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初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿（精選15篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
你們好！
非常感謝各位能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，同時(shí)歡迎你們來(lái)到一年級四班這個(gè)溫暖的大家庭。雖然我們這個(gè)大家庭剛組建，但是我相信在今后的日子里，我們會(huì )親如家人，朋友，是孩子把我們緊緊地聯(lián)系在一起，因為我們的目標相同：就是讓孩子健康、全面地發(fā)展。把孩子送到我們第四小學(xué)，是對我們學(xué)校的信任，也是對我和我們一年級四班各位任課老師的信任。我們深深知道，孩子們那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬�，F在的家庭幾乎都只有一個(gè)孩子，我非常能理解家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的心情。就現在，站在講臺前，我就能清晰地看到每位家長(cháng)的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了對子女的關(guān)愛(ài)之情。這讓我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信，有你們的支持和配合，有我們的努力和執著(zhù)，我們的孩子肯定能夠更健康、更聰明。
一個(gè)月過(guò)去了，我想各位家長(cháng)對我們班級已有一定的了解，知道我們的數學(xué)老師是郎老師，她是一位很有耐心的好老師，帶出來(lái)的班級班風(fēng)非常好，所以，能和郎老師搭班我非常高興，孩子們能遇到這位好老師也非常榮幸。
各位家長(cháng)，我們的孩子已經(jīng)從幼兒園升入了一年級，可以說(shuō)是邁出了他漫長(cháng)的學(xué)業(yè)生涯的第一步�！皩W(xué)無(wú)止境”。今后，他在學(xué)習上要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。而這第一步，非常關(guān)鍵。那么，孩子該如何走好這第一步？作為家長(cháng)，又該為孩子做些什么呢？下面，我想結合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗，給各位家長(cháng)提四點(diǎn)建議，以供您參考：
一、為孩子營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的學(xué)習和生活環(huán)境。
可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)孟母三遷的故事吧。這位偉大的母親為了給自己孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，竟然三次搬家�？梢�(jiàn)環(huán)境對一個(gè)人的熏陶作用是不可估量的。我們家長(cháng)應給從自身做起，以身作則，給孩子做榜樣。比如說(shuō)，不輕易答應孩子無(wú)理的要求。但如果是合理的要求，答應了，就一定要做到。讓孩子在你潛移默化的影響下，懂得信守諾言、誠實(shí)守信是一個(gè)人必要的品質(zhì)。這樣做，比你三番五次地告誡他要講誠信，其效果要好得多。這樣的例子不勝枚舉，我想家長(cháng)們必定能心領(lǐng)神會(huì )。同時(shí)，在雙休日和假期里，我們應盡量多帶孩子到外面去走走、玩玩，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識，開(kāi)闊他們的視野�，F在的孩子不比以前，他們不缺吃、不缺穿，缺少的就是見(jiàn)識和朋友。孩子們平日里都奔走于家庭和學(xué)校之間，假日里又在父母的千叮嚀萬(wàn)囑咐下，乖乖地呆在家里。許多孩子也因此漸漸地形成了內向、孤僻，不愛(ài)與人主動(dòng)交流的性格。所以，作為家長(cháng)，我們更應該多花一些時(shí)間與孩子交流。有句話(huà)說(shuō)，“蹲下來(lái)看孩子”。這就告訴我們應該和孩子站在同一個(gè)交流平臺上，試著(zhù)用孩子的心理去理解他，理解他的想法和做法，傾聽(tīng)孩子的心聲，做他們的知心朋友。比如，我們可以每天利用吃飯或空閑的時(shí)間與孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校見(jiàn)聞和感受等，在與他們的交流中滲透你的想法，引導孩子該怎么做，不該怎么做。我想，這樣的教育方式，您的孩子肯定更樂(lè )于接受。
二、引導孩子學(xué)會(huì )合理安排作息時(shí)間。
在上了一年級，對孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習任務(wù)和壓力肯定要比以前大，光是要上好這一天的幾節課，就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體健康，我們應該保證孩子一天至少有十小時(shí)的睡眠時(shí)間。不過(guò)，最近我發(fā)現不少孩子可能一開(kāi)始還不能適應學(xué)校生活，上課不能集中注意力，不是開(kāi)小差、搞點(diǎn)小動(dòng)作，就是打哈欠、昏昏欲睡。所以，我希望家長(cháng)能合理安排孩子的作息時(shí)間，讓他開(kāi)始學(xué)會(huì )有規律地生活。
三、逐步培養孩子的自理能力。
現在的孩子都是家里的掌上明珠，尤其是爺爺奶奶、外公外婆都圍著(zhù)孩子轉，這種溺愛(ài)無(wú)疑會(huì )給孩子造成強烈的依賴(lài)心理，導致生活自理能力差。不說(shuō)別的，光看他們的書(shū)包袋就可以洞悉一切。所以，我建議我們家長(cháng)現在開(kāi)始應該放手讓孩子做些力所能及的家務(wù)，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看著(zhù)麻煩就取而代之，應讓孩子自己的事情自己做，如整理書(shū)包、收拾自己的小房間等，并教會(huì )孩子做完作業(yè)后要把書(shū)本放好，文具盒內至少準備5、6支削好的鉛筆、一塊干凈的橡皮，剛開(kāi)始入學(xué)，小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的'學(xué)具上貼上自己的名字。收拾好自己的東西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙腳亂。同時(shí)提醒孩子明天要上交的作業(yè)可以分類(lèi)放好，便于第二天交作業(yè)。長(cháng)此以往，孩子就能形成良好的學(xué)習和生活習慣。孩子上學(xué)已有一段時(shí)間了，孩子們對自己的學(xué)校和班級已熟悉。所以，從明天開(kāi)始，請各位家長(cháng)放手，接送孩子請在校門(mén)口等待，不再進(jìn)入校內。每天放學(xué)時(shí)，大門(mén)外圍滿(mǎn)了家長(cháng)，給你找孩子引起不便，所以我建議最好到家長(cháng)接送區等孩子，我們老師會(huì )把孩子帶到指定的位置這樣放學(xué)時(shí)，他就會(huì )找到您，以免產(chǎn)生不必要的麻煩。為了孩子安全起見(jiàn)，請家長(cháng)最好固定人接送孩子，并告訴孩子不要隨便與不認識的人走，以免出現危險。
四、正確地、客觀(guān)地認識自己的孩子。
以前，不少家長(cháng)經(jīng)常會(huì )說(shuō)起自己的孩子以前在幼兒園時(shí)，是如何如何不懂事，不聽(tīng)老師的話(huà)，總惹自己生氣。以此認為自己的孩子上了小學(xué)也必定如此，不會(huì )好到哪兒去。也有些家長(cháng)曾聽(tīng)幼兒園老師反映，自己的孩子非常靈活，聰明之極，想必上了學(xué)也肯定數一數二。不知在座的各位家長(cháng)有什么看法。我認為，孩子上了學(xué)和幼兒園時(shí)有著(zhù)實(shí)質(zhì)性的差別。當然，許多方面還是能夠一一反映出來(lái)的。但畢竟，幼兒園里的學(xué)習以游戲和娛樂(lè )為主，孩子所反映出來(lái)的情況還是比較片面的。而小學(xué)中開(kāi)設了各種課程，從綜合的角度全面地反映了一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。因此，孩子在這個(gè)階段可能會(huì )出現與以往不同的表現。但不管怎樣，我們應該全面地、客觀(guān)地認識自己的孩子。雖要重視自己與別的孩子的橫向比較，但更要重視孩子的縱向比較。同時(shí)，也引導孩子正確地認識自己，給自己定出合理的、可行的奮斗目標。以上也只是我個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)，我相信在座各位家長(cháng)在很多方面比我更有經(jīng)驗，以后有機會(huì )我們還可以進(jìn)行更深入的交流。
孩子需要我們不停地鼓勵，表?yè)P所起的作用我們是無(wú)法想象的。讓我們多關(guān)心孩子在校的表現，隨時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子是否受到表?yè)P和批評，以便揚長(cháng)避短。
五，相信我們的孩子。
我們卜校長(cháng)常講這么一句話(huà)：“對孩子一定要有耐心，有愛(ài)心，有責任心�！焙⒆又允呛⒆邮且驗樗�不懂，所以要我們家長(cháng)，老師配合教育。
對于老師布置的作業(yè)，再難，也要讓孩子獨立完成。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面：
1、在家要培養孩子良好的學(xué)習習慣。一回家就先做作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。
完成后要先自己認真檢查，再請家長(cháng)檢查后并簽名。做作業(yè)時(shí)還要特別注意孩子的寫(xiě)字姿勢：背挺直，腳分開(kāi)，肩放平，胸口離桌子一拳，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺遠。介紹簽名做法。
2、近段時(shí)間學(xué)習重點(diǎn)是加強拼音的拼讀練習。
基礎好的孩子可練習直呼音節。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會(huì )學(xué)得越來(lái)越累。如果已經(jīng)拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當的練一練。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學(xué)習中也是至關(guān)重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。
3、在拼音教學(xué)之后，有一塊很重要的內容，就是識字。
新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，所以本冊教材實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)，要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。一學(xué)期400個(gè)字的識字量確實(shí)比較大，如果不是已經(jīng)有一定的基礎，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長(cháng)同時(shí)要在家中把好孩子的識字關(guān)，每天晚上用不是很長(cháng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當天的識字情況，查漏補缺，并且經(jīng)常復習之前學(xué)過(guò)的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問(wèn)題了。當然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書(shū)中認識更多的字，因為孩子在語(yǔ)境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會(huì )讓孩子識字呢？其實(shí)處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱(chēng)，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買(mǎi)東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買(mǎi)回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會(huì )主動(dòng)地去認字，家長(cháng)要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來(lái)越多了，他的興趣也就來(lái)了。
4、課余時(shí)間要多看課外書(shū)，逐步養成不懂就問(wèn)的好習慣。
每學(xué)期我都會(huì )向孩子介紹一兩本書(shū)，不斷給自己的書(shū)櫥增添新書(shū)籍。
5、對于孩子的考試成績(jì)。應該要重視，但不能看太重。
其實(shí)對于剛剛步入學(xué)堂的一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一兩次的考試成績(jì)算不上什么，我更加注重的是過(guò)程，我認為只有好的過(guò)程才能有好的結果，成績(jì)不過(guò)是水到渠成而已。成績(jì)不重要，重要的是每次是不是都有進(jìn)步。
6、強烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養絕對有好處。
啰里啰唆講了很多，不當之處敬請指教。今后我們還可以用很多方式加強聯(lián)系和交流。再次衷心地感謝您對我們學(xué)校和我的工作的大力支持最后祝各位家長(cháng)家庭幸福，工作順利事事順心
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 2
家長(cháng)朋友們：
上午好！
我是七年級1班、2班語(yǔ)文老師。
前兩次家長(cháng)會(huì )我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(cháng)對孩子語(yǔ)文學(xué)習的重視。
首先，我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。
本次考試，試卷滿(mǎn)分為120分。1班均分876分，優(yōu)生23人，及格44人；2班均分847分，優(yōu)生17人，及格34人。
何為優(yōu)生，就是96分以上的（相當于100分時(shí)的80分以上的）；何為及格，就是72分以上的（相當于100分時(shí)的60分），家長(cháng)可以根據這個(gè)標準度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。（每位家長(cháng)手里有一張成績(jì)單）。期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認真聽(tīng)講，課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的.同學(xué)，考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著(zhù)成績(jì)單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上課的，怎么做作業(yè)的。
其次，我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考，語(yǔ)文試卷已由120分改為150分，其中默寫(xiě)25分，作文60分；取消了選擇題（取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了）；增加了課外文言文的閱讀理解（以前只有課內文言文的閱讀理解）。
大作文占60分，如果再加上仿寫(xiě)句子、主觀(guān)發(fā)揮題，可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候，作文如果寫(xiě)不好，拿個(gè)a+是很困難的。
我認為寫(xiě)好作文的唯一途徑就是多看書(shū)（最好是博覽群書(shū)）。從小學(xué)到初中，老師已經(jīng)講了很多的寫(xiě)作技巧：如何首尾呼應，如何伏筆照應，如何設置懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來(lái)寫(xiě)出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾！
什么原因呢？要詞沒(méi)詞，要句沒(méi)句，要思想沒(méi)思想，要觀(guān)點(diǎn)沒(méi)觀(guān)點(diǎn)……，讓他寫(xiě)什么！
巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮，沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書(shū)，只有多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章來(lái)。所以家長(cháng)一定要鼓勵孩子多讀書(shū)。
看電視，也是獲取知識提高認識的一個(gè)途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節目，家長(cháng)可適當讓孩子看一看。
有的家長(cháng)看到自己孩子分數挺高，就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認為！我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單，大多數內容都是課本上的。全年級16個(gè)班拿到這樣分數的有二三百人。但是每年中考，全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè)，去年考了23個(gè)（也許是標準降低了吧）。
我認為這7門(mén)課中，語(yǔ)文考a+是很難的。我們經(jīng)常聽(tīng)到親戚朋友的孩子考68的，69的，很多都是語(yǔ)文拉了分。
語(yǔ)文是個(gè)慢功夫，靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時(shí)間也許看不出區別，但到初三一定能看出來(lái)，到了高中這個(gè)差距就更明顯了，靠補課是補不回來(lái)的，永遠差那么一截兒追不上！家長(cháng)朋友們，一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習，尤其是兩年后有望考66，67，68，69，70的同學(xué)，一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習，千萬(wàn)不能掉以輕心！
最后，我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗想與家長(cháng)分享——
無(wú)論什么時(shí)候，在孩子面前都要說(shuō)老師的好話(huà)，而且只能說(shuō)好話(huà)。這樣做，對你的孩子只有好處，沒(méi)有壞處。我也是家長(cháng)，這樣做已讓我的孩子深深受益！請家長(cháng)們相信我！
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
下午好。能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因為你們的孩子多數都非常努力，聽(tīng)話(huà)，也勤奮。尤其是婉瑩、陳翔、博翔、瞿穎、雅婷、宇航、靜茹、許悅、可盈、嘉穎等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節課常常要停下講紀律，作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。
上課是語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特別強調聽(tīng)課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：“三分課內，七分課外�！边@不是說(shuō)課內不重要，而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，有時(shí)我們老師，家長(cháng)說(shuō)的一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如果是有益的書(shū)還要鼓勵他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。
俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，我們要相信，只要付出，就一定會(huì )有收獲。
我們老師和你們家長(cháng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(cháng)有空可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習�！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋�(gè)人的意志。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。這些基礎知識主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的課文。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題
第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認為可以找一些閱讀題多做，然后比對標準答案。仔細分析你錯了的地方，久而久之，也能總結答題的規律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會(huì )有所提高的。
第四，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個(gè)過(guò)程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。
�。ㄒ唬┦强梢詭秃⒆淤I(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，此外，家長(cháng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí)，最好家長(cháng)能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的`成長(cháng)。因此，我鼓勵家長(cháng)和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間，親子閱讀中交流讀書(shū)感受，必然會(huì )督促孩子讀書(shū)的積極性，而且融洽了母子（女）、父子（女）的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來(lái)，我相信必然會(huì )有所得。
�。ǘ┦强梢越�(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。。
總之，我希望各位家長(cháng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家！
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
大家好！感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，也衷心地感謝各位家長(cháng)在孩子上小學(xué)后的這五年多以來(lái)，對我們工作的理解和支持！
有些家長(cháng)雖然來(lái)了，但是心里可能覺(jué)得開(kāi)家長(cháng)會(huì )意義不大。那么我要說(shuō)的是：家長(cháng)會(huì )就是教育者的大集會(huì )，家長(cháng)是我們老師對孩子教育的合伙人，合伙人不來(lái)談?wù)勅绾魏匣锝逃⒆�，我們怎能齊心協(xié)力？所以我們很有溝通的必要。
有些家長(cháng)說(shuō)：原來(lái)我們上學(xué)的時(shí)候，家長(cháng)不也沒(méi)管我們嗎？上學(xué)是孩子自己的事�？墒窃瓉�(lái)沒(méi)有電腦、手機，外界的誘惑沒(méi)有這么大。那時(shí)候物質(zhì)條件差，一件新文具的獎勵就可以鼓勵孩子一個(gè)學(xué)期去努力學(xué)習，現在這還能成為動(dòng)力嗎？
沒(méi)有動(dòng)力，再有玩的誘惑，別說(shuō)孩子，大人有幾個(gè)可以做到？對于孩子來(lái)說(shuō)“學(xué)習”是艱苦的工作，那么就需要我們的陪伴。
還有些家長(cháng)不在乎孩子學(xué)習成績(jì)，最近網(wǎng)上很火的一篇文章《“學(xué)渣”兒子，媽媽相信你是來(lái)報恩的》，文中說(shuō)：學(xué)習好的孩子長(cháng)大后，會(huì )到大城市或者國外工作，父母只能在視頻里看到孩子；學(xué)習差的孩子守在爸媽身邊是報恩的，今天帶你吃火鍋，明天帶你吃海鮮，想想就幸福。但是我反問(wèn)一句：孩子報恩得有資本，他自己不能自食其力，吃不上飯，怎么可能拉父母去吃火鍋、海鮮？
我的話(huà)可能會(huì )有些刺耳，既然大家來(lái)了，我愿意把最真實(shí)的一面展示給大家，我認為，品德比學(xué)習更重要。所有的孩子都得長(cháng)大，我們首先得培養孩子的品質(zhì)。小學(xué)階段，是知識積累的階段，同時(shí)也是人格鍛煉養成的階段，我們允許孩子不優(yōu)秀，但不應該允許孩子不努力。老師們懂得，不是所有的孩子都能培養成棟梁，但是愿意把所有的孩子教育的都有優(yōu)秀的品質(zhì)：該做什么事的時(shí)候，盡力而為就好。
班里不寫(xiě)作業(yè)的`孩子是屢禁不止，無(wú)論如何說(shuō)教，收獲甚微。單單是一兩個(gè)孩子，不足為患，可是滾雪球般增大啊……孩子的精力充沛，不學(xué)習，自然得想法發(fā)泄，他們自己偷偷搞小動(dòng)作；小聲說(shuō)話(huà)，周?chē)黄⒆痈?zhù)遭殃，聽(tīng)不清楚課，班級紀律情況堪憂(yōu)……不自律的孩子怎么會(huì )學(xué)習好？
每天上課，檢查家庭作業(yè)就像是“催債”，不查作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)的孩子們惰性會(huì )越來(lái)越大；查作業(yè)，四十分鐘的課堂，查一百個(gè)孩子需要多久？每天講課都受到影響，教學(xué)進(jìn)度如何跟上？在此，懇請家長(cháng)們督促孩子家庭作業(yè)在家完成，讓孩子知道這是他份內事，培養他養成良好的習慣。
期中考試剛剛結束，大家都關(guān)心，我分析如下：
……（略去若干字），優(yōu)秀的孩子依舊是好成績(jì)；部分孩子有進(jìn)步；個(gè)別出現退步情況；但是不及格的就是平時(shí)學(xué)習有困難的孩子，請家長(cháng)引起注意。家長(cháng)可以看到，孩子間的差距越來(lái)越大，低年級的時(shí)候差距是十幾分，現在到了六年級最大差距達到了六十分！觸目驚心的差距，該引起學(xué)習困難的同學(xué)家長(cháng)警醒了，請多關(guān)心孩子！
語(yǔ)文四大素養是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，圍繞這四點(diǎn)，我建議家長(cháng)做到：
一、讓孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )聽(tīng)課的孩子，一定是學(xué)習困難的學(xué)生，那么在日常生活中家長(cháng)訓練孩子“聽(tīng)”的能力，可以和孩子溝通講一件有趣的事，或者小故事，讓孩子聽(tīng)完后，復述，這就是鍛煉孩子“說(shuō)”了，聽(tīng)他是否能清楚流暢表達情況，看他聽(tīng)了沒(méi)有；還有問(wèn)問(wèn)課堂上老師講了什么內容，看他聽(tīng)課是否認真，可以通過(guò)查孩子筆記，了解他課堂上的表現……
二、每天請拿出二十到三十分鐘，聽(tīng)孩子讀書(shū)，首先是把課文讀熟，班容量太大，孩子單獨讀書(shū)的機會(huì )很少，一定在家里給孩子機會(huì )�！皶�(shū)讀百遍，其義自現”。課文還讀不熟的孩子，他怎么會(huì )認識字，明白課文意思？不認識的字越來(lái)越多，孩子會(huì )失去學(xué)習興趣。還有要求背誦的課文，請家長(cháng)一定要檢查，課堂上講新課，哪有時(shí)間給他背誦？
三、經(jīng)常留的提寫(xiě)作業(yè)——每課的生字和單元的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”作業(yè)，“提寫(xiě)”訓練孩子“聽(tīng)”和“寫(xiě)”的能力，必須他動(dòng)腦子想著(zhù)寫(xiě)，“抄寫(xiě)”是機械的重復。還有重點(diǎn)課文及“日積月累”默寫(xiě)作業(yè)，首先是孩子背過(guò)，最好再去一字不差默寫(xiě)。這些作業(yè)，到校后我會(huì )繼續鞏固檢查。
四、孩子每天的作業(yè)，建議家長(cháng)一定看，年級越來(lái)越高，家長(cháng)覺(jué)得有難度，我們理解，不要求家長(cháng)檢查對錯，起碼看孩子是否認真書(shū)寫(xiě)，孩子知道家長(cháng)看，就不會(huì )像“道士畫(huà)符”那樣亂寫(xiě)了，最起碼看看孩子寫(xiě)完了沒(méi)有。
不要把督促孩子作業(yè)寄予全部希望給老師，你想班里100個(gè)孩子，有十個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的，老師批評他們，再督促他們，一節課就要過(guò)去了，還怎么講新課？
五、讓孩子讀書(shū)，前提是有“書(shū)”，建議家長(cháng)每學(xué)期給孩子買(mǎi)適合他們讀的書(shū)籍。我曾經(jīng)發(fā)現孩子讀《盜墓日記》之類(lèi)的不利于孩子身心健康的書(shū)。請家長(cháng)參考每學(xué)期我建議的讀書(shū)書(shū)目去買(mǎi)書(shū)。
六、如何提高孩子寫(xiě)作能力？文章組成是“字詞句段篇”，小學(xué)階段是循序漸進(jìn)的過(guò)程，從最基本“字詞句”的抓起，再去寫(xiě)成段、篇。經(jīng)常留的寫(xiě)日記作業(yè)，得有話(huà)可說(shuō)。日記可寫(xiě)的內容方方面面，看到、聽(tīng)到、做過(guò)的事，心里的感受，天氣情況，景物等等。實(shí)在不會(huì )寫(xiě)，讓孩子抄也可以，抄了去“仿寫(xiě)”，最基本有寫(xiě)作的意識。
七、我們國家現在還是應試教育，也是因為此，普通家庭的孩子才有改變命運的機會(huì )，所以必須看重分數，為了孩子明年升入初中做準備，學(xué)習一般的孩子主要是閱讀理解題，加強這方面的訓練，如買(mǎi)本閱讀書(shū)，每天完成一篇文章閱讀，循序漸進(jìn)提高理解能力，或者家長(cháng)們在家買(mǎi)點(diǎn)試卷，拓展知識面。為避免孩子厭煩，注意量別太大。
家長(cháng)要以身作則，身先士卒：我們所能做的，就是給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。不要孩子學(xué)習的時(shí)候，大人在旁邊走來(lái)走去，聊天，打電話(huà)甚至打麻將……
不要總在孩子面前玩手機，他也愛(ài)玩，你在誘惑孩子，他有多強的自制力克制自己？
如果您的孩子成績(jì)不是很理想，不要過(guò)多地批評指責孩子，共同分析成績(jì)不理想的原因，共同商量對策，但千萬(wàn)不要說(shuō)一些傷孩子自尊心的話(huà)，甚至說(shuō)孩子沒(méi)希望了。不要總把自己的孩子和別人比，注意鼓勵孩子，有進(jìn)步就要及時(shí)表?yè)P，給予孩子自信。
今天是11月23號，寒假再放假近一個(gè)月，離孩子們小學(xué)畢業(yè)只有六個(gè)月左右的時(shí)間了！小學(xué)畢業(yè)后，面臨著(zhù)孩子擇校問(wèn)題，家長(cháng)們考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？“人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)”，所以也請家長(cháng)們替孩子長(cháng)遠考慮。孩子上初中、高中、考大學(xué)，這些事并不遙遠了。孩子學(xué)習困難了，初中都讀不下來(lái)，沒(méi)有成年的孩子，再沒(méi)有肯吃苦的勞動(dòng)意識，怎么在社會(huì )上立足謀生？
孩子終有一天，要走上社會(huì )，從事工作，正如龍應臺寫(xiě)給兒子的那段話(huà)說(shuō)的：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！�
家長(cháng)朋友們，我們都希望孩子過(guò)得讓我們放心，活成他自己喜歡的模樣，為了那一天，讓我們家校攜手并肩，為了孩子擁有美好的明天，一起努力！
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 5
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流一下。
一、生字——開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙
二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有的家長(cháng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì )寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì )忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì )用。因為一個(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì )抽寫(xiě)生字，家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學(xué)生才會(huì )記得牢固。
二、閱讀——開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙
二年級在一年級學(xué)習生字組詞的的基礎上又加了一項寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力會(huì )明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意。為了擴大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節閱讀課。家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū)，我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。
三、朗讀背誦——開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習，我們會(huì )領(lǐng)著(zhù)孩子讀本冊的課文，家長(cháng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎？杜佳一告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對孩子學(xué)習的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
四、鞏固練習，開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的`鑰匙
學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應付的局面�？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(cháng)感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì )少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì )回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請各位家長(cháng)對照著(zhù)記的作業(yè)一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。
五、今后的語(yǔ)文學(xué)習方式。
我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(cháng)一定都有這方面的經(jīng)驗，請根據自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 6
尊敬的家長(cháng)：
大家好，很高興有機會(huì )與你們面對面地交流孩子語(yǔ)文學(xué)習的情況。
我想作為家長(cháng)，大家肯定想知道如何在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高，那么我作為孩子的語(yǔ)文老師提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：
1、要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。
基礎知識在語(yǔ)文考試中占50分�；A知識就像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，語(yǔ)文要學(xué)好，基礎知識是必須要牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞、要背誦積累的古詩(shī)、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子去掌握基礎知識。
如何去督促呢?每個(gè)周末，我都會(huì )布置一定的作業(yè)，讓孩子回家完成，孩子到家之后，家長(cháng)要詢(xún)問(wèn)孩子的作業(yè)情況，并督促孩子保質(zhì)保量的完成。但很多孩子只是完成了作業(yè)，只是量達到了，但質(zhì)就不能保證了。很多孩子寫(xiě)的作業(yè)只是為了應付差事，字畫(huà)的像叢生的野草，亂糟糟的，很難看清。這就要求我們家長(cháng)，周末在孩子做作業(yè)時(shí)，要看看孩子是如何寫(xiě)作業(yè)的，要對孩子強調寫(xiě)字要認真。孩子做完之后，家長(cháng)要負責檢查。
怎么去檢查呢?如果是寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)完之后，家長(cháng)要說(shuō)詞語(yǔ)給孩子默寫(xiě);如果是默寫(xiě)課文，家長(cháng)要先檢查孩子背誦，再讓孩子去默，默完之后，和孩子一起去檢查孩子默寫(xiě)的情況。很多孩子，老師讓他回家抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍，他就用兩只筆去寫(xiě)，讓他默寫(xiě)課文，他就直接抄一遍，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。課堂上再讓他默寫(xiě)，錯的是一塌糊涂，甚至錯的比對還多。所以，家長(cháng)在周末時(shí)要舍得花時(shí)間督促孩子學(xué)習。
2、平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外書(shū)籍。
語(yǔ)文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。家長(cháng)平時(shí)就要督促孩子多讀書(shū)，尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。
讀哪些書(shū)呢?一是名著(zhù)。名著(zhù)是語(yǔ)文考試的必考內容，中考也是必考的。如今的名著(zhù)閱讀分值已由以前的五分增加到如今的`14分。有的孩子平時(shí)注重閱讀名著(zhù)，名著(zhù)題就做得很好，得分接近滿(mǎn)分。我們這學(xué)期要求閱讀的名著(zhù)有《西游記》、《童年》，家長(cháng)要督促孩子抓緊看完。二是多看些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書(shū)。要禁止孩子看那些武打、玄幻、言情之類(lèi)無(wú)益的書(shū)。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中發(fā)現你孩子的語(yǔ)文素養越來(lái)越高。
3、幫助孩子提高作文水平。
作文在初一初二考試中占50分，作文要寫(xiě)得好，一是來(lái)自于閱讀;二是來(lái)自于生活，生活豐富了，孩子作文時(shí)才有內容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的內容才有真實(shí)感。這就要求家長(cháng)要多多配合，平時(shí)你可以讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走，讓孩子的經(jīng)歷豐富一些。
總之，我希望各位家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓孩子語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越好。
謝謝大家！
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 7
親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家好！
很榮幸我能為大家總結這段時(shí)間以來(lái)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習情況，家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文課代表發(fā)言稿。
我們班的語(yǔ)文，無(wú)論是從成績(jì)還是課堂都表現的很好。每天早上瘋狂英語(yǔ)結束后，會(huì )有將近20分鐘的早讀，在早讀中，我們或是預習新課程或是回顧舊知識，力求完善“溫故而知新”，讀、寫(xiě)、講一個(gè)都不少，同學(xué)們表現的很到位。語(yǔ)文的基礎分都是在早讀供應的，早讀輔佐課堂。至于課堂大家都很認真，很積極。課堂上從來(lái)都不會(huì )鴉雀無(wú)聲，能夠積極融入課堂，配合老師，這是最值得津津樂(lè )道的事情。
語(yǔ)文的學(xué)習向來(lái)是很重要的，是升學(xué)考試必考的科目，最近關(guān)于高考語(yǔ)文增分的事，叔叔阿姨們一定有所耳聞，為了讓同學(xué)們更加會(huì )學(xué)習語(yǔ)文，并從其中有所收獲，我們班的'語(yǔ)文模式也有很大改觀(guān)。
1、任老師定期舉辦關(guān)于語(yǔ)文知識的比賽，比如：演講比賽，推薦書(shū)目等等，同學(xué)們會(huì )在比賽中鍛煉自己，增長(cháng)知識，這種方式大家都很喜歡，確實(shí)也起了一定的作用。
2、在“溫故而知新”的基礎上，作為科代表我們也會(huì )抽出時(shí)間來(lái)講一些閱讀答題技巧，并穿插一些課外知識，使同學(xué)們更好地對待考試。
最重要的是如何學(xué)習語(yǔ)文，怎樣學(xué)好語(yǔ)文，我歸納總結了一些方法，其實(shí)這些方法不僅適合語(yǔ)文，對于學(xué)習其他科目也很有幫助。
第一要“三心”
1、要專(zhuān)心：學(xué)習一定要專(zhuān)心致志
2、要細心：“細節決定成敗”；
3、要有恒心：學(xué)習不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的事，它是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，要堅持不懈。
第二要“三習”
1、課前預習
2、要課中學(xué)習
3、要課后復習，不管學(xué)什么科目，這三者是密不可分、相輔相成的。
第三要“三書(shū)”，教科書(shū)、課外書(shū)、作文書(shū)。課本知識是學(xué)生必然要掌握的；但課外書(shū)是提供大量課外知識，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一就是要有充實(shí)的知識量；作文占了總分的1/3，也是不能忽視的，作文書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，不至于在考試中失太多分數。
學(xué)習知識不僅要靠我們自身的努力，而且于各位叔叔阿姨的教誨也是分不開(kāi)的，希望SSAY積極引導、配合我們，比如督促孩子背誦課文，鼓勵多閱讀課外知識、開(kāi)闊視野，相信有你們的努力，我們會(huì )更上一層樓。語(yǔ)文來(lái)源于生活，領(lǐng)悟能力是學(xué)習語(yǔ)文精華之所在，所以要注重實(shí)踐，適用生活。
讓我們在生活中感悟語(yǔ)文，在學(xué)習中獲取知識，在考試中擁抱成功。
我的發(fā)言到此結束
感謝大家的傾聽(tīng)！
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 8
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家晚上好!
我姓張,教初一7.8班的語(yǔ)文。首先我要感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，謝謝大家!
作為7班的副班主任，孩子們入學(xué)以來(lái)，我盡力配合班主任把工作做得細致周到一些，但孩子們千差萬(wàn)別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！爆F在你們的孩子剛剛步入初一，正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長(cháng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了我們的孩子。今天我簡(jiǎn)單地說(shuō)三點(diǎn)意思：
一、為什么需要家長(cháng)配合老師抓學(xué)生的學(xué)習?
幾乎每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、 高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現在重點(diǎn)高中升學(xué)率雖高，但競爭卻很激烈。家長(cháng)們現在活得很辛苦，我也深知培養一個(gè)孩子多么難。但我們教師同樣很辛苦，每天和學(xué)生同時(shí)起床，顧不上吃早飯便要去上早自習，除了上課外還要備課、寫(xiě)詳細的教案等待檢查、開(kāi)會(huì )、批作業(yè)、輔導個(gè)別學(xué)生、上晚自習所以希望我們彼此相互理解、溝通，共同培養好孩子
當然，如果家長(cháng)認為這是教師的事，要我們抓干什么!我也沒(méi)有什么說(shuō)的，我沒(méi)有權力要求家長(cháng)只為孩子而活。
二、家長(cháng)配合教師抓些什么?怎么抓?
初中語(yǔ)文考試總分100分，作文占40分，考試時(shí)除詩(shī)詞填空及課文中的生字詞是考課內學(xué)的以外，其它都是課外內容，也就是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的內容初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿講話(huà)致辭。因此學(xué)生必須學(xué)好課內的知識并能轉化為閱讀和寫(xiě)作的能力，才能應對考試。家長(cháng)能配合的就是幫助孩子識記生字詞和古文的書(shū)下注釋、翻譯和詩(shī)詞的背誦。另外，家長(cháng)還要配合教師督促孩子多讀課外書(shū)籍，多多練筆。
哪些課文要求會(huì )背?每課課后的練習題中都有明確提示。單元考試中這類(lèi)題的分值比分較重。凡是在這一塊內容上沒(méi)下功夫的同學(xué)，總分都不會(huì )高。畢竟人都有惰性，孩子也不例外，何況孩子學(xué)習負擔還很重，又處在不大會(huì )學(xué)習的階段，這就需要家長(cháng)督促。
三、家長(cháng)為什么要督促孩子多讀課外書(shū)?讀些什么課外書(shū)?
學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的，語(yǔ)文知識重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變
得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )。 語(yǔ)文成績(jì)在短期內不可能大見(jiàn)成效，語(yǔ)文素質(zhì)的形成有賴(lài)于長(cháng)期的積累和實(shí)踐。也就是說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)的突出是孩子長(cháng)期感性積累、不斷沉淀的結果。而且由成績(jì)一般到突出，是一個(gè)潛移默化、不知不覺(jué)發(fā)生的過(guò)程初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿。 在學(xué)校有限的語(yǔ)文課堂上要想實(shí)現語(yǔ)文成績(jì)的突出無(wú)論從內容的豐富還是時(shí)間的充裕兩方面考慮都是遠遠不能夠達到的。因此必須占用大量的課外時(shí)間。你孩子做不到這一點(diǎn)，就不能指望他成績(jì)的大踏步提高。
有不少家長(cháng)并不重視抓孩子的語(yǔ)文，送孩子補數學(xué)、英語(yǔ)的大有人在，而語(yǔ)文就極少。也不知是因為語(yǔ)文補課的教師就少還是家長(cháng)對語(yǔ)文課文就能品頭論足?不過(guò)，的確誰(shuí)都能對語(yǔ)文課站出來(lái)評論一番，而且似乎說(shuō)得頭頭是道。那是因為“有一千個(gè)讀者，就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那么容易了，尤其是閱歷淺的孩子們，站在自己的立場(chǎng)上加以解釋往往是不對的。
那么給孩子讀些什么書(shū)呢?從語(yǔ)文的角度說(shuō)，多讀讀文學(xué)名著(zhù)是最好的，從培養學(xué)生綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)，各種門(mén)類(lèi)健康的`人文書(shū)籍都是可以的，只要有時(shí)間。說(shuō)起時(shí)間，一定要擠，一天哪怕有10多分鐘也行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀�！缎抡n程標準》一書(shū)要求學(xué)生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫(xiě)30字。這是最低要求。閱讀時(shí)不要怕孩子當時(shí)不大理解，只要讀進(jìn)去，感興趣就行。希望家長(cháng)不要干涉孩子讀課外書(shū)，而應有步驟地正確指導他們讀
初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿講話(huà)致辭。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中讓發(fā)現你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)高的人，那還用擔心中考、高考中不會(huì )取得好成績(jì)嗎?
四、要有強烈的競爭意識，不能坐井觀(guān)天
現在城市的學(xué)生，城郊的學(xué)生禮拜天比周一到周五要忙得多，他們忙著(zhù)參加各種各樣的補習班、培訓班，而我們的同學(xué)呢，能如質(zhì)如量的完成老師布置的作業(yè)的同學(xué)就很少了，大部分時(shí)間就是在玩中度過(guò)，這樣統考起來(lái)成績(jì)當然也就考不過(guò)別人。所以我們成績(jì)名列學(xué)校和班級前茅的同學(xué)千萬(wàn)不能驕傲自滿(mǎn)，要有強烈的競爭意識，要百尺竿頭更進(jìn)一步。不然，即使你中考考上了重點(diǎn)高中也可能跟不上班!
我這里有一份競才修業(yè)培訓學(xué)校弄來(lái)的內部資料，我希望我們有志于提高語(yǔ)文成績(jì)的同學(xué)拿去復印一份，做一做，相信對提高我們的閱讀能力會(huì )有幫助!
最后，我們208班的每位任課教師個(gè)個(gè)都是認真負責，愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，特別是我們的班主任戴老師。所以家長(cháng)朋友們，孩子在學(xué)校，你們可以放心，孩子在家里，希望你們多費心。讓我們攜起手來(lái)共同為你們的孩子們鋪設一條成功之路吧!希望家長(cháng)朋友多和我聯(lián)系，同時(shí)也多提寶貴意見(jiàn)。
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 9
親愛(ài)的父母：
大家好，很高興有機會(huì )和大家面對面談?wù)勀銈兒⒆拥恼Z(yǔ)文學(xué)習。
我覺(jué)得作為家長(cháng)，大家肯定都想知道如何幫助孩子提高語(yǔ)文學(xué)習。作為一個(gè)孩子的語(yǔ)文老師，我提出以下三點(diǎn)建議，供大家參考：
1、注意孩子對語(yǔ)文基礎知識的掌握。
基礎知識占語(yǔ)文考試50分�；A知識就像建房時(shí)用的磚頭之類(lèi)的建材一樣。學(xué)好語(yǔ)文，基礎知識一定要牢牢掌握。這些基礎
知識主要包括：生字詞、要背誦積累的古詩(shī)、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子去掌握基礎知識。
如何去督促呢？每個(gè)周末，我都會(huì )布置一定的作業(yè)，讓孩子回家完成，孩子到家之后，家長(cháng)要詢(xún)問(wèn)孩子的作業(yè)情況，并督促孩子保質(zhì)保量的完成。但很多孩子只是完成了作業(yè)，只是量達到了，但質(zhì)就不能保證了。很多孩子寫(xiě)的作業(yè)只是為了應付差事，字畫(huà)的像叢生的野草，亂糟糟的，很難看清。這就要求我們家長(cháng)，周末在孩子做作業(yè)時(shí)，要看看孩子是如何寫(xiě)作業(yè)的，要對孩子強調寫(xiě)字要認真。孩子做完之后，家長(cháng)要負責檢查。
怎么去檢查呢？如果是寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)完之后，家長(cháng)要說(shuō)詞語(yǔ)給孩子默寫(xiě)；如果是默寫(xiě)課文，家長(cháng)要先檢查孩子背誦，再讓孩子去默，默完之后，和孩子一起去檢查孩子默寫(xiě)的情況。很多孩子，老師讓他回家抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍，他就用兩只筆去寫(xiě)，讓他默寫(xiě)課文，他就直接抄一遍，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。課堂上再讓他默寫(xiě)，錯的是一塌糊涂，甚至錯的比對還多。所以，家長(cháng)在周末時(shí)要舍得花時(shí)間督促孩子學(xué)習。
2、平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外書(shū)籍。
語(yǔ)文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。家長(cháng)平時(shí)就要督促孩子多讀書(shū)，尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。
讀哪些書(shū)呢？一是名著(zhù)。名著(zhù)是語(yǔ)文考試的必考內容，中考也是必考的。如今的名著(zhù)閱讀分值已由以前的`五分增加到如今的14分。有的孩子平時(shí)注重閱讀名著(zhù)，名著(zhù)題就做得很好，得分接近滿(mǎn)分。我們這學(xué)期要求閱讀的名著(zhù)有《西游記》、《童年》，家長(cháng)要督促孩子抓緊看完。二是多看些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書(shū)。要禁止孩子看那些武打、玄幻、言情之類(lèi)無(wú)益的書(shū)。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中發(fā)現你孩子的語(yǔ)文素養越來(lái)越高。
3、幫助孩子提高作文水平。
作文在初一初二考試中占50分，作文要寫(xiě)得好，一是來(lái)自于閱讀；二是來(lái)自于生活，生活豐富了，孩子作文時(shí)才有內容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的內容才有真實(shí)感。這就要求家長(cháng)要多多配合，平時(shí)你可以讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走，讓孩子的經(jīng)歷豐富一些。
總之，我希望各位家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓孩子語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越好。
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 10
親愛(ài)的父母：
下午好！
今天很高興和大家在一起，我想對所有前來(lái)的父母表示衷心的感謝。
首先，我自己介紹一下。我叫xx，來(lái)自初一（100）
�。�101）班里的語(yǔ)文老師，可能在座的家長(cháng)會(huì )感嘆：“章里的老師好年輕��！”事實(shí)上，我們80%以上的教師年齡在30歲以下。也許我們年輕的老師在教學(xué)經(jīng)驗上比不上老老師，但我們充滿(mǎn)熱情，有“三心”。在教學(xué)中，認真準備每一課，把每一課都教好。我相信一句話(huà)：“態(tài)度決定一切”。
前幾天有家長(cháng)給我打電話(huà)，問(wèn)我“你100班語(yǔ)文成績(jì)怎么樣？”我想說(shuō)的是，學(xué)中文就像燒開(kāi)水一樣。低于100攝氏度不會(huì )沸騰。語(yǔ)文知識重在積累，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。不是一兩天就能看到成績(jì)的。我知道每個(gè)孩子明亮可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)父母殷切的希望和美好的期待。作為一名語(yǔ)文老師，我一直在努力讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓每一篇課文都成為一杯香甜可口的可樂(lè )�！芭d趣是最好的老師”，我覺(jué)得我成功了一半，因為學(xué)生喜歡我的課，讓語(yǔ)文教學(xué)輕松自然。我是他們班上的老師，也是我下課后的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育。雖然我不是他們的班主任，但我也很注重培養孩子的情感價(jià)值觀(guān)。我知道老師的職責不僅僅是教書(shū)，更是育人。
有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)我家孩子小學(xué)成績(jì)挺高的！初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文最大的區別是小學(xué)課本內容多；而初中語(yǔ)文重在考能力。論文里全是活題，書(shū)本知識少。這就要求孩子全面提高語(yǔ)言表達能力、閱讀能力和寫(xiě)作水平。學(xué)好漢語(yǔ)不是一蹴而就的。需要不懈的`努力。
父母要相信孩子努力，老師努力。孩子的努力需要老師的肯定和鼓勵。我們應該肯定和鼓勵孩子，只要他們取得進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
在我心中，所有的孩子都是美麗的天使，所有的孩子都是燦爛的希望，所有的孩子都是美麗的風(fēng)景。我非常感謝領(lǐng)導、班主任和家長(cháng)對我的信任，我對這個(gè)班感到非常高興。
請給我們的老師一些信心，給孩子們一些掌聲。我相信，孩子的未來(lái)不是夢(mèng)！
祝愿：身體健康，工作順利，家庭幸福！
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 11
家長(cháng)們：
大家晚上好！
首先感謝大家在百忙中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加晚上的家長(cháng)會(huì )，能聚在一起是我們的一種緣份，而聯(lián)系我們的是——我的學(xué)生，你的孩子，這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，其實(shí)目的是為了讓你們盡快了解學(xué)校、了解孩子在學(xué)校的末來(lái)生活、了解班主任及授課教師、了解我們的教育策略和教學(xué)方法及學(xué)科特點(diǎn)，以便讓孩子們走穩初中三年的第一步，為三年后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
首先自己介紹一下，我姓楊，叫楊勇剛，是我們七（4）班的班主任，兼任本班的數學(xué)課，我工作了十四年，帶了近十年的班主任，班主任工作雖然很累很苦，但我覺(jué)得有味道，尤其是把不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生通過(guò)教育轉化過(guò)來(lái)；把優(yōu)秀的學(xué)生通過(guò)培養發(fā)展更好，自己總有成功感。
下面我把班級的情況給家長(cháng)們以通報：
1、教師情況：班上的教師都是學(xué)校根據總體布局科學(xué)搭配的，中青組合、男女組合、科目組合等，基本上各班師資水平持平。
2、分班情況：我校嚴格實(shí)行平均分班，不設重點(diǎn)班，各班的入學(xué)成績(jì)均分差不大，沒(méi)有所謂的好壞班、快慢班。
3、學(xué)生情況：我們班共有學(xué)生49人，其中男生26人，女生23人，住校生32人，17名男生，15名女生；18人走讀，男生10人，女生8人。他們來(lái)自全縣幾所不同的小學(xué)，一個(gè)大家庭和大雜燴。
4、科目情況：七年級共有七科文化科，更有豐富多彩的課外活動(dòng)課，音樂(lè )，美術(shù)，信息，興趣訓練小組等。
5、目前情況：學(xué)生的基本素質(zhì)較高，強手如林，大家分值接近，有特長(cháng)的學(xué)生很多�？蓡�(wèn)題也不少，表現在行為習慣不好，不懂初中的學(xué)習，基本勞動(dòng)能力欠缺，而且不積極，自己意識強，體質(zhì)不康健。
校規班紀：
我校有自己的校紀校規，我強調幾點(diǎn)。
1、不準騎自行車(chē)，不準帶手機和電子娛樂(lè )產(chǎn)品等。
2、學(xué)生進(jìn)校后不準隨便外出，不經(jīng)班主任批準和寫(xiě)紙條是不讓出校大門(mén)的。
3、座位的編排，我班是嚴格高效課堂模式就座的，保證每位學(xué)生都會(huì )坐到班級的.每個(gè)地方。非常公平和公正，同時(shí)也是公開(kāi)的。
4、班干的確定，目前是任命和自愿相結合，期中考試以后重新改選。
我的教育理念：我認為對于初一學(xué)生教育的基本框架是培養成好的習慣：好的做人習慣、好的學(xué)習習慣、好的生活習慣。有人說(shuō)，習慣決定性格，性格決定命運。學(xué)校和班級對于學(xué)生的要求是一致的和統一的，最后結果有區別主要還在于家庭教育這一塊。因此我作為本班的班主任對家長(cháng)們提出一些建議，供大家參考。
1、家長(cháng)要創(chuàng )設好的家庭學(xué)習環(huán)境，做出榜樣。
比如來(lái)人會(huì )客盡量少，自己也少看電視，在外的應酬盡量壓縮，尤其不能在家打麻將，言傳不如身教，近朱者赤，近墨者黑。
2、做管理的家長(cháng)，有人說(shuō)孩子不管，要成人自成人，這是不科學(xué)的。養不教父之過(guò)。初中與小學(xué)是有區別的，在學(xué)業(yè)上：科目多，內容深，難度大，要求嚴，作業(yè)重。身心健康上也更是如此，三年有急劇的變化。因此作為成人一定要規范孩子，包括看管都是有必要的。
3、做細心貼心和關(guān)心的家長(cháng)，首先在思想上，多談心，多鼓勵，在孩子心情好的時(shí)候與他們溝通。另外在生活上更要安排好，像早點(diǎn)，中餐，等問(wèn)題要解決好，為了孩子即使是少交往一些，少掙一點(diǎn)錢(qián)，少睡幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)，少玩幾圈麻將……與孩子的成長(cháng)相比又算什么呢，但注意一點(diǎn)，再富不能富孩子，再窮不能窮教育！最后還要多與班主任聯(lián)系，過(guò)問(wèn)和不過(guò)問(wèn)對孩子來(lái)說(shuō)是不一樣的，不管作用如何，畢竟你在關(guān)注他。
再向家長(cháng)提出幾點(diǎn)要求：
1、休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)同意不能外出，外出也要問(wèn)清楚和誰(shuí)在一起，干什么去了。
2、早晨作息時(shí)間：6：30，按時(shí)起床，7：30以后到校，當天值日7：30就要到校，做到不遲到（既是時(shí)間觀(guān)念又是好習慣，多數學(xué)生三年沒(méi)遲到過(guò)，有的學(xué)生一周遲到好幾次）。
3、雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)習要平均4小時(shí)以上（對一周所學(xué)知識鞏固復習，做題）。
4、家長(cháng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗收學(xué)習質(zhì)量
5、要求孩子在家必需干一定數量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢�、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì )生活，往往也不會(huì )學(xué)習，家長(cháng)不要把孩子的一切事物都包辦。
6、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，有利于孩子發(fā)揮出潛能。
7、刺激孩子的學(xué)習欲望，要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。特別是做人的道理。
8、幫助孩子樹(shù)立責任心、學(xué)著(zhù)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著(zhù)。
9、孩子面前做表率。孩子學(xué)習，你也學(xué)習，孩子不學(xué)習，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習。
10、訂下家庭學(xué)習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學(xué)習習慣，作息習慣。
11、養成說(shuō)到做到的習慣，心里有數，每天上學(xué)去做什么，比如說(shuō)明天交費，那你一定要重視起來(lái)，養成雷厲風(fēng)行的習慣。做到責任在心中。
12、引導孩子提出問(wèn)題，要培養孩子多問(wèn)為什么。
新的世紀，人人都面臨同樣的機遇和挑戰，看我們怎樣捕捉它，機不可失，時(shí)不再來(lái)，讓我們共同努力，教會(huì )學(xué)生，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
今晚只是一個(gè)開(kāi)始，把“學(xué)校家庭面對面，教師父母心連心”作為我班這次家長(cháng)會(huì )的主題，是希望我們共同聯(lián)手，幫助每個(gè)孩子全面和諧發(fā)展，讓他們會(huì )做人，會(huì )學(xué)習。后祝大家工作順利，合家幸福，謝謝大家！
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 12
各位家長(cháng)：
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!
對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。
轉眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長(cháng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!今天的會(huì )議有三項議程：
一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報，并針對班級存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾�，希望得到各位家長(cháng)的理解、配合和支持二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級情況和自己的學(xué)習方法三是請各位家長(cháng)與課任老師結合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。成績(jì)回顧我們班現共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(cháng)的正確引導，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰斗力的班集體。老師工作嚴謹，作風(fēng)正派，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，其中考試的成績(jì)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō)：在學(xué)校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自己組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓、體育節、文化節、班會(huì )，公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強，在活動(dòng)中，他們所表現的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jì)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅實(shí)的基礎我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習、生活、品德上都會(huì )有更大的進(jìn)步。班級管理沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績(jì)。在學(xué)習方面，我從不以成績(jì)論英雄，而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì )找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。根據這個(gè)思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會(huì )討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀現象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀，主要表現在上課說(shuō)話(huà)，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對這種情況，我一般不過(guò)于嚴厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導和心理上的梳通。當然，我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著(zhù)老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間，加之自學(xué)意識不強，只會(huì )完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，但我認為，這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性，可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jì)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jì)暫時(shí)落后的'同學(xué)這點(diǎn)尤為重要�？拷處熝a，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(cháng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì )自己看書(shū)和思考，但效果并不理想。當然，學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì )遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自己為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機;我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(cháng)和它交流是同過(guò)筆談的形式，把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。
xxx同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法，家長(cháng)們可以試試。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jì)不理想，爸媽肯定會(huì )陰沉著(zhù)臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”�！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時(shí)侯我就想對他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)
五、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自己批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。為了讓每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解孩子一周的表現，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(cháng)們認真看，并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，并簽字以示重視。
六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 13
各位家長(cháng)：
你們好!
非常歡迎和感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天，因為孩子們的緣分，你們走進(jìn)了蒙城中學(xué)，走進(jìn)了七(7)班的教室。我們有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子能夠早日更優(yōu)秀，為了孩子擁有比我們更美好的明天。
說(shuō)“歡迎”，是客套話(huà);說(shuō)“感謝”，才是真心話(huà)!因為，我要做好以下三年的班主任工作，要帶領(lǐng)這一群孩子創(chuàng )造出最優(yōu)秀的成績(jì)必須依賴(lài)各位對我工作的支持與配合。今天，大家來(lái)就是對我工作的有力的支持與配合。 對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣，孩子自己敢拼敢干敢吃苦才行。我有一個(gè)說(shuō)法叫“責任三三制”——孩子、家長(cháng)和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒(méi)有做好都不行。所以教育子女需要我們最有力的配合。
一、【中小學(xué)差別】
初中與小學(xué)相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。
1，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科，學(xué)生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
2，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學(xué)習題基本與例題相似，而中學(xué)的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì )做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
3，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)內容較少，每周上8-10節課，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數相應減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的'學(xué)習，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
4，在學(xué)習方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。這就特別要求初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著(zhù)獨立方向發(fā)展，培養自主學(xué)習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導過(guò)程;不滿(mǎn)足于會(huì )解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識，要將各知識點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習的時(shí)間，有計劃，有重點(diǎn)。
5，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(cháng)。
6、分數區別，小學(xué)考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項指標， 我們也不能以分數論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(cháng)經(jīng)歷。 我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習情況。
二、【科任老師】
我們班的任課教師全部上是過(guò)五關(guān)斬六將，層層篩選后再次挑選出來(lái)的優(yōu)秀教師。我們7班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，是一群教學(xué)經(jīng)驗極為豐富的中青年教師隊伍，無(wú)論知識水平和工作的責任心，還是教育教學(xué)藝術(shù)和技巧都毋庸置疑。幾位主課老師是中青年結合，正如學(xué)生所說(shuō)欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與優(yōu)雅，喜歡數學(xué)老師的嚴謹與認真，喜歡英語(yǔ)老師的活力而又風(fēng)趣和一口流利的英語(yǔ)。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認可，我們相信，我們(7)班師生能攜手并進(jìn)，不斷創(chuàng )造優(yōu)秀。
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 14
各位家長(cháng)：
下午好！首先，我代表六中寄宿部17班的全體老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作最大的支持。因為在孩子們心中，來(lái)參加會(huì )議本身就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比的驕傲和自豪。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解子女所在的學(xué)校和班級的情況做到心中有底，也讓老師對學(xué)生及各位家長(cháng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)對學(xué)校及老師的反映有一個(gè)基本的了解，做到心中有數，以便在接下來(lái)的時(shí)間里，改進(jìn)教育教學(xué)工作。這是我們教育工作的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。我相信：我們通過(guò)溝通 交流與合作一定能夠達到預期的效果，家長(cháng)會(huì )一定能夠取得圓滿(mǎn)成功。
今天的會(huì )議主要有三項議程。
一是向各位介紹班級和班級管理的情況。
二是結合這兩個(gè)月來(lái)孩子們的在校表現向大家做一下匯報。
三是和各位家長(cháng)對孩子們的教育作一下交流。
下面我就將學(xué)校的一些情況向各位家長(cháng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。六中寄宿部成立于20XX年，是一所由省教委批準的民辦公助學(xué)校，最初為2軌共100多人，和六中共用一個(gè)校舍，通過(guò)五年的努力，尤其是去年獨立辦學(xué)喬遷新校舍以來(lái)，以由20XX年的兩個(gè)班發(fā)展到今年的32個(gè)班，在校學(xué)生多達20XX多人，06 07 08 年三年中考年年大捷，得到了社會(huì )各界的認可。學(xué)校注重育人環(huán)境，以當代先進(jìn)的教育思想、教育理念和現代化的教育手段培育人才，多媒體教室的液晶投影儀、視頻展臺電腦一兩年內進(jìn)入教室�？傊�，我們將盡最大的努力讓您的孩子在舒適和諧的環(huán)境中學(xué)習。
現在我來(lái)介紹一下我們班各位老師的情況，我認為我們17班的任課老師是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師都是強強結合，是一個(gè)很有凝聚力和合作精神的團隊。語(yǔ)文老師孫娟娟老師來(lái)自于二中的初中部，中學(xué)一級教師，曾獲得市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，獲市優(yōu)秀班主任。孫老師代我們班和25班的語(yǔ)文課兼任25班的班主任。數學(xué)老師楊笑蓮老師來(lái)自五中，有多年代初三畢業(yè)班的豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是五中的骨干教師和學(xué)科代頭人。政治老師樊芝果老師是一位年輕漂亮充滿(mǎn)青春活力的女老師，是同學(xué)們最喜愛(ài)的老師。她的教學(xué)方法獨具一格，在本次期中考試的考核中，我們班的政治位于18個(gè)班之首就證明了樊老師的實(shí)力。歷史老師侯美蓮老師也是來(lái)自二中初中部，中學(xué)一級教師，初一歷史教研組組長(cháng)，侯老師講課條理清晰，生動(dòng)形象，深受同學(xué)們歡迎。侯老師代6個(gè)班的歷史兼任30班的班主任�，F在我介紹一下我自己吧！我來(lái)自秀容中學(xué)，從96年任教至今已有13年了。我代17班和25班的英語(yǔ)課兼我們班的班主任。我在04至06年忻州市的4次質(zhì)檢考試中，我所代班級的英語(yǔ)成績(jì)位于忻府區榜首，在14個(gè)縣市近800個(gè)班級中，進(jìn)入了前10名。其實(shí)，我們今年新聘用的老師，無(wú)論是主科還是副科，都是通過(guò)面試、筆試、當評委講課、代學(xué)生講課四次篩選出來(lái)的。所以敬請各位家長(cháng)放心把你的孩子交給我們，您的孩子一定會(huì )在學(xué)習、生活各方面取得長(cháng)足的進(jìn)步的。
現在我把班級的情況給大家介紹一下。我們班共有學(xué)生57人，期中住校生32人，跑校生25人，男生 人，女生 人。
我覺(jué)得我們17班的學(xué)生整體表現還是的，同幾位任課老師交流，現在課堂上紀律很好，班級各項工作開(kāi)展的也很。剛接班時(shí)，我的確動(dòng)了一番腦筋，制定了《17班班級紀律管理條例》、《17班班級衛生管理條例》、《17班班級學(xué)習管理條例》和《班干部管理條例》。實(shí)行常任班委和臨時(shí)班委想結合的雙軌制，每周全班同學(xué)對臨時(shí)班委進(jìn)行民主、透明、公開(kāi)的投票評價(jià)制度，班干部評選出每周的進(jìn)步之星。班級每位成員之間都互相制約。后來(lái)，為了便于知識落實(shí)，又把全班分成了八個(gè)蔬菜隊，制定了《課代表和隊長(cháng)管理條例》，讓各隊之間進(jìn)行競爭，調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性。每項制度都實(shí)行加分扣分制度，一學(xué)期下來(lái)對本學(xué)期的積分情況進(jìn)行總結和表彰。剛接班時(shí)，我對學(xué)生要求很?chē)栏�，目的是培養他們良好的學(xué)習習慣和生活習慣。良好的習慣是成功的保證�，F在我們班大部分同學(xué)良好的習慣已基本養成。我在對學(xué)生嚴格管理的同時(shí)，大力推行鼓勵教育、賞識教育，放大孩子們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們知道自己其實(shí)很，充滿(mǎn)了自信。墻上的每一句標語(yǔ)都是我針對班級情況特意制定的，“我對別人好要比別人對我還要好”是同學(xué)之間、師生之間、老師之間相處的行為總則�！靶闹杏屑w，進(jìn)步靠自己”是強調同學(xué)們熱愛(ài)集體，主動(dòng)的努力進(jìn)步。黑板上面的博學(xué)善思是針對班級內部分同學(xué)不善于思考、學(xué)習不夠勤奮而制定的。而感恩主要是教育孩子要感謝父母的養育之恩，感謝老師的培育之恩，感謝那些在我們人生道路上幫助過(guò)我們的人。寬容是要求同學(xué)們寬容同學(xué)、家長(cháng)和老師的失誤和誤會(huì )�？偟膩�(lái)說(shuō)，目前，班級風(fēng)氣良好，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍中，老師的悉心教育，家長(cháng)的正確引導，使我們班基本形成了一個(gè)凝聚力的有戰斗力的班集體。
當然，班級中還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1.少數幾個(gè)學(xué)生行為規范較差，喜歡插話(huà)，注意力很難集中。
2.有幾位同學(xué)不會(huì )安排時(shí)間，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。
3.部分同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，對老師交差應付。
4.有的.同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性差，每天必須的老師督促才能完成。
5.個(gè)別同學(xué)粗心大意，常丟三拉四。
初中的孩子們還在人生的成長(cháng)階段，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)還未定型，這就需要我們老師和家長(cháng)正確引導、努力幫助和大力支持。我們的指導思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jì)和能力有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。只要孩子們能自己去做的，我們老師和家長(cháng)就不要干涉，即使是影響到班級的評比和成績(jì)暫時(shí)的落后。
在學(xué)習上我們從不以成績(jì)論英雄，而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。如果孩子努力了，即使暫時(shí)落后，我們也要給孩子鼓勁，保護他的上進(jìn)心，和他共同探討不足之處在今后的學(xué)習中改進(jìn)。
根據自己和班級學(xué)生的特點(diǎn)，我在處理一些違紀現象時(shí)，本著(zhù)這樣的原則，能通過(guò)談心溝通解決的，絕不批評同學(xué)們，能通過(guò)批評教育解決的，絕不懲罰責罵，尊重孩子們的人格，保護孩子們的自尊心、上進(jìn)心孩子們才愿意接受并服從我們的教育，才會(huì )在班級中發(fā)揮良好的作用。
下面我就班級中存在的一些問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ㄓ行﹩?wèn)題還需要各位家長(cháng)的支持和配合。
首先，部分學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不理想，表面上看是態(tài)度問(wèn)題，其實(shí)是習慣問(wèn)題，主要表現在：早自習不抓緊時(shí)間早讀，上課發(fā)言不夠積極，聽(tīng)課效率不高，上課思路不能跟著(zhù)老師走，課后作業(yè)沒(méi)真正弄明白甚至抄別人的作業(yè)。自習時(shí)間不能科學(xué)高效安排學(xué)習時(shí)間，自學(xué)意識不強完成老師布置的作業(yè)就無(wú)事可干。
這些現象，主要是學(xué)生仍然延續小學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的原因。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入初中以后，學(xué)習的難度加大了，作業(yè)量增加了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了可學(xué)習方法還沒(méi)有改變。
初中和小學(xué)的區別，是學(xué)習有幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成時(shí)期，它是人生重要的轉折點(diǎn)，它將是完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍，這是一道難越的坎，從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容。還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題，許多初一新生由于對這一新階段缺乏認識或者認識不足，不能根據初中生活的特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果就出現了種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
初中和小學(xué)相比，科目多，內容多，難度大，要求高 作業(yè)量大 在中學(xué)學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性，可以預習老師沒(méi)講的內容也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以，求知欲強的同學(xué)成績(jì)越來(lái)越好或者明顯進(jìn)步而懶惰學(xué)習習慣不好的同學(xué)想把成績(jì)搞好就困難了。
我總有一個(gè)美好的愿望：想讓同學(xué)們配合老師自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題、不要依賴(lài)老師，特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。當然我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。如有的學(xué)生需要耐力、有的學(xué)生需要意志、有的學(xué)生需要方法、有的學(xué)生需要細心 盡管問(wèn)題不少我們會(huì )向這一方向努力。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上，所以家庭教育就始終占有特殊的優(yōu)勢地位。
教師和醫生有很相似的地方，老師好比醫生，父母好比護士，護士的護理就顯的尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個(gè)方面達成共識。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
孩子們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望和實(shí)際能力有一定的差距，他們不太愿意和老師家長(cháng)交流，情感脆弱，做事莽撞，不計后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征，這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更要講究方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間和孩子在一起經(jīng)常溝通，學(xué)會(huì )平等的與孩 http://的 子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
二、要全面而準確的估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不能過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)單憑某一學(xué)科或某一階段的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定自己的孩子不行，還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。對于暫時(shí)后進(jìn)的孩子家長(cháng)要和他一起尋找孩子后進(jìn)的原因給他鼓勵和支持。對智力好些的孩子一定要讓他看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。六中寄宿部人才濟濟，許多學(xué)生都是原來(lái)所在小學(xué)的佼佼者，所以孩子們的競爭本身就很激烈，一道題錯了可能就會(huì )落后十幾名甚至幾十名，讓學(xué)生一次錯誤也不放一道題也不出錯是不可能的，也是不現實(shí)的。所以我提倡讓孩子和自己比，尋找自信，讓孩子和他人比，尋找差距。您的孩子考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，你的孩子分數不理想，應該心平氣和的和老師孩子一起研究存在的問(wèn)題和退步的原因并和孩子一起制定對策進(jìn)行彌補。
四、要給孩子一點(diǎn)自信，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，或多種原因，孩子已經(jīng)很盡力了，成績(jì)卻不理想，我們應該給孩子自信，而不是一味給他潑冷水，這樣會(huì )是孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。要多給孩子鼓勵，要善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心的引導孩子正確的看待自己的不足。
五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育合力。
在現在社會(huì )，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的教育，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育，另一方面，學(xué)校只能承擔教育孩子的一部分責任，家長(cháng)如果把教育責任推給老師，是一種失職。尤其是品德教育習慣養成性格培養更需要家長(cháng)與老師合作才能完成。我認為家長(cháng)和老師要坦誠相待互相交流互相包容。作為家長(cháng)，要正確看待老師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低也是相對的，也是正常的，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應該與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子們心中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不要貶低老師堅定的站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維護家長(cháng)的形象，那樣教育才有合力。孩子還小，一旦老師在他們心中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)孩子的損失就大了。有的家長(cháng)抱怨說(shuō)“我的孩子小學(xué)是成績(jì)很好，怎么到你們學(xué)校就變了？”這說(shuō)明家長(cháng)對孩子的了解缺乏客觀(guān)全面的了解，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )遇到新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們互相支持就一定會(huì )收到好的效果。
我啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間，有講的不對的地方歡迎大家批評指正。
初一年級家長(cháng)會(huì )上語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 15
各位家長(cháng)：
首先，我要向所有家長(cháng)表示衷心的感謝，感謝他們抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )！感謝您對我們學(xué)校和班級工作的支持。孩子們一直在中學(xué)讀了兩個(gè)月。由于家長(cháng)的密切配合，在教師的精心教育下，孩子們各方面都取得了不同程度的進(jìn)步，班級工作處于學(xué)校的最前沿。這次家長(cháng)會(huì )的目的是加強教師與家長(cháng)，家長(cháng)和家長(cháng)，家長(cháng)和學(xué)生之間的關(guān)系，并在學(xué)校和家中交流學(xué)生的信息，以便教師更具體地實(shí)施教育。父母可以更好地教育孩子成為人類(lèi)和成熟的人。我相信這次家長(cháng)會(huì )將能夠取得預期的成果并取得圓滿(mǎn)成功！今天的會(huì )議有三個(gè)議程：首先，我將在這個(gè)教育和教學(xué)階段向您匯報，并針對課堂上的一些問(wèn)題以及近期學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，探討家庭教育的方法和重要性。我希望得到父母的理解。合作和支持第二是要求我們的同學(xué)介紹班級情況和他們自己的學(xué)習方法。第三是要求家長(cháng)和老師結合學(xué)生的實(shí)際情況，就他們感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。
審查結果我們班有25名學(xué)生。班級教育有序，學(xué)生與師生關(guān)系和諧，學(xué)生生活，學(xué)習等方面不斷完善。在關(guān)懷和寬容的環(huán)境中，在教學(xué)和學(xué)習的氛圍中，教師的細心教育和父母的正確指導使我們的班級基本上形成了一個(gè)有凝聚力和好斗的階級。教師工作嚴謹，風(fēng)格體面，態(tài)度嚴肅。他們精心設計每個(gè)班級，仔細糾正每項任務(wù)，并耐心地回答每一個(gè)問(wèn)題，包括考試結果，在許多比賽中獲得的榮譽(yù)，以及每次學(xué)校檢查后的評估。最好的證明。學(xué)生越來(lái)越喜歡他們的班級和自己的老師。今天，我可以自豪地說(shuō)，在以前的學(xué)校組織的考試中，我們班的總成績(jì)一直排在第一。在提高學(xué)生學(xué)習進(jìn)度的同時(shí)，其他方面的能力也得到了很大提高。從他們組織起來(lái)的各種活動(dòng)中可以清楚地看到它。積極參與軍事訓練，體育節，文化節，班級會(huì )議，公開(kāi)課和其他活動(dòng)。學(xué)生們對班級和班級的榮耀有著(zhù)強烈的榮耀感。在這種情況下，他們展示的精神是動(dòng)人的和優(yōu)秀的。結果令人興奮。學(xué)生不僅可以鍛煉身體，還可以展示自己的才能，增強自信心。我相信他們?yōu)橄乱淮纬晒Φ於藞詫?shí)的基礎。我相信我們的學(xué)生將在未來(lái)的學(xué)習，生活和道德方面取得更大的進(jìn)步。班級管理沒(méi)有受過(guò)良好教育的學(xué)生。我的指導思想是：一切都從提高學(xué)生的整體素質(zhì)開(kāi)始。它不尋求一刻一刻的榮譽(yù)，也不尋求華陰的假名。只有學(xué)生的成就和能力才能得到一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。我不能讓學(xué)生自己動(dòng)手，即使它影響了班級的成績(jì)。
在學(xué)習方面，我從不談?wù)撚谐删偷挠⑿�，而是�?zhuān)注于學(xué)生自身的發(fā)展，注重學(xué)生的努力水平。每次考試前后，我都會(huì )與學(xué)生交談，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，成為學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生輕松學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習。因為我知道班級管理是針對學(xué)生的，而學(xué)生則是情緒化和體貼的人。在我的工作中，我深深感到我們的學(xué)生積極思考，廣泛的知識，個(gè)人和自信。他們的教育不是被動(dòng)的，而是選擇性的。因此，在課堂管理中，我尊重他們的意愿，尊重他們的個(gè)性，并將他們視為真正的“人”。我常常認為沒(méi)有系統不能談?wù)摴芾�，但與此同時(shí)，我們必須考慮系統的接受程度。應該指出的是，只有學(xué)生愿意接受并愿意服從的系統才能發(fā)揮作用。根據這個(gè)想法，班級委員會(huì )討論了我們班級的各種系統，所有學(xué)生都可以通過(guò)它進(jìn)行投票。這將解除學(xué)生對管理的抵制，大大提高我們班級教育管理的有效性。根據我和班級學(xué)生的特點(diǎn)，在處理違規行為時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。很少有學(xué)生經(jīng)常違反紀律，主要是在課堂上講，不做功課，引起學(xué)生的反感，這些問(wèn)題我一直認為學(xué)生不是刻意混淆，而是人格問(wèn)題。針對這種情況，我一般不會(huì )過(guò)于嚴格，而是采取溫和的態(tài)度，給予學(xué)生方法指導和心理梳理。當然，我們班上有一些問(wèn)題。父母需要支持和協(xié)調一些問(wèn)題。首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣尚未形成。
個(gè)別學(xué)生，每個(gè)考試成績(jì)都不理想，其實(shí)學(xué)習習慣有點(diǎn)差，學(xué)校的表現如：早讀到班上不能馬上趕緊早讀，班上跟不上老師，言語(yǔ)不夠活躍，聽(tīng)力效率不高，課后作業(yè)也不是真正理解，甚至是抄襲現象。自學(xué)不能科學(xué)有效地安排學(xué)習時(shí)間，自學(xué)意識不強。只能完成教師分配的作業(yè)，然后什么都不能完成。從表面上看，這似乎是學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度，但我認為這是一種學(xué)習習慣和學(xué)習方法。在小學(xué)，老師教我如何做。我很少做自己的想法和想法。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習難度增加，工作量增加，自控時(shí)間也充足，但學(xué)習方法充足。仍然無(wú)法改變。在初中，學(xué)生應該主動(dòng)學(xué)習，可以預覽老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的內容，也可以回顧老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)的知識。因此，更渴望尋求知識的學(xué)生會(huì )越來(lái)越好，或有明顯的進(jìn)步;那些懶惰和害怕困難的人會(huì )發(fā)現很難取得好成績(jì)。我總是抱著(zhù)美好的愿望。我希望我的同學(xué)們與老師合作，獨立學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)習聽(tīng)課，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，而不是完全依賴(lài)老師，特別是那些暫時(shí)落后的老師。依靠老師，我想要有出色的表現，很難！因為很多知識取決于學(xué)生消化，理解，最后達到類(lèi)比繞道。因此，我鼓勵學(xué)生多思考，多問(wèn)一些。有些家長(cháng)還在聯(lián)系表中表示，孩子應該學(xué)會(huì )閱讀和思考，但效果并不理想。當然，學(xué)習過(guò)程從未如此順利，并且存在許多困難和曲折。作為一名學(xué)校教師，作為班主任，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習困難，幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )獨立學(xué)習。如果有些學(xué)生需要遺囑，有些需要耐力，有些需要情緒，有些需要方法，有些需要小心。雖然還存在這種或現在的問(wèn)題，但我們將始終朝著(zhù)這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是以群體為導向的.。教師至少負責數十名學(xué)生的教育和教學(xué)。因此，學(xué)校不可能有足夠的時(shí)間和精力作為父母將教育對象集中在學(xué)生身上。在整個(gè)過(guò)程中，家庭教育在教育的時(shí)間和精力以及教育的對象和情感方面始終占據著(zhù)特殊的主導地位。它的潛在能力是巨大的。有一種現象是，兒童在同一年齡進(jìn)入同一所學(xué)校，在同一個(gè)班級學(xué)習，同時(shí)教學(xué)，教育環(huán)境相同，但接受教育的效果卻大不相同。這種差異化的原因不是學(xué)校教育的質(zhì)量，而是家庭教育的合作。有這樣一個(gè)比喻，老師就像一個(gè)醫生，父母就像一個(gè)護士，在醫生處方藥后，護士的照顧尤為重要。學(xué)校教育永遠不能與正確的家庭教育分開(kāi)。如果沒(méi)有良好，正確和合理的家庭教育，無(wú)論教師和最好的學(xué)校有多好，都不會(huì )產(chǎn)生良好的教育效果。家庭教育的失敗往往導致不到一半的學(xué)校教育。為此，我們必須在以下方面形成共識。首先，我們必須掌握兒童的特點(diǎn)，并有針對性的教育。他們精力充沛，充滿(mǎn)好奇，但他們的愿望遠非實(shí)際能力。他們總是認為自己不是孩子。他們總是希望擺脫老師和父母的束縛。他們不愿意與父母和老師溝通。做事輕率，不記得后果，沖動(dòng)和好奇心是他們最大的特點(diǎn)。這時(shí)，父母必須仔細觀(guān)察和指導。在教育方面，我們應該更加注重方法和方法，態(tài)度不應該粗魯，語(yǔ)言不要過(guò)于咄咄逼人，父母應該盡量與孩子共度時(shí)光，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等對待孩子他們長(cháng)大后的待遇。問(wèn)題。我經(jīng)常要和孩子們溝通，詢(xún)問(wèn)情況。我等不及結果了。當問(wèn)題出現時(shí)，我想到照顧孩子。
注意孩子的心理問(wèn)題，注意青春期早戀的問(wèn)題。唯一的孩子很容易以自己為中心。事實(shí)上，教師是弱者還是弱者，父母應該更加關(guān)注它。在教育孩子時(shí)掌握量表。特別是在糾正孩子的關(guān)鍵缺點(diǎn)時(shí)，我們必須考慮成熟度并選擇最佳位置和時(shí)機。我們班上有一位女同學(xué)。她的父母和來(lái)文都采用相同的寫(xiě)作形式，對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上。在，留在桌子上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)給父母。這種方法非常好，避免了彼此的情感問(wèn)題，很容易接受。陳景新的媽媽也在用這種方法，親們可以試試。其次，我們必須全面準確地估計我們的孩子。這種評估不應該太高或太低。太高和太低都會(huì )導致家庭教學(xué)不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有些父母在沒(méi)有完全理解孩子的智力水平的情況下，盲目地確定孩子在某個(gè)科目中的“不”或單個(gè)元素的單元，并且一些父母高估了孩子的智力水平。農村有一句老話(huà)：“農作物對人們有好處，孩子們看起來(lái)很好�！碑斔麄兊暮⒆雍苄〉臅r(shí)候，他們很小的時(shí)候就會(huì )覺(jué)得很聰明。但是在上學(xué)之后，他們看到了差距，然后去了中學(xué)階段是沮喪的，這是由于對孩子智力的不準確估計造成的。作為智力更好的孩子的父母，你必須看到“外面有人，天外有天”。第三，我們必須正確對待孩子的分數。
時(shí)代變了，人才標準在變化，分數無(wú)法決定一切，高分可能不高。只有綜合素質(zhì)和綜合發(fā)展的學(xué)生，以及適應能力和創(chuàng )新能力強的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦未能從初中畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為傻瓜，但他們成為了為人類(lèi)做出巨大貢獻的科學(xué)家和發(fā)明家;法案。蓋茨哈佛大學(xué)可以在沒(méi)有畢業(yè)的情況下成為世界首富，因此我們應該樹(shù)立新的人才觀(guān)。你孩子良好的學(xué)業(yè)表現并不意味著(zhù)他或她的思想是好的，他的能力很高。你孩子的臨時(shí)學(xué)習成績(jì)是落后的，這并不意味著(zhù)心智貧乏，能力低下。想不到分數就是一切，考試成績(jì)高，引導孩子不要沾沾自喜，山外有山，人外有人;考試成績(jì)不理想，你應該冷靜地研究老師和孩子存在的問(wèn)題。最好與同學(xué)比較，也可以與自己比較，比較前后的幾個(gè)考試，看它是否回歸，是什么原因。比較兩個(gè)部分之間的分數，看看哪個(gè)部分很弱，并花更多的時(shí)間來(lái)彌補。第四，我們必須讓孩子更有信心，成為孩子成長(cháng)的堅強后盾。由于孩子的個(gè)體差異，結果的好壞是不可避免的。如果孩子們拒絕學(xué)習并導致成績(jì)不佳，我們應該批評他們。如果孩子們盡力而為，結果并不理想，我們應該給他更多的信心。這不會(huì )盲目地向他潑冷水，而是讓他對學(xué)習感到不滿(mǎn)。
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