教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿范文（精選5篇）
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計劃、有組織地引導學(xué)生學(xué)習和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì )所需要的人。下面是小編精心整理的教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
當前，我校九年級的老師們正團結一致、鼓足干勁抓教學(xué)，充滿(mǎn)自信的向著(zhù)我們的既定的目標邁進(jìn)。各項工作有條不紊。開(kāi)學(xué)六周以來(lái)，我們在認真分析新形勢、努力調整新思路的基礎上，強化了兩種思想意識——憂(yōu)患意識和質(zhì)量意識。
首先，憂(yōu)患意識能逼迫我們及時(shí)預見(jiàn)到前進(jìn)道路上的各項困難。
其次，質(zhì)量意識能促使大家確保完成“中考第一”的目標�！百|(zhì)量”是學(xué)校的生命線(xiàn)。只要我們樹(shù)立起質(zhì)量意識，就有了敢打敢拼不服輸的精神動(dòng)力，就會(huì )產(chǎn)生渾身使不完的干勁。
作為九年級的老師，我們應該預先分析可能碰到的各種困難，更要有信心去面對這些困難，把解決困難當成一次挑戰，把挑戰作為取得成功的機遇。為不辜負學(xué)校對我們的期望，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)，九年級全體教師鄭重承諾：
1、我們一定同心同德，眾志成城。俗語(yǔ)說(shuō)：“人心齊，泰山移�！蔽覀兯邪嘀魅�、學(xué)科組長(cháng)、任課教師將擰成一股繩，精誠團結，實(shí)施責任承包，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、思想動(dòng)態(tài)，抓好不同層次的臨界生培養。我們20余名老師將與畢業(yè)班學(xué)生們并肩戰斗，風(fēng)雨同行。
2、我們一定潛心鉆研，提高效率。深入研究中考說(shuō)明，及時(shí)篩選中考信息，花大力氣做足量的各地市中考題，而后從中精選出值得同學(xué)們練習的試題，用我們的“鉆進(jìn)題�！�，換取同學(xué)們的“走出題�！�。要精心備課，讓課堂四十分鐘發(fā)揮出最大的效益。
3、我們一定去偽存真，踏踏實(shí)實(shí)。及時(shí)查擺問(wèn)題，堅決杜絕一些不合時(shí)宜的、弄虛作假的不良現象發(fā)生。認真組織各類(lèi)大型考試，引導學(xué)生實(shí)事求是的答卷，各位老師做到實(shí)事求是的分析成績(jì)。加強校際間聯(lián)誼活動(dòng)，取長(cháng)補短，以他人作鏡子，來(lái)及時(shí)修正我們的不足之處。
4、我們一定以生為本，創(chuàng )新工作。我們要以大局為重，強化文化功能，利用各種手段營(yíng)造一個(gè)競爭有序的學(xué)習氛圍，確保學(xué)生的自習效果，確保學(xué)生的思想不出或少出問(wèn)題，確保學(xué)生都有充分的理由決勝中考，確保得到學(xué)生家長(cháng)尤其是問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)的支持。
5、我們一定自覺(jué)遵守學(xué)校各項制度，強化級部值班、辦公制度。級部的集體意見(jiàn)一旦形成，它就是我們統一行動(dòng)的標尺。我們各位老師要把個(gè)人利益融入到集體利益中，拿出堅韌不拔、追求卓越的精神，信心百倍，勇往直前。為學(xué)校、為自己奪取第一。
以上不當之處，懇請指正。
我們全體九年級教師也熱切期待著(zhù)全校同仁的指導與監督。
謝謝大家。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿 篇2
各位校長(cháng)、主任、同志們：
上午好!今天是合區之后召開(kāi)的第一次教學(xué)工作會(huì )議，主要目的是更好地落實(shí)市、區教育行政工作會(huì )議和市教學(xué)工作會(huì )議的有關(guān)精神，研究和部署新學(xué)期的教學(xué)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作將以市區教育行政工作會(huì )議和市教學(xué)工作會(huì )議精神為指導，根據哈爾濱市“實(shí)現教育的又好又快發(fā)展”的教育工作總體目標和我區“三三四”教育發(fā)展目標的有關(guān)要求，結合課程改革的發(fā)展現狀，本學(xué)期的教學(xué)工作將以“聚焦有效教學(xué)，構建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)改革作為課程改革的突破口，以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué)改革的焦點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，提高教研員(培訓者)理論研究和實(shí)踐引領(lǐng)能力，提高校長(cháng)的課程領(lǐng)導能力，提高教師落實(shí)課標、實(shí)施有效教學(xué)的能力。發(fā)揮三支隊伍的整體功能，為全區教育事業(yè)的健康、均衡、可持續發(fā)展作出積極貢獻。圍繞上述工作思路，本學(xué)期乃至今后一段時(shí)期，我們將著(zhù)力抓好以下七個(gè)方面工作。
一、以構建生命課堂為突破口，進(jìn)一步深化課程改革
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)改革是關(guān)鍵。以往我們過(guò)于看重教學(xué)質(zhì)量的結果，而對于提高質(zhì)量的過(guò)程重視不夠。走進(jìn)新課程幾年來(lái)，我們一直關(guān)注課堂教學(xué)的改革，盡管取得了一些進(jìn)展，但是依舊沒(méi)有改變“課堂是教師展示的舞臺、學(xué)生的訓練場(chǎng)、知識傳授的場(chǎng)所、教師教學(xué)行為模式化運行的場(chǎng)所”的傳統局面。學(xué)生仍然沒(méi)有改變“接收知識的容器”的角色，教學(xué)質(zhì)量的提高主要還是靠“日光加燈光，時(shí)間加汗水”換來(lái)的。師生負擔過(guò)重，教學(xué)效益低下，課堂上師生的生命沒(méi)有得到應有的尊重。因此，我們提出“聚焦有效教學(xué)，構建生命課堂”的工作主題，目的就是要關(guān)注教學(xué)效益，回歸生命課堂。
課堂究竟是一個(gè)什么樣的場(chǎng)所?新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要把學(xué)生看成是“活生生的人”，看成是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體。人的生命不僅僅是一個(gè)活著(zhù)的有機體，生命的價(jià)值更應該體現出一種精神、一種活力，體現出人的尊嚴。因此新課程的課堂應該是由知識課堂向生命課堂轉變，由只關(guān)注知識的傳授向關(guān)注師生生命與生命交流的轉變。使課堂成為師生生命的彼此成就、彼此培育、相互激活、共同生長(cháng)的場(chǎng)所，展現生命活力、提高生命質(zhì)量、提升生命價(jià)值。本學(xué)期開(kāi)始，我們將從以下三個(gè)方面積極探索和實(shí)踐。
(一)努力使課堂成為生命生長(cháng)的田園。這種生命生長(cháng)即生命的發(fā)展，并且是師生共同發(fā)展。首先，校長(cháng)要關(guān)注教師的生命狀態(tài)，尊重教師的生命價(jià)值，思考和研究如何將老師從繁重的、低效的工作中解脫出來(lái)，這樣才能激發(fā)教師對學(xué)生生命尊重的情感，才能使教師投入更多的精力去關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。教師在課堂教學(xué)中：
一要真正體現學(xué)生的主體地位。把課堂真正還給學(xué)生，教師重點(diǎn)對學(xué)習內容和方式進(jìn)行設計，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行組織、調控和指導，并及時(shí)給予激勵，推進(jìn)學(xué)習活動(dòng)高質(zhì)量高效率地進(jìn)行。
二是要尊重學(xué)生生命的存在與權力。教師對學(xué)生的尊重，首先是要正視學(xué)生生命的存在，要有強烈的生命意識，同時(shí)還要意識到學(xué)生和我們成人一樣有做人的尊嚴。另外，要尊重學(xué)生的個(gè)性，不能用成人的眼光去認識和要求不同年齡特點(diǎn)的學(xué)生，允許與眾不同的個(gè)性存在甚至是張揚。
三是要精心呵護學(xué)生的生命使其健康成長(cháng)。人的生命可以從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面來(lái)詮釋?zhuān)瑧撜f(shuō)人的物質(zhì)形態(tài)的生命是很頑強的，但是人的精神生命往往是很脆弱的，例如人的自尊心和自信心，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，那是極為敏感的角落，需要小心呵護，一不小心可能就傷害了它�，F實(shí)中扼殺學(xué)生精神生命的教育現象很普遍，學(xué)生失去了自尊、沒(méi)有了自信，我們的教學(xué)準備再充分，教學(xué)水平再高，教學(xué)效果一定不會(huì )好，何談?dòng)行Ы虒W(xué)。還是蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教師無(wú)意間的一句話(huà)，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才�！�
四是使興趣不同特點(diǎn)各異的學(xué)生都積極參與和投入到學(xué)習活動(dòng)中，體驗生命生長(cháng)的過(guò)程。新課堂是化結果為過(guò)程的教學(xué)，教師在教學(xué)設計與實(shí)施中，要重視學(xué)生親歷、經(jīng)過(guò)、感悟、內化、反思等。
五是關(guān)注全體學(xué)生的生命發(fā)展。課堂教學(xué)中，讓每一名學(xué)生得到均等的學(xué)習和發(fā)展機會(huì )，是教育公平的體現，也是對學(xué)生學(xué)習權的尊重。校長(cháng)、教研員、教師齊心協(xié)力，努力改變課堂是成績(jì)好的學(xué)生或者是活躍的學(xué)生表演的舞臺的局面，要改變這種局面，關(guān)鍵是讓教師真正做到心中有學(xué)生。
六是努力使學(xué)生的生命得到全面發(fā)展。課堂不僅僅是使學(xué)生掌握豐富的知識，促進(jìn)他們的認知發(fā)展，而是還要努力使學(xué)生的智慧、情感、意志、人格、氣質(zhì)、個(gè)性、審美等都得到發(fā)展。
七是尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現生命的個(gè)性化發(fā)展。樹(shù)立多元的質(zhì)量觀(guān)，尊重學(xué)生的獨特感悟，鼓勵學(xué)生有與眾不同的主張和見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )造展示個(gè)性的機會(huì )，幫助和引導學(xué)生從多種渠道走向成功。
八是實(shí)現學(xué)生生命的可持續發(fā)展。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生生命的可持續發(fā)展，首先就是要保護并培育學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展的愿望與動(dòng)力，對于基礎教育階段，激發(fā)興趣、培養習慣，使學(xué)生身心健康、有良好的意志品質(zhì)比什么都重要。其次使學(xué)生具備必要的基礎知識和技能，這一點(diǎn)我們做的有過(guò)之無(wú)不及。第三，更重要的是讓學(xué)生具有自主學(xué)習的方法和能力。
(二)努力使課堂成為生命享受的樂(lè )園。人生的理想境界應該是快樂(lè )和幸福，快樂(lè )和幸福在某種意義上說(shuō)是一種體驗和感受。教師的職業(yè)生涯中很多時(shí)間在課堂度過(guò)，學(xué)生在課堂的時(shí)間更長(cháng)。如果師生在課堂上很少體驗到快樂(lè )與幸福，師生的生命狀態(tài)可想而知，那么課堂教學(xué)就不會(huì )有更好的效果。使課堂成為師生生命享受的樂(lè )園，是我們不懈努力的方向。讓學(xué)習成為快樂(lè )的事情，讓教學(xué)成為快樂(lè )的事情，這是教學(xué)的返璞歸真。師生共同創(chuàng )造快樂(lè )，感受快樂(lè )，體驗快樂(lè )，以一種愉悅的心情投入教和學(xué)當中，必將收到事半功倍的效果。營(yíng)造師生心理安全的人際關(guān)系和課堂氛圍，情景式、問(wèn)題牽動(dòng)式、自主、合作、探究式的教學(xué)策略的有效運用，激勵性的評價(jià)等等都是快樂(lè )產(chǎn)生的源泉。
(三)努力使課堂成為生命創(chuàng )造的學(xué)園。創(chuàng )造性是主體性的核心，人的主體性是與生俱來(lái)的但往往是潛在的，需要喚醒和激活。第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞�！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法”，不能受固有模式的束縛，要敢于創(chuàng )新、善于創(chuàng )新、鼓勵創(chuàng )新，校長(cháng)要給老師以發(fā)揮創(chuàng )造的空間，提供創(chuàng )造的機會(huì )，教師要為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng )造的氛圍，張揚學(xué)生鮮活的個(gè)性，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮。新課程注重課堂的生成性原因也正在于此。
希望關(guān)注生命的課堂教學(xué)隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，通過(guò)我們共同努力能夠呈現在我們面前!
二、以有效教學(xué)作為焦點(diǎn)，推進(jìn)“生命課堂”的構建
基礎教育階段師生負擔過(guò)重已經(jīng)成為一種社會(huì )問(wèn)題，這里面有深層次的社會(huì )、文化等多種因素，但是不能以此作為托詞而不去研究和關(guān)注。我們搞基礎教育管理、研究、實(shí)踐的教育工作者在“減負”工作中應該有所作為，突破口就是提高課堂教學(xué)的有效性。
(一)向教學(xué)管理要效益
要進(jìn)一步強化教學(xué)為中心的思想，在提高課堂教學(xué)效益上下大力氣，加強教學(xué)過(guò)程管理，建立健全符合新課程理念的學(xué)校教學(xué)管理制度，從學(xué)校、教研組、班級等不同層面加大力度，科學(xué)管理，向教學(xué)管理要效益。制度建設一定要從實(shí)際出發(fā),服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于教學(xué)效益的提高。本學(xué)期，各學(xué)校要在加強教研組建設和管理上下功夫，切實(shí)發(fā)揮教研組在校本研修中的作用。進(jìn)修學(xué)校教研部門(mén)要加強教研組建設的指導和考核工作，總結和推廣好的典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
(二)向教學(xué)研究要效益
樹(shù)立“教師即研究者、問(wèn)題即課題、教室即研究室、教師群體即研究共同體、成長(cháng)即成果”的研究意識，力戒形式主義，克服功利主義。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下三方面的工作。
一是加強和完善教師專(zhuān)業(yè)社群的構建，切實(shí)發(fā)揮其功能。專(zhuān)業(yè)社群在某種意義上可以理解成“研究團隊”或教師群體，如學(xué)科組(教研組)、年級組、備課組、課題組以及“師徒制”中的新老教師合作體等，但是能夠成為真正意義的專(zhuān)業(yè)社群的并不多見(jiàn)。
專(zhuān)業(yè)社群不同于一般的教師群體，至少表現在三個(gè)方面：
一是專(zhuān)業(yè)社群中的成員應有共享的愿景(帶有超越現狀性質(zhì)的愿景)和明確的專(zhuān)業(yè)關(guān)注。
二是具有有效的交流機制(基本保證)。
三是有開(kāi)放與變革的意愿，這是不同于一般教師群體的重要特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)社群中的成員，愿意為共享的愿景而自覺(jué)地作出觀(guān)念與行為上的改進(jìn)。
實(shí)際就是真正意義的學(xué)習型組織。各學(xué)校要進(jìn)一步加強和完善教師專(zhuān)業(yè)社群的構建，特別是切實(shí)發(fā)揮教研組、備課組在教科研中的作用，各校教研組、備課組要確定有價(jià)值教學(xué)問(wèn)題，給予持續關(guān)注和研究，教研員負責管理和指導，可以作為課題研究的，科研部負責協(xié)調管理。進(jìn)修學(xué)校教科研部門(mén)人員將有計劃地深入到學(xué)校，加強監督和指導，把此項工作落到實(shí)處。本學(xué)期開(kāi)始，教研員在沒(méi)有集中教研的一周深入到學(xué)校參與學(xué)校教研組的校本研修，各學(xué)校在制定工作計劃時(shí)要把教研組建設納入其中，學(xué)期初要制定教研組學(xué)習提高計劃。此外，教研員還將組織建設以學(xué)科名優(yōu)骨干教師為龍頭的研究團隊，針對教學(xué)中共性的、有實(shí)際價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究，成果共享。
二是研究的問(wèn)題要圍繞“有效教學(xué)”、“構建生命課堂”這個(gè)核心。不能好高騖遠，好大喜功。實(shí)施新課程已經(jīng)一個(gè)循環(huán)，取得的成績(jì)有目共睹，但是問(wèn)題仍然不少，尤其是中小學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題不但沒(méi)有得到有效遏制，反而有愈演愈烈之勢，教學(xué)效益低下是造成負擔過(guò)重的重要原因之一。為此本學(xué)期乃至今后相當一定時(shí)期，我們要在改進(jìn)教育教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構上下功夫。貫徹精講精練的原則，精心設計教學(xué)：例如教案的設計、教學(xué)模式的設計、教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)資源的選擇、媒體手段的使用，包括精選習題等等。此外還要特別加強如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和良好習慣的養成，培養學(xué)生的元認知能力以及新型師生關(guān)系的構建的研究，真正達到學(xué)生喜歡教師，進(jìn)而喜歡這門(mén)學(xué)科，最終學(xué)好這門(mén)學(xué)科的目的。
三是研究的形式既要有創(chuàng )新，又要切合實(shí)際。避免走過(guò)場(chǎng)，應付檢查，流于形式。構建適應新課程改革和區情、校情的教研文化，營(yíng)造民主、和諧的研究氛圍，提倡互動(dòng)的研究方式，使教師都參與到研究中來(lái)。例如學(xué)術(shù)沙龍、課例研究、案例研究、行動(dòng)研究、資源建設、網(wǎng)絡(luò )教研、競賽比武等等都是一些行之有效方式，各�？筛鶕约簩�(shí)際情況選擇和在此基礎上創(chuàng )新。
進(jìn)修學(xué)校將加強這方面的視導和評估工作，對于教研組等專(zhuān)業(yè)社群建設方面成功的經(jīng)驗，對實(shí)實(shí)在在進(jìn)行研究且有成果的典型進(jìn)行梳理、總結和提升，創(chuàng )造機會(huì )，搭建平臺，通過(guò)適當的形式給予展示和推廣。
(三)向教學(xué)過(guò)程要效益
抓好備課、上課、反思、作業(yè)、輔導等教學(xué)環(huán)節，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。課程改革幾年來(lái)，各校都形成了一些行之有效的做法，但是還有很大的提升空間，特別是有效性方面還需進(jìn)一步加強。
一是關(guān)注教學(xué)準備的有效性。提高備課的有效性，要從明晰教學(xué)目標、科學(xué)把握學(xué)情、有效利用教材、充分準備資源以及教學(xué)預設上狠下功夫。備課的形式不一定要整齊劃一，可根據具體情況而定，關(guān)鍵要落到實(shí)處，保證備課的質(zhì)量。
二是關(guān)注教學(xué)實(shí)施的有效性。課堂教學(xué)的有效實(shí)施，采用科學(xué)、有效的教學(xué)策略是關(guān)鍵。采用何種教學(xué)策略，要考慮師情、學(xué)情、學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)內容等多種因素，實(shí)踐證明，下列一些教學(xué)策略：例如問(wèn)題教學(xué)策略、情景教學(xué)策略、建構主義教學(xué)策略、自主學(xué)習教學(xué)策略、合作學(xué)習教學(xué)策略及探究學(xué)習教學(xué)策略等都是行之有效的，教師要理解這些教學(xué)策略的內涵，教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常是幾種策略綜合使用。此外，要提高課堂教學(xué)的有效性，除了科學(xué)選擇教學(xué)策略以外，還要在教學(xué)細節上下功夫。例如教學(xué)指導的有效性、教學(xué)互動(dòng)的有效性、課堂管理的有效性、課堂練習的有效性等等。
三是關(guān)注作業(yè)(練習)的有效性。作業(yè)(練習)設計是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它起著(zhù)監控、鞏固、反饋、評價(jià)等作用，是教學(xué)中不可或缺的.關(guān)鍵環(huán)節。但是現實(shí)教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)機械重復、思維含量低、形式單調、沒(méi)有差異性等等，學(xué)生厭煩，老師頭痛。本學(xué)期各學(xué)校要加強作業(yè)(包括練習)設計的研究，作業(yè)設計要遵循：服務(wù)于教學(xué)目的，難易適度，作業(yè)量適當，注意變化性、多樣性、趣味性和差異性，具有促使學(xué)生進(jìn)步的特性等原則。提倡“開(kāi)放——活動(dòng)型作業(yè)”、“差異性作業(yè)”、“綜合性作業(yè)”、“趣味性作業(yè)”、“小組合作式作業(yè)”、“突出實(shí)踐性的作業(yè)”、“家長(cháng)與學(xué)生合作完成的作業(yè)”等多種作業(yè)形式，使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。教研員在聽(tīng)課調研過(guò)程中要加強這方面的監控和指導。
四是關(guān)注教學(xué)反思的有效性。教學(xué)反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”，沒(méi)有認真的教學(xué)反思，難以實(shí)現高效率的教學(xué)。教學(xué)反思是個(gè)耳熟能詳的話(huà)題，今天之所以再提起，是因為反思還沒(méi)有成為大多數教師的教學(xué)行為，反思的問(wèn)題還只是停留在粗淺的層面上。教學(xué)后的反思不在多，貴在精和實(shí)。
可重點(diǎn)在以下方面重點(diǎn)關(guān)注：
一是關(guān)注課堂的生成性。在課堂上學(xué)生的表現如何，學(xué)生的討論有哪些精彩的成果，課堂上生成了那些有價(jià)值的問(wèn)題等等，這些都可為下次備課提供可借鑒的素材，使“備學(xué)生”有據可依，真正落到實(shí)處。
二是關(guān)注規律的形成。課堂教學(xué)中教師總會(huì )有所感悟，將這些感悟記下來(lái)，從中發(fā)現和總結點(diǎn)滴的教學(xué)規律，并思考提煉出實(shí)用而創(chuàng )新的教學(xué)方法。
三是關(guān)注課堂精彩之處。
四是關(guān)注失敗之處。
五是關(guān)注靈感的產(chǎn)生。
課堂教學(xué)中，隨著(zhù)師生之間、生生之間思維的碰撞，有時(shí)教師會(huì )從學(xué)生那里得到靈感，甚至產(chǎn)生頓悟。教師應該把這些“智慧的火花”及時(shí)記錄下來(lái)。
五是關(guān)注教學(xué)評價(jià)的有效性。新課程強調教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，因此教學(xué)評價(jià)的對象、標準、方法等都要重新考量。評價(jià)的主要對象要從教師轉向學(xué)生，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，不僅評價(jià)學(xué)生知識的掌握情況，更要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣、能力等等。對教師的評價(jià)標準設計也要圍繞學(xué)生制定，以學(xué)論教。注意使被評價(jià)者知道自己當前所處的狀態(tài)和要努力發(fā)展的方向。
本學(xué)期，將以活動(dòng)為載體，將上述“五個(gè)關(guān)注”落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節進(jìn)一步優(yōu)化，向教學(xué)過(guò)程要效益。
(四)向“教師”素質(zhì)要效益
一是提高教研員(培訓者)研究、指導和引領(lǐng)能力。教研員將為基層學(xué)校和師生的內涵發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)。教研員的“研究、引領(lǐng)、指導”能力是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要保證。根據區級進(jìn)修學(xué)校的特點(diǎn)，區級教研部門(mén)應該成為區域內教學(xué)研究中心，區級教研員應該將教學(xué)研究的重點(diǎn)定位在先進(jìn)的理念如何轉化成有效的教學(xué)行為上，要與基層學(xué)校和廣大教師建立合作伙伴關(guān)系，共同探索和解決遇到的困惑和問(wèn)題。教研員作為新課程改革共同體中的一名成員，要帶著(zhù)疑問(wèn)、困惑和理性先行，做好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。另外，教研員還要經(jīng)常傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的聲音，了解一線(xiàn)教師的困惑，給基層學(xué)校和教師實(shí)實(shí)在在的、具體的幫助和指導。為了避免教研員在研究指導過(guò)程中紙上談兵、脫離實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)始，如果時(shí)機成熟，將初步嘗試教研員在中小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。
二是提高校長(cháng)的課程領(lǐng)導能力。校長(cháng)的課程領(lǐng)導力是校長(cháng)的核心能力，其中教學(xué)管理能力非常重要。校長(cháng)不僅要重視教學(xué)工作，加強制度建設，而且還應該至少精通一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，掌握現代教學(xué)理論，具有較強的業(yè)務(wù)指導能力。
要經(jīng)常深入課堂，深入教研組、備課組：
一是有助于及時(shí)了解真實(shí)情況；
二是使指導和管理更科學(xué)和有的放矢。校長(cháng)(特別是教學(xué)校長(cháng))的聽(tīng)評課能力尤為重要，也是近幾年來(lái)忽視了的問(wèn)題。本學(xué)期干訓部和教研部將進(jìn)一步聯(lián)合，把提高校長(cháng)(特別是教學(xué)校長(cháng))的聽(tīng)評課能力作為提高校長(cháng)課程領(lǐng)導力的突破口，通過(guò)各種有效的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校管理者業(yè)務(wù)指導能力的提高。
三是提高教師的教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)施能力。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)決定著(zhù)課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，下學(xué)期，我們將恢復在全區內舉行的旨在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、提高教學(xué)效益的比賽活動(dòng)，比賽內容將圍繞“有效教學(xué)”和“生命課堂”這個(gè)主題，涉及新課程理念、教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能以及課堂教學(xué)實(shí)踐等方面，要體現出不同學(xué)科特點(diǎn)，例如解題能力、實(shí)驗技能、版圖版畫(huà)、口語(yǔ)水平等等。比賽形式在原來(lái)基礎上將有所創(chuàng )新，具體方案將另行公布。本學(xué)期的研、訓工作也將以‘提高教師的教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)施能力’為主線(xiàn)，各學(xué)校要開(kāi)展行之有效的活動(dòng)，使所有一線(xiàn)教師得到鍛煉，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高，準備的過(guò)程就是很好地提高過(guò)程。
三、推進(jìn)“陽(yáng)光助教”行動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展
一是配合市里繼續做好貧困地區教師培訓、鄉村教師進(jìn)名校工作。
二是繼續深入開(kāi)展符合我區特色的“陽(yáng)光助教”活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)始，教研、培訓等部門(mén)進(jìn)一步加強合作，在我區開(kāi)展“四個(gè)一“模式的援教活動(dòng)，即聽(tīng)一節課，評一節課，備一階段課，送一批對教師教學(xué)有用的資源，為農村薄弱學(xué)校青年教師的發(fā)展搭建平臺，提供更為實(shí)在的幫助。
四、配合做好課改后的教育教學(xué)總結工作
按照市、區教育局，市教育研究院的有關(guān)要求，配合做好課改后的教育教學(xué)總結工作。圍繞新課程與課堂教學(xué)，校本研修與教師專(zhuān)業(yè)化，課程的實(shí)施與開(kāi)發(fā)，新課程與考試評價(jià)改革，新課程教學(xué)常規建設與學(xué)校課程，學(xué)校管理等五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。本學(xué)期，我們還將圍繞課改幾年來(lái)出現的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對性更強的專(zhuān)題調研。
五、加大科研工作力度，增強教育科研實(shí)效性
以市教育局提出的科研要為教育決策、教育管理和教育改革服務(wù)的精神為指導，圍繞“聚焦有效教學(xué)，構建生命課堂”的工作主題，以“實(shí)施課題牽動(dòng)策略，增強科研實(shí)效性”為重點(diǎn)，加強對校本科研的指導服務(wù)工作，充分發(fā)揮科研協(xié)作體的作用，通過(guò)點(diǎn)面結合的形式提高科研能力。
六、加強資源建設工作，充分發(fā)揮“教師學(xué)習與資源中心”的作用
使進(jìn)修學(xué)校成為教師學(xué)習與資源中心，是上級有關(guān)部門(mén)對我們的要求，也是我們努力追求和要實(shí)現的目標。根據區級進(jìn)修學(xué)校的職能定位，在資源建設過(guò)程中，我們將從以下三個(gè)方面加大力度，并在今后的工作中不斷完善。
(一)加強人力資源建設
一是加強培訓者素質(zhì)提高工作，提高教研員(培訓者)的引領(lǐng)能力。
二是加強學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)社群建設工作。構建“骨干引領(lǐng)，問(wèn)題牽動(dòng)”的學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)社群，是本學(xué)期人力資源建設重點(diǎn)工作之一，切實(shí)發(fā)揮骨干教師團隊的輻射作用，推動(dòng)全體學(xué)科教師整體素質(zhì)提高。
(二)加強網(wǎng)絡(luò )資源建設
利用網(wǎng)絡(luò )迅捷、超時(shí)空、容量大等優(yōu)勢，拓寬資源渠道，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在資源建設和教師培訓中的作用。
一是網(wǎng)絡(luò )資源平臺建設。進(jìn)修學(xué)校各部門(mén)將根據自己工作特點(diǎn)和實(shí)際需求，將本部門(mén)的資源平臺進(jìn)一步完善，不斷豐富學(xué)習資源，為全區廣大教師學(xué)習提高提供服務(wù)。
二是網(wǎng)上工作室建設。本學(xué)期將初步嘗試教研員網(wǎng)上工作室建設。并以德育部做試點(diǎn)，初步建立“班主任網(wǎng)上工作室”。希望能夠拿出成功經(jīng)驗，推動(dòng)此項工作的有效開(kāi)展。
七、加強中學(xué)畢業(yè)班工作
20xx年，合區后新的香坊區中、高考都取得了可喜的成績(jì)。這些成績(jì)的取得，與各位學(xué)校領(lǐng)導和所領(lǐng)導的廣大教師辛勤工作是分不開(kāi)的，特別是畢業(yè)學(xué)年的廣大教師、教研部門(mén)付出了更多的辛苦。本學(xué)期已經(jīng)到了復習備考的關(guān)鍵時(shí)刻，我們要本著(zhù)對每一位畢業(yè)班學(xué)生高度負責的態(tài)度來(lái)認識畢業(yè)班工作。我們的目標：確保我區中、高考成績(jì)在全市的領(lǐng)先地位。對畢業(yè)班工作提出以下幾點(diǎn)要求：
(一)科學(xué)謀劃復習策略
對于初中畢業(yè)班的復習工作，宏觀(guān)上可把中考前這大約三個(gè)半月的時(shí)間分為三個(gè)階段(各�？梢愿鶕Ｇ樽远�)：現在開(kāi)始到市模擬考試前，市模擬考試后到六月初，六月初到中考前。將四次模擬考試列入復習工作計劃之中，最大限度發(fā)揮模擬考試的功能。第一階段的復習應該注意系統性、全面性和綜合性，一般以系統和全面為主。系統性主要是指讓學(xué)生對所學(xué)知識形成系統，在頭腦中有較清晰的認識;全面性主要是指對所有的考點(diǎn)要面面俱到;綜合性主要是指復習的難度應該達到中考要求。第二階段的復習要注意診斷性、針對性和綜合性。三者并重、協(xié)調統一。根據市模試題難度及題型、學(xué)生考試情況及有關(guān)精神，這一階段復習在選題時(shí)應注意針對中考、針對學(xué)生存在的問(wèn)題(知識掌握與運用、應試心理及能力等)等，對學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，同時(shí)要有選擇的用好模擬題，加強綜合訓練。第三階段的重點(diǎn)就是針對性。針對中考。
各高中學(xué)校，也要根據本校實(shí)際情況，科學(xué)制定高考復習工作計劃，使工作有章可循，避免盲目性。
(二)提高復習課的效率
一是校長(cháng)(特別是教學(xué)校長(cháng))應靠前指揮。關(guān)注畢業(yè)班，深入班級、備課組、課堂，掌握第一手材料，加強教師和學(xué)生的思想工作，做好各學(xué)科的協(xié)調工作。
二是加強集體備課。杜絕不備課上講臺、以卷子代替教案的現象發(fā)生。要在復習方法的選擇、提高選題的針對性、提高試卷講評的實(shí)效性、加強對題的分析和研究上多下功夫。不搞題海戰術(shù)。
三是復習時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異。不能輕易放棄任何一名學(xué)生，根據學(xué)生的不同程度，在復習內容、練習設置以及課后輔導上，盡量滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求。
四是加強反饋。采用行之有效的方式，注意復習效果的反饋，避免盲目性。
(三)開(kāi)展切實(shí)可行的教研活動(dòng)。
加強畢業(yè)班教師對課標、教材及考試說(shuō)明的研究，開(kāi)展不同類(lèi)型的專(zhuān)題復習課研究活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)科解題、命題、改編題的研究活動(dòng)，使畢業(yè)班教師從方向、方式到方法上有質(zhì)的提升。
(四)開(kāi)好兩個(gè)會(huì )議
一是開(kāi)好初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流會(huì )。把我區畢業(yè)班工作中好的做法，好的經(jīng)驗進(jìn)行認真梳理和總結，在全區范圍進(jìn)行交流，在各初中學(xué)校經(jīng)驗總結交流的基礎上，教研部門(mén)認真總結多年來(lái)我區畢業(yè)班教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，形成符合我區特點(diǎn)的畢業(yè)班復習指導意見(jiàn)。
二是開(kāi)好初中畢業(yè)學(xué)年質(zhì)量分析會(huì )。在四月末召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，針対區一模和市模進(jìn)行質(zhì)量分析，對第一階段的復習工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結，完善和調整下階段的復習工作;根據20xx年中考情況和市模成績(jì)等，對20xx年中考情況進(jìn)行分析和預測，同時(shí)為報考提出建設性的指導意見(jiàn)。
各位校長(cháng)、主任，教學(xué)工作目標、任務(wù)已經(jīng)明確，希望我們在區教育局的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步解放思想，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，爭取在新的學(xué)期、新的一年取得新的更大的成績(jì)，為我區教育的發(fā)展做出積極的貢獻。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿 篇3
各位老師：
大家下午!
都說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存的生命線(xiàn)，教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，不管怎么說(shuō)，教學(xué)工作對任何一所學(xué)校來(lái)說(shuō)都是非常重要的工作。
今天我們聚在一起，召開(kāi)20xx學(xué)年教學(xué)工作會(huì )議，總結我們20xx學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期在教學(xué)中獲得的成績(jì)與存在的問(wèn)題，回顧過(guò)去，是為了更好的將來(lái)。
首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說(shuō)為了鉗口的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學(xué)校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的干好了自己的本職工作。雖然成績(jì)有好有差，這是一個(gè)多方面的因素造成的，有人說(shuō)要對得起這份工資，我想我們的老師是對得起這份工資的。
第二，學(xué)校教務(wù)處的工作為老師的教學(xué)這一中心工作服務(wù)得太少了。負責教務(wù)處工作近兩年了，我覺(jué)得自己沒(méi)有停留過(guò)，整天在和計算機打交道。完成這樣那樣的資料，一個(gè)學(xué)期除了期中、期末測試，生字、口算驗收外，與教學(xué)直接有關(guān)的事做得太少了。其實(shí)我也經(jīng)常在查找一些資料，在反思，怎樣才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量?
洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)給我一些啟示。前陣子，通過(guò)網(wǎng)上的資料，認真地把洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗好好地看了幾遍，給我帶來(lái)了幾許震憾，更感覺(jué)簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。這使我想起自己曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的常山四中，90年代初、中期的常四中的初中段是我縣頗有名氣的一所中學(xué)，我們還是經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣一句話(huà)：常四中的學(xué)習氛圍非常地好。那時(shí)的常四中，也有洋思中學(xué)成功經(jīng)驗的某些東西。作為一名教師，我看到了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當堂訓練、當堂清、生生互助，其實(shí)這些東西有時(shí)候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒(méi)能持之以恒，沒(méi)能形成長(cháng)效機制，所以洋思成功了，而我們還是現在的我們。
結合我們的情況，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶�，我教數學(xué)，會(huì )以主要就數學(xué)方面談起。我認為：
1、要把教材吃透，既要培養學(xué)生的學(xué)習能力，也要把教學(xué)與考試內容相掛鉤。拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，我們許多有經(jīng)驗的教師拿到一本教材后，他差不多就知道某一塊內容可能會(huì )考什么，會(huì )出哪些題型。我覺(jué)得我們的就要在上課的時(shí)間把這些與考試有關(guān)的內容滲透到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。
2、要在批發(fā)中作文章。作業(yè)的布置和檢查是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創(chuàng )新、及時(shí)批改，使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。
首先，布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。其次，布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。第三，教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改：
一要及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
二提倡作批語(yǔ)語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤用婉轉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
三對批改時(shí)發(fā)現的學(xué)生出錯的地方，教師應要求學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。
四要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。我想，作業(yè)的有效批改，會(huì )促進(jìn)學(xué)生成績(jì)的提高。
3、要有針對性的加強學(xué)科弱項的教學(xué)。我們從教學(xué)質(zhì)量分析中看出：語(yǔ)文學(xué)科中，低段的寫(xiě)話(huà)、高段的閱讀失分較為嚴重，我們就應當在平時(shí)的教學(xué)中加強這方面的訓練。當然我們的作文教學(xué)也是需要加強的，因為幾次教研室的匯總中我們的作文打分都是偏高的。當年今年我們語(yǔ)文組也在加強這一方面的工作，開(kāi)展了“口語(yǔ)交際”的專(zhuān)題教學(xué)、研討活動(dòng)，有效地促進(jìn)了作文教學(xué)的提高。
數學(xué)學(xué)科方面要培養學(xué)生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動(dòng)手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺(jué)得我們應該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學(xué)生的計算能力。還有學(xué)生的讀題能力，我發(fā)覺(jué)我班里的孩子許多簡(jiǎn)單的題目給他，他半天不明白是怎么會(huì )回，這樣的人還是比較多的。
4、部分學(xué)科需加強。比如說(shuō)科學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科，這些學(xué)科對教師本身素質(zhì)的要求就比較高，需用我們任課教師都是非專(zhuān)業(yè)的，可以說(shuō)是為難大家了，需且學(xué)習的機會(huì )并不多，還任教我另外的學(xué)科，很多老師經(jīng)常在我面前跟我說(shuō)，雷興榮，下半年不要再再教英語(yǔ)了或是什么，其實(shí)我也想說(shuō)，下半年不要再教信息技術(shù)了�？墒钦娴臎](méi)有辦法，我在教研室對信息技術(shù)教師調查中是這么說(shuō)的，沒(méi)辦法，學(xué)校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬(wàn)不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以后，我們就必須認真的對待，通過(guò)學(xué)習提高自己的教學(xué)能力，學(xué)校既然要安排你，說(shuō)明差不多除了你以外沒(méi)有人能勝任了。這一塊我也不多說(shuō)了。
4、教研組要發(fā)揮更大的作用。
我認為我們的教研組還需要提高工作實(shí)效性。
一是要讓教研組的活動(dòng)定時(shí)、規范的開(kāi)展活動(dòng)。只有正常開(kāi)展起來(lái)，教研組才能發(fā)揮作用。
二是要讓教研組要有主題的開(kāi)展活動(dòng)，讓活動(dòng)更具有實(shí)效性。要做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動(dòng)才會(huì )有效、扎實(shí)。
教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存，更關(guān)系著(zhù)孩子的未來(lái)。讓我們用我們滿(mǎn)腔的熱情，更踏實(shí)的工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
講話(huà)之處，如有不當，請批評指正!謝謝大家!
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好!下面我代表鎮教育工作指導中心就小學(xué)教學(xué)工作向大家交流三個(gè)方面的問(wèn)題：
一、過(guò)去一年小學(xué)教學(xué)工作的回顧
依據上學(xué)年度的獎勵意見(jiàn)，剛才我們表彰了四個(gè)小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位。全鎮六處小學(xué)按照綜合評估的成績(jì)排序依次是：鎮中心小學(xué)、東村小學(xué)、新莊小學(xué)、東碾疃小學(xué)、西太平小學(xué)和后梁林小學(xué)。從評估情況看：從20xx年至今的9次全區和全鎮教學(xué)工作會(huì )中，鎮中心小學(xué)連續9次獲區先進(jìn)，9次獲鎮先進(jìn)：東村小學(xué)6次獲區先進(jìn)，6次獲鎮先進(jìn);西太平小學(xué)3次獲區先進(jìn)，5次獲鎮先進(jìn);新莊小學(xué)3次獲區先進(jìn)，5次獲鎮先進(jìn);東碾疃小學(xué)今年也跨入了鎮先進(jìn)行列。
小學(xué)先進(jìn)單位的評選，主要依據去年教學(xué)工作會(huì )下發(fā)的評價(jià)方案。按照教學(xué)成績(jì)、學(xué)科考查成績(jì)、論文作品、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)視導、學(xué)生競賽、十好活動(dòng)和興趣小組及遠程研修內容的得分情況。所有內容累計滿(mǎn)分為103分。一是教學(xué)成績(jì)占為63分。其中考試學(xué)科占53分，采分依據上下兩個(gè)學(xué)期兩次期中抽考和期末鄉鎮統考，成績(jì)各占50%�？疾閷W(xué)科占10分。二是其它成績(jì)47分，包括論文作品、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)視導、學(xué)生競賽、十好活動(dòng)和興趣小組;三是附加指標即本學(xué)年的遠程研修3分。
一年來(lái)，全鎮各小學(xué)依據評估方案，以質(zhì)量為核心，規范管理，拼搏進(jìn)取，使我鎮小學(xué)教學(xué)工作又創(chuàng )了新的佳績(jì)，在連續十四年保持全區小學(xué)教學(xué)先進(jìn)鄉鎮的前提下，今年再次被評為全區小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)鄉鎮，并且在穩中大幅度提升，綜合排名全區第一，并作為小學(xué)段的代表在上月的全區教學(xué)工作會(huì )上作了典型發(fā)言，贏(yíng)得了區鎮領(lǐng)導和社會(huì )各界的普遍認可和廣泛贊譽(yù)。這是鎮委、鎮政府正確領(lǐng)導的結果，是全鎮廣大教育工作者團結協(xié)作、拼搏奉獻、奮力進(jìn)取的結果。在此，我代表鎮教育辦公室向全鎮小學(xué)教師及多年來(lái)給予我鎮小學(xué)教育教學(xué)工作以大力支持和幫助的各位領(lǐng)導和全鎮教職工表示衷心的感謝!
回顧一年來(lái)的工作，我們感到成績(jì)的取得主要有以下幾個(gè)方面：
一是全方位調動(dòng)廣大教師的工作積極性，質(zhì)量氛圍空前濃厚。一年來(lái)，全鎮上下緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，通過(guò)評價(jià)機制引導人，獎懲制度督促人，人文管理激勵人的辦法，最大限度地調動(dòng)廣大教師的工作積極性，“質(zhì)量為首”、“質(zhì)量為本”、“質(zhì)量立�！钡牧己梅諊涨皾夂�，涌現出了許許多多默默奉獻、成績(jì)突出的先進(jìn)單位和個(gè)人：鎮中心小學(xué)教學(xué)管理規范嚴謹，教學(xué)質(zhì)量常抓不懈，連年保持全鎮第一的好名次，上學(xué)年承擔了全區小學(xué)校長(cháng)駐校培訓、全區課題研究現場(chǎng)會(huì )、全區視導反饋暨特色教育現場(chǎng)會(huì )現場(chǎng)展示等活動(dòng)，為我鎮奪得全區第一的突出位次做出了突出貢獻。東村小學(xué)，新莊小學(xué)以人為本，最大限度地調動(dòng)全體教師的教學(xué)積極性再次被評為區、鎮教學(xué)工作先進(jìn)單位。東碾疃小學(xué)崇尚質(zhì)量，真抓實(shí)干，創(chuàng )造了近年來(lái)學(xué)校教學(xué)工作的輝煌成績(jì)。
禹秀麗、梁海瑞、佟生、楊汝明、孟慶存、馬武等領(lǐng)導干部，有能力、有水平，一手抓教學(xué)管理，一手抓自身教學(xué)，勤奮肯干，無(wú)私奉獻，以輝煌的成績(jì)被評為區級教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，獲得了管理、教學(xué)雙豐收。
王鳳琴、于美玲、石金友、張燦芳、郭振山等老教師在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)工作，默默無(wú)聞奉獻，教學(xué)成績(jì)一直保持優(yōu)秀，為我鎮連年保持全區的先進(jìn)做出了突出貢獻。
馮云霞、翟翠、張珍、張花、侯樹(shù)美、趙曉紅、張海靜等一大批青年教師，勤鉆研，善思考，有干勁，有成績(jì)，成為我鎮小學(xué)教學(xué)的骨干力量和優(yōu)秀群體。
王平、辛春梅、李仲美、朱成慶、路明等老師站在教育科研的前沿，熱情參與優(yōu)質(zhì)課評選，積極進(jìn)行課題實(shí)驗，勤于撰寫(xiě)教科研論文，為我鎮在全區教科研工作評估中取得優(yōu)異成績(jì)，做出了積極努力。
特別是禹秀麗、禹俊香、王春、張金英等老師在上學(xué)年區教育局組織的抽考中分別取得了所教學(xué)科全區第一名的突出成績(jì)，為我鎮奪得全區全區先進(jìn)贏(yíng)得了主動(dòng)權，為我鎮爭了光，為學(xué)校爭了臉，也為自己爭了自豪。
全鎮廣大小學(xué)教師都在自己的崗位上，扎實(shí)工作，拼搏努力，為我鎮連年保持優(yōu)秀做出了突出的貢獻。
二是堅持嚴細實(shí)恒，教學(xué)常規管理取得了顯著(zhù)成效。一年來(lái)，各單位進(jìn)一步加強了對教學(xué)的過(guò)程監控，鎮教研室改進(jìn)視導方式，充分發(fā)揮教研會(huì )的作用，定期檢查教學(xué)常規，細致掌握教學(xué)管理現狀，認真發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)幫助整改。同時(shí)，加強了對教學(xué)質(zhì)量的階段性監控，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通過(guò)抽考等形式，較好地發(fā)揮了考試的激勵、調控和杠桿作用。
三是開(kāi)拓創(chuàng )新，積極探索，課堂教學(xué)效益進(jìn)一步提高。一年來(lái)老師們努力轉變角色，積極構建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，對課堂教學(xué)進(jìn)行不斷研究和創(chuàng )新，使教學(xué)活動(dòng)更加開(kāi)放，教學(xué)內容更加豐富，學(xué)生的學(xué)習更加主動(dòng)，學(xué)習興趣更加濃郁。
二、目前我鎮小學(xué)教學(xué)工作的反思
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們必須清醒地認識到，我鎮小學(xué)教學(xué)工作雖然綜合成績(jì)比較好，但在很多方面還存在著(zhù)不足和差距，例如教學(xué)成績(jì)的不均衡性：一是個(gè)別單位的教學(xué)管理，還不夠科學(xué)，實(shí)效性差，常規檢查流于形式。二是學(xué)校之間、班級之間、學(xué)科之間的發(fā)展還很不平衡。上學(xué)年學(xué)校間綜合評估成績(jì)有的差距拉大了20多分。在部分年級，同一學(xué)科間的差距也比較大，有的平均份相差20多分，有一個(gè)學(xué)科的合格率竟差距64個(gè)百分點(diǎn)。這些薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱班級和薄弱學(xué)科，必須引起我們的高度重視。
在今年的全區教學(xué)工作會(huì )上，局領(lǐng)導再次明確指出，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心，評估鄉鎮和學(xué)校的重要指標就是教學(xué)成績(jì)。明確提出：一處學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量上不去，就得不到社會(huì )的認可。教學(xué)質(zhì)量不高，人民一定不滿(mǎn)意，我們從事教育工作的每一位同志都必須保持清醒的認識。所有這些，讓我們再次看到了上級領(lǐng)導抓質(zhì)量的決心和力度。
三、今后我鎮小學(xué)教學(xué)工作的展望
新的學(xué)年，我們要全面落實(shí)區教學(xué)工作會(huì )議精神，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標，堅定不移地把抓質(zhì)量放在學(xué)校工作的中心位置，著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的工作：
(一)加強隊伍建設，為我鎮教育事業(yè)發(fā)展提供領(lǐng)導保證和人才支持。
首先，校長(cháng)要有強烈的事業(yè)心和責任感，要善于學(xué)習，勤于思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。要牢固樹(shù)立“質(zhì)量為本，成績(jì)立�！钡墓芾砝砟�。今年絕大部分小學(xué)校長(cháng)都兼了主課，為我們下一步指導教學(xué)贏(yíng)得了主動(dòng)權，借此，校長(cháng)要多深入教學(xué)第一線(xiàn)，多到課堂聽(tīng)課，評課，參與教師的教研活動(dòng)，要成為指導課堂教學(xué)的行家里手。區教育局要在明年的教學(xué)工作會(huì )上通報本學(xué)年校長(cháng)聽(tīng)課的節數，希望各位校長(cháng)務(wù)必引起重視，鎮教研室也將作為視導的內容之一。姜局長(cháng)在全區教學(xué)工作會(huì )上要求，校長(cháng)要勇于擔當，不辱使命。在其位，必須謀其政;任其職，必須盡其責，要在確保個(gè)人所分管工作不出事、不松懈、不滯后的基礎上，千方百計腳踏實(shí)地干好事，干成事，爭一流，當好頂天立地的“臺柱子”，爭做“事業(yè)型”的好干部。堅決克服求穩怕亂、看門(mén)守攤、得過(guò)且過(guò)的思想，要盡非常之力，建非常之功。
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主力軍。就目前我鎮實(shí)際來(lái)看，小學(xué)教師隊伍的年齡老化現象越來(lái)越嚴重，教師編制也越來(lái)越緊張。各學(xué)校都要把教師培訓當作一項基礎工程常抓不懈。要采取多種措施，多種形式，搞好師資培訓。
(二)統籌兼顧，協(xié)調發(fā)展，真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)
一是要做到各年級協(xié)調發(fā)展，通盤(pán)考慮師資，確保每個(gè)年級都有骨干帶動(dòng)，最大限度地降低薄弱年級和薄弱學(xué)科的差距;二是要加強統考年級的教學(xué)管理。本學(xué)年，區教育局將五年級作為統考年級，以60%的權重納入對鄉鎮的評估，從某種意義上說(shuō)五年級的成績(jì)就決定了鄉鎮的評估位次。鎮教育辦公室也將五年級的成績(jì)以50%的權重納入對學(xué)校的評估，而且以成倍于其它年級的優(yōu)秀指標對統考年級的教師進(jìn)行表彰。希望各單位要從班子分工、教師配備、資源配置、師資培訓、教學(xué)監控等環(huán)節進(jìn)行加強和優(yōu)化，確保統考年級在學(xué)校的領(lǐng)先地位。
三是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)方面都得到提高，要進(jìn)一步加強英語(yǔ)、綜合學(xué)科的教學(xué)，本學(xué)年區教研室將英語(yǔ)、科學(xué)和品德學(xué)科都提高了評價(jià)權重，希望各學(xué)校要像抓語(yǔ)文、數學(xué)一樣去抓所謂的副科。
四是要與時(shí)具進(jìn)，運用先進(jìn)的辦學(xué)理念，搞好特色學(xué)校建設，要立足于本校實(shí)際，借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，利用固有的優(yōu)勢，找準特色的目標，確定特色辦學(xué)內容。特色是學(xué)校的名片，沒(méi)有特色的學(xué)校很難有持久的生命力。因此，我們要務(wù)必高度重視，確保特色形成。
(三)從嚴求真，突出重點(diǎn)，堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理。
上學(xué)年，在區綜合評估中，我們的常規管理這一指標較往年有了很大進(jìn)步，但依然還不是我們的強項，本學(xué)年鎮教育辦公室將繼續加大調控、監控和檢查力度。下決心、下狠心提高常規管理水平，讓學(xué)校的教學(xué)管理、教導處的常規管理、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)提高到一個(gè)全新的水平。尤其是要做好學(xué)困生的輔導，本學(xué)年，區教研室將用合格率評估成績(jì)的做法恢復為原來(lái)的用一分兩率，這就要求我們必須關(guān)注全體學(xué)生，既要向中等生、優(yōu)等生要優(yōu)秀率，又要向學(xué)困生要及格率，還要向全體學(xué)生要平均成績(jì)。教導處要進(jìn)一步加強各項常規的檢查和落實(shí)，對查出的問(wèn)題及時(shí)反饋，限期整改，實(shí)現真正意義上的制度化、規范化和精細化。
(四)扎實(shí)推進(jìn)片區教研、網(wǎng)絡(luò )教研和課堂教學(xué)提升工程
要組織好遠程研修，搞好網(wǎng)絡(luò )教研，尤其是以校為本的網(wǎng)絡(luò )教研。要制定自己相應的制度、方案和獎勵辦法，將網(wǎng)絡(luò )教研落到實(shí)處，讓網(wǎng)絡(luò )教研真正成為教師成長(cháng)的平臺，提高教育教學(xué)質(zhì)量的沃土。
要積極組織參加片區教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師熱情參與片區集體備課，片區課堂教學(xué)研討等活動(dòng)，把聯(lián)片教研打造成教師成長(cháng)的平臺，教學(xué)比武的擂臺。
要扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)效益提升工程，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，轉變教與學(xué)的方式，突出學(xué)生的主體地位，精心打造高效課堂。讓每一位學(xué)生都高效，教師講的每一句話(huà)都高效，課堂的每一分鐘都高效。
(五)深化教科研工作，依托教科研保質(zhì)量、上水平
深化教研保先進(jìn)，依托科研上水平，這是我們一直的口號和追求。教育科研也是我們山口一直的強項和特色。今年5月全區課題研究現場(chǎng)會(huì )在我鎮召開(kāi)，我們的課題研究工作得到了各級領(lǐng)導和同行的高度評價(jià)。在區教學(xué)工作會(huì )上，鎮中心小學(xué)又榮獲“教育科研工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號，我們鎮獲得了課題研究這一評估指標的第一名。從全區新的評估方案看，教科研所占權重仍然比較大，因此，我們要一如既往，常抓不懈。
各位領(lǐng)導、老師們：我們要以本次會(huì )議為新的起點(diǎn)，繼續發(fā)揚埋頭耕耘、不畏艱辛、樂(lè )于奉獻的山口教師精神，堅持“教學(xué)中心不動(dòng)搖，質(zhì)量為本不松勁”，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，落實(shí)好新學(xué)年的各項工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力，齊心協(xié)力書(shū)寫(xiě)我鎮教育發(fā)展新的精彩華章!
謝謝大家!
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
孩子是祖國的未來(lái)，家庭的希望。今天，有這么多家長(cháng)放棄了休息，有的甚至擱下手頭的生意或者工作，請假前來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，充分說(shuō)明家長(cháng)對孩子的重視，也充分說(shuō)明了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！
家長(cháng)朋友們，下面我簡(jiǎn)單地為大家介紹一下我校的教育教學(xué)情況：
一、基本情況
學(xué)�，F有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生705人，專(zhuān)任教師38人，其中“齊魯名師講堂項目”人選1人，市級教學(xué)能手1人、學(xué)科帶頭人3人，青年教師業(yè)務(wù)比賽一二等獎2人；縣級教學(xué)能手7人、學(xué)科帶頭人7人，“名師、名班主任”工程人選3人；是一支具有青春活力的隊伍。
在新課改的廣闊背景下，我校確立了“崇德尚美篤學(xué)明志”的核心育人理念和“為每個(gè)孩子提供適合的教育”的辦學(xué)方向，以培植和打造書(shū)香人文教育特色及“簡(jiǎn)約高效”的特色課堂為目標，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校先后被授予：
山東省文學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、語(yǔ)言文字規范化學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)—課程研究與實(shí)驗省級重點(diǎn)實(shí)驗基地、省“1751”工程跟進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校、語(yǔ)言文字規范化學(xué)校；濱州市規范化學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校、素質(zhì)教育實(shí)施聯(lián)系學(xué)校、市“數學(xué)教研員唯一的農村定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)�！�、實(shí)驗室管理與實(shí)驗教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校、校舍維護優(yōu)秀學(xué)校、平安和諧校園先進(jìn)單位、依法治校示范學(xué)校、信息化教學(xué)示范學(xué)校、少兒門(mén)球特色學(xué)校、普通話(huà)示范學(xué)校、教育科研工作先進(jìn)單位，為全市“落實(shí)課程方案、推進(jìn)素質(zhì)教育”會(huì )議提供了觀(guān)摩現場(chǎng)；陽(yáng)信縣學(xué)校管理三星級學(xué)校、課堂教學(xué)改革唯一定點(diǎn)學(xué)校、學(xué)校管理先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、素質(zhì)教育示范校、花園式學(xué)校、德育工作先進(jìn)學(xué)校、廉政文化建設先進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)、文化建設優(yōu)秀學(xué)校、藝術(shù)教育示范學(xué)校、課堂教學(xué)改革優(yōu)秀學(xué)校。
二、課程設置
本學(xué)期我校按照教育局規定，開(kāi)齊了所有課程。
三、教學(xué)管理
在教學(xué)上學(xué)校嚴把質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我校通過(guò)開(kāi)展同課異構、示范課、公開(kāi)課、集體備課、業(yè)務(wù)研討、教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習等一系列的教學(xué)、教研活動(dòng)來(lái)提高教師教學(xué)水平。在學(xué)生作業(yè)方面，我校十分注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，不但要求學(xué)生作業(yè)數量合理、練習廣泛，還強調學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)及教師的批閱質(zhì)量等。平時(shí)教導處通過(guò)對學(xué)生作業(yè)的監督及每月一次大檢查及學(xué)生作業(yè)評比等活動(dòng)來(lái)保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了整體提高。
在對學(xué)生考核上我們嚴把考試關(guān)，平時(shí)的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，同時(shí)做好試卷分析，總結經(jīng)驗與不足。期中考試由于時(shí)間較緊，我校一般采用交叉監考，集中批卷的方式來(lái)保證考試質(zhì)量。期末考試則按教育局規定考試，采用不同年級混編、教師交叉監考、交叉批卷的方法來(lái)保證考試的真實(shí)性。
四、家校聯(lián)系
在家校聯(lián)系方面，考慮到一是家長(cháng)們工作忙，二是教師任務(wù)也很緊，親自到家訪(fǎng)問(wèn)可能不現實(shí)。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學(xué)校的電話(huà)及家校通平臺及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的在校情況，主動(dòng)和家長(cháng)溝通。一方面，希望家長(cháng)平時(shí)能抽空常到學(xué)�？纯春⒆�，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話(huà)，請家長(cháng)們都能多和任課老師打電話(huà)，便于我們能及時(shí)向你反映孩子的在校情況及每天的作業(yè)。
五、素質(zhì)教育
現代教育倡導的是素質(zhì)教育。在這一方面可以說(shuō)我們學(xué)校走在了其他學(xué)校的前列。為豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶他們的情操，我校組建了廣播室，每天對學(xué)生進(jìn)行校園廣播，表?yè)P我校的好人好事；成立了衛生檢查站、值日崗，每天負責對校園里的衛生、紀律進(jìn)行監督考核；每周一舉行升旗儀式，組織教師、學(xué)生進(jìn)行國旗下講話(huà)教育，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義等方面的教育。另外本學(xué)期我校還計劃舉辦了書(shū)畫(huà)賽、作文賽、演講賽、安全教育講座、安全教育圖片展、元旦慶�；顒�(dòng)等，讓學(xué)生們在活動(dòng)中陶冶情操、凈化心靈，在活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。
六、幾點(diǎn)建議
如今，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，會(huì )給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事”，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題�！苯裉�，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣對于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(cháng)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，忽視了對孩子良好習慣的培養�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)：我工作很忙，沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，尤其是一、二年級又是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。
3、學(xué)習上要幫助孩子。
有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每周抽出1—2小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細微的進(jìn)步，你都應該給予表?yè)P，因為賞識鼓勵才會(huì )幫助孩子樹(shù)立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì )成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無(wú)限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
4、家長(cháng)主要做好以下四方面工作：
�。�1）監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
�。�2）監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
�。�3）監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
�。�4）檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字。
最后請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。希望家長(cháng)們今后進(jìn)一步配合，支持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。當然，我們老師也會(huì )從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流、探討。
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