有關(guān)四年級的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的有關(guān)四年級的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好！
今天，我和大家要交流的是：在接下來(lái)的時(shí)間里，孩子們的數學(xué)學(xué)習我們需要怎樣配合。
一是保護好數學(xué)學(xué)習的興趣。二是培養數學(xué)學(xué)習的習慣。
先說(shuō)說(shuō)數學(xué)學(xué)習興趣的保護。都知道興趣是最好的老師�？墒请S著(zhù)年級的升高，學(xué)習難度的逐漸加大，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣會(huì )有較大的差異。學(xué)得好的，會(huì )覺(jué)得越來(lái)越有意思，越來(lái)越有成就感。而學(xué)得吃力的，如果我們不加以關(guān)注和鼓勵，他就會(huì )對數學(xué)學(xué)習慢慢地失去信心，甚至會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。一旦他認為自己怎么也學(xué)不好，產(chǎn)生放棄的心理，那么后果就很?chē)乐亓�。�?shí)際上，孩子就像花，每一種花，花期總是不同的。有的花春天開(kāi)放，而有的花則是夏天開(kāi)放，而有的花則是在幾個(gè)月后的冬天才能開(kāi)放。所以，你不能期待冬天的花在春天就開(kāi)放。如果你的孩子是冬天的梅花，那么，就請你要有足夠的耐心，等到冬天，他就燦爛。舉個(gè)例子吧，一年級的時(shí)候，我們讓孩子學(xué)習元角分的知識，1元等于十角，一角等于十分。很多孩子都學(xué)得非常吃力。家長(cháng)老師當然著(zhù)急了�？墒堑搅巳哪昙�，這知識還要我們教嗎？很多原先學(xué)不懂的知識，到了現在都成了不用教的內容了。所以，老師和家長(cháng)都不能過(guò)早地給孩子戴上數學(xué)學(xué)習不好的帽子。只是你的孩子花期不同。但是要命的是，目前的大班學(xué)習不能停下腳步等等這些冬天開(kāi)放的花兒。以前的知識都還沒(méi)掌握踏實(shí)，新的內容又已經(jīng)下去了。這類(lèi)孩子跟班學(xué)習的困難自然會(huì )越來(lái)越大。
怎么辦呢？自學(xué)。自學(xué)可以解決這些問(wèn)題。四年級了，孩子們已經(jīng)初步具備自學(xué)的能力了�？蛇@需要靠您的耐心和鼓勵。請你拿出孩子以前的書(shū)本，盡量抽空幫孩子復習復習以前學(xué)過(guò)的內容，再去做一做書(shū)上的練習。當孩子愿意去復習以前的知識表現不錯時(shí)，你就給他點(diǎn)鼓勵。（現在班級里果幣很受歡迎，我們可以和它掛起鉤來(lái)。）這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地，可以補回來(lái)。
學(xué)得好的孩子呢？鼓勵他們超前學(xué)習（書(shū)本上的練習，陽(yáng)光計劃上的練習都可以在自學(xué)后先做），還有余力的，讓他們學(xué)點(diǎn)奧數、玩玩數獨。這一點(diǎn)細心美麗的蔡老師已經(jīng)想到我的前頭去了。
總之，我們不能讓目前有困難的孩子失去數學(xué)學(xué)習的興趣和信心，因為他們只是遲開(kāi)的花兒，花期未到。我們也要讓學(xué)有余力的孩子奔跑得更快一些，更穩一些。
接下來(lái)，我們講講培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣。我們要著(zhù)重培養哪些習慣呢？
一、課前預習的習慣。
自覺(jué)地進(jìn)行課前預習是培養自學(xué)能力的重要途徑。本周，我已經(jīng)將課前預習當作每天的數學(xué)作業(yè)布置下去了。起步階段，需要家長(cháng)的監督和鼓勵。請你抽空看看孩子的數學(xué)書(shū)，預習內容完成了沒(méi)有，預習記號做好了沒(méi)有。我的要求很簡(jiǎn)單：讓孩子們在學(xué)得懂的地方打個(gè)勾，在看不懂的地方打上問(wèn)號。如果，他有自己的想法或問(wèn)題，那就更好了，可以記錄到書(shū)本上，帶到課堂上來(lái)和同學(xué)們分享。特別重要的是問(wèn)題的分享。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
上課專(zhuān)心聽(tīng)講主要靠老師，但是我們家長(cháng)也很重要的事兒可以做。在與孩子相處的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)孩子：你今天舉手發(fā)言了嗎？今天哪位同學(xué)的發(fā)言很精彩呀？數學(xué)老師表?yè)P誰(shuí)了？今天數學(xué)課上，你學(xué)會(huì )了什么知識呀？等等，通過(guò)聊天關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)。并及時(shí)給予提醒和鼓勵。
三、培養動(dòng)腦多思多問(wèn)的習慣。
不管在什么時(shí)候，只要他能主動(dòng)提出關(guān)于數學(xué)學(xué)習的一些問(wèn)題或想法的時(shí)候，請一定給予鼓勵。甚至是有些夸大的鼓勵。
還有一個(gè)是多問(wèn)的問(wèn)題。低年級的時(shí)候，學(xué)生還比較敢問(wèn)，到了中高年級，學(xué)生由于心理上的原因，怕問(wèn)。所以，大家一定要鼓勵孩子多問(wèn)。
四、培養閱讀課本的習慣。
我們知道，語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)閱讀。其實(shí)，數學(xué)學(xué)習也離不開(kāi)閱讀。作為數學(xué)閱讀的最基本讀物——數學(xué)書(shū)，很需要孩子認真閱讀，而且還需要做些批注。有些時(shí)候，特點(diǎn)是在做陽(yáng)光計劃練習的時(shí)候，先讀一讀數學(xué)書(shū)，對鞏固知識是很有幫助的。除了數學(xué)書(shū)的閱讀，數學(xué)報、數學(xué)故事、數學(xué)家的故事等方面的書(shū)本都可以。經(jīng)典數學(xué)系列有：《要命的數學(xué)》《特別要命的數學(xué)》《你真的會(huì )－×÷嗎》《絕望的分數》《數字——破解萬(wàn)物的鑰匙》等等。當當網(wǎng)、淘寶網(wǎng)上有。
五、培養按時(shí)完成作業(yè)、訂正作業(yè)的習慣。
現在，孩子手頭的作業(yè)有三樣：
一是數學(xué)作業(yè)本。數學(xué)作業(yè)本通常要在學(xué)校里完成，隨著(zhù)年級的升高，有時(shí)也會(huì )帶回家做。作業(yè)本是老師必須認真批改的。我會(huì )，根據學(xué)生的作業(yè)完成情況調整教學(xué)的內容和重點(diǎn)復習的內容。作業(yè)要求學(xué)生做到認真、準確、完整。
二是口算訓練�？谒阌柧毷且蠛⒆釉诩依锿瓿傻�。它對于提高孩子的計算能力是大有幫助的。要求孩子書(shū)寫(xiě)要端正，準確率要高。先求對，后求快。如果，你發(fā)現你的孩子口算能力不大好的話(huà)，請你多多關(guān)注。每天抽空看一看，發(fā)現有算錯的，幫助他馬上訂正。如果是因為不懂或不會(huì )的，最好教一教，教不了的，一定讓孩子帶來(lái)問(wèn)老師。發(fā)現錯誤，一定要讓孩子當天訂正。如果前面有落下來(lái)的，也請你督促孩子訂正。
三是陽(yáng)光計劃。陽(yáng)光計劃是作為孩子自主拓展學(xué)習的內容的。上面的練習一般比課堂作業(yè)本要稍難一些。但是它對于鞏固課堂學(xué)習和提高孩子的思維能力是很有幫助的�，F在完成的質(zhì)量不是特別理想，有的家長(cháng)有關(guān)注，經(jīng)常會(huì )看一看，而且在孩子不懂的地方能加以指導。這樣，等于是家長(cháng)和老師有了合作了，孩子的發(fā)展自然會(huì )好一些。但有的家長(cháng)是沒(méi)有關(guān)注的。孩子做得對與不對，你也不知道。我改了，發(fā)回去，孩子訂正了沒(méi)有，你也不知道。這樣效果自然不好。實(shí)際上，這個(gè)本子，我是可以不收上來(lái)批改的。
六、及時(shí)復習的習慣。
一個(gè)單元學(xué)習結束的時(shí)候，老師通常會(huì )安排整理和復習。如果老師沒(méi)安排，那么，孩子在家的復習可以做什么呢？
讓學(xué)生對照課本回憶本單元學(xué)習了哪些知識點(diǎn)？哪些知識自己學(xué)得不錯？哪些沒(méi)學(xué)明白？之后，重點(diǎn)針對不明白的部分進(jìn)行復習鞏固。還不能解決，可以求助家長(cháng)和同學(xué)、老師。
家長(cháng)怎么檢測呢？書(shū)上還沒(méi)做的，讓他做一做，已經(jīng)做了的，可以讓他講一講思路，如果講不明白的，就需要復習鞏固了。
家長(cháng)朋友們，學(xué)習從來(lái)就是一件辛苦的事。不管學(xué)習的成績(jì)如何，我們一定都要培養孩子努力奮進(jìn)、堅忍不拔的精神。因為，他們今后的生活與工作都離不開(kāi)努力和堅韌。目前，為了讓我們的孩子在辛苦學(xué)習的過(guò)程中能體會(huì )到一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè )趣，我們需要一起努力。家長(cháng)們，更需要多點(diǎn)陪伴，讓孩子時(shí)時(shí)能感受到來(lái)自父母的溫馨與鼓勵。
最后，我想送給家長(cháng)一個(gè)習慣：保持與老師的聯(lián)系�，F在，微信很方便。謝謝！
四年級的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
一、和家長(cháng)打招呼
各位家長(cháng)好，家長(cháng)會(huì )是架起教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間一座溝通的橋梁，一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(cháng)的更好，更優(yōu)秀。今年我很高興能夠繼續擔任我們班的數學(xué)教學(xué)工作，有人說(shuō)：生活是一面鏡子，你對他笑他就對你笑，在教育教學(xué)中何嘗不是如此呢？在和孩子們的相處中，我愿捧著(zhù)一顆心來(lái)。
二、談孩子
進(jìn)入四年級，孩子們的學(xué)習也越來(lái)越吃力。怎樣才能讓孩子學(xué)得輕松，是家長(cháng)和老師的共同心愿。四年級在小學(xué)教育中正處在從中年級向高年級的過(guò)渡期，這個(gè)時(shí)期，孩子們的生理和心理都會(huì )有明顯的變化，開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限；社會(huì )交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會(huì )遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確引導，孩子們就可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，使綜合能力到迅速提高，在學(xué)習的旅途中將會(huì )實(shí)現一次具有人生意義的轉折。
三、談教學(xué)
這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的課本就會(huì )發(fā)現：四年級除保留了之前的知識體系外，今年這個(gè)體系會(huì )持續走高，對孩子們思維邏輯能力也有了更高的要求，所系本學(xué)期我主要做以下工作：
1.繼續加強孩子們的每日計算。
2.加強培養孩子們自主探究問(wèn)題能力。
3.設計具有挑戰性的任務(wù)，創(chuàng )設學(xué)生有效參與的問(wèn)題情境
4.加強孩子們閱讀。
四、談習慣
葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！鼻嗌倌暄芯繉�(zhuān)家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運�！焙芏嗍聦�(shí)表明，習慣左右成敗，習慣影響一生。
四年級應讓孩子學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習時(shí)間。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。
養成復習和預習的好習慣。首先，復習是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。心理學(xué)家的實(shí)驗表明：遺忘規律是先快后慢。因此，我們要督促孩子及時(shí)復習。其次，通過(guò)復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。
五、談本責工作
1.以平等的心來(lái)對待孩子
孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2.要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子
孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài)，我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會(huì )三題�！焙尾挥霉膭畹脑�(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會(huì )了�！�
3.經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要
經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足。
4.關(guān)注孩子的思想
好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
結語(yǔ)：
來(lái)年看到一個(gè)個(gè)孩子們茁壯成長(cháng)，也許我就像那梅花一樣“待到山花爛漫時(shí)我在叢中笑。
今日的初識，讓我們一起呵護孩子們的健康成長(cháng)！
四年級的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
非常感謝各位能放棄休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。在這么一個(gè)比較簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，椅子可能坐不習慣，暫時(shí)委屈一下，但相信大家的心情是愉快的新鮮的。同時(shí)也感謝您對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝您對我們班級工作的大力支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這兩年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。大家都不容易，一轉眼孩子都這么大了，在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血！
作為孩子健康成長(cháng)的一個(gè)引領(lǐng)者來(lái)說(shuō)，我們老師的壓力是巨大的。因為每個(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望，71個(gè)孩子、71個(gè)家庭、71個(gè)希望匯聚在一起，讓我深感肩頭責任的重大！人的一生，就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽，每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們在小學(xué)階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足？是我一直在思考的問(wèn)題，也是我工作的一個(gè)重心。今天，大家在百忙之中抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，與我們老師的目標都是一致的，那就是“為了孩子更好地成長(cháng)”。
在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長(cháng)，你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況，使我獲得了與孩子交流的一手資料，有的在我需要你們配合教育時(shí)，總能立即放下手頭的一切前來(lái)幫助我共同教育孩子，你們的支持和幫助給了我無(wú)窮的動(dòng)力！我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(cháng)而感動(dòng)，我更為能結識你們這些優(yōu)秀的家長(cháng)而欣慰！
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽疫@個(gè)老師總是以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。在我的心里，四（1）班71個(gè)孩子都很優(yōu)秀，都不簡(jiǎn)單！
一、班級現狀
經(jīng)過(guò)三年的努力，現在我們的班級已經(jīng)趨向于穩定。值得自豪的是：早上，我走進(jìn)教室，很多同學(xué)學(xué)會(huì )了掃地、拖地、擦窗，掃地不再是把笤帚顛倒拿，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì )了怎么用笤帚尖頭把一點(diǎn)點(diǎn)的小垃圾掃進(jìn)簸箕，特高興。很多的課代表非常負責任。我們的班干部不再膽小聲音小，而是開(kāi)始主動(dòng)地大聲地與不良行為做斗爭了。早上領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮，領(lǐng)讀到位。值日班長(cháng)任勞任怨，為班級服務(wù)。每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天四點(diǎn)半，全班幾乎都可以準時(shí)走出校門(mén)。
的確，當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。同樣，做家長(cháng)也很累，但是當你看到孩子成長(cháng)的每一個(gè)細節的時(shí)候，內心的欣慰也是不言而喻的。
從進(jìn)入中年級到現在，孩子們的表現與低年級也有了新的變化，涌現出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：
1、學(xué)習穩定的同學(xué)有：
2、上課發(fā)言積極的有：
3、書(shū)寫(xiě)認真規范的有：
4、習作較突出的有：
5、朗讀水平高的有：
6、手抄報做的出色的有：
7、值日生積極能干的有：
我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團結一致的精神風(fēng)貌，我接班兩年多了，我們班參加過(guò)幾次市級比較大型的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，學(xué)生的表現大家是有目共睹的，學(xué)校領(lǐng)導和其他老師對我班孩子的表現也是肯定的，響亮的發(fā)言、大方的姿態(tài)、獨特的見(jiàn)解、個(gè)性化的朗讀，無(wú)一不讓課堂充滿(mǎn)了生機，也獲得了前來(lái)聽(tīng)課的老師的贊賞。
二、存在問(wèn)題
當然，在分享成功的同時(shí)，我還是清醒地看到了班級里存在的差異。
我們班級里有33位女同學(xué)，基本上不用我操心。男同學(xué)相對來(lái)說(shuō)操心比較多。38位男學(xué)生都非常有個(gè)性。聰明的人很多，但為什么相對各方面的表現不如人意呢？很多人會(huì )說(shuō)是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個(gè)原因。但是又有人說(shuō)：心理上的晚熟并不影響好習慣的養成。班級里還有這樣一些狀況令人擔憂(yōu)：
1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起，遲到現象屢有發(fā)生，不能在7點(diǎn)45分，在這之前交好作業(yè)完成自己的衛生任務(wù)，不能準時(shí)早讀，從而浪費寶貴的早讀時(shí)間。
2、課間不能文明活動(dòng)，追逐打鬧現象還是屢禁不止。
3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到老師提醒之后才意識到。
4、個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高，導致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。
這些狀況只是涉及少數同學(xué)。不管男生還是女生，多數還是少數，他們還都是一棵小樹(shù)苗，需要我們的扶植。那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習，怎么會(huì )出現這些差異呢？從平時(shí)的觀(guān)察和分析得出，是因為班里學(xué)生在以下方面存在差異：
1、學(xué)生習慣有差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快，像……同學(xué)等�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著(zhù)筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄一個(gè)備忘錄，他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。每次做作業(yè)前，我總是要開(kāi)玩笑似的先問(wèn)一句：話(huà)匣子關(guān)了嗎？有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些學(xué)生，我一遍一遍催一遍一遍問(wèn)，你想他學(xué)校作業(yè)沒(méi)有完成，又要回家做家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債。我真著(zhù)急。
2、重視程度有差異
對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì )輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行，成績(jì)無(wú)所謂的，甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
3、學(xué)習效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，我的作業(yè)不是很多，同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要考問(wèn)你孩子的學(xué)習效率了？我想那不是在寫(xiě)字而是在造字了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
三、我的做法
為了有效地縮小差異度，我在班級常規上做了以下努力。
1、教會(huì )學(xué)生懂得謙讓合作，為他人著(zhù)想。
先給大家講個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的區別。上帝對他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄�！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，每個(gè)人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(cháng)柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何�！皝�(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福�！盀槭裁�？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì )喂別人�！�
我想起一個(gè)盲人的故事：一個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著(zhù)一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他：“你又看不見(jiàn)，為什么還要提著(zhù)燈籠走路？”那個(gè)盲人認真地回答說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護了自己�！�
對于利益是分享還是獨霸？對一起面對同學(xué)，是排斥還是包容？對同學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見(jiàn)不足？對待學(xué)習的困難，是躲避還是積極的面對？我在平時(shí)要求學(xué)生要努力發(fā)現同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，取長(cháng)補短，努力使自己進(jìn)步。當同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，要試著(zhù)設身處地地為別人想一想，想一想自己是不是有做錯的地方，“退一步海闊天空”，學(xué)著(zhù)用大度的胸襟去包容他人的缺點(diǎn)，化干戈為玉帛。當開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，我要求學(xué)生能互相合作，發(fā)揮自己的特長(cháng)，把一件事情做好。
2、教會(huì )學(xué)生要遵守常規。
也許大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事：有個(gè)中國學(xué)生到日本留學(xué)，一邊學(xué)習，一邊打工，給老板洗盤(pán)子。日本餐館規定，盤(pán)子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來(lái)被發(fā)現，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個(gè)國度無(wú)法生存，只得黯然回國。為什么？只因為他違反了事情的規則，以致于他失去可最可貴的誠信。
同樣校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
3、教會(huì )學(xué)生要盡心做好每一件事。
有個(gè)老木匠告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂(lè )。老板問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認真。房子建好了，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他�！斑@是你的房子，”老板說(shuō)，“這是送給你的禮物�！彼康煽诖�，羞愧得無(wú)地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里！
講完這個(gè)故事，大家肯定也明白了其中蘊含的.道理。這個(gè)故事告訴我們應該盡心做好每一件事，哪怕這件事是小事。所以在班級管理我要求每一個(gè)同學(xué)都能做好自己的份內之事，做好每一次作業(yè)，上好每一節課，做好每一次值日，完成老師每一次布置的任務(wù)，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用自己的智慧好好建造！因為我們的生活是我們一生唯一的創(chuàng )造，不能抹平重建。
在班級管理上我是這樣做的，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)上我也一直在探索如何盡己所能，如果說(shuō)數學(xué)是瀑布直瀉而下的話(huà)，那語(yǔ)文就是大海，茫茫無(wú)邊。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有興趣，又輕松。我對自己的要求是：我要有科學(xué)的教的方法，同時(shí)給學(xué)生科學(xué)的學(xué)的方法，第三合理地安排時(shí)間，師生共同提高效率。我是這樣做到了，大部分學(xué)生也是做到了。
我在上課時(shí)對學(xué)生的要求是，第一上課必須專(zhuān)心認真，課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我常常對一些學(xué)習比較困難的同學(xué)說(shuō)：你們學(xué)習不好，題目不會(huì )不做，不是說(shuō)生來(lái)就不好不會(huì )，而是上課沒(méi)有聽(tīng)好，學(xué)習好的人為什么會(huì )這么好是因為他們認真。第二允許有反對意見(jiàn)，但是要舉手。我們課堂就是要讓學(xué)生去思考，去探索。所以對有不同意見(jiàn)的要鼓勵。第三作業(yè)認真，首先字跡清楚。班級里有好幾個(gè)家長(cháng)非常重視孩子的字跡，給孩子練字，報書(shū)法班。應該說(shuō)，如果認真寫(xiě)的話(huà)，都不錯。但在平時(shí)的作業(yè)中，開(kāi)始中，有的同學(xué)就不以為然，龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。
關(guān)于閱讀理解和作文是個(gè)難題。在語(yǔ)文課上，每堂課都是帶著(zhù)孩子閱讀欣賞并給予方法的指導，這學(xué)期開(kāi)展了很多活動(dòng)讓他們親身體驗實(shí)踐，這有涉及到看書(shū)的問(wèn)題。有的家長(cháng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他作文水平提高呢？關(guān)鍵是他看了，思考了嗎？理解領(lǐng)悟了嗎？我主張語(yǔ)文學(xué)習多看書(shū)，但很重要的一點(diǎn)是看的同時(shí)用腦子思考，不是走馬觀(guān)花。
四、家庭教育
孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子有出息，只恨自己幫不上忙。其實(shí)不然，在引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)的道路上，你們的作用是無(wú)法替代的，也是關(guān)鍵的。
你們之所以能把一個(gè)剛出生的娃娃培養成能說(shuō)話(huà)能走路的孩子，因為你們具備作為教育者的三大法寶：一、無(wú)條件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝嗇的獎賞�？墒菑氖裁磿r(shí)候起，你覺(jué)得你自己的孩子不盡人意？什么時(shí)候起你對孩子開(kāi)始呵斥？你不再信任他了？覺(jué)得人家的孩子那么聽(tīng)話(huà)，而自己的孩子怎么會(huì )有那么多缺點(diǎn)？有時(shí)干脆脫口而出“笨蛋”二字�？墒悄阒绬�？當你指著(zhù)他罵“你這個(gè)笨蛋”的時(shí)候，孩子也學(xué)會(huì )了這句罵人的話(huà)。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)故事：一對夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其抬至山中，正欲棄母而遁，卻被尾隨而至的兒子撞個(gè)正著(zhù)。子道：“別忘了把扁擔籮筐帶回家去哦！”父囁嚅：“那沒(méi)啥用咧�！弊哟穑骸罢](méi)用咧，待你們老了，也好拿來(lái)抬你們呀！”而我記得，一個(gè)公益性廣告通過(guò)一個(gè)媽媽給老人洗腳，引發(fā)出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事，揭示出身教重于言傳的魅力所在，道出了一個(gè)永恒的令人深思回味的話(huà)題：“其實(shí)父母是孩子最好的老師！”我們的年輕父母想過(guò)沒(méi)有？這就是“育”。對孩子，我們不能想當然的按自己意愿去“教”他們，提示他們“這”，要求他們“那”；禁止他們“這樣”，不許他們“那樣”。其實(shí)你就是孩子的示范。因此，家庭教育是身教重于言傳哪！
其次，家庭教育上還要注意四不要.
1、不要過(guò)分寵愛(ài)
對子女關(guān)心、愛(ài)護是必須的，但有的家長(cháng)對子女過(guò)分的寵愛(ài)，則是十分有害的。有的家長(cháng)不要求子女干一些力所能及的家務(wù)事，大事小事都由自己包辦；對子女的要求百依百順，零用錢(qián)上出手大方。子女的要求不管合理不合理，總是盡量滿(mǎn)足。家長(cháng)這樣做目的無(wú)非是盡可能給孩子創(chuàng )造優(yōu)越的條件，減少他們在生活上的麻煩，可以靜下心好好學(xué)習。但事實(shí)上這些學(xué)生的表現常常與家長(cháng)的意愿相反，究其原因，一是孩子自控能力比較弱。二是不理解家長(cháng)的良苦用心。尤其是零花錢(qián)的問(wèn)題，班里就有孩子用家長(cháng)給的零花錢(qián)買(mǎi)一些沒(méi)有價(jià)值的小玩具，成為學(xué)習中、作業(yè)時(shí)分心的最好工具。所以對零花錢(qián)的問(wèn)題家長(cháng)也要給予正確引導，在自己孩子還沒(méi)有一個(gè)判斷正確是非的能力之前，還是控制這方面的支出，否則會(huì )帶來(lái)一系列的負面問(wèn)題。
我認為，家長(cháng)要讓孩子多吃些苦，做一些必要的家務(wù)勞動(dòng)，甚至做一些辛苦活，讓孩子體會(huì )到父母養育子女的不容易，從而培養他們吃苦耐勞的精神，體會(huì )到讀好書(shū)的重要性。另外，不要給孩子太多的物質(zhì)享受，培養孩子勤儉節約的良好習慣。
2、不要放任自流
有的家長(cháng)把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆或朋友來(lái)照管，自己則忙于工作，對孩子的了解少，要求少；有的家長(cháng)在與孩子談話(huà)時(shí)方法不當，如唯我獨尊的樣子，如一味責怪，又如一直是幾句“老套話(huà)”，所以往往與孩子一談就僵，一談就嘣，無(wú)法與孩子溝通。有的家長(cháng)則對學(xué)校教育非常放心，認為家庭教育可有可無(wú)。結果，孩子缺少?lài)栏�、全面的家庭教育，學(xué)習上、生活上出現的種種問(wèn)題，不能及時(shí)得到家庭的支持、幫助與鼓勵，從而錯失了許多教育良機。要我們去仔細了解他的性格特點(diǎn)。
我想作為家長(cháng)，首先在思想上要重視對子女的教育與管理，要知道學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的。其次要及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況、情緒變化，家長(cháng)要與學(xué)校多聯(lián)系，特別要多與班主任、任課老師聯(lián)系。時(shí)間上，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵，因為這段時(shí)間孩子最容易暴露出種種問(wèn)題。第三，家長(cháng)也要改進(jìn)教育孩子的方法，動(dòng)些腦筋想些辦法，可以學(xué)習其它家長(cháng)的一些做法，也可以請教老師。
比如語(yǔ)文學(xué)習方面，我就要求孩子每天都保持讀書(shū)的習慣，每天中午都會(huì )有20分鐘的看書(shū)讀飽的時(shí)間，有了這樣的氛圍，再調皮的孩子也會(huì )精心看書(shū)。如果你孩子不喜歡看書(shū)，也許缺乏的就是家庭讀書(shū)的氛圍，如果你平時(shí)也能每天留出20分鐘看書(shū)讀報的時(shí)間和孩子一起閱讀，或者留意一下孩子愛(ài)看的書(shū)或者你想引導孩子看的書(shū)，然后在你與孩子的交流之中有意識地和他交流與書(shū)中有關(guān)的話(huà)題，在潛移默化中，那孩子自然會(huì )對書(shū)本的興趣大大增加。
3、不要隨意拔高
對于子女的要求過(guò)高過(guò)嚴，也是目前家庭教育中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。不少家長(cháng)不顧子女的實(shí)際情況，對子女要求過(guò)高，期望值過(guò)大。有些家長(cháng)說(shuō)孩子這學(xué)期退步了，這是因為隨著(zhù)年級的升高，知識的深度、廣度在逐漸增加，學(xué)習技能、學(xué)習方法上要求也逐漸提高，所以光靠死記硬背，長(cháng)時(shí)間低效率學(xué)習，成績(jì)未必會(huì )好。我們可以幫助孩子制訂一些奮斗目標，包括一個(gè)長(cháng)遠的目標和一些短期目標。多講鼓勵性的話(huà)，少講泄氣話(huà)，能夠分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。
4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習
學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(cháng)：多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責備；多一分賞識，少一分自棄。
最后深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報。最后懇請各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(cháng)，我代表孩子們向你們誓言：我們四（1）班會(huì )越走越好！謝謝大家。
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