班主任培訓發(fā)言稿范文（通用5篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的班主任培訓發(fā)言稿范文（通用5篇），歡迎大家分享。
班主任培訓發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好。非常榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言。衷心感謝區教體局領(lǐng)導為我們提供了這次培訓學(xué)習的機會(huì )，給我們搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習和交流的平臺。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，教育形勢的不斷發(fā)展，教育對象日趨復雜，傳統的教育方法和管理模式已遠遠不能適應時(shí)代的要求。作為一名新時(shí)期的班主任教師，應該進(jìn)一步加強學(xué)習，更新理論知識，強化道德素養，提升業(yè)務(wù)能力，這既是個(gè)人素質(zhì)提升的必然要求，更是學(xué)校、學(xué)生及社會(huì )各界的迫切需要。為進(jìn)一步更新教育理念，錘煉業(yè)務(wù)能力，提高管理水平，在此，我代表全體班主任決心做到：
一、提高認識，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。
珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，明確培訓要求，嚴守培訓紀律，以?xún)?yōu)秀班主任為榜樣，專(zhuān)心聽(tīng)講，虛心學(xué)習，做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲，確保自身在師德修養、理論水平、工作能力等方面實(shí)現新的提高。
二、轉變角色，提高班級管理水平。
不斷適應教育形勢發(fā)展需要，實(shí)現班主任工作的四個(gè)轉變，即由偏愛(ài)型轉變?yōu)椴⿶?ài)型；由專(zhuān)制型轉變?yōu)槊裰髌降刃�；由�?jiǎn)單粗暴型轉變?yōu)榧氈履托男�；由限制型轉變?yōu)殚_(kāi)放型，在做好班級工作組織管理的基礎上，積極探索班級管理新模式，創(chuàng )新班級管理新方法，爭做寬容智慧的班主任，提高工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、奉獻愛(ài)心，不斷提升育人效果。
愛(ài)心是做好班主任工作的支點(diǎn)和靈魂。在具體工作中，積極發(fā)揚耕耘三尺講臺、堅守心靈樂(lè )土的奉獻精神，帶著(zhù)感情投入工作，帶著(zhù)愛(ài)心管理學(xué)生，充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生，做到為人師表、以身作則，用真摯的情感去感染學(xué)生，以高尚的情操去熏陶學(xué)生，不斷提升育人實(shí)效。
班主任是沉甸甸的責任，它重于泰山，寄托著(zhù)社會(huì )的希望和家長(cháng)的信賴(lài)，承載著(zhù)繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命。各位同仁，駿馬自知千里志，無(wú)需揚鞭自?shī)^蹄。讓我們以本次培訓為契機，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加高昂的斗志，認真學(xué)習、努力工作，用青春和汗水為淄川區的教育事業(yè)拓展新的篇章！
最后，預祝本次培訓活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！祝全體班主任老師工作愉快，學(xué)有所得！
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿2
尊敬的初XX級的領(lǐng)導、老師：
下午好！很榮幸受到年級領(lǐng)導的邀請來(lái)作這次講座，內容為“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了真的讓學(xué)生有收獲，并為您的班級管理帶來(lái)好處，今晚的講座需要您擔任助教并予以幫助。
由于過(guò)去的講座主要是我講，學(xué)生聽(tīng)，當時(shí)聽(tīng)的時(shí)候學(xué)生比較有感覺(jué)，但過(guò)后大多會(huì )忘記聽(tīng)講座時(shí)內心的激動(dòng)和誓言，不會(huì )去做作業(yè)，講座的效果就會(huì )打折扣。加上學(xué)生人數比較多，一千多人，初一，年齡比較小，在操場(chǎng)敞開(kāi)的環(huán)境，沒(méi)有多媒體課件，之前跟羅老師協(xié)調好，講座的時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，而初一學(xué)生的注意力很難持續那么長(cháng)的時(shí)間。
如何讓學(xué)生更有收獲并激勵學(xué)生采取行動(dòng)？我在構思的時(shí)候請教了成都九中心理學(xué)名師張艷老師，并采納了她的建議，即請班主任在講座時(shí)擔任助教。
做好了這個(gè)工作，對于您班學(xué)生的心理輔導是很有幫助的。
您的主要任務(wù)是：
1、分發(fā)學(xué)案，即《青春，夢(mèng)想，行動(dòng)，堅持——良好的開(kāi)端是成功的一半》。
2、在我講了夢(mèng)想以后，組織學(xué)生填寫(xiě)，并作學(xué)生的見(jiàn)證人并簽名（簽名的儀式也有教育作用），監督他們執行，也可以利用班會(huì )課組織學(xué)生交流，交流的過(guò)程中學(xué)生們會(huì )相互啟發(fā)相互激勵�？梢园堰@張表貼在班上互相交流。如果您愿意，還可將這個(gè)表保存好，根據學(xué)生現在的表現預測他是否會(huì )實(shí)現夢(mèng)想，并作15—25年的跟蹤調查。
3、如果講座過(guò)程中，學(xué)生不大坐得住，我會(huì )組織互動(dòng)或作心理放松操，這時(shí)請班主任在一旁帶領(lǐng)大家做，并指導學(xué)生。學(xué)會(huì )后老師們可以在復習迎考或者學(xué)生出現浮躁、靜不下心來(lái)的時(shí)候帶領(lǐng)他們做。我在高一年級部分班級的心理課前做過(guò)這個(gè)嘗試，即在學(xué)生復習之前帶領(lǐng)他們做，之后學(xué)生看書(shū)復習的效果比較好，下課鈴聲響起沒(méi)人離開(kāi)，學(xué)生仍沉浸在靜心復習的美妙感覺(jué)中。
在講了夢(mèng)想以后，可能還是有很多學(xué)生不知道怎么填，所以我想請三至五位比較優(yōu)秀的同學(xué)先填好，上講臺交流，為其他處于懵懂狀態(tài)的同學(xué)作示范。故請年級上安排三至五位比較優(yōu)秀的同學(xué)，講座前我先對他們進(jìn)行培訓，指導他們填寫(xiě)。
我的講座內容有四個(gè)方面：一是帶上鑰匙前行，即引導學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就為自己確立夢(mèng)想和目標。在雜草長(cháng)起來(lái)之前，先在他們的心靈土壤上種上莊稼，除掉雜草最好的辦法是種上莊稼，在這個(gè)講了之后，班主任可能要結合那個(gè)表作很多的引導工作。
二是學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。我印了一份學(xué)習習慣問(wèn)卷調查，上面有心理學(xué)專(zhuān)家提供的25條良好的學(xué)習習慣，每人一份，班主任可以今晚發(fā)，也可以另找時(shí)間發(fā)，最好組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，找出自己本期重點(diǎn)養成的好習慣�；蛘咴诿刻煸缱x之前讓他們讀一遍，會(huì )起到良好的提醒作用。
三是善于與人相處。主要是啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容。并記住人際交往的黃金法則，避免人際沖突。
四是學(xué)會(huì )自控。
五是學(xué)會(huì )吃苦。引導學(xué)生正確認識軍訓的苦和累。
六是學(xué)會(huì )理財，引導學(xué)生做記賬本，并規劃自己的消費。
后兩點(diǎn)若有時(shí)間就講，沒(méi)有時(shí)間就不講了。
最后時(shí)間允許會(huì )有一個(gè)暗示訓練，主要目的是啟發(fā)學(xué)生預見(jiàn)自己初中三年的學(xué)習生活，激發(fā)學(xué)生的緊迫感，增強學(xué)習動(dòng)力。
衷心感謝各位老師的支持和配合！為了學(xué)生，讓我們一起努力！謝謝！
班主任培訓發(fā)言稿3
各位老師們：
大家好！我是XX省XX市XX縣（1）的學(xué)員，這次班主任培訓給我們老師帶來(lái)了很大的收獲，現今實(shí)踐的三人行網(wǎng)絡(luò )平臺更是超越了傳統的家�；�(dòng)，有條件讓老師和家長(cháng)的信息交流變得更順暢、更及時(shí)、更深入、更全面，讓彼此的心更近，合作更緊密更有效。作為班主任，我們將足不出戶(hù)就能完成一些管理工作，坐在電腦前就能處理很多事情，下面我向大家匯報我的三人行實(shí)踐操作的情況。
首先。操作階段困難重重，我們這里的基礎設施不齊全，經(jīng)濟落后，我班學(xué)生家里有電腦的只有3、4個(gè)，因此我是這樣做的：統一幫助學(xué)生及其家長(cháng)注冊賬號，利用學(xué)校中午時(shí)間開(kāi)放電腦，教學(xué)生操作，通過(guò)一個(gè)中午的打作文的練習，現在我班學(xué)生已從最初的.什么都不懂，到現在已會(huì )熟練打字、修改頭像、上傳照片、寫(xiě)日志、發(fā)表作文、留言、回帖、寫(xiě)帖子等，當學(xué)生能熟練操作后，再讓學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)的參加，相信我們農村的家長(cháng)也會(huì )慢慢適應的。
其次，對于我們農村學(xué)校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )班級開(kāi)展的速度是緩慢的，但我們的每一步都走得很扎實(shí)，因為我們都認識到三人行的網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐活動(dòng)是班主任工作發(fā)展大趨勢，是我們班主任老師的必修課，同時(shí)我們也看到這樣的溝通方式切實(shí)可行，許多大城市的學(xué)校實(shí)踐開(kāi)展的效果很好，我們在不遠的將來(lái)也將全面的普及，學(xué)校經(jīng)常集中時(shí)間讓我們老師互相交流，互相討論，找出好的方法引導學(xué)生多多參與到自己的網(wǎng)絡(luò )班級，我也經(jīng)常去瀏覽一些老師的網(wǎng)絡(luò )班級，學(xué)習他們的好方法，在班級互動(dòng)里給學(xué)生推薦好書(shū)、美文，把受到表?yè)P的學(xué)生寫(xiě)到榮譽(yù)墻，讓我班級的同學(xué)利用空閑時(shí)間到班級報到，互相祝福，互相鼓勵，互相送小禮物，增進(jìn)學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生的情感。為此，我們設立優(yōu)秀的留言跟帖學(xué)生，優(yōu)秀導師學(xué)生，優(yōu)秀作品學(xué)生學(xué)員的評比活動(dòng)。
我想，做好網(wǎng)絡(luò )班級的關(guān)鍵在于我們班主任老師的用心經(jīng)營(yíng)，只要堅持下去，就一定會(huì )有收獲。子曰：三人行，必有我師焉。學(xué)生、家長(cháng)、老師三方同行，想必收獲會(huì )更大。真心期待我們新建的網(wǎng)絡(luò )班級真正成為三方溝通交流的一個(gè)平臺。
班主任培訓發(fā)言稿4
大學(xué)，的的確確是個(gè)令人神往的好地方。是個(gè)提振精神，啟迪智慧，凈化心靈的好地方。常言道：“子孫所教，求拜我師”。在我們成長(cháng)，成才，成功的道路上。我們一次又一次地向大師請教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓而感到無(wú)比榮幸。
本次培訓學(xué)習過(guò)程中，我又一次聆聽(tīng)李教授及各位老師的教誨。我在上大學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)李老師的課，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久，我有幸選上了李老師的《社會(huì )學(xué)》課。這門(mén)課的內容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對我說(shuō)過(guò)的第一句話(huà)“學(xué)數學(xué)的人對學(xué)社會(huì )學(xué)的人從來(lái)都是不屑一顧的”。我覺(jué)得，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次聆聽(tīng)李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已。我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓中所學(xué)到的知識、策略、方法。
關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法與感觸，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)該如何理解？其實(shí)，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生。上課老睡覺(jué)，晚上不睡覺(jué)，晚上和舍友點(diǎn)著(zhù)蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí)，我覺(jué)得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì )教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰(shuí)能說(shuō)我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個(gè)“會(huì )教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個(gè)學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué)。甚至瘋狂的認為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事�？墒屡c愿違，希望有多大，失望就有多大。
曾幾何時(shí)，我對這句話(huà)持保留，甚至否定的態(tài)度。再后來(lái)，我發(fā)現這句話(huà)沒(méi)錯，是我錯了，是我對這句話(huà)進(jìn)行了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個(gè)“會(huì )教”的老師嗎？其實(shí)，這句話(huà)是很寬泛的。對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了重點(diǎn)，我們是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，沒(méi)考上二本，但他健康、幸福、快樂(lè )地度過(guò)了他的高中生活，形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我們依然是那個(gè)會(huì )教的老師。
第二個(gè)問(wèn)題：“嚴師出高徒”這句話(huà)過(guò)時(shí)了嗎？或許，我們會(huì )想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴格了。其實(shí)在大學(xué)里，最受歡迎的還是那些對學(xué)生嚴格要求的老師。數學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻，一個(gè)是馬如云教授（數信院院長(cháng)），我上過(guò)他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。
加之馬老師知識淵博、思路清晰，他的課上不會(huì )有人睡覺(jué)，從來(lái)不會(huì )。另一個(gè)是鞏增泰教授（數學(xué)系系主任），鞏老師給我指導畢業(yè)論文，初稿送過(guò)去，看完之后，鞏老師伸手了。我下意識的脖子一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是沒(méi)落下來(lái)，我偷著(zhù)樂(lè )了，這教授真可愛(ài)。
在中學(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長(cháng)追捧的還是那些對自己，對學(xué)生嚴格要求的老師。我也常常問(wèn)自己：“我們批評學(xué)生，學(xué)生懷恨在心怎么辦？師生關(guān)系不融洽了怎么辦？其實(shí)，這一切只是暫時(shí)的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的，只要我們的心里是愛(ài)著(zhù)學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會(huì )理解我們的。
有個(gè)故事，XX年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機，查出來(lái)了。老教師告訴我，學(xué)生中間有兩類(lèi)問(wèn)題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我多想同事的手機永遠找不到多好，讓這件事永遠成個(gè)迷。我記得德育主任說(shuō)：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”。我拒絕了，目的只有一個(gè)，做大可能保護這兩個(gè)學(xué)生的自尊心，我說(shuō)：“我給德育處拖地板可以，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無(wú)聲息的結束了。去年，我見(jiàn)到了他們中的一個(gè)，出息了，相貌堂堂、一表人才。
說(shuō)這些的意思，并不是說(shuō)我們“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子�！蔽矣X(jué)得我們應該遵紀守法的、理智的、盡自己最大努力地嚴格要求自己，嚴格要求自己的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個(gè)對你要求最嚴格的老師。
第三個(gè)問(wèn)題：我們教給了學(xué)生什么？教會(huì )了什么？參加工作七年時(shí)間，我帶過(guò)三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現象，讓我心痛，非常心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數學(xué)課上會(huì )有三分之一的學(xué)生睡覺(jué)。每當這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我很失敗，我們的教育很失敗。不可否認，我的教學(xué)水平不高，說(shuō)點(diǎn)什么呢？我們長(cháng)慶中學(xué)的校訓，西北師大的校訓中都有“勤奮”二字�？晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節課乃至整天睡覺(jué)的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。也許有人會(huì )說(shuō)，你為何不叫醒他，我可以理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說(shuō)做一個(gè)“勤奮”的人，我想我自己以及我的學(xué)生，能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺(jué)得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候，似乎已經(jīng)很遙遠了。
上大學(xué)的時(shí)候，周內更多的時(shí)間呆在圖書(shū)館，自習室。周末早出晚歸，從西固的玉門(mén)街到城關(guān)的鐵路局，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法，許多同事都知道，不再贅述。為什么會(huì )如此勤勞，因為那個(gè)時(shí)候窮��！債務(wù)纏身，窮困潦倒！我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎？當我的學(xué)生身處困境，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎？我很懷疑，怎么辦？我想在學(xué)習之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗生活的酸甜苦辣、體驗生活的艱辛，有些時(shí)候我覺(jué)得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說(shuō)教、大于游山玩水。當然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說(shuō)呢？我覺(jué)得我們姑且不說(shuō)教給學(xué)生多少知識，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人，特別是在困境中，一定要做一個(gè)勤勞的人。
這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題，有什么不當或者不對之處，請批評指正。
班主任培訓發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是來(lái)自安徽省宿松縣的輔導教師xx。北京一別，距今一月有余，再次在視頻上相見(jiàn)，倍感親切。
自14日開(kāi)班培訓來(lái)，我縣教師已經(jīng)順利完成了前兩個(gè)模塊的學(xué)習，各項培訓工作正有條不紊地扎實(shí)開(kāi)展。上周，我結合實(shí)際調整了教學(xué)方案，并制定了學(xué)員學(xué)習量化考核標準，確立把目前的工作重點(diǎn)放在引導學(xué)員積極跟帖，深入開(kāi)展學(xué)習研討上，取得了較好效果。我們的量化考核標準對學(xué)員個(gè)人回帖討論進(jìn)行了細化，做到“學(xué)習有目標、階段有任務(wù)；量化有標準、考核有依據”，具體規定：
1、每周的模塊學(xué)習中，個(gè)人參加輔導教師回帖討論沒(méi)達到3次的，結業(yè)時(shí)不計回帖分。
2、每周的模塊學(xué)習中，學(xué)員發(fā)起的話(huà)題“回復”數沒(méi)有達到15次以上的帖子，屬無(wú)效話(huà)題，取消“一次話(huà)題發(fā)起得10分”的計算資格。
3、每周模塊學(xué)習中，定期評選優(yōu)秀學(xué)員為“研修之星”進(jìn)行通報表彰，通過(guò)正面宣傳，引導良好學(xué)習風(fēng)氣的形成。
同時(shí)，我在班級動(dòng)態(tài)里發(fā)出緊急通知，要求學(xué)員按照研修網(wǎng)發(fā)的考核評價(jià)方案進(jìn)行操作，并溫馨提示，拿不到結業(yè)證的種種情況。緊急通知的發(fā)布，切實(shí)增強了學(xué)員的危機意識，大大提高了參與學(xué)習的自覺(jué)性。一股互動(dòng)研討春風(fēng)在這里悄然刮起，互動(dòng)交流出現了前所未有的喜人局面。一周以來(lái)，我縣學(xué)員學(xué)時(shí)達2000分以上的有35人；每日一篇日志，總計10篇以上的有13人；各種資源上傳152條。截止上周六，僅在班級沙龍一項，話(huà)題發(fā)起數為197條，其中發(fā)起的話(huà)題跟帖數達10條以上的占79個(gè)。個(gè)人在班級沙龍里跟帖數達20條以上的有38人，有的跟帖竟高達50多條！
為了鼓勵學(xué)員以更加飽滿(mǎn)的熱情參加學(xué)習，我縣培訓工作小組把組織管理作為重中之重，每周至少召開(kāi)一次碰頭會(huì )，實(shí)行“三個(gè)主抓”，即主抓學(xué)習制度建立，主抓班級組織管理，主抓優(yōu)秀學(xué)員帶動(dòng)。讓先進(jìn)促后進(jìn)，讓后進(jìn)趕先進(jìn)，推動(dòng)我縣中小學(xué)班主任培訓工作協(xié)調快速地發(fā)展。
班主任遠程培訓工作時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大。隨著(zhù)學(xué)習的深入，培訓工作也面臨許多亟待解決的問(wèn)題：
1、半個(gè)月的學(xué)習中，學(xué)員普遍感到身心疲憊。在余下四個(gè)模塊的學(xué)習中，將如何使學(xué)員保持始終如一的心態(tài)？
2、學(xué)員回帖熱情高漲，隨之會(huì )出現部分老師重回帖數量而不重質(zhì)量的情況，我們該怎么去正確導向？
3、少數學(xué)員研修日志、上傳資源、完成作業(yè)等，數量偏低、質(zhì)量偏次，這個(gè)問(wèn)題該如何解決？
總之，遠程培訓是一項系統工程，需要我們大膽探索，努力實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。相信有中國教師研修網(wǎng)眾多老師的精心輔導，有教育主管部門(mén)的大力支持和全體同仁的共同努力，我們一定會(huì )順利完成各項培訓任務(wù)，實(shí)現既定的培訓目標，為促進(jìn)我國基礎教育又快又好發(fā)展作出應有的貢獻。
最后，祝各位領(lǐng)導和老師身體健康，生活愉快，工作順利！
謝謝大家！
【班主任培訓發(fā)言稿范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
班主任培訓總結范文12-24
高中班主任培訓發(fā)言稿【精選】03-25
省級班主任培訓述職報告通用三篇02-28
班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結（通用6篇）02-24
培訓表態(tài)發(fā)言稿03-16
班主任培訓工作總結范文五篇04-16
培訓學(xué)習總結范文（通用5篇）01-08
教師培訓代表發(fā)言稿03-14