班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結(通用6篇)
轉眼間一個(gè)豐富多彩的學(xué)習生活又結束了,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)候需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。為了讓您不再為寫(xiě)學(xué)習總結頭疼,下面是小編為大家收集的班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結(通用6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結1
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20**年 10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級研修班,更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們,聽(tīng)了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結2
最近參加班主任培訓學(xué)習交流會(huì ),讓我認識到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用,同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì )。
1、班級管理
要用權威開(kāi)路,作到從他為到自為他為,就是班主任首先要作到樹(shù)立自己的權威。要用權威開(kāi)路。而老師的權威要通過(guò)自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生,作到以我型塑我班。自為,就是要進(jìn)行民主管理,討論,聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音;決策:屈從大多數的意見(jiàn);最后作到讓學(xué)生自己當家作主。
2、制度保證
古人說(shuō)過(guò):規矩成就方圓。班級管理也是同一個(gè)道理。制度不需要太多,主要就規定學(xué)生一天的行為規范,并進(jìn)行一定的約束。制度的首要作用就是引導學(xué)生如何作到他應該作到的東西。如果沒(méi)有作到那就要對學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒;其作用就是讓學(xué)生形成一定的內在約束力和外在監督。最終讓學(xué)生達到對班級文化的認同?偟膩(lái)說(shuō)就是外在規范造形、內在約束導行、文化認同塑神。
3、目標牽引
在這個(gè)目標的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子。在西游記中,大家都知道如果按照實(shí)力的高低來(lái)進(jìn)行排序,肯定是孫悟空第一,豬八戒第二,沙僧第三,唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽(tīng)最沒(méi)有用的唐僧呢?關(guān)鍵還在對目標的堅定性上。孫悟空總想回花果山,豬八戒老想去高老莊,而沙僧想回流沙河,只有唐僧的目標最最堅定,向西,向西。所以他能成為領(lǐng)導者。并最終取回真經(jīng)。而班級管理也同樣,讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標,希望創(chuàng )造奇跡。
4、自主發(fā)展
老師做旁觀(guān)的智者,學(xué)生做自我發(fā)展的主人
通過(guò)這次培訓,使我再次感受到班主任所肩負的責任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任,更是如此,F代的學(xué)生思維敏捷,眼界開(kāi)闊,富有個(gè)性。如果你就用簡(jiǎn)單的說(shuō)教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服,F代班級的管理需要強調新的觀(guān)念和方法,讓學(xué)生對你信服。
總之,這次聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,讓我對班主任工作的方法有了新的認識,對班級管理策略也有了新的領(lǐng)悟,有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),受益匪淺。我相信萬(wàn)事只要用心去做,定能做好,班主任工作更是如此。
班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結3
班主任是學(xué)校德育的主導力量,是班級德育工作組織者和實(shí)施者,班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵我校教師,尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,突破傳統的教學(xué)模式,積極探索班主任新途徑、新方法,從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育,××××年××月上午,學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導處高主任的班主任工作講座,F將本次活動(dòng)情況總結如下:
一、基本情況
我!列iL(cháng)親自帶隊,組織全!痢撩處焻⒓恿诉@次為期半天的培訓學(xué)習,全體教師聆聽(tīng)了×主任的講座,認真記錄了筆記!林魅蔚陌嘀魅喂ぷ髦v座共分五部分:班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現狀;怎樣做好班主任工作。培訓結束后,全體教師寫(xiě)出了心得體會(huì );各教研組開(kāi)展了討論活動(dòng);學(xué)校召開(kāi)了培訓總結短會(huì )。
二、培訓體會(huì )
本次培訓,雖然時(shí)間短,但高主任的講座內容充實(shí),事例典型,貼近工作實(shí)際,培訓有實(shí)效,深受我校教師的歡迎。
學(xué)校領(lǐng)導高度注視班主任培訓工作和班主任隊伍建設,認真組織,全員培訓,確保了培訓工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓工作還要多搞。
本次培訓效果明顯:
1、由于培訓內容和×主任人格魅力的有機結合,老師們受益匪淺,對培訓者的觀(guān)點(diǎn)高度認同,認為具有很強的指導性,值得學(xué)習,可在工作中實(shí)施,推廣其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、全體教師,特別是擔任班主任的教師,通過(guò)反思自己的工作經(jīng)歷,提高了對班主任工作的認識!鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導力量,是班級德育工作組織者和實(shí)施者”,“班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴父’”,“班主任是學(xué)生的‘摯友’”,“班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作”……
3、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗。通過(guò)近期的調查了解,部分教師,尤其是多年擔任班主任的教師,在教育管理學(xué)生的過(guò)程中老方法少了,新辦法多了;發(fā)的火少了,與學(xué)生的推心置腹的談話(huà)多了;刻薄尖酸的話(huà)沒(méi)有了,贊賞的目光和陽(yáng)光的微笑多了;批評少了,鼓勵和表?yè)P多了……
4、班主任教研工作有實(shí)效。老師們在培訓結束后,積極撰寫(xiě)心得體會(huì ),認真開(kāi)展討論,就班主任工作共寫(xiě)出心得體會(huì )××篇,討論稿×篇。
班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結4
為認真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓,切實(shí)提升小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我有幸參加了班主任的培訓,接觸到了教育方面的專(zhuān)家和班主任,通過(guò)聆聽(tīng)、交流,對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,現對網(wǎng)上的培訓作一下總結:
一、培訓課程內容針對性強
本次班主任培訓了六個(gè)模塊,為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導重視,人員到位,此次辦班,從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2、準備充分,管理到位。此次辦班,組建了班委會(huì ),明確干部人選,提出工作要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統籌兼顧,協(xié)調到位。使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性。
三、培訓成效顯著(zhù)
培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。
1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的場(chǎng)所,也是人與人相互交往的場(chǎng)所。教師與學(xué)生平等的基礎便是尊重。尊重學(xué)生獨立的人格,教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,都要體現出教師對學(xué)生的熱愛(ài)、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異,學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,就要承認和接受他們身心發(fā)展、認知規律的差異,不能強求一致。對學(xué)生的尊重,也應包括保守學(xué)生的秘密。
2、多鼓勵,少批評,讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞。
班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結5
前段時(shí)間,學(xué)校組織開(kāi)展了新時(shí)期班主任工作的培訓,通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹、發(fā)言,讓我受益菲淺。
在培訓中,有的老師談到:班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵,可以實(shí)行操行評定;愛(ài)心教育,對學(xué)生不能過(guò)分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要保證認真執行學(xué)校布置的工作,提高辦事效率;多開(kāi)展各種活動(dòng),增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學(xué)生體現自我價(jià)值;做好多方面的生活、學(xué)習工作,處理好學(xué)生、家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團結起來(lái),對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過(guò)學(xué)習培訓,有很多好的經(jīng)驗很值得借鑒,聯(lián)系到我的實(shí)際工作,有很多地方要去改進(jìn)、調整,要以飽滿(mǎn)的熱情去對待工作,去迎接挑戰。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):
一、提高自身素質(zhì)
如何做個(gè)成功的班主任呢?我覺(jué)得班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在孩子中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣?梢(jiàn),提高自身素質(zhì)是很重要的。
二、班主任要走進(jìn)孩子的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者,所以我們要善待每一個(gè)學(xué)
生,做好與每一個(gè)幼兒的接觸,縮短師幼之間的心理距離,與孩子“打成一片”;做一個(gè)讓孩子喜歡的班主任,還要尊重保護、關(guān)愛(ài)教導、平等自由、細心耐心、客觀(guān)公正地對待孩子們,因為我們面對的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,這要求我們教師要更有愛(ài)心、細心、耐心。愛(ài)心是源自于內心深處、對生命的尊重和呵護,又是幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)的源泉,還要注意發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對幼兒要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵幼兒,樹(shù)立幼兒的自信心,這樣才能搞好師幼關(guān)系。
三、做一個(gè)讓孩子喜歡的班主任
你愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)你,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。因為教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應。幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才能教育好幼兒,才能使教育發(fā)揮最大限度的`作用。魯迅先生說(shuō)過(guò):“教育是植根于愛(ài)的!睈(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。
愛(ài)心不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“如果每個(gè)幼兒的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅!闭驗閻(ài),所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,所以對教育、對幼兒才更加充滿(mǎn)
愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。也正是這種愛(ài),使我在我的工作中得到了孩子的信任與愛(ài)戴。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是,有責任心是獲得成功的前提,班主任有了責任心,就會(huì )全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)幼兒的心靈。有責任心的班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為成功的班主任應從身邊一些最小的最平常的事情開(kāi)始做起,并需要我們愛(ài)孩子、尊重孩子、關(guān)心孩子,在做好課前準備工作,備好課,要想給孩子一滴水,首先自己要有一桶水,所以,我的信念是:做到老、學(xué)到老。通過(guò)各種教育形式,組織各種活動(dòng),使學(xué)校、家長(cháng)雙滿(mǎn)意。尤其是低段孩子更應該從細節入手,這樣才能當好一名成功的班主任。
通過(guò)培訓、學(xué)習,我深深體會(huì )到,作為一個(gè)新時(shí)期的班主任,一定要不斷堅持學(xué)習,堅持是一種永恒的動(dòng)力。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我更應知道怎么樣去保持積極向上的狀態(tài)。作為人師,真是任重而道遠。有什么樣的心態(tài)就會(huì )有什么樣的生活,我要努力,成為一個(gè)好班主任,優(yōu)秀教師,自立自強,不斷完善自我,充實(shí)自我,讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中,立足腳下,用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無(wú)限的生機與活力,去生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果,結出豐碩的果實(shí)。用我的真愛(ài)去感動(dòng)每個(gè)孩子,用我的真誠去贏(yíng)得每個(gè)孩子的信任。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任個(gè)人培訓學(xué)習總結6
20xx年x月x日至12日,我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓。在集中培訓的三天中,我認真聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓受益匪淺。 ,
我是一名小學(xué)數學(xué)教師,在教學(xué)中我會(huì )將培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)培訓,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既讓觀(guān)念更新了,也有理論上的提高,F對整個(gè)學(xué)習、培訓過(guò)程總結如下:
一、轉變教育觀(guān)念,提高教育思想認識。
這次培訓,給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地,學(xué)習是唯一的路!曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 所以回到學(xué)校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。 我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。
二、理論應用于實(shí)踐。勇敢迎接挑戰。
作為骨干教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導小學(xué)數學(xué)的教學(xué)工作。
通過(guò)培訓,我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整;每上一課都認真準備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國心理學(xué)家波斯納認為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。 因此,現在,我的教學(xué)會(huì )更注重反思了,我會(huì )上完每節課都認真反思,反思這節課成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改進(jìn),寫(xiě)好課后小記,單元小結。這對我今后將會(huì )有很大的幫助。
這次骨干教師培訓為我破除了課題研究的神秘感,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考,對那些司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現,對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規和說(shuō)辭反復琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結,專(zhuān)業(yè)素養才能得到發(fā)展和提高。
在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰。是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執著(zhù)地撲在小學(xué)數學(xué)的教育教學(xué)上。
三、開(kāi)展校本教研,帶動(dòng)他人進(jìn)步
作為骨干教師,我自己不但帶頭鉆研,還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數學(xué)教師共同進(jìn)步。校本教研是當今教師專(zhuān)業(yè)化的重要途徑,學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現狀發(fā)現問(wèn)題,組織教師開(kāi)展校本教研。將教師實(shí)踐中的問(wèn)題、困惑專(zhuān)題化,專(zhuān)題課題化,調動(dòng)全體教師和一切可以調動(dòng)的力量,運用科學(xué)的方法共同研討,探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過(guò)程中提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué),有時(shí)解讀課標,研究的切入口不同,但最終達到提升教學(xué)質(zhì)量,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的能力。
培訓雖然結束了,但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。相信,今后,我會(huì )一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。
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