師徒匯報發(fā)言稿

　　現如今，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的師徒匯報發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　表內乘法整理和復習師徒匯報課圓滿(mǎn)結束，有胡老師在一旁引領(lǐng)我算是舒適度過(guò)次事。畢竟經(jīng)歷一番，發(fā)言的初稿留于此，即是整理也算紀念：

　　1.選課：

　　這是李x上班以來(lái)第三次公開(kāi)開(kāi)課，開(kāi)課雖然很熬人，但我卻很慶幸，身為一個(gè)年輕教師每個(gè)學(xué)期她都有這樣的機會(huì )去成長(cháng)。

　　上一次是直屬新教師培訓，李嘉上課的內容是認識時(shí)間，而這一次臨近期末，本來(lái)已經(jīng)沒(méi)什么課可選，要么是認識時(shí)間，要么是搭配，但她自己有想法，覺(jué)得作為一位數學(xué)學(xué)科的老師，一定要上一節數學(xué)味濃一點(diǎn)的課，所以她大膽地選擇了一堂復習課來(lái)上。首先有這個(gè)勇氣與執著(zhù)，就是一個(gè)好的開(kāi)始。

　　2.展示：

　　復習課不好上，以前基本上都是組內很有經(jīng)驗的老師在上，比如李巍老師、佩義等，但李嘉卻很成功地進(jìn)行了一次復習課的挑戰與展示。當然，每一次成功的展示的背后，是艱辛的備磨過(guò)程。

　　3．勤：

　　李嘉是我來(lái)溫州后名義上的第四位徒弟了，雖名為師徒，但我自己也清楚地知道，我早已失去了當初的熱情，一開(kāi)學(xué)，新接班的焦頭爛額讓自己有理由對她不管不顧，慢慢地就形成了惡性循環(huán)。再者，她并非新入職也不是不知如何教書(shū)的新教師，相反，這是一位很有想法、有高人在側、勤勞、有基礎、有高度的年輕人。

　　盡管我現在已經(jīng)淪落成一位懶師傅，但徒弟卻足夠勤快。

　　在她身上，我好像看到了兩年前的慧慧，同樣的場(chǎng)景經(jīng)常再現：

　　開(kāi)學(xué)前，為了第一堂課，她主動(dòng)抱著(zhù)書(shū)和筆記本來(lái)我辦公室，向我講述自己備課的想法，并詢(xún)問(wèn)我準備怎么上？只要有機會(huì )碰到，她也總會(huì )向我說(shuō)一說(shuō)自己最近的教學(xué)，遇到的困惑，自己的方法等，從她抓住一切機會(huì )勤于交流的學(xué)習態(tài)度，讓我感受到了她對學(xué)習的渴望和態(tài)度。

　　不得不提的是：一次值日，學(xué)校里十位老師中午沒(méi)有休息，在給學(xué)習輔導，其中有八位是數學(xué)老師，其中有一位就是李嘉。事后我跟她交流才知道，她最近中午都沒(méi)有休息，在拉著(zhù)學(xué)生背乘法口訣。同樣從二年級筆算過(guò)關(guān)成績(jì)也可以看出，她、黃錦都是把學(xué)生學(xué)習放在心上的有責任的老師。

　　再回到這次的.3節磨課，每一次開(kāi)課前后，她都先自己做好充分準備再和我們交流，并及時(shí)做好筆錄及時(shí)調整……

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，名義上我們是師徒，但本質(zhì)上我們更是合作者、同伴、學(xué)習的共同體。我們經(jīng)常在一起討論某一知識點(diǎn)怎么去抓重點(diǎn)？哪堂課怎么上？各自的想法和思路是什么？對學(xué)生的重要的數學(xué)基礎該怎么突破……

　　對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，因為恰好是師傅，所以不能滿(mǎn)足現狀，停滯不前，即使不卓越也得規范，做一個(gè)自認為合格、負責的老師才對得起師傅這個(gè)稱(chēng)呼。當他們遇到困難，我在和并肩作戰的過(guò)程中一起成長(cháng)！

　　參與就是成長(cháng)，就是進(jìn)步，也許，這就是身為師徒關(guān)系的我們最大的收獲！

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