辦學(xué)思路研討會(huì )發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的辦學(xué)思路研討會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
一、樹(shù)立“服務(wù)育人”意識，扮演好服務(wù)角色。
學(xué)校不同于官場(chǎng)，教育要去行政化�！盀榻處煼脛�(wù)，為學(xué)生服好務(wù)”是校長(cháng)、主任等學(xué)校管理崗位人員的根本職責�！耙陨鸀楸�，以師為根”是一所學(xué)校生命力的核心價(jià)值。樹(shù)立服務(wù)意識，主動(dòng)幫助教師、學(xué)生解決工作、學(xué)習和生活當中出現的各種問(wèn)題、困難，我們責無(wú)旁貸�，F代學(xué)校制度，就是回歸人本，關(guān)照現實(shí)，立德樹(shù)人，把學(xué)校當做一個(gè)有機生命體來(lái)對待和建設，在學(xué)習、成長(cháng)和發(fā)展中讓教師學(xué)生享受有追求、有尊嚴、有意義的幸福生活。因此，在一所真正意義的現代學(xué)校，學(xué)校、教師、學(xué)生角色定位準確，權利義務(wù)和責任清楚明白，按規矩辦事，用制度管人。有約定，有保障，有工作，有生活，有追求，有成就，這就是有靈性和張力的生命狀態(tài)。
二、做好畢業(yè)班工作，為品牌打造、品質(zhì)提升助力
1、制定畢業(yè)年級教師、班主任、管理人員成果獎勵辦法；
2、規劃畢業(yè)年級的工作
3、保障畢業(yè)年級的工作
4、監督和考核畢業(yè)年級的工作
5、宣傳畢業(yè)年級的成果
6、謀劃好新一屆高三工作
做好畢業(yè)班工作，確保出口精彩，會(huì )給學(xué)校帶來(lái)許多重大變化：
1、學(xué)校品牌的載體變化：初中→高中
2、學(xué)校出口終端及檔次的變化：少年→成人；優(yōu)秀高中生→優(yōu)秀大學(xué)生
3、評價(jià)范圍和比較方式變化：小范圍→大范圍；單一→多元
4、低端目標變化：中考目標→高中招生目標
5、教育模式變化：短期中考→長(cháng)遠高考、終生學(xué)習能力
6、校內平衡變化：重建校內生態(tài)平衡、重構評價(jià)機制
7、工薪水平的變化：教職工收入隨品牌價(jià)值的提高而提升。
三、新課程建設、新課改推進(jìn)、新高考研究
“陽(yáng)光教育”的課程依托；學(xué)習力、表達力、實(shí)踐力、堅持力、創(chuàng )造了和領(lǐng)導力應該有課程支撐。沒(méi)有課程支撐的理念只能是空中樓閣。校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施應該納入重要日程，落實(shí)課程目標、課程形式、課程內容、課程時(shí)間、課程標準、執教師資等要素，切實(shí)推進(jìn)特色課程建設。
學(xué)習力培養應成為研究的重點(diǎn)。
教師觀(guān)念的轉變和教改能力的提升是關(guān)鍵。高中部擬利用暑假的時(shí)間認真進(jìn)行課改培訓，拿出在xxxx級課改的行動(dòng)策略與方案，經(jīng)討論審批后全面實(shí)施。
行動(dòng)方案注重對課堂結構和模式的改變，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。對教師的講課時(shí)間進(jìn)行必要的限制。
培訓以校本為主，由教學(xué)處牽頭，組建模擬班級，實(shí)驗探索，試做試教，研討修正，循環(huán)往復，建立模式。
關(guān)注高考動(dòng)向，尊重學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，試行分層教學(xué)，因材施教，走班選課，探索新的班級管理模式（行政班只是公共課的班級，綜合學(xué)科單元制）。
四、學(xué)生自治和學(xué)校社團工作
加強高中學(xué)生自治工作，建立和完善學(xué)生自治機構、機制，明確職責，運行規范，充滿(mǎn)生機與活力加強高中社團建設和發(fā)展。社團宗旨是尊重興趣、深度發(fā)展。社團與社會(huì )實(shí)踐相結合，社團與課外活動(dòng)、特長(cháng)培訓相結合。創(chuàng )建育人平臺，打造精品高端社團，沉淀精彩作品。
建議高中部增設社團干部一名，與德育主任一起辦公，專(zhuān)門(mén)主管、主抓學(xué)生工作。
五、特培工作
1、特培的含義：特色發(fā)展特長(cháng)培養
2、特培兩個(gè)方向：
一是培養學(xué)生的學(xué)習力。一基礎學(xué)科、核心學(xué)科為依托，提高學(xué)科素養和能力，培養學(xué)生對自己所熱愛(ài)的學(xué)科的思維品質(zhì)、思想方法和探究能力，播下學(xué)科興趣的種子，奠定學(xué)生未來(lái)在某一領(lǐng)域深度發(fā)展的基礎。因此，特培更應該致力于學(xué)生觀(guān)察、思考、閱讀、口筆頭表達能力的提升，致力于實(shí)踐活動(dòng)、科技實(shí)驗的規劃、設計、開(kāi)展和對實(shí)驗的觀(guān)察、分析、總結、改進(jìn)。以數學(xué)為例，特培的選題應凸現數學(xué)的思維、思想，體驗數理邏輯之美，探究之樂(lè )。特培教師應該是學(xué)術(shù)導師，像帶研究生一樣指導和培養好學(xué)科苗子（不求人多，但求潛質(zhì)好、興趣濃、能堅持），使他們了解前沿、跟蹤前沿，立志在感興趣的學(xué)科上走得更遠、飛得更高。
二是培養學(xué)生在音樂(lè )、藝術(shù)、體育等方面的發(fā)現、鑒賞、創(chuàng )造能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，享受生活，追尋美好的`人生。
學(xué)習和工作不是生活的全部。我們要培養既會(huì )學(xué)習、會(huì )工作，又會(huì )生活、會(huì )享受的真實(shí)的人。對于好的生活，音樂(lè )、藝術(shù)、體育不可或缺。審美教育是基礎教育的重要組成部分，國家課程標準對此有明確的要求。對于在這些方面有天賦（個(gè)人以為這些領(lǐng)域天賦更重要）的孩子，我們要善于發(fā)現，助推他們成長(cháng)。音體美的特長(cháng)培養應該與社團建設、社團活動(dòng)相結合，倡導每一位教師都帶領(lǐng)一個(gè)特色鮮明的社團，學(xué)校提供保障，保持其發(fā)展的要連貫性、持續性，要高標準要求、高品質(zhì)發(fā)展，最后必須交出精彩、經(jīng)典的作品。這些精彩、經(jīng)典的作品是學(xué)校文化積淀的重要組成部分，學(xué)校應予傳承和發(fā)揚。
特培工作對教師的要求較高，特培課程需要我們謀劃、設計和實(shí)施。各項目組應認真總結本學(xué)期特培工作的成績(jì)與不足，及早思考來(lái)期的項目規劃、學(xué)生招收、教師選聘等。讓特培回歸本義，讓特色更加鮮明，讓特長(cháng)更加突出。
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