名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿
名師工作室不是一個(gè)普通的培訓班，它是一個(gè)充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為優(yōu)秀教育人才的成長(cháng)創(chuàng )設的平臺。下面給大家分享名師工作室啟動(dòng)儀式的發(fā)言稿，歡迎借鑒！
名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：大家好！
在各級領(lǐng)導親切關(guān)懷、指導下，我們終于迎來(lái)了陜西省高中地理名師工作室的啟動(dòng)儀式。首先我想要對省廳、市教育局、縣教體局以及相關(guān)單位的領(lǐng)導和麟游中學(xué)的各級領(lǐng)導對我和工作室的大力支持和關(guān)心表示忠心的感謝，感謝領(lǐng)導在百忙之中來(lái)到我校參加名師工作室的啟動(dòng)儀式。
能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為麟游縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰，更是一種激勵和鞭策。
作為名師工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗借鑒，一切從零開(kāi)始，我將一定按照省市教育局的要求，帶領(lǐng)我們的團隊，有信心、有決心、有能力化壓力為動(dòng)力、一定不辜負領(lǐng)導的期望，風(fēng)雨同舟，樹(shù)立共同學(xué)習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開(kāi)展名師工作室的工作。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)，教育科研的輻射帶動(dòng)效應，致力于課題的研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為青年教師提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)區域教學(xué)整體水平的不斷提高。
最后，我簡(jiǎn)單匯報一下名師工作室的工作目標和思路：
1．多方開(kāi)展實(shí)踐研究，打造超強凝聚力的研究團隊
工作室將多創(chuàng )造機會(huì )，通過(guò)請進(jìn)來(lái)和走出去相結合的方式參加各種交流互動(dòng)，開(kāi)展研修學(xué)習培訓，使工作室成員專(zhuān)業(yè)水平實(shí)現較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學(xué)習、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上、線(xiàn)下共同交流等工作形式開(kāi)展各項工作，進(jìn)而打造一支團結奮進(jìn)，勇于擔當，無(wú)私奉獻的高效團隊。展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用。
2．確立三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，提升專(zhuān)業(yè)水平
我們已經(jīng)制定了工作室管理章程，三年發(fā)展規劃，學(xué)年工作計劃，以深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點(diǎn)，用讀書(shū)、學(xué)習、討論豐富自己，努力成為學(xué)習型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，逐步形成各自獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力成為特色型教師。
3．發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火
充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專(zhuān)題講座，教學(xué)研討，送教下鄉、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設等活動(dòng)，積極承擔培養青年教師等任務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)獻計獻策，積極參加教育行政部門(mén)和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的'優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。點(diǎn)亮星星之火，踏上燎原之旅。
4．抓好課題研究，創(chuàng )設濃郁的科研氛圍
以課題研究為載體，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題及教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，撰寫(xiě)有價(jià)值的反思、心得體會(huì )，在理論、教學(xué)和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價(jià)值的教育教學(xué)成果。
各位領(lǐng)導、老師，名師之名在于培養和帶動(dòng)，讓年輕老師更有名。服務(wù)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于區域教育的發(fā)展，最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。
一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅花滿(mǎn)園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂(lè )土，使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地，教師成長(cháng)的助推器，名師培養的孵化器。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里，我們名師工作室將以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，共同譜寫(xiě)麟游教育教學(xué)的新篇章！
名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位同仁大家好！
非常榮幸成為工作室主持人，心中充滿(mǎn)了無(wú)比的幸福與激動(dòng)。非常感謝七中領(lǐng)導的精心安排，讓我們的啟動(dòng)儀式在大美七中開(kāi)啟了新的征程，非常榮幸我們邀請到了局領(lǐng)導王偉主任、夏麗紅主任、感謝領(lǐng)導對我的信任、鼓勵和支持，感謝領(lǐng)導在百忙中蒞臨我們的啟動(dòng)會(huì )議，我建議大家用最熱烈的掌聲對領(lǐng)導表示衷心的感謝。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。我們九位成員，懷著(zhù)相同的夢(mèng)想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽(yù)也是一種責任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅實(shí)換春華秋實(shí)！讓我們手挽手，揮就一輪圓滿(mǎn)的輝煌；讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣！在此我想說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)感想。
一、我想大家要明白一個(gè)問(wèn)題——工作室的實(shí)質(zhì)是什么？
是任務(wù)、事務(wù)、麻煩？還是工作、責任、使命？亦或是生活方式、思維方式、行為方式？可以說(shuō)，不同的認識，就有不同的行為層次。不同的認識就會(huì )收獲不一樣的成長(cháng)。說(shuō)真的我當時(shí)對工作室的認識很膚淺，我覺(jué)得就是帶著(zhù)大家把平時(shí)班主任工作進(jìn)行一個(gè)梳理匯總，逼自己上幾節課，寫(xiě)幾篇論文罷了，但是通過(guò)局領(lǐng)導組織的培訓，聽(tīng)了各位領(lǐng)導專(zhuān)家的講座，我突然覺(jué)得自己很狹隘，把工作想的太簡(jiǎn)單，其實(shí)工作室是一個(gè)新的平臺和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長(cháng)都離不開(kāi)工作室的引領(lǐng)和打造。遠的不用說(shuō)王君、高平老師（這次全國語(yǔ)文高峰論壇他們的成長(cháng)故事讓我對名師有了新的認識）近一點(diǎn)的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領(lǐng)和打造，沒(méi)有工作室的逼迫成長(cháng)的途徑，就不會(huì )這么快成長(cháng)為特級教師，包括我邀請的我們的指導專(zhuān)家，他們都是在工作室的激勵下，一步步走向成功，走向卓越的。我們很我們很慶幸在這個(gè)年代有機會(huì )加入這樣的組織，（政府為我們投資了15萬(wàn)的資金，也能說(shuō)明工作室的`作用巨大。）所有說(shuō)工作室對我們來(lái)說(shuō)非常重要，我們由工作室可以互相提醒、學(xué)習、借鑒；可以互相傾聽(tīng)、激勵、示范；可以?xún)?yōu)勢互補、資源共享、智慧眾籌；可以一起研討、共同承擔、追夢(mèng)西游……。更可以，提升自己的教育質(zhì)量，建構更豐滿(mǎn)的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創(chuàng )造更美好的教育生活！
其次，我們如何在工作室的引領(lǐng)下主動(dòng)發(fā)展？
著(zhù)名教育學(xué)家（班主任雜志法人代表）王寶祥老先生在給丁如許老師寫(xiě)序言中提到：“做班主任是光榮的，做班主任應有追求，這個(gè)追求便是要成為優(yōu)秀的專(zhuān)家型班主任�！�
要想成為專(zhuān)家型的班主任必須做到：
一、愛(ài)讀書(shū)，做“學(xué)習型”班主任。
有人說(shuō)班主任工作是個(gè)無(wú)底洞，永遠有做不完的事，正是這個(gè)特點(diǎn)，我們可以研究的課題就越多，我們所做的事就越重要。我們可以做的太多從思想修養到工作方法，從班級管理到課余活動(dòng)，從班集體建設報家校合作無(wú)數個(gè)課題等著(zhù)我們去研究。工作室選了一批適合班主任閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，國內外名家特級教師的一應俱全，有雷夫的，也有蘇霍姆林斯基的，作為福利我們一起智享閱讀，共同成長(cháng)。本年度，工作室推薦書(shū)目為《把班級還給學(xué)生》《一路修行做班主任》。工作室成員在閱讀中做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得不少于2篇，并在工作室網(wǎng)站上交流。12月，進(jìn)行本學(xué)期第一次讀書(shū)交流會(huì )，在交流中能靈活陳述，表明自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、善思考，做“研究型”班主任。
俗話(huà)說(shuō)細節成大道，班主任工作事無(wú)巨細，學(xué)生的出操，站位，板報設計，班級家委會(huì )的人員、調換座位等等問(wèn)題，看似很小，但是他體現著(zhù)班主任的工作藝術(shù)，我們要本著(zhù)著(zhù)眼于人的成長(cháng)出發(fā)，去處理去安排，所以在班主任工作中沒(méi)有大小事之分，只要是關(guān)系到孩子成長(cháng)的事都是大事，都值得我們用心去研究。按照計劃，工作室每個(gè)月都有線(xiàn)上線(xiàn)下的專(zhuān)題研討，堅持每月一次成員工作例會(huì )，進(jìn)行工作交流與教學(xué)研討，組織專(zhuān)題講座、主題沙龍、教學(xué)觀(guān)摩、讀書(shū)分享等活動(dòng)。屆時(shí)每位班主任要積極參與，交流分享。
三、勇實(shí)踐，做“創(chuàng )新型”班主任。
過(guò)去的班主任，往往是上級布置什么就做什么，被動(dòng)服從，充當了上傳下達的“通訊員”角色，工作往往以經(jīng)驗為主，缺乏自身獨特性、創(chuàng )造性。他們信奉的是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，對學(xué)生的思想品德教育往往是不厭其煩，崇尚“年年講、月月講、天天講、時(shí)時(shí)講”，把班主任本來(lái)極富創(chuàng )造性的工作簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，耗費了很多時(shí)間與精力，但收效甚微。更可悲的是吃力不討好，導致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這種班主任實(shí)際上成了學(xué)生的“高級保姆”。因此，這就要求班主任多聯(lián)系自身的工作實(shí)際進(jìn)行大膽探索，不斷創(chuàng )新，努力使自己成為一名“科研型”、“創(chuàng )造型”的班主任。
全國教育工作會(huì )議提出“實(shí)施素質(zhì)教育要以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。從自己的親身經(jīng)歷中深深體會(huì )到：班主任的工作更要在實(shí)際中勇于創(chuàng )新，不斷開(kāi)拓，才能把班級建設得更加有聲有色。依據《名班主任工作室三年發(fā)展規劃》，我們將開(kāi)展“微德育”課題的專(zhuān)項研究。我們團隊的每一位班主任要在班級管理中不斷創(chuàng )新，積累經(jīng)驗，形成自己的班級特色。要“解放頭腦”敢為人先，在教育教學(xué)中勤于動(dòng)腦，才能有新思路。
四、善總結，做“反思型”班主任。
荀子曰：“君子博學(xué)而三省乎，則智明而行無(wú)過(guò)矣”班主任要做一
個(gè)善于反思的老師，以此縮短教師與學(xué)生之間的心理距離，懷著(zhù)一顆赤誠的童心去看待周?chē)囊磺�，完成教師的教學(xué)生命的循環(huán)：實(shí)踐——反思——更新——再實(shí)踐，我們每一位班主任都應該有自我教育和自我發(fā)展的意識，當前教師發(fā)展的兩個(gè)基本趨勢是：“教師成為反思性實(shí)踐者”和“教師成為研究者”。教師的反思和研究是教師成長(cháng)的結果，但同樣是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段。經(jīng)驗+反思=成長(cháng)（波斯納），老師們，可以這樣說(shuō)，幾乎所有的名師都是寫(xiě)反思而成為名師的，老師們寫(xiě)一輩子的教案寫(xiě)不出名師。希望每個(gè)班主任善于總結勤于反思，個(gè)人過(guò)程性資料要有成果展現，到時(shí)候我們工作室會(huì )出成果集。課題教研成果由個(gè)人到團隊最終達到全區推廣。
總之，只要我們堅持九大原則：有思考，才有改變；有省察，才有發(fā)現；有預見(jiàn)，才有遇見(jiàn)；有同行，才有共情；有學(xué)習，才有創(chuàng )新；有胸懷，才有境界；有沉淀，才有收獲；有發(fā)展，才有價(jià)值；有創(chuàng )造，才有幸福。
養成十大工作習慣：勤于思考、敢于放權、精于規劃、樂(lè )于合作、善于施愛(ài)、勇于協(xié)商、巧于借鑒、醉于讀書(shū)、敏于行。我們就能從平庸走向卓越。
我們的口號是：立德樹(shù)人，喚醒成長(cháng)
最后讓我們牢記我們的理念：智享教育，點(diǎn)亮心燈，蕾綻花開(kāi)，精彩紛呈。
名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家，各位老師們：大家上午好！
在各級領(lǐng)導親切關(guān)懷和精心組織下，在各位專(zhuān)家熱情指導下，我們終于迎來(lái)了廊坊市初中數學(xué)名師工作室的啟動(dòng)儀式。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。
首先要感謝廊坊市教育局、永清縣教育局和永清縣第二中學(xué)的各級領(lǐng)導對我和工作室的大力支持和關(guān)心，感謝領(lǐng)導在百忙之中來(lái)到我校主持會(huì )議并作講話(huà)，今天數學(xué)名師工作室的啟動(dòng)，讓我們深深感受到了各級領(lǐng)導對數學(xué)教學(xué)工作，數學(xué)教學(xué)研究，數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的極大重視和殷切希望。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育放在優(yōu)先的位置。深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。提高學(xué)生的數學(xué)能力，全面提升學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，使他們承擔起文化自信，文化振興，科教興國的使命，是我們每位教育工作者的責任和擔當。今天數學(xué)名師工作室的.成立，是領(lǐng)導為我們數學(xué)教師搭建的解決困難與困惑的平臺、切磋與交流的平臺，成長(cháng)與發(fā)展的平臺，名師工作室以永清縣第二中學(xué)為主陣地，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)習為指導，以研究為主體，以數學(xué)學(xué)科為紐帶，凝聚全市數學(xué)教師的智慧，以提高教育教學(xué)研究能力、解決數學(xué)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師成長(cháng)的研修共同體為主要目標，推動(dòng)全市數學(xué)教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進(jìn)全市數學(xué)教師隊伍素質(zhì)整體提升。
同時(shí)，我們還要感謝各位專(zhuān)家前來(lái)指導，各學(xué)科教育教學(xué)是相通的，全市各學(xué)科的名師工作室的主持人都已經(jīng)成為我們學(xué)習和請教的良師益友。在前期準備工作中，我們就多次向教學(xué)專(zhuān)家謝德潤老師，道法名師工作室主持人任培霞老師取經(jīng)學(xué)習，各位教學(xué)名家為我們提供了生動(dòng)的范例，給了我們很多指點(diǎn)和幫助。我校的趙校長(cháng)，李書(shū)記，資深特級教師齊麗亞校長(cháng)和其他各位校領(lǐng)導，為工作室配備了各種硬件設施，并且幫我們工作室出謀劃策，為名師工作室的順利啟動(dòng)提供了堅實(shí)的保障。在此我代表名師工作室的全部成員向支持我們成長(cháng)的領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們再一次致以最崇高的敬意。有各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家，各位同仁們的指點(diǎn)和扶助，相信我們這個(gè)尚在蹣跚學(xué)步的廊坊市數學(xué)名師工作室會(huì )走得更平穩，更順利。
我能成為廊坊市第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，感受更多的則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰，更是一種激勵和鞭策。
作為數學(xué)工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗仿鑒，沒(méi)有模式可仿照，一切從零開(kāi)始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實(shí)職責任務(wù)內容，達到預期質(zhì)量目標。
我們工作室這個(gè)團結奮進(jìn)的團隊有信心、有決心、有能力化壓力為動(dòng)力。一定不辜負領(lǐng)導的期望，風(fēng)雨同舟，樹(shù)立共同學(xué)習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開(kāi)展名師工作室的工作，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)，教育科研的輻射帶動(dòng)效應，為全市初中數學(xué)教師提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)全市數學(xué)教學(xué)整體水平的不斷提高；致力于課題的研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極認真地完成各項工作任務(wù)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。
最后，我簡(jiǎn)單匯報一下數學(xué)名師工作室的工作目標和思路：
1．多方開(kāi)展實(shí)踐研究，打造一支超強凝聚力的研究團隊
積極創(chuàng )造機會(huì )，通過(guò)請進(jìn)來(lái)和走出去相結合的方式參加各種高端培訓，開(kāi)展研修學(xué)習，使工作室成員專(zhuān)業(yè)水平實(shí)現較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學(xué)習、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò )共同交流等工作形式開(kāi)展各項工作，進(jìn)而打造一支團結奮進(jìn)，勇于擔當，無(wú)私奉獻的高效團隊。從而為工作室網(wǎng)絡(luò )共同交流提供基礎，展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用，更好地為廊坊初中數學(xué)教師服務(wù)。
2．確立三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，提升專(zhuān)業(yè)水平
我們將制定并實(shí)施工作室管理細則，三年發(fā)展規劃，學(xué)年工作計劃，以深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點(diǎn)，用讀書(shū)、學(xué)習、討論豐富自己，努力成為學(xué)習型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，逐步形成各自獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力成為特色型教師。
3．發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火
充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專(zhuān)題講座，教學(xué)研討，送教下鄉等活動(dòng)，積極承擔培養青年教師等任務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)獻計獻策，積極參加教育行政部門(mén)和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。點(diǎn)亮星星之火，踏上燎原之旅。
4．抓好課題研究，創(chuàng )設濃郁的科研氛圍
以課題研究為載體，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題及教育教學(xué)改革中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，撰寫(xiě)有價(jià)值的反思、心得體會(huì )，在理論、教學(xué)和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價(jià)值的教育教學(xué)成果。
各位領(lǐng)導、各位老師，一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅花滿(mǎn)園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂(lè )土，使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地，教師成長(cháng)的助推器，名師培養的孵化器。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里，我們名師工作室將以團結合作，伴學(xué)生成長(cháng)，交流研習，創(chuàng )教育輝煌為宗旨，共同譜寫(xiě)廊坊數學(xué)教育教學(xué)的新篇章！
謝謝大家！
【名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿】相關(guān)文章：
名師工作室啟動(dòng)儀式心得體會(huì )08-03
小學(xué)語(yǔ)文工作室成員代表在啟動(dòng)儀式上的發(fā)言07-26
名師工作室啟動(dòng)儀式主持人發(fā)言稿（精選19篇）06-08
啟動(dòng)儀式方案07-09
啟動(dòng)儀式講話(huà)04-25
啟動(dòng)儀式方案06-29
名師工作室名師講堂聽(tīng)課體會(huì )09-20
名師工作室計劃08-14
啟動(dòng)儀式方案優(yōu)秀03-14