二年級家長(cháng)會(huì )的教師代表發(fā)言稿
各位家長(cháng)：
大家下午好！首先，請允許我代表206班所有孩子和老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們工作的大力支持。
時(shí)間過(guò)得真快，孩子們第一次來(lái)報名時(shí)那新奇、燦爛的笑臉我還記憶猶新，轉眼我們的孩子已經(jīng)是二年級的學(xué)生了。我們一起看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一步一個(gè)腳印的快樂(lè )成長(cháng)，都由衷地感到欣慰和高興。一年多來(lái)，如果沒(méi)有你們的關(guān)心支持，我的工作也就不會(huì )這么順利的開(kāi)展。如果沒(méi)有你們的辛勤付出，孩子們對小學(xué)生活也不會(huì )適應得那么快。預習、生字過(guò)關(guān)、課外閱讀等等，大家都能配合做好引導、落實(shí)、記錄；每次班級開(kāi)展活動(dòng)，更是有好多的家長(cháng)一起參與到我們的活動(dòng)中來(lái)…如：每個(gè)學(xué)期結束時(shí)的游園活動(dòng)，都是很多家長(cháng)放棄自己的休息時(shí)間主動(dòng)幫忙，…總之，在這一年多里，我受到了你們家長(cháng)的密切配合和真誠的幫助，我為有你們這樣的家長(cháng)而感到幸運，在此讓我衷心地對大家說(shuō)聲謝謝。
今天，我們相聚在一起，目的只有一個(gè)，那就是：溝通，讓教育更給力
接下來(lái)，我想就班主任工作，先向大家做一些簡(jiǎn)要的匯報：
一、營(yíng)造家的氛圍，感受家的溫馨。
1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。被愛(ài)是每一個(gè)人的需要，更何況是一群小小的孩子，他們在家希望得到家長(cháng)的愛(ài)，而在學(xué)校則希望得到老師的愛(ài)、老師的關(guān)心。所以我努力去做一個(gè)孩子們喜歡的老師，下課和他們一起活動(dòng)活動(dòng)，踢毽子、跳繩、下棋，我都會(huì )陪著(zhù)他們玩一玩，經(jīng)常和他們聊一聊，也抽空幫助學(xué)習上有困難的孩子們。讓學(xué)生因為老師喜歡我，我喜歡老師，而更愿意做一個(gè)好孩子。（“媽媽”）
2、建立良好的班集體。在孩子們剛入學(xué)時(shí)，我就對孩子們說(shuō)，我們6班就是一個(gè)大家庭，我們班里的40個(gè)小朋友加上老師，我們都是親人，你有困難，我來(lái)幫助，你有進(jìn)步，我們替你高興，我們就是快快樂(lè )樂(lè )的一家人。我們這個(gè)家庭里的每一個(gè)人都要不斷地努力，不管在生活上，還是學(xué)習上。我還教育孩子們要友愛(ài)。在我們大人看來(lái)，孩子的很多事情都是小事�？墒�，對于孩子來(lái)說(shuō)，那可是大事。他可能會(huì )因為沒(méi)有朋友一起玩耍而苦惱，可能會(huì )因為一丁點(diǎn)兒小事而影響整天的情緒。所以，在平時(shí)，我十分注重引導孩子之間團結友愛(ài)、互相幫助、互相謙讓。
二、樹(shù)孩子自信，助孩子成功
1、給予每個(gè)學(xué)生平等的機會(huì )
世界上沒(méi)有相同的一片樹(shù)葉，當然，更沒(méi)有一模一樣的兩個(gè)孩子。孩子之間肯定是有差異的，但我會(huì )以一個(gè)公正的心態(tài)去面對每一個(gè)孩子，相信班里的每一個(gè)孩子都是行的，面對機會(huì )人人平等。我常常對孩子們說(shuō)：只要你愿意，你就有機會(huì )；只要你努力，你就會(huì )成功。就拿我班的班干部評選來(lái)說(shuō)吧，我主張把機會(huì )給每一個(gè)學(xué)生，人人都可以體驗成功，在橫向比較的同時(shí)更多關(guān)注的是縱向比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì )跟自己爭，和以前的自己比。一學(xué)期我們進(jìn)行2次班干部選舉。選舉方法采用“競選上崗”和“破格上崗”兩種�！案傔x上崗”一般要過(guò)三關(guān)：蘋(píng)果關(guān)，同學(xué)關(guān)，老師關(guān)。（）“破格上崗”就是有時(shí)中途發(fā)現表現特別進(jìn)步的，可直接上升一級，對于有些小朋友各方面表現一般，一方面有薄弱環(huán)節的，則向他明確提出這一方面能明顯進(jìn)步，也可直接當選。當上小隊長(cháng)、中隊干部，同學(xué)們都覺(jué)得很光榮，可能有的小朋友一直選不上，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我班還設立了值日班長(cháng)，課代表，小組長(cháng)等崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有為班級服務(wù)的機會(huì )�？傊�，在平時(shí)的很多安排中，我都能注意到給每個(gè)孩子平等的機會(huì )，去領(lǐng)書(shū)、領(lǐng)獎狀什么的，大家都是輪流著(zhù)去的。我希望每個(gè)孩子都能走出教室，去嘗試新的事物。
2、多用賞識的眼光去觀(guān)察學(xué)生。
在賞識中成長(cháng)的孩子，懂得欣賞；在安全感中成長(cháng)的孩子，會(huì )有信心。好孩子是夸出來(lái)的，是鼓勵出來(lái)的，大家非常熟悉的發(fā)明家愛(ài)迪生就講過(guò)，自信是成功的第一要素。我們決不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上，我們應讓我們的孩子站在起跑線(xiàn)，但能自信地看到勝利的未來(lái)！每一個(gè)孩子都是純正的，可愛(ài)的，這也是當老師當家長(cháng)的.樂(lè )趣�？吹剿麄円荒樀男θ�，我們的心情也很愉悅！我現在不能說(shuō)，每個(gè)孩子每天都是自信的，但我想說(shuō)，讓我們努力，讓我們的孩子在自信的天空下翱翔！跟一年級相比，很多孩子已經(jīng)變得更加自信了，上課大膽舉手了，下課圍著(zhù)我說(shuō)個(gè)不停，有什么心里話(huà)也愿意和我交流，這真的是一件令人高興的事情。
班級整體情況
活潑可愛(ài)做事積極熱情，樂(lè )于助人。
舉例：
�、偻瑢W(xué)、老師、班級有事，如：有人嘔吐、地上漏水，發(fā)本子啦等等，大家都很樂(lè )意來(lái)做。有的同學(xué)專(zhuān)門(mén)備了兩塊紅領(lǐng)巾，帶了兩個(gè)勺子，就是為了借給同學(xué)用。如果我一問(wèn)，誰(shuí)愿意來(lái)幫？像樹(shù)林中小樹(shù)一樣的小手，常常弄得我不知選誰(shuí)好。
�、趫D書(shū)角的建設。我提出每人帶2—3本書(shū)，結果好幾個(gè)同學(xué)不是帶2本，而是好幾本。更有難為情的是，上學(xué)期結束，不知為啥少了幾本書(shū)，有些書(shū)看得同學(xué)多，都有點(diǎn)破了，但這些同學(xué)都毫無(wú)怨言。非常大方。當然，這跟家長(cháng)平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。
懂事多了，班干部的能力提高了。早讀小老師很負責；衛生組長(cháng)；課代表組織排隊進(jìn)專(zhuān)用教室
存在的問(wèn)題：
衛生不夠理想：
有個(gè)別孩子個(gè)人衛生不是做得很好，抽屜里、桌子上東西放得很雜。
�。己玫纳钚l生習慣是保證孩子身體健康的必要條件。比如孩子的頭發(fā)以整潔、大方為宜。指甲長(cháng)了，很不衛生，應定期給孩子修剪。要讓孩子養成早睡早起的習慣，因為正常、充足的睡眠對于兒童來(lái)說(shuō)十分重要，有時(shí)在早自修時(shí)，我就看到個(gè)別孩子在打哈欠，一問(wèn)孩子說(shuō)昨天睡得挺晚的，這樣就影響了這一天的學(xué)習。因此，家長(cháng)應勤督促、多指導，多用語(yǔ)言鼓勵孩子，使孩子逐漸養成良好的衛生習慣。）
個(gè)別孩子比較調皮好動(dòng)：
比如看書(shū)時(shí)，看到有趣的內容，急忙轉過(guò)身子跟周?chē)瑢W(xué)說(shuō)了；甚至一些同學(xué)做作業(yè)思考時(shí)，也會(huì )邊做邊說(shuō)：咦，這個(gè)字怎么寫(xiě)呢？這樣對不對呢？啊呀，我錯了……尤其是排隊時(shí)，總有一些孩子忍不住，想跟旁邊同學(xué)交流。（常言道，沒(méi)規矩就不成方圓。43個(gè)孩子在一起學(xué)習、生活，肯定不能我想怎樣就怎樣，一定得遵守紀律，遵守規則。要讓孩子懂得：不遵守規則，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，遵守規則的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，也是對老師的一種不禮貌。這些事我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。比如：做作業(yè)時(shí)要保持安靜；做游戲時(shí)要安全、文明；下課看到別人東西不能亂翻等。）
待人不夠大度：
也有個(gè)別孩子不是很大度，當同學(xué)之間發(fā)生小摩擦時(shí)，總會(huì )把責任推給對方，不能找到自身的不足，這樣的孩子往往不能和其他同學(xué)友好相處。（在交往中，尤其要寬容謙讓。
首先，寬容謙讓?zhuān)軒Ыo別人快樂(lè )——得到喜歡朋友多例：小學(xué)評選班干部投票（越是寬容謙讓的孩子在班干部評選中能得到小朋友的喜歡，票數也很高）
其次，帶給別人快樂(lè )的同時(shí)也給自己帶來(lái)快樂(lè )�？鞓�(lè )的心情讓上學(xué)變得更快樂(lè )，而相處的不愉快會(huì )直接影響下節課的學(xué)習，甚至影響到孩子對學(xué)校生活的喜愛(ài)。所以我們要引導孩子多看別人的優(yōu)點(diǎn)，人無(wú)完人沒(méi)有最好，只有更好。當與同學(xué)發(fā)生愉快和矛盾時(shí)，應通過(guò)換位思考來(lái)冷靜處理。同學(xué)之間難免會(huì )有磨擦，如同學(xué)不小心撕壞了自己的本子，在擁擠的過(guò)道里不小心撞上了，都應寬容同學(xué)，換位想一想，如果自己出現這樣的事情，那又該怎么辦呢？設身處地為別人著(zhù)想，寬容了別人也就寬容了自己。遇到別人由于誤會(huì )而冤枉自己或無(wú)意傷害了自己時(shí)，應當予以諒解，不應得理不讓人，在指出同學(xué)錯誤時(shí)，態(tài)度要誠懇，友善，不要抓住人家的錯誤不放。我們還須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。）
另外：
1、關(guān)于小蘋(píng)果的獎勵，在各方面表現好都會(huì )有小蘋(píng)果的獎勵的，比如衛生干凈、遵守紀律、上課認真聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)規范整潔、作業(yè)本正確無(wú)誤，還有創(chuàng )作小詩(shī)、寫(xiě)話(huà)、畫(huà)畫(huà)投入班級信箱的。
2、關(guān)于雛鷹爭章，每月3章，一個(gè)是主題章，還有兩個(gè)是特色章。特色章我們都會(huì )在月頭全班根據近期的班情或者是急需要改進(jìn)的地方討論并篩選出適合想章，就比如本月的“我愛(ài)兩操章”、“我想靜凈章”。在每月的第三個(gè)星期的隊活動(dòng)課上進(jìn)行全班爭章，先由自己說(shuō)一說(shuō)能得幾個(gè)章，然后其他小朋友提出意見(jiàn)，有意見(jiàn)的章再進(jìn)行全部投票，票數一半以上通過(guò)該章。沒(méi)得到的章，還有一個(gè)禮拜的時(shí)間可以補，操作跟全班爭章流程類(lèi)似。
3、關(guān)于班級特色，我們6班的班級特色是“小暖陽(yáng)之家，兒童詩(shī)育人”。我們206班是“小暖陽(yáng)之家”，每一位孩子都是一顆小太陽(yáng)，他們團結互愛(ài)，汲取知識，學(xué)習本領(lǐng)，努力把自己變成一顆更大更亮更暖的太陽(yáng)。一年級我們班開(kāi)展“小故事育人”的特色活動(dòng)，小朋友們在一個(gè)個(gè)淺顯的小故事里學(xué)會(huì )了許許多多的做人道理、學(xué)習習慣以及為人處事的標準，比如孝順、友愛(ài)、嚴謹、誠信、愛(ài)心、仁義和好學(xué)。本學(xué)期，我們在“小故事育人”的基礎上，將開(kāi)展“兒童詩(shī)育人”的特色活動(dòng)。兒童詩(shī)在低段課文中出現率高，淺顯易懂，且節奏明快，貼近二年級孩子的天性，也有助于拓寬孩子們的想象力和創(chuàng )作力�；诖�，我們班也在進(jìn)行著(zhù)相關(guān)的活動(dòng)：
�、贋槟阕x詩(shī)。教師利用晨間教育時(shí)間和語(yǔ)文課時(shí)間，為孩子們展示靜心挑選準備好的兒童詩(shī)的PPt，為其讀詩(shī)，并解釋兒童詩(shī)中的內涵，指導孩子們讀詩(shī)懂詩(shī)。
�、谧x詩(shī)寫(xiě)詩(shī)。每天早上的晨讀時(shí)間是孩子們的閱讀課外書(shū)的時(shí)間，推薦孩子們看一些有名的關(guān)于兒童詩(shī)的書(shū)籍，可同桌討論讀也可師生共讀。在教師上完教材上的兒童詩(shī)或推薦完合適的兒童詩(shī)后，鼓勵孩子們進(jìn)行改寫(xiě)或創(chuàng )作。統一的創(chuàng )作書(shū)寫(xiě)在孩子們的寫(xiě)詩(shī)本上，課余的創(chuàng )作作品可以投擲班級信箱“B612號小行星”。激發(fā)孩子們的創(chuàng )作興趣，在不知不覺(jué)中提高孩子們的書(shū)寫(xiě)能力。
�、劢o“B612號小行星”寫(xiě)信。在班級安置一個(gè)精美的站立式信箱，取名來(lái)自著(zhù)名小說(shuō)《小王子》中小王子來(lái)自的那顆星球，鼓勵孩子們給那顆星球上的小王子寫(xiě)信，內容可以是一首詩(shī)、一段話(huà)、一句話(huà)、一幅畫(huà)，其目的是培養孩子們對文字對學(xué)習的興趣。
�、軤幾鲂≡�(shī)人。采用競爭的手段，每月評選出“閱讀之星”和“206班小詩(shī)人”。發(fā)小獎狀并及時(shí)公布在后面的墻上，讓每位孩子都能你追我趕，要求上進(jìn)。
�、菸覑�(ài)爭章。與少先隊大隊部組織的雛鷹爭章活動(dòng)相結合，每學(xué)期舉行兩次“小詩(shī)人章”的爭章活動(dòng)。每學(xué)年開(kāi)展兩次“寫(xiě)詩(shī)大賽”活動(dòng)。（在班級開(kāi)辦了一個(gè)“小太陽(yáng)詩(shī)社”）
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