班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上的發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，作為一位新教師，在班級管理方面，如果說(shuō)有什么經(jīng)驗倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧，這次活動(dòng)主要是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)著(zhù)，那么，下面把我工作一年多以來(lái)的體會(huì )和大家交流一下，也請各位同仁們多提寶貴意見(jiàn)：
我今天和大家交流的主題是培養良好的班集體，在集體中教育個(gè)人。在培養良好的班集體時(shí)，我很注重對班集體的領(lǐng)導核心——班干部的選拔和培養。大家都知道班干部是班集體的支柱，他們素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)班級的班風(fēng)。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難。但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦10位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前4位的`同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
2、此外還要加強班級的凝聚力。我認為，要加強班級的凝聚力首先要在學(xué)生面前樹(shù)立班主任熱愛(ài)班級的“第一印象”，實(shí)際教學(xué)中，我對班級的稱(chēng)呼始終用 “我們班”、“咱班”，與學(xué)生熟悉后，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，與學(xué)生一起踢毽子、跳繩、做游戲，同學(xué)們之間的感情明顯加深，師生的笑聲也多了，課間操的跑步，不管刮風(fēng)下雨，不管有多忙，我每次必到，與學(xué)生同跑，這些以班級為中心的行動(dòng)使師生的感情融洽了，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，更重要的是樹(shù)立了班主任熱愛(ài)集體的形象，學(xué)生潛移默化的學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)班集體。在這學(xué)期舉辦的拔河比賽中，學(xué)生們積極備戰，個(gè)個(gè)拔紅，拔腫了雙手，喊啞了稚嫩的嗓子。為的是整個(gè)班集體的榮譽(yù)。在綁腿跑比賽中，我班的劉鵬浩和李世杰作為第一組跑的最快選手開(kāi)始比賽，誰(shuí)知在雙人跑的途中由于兩人都想盡快跑到終點(diǎn)，出現了步調不一致的現象，兩人一下子跌倒了，被對方同學(xué)搶先到達終點(diǎn)。兩人還沒(méi)有從跑道上下來(lái)就已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，看到此情此景，我是既心疼又欣慰，這幫孩子真可愛(ài)，他們?yōu)榘嗉墵幑獾囊庾R遠遠超出了我的想象。賽后我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們總結，讓每一名同學(xué)都認識到集體榮譽(yù)的取得離不開(kāi)班里的任何一位同學(xué)，而任何一位同學(xué)的表現都影響班集體的榮譽(yù)。這樣，學(xué)生的激情被調動(dòng)起來(lái)了，他們爭著(zhù)、搶著(zhù)為集體榮譽(yù)貢獻力量，大大增強了對集體的責任意識。在學(xué)習上，知識掌握扎實(shí)的同學(xué)經(jīng)常低頭主動(dòng)給有困惑的同學(xué)講解，班干部隨時(shí)關(guān)注、關(guān)心著(zhù)有困難的同學(xué)，互幫互助的現象在班內隨處可見(jiàn)。
第二個(gè)方面是在集體中促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，我在班上設立了每周的“評星”制度，每周班上推選出本周的“好學(xué)之星”“進(jìn)步之星”“書(shū)寫(xiě)之星”“勤勞之星”“禮貌之星”“幫扶之星”。每獲一星就能得一個(gè)紀念品，并上講臺說(shuō)說(shuō)自己的成功經(jīng)驗，同學(xué)間相互交流學(xué)習。上學(xué)期時(shí)，我班的李瑩同學(xué)被大家推選為“勤勞之星”，之后這位平時(shí)總是默默干活的孩子，漸漸的將自己的勤勞與踏實(shí)用在了學(xué)習上，學(xué)習成績(jì)也是穩步上升。這不得不令老師從心里感到高興。
總之，以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。有不妥之處，請同志們多提寶貴意見(jiàn)。
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