小學(xué)生家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)發(fā)言稿
各位老師、家長(cháng)：
大家好！
我是劉卓的媽媽?zhuān)嘘惲�。很高興認識大家,今天,在這里讓我們共同來(lái)探討一下如何配合老師,讓孩子身心健康,快樂(lè )成長(cháng)。
首先，我要感謝本班全體老師一直以來(lái)對劉卓給予的關(guān)心和幫助。使他自上小學(xué)以來(lái)的短短兩個(gè)月就取得了很大的進(jìn)步，由以前的不愛(ài)看書(shū)學(xué)習到現在的主動(dòng)要我陪他背書(shū)寫(xiě)字、由以前的極端自我主義聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告到現在能主動(dòng)為他人著(zhù)想，這一轉變體現學(xué)校對學(xué)生的影響力以及重要性，也反映了本班老師對學(xué)生傾注了很多的心血。我們一（二）班的老師特別是寥老師和張老師，她們經(jīng)常利用課余時(shí)間就學(xué)生在學(xué)校的表現與家長(cháng)一起探討與交流，她們的這種執教精神令我非常感激，也因此我兒子劉卓然才會(huì )不斷的取得進(jìn)步。在此，我要再次感謝一（二）班以寥老師為首的全體老師，感謝你們適時(shí)地給予劉卓鼓勵、支持和引導，讓他在學(xué)習中始終飽含熱情和激情并始終充滿(mǎn)信心。
作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心里，同時(shí)也鞭策著(zhù)我要責無(wú)旁貸地為他創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，所以，劉卓在家，我也要求他跟在學(xué)校一樣每天按時(shí)起床，按時(shí)復習預習功課，按時(shí)睡覺(jué)，給他營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習和生活環(huán)境。鑒于父母在家言傳身教的重要性，我就從約束自己的行為開(kāi)始，把不必要的一些應酬都推掉，盡量留在家陪著(zhù)孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習。其次，我從注重陪養孩子的能力方面給予力所能及的引導。平常在家我讓他力所能及的做一點(diǎn)家務(wù)，比如洗自己的襪子，洗水果，甚至有時(shí)讓他拖拖地，客人來(lái)了幫忙倒倒茶等等。諸如：起床、洗漱、洗澡那就更不用我管了，他自己都能做得很好；另外在待人接物方面，我讓劉卓對他周?chē)男∨笥驯憩F得大方、大氣一點(diǎn)，每批回一些好吃的，或者是買(mǎi)了好玩的，我都讓他拿出去跟他的好朋友分享；小伢都有點(diǎn)愛(ài)將自己喜歡的東西據為己有的天性，他們也不考慮這種行為的'性質(zhì)和后果的嚴重性。每次我發(fā)現劉卓拿了不屬于自己的東西時(shí)，我就一定要弄清楚東西的來(lái)由，如果他說(shuō)是院子里的小朋友跟他交換的，或者是他們給他的，我也一定要找到那個(gè)小孩問(wèn)清楚是不是他說(shuō)的那樣。如果他說(shuō)是在教室撿的，我要求他第二天一定要還回去或交給老師，直到我確定他將東西還給人家為止；在言行的文明禮貌上我對他也是現身說(shuō)法，雖然他不一定每次按我說(shuō)的去做，畢竟他還小而且自我約束能力還很差，但我始終如一地堅持，我相信行為習慣的形成是有一個(gè)過(guò)程的，這種能力的培養不是一天兩天就能形成的，而是要從小到大慢慢地形成。盡管我們的孩子現在很孩子氣，很不聽(tīng)話(huà)，很難教！但我相信慢慢的隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，只要我們的老師和家長(cháng)始終如一的堅持并持之以恒的正確引導和教育他們，他們就一定會(huì )成為一個(gè)好孩子，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
最后，我建議教育要建立在溝通之上。我認為教育是學(xué)校、社會(huì )、家庭共同完成的雙邊活動(dòng)，不論老師或家長(cháng)，在�；蛟诩夷芗皶r(shí)與他們溝通，是非常重要的�，F代的孩子大多都情感豐富，個(gè)性鮮明，對任何事情他們都有他們自已的想法，并且固執己見(jiàn)，我們做長(cháng)輩的要盡量多與他們溝通，與他們交流，了解他們的內心世界，而不是一味的命令他應該怎樣不應該怎樣，只有在溝通理解的基礎上，教育才會(huì )取到事半功倍的效果。所以我希望各位老師與家長(cháng)、家長(cháng)與孩子之間要多多交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，從而好及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對癥下藥。
由于時(shí)間關(guān)系，我就不多說(shuō)了，以上說(shuō)的都是我一己之見(jiàn)，有不到之處還請各位老師和家長(cháng)指正。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
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