小學(xué)學(xué)習習慣培養的發(fā)言稿
作為二年級的年級主任，我非常感謝領(lǐng)導和老師門(mén)對我的信任和支持。我們有一支團結向上共同進(jìn)步的教師隊伍。在平時(shí)工作中我經(jīng)常與本組教師交流、談心、探討，了解情況，介紹經(jīng)驗，提出建議和指導性意見(jiàn)，尤其是當他們遇到困難和問(wèn)題時(shí)， 組織級部組的人員一起探討，獻計獻策，排憂(yōu)解難，努力形成互幫互助，團結奮進(jìn)，健康向上的教師群體。
石校長(cháng)、杜校長(cháng)、趙坤主任作為我們年級的負責領(lǐng)導，更是常常走進(jìn)教室，走進(jìn)教師，和我們一起教研、一起管理學(xué)生、一起讀書(shū)甚至一起勞動(dòng)。為我們的工作引路領(lǐng)航。每周五下午固定的教研時(shí)間，是我們學(xué)習交流的平臺，每天的碰頭校教研活動(dòng)，是我們加油站。結合低年段老師喝學(xué)生共通的問(wèn)題，我們確定了低年段的工作重點(diǎn)：少成若天性，習慣成自然（關(guān)注學(xué)習習慣的培養）
1細化要求，明確指導
老師們共同教研，把每天的學(xué)生活動(dòng)細化為各項習慣要求，逐項指導學(xué)生。從早晨一走進(jìn)教室，開(kāi)始安靜晨讀，認真做好課前準備，上課禮儀、坐姿，書(shū)寫(xiě)姿勢，聽(tīng)講方法、考試方法、收發(fā)作業(yè)等等每一個(gè)細節都編成兒歌或指導方法，認真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習習慣，把學(xué)習習慣培養落到實(shí)處。在本班培養評比的基礎上，在年級里開(kāi)展評比活動(dòng)，互相學(xué)習幫助。在聽(tīng)課交流的時(shí)候也專(zhuān)門(mén)會(huì )關(guān)注班級學(xué)習習慣的養成評價(jià)，促進(jìn)了好習慣早養成的良好學(xué)風(fēng)。
2嚴格要求，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠學(xué)生多次反復的實(shí)踐，并且對學(xué)生來(lái)說(shuō)，應主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直至鞏固為止。教師有目的有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣。但不能只講要求，而應結合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的`養成融于課堂教學(xué)中，同時(shí)在反復實(shí)踐和強化訓練中尤其注意各科教師之間，教師與家長(cháng)之間，班級與班級之間的密切配合，步調一致，否則會(huì )降低強化效果，影響良好習慣的形成。
3興趣、訓練促習慣養成
低年級學(xué)生年齡小，單調訓練容易乏味，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，編了一些兒歌，與學(xué)生開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，上課預備鈴響了，就讓學(xué)生念兒歌：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，安靜坐端正，等著(zhù)老師來(lái)上課�！鄙险n發(fā)現有誰(shuí)坐不端正，我就讓學(xué)生念：“小手放放好，小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽(tīng)仔細�！痹谟柧殞W(xué)生正確的坐姿、立姿、寫(xiě)字姿勢、舉手姿勢、讀書(shū)姿勢時(shí)，我在班上找小榜樣，開(kāi)展“請你像他這樣做”的有趣活動(dòng)。請小榜樣做出一個(gè)正確的姿勢并說(shuō)：“請你像我這樣做，”同學(xué)們立刻學(xué)做，并說(shuō)：“我就像您這樣做，”我還不斷更換小榜樣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生們的積極性，學(xué)生的習慣在有趣的活動(dòng)中進(jìn)一步得到強化，在輕松愉快的氛圍中養成良好的習慣。
4整體發(fā)展，互相促進(jìn)
除了學(xué)習習慣外，還要養成的良好習慣有很多，如生活習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個(gè)學(xué)生一旦養成良好的生活習慣，那就為他形成良好的衛生習慣、勞動(dòng)習慣、學(xué)習習慣等到創(chuàng )造了條件：一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習中養成認真細心的習慣是很難的，因此，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰，不僅要與良好的生活習慣、衛生習慣等結合起來(lái)，還要與學(xué)校，家長(cháng)結合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
效果：
1學(xué)生已經(jīng)初步養成了良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習一天的學(xué)習活動(dòng)都能做到有序、高效。
2.專(zhuān)心致志。有了良好習慣的保證，良好班風(fēng)的環(huán)境，學(xué)生學(xué)習時(shí)用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不做小動(dòng)作。
3培養孩子活躍的思維。教師善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P。讓學(xué)生把積極思考的習慣充分發(fā)揮，運用到生活和各科學(xué)習中。學(xué)生在課堂表現積極，班級管理中也成了小主人，為老師獻計獻策積極協(xié)助，爭當精彩少年。
4學(xué)生學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。學(xué)校再歷次考試評比中，我們學(xué)校的學(xué)生都名列前茅。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，分差小，均衡發(fā)展。在作文、藝術(shù)、英語(yǔ)、體育等各項競賽中佳音頻傳，全面發(fā)展。
5學(xué)生有修養有道德 講文明有禮貌，他們都是學(xué)校的主人，他們的一言一行都代表著(zhù)學(xué)校，所以時(shí)時(shí)修正規范自己的言行，做個(gè)有修養的小學(xué)生共同創(chuàng )建文明校園。
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