市骨干教師高級研修班結業(yè)典禮上的發(fā)言稿范文
尊敬的領(lǐng)導/老師/同學(xué)們：
上午好！
此刻能夠站在這里和長(cháng)沙市最優(yōu)秀的數學(xué)教師團隊面對面交流、共享學(xué)習成果，是我莫大的榮幸！也是我一直的專(zhuān)業(yè)夢(mèng)想。謝謝你們，讓我有機會(huì )展示自己；也讓我再次整理、反思這兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習、工作，甚至思想上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。4.11-4.23 的異地集中培訓，從“課程改革”到“學(xué)生評價(jià)”，從“有效教學(xué)”到“數學(xué)命題”，從“聽(tīng)、評課”到“科研論文撰寫(xiě)”，及“教師的心理健康”，就像為我們量身打做，精心制作一般，遠足以全面提升我們的職業(yè)水準，近稱(chēng)得上度過(guò)職業(yè)發(fā)展高原期的一劑良方！我感覺(jué)能參加這樣的培訓太幸運了！是市委市政府、市教育局對教師培訓工作的高度重視，給了我們難得的機會(huì )，同時(shí)也是一份重大的使命！
我也開(kāi)始思考：怎樣成為一個(gè)真正意義上的骨干教師？壓濾機濾布怎樣輻射、帶動(dòng)身邊教師和自己一起快速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)？對教育、對學(xué)生、對自己，我們應當規劃怎樣的教育人生？
伴著(zhù)思考，在新的起點(diǎn)，我將重新起步。
一、規劃“再學(xué)習”，將“上海經(jīng)驗”逐漸內化為自身的能力
難忘的上海學(xué)習是對我們精神的洗禮。10多天時(shí)間里，我們接受了最新的理念，了解到平時(shí)還很迷惑的課改現狀，也了解了一些國際、國內教育改革的最新動(dòng)態(tài)、信息，感覺(jué)自己思路清晰了，學(xué)習的方向明朗了。
坐在教室里聽(tīng)教授們的講座很幸福。我感覺(jué)自己最喜歡的還是華東師大吳亞萍教授主講的“新課程改革的策略研究”。她為我們詳盡地介紹了“新基礎教育”的理念、模式及操作方法，加上理論學(xué)習和課堂教學(xué)實(shí)踐結合，有很強的指導性�；氐綄W(xué)校我就進(jìn)行了大膽實(shí)踐，先在數學(xué)組內做了一次講座《解讀“新課程改革的策略研究”》，反響很好。學(xué)校有兩次對市、區開(kāi)放的公開(kāi)課要上，我就當成匯報學(xué)習并培訓新老師的機會(huì )。通過(guò)反復試教、修改，我的課堂基本上展示了一種新的教學(xué)模式，對課程中的育人資源關(guān)注明顯增多了。我很喜歡也比較適合這樣的教法，尤其對站在教育學(xué)角度重新審視學(xué)科的育人價(jià)值，怎樣在二次備課、課堂教學(xué)各環(huán)節真正做到“以人為本”有特別的體會(huì )。上�；貋�(lái)，我已經(jīng)將“再學(xué)習”作為自己的`第一規劃。針對自己的教育學(xué)知識不夠，我一次就從書(shū)店買(mǎi)了5本教育、教學(xué)的書(shū)籍。其中有吳亞萍老師編著(zhù)的“新基礎教育”改革專(zhuān)著(zhù)《備課的改革》一書(shū)。從書(shū)中我再次詳實(shí)的了解了“新基礎教育改革”的思想、方法及策略，對“整體推進(jìn)”、“教、學(xué)結構”、“長(cháng)程兩段”、“重心下移 ”“互動(dòng)生成”等有了更深的體會(huì )。新的教學(xué)意識在逐漸形成，我想這將會(huì )作為今后教研工作的一個(gè)切入點(diǎn)，將在學(xué)校深入開(kāi)展二次備課的研究。
二、做強課題，在“校本研訓”中形成傳、幫、帶團隊合作模式
以小組為單位的分散培訓方式，讓我們有更多的時(shí)間和空間將知識內化為自身的能力，當然最大的收獲在于有機會(huì )將一些教學(xué)改革的方法與其他老師分享，充分發(fā)揮自身骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。
我所在的青園小學(xué)是天心區委區政府在新城區傾力打造的名校。三年內，在兩任校長(cháng)的帶領(lǐng)下迅速學(xué)校崛起，我們數學(xué)組也先后被評為“天心區共產(chǎn)黨員示范崗”和“長(cháng)沙市優(yōu)秀數學(xué)教研組”，取得了包括課堂教學(xué)比賽、論文評比、資源包開(kāi)發(fā)等省、市、區級一、二等獎共100多次�，F在數學(xué)組承擔的課題有省十一五規劃級課題“小學(xué)數學(xué)資源利用與開(kāi)發(fā)研究”，國家級課題“小學(xué)生數學(xué)能力評價(jià)研究”。
我們的設想是將課程改革和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)不斷融入校本研訓中。充分利用課題研究，逐步做好、做強學(xué)校教研，作出課題的有效性。做到人人參與課題，人人會(huì )做課題。在“小學(xué)生數學(xué)能力評價(jià)研究”課題中，我本人首先參與了評價(jià)手冊的編寫(xiě)。在撰寫(xiě)六年級上冊的評價(jià)案例時(shí)，篩網(wǎng)濾布我也是先自己學(xué)習，培訓老師，然后自己寫(xiě)樣稿，再組織骨干教師編寫(xiě)；本學(xué)期已經(jīng)做到了以老帶新，人人參與編寫(xiě)了。老師們的積極參與源于對成功的喜悅的向往，因為每一次的參與大家都有新的進(jìn)步、新的收獲。從以往的教研活動(dòng)中我們已經(jīng)切實(shí)感受到這種傳、幫、帶的優(yōu)越性，對新青教師的培訓沒(méi)有比置身團隊的合作參與中更有效的方式了。關(guān)于評價(jià)課題，我們要學(xué)習的經(jīng)驗，要積累的資料還特別多。在自我反思,互幫互助的基礎上，還會(huì )請專(zhuān)家引領(lǐng)。在這個(gè)過(guò)程中，如何掌握一些有效地評價(jià)學(xué)生數學(xué)能力的方式、方法，真正為教育教學(xué)的改革服務(wù)是我們追求的最高目標。
三、張揚個(gè)性，做迷上教育的快樂(lè )教師
此刻，兩個(gè)月的骨干教師培訓就要畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。我的心中有太多的不舍，忘不了，在生活上我們彼此曾經(jīng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)照，劉校長(cháng)、嚴老師、丁麗、鄧飛燕、生活委員劉軍，還有我們的組長(cháng)許瑛……是你們高度責任感和最優(yōu)服務(wù)我們享受了如此愜意的學(xué)習生活；忘不了你們在學(xué)習中的刻苦和表現出來(lái)的卓越才華，朱老師、張新春，張校長(cháng)、鐘東平、楊宗軍……是你們的優(yōu)秀為我樹(shù)立了榜樣，感染著(zhù)我，讓我想到明天的我亦當如此！感謝朱老師、熊佑單老師對我上課的指導，感謝室友董依娜和我們小組所有“家庭”成員。有你們，我就擁有了享之不盡人生成長(cháng)的巨大財富！我們不會(huì )因畢業(yè)而分開(kāi)，在市級骨干教師的平臺上，相信大家會(huì )互相學(xué)習，共同提高。
最后，我想用這幾句話(huà)與大家共勉：讓我們-----
為了自身的發(fā)展，做好自己。老師的工作是平凡中見(jiàn)偉大，也許“十年亦難磨一劍”。但我們是幸運的，作為骨干教師，應自主發(fā)展，潛心研究，努力做優(yōu)秀的教師，爭當名師。
為了學(xué)生的發(fā)展，迷上教育。面對學(xué)生，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )分享。為孩子的幸福，為千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的幸福，為了國家的將來(lái)，迷上教育，做高境界的老師。
為了教育的發(fā)展，張揚個(gè)性。培養自己高尚的情操和興趣愛(ài)好，在良好的專(zhuān)業(yè)素養播種一些時(shí)尚的元素，做與時(shí)俱進(jìn)新型教師，快樂(lè )的教師！
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