七年級第一次家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿精選
各位家長(cháng)：你們好！
非常歡迎和感謝大家的到來(lái)！說(shuō)“歡迎”，是客套話(huà)；說(shuō)“感謝”，才是真心話(huà)！因為，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴(lài)各位對我工作的支持與配合。今天，大家來(lái)就是對我工作的支持與配合。
當然，話(huà)仍是說(shuō)得客氣了些。其實(shí)，對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。我有一個(gè)說(shuō)法叫“責任三分制”——孩子、家長(cháng)和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒(méi)有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
其實(shí)，家長(cháng)們開(kāi)過(guò)很多次家長(cháng)會(huì )了，很多學(xué)校很多老師把家長(cháng)會(huì )開(kāi)成了批判家長(cháng)的會(huì )，開(kāi)成了家長(cháng)知識會(huì )，向家長(cháng)傳授教育子女的知識，批判家長(cháng)的不正確的做法，認為家長(cháng)該做什么，不該做什么。我個(gè)人認為這是不對的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信玉壘沒(méi)錯，相信蒲小川沒(méi)錯！
【自我介紹】相信蒲小川沒(méi)錯！所以我先做個(gè)自我介紹，我叫蒲小川，巴中市平昌縣人，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。來(lái)都江堰之前在平昌一所中學(xué)教書(shū)，兩次被評為縣優(yōu)秀教師。有一篇論文獲國家二等獎，一篇獲省一等獎。由于本人無(wú)錢(qián)無(wú)權無(wú)勢,同時(shí)還是個(gè)書(shū)呆子———不會(huì )見(jiàn)風(fēng)使舵,不懂投機鉆營(yíng),不擅溜須拍馬,所以XX年離開(kāi)原校到了玉壘中學(xué)任教，到了玉壘中學(xué)可謂如魚(yú)得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學(xué)校，我只是專(zhuān)心教好自己的書(shū)，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生，三年來(lái)，我的成績(jì)也受到了校方的肯定。XX年9月被都江堰市委市政府表彰為“德育先進(jìn)個(gè)人”XX年被都江堰市委市政府評為“優(yōu)秀中青年教師”
【學(xué)校介紹】相信玉壘沒(méi)錯是因為，玉壘中學(xué)是都江堰的一所名（民）校，多年來(lái)初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全市首位，我來(lái)玉壘中學(xué)三年半的時(shí)間，目睹了玉壘中學(xué)的發(fā)展。各位家長(cháng)把你的孩子送到玉壘中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇，因為我們有著(zhù)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負責的老師。我給大家講，玉壘中學(xué)老師的工資是公立學(xué)校的兩倍以上，我們學(xué)校的老師端的都不是鐵飯碗，我們不像公立學(xué)校的老師教好教差一個(gè)樣，上多上少一樣多的錢(qián)。我們是能者上，庸者下，老師們不認真教書(shū)是不可能的事。其實(shí)外界對玉壘中學(xué)有一個(gè)評價(jià)，就是“在玉壘中學(xué)讀書(shū)，即使學(xué)不好，至少不會(huì )學(xué)壞�！痹谶@里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說(shuō)一下：
�。ㄉ弦粚梦医痰囊彩且话�，59名同學(xué)，學(xué)校的老師們都說(shuō)，我這個(gè)班創(chuàng )造了玉壘中學(xué)的歷史，是玉壘中學(xué)歷年來(lái)考得最好的一個(gè)班，畢業(yè)成績(jì)各科均高出年級平均分十五分左右，而我們學(xué)校平均分每科又高出位列第二位的外實(shí)校十幾分。畢業(yè)成績(jì)，我班最低分是505分，倒數第二名是516分。而今年灌中的錄取分數線(xiàn)最高僅有480分。我班有個(gè)叫黃金的，他在我班考過(guò)最后，不過(guò)他現在在灌中讀高中卻是班上的前三名。有一次他給我說(shuō)：“蒲老師，塔中有一個(gè)學(xué)生在我面前夸口說(shuō)他們班的升灌中的升學(xué)率是百分之百，而我說(shuō)我們那個(gè)班只有百分之五十，因為另外百分之五十到成都四七九去了�！碑斎荒鞘强鋸埩艘稽c(diǎn)，不過(guò)家長(cháng)可以了解一下，的確是非常優(yōu)秀的。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個(gè)班的學(xué)生讀高中情況說(shuō)一下：成都九中4人，川大附中1人，成都實(shí)外1人，列五中學(xué)2人。武侯中學(xué)1人，雙流中學(xué)5人，棠湖中學(xué)1人，溫江中學(xué)1人，新津中學(xué)1人，邛來(lái)一中1人，彭州中學(xué)5人，成都外的綿陽(yáng)中學(xué)5人，湖南1人湖北1人，沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院附中1人等共有三十來(lái)人在都江堰以外的省級重點(diǎn)或國家重點(diǎn)高中讀書(shū)，而且讀的是這些學(xué)校的尖子班（實(shí)驗班）。并且大家知道，由于地震，都江堰的中考成績(jì)成都是不承認的，所以這些學(xué)生只有參加這些學(xué)校組織的招考外地生實(shí)驗班考試，這種競爭是相當激烈的，比如像九中近七千人報考，才收兩百學(xué)生，綿陽(yáng)中學(xué)也是七八千人考試。川大附中是五十個(gè)人中才能錄取一個(gè)。而我們許多同學(xué)卻考的是學(xué)費全免或免一半的，如到溫江中學(xué)讀書(shū)的這個(gè)張敏同學(xué)她考的是溫江中學(xué)的第二名。
可以說(shuō)，如果不是地震我的學(xué)生耽擱了一個(gè)半月沒(méi)讀書(shū)的話(huà)，我的學(xué)生還會(huì )考行更好的，我一開(kāi)始的目標是上四七九至少十個(gè)人。
在我班上畢業(yè)成績(jì)前十五名的學(xué)生無(wú)一人在都江堰本地中學(xué)讀書(shū)----大家知道都江堰的高中在成都是排倒數的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實(shí)校實(shí)驗班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校<這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校>讀書(shū)且在平行班的只有幾個(gè)人而已�。。�
我說(shuō)這些的目的是告訴家長(cháng)，你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應該放心。我堅信三年之后他們也和上一屆學(xué)生一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀��！
【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，張志主任是我們學(xué)校的教務(wù)主任，八十年代初期的大學(xué)生，來(lái)玉壘中學(xué)已十年，來(lái)玉壘中學(xué)前是甘肅玉門(mén)油田子弟校的校長(cháng)，沈莉老師，成都師專(zhuān)（現西華大學(xué)）畢業(yè)，大學(xué)本科，XX年來(lái)玉壘之前是彭州一所高職學(xué)校的老師，英語(yǔ)過(guò)了公外六級，口語(yǔ)流利，還考取了英語(yǔ)導游證。學(xué)生在周記中也寫(xiě)道，欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡數學(xué)的嚴謹和負責，喜愛(ài)英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與漂亮的外表。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認同。幾位老師經(jīng)驗豐富、教學(xué)有方、精力充沛、教學(xué)靈活、勤勞愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生。我們相信，我們初一一班班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行。
附帶我也說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文教學(xué)思路：
一是提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會(huì )因為有學(xué)生回答錯了問(wèn)題我批評他們，我經(jīng)常鼓勵他們，我知道，學(xué)生喜歡我了才能把我的語(yǔ)文學(xué)好。
二是讓學(xué)生讀書(shū)。我告訴學(xué)生：書(shū)要讀得多讀得雜讀得廣。
讀書(shū)好處多，靜心，增加知識，沒(méi)有心思做壞事，終身受益�！白x書(shū)百遍其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路�！睍�(shū)讀得多，肚里的貨色多，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生的終身愛(ài)好。所以多買(mǎi)些書(shū)，千萬(wàn)不要只看作文之類(lèi)，效果不大�，F在我在班上發(fā)現很多網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)和言情小說(shuō)，為了讓他們能讀好書(shū)，本學(xué)期我向他們推薦了《感悟母愛(ài)》《愛(ài)的教育》《中學(xué)語(yǔ)文新課標必讀書(shū)》等多種書(shū)籍。我們要讓健康有益的書(shū)充斥學(xué)生的書(shū)桌。
三是讓學(xué)生多寫(xiě)。每個(gè)學(xué)生每?jì)芍芤粋�(gè)大作文，每周二至三篇周記，既是我提高他們語(yǔ)文水平的重要方法，又是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺。我很欣慰的是，學(xué)生在周記中把我當成了他們最值得信任的朋友、兄長(cháng)，和我說(shuō)他們的心里話(huà)，說(shuō)他們的煩惱，我也在當中分享他們的快樂(lè )。
【班級介紹】我班是本屆的一個(gè)實(shí)驗班。我們年級共有兩個(gè)實(shí)驗班。本班目前有57位學(xué)生。學(xué)生來(lái)源復雜，來(lái)自十來(lái)個(gè)鄉鎮的幾十所學(xué)校，這樣學(xué)習基礎參差不齊，學(xué)習習慣千差萬(wàn)別，給班級管理帶來(lái)了許多困難。剛接任時(shí)，班里一盤(pán)散沙，玩耍打鬧，不思學(xué)習。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，三個(gè)月下來(lái)之后，我覺(jué)得班級學(xué)生整體表現不錯，現在班級上課紀律自習紀律都很好，學(xué)生可以說(shuō)有高度的自覺(jué)性，有老師和沒(méi)老師一個(gè)樣。班級的各項工作開(kāi)展的也很不錯。應該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。前兩個(gè)學(xué)月，我們班都獲得了“德育先進(jìn)班集體”稱(chēng)號�？梢哉f(shuō)，我們班每一個(gè)同學(xué)都是好樣的，我班的每個(gè)同學(xué)都有他的優(yōu)點(diǎn)。有學(xué)習上腳踏實(shí)地的、勤學(xué)好問(wèn)的，有出色負責的班干部和學(xué)生干部有熱心班集體的有穩沉、聽(tīng)話(huà)的。我班的每個(gè)同學(xué)都有他的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們怎么引導，怎樣配合。今天我這么說(shuō)，其實(shí)是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點(diǎn)更亮，讓他們的閃光點(diǎn)更多。
【月考情況分析】（學(xué)生情況分析,此項為重點(diǎn)）
教學(xué)質(zhì)量是家長(cháng)最擔心的問(wèn)題，也是最敏感的話(huà)題。升入初中后學(xué)校組織了兩次月考，全級統一安排考場(chǎng)，單人單桌，統一監場(chǎng)，成績(jì)比較真實(shí)，很有可比性，通過(guò)這兩次考試，學(xué)生的學(xué)習情況基本能夠摸清。和上一屆學(xué)生相比，這屆學(xué)生基礎不是很好，（比如上屆學(xué)生在初一期末考試成都調考全年級英語(yǔ)平均分是130分，而我教的一班當是是139分。）本次第二學(xué)月考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，不過(guò)有些同學(xué)退步了，特別是全年級前四名我們會(huì )丟了。我們班的優(yōu)勢在數學(xué)，但這一次數學(xué)題出得太簡(jiǎn)單，其他班的學(xué)生平均上升十來(lái)分。不過(guò)請家長(cháng)放心，我有這個(gè)信心讓他們的成績(jì)提高的，
當然，班級中還存在著(zhù)一些問(wèn)題
1、少數幾個(gè)學(xué)生行規較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四。
【治班策略】根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關(guān)注細節，注重個(gè)人習慣培養。有一句話(huà)，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！闭J識到習慣很重要，正確的學(xué)習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會(huì )使孩子終身受益。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習慣的養成�？梢哉f(shuō)，我的很多要求比學(xué)校的更嚴格，習慣的養成非常重要，那么近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學(xué)習習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習的成績(jì)必然會(huì )更著(zhù)上來(lái)。
其實(shí)，習慣的養成，不是靠有多少的規章制度，而在于老師能做到細心的長(cháng)久的提醒。其他班的老師制訂了很多的條條框框，比如嚴格執行操行評定中加減分制度，犯了這一條該扣多少分，犯了那一條該扣多少分。但是我沒(méi)有這些扣分的制度，我給我們老師說(shuō)，我是無(wú)為而治，我的制度最少，我的扣分規矩可以說(shuō)一條也沒(méi)有，我只是努力的讓學(xué)生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習慣。我可以講，到現在為止，在六個(gè)班主任中，我是當班主任當得最輕松的，我班的紀律是全年級最好的，小到我班的教室都是全年級最干凈的。
當然，有老師反對我說(shuō)，你說(shuō)的那些話(huà)我們也在班上天天講呀，我們?yōu)槭裁礇](méi)效果呢？所以這里我要向家長(cháng)說(shuō)明我管理班級的第二個(gè)原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。從學(xué)生一進(jìn)校開(kāi)始，我就給他們說(shuō)，在蒲老師的眼里，沒(méi)有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經(jīng)常鼓勵著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，希望他們能進(jìn)步，我盡量的去發(fā)現每一個(gè)學(xué)生每一次的閃光點(diǎn)，并表?yè)P出來(lái)讓他們有成就感。樹(shù)立人才觀(guān)，賞識每一個(gè)學(xué)生，堅信每一個(gè)學(xué)生都是人才，只要我們雙方愿意付出時(shí)間和經(jīng)歷，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì )成功的'。只要學(xué)生發(fā)揚了優(yōu)勢，展示發(fā)展了特長(cháng)，改掉缺點(diǎn)，有了進(jìn)步就是成功的。我的語(yǔ)文課堂是輕松的，學(xué)生非常喜歡上，因為從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因為回答錯誤問(wèn)題而受批評。我的原則是給學(xué)生更多的發(fā)展空間。經(jīng)常有老師叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，我確是個(gè)最不愿意叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)的老師，其實(shí)把你們叫到學(xué)校來(lái)更多的讓學(xué)生反感，有了逆反心理他們會(huì )更不愿意聽(tīng)你的話(huà)，更不愿意去好好學(xué)習，但我和家長(cháng)也會(huì )就一些問(wèn)題很?chē)乐氐膶W(xué)生進(jìn)行溝通，而多數的溝通都是在學(xué)生不知情的情況之下進(jìn)行的。在生活上，我盡量地抓住每一個(gè)細小的能讓學(xué)生感激你的事情來(lái)做，比如看到學(xué)生沒(méi)精神了，關(guān)心他是不是病了呀，生病了的學(xué)生我可是更不會(huì )放棄這種機會(huì )的，我會(huì )帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒(méi)吃飯的我會(huì )問(wèn)，需要我給你買(mǎi)一個(gè)面包來(lái)嗎？我所做的這一切其實(shí)都是想學(xué)生喜歡我，“親其師才信其道”古人說(shuō)的這句話(huà)是很有道理的。我可以說(shuō)，我天生可能就是一個(gè)教書(shū)的命，因為我很喜歡我這個(gè)職業(yè)，特別是我很喜歡我的學(xué)生，我經(jīng)常從我的學(xué)生中獲得成就感，上一屆畢業(yè)的學(xué)生都非常喜歡我是因為我更喜歡他們。如果有家長(cháng)上網(wǎng)，你們可能登錄我的空間，那是我和我的學(xué)生們聊天的平臺，很多學(xué)生說(shuō)的話(huà)真的令我感動(dòng)，也讓我決定在今后的教學(xué)生涯中更加關(guān)愛(ài)學(xué)生�？蓱z天下父母心，更可憐天下讀書(shū)人。學(xué)習差的更值得我們去關(guān)心，他們承受著(zhù)難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話(huà)：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)你不行你就不行行也不行”。這句話(huà)對教育來(lái)說(shuō)倒還實(shí)用。所以我對學(xué)生我多夸獎少批評。乾隆皇帝五歲才開(kāi)口說(shuō)話(huà)，不也是好皇帝嗎？一個(gè)學(xué)生對我們一個(gè)班是五十七分之一，但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個(gè)學(xué)生。
不過(guò)對學(xué)生的一味遷就也是不行的，初中的學(xué)生正處在心理發(fā)展期，有些東西光靠說(shuō)還是不能解決問(wèn)題的，所以我想說(shuō)我的第三個(gè)管理原則：黃荊棍下出好人。學(xué)生畢竟是學(xué)生，孩子畢竟是孩子，在內在因素來(lái)說(shuō)，心智與情感不夠成熟，意志也較為薄弱，自控能力有限；從外部因素來(lái)看，當今社會(huì )各種物質(zhì)享受、五花八門(mén)的影視節目、網(wǎng)絡(luò )文化、社會(huì )轉型期的種種不乏雜質(zhì)的思想觀(guān)念等等波濤洶涌，來(lái)自現實(shí)社會(huì )的誘惑和干擾遠遠超過(guò)以往任何時(shí)候，并且日漸增多，同時(shí)，目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下，我們似乎更應重視“強化”教育觀(guān)念。我們家長(cháng)要正確評價(jià)自己的孩子，有句俗話(huà)說(shuō)：“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，所以有些家長(cháng)有點(diǎn)兒嬌慣自己的孩子，所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵、獎勵，注意因勢利導；另一方面更要嚴格要求，置學(xué)生于一種具有相當力度的教育教學(xué)的規范下，在施教過(guò)程中保持一定的壓力，強化學(xué)生必須遵守的規范。我們常�？吹竭@樣的情況：在學(xué)校和家庭中被嚴格要求的學(xué)生，成才的多一些；反之，你松一寸，他就松一尺，成才的極少。那種“松綁”、“減負”的觀(guān)點(diǎn)，如果不限定在一定的教育教學(xué)要求的框架內，就不會(huì )產(chǎn)生多少行之有效的現實(shí)意義。為此我認為對學(xué)生的教育和管理，寧肯稍過(guò)，不可不及�，F在不少家長(cháng)，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過(guò)程中，被要求得嚴格一點(diǎn)，在學(xué)習上經(jīng)受的壓力大一點(diǎn)。無(wú)數事實(shí)證明，“黃荊棍”下，出的“好人”總是要多一些。所以，我要打人，上一屆學(xué)生沒(méi)有被我打的學(xué)生極少，不過(guò)我要說(shuō)的是，我打的學(xué)生，是跟我越打越親近。當然，我打人是有原則的，不打耳光，只打屁股和屁股以下的部位。很希望家長(cháng)能理解支持我這個(gè)打人的老師。
最后我有幾點(diǎn)看法：
1、 好學(xué)生是老師教出來(lái)的，更是自己學(xué)出來(lái)的
2、 每個(gè)學(xué)生都是可以成功的
3、 每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是暫時(shí)的和有原因的
4、 關(guān)注學(xué)習成績(jì)的同時(shí)更應該關(guān)注的幾個(gè)危險因素：上網(wǎng)、交友、看不健康小說(shuō)
5、 家長(cháng)有要給孩子手機，有事打我電話(huà)就行
初中是學(xué)生性格習慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識的覺(jué)醒。具體表現是和家長(cháng)之間沒(méi)有溝通交流，更沒(méi)有共同語(yǔ)言，盲目的求新求異，追逐潮流；頂撞忤逆家長(cháng)，不愿聆聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，或者不耐煩，甚至有時(shí)候會(huì )出現和家長(cháng)之間勢如水火的局面。此時(shí)的孩子們就象盤(pán)古開(kāi)天辟地一樣“清者上升，濁者下沉”，所以這一時(shí)期學(xué)生的教育特別關(guān)鍵而費力。
孩子是我們家長(cháng)晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長(cháng)一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是家長(cháng)一生的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì )，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康�，F在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責，今后我們就不會(huì )后悔。家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長(cháng)，要真正負責，耐心教育孩子、關(guān)愛(ài)孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
請家長(cháng)談?wù)劯惺芎吞釋氋F意見(jiàn)。
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