最新班主任工作交流發(fā)言稿范文
大家下午好！在這個(gè)酷熱的天氣里，大家還要在這里來(lái)聽(tīng)我的嘮叨,真是不好意思。說(shuō)實(shí)在的，我當班主任時(shí)間并不長(cháng)，也談不上什么經(jīng)驗。下面我把自己在當班主任期間，有關(guān)和家長(cháng)溝通的一些想法和做法和大家共享，不當之處，敬請批評指正。
一、俯下身子，放下架子，與家長(cháng)真心作朋友。
讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)，是取得家長(cháng)的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書(shū)香班級活動(dòng)中，我們班的孩子有好多一直在堅持閱讀，堅持寫(xiě)作，堅持瀏覽，堅持寫(xiě)博，于是我決定每?jì)芍茉u一次班級的博腕，根據孩子們發(fā)表的博文數、博文被點(diǎn)擊數和博文的評論數，誰(shuí)的最多，誰(shuí)就是班級博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長(cháng)會(huì )》書(shū)。
在同學(xué)們羨慕的目光中，班級第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來(lái)講臺前領(lǐng)獎品，可以看出，她內心掩飾不住的快樂(lè )。
當時(shí)，有好多同學(xué)舉手發(fā)表意見(jiàn)。老師，王學(xué)梅發(fā)表了那么多作品，我們追不上怎么辦？老師，我要是努力寫(xiě)作，能不能當上咱班的博腕？老師，我要是當了博腕，你會(huì )不會(huì )也給我發(fā)個(gè)王學(xué)梅那樣的硬皮作文本，也蓋上優(yōu)秀的章？
一份付出一份收獲，經(jīng)過(guò)同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書(shū)香班級的榮譽(yù)稱(chēng)號，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。
從細節中表達出愛(ài)。有時(shí)老師的一個(gè)微笑，一次撫摸，一個(gè)眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長(cháng)對我說(shuō)他家孩子今天可高興了，因為她今天發(fā)言很積極，王老師一直在對她笑。其實(shí)這只是我無(wú)意的微笑，卻使這個(gè)成績(jì)不好的小女孩高興了一天。聽(tīng)到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對孩子們板著(zhù)臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺(jué)出我很喜歡他們。
孩子畢竟是孩子，適當的物質(zhì)獎勵，也可以收買(mǎi)他們的心。每次大考試結束，我都會(huì )自己出錢(qián)給孩子們買(mǎi)獎品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時(shí)會(huì )買(mǎi)來(lái)大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會(huì )請孩子們吃小神童小甜筒，每人一個(gè)。尤其吃小甜筒時(shí)，孩子們一口一口地添著(zhù)，吃的那么香甜，更讓你感覺(jué)到他們的可愛(ài)。
和家長(cháng)相處其實(shí)并不都是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜的。記得一年級第一學(xué)期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長(cháng)闖進(jìn)來(lái)找我，他說(shuō)我歧視他家孩子了，沒(méi)有給他家孩子發(fā)英語(yǔ)練習冊，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級部門(mén)告我。我記得放假前發(fā)書(shū)時(shí)我是一本一本發(fā)給學(xué)生，還讓他們數數總數，應該沒(méi)有問(wèn)題的。于是我問(wèn)孩子怎么回事，孩子也說(shuō)不清，后來(lái)問(wèn)了其他同學(xué)，才知道練習冊交到英語(yǔ)老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸媽媽給我又是鞠躬道歉，又要請吃飯，請我不要放在心上，我當時(shí)就對他們說(shuō)：不管你們大人做了什么，孩子沒(méi)有必要替你們承擔錯誤，我會(huì )一如繼往地對孩子好，孩子的語(yǔ)文書(shū)丟了，我把我的書(shū)送給他，這事你也知道，你能說(shuō)我歧視你家孩子嗎？這也算是三八節你們送給我的一份厚禮吧，希望你們大人以后在做事上多冷靜，了解清楚情況后再來(lái)解決問(wèn)題。在家長(cháng)會(huì )上，我不點(diǎn)名，講了這件事發(fā)生的始末，并重申了家長(cháng)們應注意的事項：
1家長(cháng)要有意識地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會(huì )讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會(huì )讓孩子喜歡學(xué)習。
2家長(cháng)應支持教師的工作，為教師樹(shù)立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M(mǎn)意的老師，因為親其師，信其道，家長(cháng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(cháng)，即使家長(cháng)對教師的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨與教師或學(xué)校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
3一定給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭氛圍。美國心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì )了譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂(yōu)心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì )相信自已周?chē)娜藗儭?/p>
后來(lái)，此類(lèi)事情再也沒(méi)發(fā)生過(guò)，到了二年級時(shí)，當時(shí)二六班所在的教室是二年級數學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報到了，教室還沒(méi)有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長(cháng)，如果誰(shuí)沒(méi)有上班，在家休息，請過(guò)來(lái)幫忙打掃一下衛生，如果你能來(lái)就給我回條短信。有的家長(cháng)回復，下班后馬上過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，那位曾說(shuō)我歧視他家孩子的家長(cháng)過(guò)來(lái)了，說(shuō)：我沒(méi)回短信，在家也沒(méi)事，我就過(guò)來(lái)了。我不住地說(shuō)謝謝。由于家長(cháng)的支持，教室一會(huì )兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒(méi)耽誤孩子們的報到。
學(xué)生家長(cháng)素質(zhì)難免良莠不齊，但應該相信每一個(gè)家庭都會(huì )有磕磕碰碰，那如同一個(gè)小社會(huì )的一個(gè)班的所有成員之間自然會(huì )有各種矛盾，家長(cháng)們對班主任有這樣那樣的看法、意見(jiàn)，更是再平常不過(guò)了。其實(shí)不妨主動(dòng)聽(tīng)取家長(cháng)對班級工作的批評，并隨時(shí)吸收其合理因素改進(jìn)我們的工作，一般說(shuō)來(lái)，家長(cháng)們是會(huì )與班主任真誠配合的，作為班主任工作起來(lái)也就心情舒暢多了。
二、人盡其才，物盡其用，讓家長(cháng)參與班級事務(wù)管理。
三年級上學(xué)期開(kāi)始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內組建了兩個(gè)板報小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報。
第一組板報小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠(chǎng)里工會(huì )的宣傳干事，設計、寫(xiě)字、繪畫(huà)樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設計的封面還在大會(huì )上得到過(guò)王校長(cháng)的表?yè)P呢！最為讓我嘆服的是他做事的認真態(tài)度，總讓我自愧不如。
第二組板報小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽?zhuān)膵寢屪鍪潞茇撠熑�，總是讓孩子先在紙上設計好板報的樣子及要寫(xiě)的內容，征求一下我的意見(jiàn)，然后再在黑板上指導孩子們。三月份的黑板報為了周一能順利辦好，雙休日她就開(kāi)始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂(lè )乎，周一下午放學(xué)后，班報小組的幾個(gè)孩子在她的指導下，終于在晚上8點(diǎn)把板報完成了。第二天，看著(zhù)圖文并茂的板報，真的很讓我感動(dòng)。
有了家長(cháng)的指導，學(xué)生的參與，板報從三年級開(kāi)始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。
現在的孩子，都是家長(cháng)的小公主，小皇帝，有些時(shí)候，班級或學(xué)校的一些事情，由于各種原因，個(gè)別家長(cháng)完不成任務(wù)，于是我把家長(cháng)參與班級事務(wù)管理和雛鷹爭章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長(cháng)完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因為家長(cháng)是為孩子做的，應該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長(cháng)周六上午來(lái)學(xué)校大會(huì )議室聽(tīng)英語(yǔ)講座，我讓來(lái)的家長(cháng)簽上孩子的名字，并于周一及時(shí)給他的孩子獎勵了小皇冠。期中考試完的家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們寫(xiě)的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會(huì )得到一枚皇冠。有幾個(gè)材料上沒(méi)寫(xiě)名字，我也不知是誰(shuí)的，就放在了一邊，后來(lái)有一位家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)：王老師，我交了材料了，忘了寫(xiě)名字了，孩子哭著(zhù)說(shuō)非要我再寫(xiě)一份。原來(lái)她的孩子沒(méi)有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長(cháng)們都能積極地去完成。
三、樹(shù)立典型，確立榜樣，讓家長(cháng)教育家長(cháng)。
以往的家長(cháng)會(huì )，總是我說(shuō)，家長(cháng)們聽(tīng)，形式單一，本學(xué)期期中考試后召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )我采取了家長(cháng)交流的形式。說(shuō)真的，現在的家長(cháng)真的很了不得，無(wú)論在教子，還是在孩子的輔導方面，由于有心，而且看得多，思考得多，積累的經(jīng)驗不亞于我們當老師的。這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們的發(fā)言很精彩，有的家長(cháng)把自己好的方法毫無(wú)保留地介紹給了大家，有的家長(cháng)反思了自己的教子過(guò)程，確定了自己下一步的目標
1、我經(jīng)常給孩子們說(shuō)這樣一句話(huà)：愛(ài)讀書(shū)的女人最漂亮，愛(ài)讀書(shū)的孩子最可愛(ài)，愛(ài)讀書(shū)的男人最富有。自從爭創(chuàng )書(shū)香班級后，我班孩子讀書(shū)、寫(xiě)作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達到如癡如醉的地步，在書(shū)香班級活動(dòng)中，王學(xué)梅又被評為了閱讀小天使。在家長(cháng)會(huì )上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進(jìn)步的，使家長(cháng)們更深刻地體會(huì )到閱讀的重要性。她這樣說(shuō)到：說(shuō)起書(shū)，學(xué)梅小時(shí)候就很喜歡讀書(shū)，上幼兒園時(shí)，《幼兒畫(huà)報》、《大灰狼》都是她的最?lèi)?ài)。每天晚上睡覺(jué)前，我都要給她講故事，直到她進(jìn)入夢(mèng)鄉。這個(gè)習慣延續到上學(xué)。直到現在，有時(shí)我也給她講一些故事和美文。她也特別愛(ài)看書(shū)，每天放學(xué)，如果沒(méi)有看電視，那她肯定在看書(shū)。正是她大量閱讀帶來(lái)的潛移默化的效果，她的`作文水平逐步在得到提高。三年級上學(xué)期，她還報名參加了安陽(yáng)市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過(guò)兩次外出活動(dòng)，一次去濮陽(yáng)，一次去邯鄲。每次回來(lái)后，我總是趁熱打鐵，讓她把當天的參觀(guān)經(jīng)過(guò)口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時(shí)間考慮一下，便開(kāi)始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長(cháng)大了，長(cháng)本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當時(shí)的所見(jiàn)所聞?wù)Z(yǔ)言流暢地復述下來(lái)，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見(jiàn)報，我心里也是由衷的高興。再說(shuō)說(shuō)寒假書(shū)香班級的事吧，自從她當了班里第一期博腕，更提高了她寫(xiě)博的積極性，記得當天晚上她就寫(xiě)了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來(lái)已經(jīng)很晚了。我記得已快11點(diǎn)了，于是我說(shuō)快睡覺(jué)吧�？伤谷徽f(shuō)，現在靈感來(lái)了，要我起來(lái)為她筆錄，它要口述〈秋游女?huà)z洞〉。我說(shuō)明天再說(shuō)吧，可她坐在那里哭了起來(lái)。沒(méi)辦法，我只好起來(lái)認真地做筆錄，等她說(shuō)完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒(méi)想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了XXT（校信通）。當看到XXT時(shí)，我們母女倆激動(dòng)地擁抱在了一起。
2、劉佳藝的家長(cháng)主要介紹了培養良好習慣的重要性。
他說(shuō)道：人之初，性本善。性相近，習相遠。我們可以把孩子比作一張潔白無(wú)暇的白紙，每個(gè)孩子之間客觀(guān)上沒(méi)有多大差異，一樣的純潔天真可愛(ài)，在這張紙上面寫(xiě)上什么就是什么，做為家長(cháng)有這樣的權利。但要是想寫(xiě)得很好是真正要下一番功夫的。作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有不同的社會(huì )閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個(gè)性和生活習慣，對于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會(huì )潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習慣、做事習慣、個(gè)人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現出來(lái)。
當天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長(cháng)應該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時(shí)完成，不能講條件，講價(jià)錢(qián)，為什么？因為明天還有明天的事情，否則事情會(huì )越來(lái)越多，問(wèn)題會(huì )越積越多，壓力越來(lái)越大，孩子會(huì )感到很難承受，以至于對學(xué)習產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時(shí)間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習慣是玩要玩的開(kāi)心，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)，養成習慣，孩子自然就會(huì )按時(shí)完成作業(yè)，并把它當成每天自己的主要工作及時(shí)完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒(méi)能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會(huì )大打折扣，這對孩子的影響很大，她也逐漸養成了作業(yè)不用家長(cháng)催促，主動(dòng)完成的習慣。所以說(shuō)，家長(cháng)是孩子行為習慣養成的最好老師。
有什么樣的家長(cháng)就會(huì )有什么樣的孩子，家里養成的生活和學(xué)習習慣、行為習慣一定會(huì )影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習慣的養成。
事實(shí)告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習從一開(kāi)始就不走彎路，家長(cháng)省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長(cháng)要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動(dòng)，才會(huì )有收獲。
4、梁錦潤家長(cháng)的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長(cháng)說(shuō)了這樣一句話(huà)：孩子是自己的，你不操心誰(shuí)操心。從家長(cháng)嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說(shuō)效果更好。
家長(cháng)會(huì )后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫(xiě)了一封信，她說(shuō)道：今天的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了眾多的家長(cháng)的介紹，我更是無(wú)地自容，看看別的家長(cháng)們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個(gè)字懶。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習怎么樣，從來(lái)不聞不問(wèn)，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長(cháng)會(huì )確確實(shí)實(shí)給我上了一課，以后我要努力做一個(gè)好媽媽?zhuān)m然對于我來(lái)說(shuō)很難，但從今天起，我會(huì )努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負責，我沒(méi)有理由再不去管孩子，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，相信我，我和我的孩子都會(huì )有進(jìn)步的。
5、切勿盛怒之下會(huì )見(jiàn)家長(cháng)。
記得前些日子，有個(gè)孩子的家長(cháng)來(lái)找我，說(shuō)：孩子成績(jì)總是不好，都不好意思來(lái)學(xué)校。我說(shuō)：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說(shuō)孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個(gè)孩子家長(cháng)聽(tīng)我這么一說(shuō)，說(shuō)：王老師你真會(huì )寬慰我，以后我會(huì )更加認真地輔導孩子，爭取使孩子再進(jìn)一步。得到家長(cháng)的理解和配合，對自己工作的順利進(jìn)行大有裨益。
6、常懷感恩之心。
作孩子們的語(yǔ)文老師和班主任到現在已經(jīng)三年了。這三年來(lái)家長(cháng)們在各方面都能全力配合支持我的工作，雖然也曾有過(guò)這樣或那樣的不愉快，但家長(cháng)們從來(lái)沒(méi)有一句責怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，他們的通情達理讓我非常感動(dòng)。在家長(cháng)會(huì )上，在和家長(cháng)的交談中，我經(jīng)常會(huì )對家長(cháng)說(shuō)這些話(huà)：我當六班的班主任之所以工作輕松，就因為有你們這些優(yōu)秀的家長(cháng)！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學(xué)校工作的理解，感謝大家對孩子學(xué)習進(jìn)步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養的家長(cháng)而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！
好了，聽(tīng)了我這老太太的裹腳布又臭又長(cháng)的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個(gè)感覺(jué)：我的整個(gè)班主任工作都是圍繞一個(gè)懶字展開(kāi)的。俗話(huà)說(shuō)：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調動(dòng)起家長(cháng)的積極性，使家長(cháng)參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂(lè )樂(lè )教書(shū)，輕輕松松做班主任。
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