班主任工作交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導，兄弟姐妹們：
根據學(xué)校給我的要求，我分兩塊內容與大家交流，一塊是班主任工作，一塊是學(xué)生年級管理團隊工作。
由于家人工作的變動(dòng)，從去年下半年開(kāi)始我暫且沒(méi)有當班主任，但我想在不久的將來(lái)我一定會(huì )重新走上這個(gè)崗位，因為學(xué)校領(lǐng)導碰到我關(guān)心最多的是你老公什么時(shí)候回麗水上班，他們似乎比我更著(zhù)急，更難熬。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎耶敯嘀魅蔚囊恍┚唧w做法，意在拋磚引玉。
回想那么多年當班主任的經(jīng)歷，我想我真的一直從內心里試圖愛(ài)著(zhù)自己的孩子那樣愛(ài)著(zhù)學(xué)生，我的家人甚至很多同事和朋友都經(jīng)常說(shuō)我對自己的孩子照顧的太少，事實(shí)不是這樣，我因為深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，所以我經(jīng)常在內心里做這樣的假設：如果我的兒子在這個(gè)班級里，我希望他的老師怎樣去對待他，引導他，教育他？當然，作為母親，我是多么渴望他能遇到一位能影響他能給他帶來(lái)正 能量的老師，于是我就努力這樣去做著(zhù)。學(xué)生取得成績(jì)的時(shí)候，要表?yè)P他，要經(jīng)常表?yè)P，要真誠的表?yè)P，千萬(wàn)不要吝嗇，并且表?yè)P的方式要多樣化，，不要一味擔心表?yè)P了怕學(xué)生驕傲自滿(mǎn)，還總喜歡在表?yè)P后加一句但是，我們自己想想看，當你在工作上付出了努力取得了一定成績(jì)，你是否希望得到周遭人的認可，如果大家認可你，那你的負擔就不是一種壓力而是一種動(dòng)力，學(xué)生也是一樣，很多時(shí)候不必把但是后面那句話(huà)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)有時(shí)會(huì )讓人很泄氣的，因為他覺(jué)得自己永遠都達不到你內心的要求；學(xué)生出現所謂的問(wèn)題的時(shí)候，你要想想如果你自己的孩子是這樣，你希望他的老師怎樣處理？在處理問(wèn)題的時(shí)候，最忌諱老師眉毛胡子一把抓，愛(ài)翻舊賬，一定要就事論事。此其一。
其二，班主任一定要學(xué)會(huì )抓大放小，班主任到后期一定應該是班級里的精神領(lǐng)袖，而不是永遠的具體事務(wù)的親力親為者，這就要求班主任一定要組建一支強有力的班干部隊伍，在開(kāi)始階段當然需要老師的引領(lǐng)，工作安排、要求的細化明了，并且要明確的告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白班主任也要把大量的精力放在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，班主任不僅要在班級管理上而且要在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上也讓學(xué)生信服，樹(shù)立起威信，學(xué)生敬你，學(xué)生就服你，那做事就簡(jiǎn)單了。
其三，班主任務(wù)必要充分利用好每周一節的班會(huì )課。這節班會(huì )課不是拿來(lái)說(shuō)教，如果是這樣，會(huì )讓人討厭。我畢業(yè)的學(xué)生給我寄回的卡片中寫(xiě)著(zhù)最懷念的就是我們高中時(shí)的班會(huì )課，太多的快樂(lè )。我的班會(huì )課一直上到高考那一周，我從來(lái)沒(méi)有一節班會(huì )課是拿來(lái)自修做作業(yè)的，或純粹的思想教育。開(kāi)學(xué)初，班主任工作計劃都要寫(xiě)班會(huì )課的安排，一個(gè)人的想法是有限的，我就把這塊內容交給學(xué)生，每四人一組出一個(gè)主題，負責一節班會(huì )課，這樣就有十周的班會(huì )課有著(zhù)落了，然后學(xué)校每學(xué)期都會(huì )有幾個(gè)固定的主題需要利用這節課，還有的就是我自己會(huì )在特定的時(shí)候秘密安排班會(huì )課活動(dòng)，給學(xué)生驚喜，例如三月的放風(fēng)箏活動(dòng)，例如水果拼盤(pán)比賽，例如郊外賞油菜花活動(dòng)，例如給食堂阿姨唱首歌等等。這樣一個(gè)學(xué)期的班會(huì )課就豐富多彩了；甚至有時(shí)候，學(xué)校里說(shuō)有政治任務(wù)需要在班會(huì )課落實(shí)，說(shuō)實(shí)在，我一定貫徹，但很多時(shí)候三五分鐘也就能解決事情了，然后我偷偷地帶領(lǐng)學(xué)生輕輕地從樓梯下去并約上幾位任課老師到操場(chǎng)上老鷹捉小雞，這時(shí)候的學(xué)生是最得意也是最?lèi)?ài)班主任的，因為他們覺(jué)得與其他班級相比自己賺了，他們覺(jué)得老師真的是他們的知心朋友�？傊�，班主任千萬(wàn)不要無(wú)理由地占用這40分鐘，要讓孩子得到釋放，要讓孩子有開(kāi)懷大笑的時(shí)候。
其四，班主任一定要有很強的行動(dòng)力，現在各式各樣的培訓很多，很多人在培訓時(shí)也都會(huì )有種沖動(dòng)，都會(huì )有很好的教育理想和愿景，但培訓結束一切也就結束了，依然我行我素，缺乏行動(dòng)。教育是需要契機的，班主任要善于捕捉這樣的教育契機，在適當的時(shí)候會(huì )起到事半功倍的效果。如果從性格色彩來(lái)說(shuō)，我一定有很大的紅色成分。記得20__年的圣誕節前夕，我一直想給學(xué)生一點(diǎn)什么驚喜，送禮物，這是我以前慣用的.手法，我想改變一下。但一直沒(méi)有想到一個(gè)好的方式，平安夜晚自修放學(xué)回家，躺在床上看電視，電視里大量的關(guān)于圣誕節的新聞，我內心很焦慮，正當要迷糊睡著(zhù)的時(shí)候，突然想我可以裝扮成圣誕老人給全班同學(xué)寫(xiě)一封信，霎時(shí)就清醒過(guò)來(lái)，我急忙就打開(kāi)電腦開(kāi)始構思寫(xiě)信，并上網(wǎng)查了國家教育部的紅頭文件格式，共寫(xiě)了兩封，一封是圣誕老人寫(xiě)的，一封是袁貴仁部長(cháng)寫(xiě)的，寫(xiě)好的時(shí)候已是凌晨1:30，然后我必須要在早上學(xué)生到班級前貼在教室的門(mén)上，于是，早上5:00我就起床，到我老公辦公室用A3紅紙拉出了這兩封信，在5:50就貼在了班上，引起了轟動(dòng)，學(xué)生開(kāi)心啊，受鼓舞啊，很湊巧的是我在信中寫(xiě)袁部長(cháng)給我們班5個(gè)浙大名額，去年我們班真的考上了5個(gè)浙大，這兩封信到現在我也還覺(jué)得自己寫(xiě)的好，具體內容也收錄在我的工作日記《我的一天 我的一年》這本書(shū)里。
其五。班主任學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識很必要，純理論的東西很難讀，但現在有很多書(shū)籍是以事例性的來(lái)闡述某個(gè)原理，前兩天我剛讀完一本世界級心理學(xué)大師理查德.懷斯曼的頂級巨作《正能量》，全書(shū)以大量的事例說(shuō)明“表現原理”的威力，以前我們都堅信：江山易改本性難移。也就是說(shuō)人的性格是天生的，后天是無(wú)法改變。但這本書(shū)告訴我們，只要我們不斷在行為上進(jìn)行改變和影響，慢慢地慢慢地就會(huì )改變你的處事方式和心境。對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我十分的贊同，我在我班級墻上貼的常規的名言警句是我自己編的，一句是“今天我特別快樂(lè )，今天我特別有精神”，還有一句是“哈哈，什么也阻擋不了我的進(jìn)步！”，每天進(jìn)教室就讀一遍，學(xué)生的心境就得到了改變，積極樂(lè )觀(guān)的心理暗示很重要。
其六。班主任切忌過(guò)于嘮叨。學(xué)生不一定會(huì )做你說(shuō)的事情，但一定會(huì )做你做的事情。我是一個(gè)意志力特別堅強的人，所以有時(shí)我又覺(jué)得自己紅色里又摻雜著(zhù)一點(diǎn)黃色性格。在當班主任期間我每天早出晚歸，在班級里我說(shuō)的少，但我觀(guān)察的多，陪伴的多，記錄的多，單獨溝通的多。與學(xué)生談話(huà)一定要切中要害。切忌，與家長(cháng)告狀要慎重。
最后一點(diǎn)，班主任要與家長(cháng)建立良好的關(guān)系，利用好家長(cháng)資源�，F在除了6月高考，還有三位一體、自主招生，學(xué)校里現在還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的一個(gè)部門(mén)對這兩塊作深入的研究，而班主任的精力也有限，去年，我就把所有我手頭的資料交給我們的一位家長(cháng)，請他幫助我整理一些我們特別要注意的相關(guān)信息，可以給學(xué)生有指導意義的信息。家長(cháng)覺(jué)得我很信任他，很樂(lè )意的接受了我的任務(wù)，他熬夜了整整半個(gè)月把兩本500多頁(yè)的關(guān)于自主招生和三位一體的資料仔細研讀，并幫我作了整理，把相關(guān)的信息打印出來(lái)進(jìn)行張貼，我還請他為班級學(xué)生作了專(zhuān)題輔導。
由于時(shí)間關(guān)系，從班主任層面我就羅列以上幾點(diǎn)，所有的都是個(gè)人粗淺的做法，班主任工作很瑣碎，每個(gè)人其實(shí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己擅長(cháng)的管理方式，希望兄弟姐妹們能多多提意見(jiàn)和建議，我們多交流，我們一起努力，一起進(jìn)步，讓我們與夢(mèng)想更接近一點(diǎn)。
下面我再簡(jiǎn)單的介紹一下由我負責的金字塔型學(xué)生管理團隊的工作。從去年9月開(kāi)始我在負責原高一年級的部分管理工作。由于班主任工作的繁雜，班主任工作的安排一直是學(xué)校最頭疼的事，自己也剛從班主任隊伍出來(lái)喘氣，我就一直想我怎樣能幫助班主任減輕一些體力上的負擔。從今年2月中旬開(kāi)始我就一直在構思利用學(xué)生的力量來(lái)管理自己，到3月中旬基本構思完成并開(kāi)始前期操作，四月初我們團隊正式開(kāi)展工作。團隊的主要工作是填補學(xué)校里幾個(gè)時(shí)間段軟管理的真空期。
一是早自修前、中午、晚自修前，和老師開(kāi)會(huì )期間的自修紀律管理，還有集會(huì )、跑操的管理。年級管理團隊設立團長(cháng)1名、團長(cháng)助理2名、副團長(cháng)6名，組織委員4名，宣傳委員4名，體育委員8名，生活委員4名，樓層長(cháng)5名，然后是每班6名值日班長(cháng)。值日班長(cháng)是由班級自己確定上報，團隊的其他33位成員是通過(guò)自薦和班主任推薦的方式定崗報名，為了公平起見(jiàn)每班保證至少有一名團隊干部，其中團長(cháng)和團長(cháng)助理是通過(guò)演講，有20位大眾評委和3位年級領(lǐng)導共同打分產(chǎn)生的。
具體工作如下，在前面提到的幾個(gè)時(shí)間段，每個(gè)班級的當天值日班長(cháng)必須在講臺上管理班級紀律，我們在每個(gè)班級的門(mén)口都設置了一個(gè)值日班長(cháng)掛牌欄和一個(gè)小貼士欄，值日班長(cháng)的名字卡片輪流插在門(mén)口，以便我們團隊干部檢查他們的到位情況和管理效果評分，掛牌制極大地增強了值日班長(cháng)的責任感。門(mén)口的小貼士是用來(lái)貼我們給班級的溫馨提醒，和每周評選出來(lái)的各類(lèi)優(yōu)秀小卡片，例如第一周一樓早讀優(yōu)秀班級，年級最佳班級等。我們既有分平行班和重點(diǎn)班分別評選又有綜合評選，讓所有的班級都有機會(huì )獲得表彰。這個(gè)團隊最大的亮點(diǎn)一是注重對班級對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)，二是培養學(xué)生的自主管理能力，三是減輕班主任過(guò)多時(shí)間上的消耗，減輕他們的職業(yè)倦怠感。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的試運行，取得了良好的效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大師生的好評。
這個(gè)項目今年6月被教育局評為麗水市教育改革創(chuàng )新項目，9月3日我們年級里召開(kāi)了隆重的表彰會(huì )，表彰了完全由年級學(xué)生管理團隊評選出的各類(lèi)優(yōu)秀，極大地鼓舞了士氣。9月6日的麗水日報上我們的團隊工作也作為麗中管理的一個(gè)亮點(diǎn)被作詳細的介紹。不過(guò)，整個(gè)團隊的運行現在還不斷地在完善和改進(jìn)中，希望能更切實(shí)有效地達到我預期的目標。謝謝！
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