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小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿（通用7篇）
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！我是xx的媽媽?zhuān)紫雀兄x馬老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題，我感到十分榮幸。
從XX年8月，我們把孩子送到麓山學(xué)校，交到馬老師的手中，到現在，已經(jīng)有2年多的時(shí)間了，這幾百個(gè)日日夜夜，老師對孩子的關(guān)心和教導比我們做家長(cháng)的還要多得多，作為馬老師的同行，我能更深刻地體會(huì )到老師肩負的責任和付出的艱辛。趁此機會(huì )，我想表達一直藏在心間的謝意：老師們辛苦了！謝謝馬老師！
在孩子的教育方面，在坐的各位家長(cháng)，我相信很多都比我做得好。今天，我就淺薄的談一談我在陪伴孩子成長(cháng)過(guò)程中的一些經(jīng)歷和感受。
兩年前，我是懷著(zhù)忐忑的心情送孩子來(lái)到麓山的，因為她年齡小，99年9月出生的她比同班同學(xué)小一歲或者一歲還有多，思想簡(jiǎn)單幼稚。又是從一所很普通的小學(xué)畢業(yè)，基礎較差，特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得不夠扎實(shí)，加上第一次離開(kāi)父母。我擔心孩子不能適應這里的生活、學(xué)習。但是，到了今天，我站在這里，心里面非常踏實(shí)。在這短短的兩年多的時(shí)間里，我發(fā)現我的孩子個(gè)子長(cháng)高了，生活學(xué)會(huì )自理了，學(xué)會(huì )了感恩，懂得和同學(xué)相處了，性格依然活潑、自信，特別是自主學(xué)習的能力大大的提高了，學(xué)習成績(jì)也是呈螺旋式的上升：從第一次考試年級七百多名，兩百多名，到七十多名，再到這次的第十名，我感到就是一種向上的力量牽引著(zhù)孩子一步一步前行。孩子的這些進(jìn)步凝聚著(zhù)老師們心血和孩子自己的努力，還有一點(diǎn)，就是離不開(kāi)我們家長(cháng)的呵護和支持。
兩年來(lái)，我試著(zhù)做到：
一、孩子心靈上的朋友
孩子在校兩年多的時(shí)間里，我和孩子堅持做到的就是每天通一次電話(huà)，下完晚自習后，晨姿就會(huì )準時(shí)打電話(huà)給我，這幾乎變成了一種習慣，每次通話(huà)姿姿都會(huì )向我傾訴：今天班上發(fā)生的一些事情；各科考試的情況；匯報自己在今天課堂上的學(xué)習情況；或者是自己遇到的不會(huì )處理的問(wèn)題；一些不開(kāi)心的事情；甚至是班級里的一些八卦；無(wú)論開(kāi)心或者不開(kāi)心的都會(huì )向我一一傾訴。而我是一名非常耐心的聽(tīng)眾，經(jīng)常會(huì )幫孩子出出主意，提提建議，開(kāi)心的時(shí)候陪著(zhù)孩子笑笑，不開(kāi)心的時(shí)候就安慰安慰她，幫幫想辦法。每日這樣的電話(huà)交流，讓孩子感覺(jué)到媽媽一直在身邊，無(wú)論遇到什么難題，都會(huì )有人和她一起解決，我就是她最安全、最信賴(lài)的朋友。在這樣的交流中，我也能及時(shí)了解孩子的`思想動(dòng)向，孩子在青春期一些自我的不良想法，我也會(huì )在交流中進(jìn)行有意識的引導，讓孩子不偏離航行的方向。使她自信心增強。每次姿姿回家我都會(huì )帶她出去散散步，如果時(shí)間安排得過(guò)來(lái)我還會(huì )陪孩子去看看電影、出去短暫旅游，放松放松。我非常珍惜這種溫暖“朋友式”的交流，就是不知道還能這樣“朋友”多少年？
二、做孩子學(xué)習上的參謀
1、 每一次考試的成績(jì)，無(wú)論大考還是小考，我都會(huì )和晨姿一起分析這次考試存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題的原因，尋找提高的辦法，同時(shí)也會(huì )和其他同學(xué)進(jìn)行對比，找差距，讓孩子明白在以后的學(xué)習中努力的方向。
2、 制定學(xué)習目標上，我也會(huì )給孩子加以指導：記得初二第一學(xué)期，晨姿給自己定的目標是年級前100，看完后，我對晨姿說(shuō)：以你現在的實(shí)力可能還達不到前100，我們不妨先定前300名�？纪旰�，果然只有2百多名，但這個(gè)目標是在自己的預定目標之中，孩子也還是滿(mǎn)心喜歡，下一次再拔高一點(diǎn)，再努力去實(shí)現。就這樣進(jìn)步一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，又進(jìn)步一點(diǎn)。
3、在學(xué)習上，晨姿也經(jīng)常會(huì )有困惑，我也是經(jīng)常想辦法幫助孩子。例如：這學(xué)期，剛開(kāi)始學(xué)化學(xué)，幾次考試成績(jì)都不理想，我想可能是沒(méi)有找到正確的學(xué)習方法。我建議她不僅要認真聽(tīng)聽(tīng)課，還要理解知識點(diǎn)，化學(xué)要記憶的概念很多，課后也要象文科一樣多花時(shí)間記憶，并在網(wǎng)上搜索一些重要的知識點(diǎn)，打印出來(lái)，幫助晨姿記憶。這次化學(xué)月考化學(xué)是99分，說(shuō)明幫助孩子找到正確的學(xué)習方法也很重要。
這些做法看起來(lái)微不足道，但在孩子迷茫彷徨的時(shí)候，父母引導就是孩子心中的明燈。
最后，我想說(shuō)的是，孩子們進(jìn)入初三，是孩子人生中一個(gè)比較重要的階段，作為畢業(yè)班的家長(cháng)我們該做點(diǎn)什么呢？我想我們應該配合學(xué)校，老師的教學(xué)。關(guān)注孩子的學(xué)習情況，制定合適的學(xué)習目標，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)也要密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，在緊張的學(xué)習中，適當的讓孩子學(xué)會(huì )放松，做到張弛有度。到了這個(gè)非常時(shí)期，做家長(cháng)的可能比孩子更加的焦慮，但是我們不能把這種焦慮帶給孩子，孩子考試沒(méi)有發(fā)揮好的時(shí)候，少埋怨，多幫助，多鼓勵，讓孩子們盡情地的揮灑自己的青春。不管最后的結局如何，我們將不會(huì )有遺憾。
我相信，麓山向上奮進(jìn)的精神定能夠對孩子一生帶來(lái)深刻長(cháng)遠的影響，21班的老師也一定會(huì )引領(lǐng)著(zhù)我們的孩子在明年的中考中創(chuàng )造輝煌！
祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！ 謝謝！
小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿 2
尊敬的苗老師、各位家長(cháng)朋友：
大家下午好！
我是xx的媽媽。首先要感謝學(xué)校和老師為我們家長(cháng)提供了一個(gè)在培養孩子方面相互交流、相互借鑒、共同探討的平臺，也給了我這次跟在座的各位家長(cháng)朋友共同交流的難得的機會(huì )。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是每一位家長(cháng)不可推卸的責任。說(shuō)起子女教育，我真的很慚愧。因為工作早出晚歸，如果沒(méi)有特殊事情，我只有早晨7：30之前，晚上6：00以后才能和孩子一起，去掉睡覺(jué)的時(shí)間，我在孩子身上花的時(shí)間、精力并不多，甚至一年級以來(lái)早晨送孩子上學(xué)的次數也是屈指可數的幾次。孩子一天天的長(cháng)大，我也是一天天的摸索，很多事情都是剛開(kāi)頭，只能說(shuō)是把我的一些粗淺的體會(huì )拿出來(lái)跟各位家長(cháng)一起分享，請大家把把關(guān)，提提建議下面我談?wù)労⒆恿晳T養成、性格培養等方面的做法。
第一方面，關(guān)于習慣養成。
良好的習慣是人生路上的基石。正如葉圣陶先生說(shuō)的：教育是什么？教育就是養成良好的習慣。一年級的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校教育，正是形成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期那么，作為一年級的家長(cháng)，我們應該在培養孩子良好習慣方面做哪些事情呢？我的體會(huì )是：
首先要立規矩。如生活習慣的培養：早睡早起，學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，準備好明天要交的作業(yè)和學(xué)習用品，養成勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡的衛生習慣。再就是學(xué)習習慣的培養按時(shí)上放學(xué)，不遲到，不早退，有特殊原因要向老師請假；養成正確的讀寫(xiě)姿勢；養成獨立完成作業(yè)的習慣：養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。這些習慣都是最基本的常規習慣，可以說(shuō)是小學(xué)低年級的一日常規。但是對于一個(gè)自控力差、紀律約束力不強、好動(dòng)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，堅持下來(lái)并不容易。所以家長(cháng)得跟上。
二是要跟上，要監督好。不立規矩，難以成方圓。好習慣的養成不是一天兩天形成的，但是要求有了，重在落實(shí)。及時(shí)的監督，及時(shí)地對不當的行為進(jìn)行糾正，恰當地給予引導和持之以恒的堅持是最重要的。堅持經(jīng)常才會(huì )習以為常。
三是要重視方法。如何讓孩子不要認為這些規矩不是枷鎖，而能愉快地接受這些習慣呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我也是免不了嘮叨。比如說(shuō)，該起床了，我就喊：“亞蕾，該起床了，現在6：40了！”“還不快起來(lái)，都6：50了，快遲到了！”等等。孩子睡眼惺忪地、不情不愿地起床，看著(zhù)都著(zhù)急。慢慢地，自己也有點(diǎn)厭煩這種方式了。接著(zhù)，我又用了第二種方法：頭天晚上，我告訴亞蕾：“明天，媽媽6：30就喊你一次！不會(huì )喊第二次了，如果你不起來(lái)，爸爸媽媽該上班就上班，你就在家睡大覺(jué)吧！”她也信誓旦旦：一定能起來(lái)。沒(méi)想到，第二天一喊，撲棱一下就起來(lái)了，一點(diǎn)不耽誤工夫。有時(shí)候也用激將法：“亞蕾，咱們打賭，明天你肯定起不來(lái)！也許是孩子天生的爭強好勝，一般打賭她都不會(huì )輸的，第二天一早，可能沒(méi)喊，她自己就起來(lái)了�？墒�，用這種激將法、威脅法、嘮叨法也不是長(cháng)久之法。于是，我就根據有些學(xué)校的一些考核標準設計了一個(gè)打分表百分制，像起床了、上課了、做作業(yè)了，上放學(xué)了，都各占一定分值，每天打分，但是執行了一段時(shí)間，覺(jué)得僅僅是枯燥的分數，孩子積極性也不高。所以就有了現在正用的辦法，其實(shí)也受學(xué)校里的星級評價(jià)的啟發(fā)，這就是積分制代幣法。每一項都有分數，只要某一項做到了就有相應的分值，各項分數相加，一周累計起來(lái)，根據分數多少，周末就有小禮品、小獎勵。這個(gè)方法目前為止，亞蕾還挺喜歡，積極性也很高。
最后就是以身作則，營(yíng)造良好的家庭氛圍�！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔�，對孩子的成長(cháng)很重要。孩子學(xué)習的時(shí)候，我一般都陪在孩子身旁，她寫(xiě)作業(yè)，我看看她的其他課程，看看今天學(xué)了什么；然后一起讀書(shū)，背書(shū)。學(xué)英語(yǔ)，我們一起跟著(zhù)練，然后她像小老師一樣檢查我唱兒歌唱得怎么樣，都在快樂(lè )的氛圍里把作業(yè)完成。其實(shí)也想給她傳遞一種信息，媽媽也愛(ài)學(xué)習，學(xué)習也是很有意思的。
第二方面是性格的培養。
現在的經(jīng)驗告訴我們：情商比智商更重要。我們常說(shuō)：性格決定命運。作為一名教育工作者，因為工作的機會(huì )，我經(jīng)常接觸到一些優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(cháng)，有時(shí)也會(huì )產(chǎn)生望子成龍、望女成鳳的想法：“要是我的孩子這么優(yōu)秀就好了！”可是，通過(guò)跟學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)接觸我都會(huì )發(fā)現，幾乎每一位優(yōu)秀的孩子都有良好的家教，他們的家庭并不見(jiàn)得多么尊貴、多么富裕，但是他們的父母在言傳身教中都會(huì )給他們傳達著(zhù)某種正面的信息，或者是對知識的渴求，或者是積極進(jìn)取的人生態(tài)度，或者是友善、包容的處世情懷，或者是愈挫愈勇的魄力，這些都對孩子的人生起著(zhù)潛移默化的作用。所以在教育子女的時(shí)候，最重要的還是給孩子一個(gè)好的性格。給孩子的最好的人生禮物是好的性格。一個(gè)人的成功，有時(shí)并不是因為能力有多強，而是由于性格的優(yōu)勢；一個(gè)人的失敗，往往并不是因為能力有多差，而是由于性格的缺陷。那些掌握自己命運的人往往是那些具有優(yōu)勢性格的人。
在我準備這個(gè)發(fā)言材料之前，我對女兒說(shuō)：“亞蕾在學(xué)校里表現很好，苗老師讓我說(shuō)亞蕾在家的表現，你說(shuō)怎么寫(xiě)呢？”“那有什么難的，你就把我的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)，缺點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)，就行了！”“那你的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么”“優(yōu)點(diǎn)就是……，缺點(diǎn)就是……”現在亞蕾的性格我還是很欣賞的：比如說(shuō)活潑、大方，會(huì )分享、會(huì )幫助別人，能很快地適應一個(gè)新環(huán)境，能和周?chē)娜擞押孟嗵�，成為朋友。這些都是我所希望的。當然，孩子也有很多缺點(diǎn)，比如說(shuō)任性、好勝、虛榮愛(ài)表現、吃軟不吃硬等等。在教育的過(guò)程中，我能做的就是：傾聽(tīng)、贊賞、糾正、指引。下面，我舉幾個(gè)事例說(shuō)說(shuō)：
學(xué)會(huì )分享。這是在孩子嬰兒時(shí)期，我們家長(cháng)就教育孩子的：“對，寶貝真棒，不護食，懂得謙讓?zhuān) 鄙狭擞變簣@，女兒回來(lái)說(shuō)：“要和小朋友一起分享�！比缭诩依锬贸鲎约合矚g的玩具給小客人一起玩，拿出自己喜歡的'食物跟長(cháng)輩、客人一起吃，這就是分享�，F在長(cháng)大了，就可以教會(huì )她把自己喜歡的書(shū)給別的小朋友看，把自己穿小的衣服送給別小弟弟小妹妹。上周帶王亞蕾去超市買(mǎi)了一套彩色的心形卡紙，買(mǎi)的時(shí)候本來(lái)想用來(lái)記作業(yè)的，后來(lái)看著(zhù)好看就決定用來(lái)作為制作照片墻的原材料，王亞蕾回來(lái)以后愛(ài)不釋手，一會(huì )拿著(zhù)一沓黃色卡紙給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氚堰@些黃色的卡紙送給我的好朋友，好不好？”我說(shuō)：“可以呀，那你得告訴我為什么要送給她們�！薄耙驗樗齻冇袝r(shí)也送給我東西呀，上美術(shù)課我的圖畫(huà)本用完了，還是誰(shuí)誰(shuí)送的呢！”聽(tīng)了女兒的話(huà)，我很高興，因為她懂得感恩，知道分享，這些是我所希望的。
幫助別人。有一次亞蕾回到家給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阒牢覀儼嗾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)嗎？”我當然不知道，不認識。就問(wèn)：“怎么了？”“今天他可慘了，下課時(shí)被別人不小心推了一下碰到柱子上了，起了一個(gè)大包�！币荒樅芡榈臉幼��！澳悄憧匆�(jiàn)了？”“對呀，我和幾個(gè)好朋友在旁邊玩了，我還幫他擦眼淚了呢！”我一聽(tīng)，那很好：“對，你做得對，給他擦擦眼淚，告訴他別哭了，以后小心點(diǎn)�！薄班�，我還告訴梁老師了，梁老師說(shuō)她知道了�！薄澳且残�，老師上課的時(shí)候會(huì )說(shuō)一說(shuō)注意安全，不要打鬧了！”我做的只是適當地對她的行為給予肯定，也給她灌輸了一種助人為樂(lè )的品格。
信守諾言。這個(gè)首先家長(cháng)要以身垂范。在孩子面前的許諾一定要兌現，特別是一些物質(zhì)性的獎勵，既然家長(cháng)說(shuō)了一定想法設法地辦到，即使因為一些原因沒(méi)法辦到，一定給予合理的解釋。記得學(xué)前班期末考試前我曾經(jīng)給亞蕾許諾：“期末考試要是得雙百，你想要什么媽媽就給你買(mǎi)什么�！焙髞�(lái)真的考了兩個(gè)100分，給我提出了要求，當然孩子的要求也不高：一件白紗裙，一個(gè)皇冠。白紗裙暑假期間就給買(mǎi)了，但是皇冠因為一些原因，一直沒(méi)遇到合適的，一直拖到國慶節期間才給買(mǎi)�；使谫I(mǎi)來(lái)的那天晚上，孩子欣賞著(zhù)這個(gè)皇冠，說(shuō)：“媽媽說(shuō)話(huà)還挺算數來(lái)，說(shuō)給我買(mǎi)皇冠就給我買(mǎi)了，說(shuō)給我買(mǎi)紗紗裙也給我買(mǎi)了！”看來(lái)，媽媽的一句話(huà)在孩子的心目中有多重要呀！可能她不止一次地想到媽媽給她的許諾吧！我也算是給她傳遞一種信息：答應別人的事一定做到。有一個(gè)周五，亞蕾回家就找我前幾天給她買(mǎi)的鮮奶吧做的山楂條，說(shuō)是答應周一給班里的一位小朋友帶的，因為我不知情，在她放學(xué)之前，叫我給吃光了。女兒很為難：“媽媽?zhuān)趺崔k呀，我都答應她了！你能給我再買(mǎi)嗎？”搞得我很不好意思，周日專(zhuān)門(mén)又去買(mǎi)了兩盒，為的就是幫助孩子信守諾言。
提高自信。不要給他灌輸這個(gè)不行、那個(gè)不好的想法，也不要流露出這方面有遺傳因素有點(diǎn)欠缺的意向。亞蕾自從上學(xué)前班，就流露出對數學(xué)這門(mén)課程的畏懼感，雖然成績(jì)也不錯，但是一直不像學(xué)語(yǔ)文那樣有濃厚的興趣。有一次一家人吃晚飯的時(shí)候，孩子的爸爸說(shuō)：“亞蕾是不是隨我，我上學(xué)時(shí)數學(xué)就不好�！蔽乙宦�(tīng)，看亞蕾正在那里埋頭吃飯，忙說(shuō)：“哪能呢，王亞蕾數學(xué)一直挺好的，上一次還考了100分呢！我們亞蕾可不隨你，語(yǔ)文隨你，好！數學(xué)隨我，我數學(xué)就挺好！”孩子聽(tīng)了，肯定心里有了著(zhù)落，有了信心了。
孩子都喜歡被夸獎、被表?yè)P，就在這個(gè)周四，不是語(yǔ)文要進(jìn)行小測驗嗎，在早晨上學(xué)的路上，亞蕾對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨澖裉觳豢紨祵W(xué)，要是考數學(xué)的話(huà)，那就麻煩了！”我一聽(tīng)，心里戈登一下，唉，又有新情況了，忙問(wèn)：怎么了？“你想想，又考語(yǔ)文，再考數學(xué)，我都糊涂了！”“跟平時(shí)上課不一樣嗎？”我就趁機進(jìn)行信心教育：“你們數學(xué)老師那么漂亮，你肯定挺喜歡上數學(xué)課吧？”“還行吧！”我說(shuō)：“你們梁老師能當數學(xué)老師，肯定很聰明，一般吧數學(xué)學(xué)的好的人都很聰明。你看你那么聰明，肯定能學(xué)好數學(xué)的！”夸夸她，再給她信心�！皨寢�?zhuān)悄阏Z(yǔ)文學(xué)得嗎？”“好，我寫(xiě)的作文可好了！”“那你數學(xué)呢？”“也很好，經(jīng)常得100分！”“英語(yǔ)呢？”“好呀，一直是第一名！”雖然并不見(jiàn)得那么好，但也是硬撐著(zhù)裝好，因為只有我好了，她就有這種信念：“媽媽上學(xué)那么好，我肯定會(huì )更好！”我認為是這樣的，父母得在孩子成長(cháng)過(guò)程中起到引領(lǐng)榜樣作用。也要在孩子遇到困難時(shí)多鼓勵她，給她信心，給她勇氣。
女兒喜歡在晚上清點(diǎn)自己得到的星星，有時(shí)一到家就迫不及待地把當天得到的貼上。有一次她很失望地對我說(shuō)：“我們班誰(shuí)誰(shuí)都得了多少星了，我才多少顆呢！”我也不解：“我覺(jué)得亞蕾表現挺好的呀，上課認真聽(tīng)講、認真完成作業(yè)，為什么得的星星少呢？”她略一思考：“可能是我回答問(wèn)題不是很積極吧，她回答問(wèn)題比我積極那么一點(diǎn)，可是我覺(jué)得我寫(xiě)字比她好呀�！蔽颐隙ㄋ恼f(shuō)法：“是的，閨女，只要你上課回答問(wèn)題再積極一點(diǎn)，你得的星星肯定比她多！”等第二天放學(xué)回家，她真是歡欣跳躍：“媽媽?zhuān)裉煳疑险n舉手回答問(wèn)題了，得了一顆數學(xué)之星！”“多好，這就是進(jìn)步。給她點(diǎn)信心。這就是我該做的。
學(xué)會(huì )自理自立。孩子慢慢長(cháng)大，已經(jīng)自己穿衣、自己穿襪、穿鞋，自己洗臉、刷牙，甚至自己梳頭梳一個(gè)馬尾辮，洗澡的時(shí)候，我給她調好水，自己洗頭、洗澡，現在已經(jīng)是她自己會(huì )做的了�，F在上學(xué)了，開(kāi)始自己整理書(shū)包，整理書(shū)桌，自己按照課程表每天晚上把該帶的書(shū)帶上，把不用的書(shū)放下；每天下午按照特長(cháng)班安排自己去上特長(cháng)班。因為我們家離學(xué)校很近，現在慢慢鍛煉早晨跟樓上的兩位哥哥一起去上學(xué)。中午去姑姑家吃飯，也很近。剛開(kāi)始接送了一個(gè)月，現在慢慢地自己放學(xué)、上學(xué)。只是告訴她注意安全，過(guò)馬路左右看，不在路上跑和玩，等等。有時(shí)候也是很無(wú)奈，沒(méi)辦法，但也許是“窮人”的孩子早當家吧，孩子的自理能力還不錯。
責任意識的培養。就在9月份吧，亞蕾回家告訴我：“媽媽?zhuān)覀儼鄾](méi)得到流動(dòng)紅旗，真可惜！”我一聽(tīng)，感覺(jué)孩子真正有了小主人意識，有了集體榮譽(yù)感，也很高興。于是家里也排了值日表，三口人輪流值日，刷碗、掃地、擦桌子，亞蕾干的有模有樣，有時(shí)還監督我和她爸爸值日。
其實(shí)，作為家長(cháng)，我們能為孩子做什么呢？特別是小學(xué)階段，甚至是兒童期，我覺(jué)得應該給孩子創(chuàng )設良好的家庭氛圍、養成良好的學(xué)習、生活習慣，然后就是培養健全的人格。而我們能做的就是以身作則，對孩子的行為給予適當的點(diǎn)撥，或者欣賞，或者批評，但一定要給指出什么才是正確的，什么是錯的，讓孩子知道是非。就在這個(gè)周二晚上回家，亞蕾一進(jìn)門(mén)就給我看手上的一道血口子，說(shuō)是姑姑家的小妹妹用小刀劃的，我一看傷口也不是很厲害，只是劃了層皮，就說(shuō)：“是不小心劃傷的吧？沒(méi)事，她又不是故意的，原諒她吧�！眮喞俨辉敢饬耍骸八譀](méi)給我道歉，還說(shuō)沒(méi)事�！薄澳悄闶谴蠼憬�，她是妹妹，她不懂事，你看見(jiàn)她玩小刀，你應該告訴她玩小刀是很危險的，不能玩的，你應該有姐姐的樣的，原諒她吧！”雖然還是有點(diǎn)不服氣，但是亞蕾還是很聽(tīng)勸的。我看見(jiàn)她不再計較了，又趁機對她說(shuō)：“你看見(jiàn)她拿小刀，你應該離得遠遠的，幸虧劃得是手，要是你的臉，不是變成大花臉了，那多難看，所以要保護好自己，懂了吧，寶貝？”在不知不覺(jué)中，我就對這起事件做了分析，告訴她學(xué)會(huì )諒解、懂得寬容，教育她學(xué)會(huì )保護自己，等等。
我們能做的也只有：傾聽(tīng)、贊賞、糾正、指引。所以，我覺(jué)得，教育孩子沒(méi)有固定的方法，沒(méi)有系統的教育理論，都是從細節著(zhù)手、摸索著(zhù)來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但貴在堅持。這次交流也給了我提升、成長(cháng)的機會(huì )，如果不是這次發(fā)言，沒(méi)有回過(guò)頭來(lái)想一想，我也不知道原來(lái)我做了這些。我敢肯定的是，在座的各位家長(cháng)，在孩子培養方面肯定也有自己的真知灼見(jiàn)，也有一套思路，希望我們以后一起交流，互相切磋，共同進(jìn)步！
謝謝大家，還請多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿 3
老師好，各位家長(cháng)：
大家好！
我是第一次參加孩子的家長(cháng)會(huì )。因為我今年上半年之前，有一年多的時(shí)間在外地工作。所以很不負責任地把孩子扔給了他媽媽、他外公外婆，和學(xué)校的老師同學(xué)們。感謝你們的陪伴和幫助，讓方海漠在過(guò)去一年健康快樂(lè )地成長(cháng)。今天，大家讓我這個(gè)不夠稱(chēng)職的家長(cháng)發(fā)言，我體會(huì )，老師應該是希望我也要像孩子們一樣，爭取更大的進(jìn)步。所以，我要謝謝老師和家長(cháng)們給我這樣一個(gè)學(xué)習進(jìn)步的時(shí)機。
我把學(xué)校和老師的要求當作中央精神來(lái)認真落實(shí)。這次家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)發(fā)言?xún)热莸膬牲c(diǎn)要求是：介紹家庭生活；介紹家人相處的方式。我理解，這兩個(gè)問(wèn)題可以攪在一起說(shuō)，主題就是家庭和家庭教育。
方海漠是個(gè)早產(chǎn)兒，他是被一件事情催生早產(chǎn)的，還缺乏八個(gè)月啊。那是一個(gè)雨天，他外婆一早帶著(zhù)他媽媽?zhuān)蛑?zhù)雨傘去醫院做產(chǎn)檢。一輛汽車(chē)飆過(guò)來(lái)，濺了他外婆一身的泥漿。未出生的方海漠的媽媽丟下傘，用短跑速度奮起直追，要那個(gè)司機給外婆抱歉。結果那司機是個(gè)熟人，事情也就不追究了。到了醫院，醫生說(shuō)你不要回家了，直接住院準備生吧。孩子快被你跑跌下來(lái)了。這就是方海漠他媽媽的個(gè)性，簡(jiǎn)單直接，快意恩仇，但是不夠周全，容易粗心筐瓢。
那么我的個(gè)性呢？70年代初的人，比擬內斂，茶壺里煮餃子，一肚子熱情，一肚子的話(huà)，表達不出來(lái)，也不太愛(ài)表達。所以愛(ài)學(xué)習愛(ài)看書(shū)，愛(ài)做實(shí)際工作。我的個(gè)性和夫人就形成一種反差，既互補、又斗爭。如果把互補性發(fā)揮得好，對孩子成長(cháng)就會(huì )有利；如果把斗爭進(jìn)行到底，對孩子肯定會(huì )起到副作用。那么我們是怎么做的呢？
一、夫妻之間不要起爭執，就算起爭執，盡量不讓孩子看見(jiàn)，躲起來(lái)“單挑〞。
讓孩子感到家就是和平的、歡喜的、溫暖的港灣。海漠?huà)寢層袝r(shí)候有點(diǎn)急躁，脾氣像一陣風(fēng)，來(lái)得快去得快。我呢，碰到這種情況，在孩子面前盡量能避開(kāi)就避開(kāi)。所以現在孩子經(jīng)常偷偷跟我說(shuō)，爸爸，你別當真啊，女人就是脾氣急，我們讓著(zhù)點(diǎn)，我們不和女人計較。有一次，他聽(tīng)見(jiàn)我和夫人話(huà)語(yǔ)間帶有火藥味，當我們問(wèn)他的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，他說(shuō)，你們之間的事情，我不好參加進(jìn)來(lái)，不好發(fā)表意見(jiàn)，你們自己解決。我當時(shí)就覺(jué)得他處理復雜關(guān)系比擬老道，比擬善于避開(kāi)矛盾。這說(shuō)明，他在日常生活中已經(jīng)能保持根本的清醒和自己的判斷。這一點(diǎn)很可貴，為什么這么說(shuō)呢？下面我說(shuō)第二點(diǎn)。
二、讓孩子保持完整的思考。
孩子為什么可以保持自己的清醒和判斷，主要因為家長(cháng)沒(méi)有剝奪他的權力。小孩子有什么權力呢？獨立思考、完整思考的權力。獨立思考容易理解，什么叫完整思考呢？我認為就是他的思考不受到干擾和影響。比方說(shuō)，他做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)不要在旁邊盯著(zhù)，一下子說(shuō)你字寫(xiě)得潦草啊，一下子說(shuō)你坐姿不對啊，一下子還端一杯水過(guò)來(lái)給他喝啊。這就是干擾，就是破壞他的獨立性、完整性。尤其過(guò)分的是，有的家長(cháng)可能還會(huì )在孩子專(zhuān)心地做一件事情的時(shí)候指責、打罵孩子，結果是什么，全神貫注變成了“半神半注〞，思維和思路被打斷、打亂了，它還能完整地學(xué)習和思考嗎？他總是擔憂(yōu)自己出錯，總是擔憂(yōu)挨罵，或者總是惦念著(zhù)家長(cháng)會(huì )給他送吃的來(lái)，總是考慮自己的平安問(wèn)題和享受問(wèn)題。完整的思考一旦被剝奪，孩子注意力就不集中，學(xué)習效率就會(huì )變低。所以方海漠做作業(yè)或者做其他事情，我們家長(cháng)不會(huì )中途去影響他，目的就是要保護好、發(fā)揚好他的完整思考和獨立思考。完整思考，思維就全面不片面。比方當班長(cháng)，方海漠就知道不僅僅有管理的權利，更有效勞的義務(wù)，有比滿(mǎn)足虛榮心更重要的實(shí)實(shí)在在的責任和付出。這就是完整思維的好處。
三、考試成績(jì)優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪里？
現在孩子們還才上二年級，二年級的知識大多數都還是根底知識。應該說(shuō)對這些根底知識，孩子們都能很快吸收，都能聽(tīng)懂或掌握。但是每次考試，考分卻都不一樣。我并不贊成以考分來(lái)評判一個(gè)學(xué)生是不是優(yōu)秀，但是考分還是能說(shuō)明一些問(wèn)題的。我和夫人總是告誡方海漠，考試成績(jì)取決于細心不細心。作業(yè)也好，考試卷子也好，把它做完，對大家來(lái)說(shuō)都是很簡(jiǎn)單很容易的事情。也就是說(shuō)，大家知識點(diǎn)都掌握了，基準分大概都在90分左右，至少80分左右。也就是說(shuō)，決定勝負的其實(shí)就是做完題目之后的10分左右。但是為什么最后的'考分會(huì )出現較大發(fā)差異呢？那就是檢查，檢查可以發(fā)現過(guò)失，檢查可以糾正過(guò)失、補充漏洞。最關(guān)鍵的是，檢查可以磨練耐心，養成對事情負責、細心的態(tài)度和習慣。方海漠現在還有做事情只圖速度、不圖質(zhì)量的習慣，但是作為家長(cháng)，我們一直在不斷催促和培養他的負責精神和細心習慣。我們覺(jué)得，無(wú)論現在的學(xué)習也好，以后的人生也好，輸都不會(huì )輸在根底線(xiàn)上，往往輸在粗心和失誤上。所以，培養孩子學(xué)習上細心、糾錯的習慣，更大的意義是讓他在以后的人生大考場(chǎng)上多一點(diǎn)細心、少一點(diǎn)失誤。我的觀(guān)點(diǎn)是，完全不看成績(jì)是不行的，因為成績(jì)是能反映一些東西的。
家，是一個(gè)講感情、講愛(ài)的地方，不是一個(gè)講道理的地方。當然不是不要講道理。道理講不通的時(shí)候，方海漠很倔強。那么我一般不會(huì )強迫他接受我的說(shuō)教。我一般會(huì )告訴他，算了，大道理你以后再懂也可以，但是你一定記住，爸爸在任何時(shí)候都是愛(ài)你的，你在任何時(shí)候也是愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)這個(gè)家的。到時(shí)候他自然會(huì )轉過(guò)彎來(lái)的。教育孩子不能急躁，大人不能跟孩子一般見(jiàn)識。欲速那么不達，教育要有耐心、有忍性。
說(shuō)得太多了，作為父母，對孩子總是有那么多的愛(ài)，那么多的觀(guān)察和體會(huì )。與大家分享教育孩子的經(jīng)驗和教訓，是一種快樂(lè )的體驗。說(shuō)得不對的地方，希望以后還有時(shí)機跟大家多交流、多取經(jīng)。共同把我們的孩子培養教育好，把我們的二六班搞好。謝謝老師們、謝謝家長(cháng)們，也謝謝方海漠的同學(xué)們。
小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿 4
張老師、楊老師及各位家長(cháng)朋友們：
大家上午好！
我是xx的媽媽?zhuān)兄x張老師的邀請，讓我作為家長(cháng)代表上臺發(fā)言，我很忐忑，也很緊張，因為自己的孩子并不是那么優(yōu)秀，那么既然站在這里，我就孩子的成長(cháng)及生活學(xué)習上遇到的問(wèn)題簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句，咱們共同學(xué)習，一起進(jìn)步，水平有限，有不妥的地方請大家見(jiàn)諒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)讓孩子轉到第六小學(xué)也很矛盾，因為這是一所新建的小學(xué)，從校長(cháng)到老師都是全新的團隊，對他們的教學(xué)水平、管理能力一無(wú)所知，經(jīng)過(guò)半年多的了解，我發(fā)現咱們的老師責任心強，業(yè)務(wù)水平高，認真負責，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，學(xué)校的管理也井然有序，孩子能來(lái)到這里求學(xué)，是幸運的，非常感謝老師們的辛苦付出。
作為家長(cháng)，大家在平時(shí)培養教育孩子上應該都有很多的感觸，時(shí)而欣慰時(shí)而苦惱，我家李正達也是這樣，優(yōu)缺點(diǎn)明顯，不過(guò)這孩子相對來(lái)說(shuō)還是比較省心的，不是特別淘氣，他有幾個(gè)比較好的習慣我給大家分享一下：
�。ㄒ唬⿶�(ài)看書(shū)，幼兒園時(shí)我就培養他看繪本，辦了繪本館和圖案書(shū)館的會(huì )員，每周都會(huì )給他借他感興趣的圖書(shū)，并積極參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，習慣成自然，現在一有閑空就會(huì )拿起書(shū)去看，他比較感興趣的有動(dòng)物系列，歷史系列，慢慢的他的識字量上去了，知識面也拓寬了不少，有時(shí)他不經(jīng)意說(shuō)的名詞都讓我覺(jué)得很吃驚。我記得有一句話(huà)好像是這么說(shuō)的，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子再壞也壞不到哪兒去，我覺(jué)得讓孩子好讀書(shū)讀好書(shū)，應該是能讓他受益終生的`。
�。ǘ┟刻焱砩纤X(jué)前背一首古詩(shī)，讓孩子在吟誦中體會(huì )古詩(shī)詞音律之美，對他的語(yǔ)文學(xué)習和文學(xué)素養的提升非常有好處，長(cháng)期堅持下來(lái)，李正達現在能背好多首古詩(shī)了。
�。ㄈ┰绯克训谋容^早，一般都是6：00起床，起床后誦讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》等古文，孩子的記憶力很強，讀的遍多了自然而然的就會(huì )背誦了，雖然現在對具體意思不是很明白，但多了知識的儲備，等上了初中高中甚至以后還是有好處的。
孩子的缺點(diǎn)也有不少，如寫(xiě)作業(yè)拖拉，不認真，上課小動(dòng)作多，愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)忍不住也會(huì )吼他幾句，但是今天批評，明天還犯，讓人著(zhù)急上火，但或許這就是孩子的天性吧，希望張老師楊老師在習慣的養成上多給我們指點(diǎn)，好習慣才有好未來(lái)。希望我們學(xué)校多開(kāi)班會(huì )課，多給他們講道理，讓孩子們多聽(tīng)多記，入腦入心，也希望我們家長(cháng)珍惜好二二班這個(gè)好平臺，給張老師、楊老師當好助手，為孩子的健康成長(cháng)奉獻自己的力量。
謝謝大家！
小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿 5
尊敬的老師們，親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家下午好！
我是XXX的家長(cháng)，非常榮幸能夠在這里與大家分享一些關(guān)于我在家庭教育中的經(jīng)驗和心得。
首先，我要感謝我們的學(xué)校和老師們。是你們的辛勤付出，讓我們的孩子能夠在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的`環(huán)境中茁壯成長(cháng)。同時(shí)，我也要感謝每一位家長(cháng)，因為家庭教育是孩子們成長(cháng)的重要一環(huán)，而我們每一位家長(cháng)都在為此付出努力。
說(shuō)到家庭教育，我想分享的第一點(diǎn)就是：建立良好的親子關(guān)系。在日常生活中，我盡量多陪伴孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求。我們會(huì )一起讀書(shū)、做手工、玩游戲，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到了知識。
第二點(diǎn)，是注重培養孩子的獨立性和自理能力。我會(huì )鼓勵孩子自己完成一些力所能及的事情，比如整理房間、洗碗、洗衣服等。這些看似簡(jiǎn)單的小事，實(shí)際上能夠鍛煉孩子的自理能力和責任感。同時(shí)，我也會(huì )讓孩子參與家庭決策，讓他們感受到自己是家庭的一份子，有權利也有責任為家庭做出貢獻。
第三點(diǎn)，是關(guān)注孩子的心理健康。在現代社會(huì )，孩子們面臨著(zhù)越來(lái)越多的壓力和挑戰。作為家長(cháng)，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。我會(huì )經(jīng)常和孩子聊天，了解他們的想法和困擾，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì )引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，讓他們在面對困難和挑戰時(shí)能夠保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
最后，我想說(shuō)的是，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的。我們需要與老師保持密切的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習和生活情況。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
在未來(lái)的日子里，我希望我們能夠繼續攜手努力，為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造更好的環(huán)境和條件。讓我們一起見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步，共同分享他們帶來(lái)的喜悅和驕傲！
謝謝大家！
小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿 6
尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先，感謝老師為我們提供這樣一個(gè)平臺，讓我們能夠聚在一起，共同探討和分享關(guān)于孩子成長(cháng)與教育的經(jīng)驗。我是XX同學(xué)的家長(cháng)，今天站在這里，既感到榮幸又有些緊張，因為我深知，在座的每一位家長(cháng)都是在用心陪伴孩子成長(cháng)的道路上不斷探索的同行者。下面，我想就自己在家庭教育中的一些體會(huì )，與大家交流分享，希望能對大家有所啟發(fā)。
一、培養孩子的自主學(xué)習習慣
在日常生活中，我們非常注重培養孩子的自主學(xué)習能力。這不僅僅意味著(zhù)完成作業(yè)，更重要的是激發(fā)他們對知識的好奇心和探索欲。我們會(huì )設定固定的學(xué)習時(shí)間，鼓勵孩子自己制定學(xué)習計劃，并且讓他們學(xué)會(huì )總結學(xué)習中的問(wèn)題和收獲。同時(shí)，也會(huì )適當放手，讓孩子面對學(xué)習中的困難，引導他們自己尋找解決方法，從而增強解決問(wèn)題的能力。
二、情感溝通與理解
良好的親子關(guān)系是教育成功的基礎。我們努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的家庭氛圍，鼓勵孩子表達自己的想法和感受。無(wú)論是學(xué)習上的困擾還是生活中的小秘密，我們都耐心傾聽(tīng)，給予理解和支持。通過(guò)共讀、游戲和家庭會(huì )議等方式，增進(jìn)親子間的情感交流，讓孩子感受到家是他們最堅強的后盾。
三、培養責任感與獨立性
責任感和獨立性是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)。我們通過(guò)分配家務(wù)任務(wù)、參與社區服務(wù)等方式，讓孩子體驗到作為家庭和社會(huì )成員的'責任感。同時(shí)，鼓勵孩子獨立完成力所能及的事情，比如整理書(shū)包、規劃周末活動(dòng)等，這些看似小事，卻能逐步提升他們的自我管理能力和自信心。
四、重視品德教育
學(xué)習成績(jì)固然重要，但孩子的品德修養同樣不可忽視。我們經(jīng)常通過(guò)講述歷史故事、名人傳記或是日常生活中的道德案例，引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )尊重他人、誠實(shí)守信、勇于擔當。我們認為，一個(gè)有愛(ài)心、有責任感的孩子，無(wú)論將來(lái)走到哪里，都能發(fā)光發(fā)熱。
最后，我想說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們的成長(cháng)節奏和方式各不相同。作為家長(cháng)，我們需要給予孩子更多的耐心、理解和鼓勵，與學(xué)校老師緊密合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康、積極的成長(cháng)環(huán)境。讓我們攜手同行，在孩子的成長(cháng)路上，成為他們最堅實(shí)的后盾和最溫暖的燈塔。
謝謝大家！
小學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗發(fā)言稿 7
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！
首先，我想表達對學(xué)校和老師們深深的感激之情。在這個(gè)特別的時(shí)刻，能有機會(huì )站在這里，與大家分享作為小學(xué)生家長(cháng)的一些心得和體會(huì )，我感到非常榮幸。我們的孩子正處于人生中一個(gè)關(guān)鍵的成長(cháng)階段，他們的每一步成長(cháng)都凝聚著(zhù)家庭和學(xué)校的共同努力。以下幾點(diǎn)是我個(gè)人在陪伴孩子學(xué)習和生活過(guò)程中的幾點(diǎn)感悟，希望能對大家有所啟發(fā)。
一、培養孩子的自主學(xué)習能力
在日常生活中，我們鼓勵孩子自己完成作業(yè)，而不是代替他們解決問(wèn)題。起初，這可能會(huì )需要更多耐心和時(shí)間，但長(cháng)遠來(lái)看，這是幫助他們建立自主學(xué)習習慣的重要步驟。我們通過(guò)設定學(xué)習目標、制定計劃，讓孩子學(xué)會(huì )時(shí)間管理，同時(shí)也讓他們明白學(xué)習是自己的責任。
二、重視情感溝通，做孩子的`傾聽(tīng)者
孩子的情感世界豐富而敏感，我們努力創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放、包容的家庭氛圍，鼓勵孩子分享學(xué)校的點(diǎn)滴和內心的想法。無(wú)論是成功還是失敗，我們都會(huì )給予正面的反饋和鼓勵，讓他們感受到家是永遠的支持和避風(fēng)港。
三、共同參與，成為學(xué)習伙伴
我們盡量參與孩子的學(xué)習活動(dòng)，比如一起閱讀、討論問(wèn)題或是一起完成手工作業(yè)。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子感受到學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)，這也是我們了解孩子學(xué)習進(jìn)度和遇到困難的好機會(huì )，能夠及時(shí)給予必要的幫助或引導。
四、培養興趣，鼓勵全面發(fā)展
每個(gè)孩子都有其獨特的興趣和天賦，我們尊重并支持孩子的選擇，鼓勵他們在學(xué)業(yè)之外探索自己的興趣愛(ài)好。無(wú)論是體育、藝術(shù)還是科學(xué)實(shí)驗，這些都能豐富他們的生活體驗，促進(jìn)全面發(fā)展。
五、樹(shù)立榜樣，言行一致
最后，我認為作為家長(cháng)，我們的言行對孩子有著(zhù)深遠的影響。我們努力成為孩子的榜樣，無(wú)論是對待工作的態(tài)度、處理人際關(guān)系的方式，還是面對挑戰時(shí)的堅韌不拔，都在無(wú)形中塑造著(zhù)孩子的價(jià)值觀(guān)和行為模式。
總之，教育孩子是一項長(cháng)期而細致的工作，需要我們家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的共同努力。讓我們攜手合作，為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、理解和支持的成長(cháng)環(huán)境，幫助他們成長(cháng)為自信、有責任感和富有同情心的人。謝謝大家！
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