學(xué)生二月份學(xué)習生活情況的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
各位家長(cháng)：
大家好！
首先談?wù)劙嗉壸罱l(fā)生的趣事，我們一起來(lái)感受孩子們成長(cháng)的快樂(lè )。
一：天上掉“錢(qián)”
春游回來(lái)，培x交給我50元錢(qián)，說(shuō)下車(chē)的路上撿到的，玉x給我5元，也是在路邊看到的，到班之后，仔細詢(xún)問(wèn)此事，到最后，只發(fā)現錦超丟了5元，剩余的50元查無(wú)失主。又一天，銘笙交給我一元，說(shuō)在走廊見(jiàn)到，立偉給一元，在操場(chǎng)草叢中發(fā)現。我在班級表?yè)P了這幾個(gè)孩子拾金不昧，但并沒(méi)有濃墨重彩地隆重發(fā)獎，我擔心這會(huì )給孩子造成錯誤意識，以為只要帶來(lái)錢(qián)交給老師就能受獎，但今天在信中，一定要表?yè)P他們品性純良、家長(cháng)教子有方。52元交給了俊威媽媽和嘉桐媽媽留作班費，他們當即買(mǎi)了砂畫(huà)，為保證孩子們人手一份，還自出費用，再次感謝他們?yōu)橐灰话嗪⒆拥男燎诟冻�。（說(shuō)明：砂畫(huà)用于鼓勵背誦《三字經(jīng)》，還有幾個(gè)孩子沒(méi)有領(lǐng)到。）
二、意外的板報
三周前，文x向我建議班級板報需要更新了，詢(xún)問(wèn)本次主題是什么，我摸摸孩子的頭，夸她真有心，有主人翁精神，告訴她本期主題是讀書(shū)，孩子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭離去。第二天早讀時(shí)，祖昊向我招招手，遞給我一圖畫(huà)本，我疑惑地接過(guò)來(lái)，不由地驚奇地叫起來(lái)：“祖昊竟然做了板報的樣本啊，你可真行呢！”設計的很不錯，柳條搖曳，書(shū)本半開(kāi)、幾個(gè)孩子頭碰頭津津有味地閱讀，兩條醒目的名言“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“家事國事天下事，事事關(guān)心；風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，都是課堂上間隙教的，這孩子太有意思啦，我朝他豎豎大拇指：“板報交給你了，今天內完成�！薄昂�！”孩子輕快地答應。課間，幾個(gè)孩子就忙活起來(lái)，羽翾端著(zhù)粉筆盒，跑向我：“老師，他們都叫我小羽快遞，真開(kāi)心！”還沒(méi)等我張口呢，那邊已經(jīng)不住聲地招呼“小羽快遞，快來(lái)呀！”“小羽快遞！”“來(lái)啦！”羽翾歡呼著(zhù)，花蝴蝶一般穿梭在幾個(gè)孩子中間，遞粉筆送板刷。我觀(guān)察發(fā)現，祖昊統籌安排，文婷、嘉琪、欣榮畫(huà)畫(huà)、凱樺、閱歐、孜怡、錦超寫(xiě)字，羽翾管后勤，幾個(gè)孩子分工明確，忙得不亦樂(lè )乎。祖昊忽然對我說(shuō)：“老師，第三節體育課我們不上了吧，要不今天不能完工！”“那你們需要請示體育劉老師，她批準才行！”第三節課，幾個(gè)孩子果然還在忙碌著(zhù)，奇怪的是，欣榮原來(lái)畫(huà)的書(shū)屋不見(jiàn)了，“欣榮的書(shū)屋很好看啊，那么有特點(diǎn)！”我不由地遺憾。祖昊馬上解釋?zhuān)骸拔覀兿矚g鉛筆畫(huà)，畫(huà)竹子，和右邊的柳枝相配�！薄皢�，倒挺有想法，一套一套的，我不干涉�！蔽乙粩偸�，表示隨便。他們還會(huì )發(fā)現人才，把立偉留下了，因為立偉的竹子鉛筆畫(huà)貼在了展示欄中，很漂亮。我真的感嘆，我們班的孩子一個(gè)個(gè)人小鬼大，放手給他們做事，啥都能折騰出一朵花來(lái)，我放心！
上周四，祖x問(wèn)我：“老師，我們班的板報是不是要換成六一兒童節��！”我定定眼神，鄭重地說(shuō)：“是要換了，你來(lái)負責吧！”孩子歡呼：“我已經(jīng)在本上畫(huà)了一半了，明天給你看！”孩子快步走回座位，趴下來(lái)繼續畫(huà)，這幫好孩子啊，已經(jīng)長(cháng)大了，能自己思考拿主意了，作為班主任，我真自豪！
三、自發(fā)ie
上次制作漫畫(huà)書(shū)，凱樺和閱歐結成對子，合作完成了關(guān)于經(jīng)典閱讀的漫畫(huà)，圖畫(huà)設計精美，字體工整規范，內容豐富生動(dòng)，凝聚著(zhù)兩個(gè)孩子的心血；匯報4月份的讀書(shū)月活動(dòng)時(shí)，這一對好朋友再次聯(lián)手，寫(xiě)了一份廣播串詞，我囑咐的幾點(diǎn)全都有所涉及，甚至沒(méi)有給他們交代、但是平常堅持做的如記誦名人名言、介紹甲骨文等等，孩子們竟然一一采擷，串在了稿子里，真是有心��！
一天早晨，閱歐興高采烈地說(shuō)：“老師，我昨天晚上給婁佳炎打電話(huà)，提醒她要預習新課�！蔽液荏@訝：“你怎么想著(zhù)提醒佳炎呢？她讓你這樣做的？”“沒(méi)有啊，但是佳炎每次都忘記預習，所以我才打電話(huà)的！”“你可真是一個(gè)好孩子啊，不但能管理好自己，還能幫助小朋友，小雷鋒一個(gè)嘛！”孩子羞澀地笑了。一會(huì )兒佳炎到校了，馬上跑來(lái)找我：“老師，我記性不好，昨晚閱歐打電話(huà)告訴我要預習，要不我又忘了！”“你們真是老師的好助手，互幫互助還幫老師！”我由衷地說(shuō)。
四、柔軟的心
我們班孩子都有一顆柔軟而善良的心，很樂(lè )意和宇琦交朋友，帶他一起玩，陪他游戲。如先后和宇琦同桌的幾個(gè)孩子，艾紋、欣榮、安紳、凱樺、貽煊等，都很自覺(jué)地幫助宇琦做好一切事，預備鈴響了，艾紋拉著(zhù)宇琦的手回座位，凱樺給宇琦拿出課本練習本；上課時(shí)，需要同桌合作交流的，幾個(gè)孩子積極和宇琦溝通，給宇琦讀課文念生字；開(kāi)火車(chē)識字，輪到宇琦時(shí)，同桌教，全班教，沒(méi)有一個(gè)孩子因為宇琦節奏慢影響小組成績(jì)而厭煩，一個(gè)個(gè)興致高漲，為宇琦加油打氣，為宇琦的每一次進(jìn)步而由衷地高興；上操了，安紳拉著(zhù)宇琦上下樓，站在指定的點(diǎn)上；上周五，貽煊滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“老師，告訴你一個(gè)好消息，宇琦會(huì )背《三字經(jīng)》啦！”“是嗎？真棒��！”“真的，今天宇琦和我們全班一起背誦呢，很熟的！”貽煊一臉的自豪！我把宇琦拉出來(lái)，聽(tīng)他靜靜地背誦，字正腔圓，果然進(jìn)步飛快啊，一定要獎給孩子一張大大的表?yè)P信！
五、思維力理解力突飛猛進(jìn)。周三，我教孩子們一句顏真卿的讀書(shū)名言“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，念了幾遍之后，有同學(xué)就問(wèn)：“好像和《三字經(jīng)》有點(diǎn)像��！”經(jīng)一提醒，芷欣馬上答道：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲�！薄澳銈冋媸抢Π�！那老師考考你們，誰(shuí)能完整清楚地表達這句名言的意思？”羽翾搶著(zhù)答：“我知道，就是說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候不努力，老了就會(huì )后悔�！遍啔W皺皺眉頭：“和“青青園中葵”中的哪句話(huà)有點(diǎn)像��！”孜怡應聲答：“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽耶敃r(shí)有點(diǎn)震驚，孩子們的思維力理解力突飛猛進(jìn)，俗語(yǔ)說(shuō)“士別三日當刮目相待”，我們孩子的進(jìn)步簡(jiǎn)直是江河濤濤，一日千里��！
由此我還想到一件事，俊x和何x打架爭執不下，我問(wèn)俊x：“你的生日是幾月份？”“我一月�！薄昂卫谀�？”何磊扁扁嘴，眼中有淚花：“我的生日是7月�！薄澳钦l(shuí)是大哥，誰(shuí)是小弟呢？”何磊忽然擦擦眼淚：“他是哥，我是弟。兄則友弟則恭，兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中�！薄皩α�，看我們背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規》都講到了，兄弟之間要和睦相處，省卻父母老師操心，才是好孩子��！”“老師，我知道了！”何磊聲音響亮地回答，“老師放心，我以后再也不和梁俊熙打架啦！”“俊熙呢？”俊熙頭低著(zhù)，小聲地說(shuō)：“我也不會(huì )了！”我和何磊媽媽相視一笑，一場(chǎng)煙云就此消散，兩個(gè)孩子一定受到了很大的啟發(fā)。
琪x最近一改嬌氣柔弱，雖然偶爾也會(huì )發(fā)發(fā)牢騷，表達對某些事不情愿不理解，但很是乖巧聽(tīng)話(huà)，只要我給出的理由有說(shuō)服力，這孩子都能順利轉變思想，領(lǐng)受任務(wù)，特別是她的責任意識爆發(fā)，已經(jīng)能有效快速地收齊美術(shù)作業(yè)第一時(shí)間送交老師，辦事干脆利落，是個(gè)有主見(jiàn)的好孩子。
家x乖巧可愛(ài)，總是拿著(zhù)一個(gè)小玩具，告訴我：“老師，我借給你玩一下，你明天一定要還給我，好嗎？”得到我肯定的答復后，孩子才一蹦一跳地離開(kāi)。
開(kāi)x好有趣，每天都要給我講在家趣事，或和小朋友在哪里玩呢，或捉到了一只小烏龜怎么樣啊，或觀(guān)察螞蟻怎樣爬樹(shù)啊等等，這是個(gè)聰明的孩子，目前還是一塊璞玉，需要悉心雕琢。
晉士敦實(shí)極了，勞動(dòng)有板有眼，最喜歡畫(huà)畫(huà)，每天都在本子上描啊畫(huà)啊，可惜有時(shí)就把學(xué)習給忘記啦！
雷x進(jìn)步最大，每一課的生字都能認識了，很多課文都會(huì )背誦了，經(jīng)常主動(dòng)請纓：“老師，我挑一段最長(cháng)的背好不？”“老師，這篇課文我又會(huì )背咯！”“老師，讀書(shū)好有趣��！”“老師，這個(gè)字，你只教了一遍，我就記住了�！边@孩子成就感很強，內心有強烈的向學(xué)性，假以時(shí)日，定有所成。
嘉x的組織能力很強，付老師夸贊：“長(cháng)大是塊領(lǐng)導的料�！弊鳛樾〗M長(cháng)，每天盡心盡責地檢查作業(yè)登記本、收發(fā)小狀元，如果哪位小朋友沒(méi)做作業(yè)，這孩子就會(huì )在小狀元留下標記，并強制要求補上。有一次放學(xué)了，嘉琪箭一般沖出教室，原來(lái)是皓麟沒(méi)登記作業(yè)，沒(méi)給她過(guò)目檢查，嘉琪應是把皓麟叫回來(lái)，陪著(zhù)他抄完作業(yè)，兩人才一起離開(kāi)。這孩子的學(xué)習自覺(jué)性也很高，無(wú)奈基礎薄弱，還需要繼續大量閱讀，增加識字量，加油吧！
俊x的想象力非凡，畫(huà)畫(huà)立體感極強，著(zhù)色深淺有度，很是老練，希望加強學(xué)習習慣的訓練，嚴立規矩。
瑤x愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心，可惜的是，課堂上學(xué)到的知識，回家之后沒(méi)有好好鞏固，遺忘現象嚴重，希望這孩子趕緊養成及時(shí)復習的.習慣。
培x的意志堅強，有毅力，天天記述日記就是明證，可是做事不求好，但求完成，以致做事有點(diǎn)拖沓散漫，這可不好，希望這孩子迅速行動(dòng)起來(lái)，制定可行計劃，迎頭趕上。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習要求。
一、關(guān)于《三字經(jīng)》，告訴大家一個(gè)好消息，孩子們誦讀經(jīng)典的熱情極高，目前已經(jīng)有35個(gè)孩子將《三字經(jīng)》背熟了，從上周開(kāi)始全班進(jìn)入《弟子規》的學(xué)習，所以細心的家長(cháng)可能已經(jīng)發(fā)現，孩子現在作業(yè)本子上登記的是“每天背誦弟子規五句”。今天抽查，發(fā)現何磊、芷欣已經(jīng)背完，最后一章不太熟；蔚云、凱樺、銘笙背誦過(guò)半，可喜可賀！
二、關(guān)于閱讀卡，令人遺憾的是，目前只有文x、凱x、羽x、閱x、琪x、孜x、立x、
錦x、貽x、晉x、何xx、祖x、銘x等堅持天天登記，還沒(méi)有在全班廣泛鋪開(kāi)。
做閱讀卡的好處至少有三：
1、督促孩子養成天天閱讀的好習慣。假設每天至少閱讀20分鐘，有100個(gè)字，那么一年的閱讀量最少有三萬(wàn)六千字，而且孩子會(huì )讀的越來(lái)越快，越來(lái)越有興趣，所獲得的成功感愈來(lái)愈強，六年積累下來(lái)，功德不可估量。
2、便于我們掌握孩子的閱讀量，翻查記錄本就一目了然，并最終完成小學(xué)畢業(yè)生課外閱讀量150萬(wàn)字的要求；便于掌握孩子的閱讀動(dòng)向，了解他們的閱讀喜好，從而合理安排孩子的閱讀書(shū)目，調配童話(huà)、寓言、小說(shuō)、科普文章、歷史、百科全書(shū)等各種類(lèi)型的圖書(shū)，孩子涉獵廣泛，才能啟發(fā)思維，增長(cháng)智慧，世事洞明。
3、閱讀卡上要求注明作者和出版社，用意有二：一向孩子灌輸版權意識和原創(chuàng )意識，使孩子明白每一部作品都是世上獨一無(wú)二的，是自我的獨特發(fā)現，抄襲是可恥的；二增加識字認字量，孩子在不經(jīng)意的隨手寫(xiě)下的幾個(gè)瞬間加強了字形的記憶。我看到有孩子因為連續幾天看的書(shū)一樣，在作者和出版社一欄就用省略號代替，這種做法不可取，我們一定要告誡他們做事兢兢業(yè)業(yè)、認認真真，�；祽幸坏�，勤勉才有收獲。
如果覺(jué)得自己孩子的閱讀能力比較強，也可根據實(shí)際情況，要求摘錄成語(yǔ)佳句，甚至寫(xiě)一句話(huà)讀后感，但前提是孩子有興趣實(shí)施，最好是開(kāi)始了就堅持，不要停止。
三、關(guān)于日記，目前最少有一半的孩子堅持著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，每天最開(kāi)心的、追著(zhù)問(wèn)的事情就是“日記什么時(shí)候念？”而且早在一個(gè)月前，就將我踢出局，剝奪了我代言的權利，因為他們急切地想用自己的聲音擲地有聲地證明“我才是作品的真正主人！”所以幾乎每一天的某一時(shí)間段，孩子們一個(gè)個(gè)站在講桌前，拿著(zhù)日記本，操著(zhù)稚嫩的聲音，和眾人分享一天的喜怒哀樂(lè )。我也順水推舟，交給他們處理，樂(lè )得清閑，這樣反而更激發(fā)了他們寫(xiě)日記的熱情，又鍛煉了上臺表演的勇氣，培養了側耳傾聽(tīng)的習慣。
記得最勤的是凱x、芷x、予x，連周六周天都不放過(guò)，真可謂名副其實(shí)的“日記”��！
下面，我隆重介紹一位天性樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，做事堅韌不屈，極富愛(ài)心和激情的孩子——曾xx！三月份的思品課上，我布置孩子們回家種植物，有時(shí)間就寫(xiě)觀(guān)察日記，觀(guān)察植物的生長(cháng)情況及生長(cháng)條件。堅持了近三個(gè)月、觀(guān)察日記圖文并茂并記錄了三大本的只有予馨，她每天都喜滋滋地和全班一起分享那顆可愛(ài)的綠豆苗，如果你不經(jīng)意地走進(jìn)一一班的教室，聽(tīng)到“哇！哇！”的驚嘆聲，不用懷疑，那一定是予x在展示觀(guān)察日記。
孩子們五月份的學(xué)習生活情況就分享到這，下月再見(jiàn)！
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