高考總結的發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。有關(guān)高考總結的發(fā)言稿，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
高考總結的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
20**年我校共有3032人參加高考，在上級領(lǐng)導的正確指引下，在市、區教育局的精心指導下，通過(guò)全體師生的共同努力，我校今年高考再創(chuàng )輝煌：一本上線(xiàn)443人，比去年增長(cháng)46%，二本上線(xiàn)1506人，比去年增長(cháng)35%，三本上線(xiàn)2435人，比去年增長(cháng)21%,本科上線(xiàn)率達到81%，創(chuàng )歷史新高。高分層喜獲豐收，全市理科前十名，我校有三人：陶××688分位居全市理科第三名，被清華大學(xué)錄取，張××687分位居全市第四名被清華大學(xué)錄取，甘××683分位居全市第十名，被北京大學(xué)錄取，另有黃××676分位居全市第二十名，被北京大學(xué)錄��；文科涂××同學(xué)631分，位居全市第十名，被中國人民大學(xué)錄取。此外，有兩人被錄取為空軍飛行員。20**年高考我們圓滿(mǎn)地完成了上級交給的任務(wù)�；仡欉@一屆的高三工作，我們的基本做法有以下幾點(diǎn)：
一、 加強組織領(lǐng)導，形成工作合力
學(xué)校實(shí)行年級負責制，成立了高三工作領(lǐng)導小組，使高三整體工作做到責權分明，分級管理，調控有力。強化領(lǐng)導責任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，年級內領(lǐng)導包班，落實(shí)三到位——思想教育到位、教學(xué)督導到位、月考管理到位，堅持四深入——深入師生、深入課堂、深入寢室、深入食堂，明確五個(gè)“為”——以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標，做到六個(gè)“重”——重計劃、重協(xié)作、重反思、重責任、重和諧、重借鑒，保證了高三工作事事有人做，時(shí)時(shí)有人管，個(gè)個(gè)都有指標，人人都有責任，從而形成了強大的高三工作合力。
二、 優(yōu)化教師隊伍，提高教師能力
質(zhì)量是生命線(xiàn)，優(yōu)秀的教師隊伍是教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此，必須建設一支業(yè)務(wù)精良、結構合理、務(wù)實(shí)高效的高三教師隊伍和思想好、能力強、紀律嚴、作風(fēng)正的高三班主任隊伍，使之成為師德的表率、教學(xué)的骨干和育人的模范。學(xué)校對高三教師和班主任實(shí)行雙向選擇、年級聘用制和高三崗位試用制，依據學(xué)生測評滿(mǎn)意率、教育教學(xué)實(shí)績(jì)、師德師風(fēng)等情況，聘用愛(ài)崗敬業(yè)的教師擔任高三教學(xué)工作，從起點(diǎn)上保證了高三的師資力量。在著(zhù)眼于選的同時(shí)，還立足于導。學(xué)校特別注重高三教學(xué)視導，邀請有關(guān)教育領(lǐng)導、專(zhuān)家和組織本校學(xué)科帶頭人、骨干教師到高三聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課找不足，通過(guò)評課辨優(yōu)劣，通過(guò)反思促提高。高三教學(xué)視導，增強了教師的責任感，提高了教師教育教學(xué)能力。學(xué)校虛心學(xué)習高考名校，特別是衡水中學(xué)、銀川一中的先進(jìn)管理、教育、教學(xué)經(jīng)驗，廣泛收集、篩選和應用各地名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為豫南九校聯(lián)盟成員，我們互通有無(wú)，資源共享，統考統評，參觀(guān)學(xué)習，取回真經(jīng)，為我所用。與此同時(shí)，加強校內學(xué)科備課組的合作，整合、優(yōu)化教學(xué)資料，增強了高三教學(xué)針對性，保證了高三教學(xué)效果。
三、加強學(xué)生管理，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
我們牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，堅持德育為首，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，做好學(xué)生的思想教導、心理疏導、學(xué)習督導和生活指導等工作，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習、生活時(shí)間，不斷增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)理想前途教育，幫助學(xué)生糾正思想上的偏差，樹(shù)立遠大的理想，懂得“心有多大，舞臺就有多大”的道理。幫助學(xué)生培養自我約束、埋頭苦讀的習慣，把全部精力集中到學(xué)習上來(lái)。要求高三每一位科任教師擔任所教班級3－5名優(yōu)秀生或后進(jìn)生的指導老師，負責他們的思想、學(xué)習，解決他們生活中碰到的困難。采取符合學(xué)生個(gè)性差異的教育方法，將賞識教育與批評教育有機結合起來(lái)，做好有針對性和實(shí)效性的思想教育工作，使每一位學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)懷。知恩，然后感恩、報恩。愛(ài)象春風(fēng)細雨，喚來(lái)的是春暖花開(kāi)。培優(yōu)補差是我們高三的重要工作，也是我們取得成功的一大法寶。對優(yōu)秀學(xué)生，重在學(xué)習目標、學(xué)習心理、學(xué)習方法上的指導，讓他們正確認識自己的不足，克服驕傲自滿(mǎn)情緒，永葆前進(jìn)的斗志。對偏科學(xué)生，重在加強對薄弱科的輔導，要求科任教師在每次月考后，對基本隊伍中的學(xué)科偏科學(xué)生面對面地認真仔細分析試卷中的得失，在思想上強化對弱科的重視，并在方法上予以切實(shí)指導。
四、 加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
教研工作為教育教學(xué)提供理念依據和智力支持，是高三工作騰飛的翅膀，前進(jìn)的'車(chē)輪。學(xué)校要求每位高三教師加強對教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)的研究，加強對高考信息、考練題的研究，加強對學(xué)生學(xué)習狀況的研究，使教學(xué)工作做到把握信息，夯實(shí)基礎，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，緊扣熱點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，落實(shí)“精、巧、新、實(shí)”的課堂模式，貫徹“自主、合作、探究”的新課改理論，優(yōu)化課堂過(guò)程，形成了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本“章法”，可概括為“五主四導四化”，即在優(yōu)化課堂結構時(shí)，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教材為主源，以練習為主線(xiàn)；在優(yōu)化教學(xué)方法時(shí)，著(zhù)眼于誘導，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”；著(zhù)眼于引導，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著(zhù)眼于疏導，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著(zhù)眼于指導，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”；在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)化、師生關(guān)系融洽化、課堂管理科學(xué)化、教學(xué)效果有效化。課堂教學(xué)的優(yōu)化，抓住了一條途徑----有效教學(xué)，明確了三項要求----培養創(chuàng )新意識、提高思維能力、促進(jìn)特長(cháng)發(fā)展，促進(jìn)了兩個(gè)提高----能力的提高和學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，因而，課堂教學(xué)的優(yōu)化成為本屆高三教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)。制定高三復習策略，積極調整復習計劃，適當縮短第一輪復習時(shí)間，增長(cháng)第二輪訓練時(shí)間，保證第三輪演練時(shí)間�？茖W(xué)安排復習的進(jìn)度、練習的密度和演練的信度，正確處理好教與學(xué)、學(xué)與練、練與考的關(guān)系，保證了高三教學(xué)全過(guò)程的高效有序的進(jìn)行。
雄關(guān)漫道真如鐵, 而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，已經(jīng)過(guò)去的高三工作，我們雖然取得了一定的成績(jì)，也積累了一些高三工作經(jīng)驗，但離上級的要求、家長(cháng)及學(xué)生的期望還有一定的差距，也留下了些許的遺憾，如文綜學(xué)科高分少，普遍較平的情況。這些差距和遺憾都將是20**年高三工作的側重點(diǎn)。在今后的工作中，我們決心在上級的正確領(lǐng)導下，加強對高三工作的投入，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，加大教研教改的工作力度，暢通高考備考信息渠道，齊心協(xié)力，克服困難，不斷拼搏，力爭20**年高考再上新臺階。
最后，祝愿全市各兄弟學(xué)校在20**年高考中再續輝煌!
謝謝大家!
高考總結的發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會(huì )�；仡欉^(guò)去一年的高考備考工作，感觸良多。因為今年是我校合作辦學(xué)結束后的第一年高考，各級領(lǐng)導和社會(huì )各界都很關(guān)注今年的高考成績(jì)會(huì )怎樣？對于我們來(lái)說(shuō)，承受的壓力很大。在上級的正確領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績(jì)，給儋州人民交了一份滿(mǎn)意的答卷！
回顧過(guò)去一年的備考工作，我們注重統一教職工的思想認識，旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，突出重點(diǎn)抓備考。具體主要在以下幾個(gè)方面作出了不懈的努力。
一、確定高考目標
眾所周知，無(wú)論是個(gè)人還是集體，定一個(gè)奮斗目標并不是一件難事，但要定一個(gè)明確、具體、可行性強，能引領(lǐng)我們的行動(dòng)，激勵所有人為之奮斗的目標就需要慎重考慮各方面因素。為此，學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、年級組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學(xué)生的“入口”成績(jì)和往屆高三年級高考備考的各項數據，詳細的分析了本屆學(xué)生的學(xué)情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數，最終確定了本屆高三的目標：趕超14屆高考成績(jì)，13屆高考成績(jì)800分有xx人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。我們還把奮斗目標具體細化、量化，并把量化目標分解到各個(gè)班、各個(gè)學(xué)科。用這些鮮明的奮斗目標為整個(gè)高三的教學(xué)工作導航�？上驳氖�，今年我校的高考成績(jì)超額完成了預定的目標任務(wù)，并有了新突破（我校歐怡同學(xué)以829分考取了全市文科第一名的好成績(jì)）。800分以上x(chóng)x人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。
二、著(zhù)力調整備考策略
我們根據確定的高考目標和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出總體備考策略:“力促尖子生、力推臨界生、力幫學(xué)困生�！钡诼鋵�(shí)這一策略時(shí)，兩個(gè)學(xué)期的備考工作重點(diǎn)各有側重，上學(xué)期主要“抓兩頭、帶中間”，下學(xué)期主要“抓中間、帶兩頭”。上學(xué)期的高考復習（第一輪）注重夯實(shí)基礎，各班樹(shù)立典型，放領(lǐng)頭羊，指導學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎訓練。同時(shí)不放棄任何一名學(xué)生，抓兩頭的同時(shí)，努力促使中間生形成追趕的局面。下學(xué)期把工作重點(diǎn)放在中間生（臨界生）上，爭取使中間生向一本線(xiàn)沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。
三、強化“三個(gè)管理”，增強備考工作系統性
第一，強化學(xué)生的自我管理。因為高三學(xué)生有一定的自律性，所以我們主張讓學(xué)生自治，充分發(fā)揮班干部的作用，強化學(xué)生的自我管理意識。我們從進(jìn)行紀律教育開(kāi)始慢慢培養學(xué)生良好的行為習慣，從提高自習課的質(zhì)量入手讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。首先，我們每學(xué)期給各班都發(fā)一本班風(fēng)記錄本，由班干部每天如實(shí)記錄班里早讀、上課、晚修等學(xué)生到位和學(xué)習情況，每月年級組收上來(lái)檢查評比一次。其次，我們規定在自習課（或晚自習課）各班要做到“三零”（即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進(jìn)出），由班長(cháng)用粉筆把“三零”要求寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生相互監督。此外，安排年級領(lǐng)導值班巡查各班對“三零”規定的遵守情況，每周通報一次檢查結果（與班主任的津貼掛鉤），對做得好的班級要表?yè)P，對存在不足的班級要批評，并要求班主任立即加強整改管理。我們的目的是讓更多的學(xué)生都能達到了自我約束、自我管理的目的。我認為復習備考不在于老師講多少，而在于學(xué)生能學(xué)進(jìn)多少，所以我們十分注重發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生自我管理、自我約束和自我復習的能力。
第二，強化班級管理。高考成績(jì)的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級學(xué)生管理規定》、《高三年級強化管理的補充規定》等制度，要求高三學(xué)生嚴格遵守。我們要求每天高三學(xué)生要做到早、晚七點(diǎn)前到班學(xué)習，每天都安排年級領(lǐng)導和班主任值班檢查登記，對違反規定的學(xué)生進(jìn)行通報批評教育。同時(shí)在這兩個(gè)時(shí)間段（早、晚七點(diǎn)）學(xué)生到班后要復習什么科目，年級都有具體的安排和要求。我們通過(guò)加強班級管理，讓各班形成“求實(shí)、守紀、開(kāi)拓、進(jìn)取”的班風(fēng)，達到“勤學(xué)好問(wèn)、刻苦成才”的學(xué)風(fēng)，提高了復習的效率。此外，我們還要求班主任在平時(shí)的工作中，要做到三點(diǎn)：嚴、勤、細，對學(xué)生要做到兩“跟蹤”（關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和日常行為）。班主任不管在任何時(shí)間，都要實(shí)施對學(xué)生高效、科學(xué)的管理，為高考備考營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提高復習備考的效率。
第三，強化年級管理。為了提高年級管理效率，學(xué)校成立了以中層行政領(lǐng)導掛帥的高三年級領(lǐng)導小組，配備兩個(gè)年級主任，一個(gè)主要負責教學(xué)方面，另一個(gè)主要負責德育方面，做到年級事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級管理中，注重抓好班主任和備課組長(cháng)這兩個(gè)“龍頭”，定期召開(kāi)班主任和備課組長(cháng)會(huì )議，總結前段備考工作，安排下階段備考計劃等。班主任工作側重于學(xué)生管理，協(xié)調好各科任課教師間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展。備課組長(cháng)側重于教學(xué)管理，集思廣益，把握各科的復習導向、進(jìn)度、難度、收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的知識引導。
四、分層教學(xué)，分類(lèi)指導，全面提高
針對我校學(xué)生基礎參差不齊的實(shí)際情況，對高三年級的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。首先，我們把整個(gè)年級學(xué)生按不同層次進(jìn)行了分類(lèi)（分班），摸準哪些學(xué)生能沖刺700分或800分（編入實(shí)驗班），哪些學(xué)生考一本有希望（編入重點(diǎn)班），哪些學(xué)生考二本有把握（編入平行班），年級有針對性地根據學(xué)生情況進(jìn)行分層教學(xué)。其次，經(jīng)過(guò)細化分類(lèi)之后，通過(guò)每次月考的成績(jì)進(jìn)行對比和分析，對存在的問(wèn)題及時(shí)找對策解決（實(shí)驗班老師要利用課后時(shí)間對學(xué)生一對一交談，有針對性地指出問(wèn)題，幫助學(xué)生查缺補漏）。第三，在教學(xué)過(guò)程中，教師也根據學(xué)生的層次，有針對性地輔導。如：能考一般本科的學(xué)生，重點(diǎn)在應知應會(huì )的題上多下工功夫；而對于沖一本線(xiàn)的學(xué)生不僅要有牢固的基礎，而且要重點(diǎn)在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識掌握準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進(jìn)行訓練。我們這樣做，不僅讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，還提高了備考的效率。第四，在制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃、講評、輔導等，工作都根據層次來(lái)落實(shí)。通過(guò)劃分層次，學(xué)生在學(xué)習上有了目標，教師在教學(xué)上也有側重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現象。這樣做既有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學(xué)困生吃不了的問(wèn)題。
五、注重與名校交流學(xué)習，提高備考質(zhì)量
多年的成功備考經(jīng)驗告訴我們要通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的模式來(lái)提高備考質(zhì)量。我校在高考備考中，不是單打獨斗，更不是“閉門(mén)造車(chē)”，而是注重與名校交流學(xué)習。首先，我校多次組織高三教師到省內名�！叭〗�(jīng)”。如組織到海南華僑中學(xué)、�？谝恢械葘W(xué)校聽(tīng)課，課后與名校備課組長(cháng)、教師等交流學(xué)習；其次，我們邀請省內名校的專(zhuān)家和老師到我�！皞鹘�(jīng)送寶”，到班聽(tīng)課，實(shí)地指導我校高考備考；第三，我們注重收集和利用省內名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質(zhì)量；第四，積極參加市教育局和市繼續教育培訓中心組織的各種備考活動(dòng)，與各兄弟學(xué)校交流學(xué)習；第五，通過(guò)與省內名校的聯(lián)考、參加全市的統考等，對成績(jì)進(jìn)行分析，查找存在的不足問(wèn)題，及時(shí)解決。
今年高考我校有了突破，我們感到高興！但我們更明白只有謙虛謹慎、兢兢業(yè)業(yè)、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩，走的更遠。
謝謝大家！
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