高三總結發(fā)言稿
高三是第十八層地獄，進(jìn)入了高三，就意味著(zhù)進(jìn)入了十八層地獄。以下是高三總結發(fā)言稿，歡迎閱讀。
高三總結發(fā)言稿1
高考已經(jīng)結束，三年的教學(xué)任務(wù)特別是高三總復習已告一段落�？戳私衲甑母呖颊Z(yǔ)文試題，感覺(jué)試題比較平穩，在平穩中也有一些變化，但這些變化所涉及的題型在復習和考試中都已出現�？梢哉f(shuō)，在復習中沒(méi)有什么遺憾，但根據我們的學(xué)生的習慣和真實(shí)能力以及對語(yǔ)文課的投入與付出，成績(jì)依然讓人擔憂(yōu)。
在復習中，我圍繞考綱，認真研讀考試說(shuō)明，強化課本在復習中的作用，結合歷年的高考試題和模擬試題，將試題的考點(diǎn)和課本的知識點(diǎn)結合起來(lái)（讓學(xué)生明白語(yǔ)文課本是有用的，上語(yǔ)文課更是有必要的，改變“語(yǔ)文課學(xué)不學(xué)都一樣”的觀(guān)念），以鞏固語(yǔ)文知識提升答題能力為目標展開(kāi)復習，還是有一定的效果的。比如今年語(yǔ)文試卷中文言文閱讀文言實(shí)詞的考查中，考查了“錄”字，這個(gè)字在文言文里很常見(jiàn)，但學(xué)生總是記不住。我一遇到這個(gè)字，總是會(huì )引用《孔雀東南飛》中的一句“君既若見(jiàn)錄”和現代漢語(yǔ)當中的一個(gè)詞語(yǔ)“記錄”，再根據文言文以單音節詞為主，現代漢語(yǔ)一雙音節詞為主的規律，進(jìn)行分解。只要是上課稍微用心的學(xué)生，在這方面的能力是完全可以提高的。
我帶了三輪高三，到第三輪我才覺(jué)得自己對高中語(yǔ)文教學(xué)和高考有點(diǎn)眉目。有時(shí)靜下心來(lái)想想，每一個(gè)學(xué)科都是有規律的，語(yǔ)文也是如此，并非是“學(xué)不學(xué)都一樣，不學(xué)的比學(xué)的考得高”。如果我們在教學(xué)和復習中能夠總結這些規律，我想我們的目標會(huì )更明確一些的，效果會(huì )更明顯一些的。比如在閱讀的考察中，類(lèi)型是固定的，命題的思路是相似的�，F代文人人都能夠看懂，不存在明白不明白內容的問(wèn)題，因此我在復習中注重審題，明確答題方向，歸納總結答題的規律，力求答案準確全面。文言文在內容上學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，文言詞語(yǔ)和現代漢語(yǔ)有相當大的差距，因此疏通文意是關(guān)鍵。但是，文言文考查的是人物傳記，而且出自正史。我們都知道，正史大多為那些達官顯貴，文人墨客作的傳。高考命題人在選擇人物時(shí)，往往選擇那些正直清高的人，不外乎就是按照時(shí)間順序講述宦海沉浮，表達忠孝耿直、清廉愛(ài)民的精神品格。這些不同的文章里面，有相當一部分的詞語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)是相同的。這些詞語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)跟我們教材的《鴻門(mén)宴》《蘇武傳》《陳情表》《出師表》很有關(guān)聯(lián)，特別是《陳情表》，因此在復習中我將這些有關(guān)聯(lián)的詞和術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了對比歸納，概括總結，反復強調。學(xué)生耳濡目染，閱讀能力自然都會(huì )提高的。
語(yǔ)文知識方面，在總結、利用規律的同時(shí)，還要下苦功夫，注重積累，努力做到量變到質(zhì)變的過(guò)程。64篇古詩(shī)文就需要可以說(shuō)是在最直接考查學(xué)生的課本知識，也是決定語(yǔ)文成績(jì)高低好壞的重要環(huán)節。我利用高三一學(xué)年的早讀和下午輔導，篇篇默寫(xiě)，篇篇批改，字字改正，力爭不失分。再根據這幾年的命題規律，強調重點(diǎn)，以便引起學(xué)生的重視。絕大多數學(xué)生最后做到了篇篇背會(huì )，但仍極少數學(xué)生做得不盡人意，可能六分連一分都拿不到手。再比如成語(yǔ)，我搜集五百多個(gè)成語(yǔ)，分幾個(gè)階段進(jìn)行分類(lèi)記憶，由少到多，效果還是明顯的�？荚嚽耙惶爝�強調了“浩如煙�！�，結果今年的高考題出現了，就選“浩如煙�！��；蛟S學(xué)生能做對，或許做不對，但是我們做到了，也就不留下遺憾了。
在這一年的復習中，為了提高復習效果，減輕學(xué)生的負擔，我挑選了一些典型試題進(jìn)行分析和講解，通過(guò)分解標準答案，歸納答題方法，總結答題步驟。比如總結了詩(shī)歌鑒賞答題的三步走：觀(guān)點(diǎn)----分析----作用�，F代文閱讀探究題四步法：明確觀(guān)點(diǎn)----文本分析----聯(lián)系實(shí)際-----回顧總結。并采用典型的例子加深理解。比如今年的詩(shī)歌閱讀是我在課堂上重點(diǎn)鑒賞過(guò)的一首詩(shī)歌。因為這首詩(shī)各種出現了通假字（詩(shī)歌當中通假字現象很少），又有背景，還有典故。我覺(jué)得這首詩(shī)很特別，就在講解的時(shí)候當作典型加以分析。沒(méi)想到高考考了，感到很意外。至于學(xué)生能不能答對，我就不敢肯定了，但我可以肯定有相當一部分學(xué)生幾乎沒(méi)有什么印象。
在復習過(guò)程中，對現代文小閱讀和作文復習不盡人意。小閱讀方法很簡(jiǎn)單，具體操作不穩定，再加上是選擇題，風(fēng)險較大。有的文章很直觀(guān)，讀起來(lái)毫不費力，做題準確率很高；有的比較復雜，讀起來(lái)就顯得吃力，準確率就不敢保證。今年的高考小閱讀引用文言文較多，邏輯性較強，難度不低。作文是語(yǔ)文的重頭戲，分值相當可觀(guān)，學(xué)生是既愛(ài)又恨。在復習中我注重立意，選取了幾篇學(xué)生作文加以分析。告訴學(xué)生從最直觀(guān)的角度立意，也就是讓所有的`學(xué)生不跑題，在此基礎上注重文章的結構的合理布局，采用比興如題，多角度論證，在表達中突出自己的亮點(diǎn)，就是把自己最滿(mǎn)意的句子單獨成段。今年的作文很好立意，討論經(jīng)驗、技術(shù)、勇氣，是一篇大眾化的作文。但是仍然有幾個(gè)學(xué)生從其他角度立意，我不知道他們幾個(gè)內容寫(xiě)的是什么，或許效果不錯，或許就真的跑題了。在今后的教學(xué)中應該在作文方面多下功夫，讓學(xué)生百煉成鋼，駕馭材料游刃有余。
又一輪高三結束了，跟在座的每一個(gè)人，這三年是辛苦的，也是有收獲的。相對于前面的兩輪高三，這一輪我留下的遺憾最少。
高三總結發(fā)言稿2
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，以及相關(guān)的文章如(教育的轉型與教師角色的轉換)、(教師怎樣與新課程同行)等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的語(yǔ)文選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的語(yǔ)文教學(xué)工作，有的更是需要我們全程積極參與。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在語(yǔ)文選修課開(kāi)設“讀書(shū)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )四中語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。
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