高三一模發(fā)言稿
發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語(yǔ)言。給大家分享了高三一模的發(fā)言稿，一起來(lái)看看吧！
高三一模發(fā)言稿1
在奧運賽場(chǎng)上，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。但是令我們最感動(dòng)、的應該是奧林匹克精神。
1968年10月20日，墨西哥城奧運會(huì )馬拉松比賽，比賽已經(jīng)決出勝負，頒獎儀式也已經(jīng)結束。夜幕開(kāi)始降臨，當最后的觀(guān)眾正要離開(kāi)體育場(chǎng)時(shí)，組委會(huì )通知馬拉松沿途的服務(wù)站開(kāi)始撤離，結果得到一個(gè)讓所有人都吃驚的消息：有個(gè)選手還在跑！原來(lái)這個(gè)還在跑的選手就是來(lái)自坦桑尼亞的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝蓋受傷，肩部脫臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地繼續向終點(diǎn)跑去。漸漸的，所有選手都將他遠遠甩在身后；就連圍攏在街道兩側打氣助威的人群也已慢慢散盡，天色越來(lái)越暗，阿赫瓦里仍在繼續著(zhù)。由于劇痛，他的速度比尋常人散步還要慢，他的膝蓋不住地滲著(zhù)鮮血，嘴角也痛苦地抽搐。
阿赫瓦里面對記者的采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)到：我的祖國把我從7000英里外送到這里，不是讓我開(kāi)始比賽，而是要我完成比賽。阿赫瓦里的名言不一會(huì )就通過(guò)廣播回蕩在墨西哥城這座世界人口最多的城市上空，許多本已回家的市民紛紛趕到路邊，為這位勇敢的選手助威、歡呼，在觀(guān)眾的鼓勵下，阿赫瓦里拖著(zhù)傷腿，頂著(zhù)滿(mǎn)天星星，走入了專(zhuān)門(mén)為他打開(kāi)燈光的阿茲特克體育場(chǎng)，他幾乎是一步一步蹭到了終點(diǎn)。
由于過(guò)于激動(dòng)，人們忘了統計他的確切成績(jì)，在奧運成績(jì)冊上只有他獲得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位選手，都是因各種原因中途退場(chǎng)。
奧林匹克之父顧拜旦說(shuō)過(guò)，生活中最重要的事情不是勝利，而是奮斗，不是曾征服過(guò)，而是曾奮斗拼搏過(guò)。
親愛(ài)的同學(xué)們，再有50多天，我們的高中賽程就結束了。在這三年的馬拉松里，不管結局是贏(yíng)是輸，我們都將會(huì )離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)灑下汗水和淚水的地方，所有的歡樂(lè )與悲傷，所有的挫折與輝煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而一去不返，都會(huì )成為明天的回憶。而我們的夢(mèng)想也是在這如水的一天一天中慢慢蛻變�？荚嚱Y束，有得有失，任重道短，容不得彷徨猶豫，讓我們在剩下的時(shí)日里，用踏實(shí)跟自己的浮躁告別，用勤奮跟自己的懶散告別，用行動(dòng)跟自己的幻想告別，用信心和智慧演繹一段酣暢淋漓的無(wú)悔青春！
高三一模發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
一模語(yǔ)文試卷由鎮江教研室提供，比較平穩，命題基本符合2012年考試說(shuō)明，綜合性強，能力層級要求高。我們高三高復的語(yǔ)文取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。在基礎識記、文言文閱讀、作文、附加中的名著(zhù)這幾塊，一直保持著(zhù)優(yōu)勢。這與我們一直注重基礎，以作文指導為重點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻強調解題的規范的正確的復習策略分不開(kāi)的。
一、一�？荚嚧嬖诘囊恍﹩�(wèn)題。
1.文言文閱讀翻譯得分偏低，實(shí)詞積累不夠。
2.古詩(shī)鑒賞得分為5.18和5.37，知識不夠完備，所答非所問(wèn)，不善于結合詩(shī)句內容具體分析。
3.文學(xué)類(lèi)閱讀、論述類(lèi)閱讀得分不高，38分分別得17.2和17.9，思路題不會(huì )從大的角度去把握論述文的層次，分段過(guò)于瑣碎。文學(xué)類(lèi)文本不能從深層挖掘，對文章的內容把握不準，錯解文章主旨或思考不全面，角度單一。
4．作文審題不到位，偏題跑題、套作的現象仍十分嚴重。思維缺乏邏輯性。
5．附加中名著(zhù)閱讀積累不夠細，文學(xué)文化常識比較薄弱。
二、下階段措施：
針對這些問(wèn)題，我們商討出以下的對策：
1、加強考試研究，加強對學(xué)生的研究。
加強考試研究，提高復習針對性。高考命題基本的走向、�？嫉臒狳c(diǎn)題型我們要做到心中有數；學(xué)生到這時(shí)候，基本的積累有了，尚存在哪些問(wèn)題？下階段如何提升？如何把知識轉化為基本的解題能力，用于實(shí)戰之中？教師是關(guān)鍵，我們自要給學(xué)生高屋建瓴的點(diǎn)撥、指導。另外，我們要很好地引導學(xué)生理性地對前一階段的復習做認真的回顧與分析，明確自己的強項與弱處。反思自己存在的問(wèn)題到底是什么？如何尋求突破的途徑？根據學(xué)情，依據考綱制定周密計劃，杜絕輕率隨意。要計劃到每一周，每一天。同時(shí)把計劃中的每件事認認真真做好，讓計劃落到實(shí)處。
2、精講精練，有效教學(xué)。與一輪復習講求“全面開(kāi)花，夯實(shí)基礎”不同的是，二輪復習的目標：更高效地直接面對“應考”。 主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成學(xué)科知識的框架構建，解決學(xué)科中的主干及重點(diǎn)知識，高考中�？紵狳c(diǎn)知識及預計可能考察的知識以及一輪復習中遺留下來(lái)的的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)等。因此，二模后講評課的成敗得失就顯得至關(guān)重要了。對大多數高三學(xué)生而言，應在作文、文學(xué)類(lèi)閱讀、古詩(shī)文鑒賞和論述類(lèi)閱讀或實(shí)用類(lèi)閱讀這四個(gè)方面重點(diǎn)突破�！爸v”就是要講透例題所涉及到的知識及審題方法，“評”要針對學(xué)生習題中出現的錯誤，進(jìn)行方法歸納提煉，注意類(lèi)比深化，建立知識間的聯(lián)系，規范經(jīng)典題型的答題模式(結構類(lèi)、理解類(lèi)、概括類(lèi)、形式類(lèi))，重視規范，變“可得分”為“必得分”。
3、夯實(shí)基礎的同時(shí)，作文依然是重頭戲，絕對不能放松，一是整理自己寫(xiě)過(guò)的較成功作文和不成功作文，認真分析吸取經(jīng)驗和教訓，好的要“揚”，不好的要“棄”。二是在素材的積累上繼續花功夫，除了關(guān)注范文、閱讀文本、社會(huì )熱點(diǎn)中出現的素材之外，重點(diǎn)要打造好屬于自己的看家素材。加強作文的面批，從文體方面引導學(xué)生規范，從內容方面拓寬學(xué)生思維。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表達。
4、文學(xué)文化常識除了以前背過(guò)的，又作了補充。要求文科班的學(xué)生每天一張進(jìn)行復習，循環(huán)鞏固。這次考到白居易的新樂(lè )府運動(dòng)的主張，在復習的材料中有，不過(guò)有些同學(xué)背了已經(jīng)忘掉了，所以我們現在除了讓學(xué)生背，還要加強檢測，每周五對學(xué)生背誦的內容用填空的形式進(jìn)行檢查。
一模僅是高考的前奏，如何在“一�！焙�，對學(xué)習、心態(tài)等進(jìn)行有效調整，消除倦怠感，更好地準備高考才是關(guān)鍵。希望通過(guò)我們高三高復全體語(yǔ)文老師的努力，我們語(yǔ)文學(xué)科在高考中也能取得優(yōu)異的成績(jì)。
高三一模發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師大家好。下面由我代表實(shí)高高三年級組對本次一�？荚嚨木唧w情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析和總結，并對下一步的復習計劃進(jìn)行詳實(shí)的匯報。
一、本次一�？荚嚫骺频木唧w情況
語(yǔ)文平均分81.93及格率89.26%優(yōu)秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
數學(xué)平均分72.87及格率59.89%優(yōu)秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英語(yǔ)平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%優(yōu)秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化學(xué)平均分73.64及格率82.39%優(yōu)秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分學(xué)科平均成績(jì)較09年有所下降。當然這和這撥學(xué)生的整體水平和試卷的難易程度有一定的.關(guān)系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語(yǔ)外其他科目也都比09年低。這一點(diǎn)和區里是一致的。一�？偝煽�(jì)最高分和最低分較09年無(wú)太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點(diǎn)和同類(lèi)校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區下達指標的80.88%，優(yōu)秀率完成區下達指標的40.62%。
二、回顧一�？荚嚽暗臏蕚涔ぷ�
“一�？荚嚒钡闹匾允遣谎远鞯�。它既是對前一階段復習備考工作的檢閱更是后一階段復習備考策略制定的重要依據。而對于高三學(xué)生而言就是一次高考的“實(shí)戰演習”。由于前段時(shí)間的結課考整體成績(jì)不太理想。為了打一個(gè)翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。
1. 針對結課考成績(jì)，召開(kāi)了兩次年級組分析會(huì )。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的實(shí)際情況做了詳實(shí)的分析，找問(wèn)題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對本班的整體情況進(jìn)行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。
2. 各學(xué)科教師對目標學(xué)生進(jìn)行了認領(lǐng)。認清哪些學(xué)生是要提高優(yōu)秀率，哪些學(xué)生是應該劃入及格率的。
3. 根據結課考成績(jì)分三撥召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。將提高優(yōu)秀率，完成及格率落實(shí)到實(shí)處。不僅教師們要有清醒的認識。也要求家長(cháng)和學(xué)生增強這方面的意識。
4. 各學(xué)科對結課考成績(jì)進(jìn)行了書(shū)面的分析，并對一模前的復習制訂了詳細的計劃并上交教務(wù)處，何主任對計劃做了詳細的匯總，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優(yōu)秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習時(shí)間讓中等及以上的學(xué)生留在教室內由任課教師布置學(xué)習任務(wù)自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學(xué)生拉出來(lái)由任課教師單獨輔導。從基礎知識講起，爭取讓這部分學(xué)生的成績(jì)能夠脫離紅線(xiàn)。在提高優(yōu)秀率方面，年級利用二晚時(shí)間，對班級的座位進(jìn)行調整。將成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生調整到前面。各學(xué)科教師針對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導。爭取第一時(shí)間幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習方面遇到的實(shí)際困難。對他們的成績(jì)提高確實(shí)起到了一定的作用。
5. 班主任和學(xué)困生的家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系。針對學(xué)生平時(shí)的表現給家長(cháng)及時(shí)的反饋。爭取家長(cháng)和學(xué)校最大限度的配合。為這部分學(xué)生擺脫學(xué)習中的畏難情緒，盡快進(jìn)入狀態(tài)，打下了基礎。
6. 學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。做高考復習課，并邀請兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行觀(guān)摩指導。規范高考復習課的課堂教學(xué)，為高考復習課質(zhì)量的提高，起到了積極的作用。
7. 堅持走出去的原則。積極參加市區級的各類(lèi)教研活動(dòng)。捕捉高考信息，做好備考工作。聽(tīng)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的觀(guān)摩課。豐富和完善自己的課堂教學(xué)。
8. 學(xué)校領(lǐng)導對高三年級狠抓教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教師在工作中不斷尋找問(wèn)題，及時(shí)和主任進(jìn)行匯報和意見(jiàn)征詢(xún)，從教學(xué)的規范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點(diǎn)子。為一模打好翻身仗做了積極的準備。
三、一模的收獲及反應出的問(wèn)題
應該說(shuō)一模的成績(jì)較結課考有了很大的提高。無(wú)論是各學(xué)科還是年級的總體成績(jì)在區里的排名有了一定的提高�？傮w位次回到了以往的位置。但是一�？荚嚨某煽�(jì)還是暴露的一系列的問(wèn)題：
1.及格率偏低。完成了區下達指標的80.88%。不及格學(xué)生中，低分段學(xué)生較多。
2.優(yōu)秀率相差甚遠。完成了區下達指標的40.62%。優(yōu)秀率的提高一直是我們比較注意的問(wèn)題，也是完成起來(lái)較困難的問(wèn)題。優(yōu)秀率中高分段的學(xué)生太少。最高分493在全區排名120名左右。
3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類(lèi)學(xué)校例如聊一；莘縣實(shí)高本次一模的總分平均分同09年無(wú)太大變化。而本校區總分平均分較去年下降近40分。說(shuō)明本屆學(xué)生的一模整體成績(jì)確實(shí)和09屆存在不小差距。
4.部分學(xué)生成績(jì)波動(dòng)較大。各班都有類(lèi)似學(xué)生出現。說(shuō)明有一部分學(xué)生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現象。
5.部分學(xué)生存在嚴重偏科的情況。有的學(xué)生理科好，物理可以考到90多分而英語(yǔ)可能只有30多分。有的學(xué)生文科好，英語(yǔ)語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀。而理科成績(jì)只能將將及格。這部分學(xué)生應該成為下一步提高優(yōu)秀率的重點(diǎn)對象。
6.學(xué)生應考能力較差。部分學(xué)生基礎知識不牢靠。大部分學(xué)生學(xué)習能力有待提高。
四、針對一模出現的得與失。對后期復習工作做如下計劃：
1.牢牢把握兩率的提高這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。繼續圍繞提高優(yōu)秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學(xué)。在把握整體成績(jì)提高的基礎上。將學(xué)生分成三塊，利用不同時(shí)間段，將這三部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的有針對性的輔導。確保兩率的穩步提高。
2. 在下一階段教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強基礎知識的學(xué)習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。
3.強化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業(yè)班的課業(yè)負擔較重。各學(xué)科都在爭分奪秒的搶時(shí)間。針對學(xué)生自覺(jué)性較差，課下學(xué)習效率不高的特點(diǎn)。我們還是應該將教學(xué)的主戰場(chǎng)放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰術(shù)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.教師教學(xué)過(guò)程中堅持精講多練，杜絕滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生課上練習的時(shí)間。讓學(xué)生將學(xué)到的知識能夠做到熟練的應用。
5.教師在教學(xué)環(huán)節上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程和目標達成。
6.加強考研，廣泛收集中考信息。每個(gè)教研日要求每個(gè)學(xué)科針對高考內容確定一個(gè)研究主題。備課組積極研究，提出自己的見(jiàn)解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應用工作做的更好。
7.年級組在認真分析各學(xué)科、各班的具體情況。依靠教務(wù)處領(lǐng)導做好對各學(xué)科、各班的教育教學(xué)常規落實(shí)情況的督察工作。各學(xué)科按照學(xué)期初制定的復習備考計劃，扎實(shí)進(jìn)行第二輪復習備考工作。
8.主任和任課教師，做好本班學(xué)生穩定工作。針對前段時(shí)間的藝體類(lèi)招生和幾次考試給學(xué)生帶來(lái)的情緒波動(dòng)，進(jìn)行疏導。爭取短時(shí)間內清除這方面的影響。
9.對學(xué)生進(jìn)行心理調適。德育處配合教學(xué)工作，請來(lái)專(zhuān)門(mén)的心理輔導教師幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導。并且在平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中班主任、課任教師要密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現苗頭要采用個(gè)別談話(huà)、組織主題班會(huì )、與家長(cháng)溝通等方式，共同做耐心細致的思想工作，對學(xué)生進(jìn)行恰到好處的心理干預，力求使全體同學(xué)都能以良好的心態(tài)備戰中考。
10. 遇到工作中的問(wèn)題，同組教師互相幫助，取長(cháng)補短。年級組長(cháng)做到及時(shí)上傳下達。無(wú)論是任課教師、班主任還是年級組長(cháng)都要增強服務(wù)意識。做到全方位為學(xué)生服務(wù)。年級組長(cháng)為教師服務(wù)。每位教師將教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題及時(shí)和主管教學(xué)的領(lǐng)導匯報、請示。以便及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，做到有的放矢，提高工作效率。
總之，我們充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個(gè)月的高三備考工作，力爭在2012年高考中再創(chuàng )佳績(jì)！
以上發(fā)言有不當之處，敬請領(lǐng)導，同仁指正。