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英語(yǔ)培優(yōu)補差方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的英語(yǔ)培優(yōu)補差方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)培優(yōu)補差方案1
一、指導精神
為培養優(yōu)生的英語(yǔ)應試及交流能力，鞏固學(xué)困生英語(yǔ)基礎，取得適當進(jìn)步，從而提高整個(gè)年級的英語(yǔ)平均成績(jì)，特制訂本方案。
二、工作目標：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)生目標：增加他們的英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)閱讀量，促進(jìn)他們的讀寫(xiě)能力持續發(fā)展。鼓勵多作讀書(shū)筆記，多指導其他同學(xué)學(xué)習。
�。ǘ┎钌繕�:教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的`內容讓他們掌握，寫(xiě)作不能交白卷，可先布置他們抄寫(xiě)及背誦簡(jiǎn)單句子。為差生的打下一定的英語(yǔ)基礎。
三、培補對象：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)等生：高一（1）（6）（7）班的前10名。
�。ǘ⿲W(xué)困生：高一（2）（3）（4）（5）（6）班的后5名。具體人名單由各任課老師自行確定。
四、主要措施：
l、以課堂補差為主：課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用適當的問(wèn)題來(lái)訓練差生，使其能從回答中找回學(xué)習英語(yǔ)的信心。
2、由備課組統一命制學(xué)困生考試題目，各任課教師督促其復習背誦掌握。
3、對于學(xué)困生可以考慮適當的課外集中在學(xué)術(shù)報告廳輔導，利用課余時(shí)間補差（每月至少一次）。
4、請優(yōu)生介紹其學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外英語(yǔ)閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
英語(yǔ)培優(yōu)補差方案2
一、學(xué)情分析
我對六年級學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)情況分析，發(fā)現同學(xué)的英語(yǔ)情況極其不理想。優(yōu)生人數極少，中等生人數也不多，而后進(jìn)生占了班上近半人數。從課堂表現和作業(yè)反饋來(lái)看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習興趣和積極性，學(xué)習習慣差，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對基礎知識沒(méi)有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎。學(xué)習態(tài)度不端正，出現消極和無(wú)所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過(guò)一番認真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補差工作：
二、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語(yǔ)能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的英語(yǔ)素養和英語(yǔ)成績(jì)。
三、確定目標：
培優(yōu)：孫夢(mèng)瑤尹瑜華杜玉嬌
補差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章
四、具體措施：
�。�1）培優(yōu)措施
1、在日常教學(xué)中有針對性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。
2、反復操練各個(gè)知識點(diǎn)，使其每個(gè)知識點(diǎn)得到落實(shí)和運用。提高他們的解題能力。
3、在掌握好本階段學(xué)習的情況下，滲入各個(gè)年級知識點(diǎn)的復習和單詞的記憶。
4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。
5、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導訓練，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
培優(yōu)對象：
�。�2）補差措施
1。對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái)，利用傍晚放學(xué)后輔導他們讀，早讀時(shí)帶讀；對于單詞的聽(tīng)寫(xiě)降低要求，一天記兩個(gè)，由小老師負責聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)給予鼓勵。從最基礎的開(kāi)始輔導，激起他們學(xué)習英語(yǔ)的信心。
2。采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的'學(xué)習積極性和成功感。
3。充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
4。必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
總之，培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出，就會(huì )做得更好
英語(yǔ)培優(yōu)補差方案3
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、目標任務(wù)
1、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
3、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性
4、增強基本功及創(chuàng )新能力，為就業(yè)打好堅實(shí)的'基礎。
5、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用
三、具體措施
1、認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
9、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
10、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
四、培優(yōu)輔差對象
根據學(xué)月學(xué)情調研情況制定名單。
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