中班科學(xué)方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)方案1
一、研討思路：
該活動(dòng)內容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現象，然而其中卻蘊涵著(zhù)許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個(gè)年齡班開(kāi)展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個(gè)年齡班幼兒科學(xué)探究和表達的特點(diǎn)與水平，增進(jìn)教師對幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平的認識與把握，提高師幼互動(dòng)的適宜性與有效性。根據三個(gè)年齡班幼兒認知的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗基礎，各班教師做了充分的預備性實(shí)驗，在親歷體驗活動(dòng)中分析把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟，使實(shí)驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì )下落，物體是怎樣落下來(lái)的，在此基礎上嘗試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗觀(guān)察與表達的樂(lè )趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點(diǎn)放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，所應把握的層次性。
二、活動(dòng)計劃與反思
活動(dòng)一：落下來(lái)啦
活動(dòng)要求：
1、對物體落下來(lái)的現象感興趣，有初步的探索-。
2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，初步嘗試記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì )落下來(lái)?以激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗：它們是不是都落下來(lái)了?
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀(guān)察落下來(lái)的樣子，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現自己的發(fā)現。
4、學(xué)習記錄：觀(guān)察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的.樣子畫(huà)下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多落體現象，并想辦法使其落不下來(lái)。
本園教師觀(guān)察反思：適宜性行為：
1、本活動(dòng)目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索-。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。
4、努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的-，體驗探究的樂(lè )趣。
不適宜性行為：
1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀(guān)察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀(guān)察水平，對幼兒臨時(shí)出現的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
中班科學(xué)方案2
活動(dòng)目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
人體骨骼圖、情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演。
“一位小朋友的.紙飛機飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭�！�
引導幼兒認真觀(guān)看表演。
“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?
(1)、引導幼兒相互交流、討論。
(2)、總結幼兒的觀(guān)念————他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：
“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì )怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì )怎樣?”
(1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼
(2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀(guān)察，人體各部位的骨骼，了解其名稱(chēng)及其功能。
(1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來(lái)給他想想辦法，怎樣來(lái)保護自己的骨骼呢?
(2)總結：我們要多鍛煉，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。
活動(dòng)反思：
通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì )變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動(dòng)中，因為沒(méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節中秩序混亂。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來(lái)是跑的，現在也邊慢了。第一環(huán)節，我先讓幼兒觀(guān)看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì )斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì )更好的。第三環(huán)節，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。
中班科學(xué)方案3
活動(dòng)一：醋和水(略)
活動(dòng)二：油和水
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
3、初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。
活動(dòng)準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、-油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì )怎樣?
二、猜想記錄
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進(jìn)行實(shí)驗
1、提出實(shí)驗要求：認真觀(guān)察，把你看到的記錄下來(lái)。
2、幼兒實(shí)驗，老師觀(guān)察實(shí)驗情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
五、提出新問(wèn)題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究。
活動(dòng)三：讓油和水混在一起
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實(shí)驗活動(dòng)中的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、油水混合物數瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗情況。上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問(wèn)題
老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì )讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗
1、提出實(shí)驗要求：
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實(shí)驗，老師觀(guān)察指導
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會(huì )混在一起?
中班科學(xué)方案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作實(shí)踐，運動(dòng)多種方法，使不同的紙張發(fā)出不同的聲響
2、感知紙張的特性，親身體驗不同紙張在水中的變化
3、知道愛(ài)惜紙張，體驗回收利用的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、宣紙、毛邊紙、鉛化紙、瓦楞紙、餐巾紙、各種電光紙、各種糖紙、橡塑紙、易事貼、蠟光紙、牛皮紙、硬板紙等等
2、水盆4只，抹布每人一塊，小籃、小筐若干，剪刀、膠水每人一份，廢棄的酸奶瓶，廢棄的蛋糕碟子
3、范例剪貼畫(huà)、裝飾好的酸奶瓶各一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
老師：今天有一個(gè)朋友要來(lái)給小朋友唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好么？（在大紙箱中揮舞跳舞花，發(fā)出有節奏的聲音）大家猜猜這個(gè)朋友是誰(shuí)？（啦啦隊的跳舞花）
老師：跳舞花是用什么做的？（皺紙）還有許多漂亮的紙寶寶要和大家做朋友，我們來(lái)找一個(gè)紙寶寶，和紙寶寶一起唱歌好么？
二、試一試，說(shuō)一說(shuō)
1、每個(gè)幼兒挑選一種紙，一邊玩一邊試
2、幼兒交流，自己用什么方法讓紙寶寶發(fā)出聲音，老師適當提供輔助材料，如筷子、珠子
3、嘗試在一種紙上發(fā)出不同聲音，或用同一方法試驗在不同紙上
三、“紙寶寶”洗澡
1、剛才紙寶寶表演的真棒，一定很累了，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡吧。
2、出示裝有水的水盆，分別搓洗寫(xiě)了毛筆字的毛邊紙、卡紙畫(huà)，幼兒觀(guān)看
3、幼兒對看到的情景發(fā)表議論：這些紙在水里怎么了？為什么紙寶寶遇到水會(huì )爛（從厚薄、質(zhì)地方面說(shuō)說(shuō)）
老師小結：剛才我們用比較的方法，發(fā)現有的紙薄，爛的就快，有的紙厚爛的就慢一點(diǎn)。
四、探索，給其他紙寶寶洗澡
自己選擇有興趣的紙，邊洗邊講
a：找找——哪些紙可能會(huì )攔？哪些不爛？
b：試試——分組洗紙，一張一張地洗，沉在水中用手搓
c：比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？
d對有意見(jiàn)分歧的紙，可以浸泡時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，稍后再看結果
五、拓展經(jīng)驗，初步了解回收利用
1、哎呀，大家看看這些爛了的紙基本都可以用來(lái)畫(huà)圖、擦臉。我們平時(shí)用紙畫(huà)圖、擦臉時(shí)都要小心一些，要愛(ài)惜紙張。
2、討論：洗爛的紙有什么用呢？不爛的廢紙有什么用？
3、告訴幼兒，工人在洗爛的.紙中加上特殊的藥水可以重新制作出報紙等東西。出示范例剪貼畫(huà)、酸奶瓶：這些好看的畫(huà)和瓶子都是用我們廢棄的紙裝飾成的。
六、利用廢紙制作剪貼裝飾畫(huà)
活動(dòng)延伸：
小朋友本領(lǐng)真大，給紙寶寶洗了澡，還做了漂亮的剪貼畫(huà)。我們回去呀，再找一找，看看還有什么紙寶寶是可以洗澡的，什么紙寶寶不能洗澡的。動(dòng)動(dòng)小腦筋，能不能設計出一種紙又可以洗不爛，又可以讓小朋友畫(huà)圖的。
中班科學(xué)方案5
一、教材分析
《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域的目標中指出：“對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！�
與我們形影相隨的影子是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，也是孩子們一直感興趣的話(huà)題：影子是怎么來(lái)的?為什么自己的影子有時(shí)長(cháng)、有時(shí)短?但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)
了解影子的秘密，對影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現，體驗影子變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識、能力和情感的目標：
1、引導幼兒知道有光線(xiàn)的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì )出現影子，影子與運動(dòng)有關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的玩影子游戲，通過(guò)實(shí)驗理解影子的形成。學(xué)習用表格繪畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現，并學(xué)會(huì )與同伴交流。
3、激發(fā)幼兒對影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問(wèn)。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有探究影子這一自然現象的欲望，體驗影子帶來(lái)的樂(lè )趣，能用記錄繪畫(huà)、與同伴交流等方式表征。
難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。
四、教法學(xué)法
《綱要》中指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！北敬位顒�(dòng)教師充當幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂(lè )趣。因此我采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng )造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的`游戲導入，增強幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、操作法：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀(guān)察、發(fā)現影子的相關(guān)問(wèn)題，在操作中找到答案。
3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀(guān)生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
4、交流談話(huà)法：《綱要》說(shuō)：“過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力�！边@個(gè)活動(dòng)教師設計了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機會(huì )。
以幼兒為主體，創(chuàng )造各種條件讓幼兒參加活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現、認識、交流分享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：
1、觀(guān)察法：觀(guān)察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現象，引導孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現。
2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。
3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄，也充分體現了教育的因人而異。
五、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲，對影子有粗淺的認識。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題。
物質(zhì)準備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機、電腦。
場(chǎng)地服裝準備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗材料。戶(hù)外選擇適合幼兒觀(guān)察與活動(dòng)的場(chǎng)地。
中班科學(xué)方案6
一、材料提供
火車(chē)外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。
二、操作層次建議
A.幼兒隨意地在火車(chē)上擺放圖形片。
B.幼兒按照一定的規律在火車(chē)車(chē)廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。
C.幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同。
如前面一張是，后面可以放“小的.紅色的三角形”;或者或者等。
三、提示
開(kāi)始的時(shí)候，教師給幼兒提供一定的活動(dòng)情節，如建議幼兒往每個(gè)火車(chē)車(chē)廂上裝貨物，要求后一節車(chē)廂的貨物在一個(gè)方面要與前節車(chē)廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求“使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同”，如前一張為
鼓勵兩個(gè)幼兒一起玩，商量更多的“裝貨物”方法。
中班科學(xué)方案7
活動(dòng)準備:
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習經(jīng)驗：
1、親近大自然，愛(ài)護動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海底觀(guān)光：觀(guān)看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀?
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀(guān)看資料片：大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識)。
提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚(yú)呢?
現在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看-)
觀(guān)后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧?
小結：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們人類(lèi)不注意保護這個(gè)家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災難呢!你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的'展板)。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應該怎樣保護海洋呢?
現在，我們應該如何幫助小魚(yú)呢?
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
中班科學(xué)方案8
活動(dòng)目標：
1、知道一些水生的名稱(chēng)及其生活習性。
2、知道要保護水的清潔環(huán)境。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)看有關(guān)內容的動(dòng)物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引入活動(dòng)。
問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?
2、觀(guān)看有關(guān)內容的'動(dòng)物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動(dòng)物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫(huà)自己喜歡的水生動(dòng)物，送它們回家。
4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?
5、教師小結。
活動(dòng)延伸：
續繼探索了解有關(guān)水生動(dòng)物的知識。
中班科學(xué)方案9
一、幼兒發(fā)展目標與主要內容
1.知道皮膚的主要功能，以及對人體的重要性;
2.了解并掌握保護皮膚的簡(jiǎn)單方法;
3.知道根據不同的季節特點(diǎn)適當保護好自己的皮膚;
4.發(fā)展幼兒精細動(dòng)作;
5.初步養成良好的生活和衛生習慣。
二、教師指導建議
(一)生活活動(dòng)
1.提醒幼兒及時(shí)清潔皮膚，如：手、臉臟了要及時(shí)洗干凈;
2.天冷或空氣干燥時(shí)，提醒幼兒要涂點(diǎn)面油、手油，以防皮膚干裂;
3.進(jìn)餐時(shí)要小心，不要接近燙的東西，以防燙傷皮膚。
(二)區域活動(dòng)
1.閱讀區：制作一些簡(jiǎn)單、直觀(guān)的小畫(huà)冊，讓幼兒了解皮膚的功能及保護方法。
2.操作區：提供一些面油、手油，讓幼兒實(shí)際操作，練習涂抹。
( 1 )擰瓶蓋、擠面油的操作，可以豐富幼兒的生活技能;
( 2 )蘸面油、點(diǎn)面油、涂面油的操作，不但可以使幼兒掌握涂面油的方法，豐富其生活經(jīng)驗，還可以使幼兒的精細動(dòng)作得到鍛煉和發(fā)展;
( 3 )比較涂面油前后的皮膚，可以進(jìn)一步了解保護皮膚的重要性。
3.娃娃家：提供浴盆、浴巾、水、浴液、塑料娃娃等，讓幼兒實(shí)際操作，練習給娃娃洗澡，掌握洗澡的方法，從而養成良好的衛生習慣。
(三)教學(xué)活動(dòng)
1.通過(guò)游戲，讓幼兒了解皮膚在人體的位置。如：“小手爬爬”，幼兒隨教師的指令來(lái)觸摸全身的皮膚。
2.通過(guò)“請醫生阿姨來(lái)做客”的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)一步認識皮膚，感知皮膚的功能，提高保護皮膚的意識，知道保護皮膚的簡(jiǎn)單方法。
3.幫助幼兒了解皮膚的功能并掌握保護皮膚的方法。如：要及時(shí)清洗皮膚上的臟東西;養成定期洗澡的好習慣;通過(guò)學(xué)一學(xué)、做一做的活動(dòng)，教幼兒掌握涂面油和手油的方法;
了解簡(jiǎn)單的養護皮膚的方法;不接近燙的東西，若燙著(zhù)皮膚，要及時(shí)告訴成人，請求幫助。
4.通過(guò)歌曲《豬小弟》，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
(四)家園共育
1.幼兒園要創(chuàng )設家園共育專(zhuān)欄，向家長(cháng)介紹有關(guān)的保健常識和皮膚保護方法。
2.經(jīng)常與家長(cháng)溝通，共同教育幼兒養成良好的生活和衛生習慣。提醒家長(cháng)要讓孩子做自己力所能及的事，如：洗漱、涂面油、洗澡等，使孩子有鍛煉、成長(cháng)的機會(huì )，并使一些精細的動(dòng)作得到充分的嘗試和練習，同時(shí)也能幫助孩子形成自我服務(wù)的能力，增強其獨立性。
3.親子活動(dòng)：我干凈，我漂亮
玩法：日常生活中，家長(cháng)與幼兒一同洗漱、涂面油、洗澡------
然后比比看，誰(shuí)更干凈，更漂亮，讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，明確皮膚的.位置和保護方法，形成良好的生活習慣。
三、幼兒發(fā)展評價(jià)指導建議
(一)評價(jià)重點(diǎn)要素與指標
認知：
皮膚的位置與主要功能;
知道保護皮膚的重要性。
能力：
1.掌握一些保護皮膚的簡(jiǎn)單方法。
( 1 )及時(shí)清洗皮膚污垢，掌握清洗方法;
( 2 )學(xué)會(huì )涂抹面油、手油，發(fā)展精細動(dòng)作;
( 3 )增加適當的日光浴(上午8：00以后，可以在戶(hù)外曬曬太陽(yáng)，不超過(guò)兩個(gè)小時(shí))，以增進(jìn)皮膚健康。
2.基本養成良好的生活、衛生習慣，如：知道手、臉臟了要及時(shí)洗干凈;定期洗澡等。
態(tài)度：
愿意養成良好的衛生習慣，日常生活中如有不良習慣，經(jīng)人提醒能夠及時(shí)糾正。
(二)評價(jià)指導建議
對于皮膚的保護，應以幼兒在日常生活中能夠養成良好的生活和衛生習慣為主要目標。習慣的養成需要教師、家長(cháng)和社會(huì )的共同努力，對于已有良好習慣的幼兒，應幫助他們理解皮膚對人體的重要性以及對人們生活的重要，進(jìn)一步鞏固以形成的良好習慣，防止反復;對于保護意識不強，習慣養成不夠全面的孩子，應分析其原因，加深認識，同時(shí)在行為上，家長(cháng)與教師都要給予強化，加強有針對性地指導，對習慣的培養要長(cháng)期地關(guān)注。
四、思考空間
可以向幼兒介紹一些兒童常用的護膚品，認識其標志，知道使用假冒偽劣產(chǎn)品會(huì )損壞皮膚，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
中班科學(xué)方案10
活動(dòng)目標：
1、知道空氣到處都有，無(wú)處不在，并能說(shuō)出空氣的基本特征。
2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開(kāi)空氣，初步知道保護環(huán)境的環(huán)保意識。
3、幼兒對探索空氣的過(guò)程感興趣，有好奇心和求知欲。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性
活動(dòng)難點(diǎn)：對空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲
活動(dòng)準備：
白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)(放上水)、給自行車(chē)打氣的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒知道空氣到處都有，無(wú)處不在。
出示白色塑料袋，引入主題。
1、小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的.)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿(mǎn)空氣。
提問(wèn)：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會(huì )鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿(mǎn)空氣，問(wèn)：空氣娃娃在哪里呢?(在___的面前)
“空氣娃娃在___的頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說(shuō)出來(lái)。
2、好了，空氣娃娃真調皮，到處藏的都是�，F在我們小朋友也來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來(lái)自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調邊上等)都找到以后，相互說(shuō)說(shuō)各自都在哪里找到了空氣娃娃。
老師小結：我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見(jiàn)空氣到處都有。
3、(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見(jiàn))摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒(méi)有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話(huà)，會(huì )怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì )冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿(mǎn)水的盆子，放到孩子中間)
幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教師提問(wèn)：有泡泡嗎?為什么會(huì )冒泡泡?
因為瓶子里有空氣娃娃，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來(lái)，所以才會(huì )有泡泡。
小結：空氣娃娃是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，抓不到也聞不到的。
二、知道空氣的重要性。
1、(出示給自行車(chē)打氣的圖片)
小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)
自行車(chē)的輪胎怎么了?(沒(méi)氣了)如果自行車(chē)沒(méi)氣了，還能騎得動(dòng)嗎?(不能)
對了。所以，當自行車(chē)快沒(méi)氣的時(shí)候，就要給自行車(chē)打氣。我們來(lái)學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)等)老師小結：可見(jiàn)生活中許多東西都離不開(kāi)空氣。
2、對了，小朋友說(shuō)的都很好，那我們人類(lèi)需要空氣嗎?請小朋友自由回答。
游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì )有什么感覺(jué)呢?為什么?
憋得喘不過(guò)氣來(lái)，因為我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開(kāi)空氣�？諝庵匾恢匾�?(重要)所以，我們大家要保護好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長(cháng)大。
3、(出示氣球)
今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來(lái)?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對了，那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球，把它吹起來(lái)，看誰(shuí)吹得大。
小朋友吹氣球。
吹好以后，老師帶著(zhù)孩子到戶(hù)外去玩。
活動(dòng)反思：
我所設計的本次活動(dòng)，孩子們的參與度非常高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學(xué)習與發(fā)展的需要，整節活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個(gè)別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周?chē)∨笥训姆磻�，這大概與他們的認知水平及自控能力有關(guān)，所以出現游離于活動(dòng)之外的傾向。
中班科學(xué)方案11
【活動(dòng)設計】
把“摩擦起電”這一物理現象以游戲化，通過(guò)使小紙人跳舞這一游戲方式來(lái)讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養幼兒自主探索的能力。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現象。
2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。
【活動(dòng)準備】
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。
2、在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng)，因為干燥的'天氣容易產(chǎn)生靜電。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）
師：“現在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個(gè)1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）
2、師：“可愛(ài)的小紙人，請你們給小朋友跳個(gè)舞吧！”幼兒發(fā)現“小紙人”沒(méi)有跳舞。師問(wèn)：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng)，誰(shuí)想出來(lái)的辦法好。
二、引導幼兒探索并進(jìn)行交流。
1、幼兒第一次動(dòng)手操作與觀(guān)察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結：由于力的（jy135幼兒教育 www.jy135.com）作用，小紙人會(huì )跳動(dòng)。
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開(kāi)始翩翩起舞（附圖）
4、引導幼兒仔細觀(guān)察，并進(jìn)行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實(shí)驗。
5、幼兒集中。
師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”
幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長(cháng)大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具。
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動(dòng)物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動(dòng)手自制玩具，教師巡回指導
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，
4、結束。
中班科學(xué)方案12
活動(dòng)目標:
觀(guān)察各種不同的蛋.
通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小.
活動(dòng)準備:
數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、事先請家長(cháng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀(guān)察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認識不同的蛋
4、將幼兒收集的蛋打(剝)開(kāi)來(lái)，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的`地方，為什么?
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
活動(dòng)評價(jià)：
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
延伸活動(dòng)：
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀(guān)察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì )找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
中班科學(xué)方案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
《我有一雙小小手》歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們在說(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?"
(2)師:"(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里的，我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說(shuō)"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子的，就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小，就叫它小指!""(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!"
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
3、做"玩手指"游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的'名字。
(2)引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來(lái)"，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說(shuō)一句話(huà)。
三、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展"我的小手真能干"活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
中班科學(xué)方案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認識各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
2、相對應的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
(1)幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎?”
幼齊：愿意。
師： “那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請你輕輕地搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)
(2)幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
幼A：黃豆。
幼B：紅豆。
幼C：我的是綠豆。
(評析：在這一環(huán)節中，孩子們通過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)
2、自由探索。
(1)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì )發(fā)現什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
幼A：因為里面裝得豆豆不一樣。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因為有的是綠豆，有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(cháng)得怎么樣的?和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的?
師：“看看你的豆豆是長(cháng)得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”
幼A：我的豆豆是紅色的。
幼B：我的是綠色的，是綠豆。
幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
(評析：孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識。)
(2)送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據豆豆的標記送它們回家。)
(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
幼A：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品�，F在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì )，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
3、幼兒交流討論：
(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
幼A：我的變成了豆腐。
幼B：黃豆寶寶變成了豆漿。
幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼D：豆沙是紅豆寶寶變的'。
(評析：通過(guò)這一環(huán)節，發(fā)現孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是可以認出來(lái)的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)
(2)把豆制品送到相應的豆寶寶那里。
(3)看照片，請豆寶寶檢查。(聽(tīng)錄音)
(評析：孩子們自由選擇，并根據自己的生活經(jīng)驗自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現錯誤，以他們?yōu)橹行�，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對豆制品已經(jīng)有了一定的認識。)
4、小結：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(cháng)得棒棒的!
活動(dòng)評析：本次活動(dòng)采用農村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應的豆制品，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
中班科學(xué)方案15
活動(dòng)目標：
1、對探究葉脈感興趣。
2、培養觀(guān)察能力。
3、嘗試對葉子進(jìn)行分類(lèi)、計數。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標本若干。
2、葉脈標志6個(gè);書(shū)本標志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標志)。
3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的`安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(cháng)得一樣嗎?
小朋友認真地觀(guān)察，記錄所發(fā)現的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi)，也可用放大鏡觀(guān)察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導幼兒觀(guān)察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)。
四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標本，觀(guān)察它的葉脈類(lèi)型，進(jìn)行分類(lèi)游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中，引導幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴充對葉脈種類(lèi)的認識。
五、自然結束：幼兒隨著(zhù)風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
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