幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標：
1.與同伴交流對動(dòng)物嘴巴的認識，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2.有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：
1.課件：《動(dòng)物的嘴巴》
2.PPT：救救蘋(píng)果樹(shù)3.幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：
1.引導談話(huà)：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢?
2.那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
(二)播放PPT《救救蘋(píng)果樹(shù)》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習性之間的關(guān)系。
1.教師講述故事。
教師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
2.出示PPT：
教師：啄木鳥(niǎo)長(cháng)著(zhù)一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師小結：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病。
教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?
(三)感知動(dòng)物嘴巴的多樣性。
觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，引導幼兒了解動(dòng)物世界的'神奇，感知動(dòng)物嘴巴的多樣性。
教師：你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據幼兒回答，出示相應的動(dòng)物。)教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(逐個(gè)播放課件)教師小結：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師：今天呀，我們認識了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì )有什么有趣的故事呢?你可以到書(shū)上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區探索交流，增長(cháng)知識。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀(guān)看《動(dòng)物世界》錄像，引導幼兒繼續關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿(mǎn)足幼兒對動(dòng)物的觀(guān)察興趣。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案2
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)游戲，幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。
2.鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養幼兒克服困難的精神。
3.培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：長(cháng)繩上系有各種害蟲(chóng)(害蟲(chóng)離幼兒高舉的手15～20厘米)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
教師和幼兒在集中場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè )做韻律操，尤其多做一些下肢活動(dòng)，使腿部關(guān)節和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲叫“小青蛙捉害蟲(chóng)”，小青蛙有什么本領(lǐng)?這里有許多害蟲(chóng)，你有什么辦法捉到它?
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說(shuō)出哪種方法，最后得出結論：跳起來(lái)捉害蟲(chóng)。
師：現在就請你們試著(zhù)跳起來(lái)捉害蟲(chóng)，如果你捉到了，請你告訴我你是怎么跳的。
3.教師請嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來(lái)的.并示范給大家看，教師小結縱跳觸物動(dòng)作要領(lǐng)。
師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉害蟲(chóng)。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習。教師巡視，請動(dòng)作正確的幼兒幫助動(dòng)作不正確的幼兒。
師：剛才，老師接到山羊公公打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)它的莊稼地里有害蟲(chóng)，請你們去幫忙捉害蟲(chóng)，你們高興嗎?不過(guò)山羊公公家的門(mén)口有一個(gè)障礙物，我們怎么過(guò)去，對!用剛才學(xué)過(guò)的方法躍過(guò)去，小青蛙們出發(fā)!
5.幼兒進(jìn)行游戲，當幼兒把蟲(chóng)子全部捉完游戲結束。
三、結束部分
教師布置課后嘗試內容。
師：剛才，老牛伯伯也打來(lái)了電話(huà)，也想請我們幫忙，不過(guò)老牛伯伯家門(mén)口有一個(gè)小洞，你們回去后試試看，怎樣過(guò)小洞，明天我們一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察花的特征，能用各種線(xiàn)條在吹塑版上畫(huà)出各種形狀不同的花朵。
2.學(xué)習多色油印吹塑紙版畫(huà)的制作方法。
3.體驗版畫(huà)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)察欣賞過(guò)了幼兒園的花。
2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實(shí)物展示儀，范畫(huà)兩幅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是能用各種線(xiàn)條表現不同形狀的花，難點(diǎn)是掌握多色油印吹塑紙版畫(huà)的制作方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，交代課題
師：“這兩幅畫(huà)都是《花》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們什么地方不同?”
生：“一幅是單色的，一幅是多種顏色的”。
師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫(huà)，我們已學(xué)過(guò)，就是直接在畫(huà)好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來(lái)的。這幅是多色油印吹塑紙版畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習制作多色油印吹塑紙版畫(huà)。怎么制作多色油印吹塑紙版畫(huà)《幼兒園的花朵》呢?”
師：“小朋友，你們看過(guò)什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫(huà)什么花?”
二、教師運用多媒體實(shí)物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫(huà)的制作方法
1.定稿：首先要想好你要畫(huà)什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫(huà)出的花朵，在畫(huà)的過(guò)程中要注意構圖的合理性。
2.制版：畫(huà)完花朵外形后，用鉛筆進(jìn)行刻畫(huà)加深，(老師邊講解邊示范給幼兒看)，注意在刻畫(huà)的過(guò)程中，不能太輕，(太輕了輪廓線(xiàn)不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會(huì )壞掉)，在輪廓的地方按照一條線(xiàn)反復描畫(huà)，對線(xiàn)條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。
3.滾墨：整個(gè)花朵外形描畫(huà)過(guò)后，就可以開(kāi)始印畫(huà)了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤(pán)里反復滾動(dòng)，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽(tīng)到有“沙沙”的聲音時(shí)，說(shuō)明油墨的`量不多不少，這時(shí)用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開(kāi)始滾，有順序的把整個(gè)板面滾上均勻的油墨。
4.拓�。涸诖邓馨迦繚L上油墨后，把底板拿到墊有干凈報紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動(dòng)，然后用手或小茶杯的底部進(jìn)行磨壓，畫(huà)面的每個(gè)地方都要磨到，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開(kāi)，一幅漂亮的版畫(huà)就做好了。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1.提醒幼兒花畫(huà)得大些，輪廓線(xiàn)要按照一條線(xiàn)反復描畫(huà)，對線(xiàn)條加深加粗。
2.滾油墨要用力、要均勻。
3.拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)。(畫(huà)面會(huì )錯位)
4.要注意清潔衛生，完成后協(xié)助老師整理版畫(huà)操作材料。
(教師：先在吹塑紙上畫(huà)出自己喜歡的花，線(xiàn)條可以是多種多樣的，畫(huà)的大一些，線(xiàn)條要加粗加深;上色時(shí)要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個(gè)地方都磙上顏色;拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)
四、講評作業(yè)
1.和幼兒一起布置作業(yè)展。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，進(jìn)行相互欣賞和評價(jià)。
活動(dòng)評析：
這節版畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)比較單色和多色油印吹塑紙版畫(huà)的不同，讓幼兒在發(fā)現中主動(dòng)探究多色油印吹塑紙版畫(huà)的制作方法，充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體，教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時(shí)，多色油印吹塑紙版畫(huà)制作是幼兒通過(guò)畫(huà)、磙、印來(lái)完成的，畫(huà)畫(huà)、磙磙、印印本身就是一個(gè)玩的過(guò)程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué)，學(xué)中玩，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)獲取，充分體驗了版畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案4
活動(dòng)目標
1.了解鏡子的基本特征和用途。
2.引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3.培養細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
活動(dòng)準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解鏡子的特征及用途
1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
2.摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
3.(出示鏡子)這是什么呀?
4.它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
5.你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現生活中的鏡子
1.教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的.鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
2.請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè ))
3.提問(wèn)：剛才你們發(fā)現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)
2.隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
了解、認識常見(jiàn)的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)菜——交流分享
1、導入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。
2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜
3、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜，為什么?(幼兒個(gè)別交流)
小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營(yíng)養。蔬菜的營(yíng)養很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位
1、看PPT，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)認識的蔬菜多，誰(shuí)的.本領(lǐng)大?
2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個(gè)幼兒介紹)
有只小熊也愛(ài)吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎?聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著(zhù)媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))
小結：原來(lái)，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類(lèi)
師：老師為你們準備了4個(gè)盆子，請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應該挑選什么蔬菜。
4、交流統計
三、吃菜——加深對蔬菜的印象
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎?
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)
小結：蔬菜的營(yíng)養真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(cháng)期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營(yíng)養。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶。
反思：
1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強幼兒的合作意識，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng )設幼兒合作的機會(huì )，讓幼兒學(xué)會(huì )商量，合作。
3、在蔬菜營(yíng)養的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養，在講解的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案6
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
游戲導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
2、展開(kāi)
(1)、激發(fā)幼兒認識鐘表的愿望。引導幼兒觀(guān)察鐘表上有時(shí)針和分針，短的是時(shí)針，長(cháng)的是分針，還有表示時(shí)間的.數字。
(2)、學(xué)習認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。分針指向12，時(shí)針指向哪個(gè)數字就是幾點(diǎn)整，分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數字之間，就是半點(diǎn)。
(3)、幼兒自制鐘表。
(4)、請幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地撥鐘表，看誰(shuí)撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
(5)、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表。請幼兒用文字、圖畫(huà)及符號等形式表征活動(dòng)，用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。
3、結束
幼兒陸續畫(huà)完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
六、延伸
布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時(shí)間。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案7
活動(dòng)目標
1、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。
2、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、圖片-動(dòng)植物.人物。
2、雙面膠，磁性板。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。
1、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹(shù)、人和動(dòng)物的圖片，
我們來(lái)把這些小圖片放在板上，看畫(huà)講故事，好嗎?
2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的'板上呢?
二、幼兒動(dòng)腦，根據已有的經(jīng)驗想出幾種方法進(jìn)行嘗試。
1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng)。
(可以用糨糊貼，大頭針釘。)
2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定，并注意畫(huà)面的安排。
教師注意觀(guān)察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當交流。
(你用什么方法固定小圖片的?)
3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法，哪些方法不能用。
4、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案8
教學(xué)目的：
學(xué)習用實(shí)驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
課前準備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請進(jìn)，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
T:小朋友水好喝嗎?
C：水甜甜的很好喝。
C：老師我的水是咸的不好喝。
T：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?
C：因為甜的水里有糖。
T：糖在哪呢?
C：對啊，糖在哪呢?
C：糖在水里不見(jiàn)了。
C：我知道，糖溶了。
T：那咸的水呢?
C：是鹽。
C;鹽也是不見(jiàn)了，溶了。
T：小朋友說(shuō)甜的'水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現在老師做個(gè)實(shí)驗。
3、老師示范小實(shí)驗：糖和鹽不見(jiàn)了。
T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
C：在，糖在水底呢?
C：怎么糖不會(huì )不見(jiàn)呢?
C：有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖
C：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
T：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。
C：哦，糖越來(lái)越小了，
C：糖不見(jiàn)了。
T：糖到哪去了呢?
C：沒(méi)有了。
C;跑到水里去了?
T：糖在水里就會(huì )不見(jiàn)了，這是糖"溶解"了。那鹽呢?
C：鹽也是溶解了。
C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實(shí)驗活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題，幼兒設想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì )溶解呢?
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會(huì )溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì )溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì )溶解的哪些是不會(huì )溶解的呢?
2、幼兒根據提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
C;"我想沙子會(huì )溶解，""方糖也會(huì )溶解""豆豆不會(huì )溶解"……
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C;"老師我猜想味精不會(huì )溶解，""我認為沙子不會(huì )溶解""我猜小米會(huì )溶解，這樣它才會(huì )變成米飯的"……
T：是不是這樣呢?請小朋友拿實(shí)驗材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗驗證猜想，并記錄實(shí)驗及發(fā)現。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì )溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現方糖變小了，且越來(lái)越小至不見(jiàn)了，他高興得直喊了起來(lái)，"哦方糖溶解了"
幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結果方糖也溶解了。
實(shí)驗中小朋友還發(fā)現紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗過(guò)程及發(fā)現。
三、延伸活動(dòng)：
1、制作飲料。
T：小朋友在剛才的實(shí)驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì )變成什么呢
C："會(huì )變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
T：我們現在就來(lái)制作飲料。
幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢，太慢了"……
2、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢。
階段：二
教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。
課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶制作飲料的過(guò)程，引入活動(dòng)主題。
T：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?
C："因為橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"
二、幼兒猜想，并做記錄。
T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰(shuí)溶得快呢?
C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗驗證猜想，并記錄實(shí)驗結果。
T：小朋友一起來(lái)試一試�？凑l(shuí)溶得快。
C：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰(shuí)溶得快，誰(shuí)溶得慢。
C：先放冰糖溶了一會(huì )兒后，再放白糖);老師，是冰糖溶得快。
C：白糖和冰糖同時(shí)放)老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會(huì )兒就不見(jiàn)了。
T為什么有的說(shuō)是白糖，有的說(shuō)是冰糖呢?小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢?
C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……
幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗。最后得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實(shí)驗結果。教師記錄。
階段：三
教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。
課前準備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，干凈布塊。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以猜想活動(dòng)引入主題。
1、教師出示冰糖，提出問(wèn)題：
T：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢?
C："因為冰糖是一塊塊的"
"冰糖比白糖大"
"冰糖硬硬的"
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"
……
T：小朋友想想用什
么方法能讓冰糖也溶得快起來(lái)呢?
C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"
"對，把它打碎，變小小的"
"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"
"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"
……
2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫(huà)出來(lái)。
二、幼兒分組實(shí)驗，老師參與到實(shí)驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T：小朋友都想出用各種方法來(lái)讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來(lái)試一試吧。
幼兒分組實(shí)驗，老師觀(guān)察并記錄幼兒實(shí)驗的方法，工具，語(yǔ)言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。
三、幼兒互相交流，講述實(shí)驗的結果和方法。
活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實(shí)驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會(huì )起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀(guān)察到溶解的現象，實(shí)驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進(jìn)行實(shí)驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案9
一、活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng )設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動(dòng)，去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習者為主動(dòng)學(xué)習者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標：
1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2.能仔細觀(guān)察，樂(lè )于嘗試，懂得保護水。
(二)活動(dòng)準備：
1.兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內有一條金魚(yú)，一缸米內有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入課題
(1)出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來(lái)了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內裝水，一個(gè)缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體;米不透明，看不見(jiàn)里面的。
(評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣，并以具體形象的`猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
(1)盛水活動(dòng)
師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎樣?
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結：水會(huì )流動(dòng)。
(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì )流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎。)
(2)溶解實(shí)驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì )發(fā)現什么?
幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀(guān)察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗結果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗中，你發(fā)現了什么?
幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀(guān)察得可真仔細。
小結：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀(guān)察、比較，講述自己的發(fā)現。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機會(huì )，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養幼兒創(chuàng )造性思維。)
3、引導幼兒保護水
師：水是我們人類(lèi)的好朋友，也是小金魚(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠(chǎng)里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認識了水會(huì )流動(dòng)，有的東西在水中會(huì )被溶解。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀(guān)察、去發(fā)現、去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀(guān)思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎，又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節又增強了幼兒的環(huán)保意識。
在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀(guān)察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動(dòng)時(shí)，應考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng )新精神，鍛煉實(shí)踐能力。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案10
一、引出活動(dòng)
請幼兒觀(guān)察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?
二、示范瓶裝豆豆的制作
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作
1.自由選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。
第一組 瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組 豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組 小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案，再畫(huà)上好朋友的畫(huà)像。
第四組 小制作：用細鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲(chóng)、小雞等。
2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的.活動(dòng)區域進(jìn)行活動(dòng)。
3.提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀(guān)賞。
延伸活動(dòng)：
1.節奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
2.制作的項鏈的裝飾物在表演區運用，豐富表演材料。
3.美術(shù)區中繼續投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案11
活動(dòng)目標：
1、在打擊樂(lè )活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂(lè )。
2、結合動(dòng)作總譜學(xué)習用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
3、初步嘗試使用不同樂(lè )器合作一致地進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè )器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè )器聲音卡四張;
2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè )器先放在幼兒椅子底下。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小紅帽》進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂(lè )。
2、結合圖譜，幼兒學(xué)習身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂(lè )結構。
(1)教師：剛剛我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè )?聽(tīng)到這首音樂(lè )，你心里感覺(jué)怎么樣?
張老師聽(tīng)到這首音樂(lè )也感覺(jué)很快樂(lè )，我還把我的快樂(lè )畫(huà)下來(lái)了，你們想看嗎?
(2)教師聽(tīng)音樂(lè )結合圖譜，完整做身體動(dòng)作。
教師：用圖畫(huà)的方式來(lái)表現音樂(lè )，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現了什么?
這些圖畫(huà)表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來(lái)試一試。
(3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。
(4)幼兒集體隨音樂(lè )看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
(5)幼兒分三組隨音樂(lè )做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。
(重點(diǎn)指導第三組幼兒學(xué)習最后兩樂(lè )句的搖手、拍手。)
3、出示樂(lè )器，學(xué)習樂(lè )器演奏，進(jìn)一步感知表現音樂(lè )。
(1)出示樂(lè )器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱(chēng)和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開(kāi)心，小樂(lè )器也想出來(lái)玩了�？纯�，這是誰(shuí)?它可以怎么演奏?
(2)出示樂(lè )器卡，貼到圖譜相應的地方。
(3)教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導鈴鼓組的幼兒學(xué)習搖奏和拍奏的'方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。
(4)教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導樂(lè )曲最后一句三種樂(lè )器的齊奏部分。
(5)發(fā)放樂(lè )器，幼兒聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )器第一遍，提醒幼兒注意樂(lè )器的使用規則。
(6)幼兒聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂(lè )器，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒換組，交換樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案12
水果和水果干活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感導入
提問(wèn)1：今天，家里要來(lái)客人了。我呀去水果店買(mǎi)了些新鮮的水果，我們來(lái)看看是什么水果吧!(PPT1)
提問(wèn)2：你最喜歡吃什么水果，為什么?(PPT1展示完之后)小結：水果的營(yíng)養真好，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會(huì )變漂亮。
提問(wèn)3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，你們想了一個(gè)好辦法嗎?
提問(wèn)1、你們認識它嗎?它是什么?
提問(wèn)2、它是由什么水果變成的呢?
提問(wèn)3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結：原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干，這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過(guò)渡：我們再來(lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(PPT3~PPT9)重點(diǎn)提問(wèn)：每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆，配對活動(dòng)要求：今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上。請你們去嘗一種水果和它對應的水果干。
提問(wèn)1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的`?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。
小結：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì )變化的。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案13
活動(dòng)目標：
1.在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看圖譜用打擊樂(lè )器為樂(lè )器伴奏。
2.認識木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂(lè )曲的名稱(chēng)《小紅帽》，熟悉樂(lè )曲的旋律及樂(lè )詞內容。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1.幼兒熟悉樂(lè )曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè )曲有節奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2.動(dòng)作圖譜一張；樂(lè )器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂(lè )器聲音卡四張；
3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè )器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看教師指揮演奏打擊樂(lè )器。
借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè )曲匹配合適的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、根據故事，出示節奏譜，學(xué)習節奏型。
1.完整的聽(tīng)音樂(lè )想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè )后，想象故事是什么樣的。
2.教師分段播放音樂(lè )，講述故事，并出示節奏譜。
播放第一節音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的？教師說(shuō)出快樂(lè )的走走、跑跑。引出節奏型X一X一 X一。幼兒學(xué)習打出節奏。
播放第二段音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的？教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型 X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習。
播放第三段音樂(lè )后，教師講述故事的'結尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型X一X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習。
3.聽(tīng)音樂(lè )、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽(tīng)音樂(lè )，看節奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽(tīng)音樂(lè )，看節奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )吧！
三、初步學(xué)習看圖譜和指揮，打擊樂(lè )曲。
1.引導幼兒討論如何為樂(lè )曲配制樂(lè )器。
幼兒分別討論三小節用什么樂(lè )器，可以說(shuō)幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè )器，分組做好，看指揮分樂(lè )器打擊來(lái)練習。
3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè )器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè )器來(lái)伴奏。
4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5.聽(tīng)音樂(lè )，看指揮，一起合奏。
6.交換樂(lè )器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎？
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案14
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè )園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、腳步律動(dòng)導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì )有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過(guò)體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂(lè )園走一走、踩一踩會(huì )是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話(huà)小結：我們的`小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì )笑?小腳碰到哪些東西會(huì )哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過(guò)腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案15
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習慣，良好的生活、衛生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的好習慣，使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2、引導幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
難點(diǎn)是制作作息時(shí)間表。
三、活動(dòng)準備：
1、大的'鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)鐘和分針)。
2、制作小時(shí)鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長(cháng)短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里掛一個(gè)時(shí)鐘，日常生活中引導幼兒觀(guān)察，知道幾點(diǎn)鐘小朋友應該做什么事情。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案16
設計意圖：
《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動(dòng)“幼兒園是我家”中的一個(gè)子活動(dòng)。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會(huì )接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會(huì )出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡(jiǎn)單的圖形，動(dòng)手能力明顯地發(fā)展起來(lái)，活動(dòng)積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開(kāi)展這樣一節具有游戲趣味的科學(xué)活動(dòng)——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應關(guān)系的探索興趣。
活動(dòng)目標：
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結合和利用生活經(jīng)驗，引導幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀(guān)察、操作、試驗的機會(huì )，支持鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，發(fā)現周?chē)腥さ氖虑�，并積極尋求答案。
根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，特擬以下目標：
1、體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形。
初步感知半圓形和圓形的轉換關(guān)系。
3、能運用一一對應的方法進(jìn)行鋪路。
活動(dòng)準備：物質(zhì)準備：PPT，音樂(lè )，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經(jīng)驗準備：對各種常見(jiàn)圖形有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的'正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)、先引導幼兒觀(guān)察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。
(3)、還有坑沒(méi)填好，但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導幼兒觀(guān)察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀(guān)察比較。
歸納并小結：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時(shí)候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成后點(diǎn)評、展示。
三、活動(dòng)結束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動(dòng)延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案17
【學(xué)習目標】
1、學(xué)習觀(guān)察并描述蔬果的顏色變化，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2、學(xué)習用圖畫(huà)做記錄。
3、認識和感受一星期的排列順序，發(fā)展數理邏輯能力。
【活動(dòng)準備】
1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個(gè)神秘袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。
2.出示神秘袋中的蔬果，請幼兒觀(guān)察并描述這些未成熟蔬果的'顏色。
3.出示另一個(gè)神秘袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問(wèn)：
.兩個(gè)袋子里的蔬果有什么不同?
.你喜歡吃哪個(gè)袋子里的蔬果?為什么?
.你認為哪個(gè)袋子里的蔬果會(huì )比較好吃?為什么?
4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問(wèn)：
.兩種芒果的味道有什么不同?
.什么顏色的芒果味道甜?
.什么顏色的芒果味道酸?
5.把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀(guān)察：幾天后蔬果的顏色會(huì )有什么變化，并用圖畫(huà)記錄下來(lái)。
教師可以在星期一開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，在以后的每一天里引導幼兒用圖畫(huà)記錄蔬果顏色的變化時(shí)，標注出記錄時(shí)間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。
活動(dòng)評價(jià)：
.能描述蔬果成熟前后的顏色變化。
.能用圖畫(huà)做記錄。
.初步了解一星期的排列順序。
活動(dòng)建議：
.建議教師為每一位幼兒準備一個(gè)觀(guān)察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁(yè)畫(huà)下水果顏色的變化，最后將這些記錄冊進(jìn)行分享，看看大家的記錄結果有什么變化。
【幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案】相關(guān)文章：
幼兒園中班科學(xué)教案方案12-28