2024年“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案（精選19篇）
為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平，通常需要預先制定一份完整的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。我們該怎么去寫(xiě)活動(dòng)方案呢？以下是小編精心整理的2024年“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案（精選19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案1
為探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)有效教學(xué)的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平，有效促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習，增強學(xué)生的數學(xué)學(xué)習意識。數學(xué)教研組擬在全校開(kāi)展一次“同課異構”校本教研活動(dòng)。
一、活動(dòng)內容
各年級備課組制定教學(xué)內容。
二、活動(dòng)方式
教學(xué)模式，實(shí)行小組個(gè)別備課、聽(tīng)課、評課。
三、活動(dòng)環(huán)節
1.備課
教師根據自己對教材的掌握和學(xué)生的情況，編寫(xiě)自己獨特的教學(xué)設計，制作多煤體課件輔助教學(xué)。
2.上課
做到備教一致，要求使用多xx教學(xué)。
3.評課
上完課后，集中組織教師評課，首先讓上課教師說(shuō)課或者作課后小結，然后其他老師進(jìn)行互動(dòng)評課，認真做好教研活動(dòng)記錄，注意過(guò)程內容完整，評點(diǎn)內容詳實(shí)。最后總結了值得借鑒的'方法和經(jīng)驗。
4.寫(xiě)課后反思
課后，每位授課老師要寫(xiě)出教后反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)聽(tīng)評課感想，為撰寫(xiě)教學(xué)案例積累材料，也作為教研組活動(dòng)的資料。
5.總結
總結教研活動(dòng)，總結經(jīng)驗教訓。并以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，提出新的問(wèn)題，找到新的研究方向。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案2
一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
�。�1）時(shí)間：20xx年12月18日
�。�2）地點(diǎn)：市中區西王莊中學(xué)
�。�3）科目：英語(yǔ)地理
�。�4）課題：英語(yǔ)：八年級unit 10 section a第一課時(shí)
地理：八年級上第四單元第6課交通運輸方式的選擇
二、活動(dòng)內容
1.同課異構
五校展示課觀(guān)摩，五節課在上午全部展示完（上午安排五節課）。
2.分組交流
上午聽(tīng)完五所學(xué)校的五節課的'基礎上，下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說(shuō)課準備，每校一名評課教師評課。
3.集體點(diǎn)評
每個(gè)學(xué)科組由學(xué)科負責人，然后進(jìn)入活動(dòng)總評階段。
4.活動(dòng)總結
活動(dòng)結束后，所有參加活動(dòng)的學(xué)科教師將自己的活動(dòng)反思撰寫(xiě)成文，發(fā)布到學(xué)科博客上，以便使研討活動(dòng)進(jìn)一步深入下去。
三、活動(dòng)程序
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四、活動(dòng)其他事項
1、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來(lái)我�？側藬蛋l(fā)至此郵箱。
2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。
3、個(gè)人教具請自備。
4、12月16日（周三）將正式活動(dòng)方案發(fā)至各校。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案3
為了進(jìn)一步深化新課程改革，大力加強教師隊伍建設，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習的機會(huì )和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導思想：
1、本著(zhù)以賽促研，以賽代訓，研訓結合的原則，為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺。
2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)班復習的系統性、針對性和高效性。
二、活動(dòng)目的：
“同課異構”是不同教師執教同一課題，展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式及對教材獨特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)夯下堅實(shí)的基礎。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：各片小負責人
四、賽事說(shuō)明：
1、參賽內容：語(yǔ)文指定內容為課內閱讀復習，數學(xué)指定內容為應用題復習。
2、參賽課型：畢業(yè)班復習課。要求教學(xué)目標明確，結構完整、過(guò)程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。
3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語(yǔ)文或數學(xué)教師參賽。（參賽教師以負責人在中心學(xué)校所抽中的科目為準，不得更改）。
4、抽簽時(shí)間：4月18日上午12點(diǎn)在校長(cháng)室。
5、參賽地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室。
6、參賽時(shí)間：5月初（以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準）。
五、活動(dòng)要求
1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準備一份參賽教（詳）案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的'班級將由學(xué)校統一調配并在抽簽時(shí)體現，被借用班級的班主任應提前到位，積極配合，組織協(xié)調，負責將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。
4、沒(méi)有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語(yǔ)、數教師必須積極按時(shí)參加此次復習研討活動(dòng)，不得遲到、早退，認真作好聽(tīng)課及評課記錄且將聽(tīng)課筆記本上交教導處備查。
5、參加觀(guān)摩、聽(tīng)課的教師及相關(guān)工作人員須將電話(huà)調至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。
6、各學(xué)校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動(dòng)員工作，鼓勵教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。
六、獎項及獎金設置：
1、語(yǔ)文與數學(xué)參賽科目分別設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。
2、一等獎獎金200元，二等獎獎金150元，三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)
七、現場(chǎng)工作人員及分工：
多媒體技術(shù)指導：
攝影：
錄像：
獎品準備：
八、本方案未盡事宜，另行通知。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案4
一、指導思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線(xiàn)，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；從課堂教學(xué)存在的問(wèn)題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校教研工作新局面。
二、預期目標
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一年級教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設計同課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉變教學(xué)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，營(yíng)造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導
1、機構設置
組長(cháng)：
組員：
2、成員分工
組長(cháng)負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導；負責語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)；負責數學(xué)教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展。負責多媒體教室會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的`整理歸檔。
四、活動(dòng)內容
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動(dòng)之中。
2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段
在教導處統一安排下，語(yǔ)數兩教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學(xué)實(shí)施。
課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節加以實(shí)施。教導處在開(kāi)校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長(cháng)處，“同課異構”授課教師的說(shuō)課稿、教學(xué)設計、聽(tīng)課教師的評議等在教研活動(dòng)結束后一并上交教導處。
3、第三階段：“同課異構”參與教師進(jìn)行階段總結
針對在“同課異構”教研活動(dòng)中出現的問(wèn)題或現象，引導上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動(dòng)總結階段
根據一學(xué)期來(lái)，各教研組針對“同課異構”教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的得失，不斷總結經(jīng)驗，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開(kāi)展由教導處統一安排。課后評議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì )時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地，由教研組長(cháng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。
2、各教師要按時(shí)開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽(tīng)評課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
4、定期進(jìn)行組內研討交流，并做好階段總結。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案5
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì )議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構”活動(dòng)，特制定本方案。
一、活動(dòng)目的
以構建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ�。
二、活動(dòng)內容及安排
“六�！甭�(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27-29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25-27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行，活動(dòng)內容為“同課異構”。
三、獎勵辦法
本次活動(dòng)將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導
為了強化組織活動(dòng)領(lǐng)導，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會(huì )：
組長(cháng)：xx，xx市教育學(xué)院副院長(cháng)
副組長(cháng)：xx，xx實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當日活動(dòng)的.具體負責人，負責提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設定出課課題、出課班級及活動(dòng)主會(huì )場(chǎng)布置。
2.活動(dòng)當天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。
3.同課異構課，要重點(diǎn)體現本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽(tīng)課后的集體研討交流內容：一般先由出課教師說(shuō)課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責引導本校教師要本著(zhù)“相互尊重、相互學(xué)習、取長(cháng)補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案6
在縣教研室和諸佛庵教育教學(xué)教研會(huì )的統籌安排下，決定舉辦諸佛庵教研片小學(xué)智慧課堂同課異構活動(dòng)。具體方案如下：
一、活動(dòng)目標：
活動(dòng)融縣級小學(xué)數學(xué)視頻課評選、智慧課堂應用能力提升、諸佛庵片區教研工作安排和杜步工作室、鄭君工作室活動(dòng)安排等為一體，以同課異構形式進(jìn)行，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、研討和專(zhuān)題交流等方式提升教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的能力，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮活動(dòng)示范、引領(lǐng)作用，提高廣大教師課堂教學(xué)技能，豐富課堂教學(xué)內涵，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月18日（星期四）
三、承辦單位：
諸佛庵鎮中心學(xué)校
四、參與人員：
縣局領(lǐng)導、片區各校分管校長(cháng)或教務(wù)主任，杜步名師工作室全體成員、鄭君工作室全體成員，各校相關(guān)學(xué)科教師2名。
五、活動(dòng)要求：
1、各學(xué)校根據活動(dòng)安排，派出相關(guān)學(xué)科教師參加活動(dòng)。
2、精心組織交流研討：
�。�1）執教者說(shuō)課反思。
�。�2）觀(guān)課教師認真聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，及時(shí)反思，發(fā)現亮點(diǎn)，找出不足，力爭有所收獲。
�。�3）圍繞課堂教學(xué)及智慧課堂應用等方面展開(kāi)交流研討，提出個(gè)人教學(xué)見(jiàn)解。
3、專(zhuān)題交流：
�。�1）杜步名師工作室活動(dòng)安排及相關(guān)要求；
�。�2）市級課題部署研究。
4、注意事項：
�。�1）為提高觀(guān)課效率，請觀(guān)課教師提前進(jìn)入課堂，將手機調整靜音或振動(dòng)狀態(tài)。
�。�2）建議觀(guān)課教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思或活動(dòng)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思或心得體會(huì )�；顒�(dòng)結束一周內將活動(dòng)成果（電子版）發(fā)送至郵箱xxx@xxx。
�。�3）參加活動(dòng)教師注意往返途中安全。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案7
為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，助推我�！皩有抡n標、迎接新高考、構建新課堂”的各項工作，展現我�！吧舅臋唷と齼�(yōu)三度”新課堂風(fēng)采，經(jīng)學(xué)校課改領(lǐng)導小組研究和部署，決定于20xx年3月16日（星期二）——3月30日（星期二）期間舉行沅江一中“生本四權·同課異構”第一輪公開(kāi)課賽課活動(dòng)。（注：高考文化9科以外科目賽課方案于3月底另行公布并于4月份舉行）現將方案安排如下：
一、活動(dòng)領(lǐng)導機構：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各年級行政干部、各處年級教學(xué)備課組組長(cháng)
二、各年級公開(kāi)課“主題”、賽課時(shí)段：
公開(kāi)課“主題”：
高三新高考第二輪復習研討
高二“新課標、新教法”研討
高一“新教材、新教法”研討
賽課時(shí)段：
高三年級3月16日——22日
高二年級3月23日——30日
高一年級3月23日——30日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
各年級相關(guān)班級教室
四、公開(kāi)課賽課活動(dòng)展示科目：
年級一組：語(yǔ)、數、英、
年級二組：物、化、生、
年級三組：政、史、地
公開(kāi)課賽課活動(dòng)參加教師：
各年級9個(gè)文化科目按“2名/科”選派參賽，全校共54——58名教師。
五、公開(kāi)課賽課活動(dòng)獎勵項目及獎金：
年級一組：語(yǔ)、數、英3科一等獎2人，二等獎4人
年級二組：物、化、生3科一等獎2人，二等獎4人
年級三組：政、史、地3科一等獎2人，二等獎4人
學(xué)校按《教學(xué)科研成果獎勵方案》發(fā)放獎金，一等獎150元/人，二等獎120元/人。
六、活動(dòng)步驟：
1、選定同一課題。各教研備課組長(cháng)根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，選報并協(xié)同本教研組兩位教師共同選定同一課題高三、高二高一分別于3月11日、15日前上報學(xué)校教科室。
2、選手個(gè)人教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行教學(xué)設計。
3、同課異構課——結對教師分別執教。（時(shí)間另行公布）
4、課后評議。課上完后，由各教學(xué)備課組長(cháng)主持進(jìn)行集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的'提高。
5、總結與反思。由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思并整理課堂實(shí)錄。
七、賽課活動(dòng)要求：
1、明確責任。學(xué)校要求各年級各備課組務(wù)必分工明確，責任到人，不推諉，能擔當。
2、分工具體。教學(xué)備課組長(cháng)認真制定可行的活動(dòng)方案，同課異構上課教師制定個(gè)人活動(dòng)方案，按照學(xué)校明確的賽課時(shí)間、地點(diǎn)參加本次“生本四權·同課異構”第一輪公開(kāi)課賽課活動(dòng)。
3、注重過(guò)程。各教學(xué)備課組長(cháng)要組織本組教師進(jìn)行集、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負責組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
4、本次同課異構公開(kāi)賽課活動(dòng)情況將納入本學(xué)期期終教研組備課組整體評價(jià)。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案8
一、活動(dòng)主旨與目的
“同課異構”此次活動(dòng)旨在提高數學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)目的意義
同課異構意思是同一節課同一課時(shí)的內容由不同老師根據自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的'不同，所備所上的課的結構、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。
“同課異構”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)環(huán)節
1、選定同一內容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、活動(dòng)安排
1、數學(xué)教師必須全體到場(chǎng)，并提前五分鐘進(jìn)教室。班級安排在七年級二班。
2、時(shí)間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。
3、評課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）——聽(tīng)課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）——總結評出一二三名。
4、名次評定：本次同課異構活動(dòng)初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標準參見(jiàn)附件（評分表），并給予獎勵。上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課表；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認真記錄聽(tīng)課內容，聽(tīng)課后完善評課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、教學(xué)、總結與反思在評課活動(dòng)結束后立即上交教研室；聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內容，要達到《喀拉蘇鄉中心學(xué)校教學(xué)常規》中規定的聽(tīng)課要求。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案9
一、活動(dòng)目的
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)旨在促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
1.選擇骨干教師
學(xué)校根據教師的教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)成果等方面進(jìn)行評選，確定一批骨干教師參與活動(dòng)。
2.制定活動(dòng)計劃
根據學(xué)校教學(xué)計劃和骨干教師的特長(cháng)，制定活動(dòng)計劃，確定每位骨干教師參與的課程和教學(xué)內容。
3.同課異構
每位骨干教師根據活動(dòng)計劃，在自己所教授的課程中，選擇一堂重點(diǎn)課進(jìn)行同課異構。同課異構即骨干教師在教學(xué)過(guò)程中，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源，以達到教學(xué)目標的不同路徑。
4.觀(guān)摩交流
每位骨干教師在同課異構后，組織其他教師進(jìn)行觀(guān)摩交流。觀(guān)摩交流包括觀(guān)摩課堂教學(xué)、教學(xué)設計分享、教學(xué)經(jīng)驗交流等環(huán)節，旨在讓其他教師了解不同的.教學(xué)方法和教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。
5.總結反思
活動(dòng)結束后，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行總結反思，提煉出有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。
三、活動(dòng)實(shí)施步驟
1.確定活動(dòng)時(shí)間和參與教師
根據學(xué)校的教學(xué)計劃和教師的安排，確定活動(dòng)時(shí)間，并選擇一批骨干教師參與活動(dòng)。
2.制定活動(dòng)計劃
根據骨干教師的特長(cháng)和教學(xué)需求，制定活動(dòng)計劃，明確活動(dòng)的內容、目標和安排。
3.同課異構
骨干教師根據活動(dòng)計劃，在自己所教授的課程中選擇一堂重點(diǎn)課進(jìn)行同課異構。在教學(xué)過(guò)程中，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源，以達到教學(xué)目標的不同路徑。
4.觀(guān)摩交流
骨干教師在同課異構后，組織其他教師進(jìn)行觀(guān)摩交流。觀(guān)摩交流包括觀(guān)摩課堂教學(xué)、教學(xué)設計分享、教學(xué)經(jīng)驗交流等環(huán)節，提供一個(gè)相互學(xué)習和交流的平臺。
5.總結反思
活動(dòng)結束后，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行總結反思，提煉出有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。
四、活動(dòng)保障措施
1.提供必要的教學(xué)資源和設備支持，確保骨干教師的教學(xué)需求得到滿(mǎn)足。
2.組織專(zhuān)家進(jìn)行指導和評估，對活動(dòng)進(jìn)行監督和評價(jià)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行和質(zhì)量。
3.建立活動(dòng)檔案，記錄活動(dòng)過(guò)程和成果，為今后的教學(xué)改進(jìn)和發(fā)展提供參考。
五、活動(dòng)效果評估
學(xué)校根據活動(dòng)的實(shí)施情況和教師的反饋意見(jiàn)，對活動(dòng)的效果進(jìn)行評估。評估結果將作為今后活動(dòng)的改進(jìn)和發(fā)展的依據。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案10
一、指導思想
為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，南京師范大學(xué)專(zhuān)家對我校教師課堂進(jìn)行全面指導診斷，幫扶我校教師更好地把握課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目的.
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在同課異構的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng )造性的見(jiàn)解�！巴n異構”力求能體現教師個(gè)性和風(fēng)格。
三、具體安排
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
專(zhuān)家組成員：
下設辦公室xxx負責。
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
�。�1）時(shí)間：4月18日上午第二節課——第五節課，下午13：30—15：30；
�。�2）地點(diǎn)：高一年級教室；反饋交流地點(diǎn)：語(yǔ)文：圓夢(mèng)中心會(huì )議室（一樓）；數學(xué)：高一年級組會(huì )議室（二樓）；英語(yǔ)：校長(cháng)辦會(huì )議室（三樓）。
四、活動(dòng)要求
1、我校教師認真備課，積極主動(dòng)落實(shí)各項安排，嚴格執行；
2、涉及到各學(xué)科組教師上課時(shí)，本組教師必須聽(tīng)課；
3、語(yǔ)數外教師認真考慮本人在課堂教學(xué)中遇到的困惑，在交流反饋時(shí)積極請教專(zhuān)家；
4、后勤保障：政史地、理化生教研組長(cháng)積極配合，做好服務(wù)引導工作。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案11
一、指導思想
為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展“同課異構”教學(xué)教研活動(dòng)，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，深入探討課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高思想認知，豐富教學(xué)研究案例。
二、活動(dòng)目標
“同課異構”相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節教學(xué)內容，結合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學(xué)設計，呈現出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng )造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在同課異構的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng )造性的見(jiàn)解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實(shí)的基礎�！巴n異構”力求能體現教師個(gè)性和風(fēng)格。
語(yǔ)文學(xué)科：部編版教材培訓，了解教材編寫(xiě)體系，掌握閱讀單元和習作單元的教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)定教，探尋高效教學(xué)策略與方法。
數學(xué)學(xué)科：優(yōu)化課堂結構，注重課堂互動(dòng)，探討問(wèn)題設置、環(huán)節層次與作業(yè)有效訓練等話(huà)題。
英語(yǔ)學(xué)科：任務(wù)驅動(dòng)，創(chuàng )設情境，大膽創(chuàng )新，應用新媒體新技術(shù)，設計內容豐富形式多樣的.教學(xué)活動(dòng)。
藝體學(xué)科：流程規范，教學(xué)環(huán)節層層推進(jìn)，課堂指令清晰，探索可應用推廣的教學(xué)模式。
三、活動(dòng)形式
同課異構。即：內容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間
11月
五、參與學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)以及藝體學(xué)科
六、參加范圍
全體教師
七、活動(dòng)程序
1、設計教案
參與教師根據提供的教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思，并于規定時(shí)間將教學(xué)設計上交教研組，匯總到教導處（注：教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節說(shuō)明設計意圖）。
要求上課老師參照“先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學(xué)模式備課、上課，構建學(xué)習小組，授課體現精講精練。
2、教學(xué)觀(guān)摩
由三位以上的老師執教同一個(gè)教材內容，要求聽(tīng)課老師對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄，觀(guān)察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫(xiě)好評課記錄。
3、教學(xué)研討
聽(tīng)課后，組織老師們討論教學(xué)過(guò)程，是必不可少的環(huán)節。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構建的過(guò)程。鼓勵參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。
4、教學(xué)總結
通過(guò)觀(guān)摩了多位老師的課例后，把自己的認識、收獲寫(xiě)下來(lái)，可以是設計的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節，甚至是教學(xué)過(guò)程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結成文，便成了一篇一篇的教研論文。
青藍工程的師徒結對，師傅要求全程跟蹤，輔導青年教師撰寫(xiě)教學(xué)設計，參與研課磨課，參加點(diǎn)評，總結得失，督促完成教研論文。
八、機構設置
1、成立組織領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、組織實(shí)施
教務(wù)處牽頭，“同課異構”與青藍工程教研工作，雙線(xiàn)并軌，具體由語(yǔ)數英藝體各教研組負責落實(shí)。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案12
一、活動(dòng)主旨
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)是教研室在常規聽(tīng)課活動(dòng)的基礎上采取的教研活動(dòng)形式也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本次活動(dòng)的主要目的是提高教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，引導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，xx對策；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、預期目的'
在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示自己對教材獨特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節
1、選定同一課題。根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選擇同一主題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設計切實(shí)可行的教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、由執教教師闡述教學(xué)設計意圖及教學(xué)反思。
4、課后集體評議。學(xué)科教研員組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結。
四、具體措施
1、教研員認真挑選學(xué)科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內涵的基礎上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
2、以提高課堂教學(xué)效果為中心，開(kāi)展教研互助活動(dòng)。
�、俾�(tīng)課。
�、趫探汤蠋煪毩湔n。
�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，上好示范課，搞好講課。
�、軐W(xué)習或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念，學(xué)習或指導教師編寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)計劃、講座和教學(xué)反思。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案13
一、活動(dòng)目標：
1.提高中學(xué)骨干教師的教學(xué)能力和水平；
2.促進(jìn)校際間的教學(xué)交流與合作；
3.推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)內容：
1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單；
2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標；
3.安排參與活動(dòng)的教師進(jìn)行同課異構實(shí)施；
4.教師間進(jìn)行課堂觀(guān)摩和教學(xué)經(jīng)驗交流；
5.教師間進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和反思；
6.撰寫(xiě)活動(dòng)總結和經(jīng)驗分享。
三、活動(dòng)流程：
1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單，包括各學(xué)科的骨干教師；
2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標，確保各學(xué)科的教學(xué)內容覆蓋；
3.安排參與活動(dòng)的`教師進(jìn)行同課異構實(shí)施，即每位教師在自己的班級上進(jìn)行教學(xué)，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩；
4.觀(guān)摩結束后，教師間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，分享教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題；
5.教師間進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議；
6.撰寫(xiě)活動(dòng)總結和經(jīng)驗分享，分享教學(xué)成果和心得體會(huì )。
四、活動(dòng)保障：
1.學(xué)校提供必要的教學(xué)設備和教學(xué)資源；
2.學(xué)校安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地；
3.學(xué)校組織相關(guān)培訓，提升教師教學(xué)能力；
4.學(xué)校建立評價(jià)機制，對參與活動(dòng)的教師進(jìn)行評價(jià)和獎勵。
五、活動(dòng)效果評估：
1.教師教學(xué)能力的提升情況；
2.學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習興趣的變化；
3.教師和學(xué)生對活動(dòng)的評價(jià)反饋；
4.教育教學(xué)改革的推動(dòng)效果。
六、活動(dòng)時(shí)間安排：
根據實(shí)際情況，可根據學(xué)校的教學(xué)安排和教師的時(shí)間情況，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，一般可安排在寒暑假期間或者周末。
七、活動(dòng)宣傳：
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、微信公眾號、班級群等途徑宣傳活動(dòng)，讓更多的教師和學(xué)生了解和參與活動(dòng)。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案14
一、指導思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現新課程理念的活力課堂為目標，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價(jià)和學(xué)生學(xué)習方法指導等方面的研究，根據學(xué)校的大事安排，在第14周舉行“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，努力構建特色鮮明、充滿(mǎn)活力、尊重個(gè)性、打造富有時(shí)代特征的建華鎮初級中學(xué)校本課程新體系，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)目的
“同課異構”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內容，結合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構不同的教學(xué)設計，呈現不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng )造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)的探索和開(kāi)展，關(guān)注教師如何組織和實(shí)施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習，更關(guān)注教研組如何組織實(shí)施既講究合作又體現個(gè)人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構”的研討過(guò)程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng )造性的見(jiàn)解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮初級中學(xué)特色的教研活動(dòng)模式。
四、參與形式
以教研組為單位，七八年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動(dòng)，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個(gè)年級的一節課。
五、活動(dòng)時(shí)間
第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）
六、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。教研組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，與組內教師合作，選擇同一年級、同一學(xué)科的同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的'特點(diǎn)設計切實(shí)可行的教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課、再上課、再評課的形式進(jìn)行。
4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內教師進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
七、活動(dòng)相關(guān)要求
1、同一科目的教師必須經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商后選擇同一門(mén)課程。
2、所有授課教師必須精心準備，不得應付，在授課前設計好教學(xué)設計、xxx、說(shuō)課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長(cháng)處。
3、各教研組長(cháng)應組織本組教師上課、聽(tīng)課、評課、討論課、復課、復評等活動(dòng)，并做好考勤登記和教研活動(dòng)記錄。
4、每位教師必須按時(shí)參加本組的上課、聽(tīng)課、評課、議課、再上課、再評課活動(dòng)，不參與一次，計曠課一節。
5、每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計劃上課，不得私自調整。
6、物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個(gè)教研組聽(tīng)，每個(gè)組不少于3節課。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案15
一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》為指導，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達到優(yōu)質(zhì)高效。
二、活動(dòng)時(shí)間
20XX年5月13—5月14日
三、活動(dòng)形式
采取“同課異構”形式，各年齡段教師按照規定的內容選取不同的切入點(diǎn)，結合本班孩子的年齡特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)步驟
1、評比對象：35周歲以下青年教師
2、評比內容
�。�1）活動(dòng)設計思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性，領(lǐng)域特征體現明顯。
�。�2）活動(dòng)目標定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的'特點(diǎn)。
�。�3）教學(xué)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng )造性，并與目標相匹配。
�。�4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運用恰當、實(shí)用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀(guān)性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�5）活動(dòng)設計富有新意，體現知識的整合性。
3、同課異構內容
大班：三年的變化（社會(huì )）
中班：空氣變變變（科學(xué)）
4、活動(dòng)結束后，形成過(guò)程性資料，分享交流。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案16
為充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求，實(shí)現“三年創(chuàng )規范，五年創(chuàng )品牌”的目標，學(xué)校決定開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)。為使活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的.開(kāi)展，推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用，實(shí)現教師間的優(yōu)勢互補，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)形式
同課異構、評課交流
三、組織領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
1、活動(dòng)統籌協(xié)調：xxx
2、活動(dòng)聯(lián)系：xxx（邀請基礎教育股領(lǐng)導、資源中心領(lǐng)導及教研員前來(lái)指導）
3、方案制定、活動(dòng)組織、課務(wù)安排：xxx
4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：xxx
5、資料整理統計：xxx、xxx、xxx
6、后勤保障：xx
7、安全保障：xxx
四、授課教師
語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組全體教師
五、活動(dòng)流程
1、同課異構教學(xué)活動(dòng)
2、評課交流活動(dòng)（參賽選手說(shuō)課、教研員評課）
六、活動(dòng)安排
1、準備階段（3.19—3.26）
�。�1）各教研組確定課題。
�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內授課順序。
�。�3）教師進(jìn)行授課準備
2、開(kāi)展階段（3.27—3.29）
�。�1）3.27（1—4節）：英語(yǔ)組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）3.28（1—5節）：語(yǔ)文組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
�。�4）3.29（1—4節）：數學(xué)組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
3、總結階段（3.30—4.4）
�。�1）各教研組整理資料，并小結本組活動(dòng)情況。
�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結活動(dòng)情況。
七、活動(dòng)要求
1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動(dòng)，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。
2、語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組教師全員參與授課、聽(tīng)評課活動(dòng)。授課、聽(tīng)評課安排若有沖突，自行調好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調課。
3、全校所有教師在無(wú)課務(wù)的情況下教師應積極聽(tīng)評課（每位教師聽(tīng)課不少于五節），相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
4、盡可能使用普通話(huà)和多媒體教學(xué)，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長(cháng)存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案17
一、活動(dòng)目標
“同課異構”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習特性。通過(guò)“同課異構”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì )課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們精心設計的教學(xué)環(huán)節也許對于學(xué)生、對于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現自己設計的不足，讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達到激發(fā)內在潛能，張揚個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用；
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
同課異構是指選用同一教學(xué)內容，根據學(xué)生實(shí)際、現有的'教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設計。我們可以理解為“同備、同上、同聽(tīng)、同評一節課”。
所謂“同備一節課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節課，并認真備課寫(xiě)出一份教學(xué)設計。相關(guān)教師在教研組長(cháng)的協(xié)調下對上課老師的教學(xué)設計提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學(xué)設計。
所謂“同上一節課”，就是同一學(xué)科的不同教師執教同一個(gè)年級、同一個(gè)教學(xué)內容，定會(huì )有不同的“味道”——風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀(guān)存在的，教師的理論素養和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同。
這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題，從而彼此學(xué)習，共同提高。
所謂“同聽(tīng)一節課”，就是所有參與教師共同聽(tīng)課，包括講課教師也要聽(tīng)另一位講課教師的課。
所謂“同評一節課”，就是同組教師（包括執教教師）根據自己對教材、學(xué)生的理解，對執教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┙M織分工
各教研組長(cháng)負責確定執教教師和課題，參與教學(xué)設計及教研活動(dòng)全過(guò)程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教研處負責收集好活動(dòng)圖片、執教教師的總結與反思記錄表、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課一得等材料，以備歸檔。
四、活動(dòng)步驟
1、確定執教教師和課題。語(yǔ)數外教研組在第1、2周確定執教教師和課題。
2、獨立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預案。執教教師和課題確定后，執教教師根據自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學(xué)預案。
3、集體備課，集思廣益。實(shí)施教學(xué)前，執教教師將教案預案（含PPT課件）交給教研組組長(cháng)，教研組長(cháng)組織相關(guān)學(xué)科教師對教案預案提出修改意見(jiàn)與建議，并反饋給執教教師，執教教師再進(jìn)行二次備課。
4、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)計劃安排一覽表》規定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。
5、互動(dòng)研討，總結提高。首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課和教后反思，然后教研組內所有教師根據自己對教材、學(xué)生的理解，對執教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受和建議。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。
6、自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思。由聽(tīng)課教師寫(xiě)一篇“聽(tīng)課一得”，由執教教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設計和課件一同上交教研組長(cháng)。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案18
為把武漢中學(xué)德育觀(guān)摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群打造成專(zhuān)業(yè)化、高水準的業(yè)務(wù)研討平臺，為群內教師教學(xué)探討、業(yè)務(wù)提升、專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺，促進(jìn)老師們更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地實(shí)現共同成長(cháng)，擬舉辦全國中學(xué)政治教師群20xx年同課異構活動(dòng)：
一、活動(dòng)內容
初中部分：以20xx年新課標為依據，以“心中有法部分：3.3知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的基本內容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力�！遍_(kāi)展同課異構活動(dòng)。
高中部分：以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的教學(xué)內容為基礎展開(kāi)同課異構教研活動(dòng)。
參加構課的教師需每人交一節完整課視頻，并提交與之相配的教案和課件。這三項內容提交后，參課教師需參與另外兩位教師的課程點(diǎn)評，群內專(zhuān)家評審組分工對各課進(jìn)行點(diǎn)評，群內老師可自主自由點(diǎn)評。
二、人員遴選
本次活動(dòng)，堅持自愿原則，倡導以課會(huì )友。武漢中學(xué)德育觀(guān)摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群等三群的一線(xiàn)教師，均可報名參加，但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學(xué)高級教師以上職稱(chēng)的一線(xiàn)教師和教研員，可以報名參與評課專(zhuān)家組。其余參加評課教師和教研員，不必報名，只要在規定時(shí)間內提交評課意見(jiàn)即視為參與。每人評課數，建議不少于2節課，不超過(guò)6節課。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月30日前所有參與構課教師必須將視頻、教案、課件，連同報名表全部提交完畢。5月30日完成點(diǎn)評與互評。6月30日前完成點(diǎn)評匯總與獎勵。
四、具體要求
1、視頻時(shí)長(cháng)在40分鐘左右為宜，不得超過(guò)45分鐘，以MP4格式或WMV格式上交，要求圖像清晰，畫(huà)面穩定，播放順暢。
2、教學(xué)設計必須寫(xiě)清教材版本及框題課時(shí)，要求寫(xiě)詳案，并有教學(xué)反思。
3、課件要求提交PPT格式，與課件相關(guān)的.完整音頻、視頻（包括微課）資源包。參與活動(dòng)的教師，視為許可群內教師在教學(xué)中以非營(yíng)利方式合理使用相關(guān)資源。
4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。
五、參賽獎勵
提交視頻、教案、課件完整資料的老師，以及積極參與點(diǎn)評的老師均有獎勵，推選出來(lái)的優(yōu)秀課例，教師還可獲得優(yōu)秀課例獎。
“同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案19
按照市教育體育局教研室片區教研活動(dòng)安排，我校將根據學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展“同課異構”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
同課異構是指選用同一教學(xué)內容，根據學(xué)生實(shí)際、現有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設計�！巴n異構”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結教學(xué)經(jīng)驗的一條有效途徑。
為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構”這種特殊形式，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
在同課異構的基礎上實(shí)現高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構�！巴n異構”要求教師針對相同的教學(xué)內容，精心研究教材、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至20xx年3月。
五、參與學(xué)科語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
在進(jìn)行同課異構教學(xué)時(shí)，要求各教研組組長(cháng)組織本組教師全員參與聽(tīng)課，并認真記錄，反饋信息。同時(shí)，要求主管領(lǐng)導積極聽(tīng)課，并對學(xué)科同課異構活動(dòng)進(jìn)行小結。
六、組織領(lǐng)導
1、機構設置
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx、xxx、xxx、xxx
2、成員分工
�。�1）校長(cháng)焦xx負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導；
�。�2）主管教學(xué)的'副校長(cháng)王xx負責同課異構活動(dòng)的全面統籌與協(xié)調；
�。�3）xxx、xxx負責語(yǔ)文同課異構活動(dòng)的整體工作；xxx、xxx負責數學(xué)同課異構活動(dòng)的整體工作；xxx、xxx負責外語(yǔ)同課異構活動(dòng)的整體工作；
�。�4）各學(xué)科教研組組長(cháng)負責本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調工作。
七、活動(dòng)程序
1、第一周：制定下發(fā)活動(dòng)方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思，并將教學(xué)設計上交學(xué)校；（注：教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構”課堂教學(xué)；
4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后，分教研組開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)(做好研討記錄)，研討活動(dòng)次日將研討紀錄上交學(xué)校；（注：研討活動(dòng)紀錄含主持人導語(yǔ)、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導總結）
八、活動(dòng)要求
1、全體教師應盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，歡迎跨組聽(tīng)課，若遇課程沖突可自行調課；
2、各教研組活動(dòng)由教研組長(cháng)全程負責；
3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設計、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節都必須以此為核心；
4、所有教學(xué)設計要求精心設計，仔細校對，以便學(xué)校存檔。
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