【通用】教學(xué)常規管理方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規管理方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)常規管理方案1
建立和完善教育常規管理制度，需要以下幾點(diǎn)策略：
1. 制定明確的規章制度：明確各方職責，細化各項流程，確保制度的可操作性。
2. 持續評估與調整：定期評估制度的執行效果，根據實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整。
3. 培訓與宣傳：對師生進(jìn)行制度培訓，增強大家的制度意識，確保制度的有效執行。
4. 強化監督與反饋：設立有效的監督機制，收集反饋，及時(shí)解決執行過(guò)程中出現的問(wèn)題。
5. 建立激勵機制：通過(guò)獎勵和懲罰制度，鼓勵遵守規則，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性。
教育常規管理制度的構建并非一蹴而就，而是需要持續努力和完善的`過(guò)程。只有這樣，我們才能構建一個(gè)健康、有序、充滿(mǎn)活力的教育環(huán)境，促進(jìn)每一位學(xué)生和教師的成長(cháng)。
教學(xué)常規管理方案2
為了認真貫徹落實(shí)璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監[20xx]1號文件精神，進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育�，F結合我校實(shí)際，就如何“狠抓教學(xué)常規管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。
一、指導思想
以璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監[20xx]1文件精神為指導，堅定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規管理，以深入推進(jìn)基礎教育課程改革為動(dòng)力，堅持教風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設、考風(fēng)建設為主線(xiàn)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng )新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作重點(diǎn)
根據上級文件精神，關(guān)于教學(xué)工作突出“常規”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體，強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，高效率地完成教育教委下達的各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是：
1、加強組織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍;
2、加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展;
3、強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
4、強化常規檢查，增強工作實(shí)效;
5、優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革;
6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。
三、具體措施
(一)加強組織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導組。根據教學(xué)常規管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)任組長(cháng)，教導處主任擔任副組長(cháng)，各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為成員，全面負責教學(xué)常規的過(guò)程性檢查工作。
2、通過(guò)教師會(huì )、學(xué)生x、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。
3、強化值日行政巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組指導教研工作，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作，針對存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(cháng)室——教導處——各教研組——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。
(二)加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展
1、開(kāi)展校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
�、賵猿置恐芤淮尾簧儆�2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專(zhuān)題發(fā)言人。
�、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習。外出學(xué)習的老師，要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式，匯報學(xué)習情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習成果。
�、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學(xué)行為。
�、芙⒔處熥x書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄。
2、建立教師“結對幫扶”制度
教導處在學(xué)年初就做好規劃，把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師安排“結對子學(xué)�！彼徒滔锣l及本校年輕教師的結對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的相應職責，年終進(jìn)行相應的考核。
3、建立健全教師成長(cháng)記錄袋
為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容：
�、俳處煹幕拘畔�，教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)(明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向);
�、谡撐�、案例、交流材料等;
�、酃_(kāi)課相關(guān)材料，包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等;
�、軐�(zhuān)業(yè)學(xué)習材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等;
�、莩袚n題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料;
�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)獲獎情況;
�、呓處煶Ｒ帣z查情況表。
(三)強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
結合璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監[20xx]1號文件精神的要求，嚴格落實(shí)新的課程方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過(guò)程性管理，實(shí)現教學(xué)常規工作“五認真”。即：
(1)認真備課
�、賵猿謧�(gè)人備課與集體備課相結合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人(主備教師)開(kāi)展一次集體備課(含說(shuō)課)，做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫(xiě)好“教學(xué)預案”初稿，復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學(xué)預案”初稿，提出自己的修改意見(jiàn)，寫(xiě)在初稿上。
�、趥湔n要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。積極倡導現代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用，35周歲以下教師每人每學(xué)期要應用多媒體開(kāi)設一節公開(kāi)課;36～45周歲教師每學(xué)年開(kāi)設一節公開(kāi)課;鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開(kāi)設1節公開(kāi)課。
�、蹏栏衤鋵�(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫(xiě)詳細的教案，課后反思不少于教案總數的1/2;經(jīng)驗豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的教案，寫(xiě)出特色，課后反思不少于教案總數的1/4。
(2)認真上課
�、贅�(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養模式，逐步實(shí)現多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現基礎扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習、合作學(xué)習的能力。
�、奂訌妼處熣n堂教學(xué)質(zhì)量的監控，校長(cháng)、教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，每次聽(tīng)課均有較詳的聽(tīng)課記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執教教師進(jìn)行交流。
�、苊课唤處熋繉W(xué)期上一節公開(kāi)課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
(3)認真布置和批改作業(yè)
�、僖羞x擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
�、趯W(xué)生練習、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。
�、厶岢處熥麇e題筆記，即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認真分析及時(shí)講評;鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
(四)強化常規檢查，增強工作實(shí)效
以教學(xué)常規管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強教學(xué)常規管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規檢查小組的主要工作有：
1、每?jì)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，總結各組的教學(xué)常規落實(shí)情況;
2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向學(xué)生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，寫(xiě)出評價(jià)意見(jiàn);
3、每?jì)稍露ㄆ跈z查教師的.備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄;
4、每?jì)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;
5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導，要求每個(gè)課題組認真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作;
6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專(zhuān)題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況;
7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng)，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。
(五)優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革
1、加強學(xué)校的校本教研管理。
(1)健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開(kāi)展。
(2)教導處定期對教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、指導、督促和落實(shí)。
具體要求如下：
�、俳萄薪M、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時(shí)間、定內容、定人員。
�、趥湔n組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結合。
�、蹅湔n組長(cháng)應做好活動(dòng)過(guò)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結。
�、芙虒幖訌妼Ω鱾湔n組的研究課題、活動(dòng)內容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導。
2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度，結合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機結合，按“教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設計——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結和反思”的基本流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗的老師，每學(xué)期應撰寫(xiě)一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養成反思的習慣。具體要求如下：
�、僖獙ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設計中寫(xiě)出教學(xué)反思;
�、谠诮萄谢顒�(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思;
�、勖看钨|(zhì)量監控的測試后要教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析。
(六)完善獎懲機制，激勵教師拼搏
結合學(xué)校實(shí)際，重新修定教師教學(xué)常規工作量化考評辦法，以積分形式進(jìn)行量化評比，對表現優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評教育，限期整改，并進(jìn)行后續跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時(shí)進(jìn)行通報，常規檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘，記入教師個(gè)人成長(cháng)記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核范圍。
教學(xué)常規管理方案3
一 總則
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，調動(dòng)全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規管理方案。
二 教學(xué)常規量化要求
本著(zhù)以人為本的原則，在加強教學(xué)研究的同時(shí)又突現教學(xué)常規是教學(xué)的基礎的指導思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規檢查的重要參照。
（一）教學(xué)情況 37分
根據隨堂聽(tīng)課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。
1、落實(shí)課程計劃 2分
落實(shí)課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。
2、學(xué)科教學(xué)計劃 5分
能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計劃者得5分，未完成者不得分。
3、備課、編寫(xiě)教案情況 20分
教案評價(jià)分一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)三種評分。 一類(lèi)教案分值20分；二類(lèi)教案分值15分；三類(lèi)教案分值10分以下。
要求：語(yǔ)、數學(xué)科主寫(xiě)本學(xué)科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡(jiǎn)案），此技能科簡(jiǎn)案檢查時(shí)以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個(gè)年段以上者（包兩個(gè)年段），主寫(xiě)一個(gè)年段的教案，另外年段的教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案。未完成者，將不得分。
教案評價(jià)標準：
一類(lèi)教案：分課時(shí)教案，體現“三維”教學(xué)目標，重難點(diǎn)突出，能體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設計、每篇教案有突出的.教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。
二類(lèi)教案：與一類(lèi)教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。
三類(lèi)教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。
4、課堂教學(xué)評價(jià) 5分
以行政隨堂聽(tīng)課為主，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的學(xué)習方式、學(xué)習水平、學(xué)習效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標”的措施及學(xué)生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。
5、輔導、轉化學(xué)困生情況：5分
期初依據上學(xué)年期末成績(jì)如實(shí)向學(xué)校上報學(xué)困生姓名、成績(jì)并且建立學(xué)困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。
期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績(jì)合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學(xué)困生合格比率得分。
有體罰或變相體罰學(xué)生現象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。
（二）學(xué)生作業(yè) 30分
1、語(yǔ)、數學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)是否工整、作業(yè)設計是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng )新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規范等考評學(xué)生“三維目標”的達成度。
其中語(yǔ)文作業(yè)包括：作文本、練習冊、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、周記
數學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習冊
2、技能科從課堂教學(xué)中觀(guān)察學(xué)生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng )新，訓練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎知識與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的達成度情況酌情得分。
3、作業(yè)批改合格者語(yǔ)、數得30分，非語(yǔ)、數得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類(lèi)推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規范者1次扣0.5分。
（三）教學(xué)效果20分
1、此項分數根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。
2、教學(xué)效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。
（四）聽(tīng)課 5分
每學(xué)年完成規定聽(tīng)課節數，并有聽(tīng)課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得5分，少聽(tīng)一節扣0.5分，無(wú)課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。
（五）校級公開(kāi)課 3分
按學(xué)校的規定任務(wù)要求完成，承擔校級公開(kāi)課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節校內公開(kāi)課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。
�。▊渥⒄f(shuō)明：各年段語(yǔ)、數組教師上、下學(xué)期均要推出一節教研組公開(kāi)課，其余人員方可在各年段里完成公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）
（六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗） 5分
1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動(dòng)）、校級（對外）的教研活動(dòng)或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。
2、積極參與各種教研活動(dòng)和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開(kāi)交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。
3、此項得分可累計計算，但不超過(guò)總分5分。
（七）教師獲獎情況（附加分 40分）
1、公開(kāi)課、指導教師情況 10分
2、承擔國家級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得10分；
3、承擔省級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；
4、承擔市級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；
�、�、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得5分；
�、�、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽(tīng)課，教學(xué)效果良好的，每節得4、3分；
�、�、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)�，視同級公開(kāi)課給分；推薦參加各項教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；
�、�、在同一學(xué)年內，教學(xué)內容相同（相仿）的公開(kāi)課，考核計分時(shí)，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開(kāi)課的教師要求提供公開(kāi)課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）
�、�、各類(lèi)公開(kāi)課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學(xué)校發(fā)文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開(kāi)課>1人）。
1、師徒結對子 5分
能按時(shí)完成“師徒結對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學(xué)提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽(tīng)課記錄、被指導教師撰寫(xiě)師徒結對子成長(cháng)體會(huì )。
2、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分
校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學(xué)校認可的正規單位及出版社為準。
3、指導學(xué)生獲獎情況 15分
經(jīng)學(xué)校推薦指導，培養學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。指參加本學(xué)科競賽活動(dòng)，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學(xué)年內同類(lèi)項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過(guò)15分。
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1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；
2、代課作為課時(shí)量計算，對教務(wù)處或年段長(cháng)安排下來(lái)的代課應自覺(jué)接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。
3、若發(fā)現舊生有流生或轉學(xué)手續不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。
4、教研的考勤按考勤制度執行。
教學(xué)常規管理方案4
為了進(jìn)一步加強我校教學(xué)常規工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實(shí)現教學(xué)常規管理的規范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐，根據《陜
西省教育廳關(guān)于印發(fā)（陜西省中小學(xué)教師教學(xué)常規）的通知》的文件精神，特制定我校教學(xué)常規管理實(shí)施方案。
一、指導思想
為進(jìn)一步適應現代教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課程改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實(shí)教學(xué)常規作為學(xué)校穩定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證，并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把學(xué)校辦成一所人民滿(mǎn)意的學(xué)校而奮斗。
二、加強組織領(lǐng)導
為了加強領(lǐng)導，明確責任，確保教學(xué)常規管理工作更為規范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規管理工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：宋xx（校長(cháng)）
副組長(cháng)：黃xx
成員：方xx、詹xx、唐xx、郭xx、周xx、蔣xx、增xx、廖xx、王xx、都xx
領(lǐng)導小組下設辦公室，由黃xx擔任主任，彭xx擔任副主任，具體負責該項工作的操作與落實(shí)。
三、具體管理要求
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備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節，根據新課改要求，教師在備課過(guò)程中，必須注重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現新課標的三個(gè)緯度，嚴格按照新課標的要求進(jìn)行備課。具體要求是：
1、學(xué)期初，每一個(gè)教師要根據新課標的要求，制定出學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。該計劃要確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內容，做好課時(shí)分配，明確教學(xué)目標。
2、每主題單元教學(xué)之前，科任教師組應多進(jìn)行研討交流，明確單元教學(xué)目標，理清單元知識結構，安排單元教學(xué)計劃。
3、課時(shí)備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎上，根據學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生情況，把握教材的知識點(diǎn)，適當地、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)的設計方面，要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習和主動(dòng)探究的意識，要體現對學(xué)生學(xué)習方法的指導，還要適時(shí)滲透德育教育的內容。
4、提倡集體備課。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個(gè)人備課設定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人。
5、認真編寫(xiě)教案，做到一課一案，要認真、規范撰寫(xiě)每一課時(shí)的教學(xué)設計方案，要求每個(gè)主題單元都有教學(xué)重難點(diǎn)，每一課教案內容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)板圖設計、課時(shí)教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思等。
6、實(shí)行分層備課制度。從教不滿(mǎn)三年的教師要寫(xiě)規范教案，其他教師要在規范教案的基礎上編寫(xiě)特色教案。加強青年教師和新進(jìn)校教師的備課檢查力度。所有教師每學(xué)期至少有一篇典型教案，學(xué)期結束時(shí)提供檢查。
7、可以嘗試一定量的備課，加大遠程教育資源中心及因特網(wǎng)上優(yōu)秀教案或課件的下載、重組、編制工作。
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1、預備鈴響后，教師到教室門(mén)前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室。上課時(shí)不得中途無(wú)故離開(kāi)教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學(xué)生趕出教室。下課鈴響后按時(shí)下課，不得拖堂。
2、課堂教學(xué)要講求方法，老師不能做高高在上的知識的傳授者，而應走下講臺，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者。要善于積累資料，授課后要寫(xiě)出課后札記，如教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。
3、課堂上要注意培養學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、口語(yǔ)表達能力和良好學(xué)習習慣。調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)其求知欲。
4、教師上課要精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒，要全神貫注，教態(tài)自然、親切，穿著(zhù)端莊整齊；用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言表達清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內容，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
5、講究教學(xué)方法，加強直觀(guān)教學(xué)，提倡動(dòng)用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，努力使教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。
6、切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì )，更要學(xué)生會(huì )學(xué)，因材施教。
7、要重視信息的反饋，及時(shí)調控，尤其要注意培養學(xué)生的自我調節能力。
8、精心設計課堂提問(wèn)，講究板書(shū)藝術(shù)。板書(shū)要工整、規范。
9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出不同意見(jiàn)。
�。ㄈ┞�(tīng)課
1、校長(cháng)、主管教學(xué)領(lǐng)導帶頭聽(tīng)課。校長(cháng)每學(xué)期不少于30節，分管教學(xué)的校長(cháng)和教導主任每學(xué)期不少于30節，教研組長(cháng)每學(xué)期不少于25節，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
2、聽(tīng)課老師要按照市聽(tīng)課記錄要求應認真做好記錄，簡(jiǎn)單記下教學(xué)過(guò)程并寫(xiě)出評課意見(jiàn)及給予定量評價(jià)。
3、開(kāi)展“三個(gè)一”工程：一人一節優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，一篇優(yōu)秀稿件。參加聽(tīng)課教師要大膽發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解和建議，并做好記錄。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改
1、作業(yè)形式多樣。作業(yè)可以是書(shū)面作業(yè)，也可以是活動(dòng)類(lèi)作業(yè)。通過(guò)多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過(guò)的知識，培養學(xué)生參與學(xué)習、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內及時(shí)反饋，課內課外相結合”。
2、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據及手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。
3、作業(yè)要根據教學(xué)要求、教材內容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
4、課堂作業(yè)在課內完成。作業(yè)既要注意濃度，又要注重廣度。如教學(xué)既要有專(zhuān)項基礎訓練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，要針
對差異提出不同要求。作業(yè)要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優(yōu)等生可適量布置提高題。
5、嚴格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量不超過(guò)三十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)量不超過(guò)四十五分鐘。
6、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強教育。尤其是日常行為習慣的'培養教育與指導不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常同家長(cháng)聯(lián)系，督促家長(cháng)承擔教育子女的責任�？蛇m當布置社會(huì )實(shí)踐性作業(yè)，培養學(xué)生的探究意識和動(dòng)手能力。
7、學(xué)生的作業(yè)，老師要認真批改。對后進(jìn)生提倡面批，加強指導。學(xué)生作業(yè)中的錯題要及時(shí)糾正。
8、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細致，有總批和適當的眉批，劃出病句和錯別字，并做以適當提示。中高年級學(xué)生要寫(xiě)周記和日記。
9、一般作業(yè)批改符號正確為“√”，錯誤為“X”或“〇”，待學(xué)生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句的符號進(jìn)行批改。
10、作業(yè)批改可以多用上激勵性評價(jià)，如鼓勵性言語(yǔ)評價(jià)、符號化定性評價(jià)，多用小星星小紅花、小紅旗等給予學(xué)生作業(yè)評價(jià)。
11、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規范、端正、清楚、正確，字體為楷書(shū)或行楷。
12、作業(yè)次數的要求。一學(xué)期達到下列次數：一、二年級語(yǔ)文70次、數學(xué)75次；三、四年級語(yǔ)文65次、數學(xué)70次；五、六年級語(yǔ)文60次、數學(xué)65次；三至六年級作文不少于8次。
�。ㄎ澹┱n外輔導
1、輔導是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應滲透于課堂內外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節。輔導要堅持以明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。
2、對學(xué)習態(tài)度、家庭教育等多方因素造成的學(xué)習困難生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導。
3、課外輔導要有計劃。要確定輔導時(shí)間、輔導對象和輔導內容。輔導時(shí)間一般為自習課或課外活動(dòng)時(shí)間。提倡分類(lèi)輔導，輔導內容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時(shí)間下到班級輔導。
4、班集體中應形成“不讓一個(gè)伙伴掉隊”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習成績(jì)(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。
5、對學(xué)困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹(shù)立自尊心和自信心。對輔導對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導要持之以恒。
6、重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機、性格等非智力因素的培養，促進(jìn)智力的發(fā)展。
7、要善于發(fā)現和培養優(yōu)秀生，研究學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當的補充教材，采取有效的措施。
�。┛荚嚪绞脚c評價(jià)
1、考試是檢查學(xué)生學(xué)習情況，激勵學(xué)生和教師對自己教學(xué)時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此要認真對待、認真組織考核工作。
2、考試內容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規律和《新課程標準》、教學(xué)計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現。
3、考核后要認真地從卷面成績(jì)、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導學(xué)生的措施。
4、試題應著(zhù)重檢查學(xué)生掌握基礎知識和運用基礎知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、每次單元考試要寫(xiě)出試卷分析，分析內容包括：分數段統計、試題難易度分析、完成情況及其出現問(wèn)題、今后應采取的措施等。
6、按學(xué)校要求參加各級統考、抽考的監考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。
7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng )。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
�。ㄆ撸┱n后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷、不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教導處引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、 “教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫(xiě)課后反思習慣。每位教師每月要寫(xiě)不少于四分之一新授課時(shí)的教學(xué)反思，每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內交流。
�。ò耍┱n外活動(dòng)
1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認真對待，不能放任自流。
2、認真選擇課外活動(dòng)的指導教師，并督促其制定課外活動(dòng)計劃。并做到有計劃、有步驟的實(shí)施。
3、按課外活動(dòng)計劃規定的內容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
4、如有學(xué)校安排的課外活動(dòng)(如興趣小組、競賽班輔導)皆由指定的專(zhuān)人負責，任何人不得以任何借口拒絕。
�。ň牛I(yè)務(wù)學(xué)習
1、建立健全教師學(xué)習制度，每雙周一做為教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間。
2、堅持做到“三個(gè)結合”，即走出去和請進(jìn)來(lái)相結合；集中學(xué)習和自我學(xué)習相結合；理論學(xué)習和實(shí)踐相結合，認真學(xué)習教育科研理論、課改新理念和教學(xué)藝術(shù)。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，包括以上各個(gè)方面，要注意內容豐富，記錄形式多樣，字數不少于20xx字。
沈壩鎮九年制學(xué)校小學(xué)部
20xx年9月
教學(xué)常規管理方案5
一、指導思想：
以《仙桃市XX年“教學(xué)常規管理月”活動(dòng)指導意見(jiàn)》為指導，以“仙桃市西一中XX年春季教學(xué)工作計劃”為依托，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。以活動(dòng)促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細則。以備課研究作為平臺，著(zhù)力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)措施。
1、學(xué)習教參，研究教材。
以年級組為單位，開(kāi)展學(xué)習教參、研究教材活動(dòng)。學(xué)習教參時(shí)，主要學(xué)習本冊教材的編排體系，本冊教材所涉及到的知識板塊；每個(gè)單元的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識點(diǎn)，如何通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，達成教學(xué)目標。各年級在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過(guò)看教參中的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。
2、開(kāi)展個(gè)體備課研討活動(dòng)。
個(gè)體備課研討主要從兩個(gè)方面開(kāi)展：①學(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動(dòng)，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據本班的實(shí)際確定標高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預設，如何采用恰當合理的教學(xué)方法和運用有效的教學(xué)手段。②以年級組為單位，交流備課的.心得，在年級組長(cháng)的組織下，探討本年級組在備課中存在的困惑。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
繼續鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開(kāi)展集體備課”基礎上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現培養學(xué)生的“會(huì )表達、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )探究”。
4、建立完善備課的相關(guān)制度。
對于老師們的備課，要有計劃，有活動(dòng)安排，有活動(dòng)過(guò)程，有明確的備課程序。對備課中表現比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現，對做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認識，二是要嚴格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對于教師的備課，給予量化，并與績(jì)效工資掛勾。
三、活動(dòng)安排
周次
活動(dòng)主題
活 動(dòng) 內 容
第一階段
2.28-3.4
教材研 討
制定“常規教學(xué)管理月”方案
學(xué)習教材、教參。分學(xué)科各看錄像課兩節、評課。
第二階段
3.7-3.11
備課研 討
開(kāi)展如何備課的專(zhuān)題研究，開(kāi)展一次集體備課研究。并進(jìn)行年級組內相互聽(tīng)課。
第三階段
3.14-3.18
相互聽(tīng) 課
以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，開(kāi)展一次集體備課，年級組相互聽(tīng)課，并推薦1人準備在全校展示本組的集體的成果。
第四階段
3.21-3.31
四會(huì )課堂展 示
各學(xué)科，以年級組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識性教案。
教學(xué)常規管理方案6
一、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計劃。教務(wù)處檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
二、教學(xué)過(guò)程管理
我校按上級要求并結合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。
教導處于開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長(cháng)和主任針對重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。
2、加強課堂教學(xué)
�。�1）規范教學(xué)行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發(fā)生。
�。�2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴禁教師使用不文明語(yǔ)言訓斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話(huà)、離開(kāi)教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。
�。�3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的.教學(xué)設計。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學(xué)、預習交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達標測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。
同時(shí)，結合新課改要求，強化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
�。�4）建立聽(tīng)評課制度。按上級要求，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年輕教師都要積極聽(tīng)課并作好記錄，教師之間聽(tīng)評課每學(xué)期不少于10節。學(xué)期末對領(lǐng)導和教師聽(tīng)評課數量和質(zhì)量納入考核中。
3、作業(yè)布置與批改
學(xué)校按上級要求，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進(jìn)行剖析指導，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。
4、課后輔導
針對本校教學(xué)工作實(shí)際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學(xué)生進(jìn)行有針對性輔導。學(xué)校責成教導處對輔導情況進(jìn)行跟蹤管理。
三、評價(jià)過(guò)程管理
學(xué)校對上級安排的考試活動(dòng)嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學(xué)、合理、適度。既達到檢驗教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。
在考試過(guò)程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個(gè)環(huán)節，尤其注重質(zhì)量分析過(guò)程管理，真正使考試與評價(jià)起到作用。
教學(xué)常規管理方案7
一、管理目標：
加強管理，規范教學(xué)行為；
注重過(guò)程，抓好教學(xué)常規；
研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；
強化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
二、管理思想：
以《基礎教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責為目標，以各學(xué)科課改實(shí)驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規的各項管理工作，確�！皞�、教、批、輔、考”各個(gè)常規教學(xué)環(huán)節的落實(shí)，為每一節課負責，為每一位學(xué)生負責，切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求：
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1、計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預先作出安排的書(shū)面教材，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個(gè)人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開(kāi)展。
2、教研組（備課組）有工作計劃應含以下內容：指導思想、工作目標、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度等。
3、教師個(gè)人教學(xué)計劃應含以下內容：指導思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。
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4、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門(mén)規定學(xué)校各門(mén)學(xué)科的目的任務(wù)、教材內容分析、教材綱目和實(shí)施的指導性文件。它以綱要的形式規定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結構，體現國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節課或單元教學(xué)要求，及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據以教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標，選擇與之相適應的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度、興趣愛(ài)好、知識基礎、學(xué)習能力、學(xué)習方法以及學(xué)習上存在的問(wèn)題、成績(jì)變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規律和接受能力，從而使教學(xué)達到預期目的。
7、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養能力應達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應達到的水平。因此，備目標就是要根據教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標。
8、備教法、學(xué)法。根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應考慮如何提出問(wèn)題，創(chuàng )設情境，激起疑問(wèn)，引起動(dòng)機，啟發(fā)思考，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，推出新的結論，獲得新的知識；如何通過(guò)剖析、解釋、類(lèi)比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤(pán)設計好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，遵循教材內容的邏輯系統和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀(guān)點(diǎn)。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎上，把他人經(jīng)驗借鑒過(guò)來(lái)，通過(guò)集體備課相互交流，取長(cháng)補短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專(zhuān)題討論式。由組長(cháng)聽(tīng)取大家意見(jiàn)后提出共性問(wèn)題或爭論較多的問(wèn)題，由全組教師暢談自己對這些問(wèn)題的理解和經(jīng)驗教訓。
(2)中心發(fā)言式。由專(zhuān)人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類(lèi)型、課時(shí)的分配、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見(jiàn)；然后集體討論，主講教師根據討論結果修改自己的意見(jiàn)。聽(tīng)課后，再全組討論，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題。
10、編寫(xiě)。是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體。編寫(xiě)，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設想，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統、準確。因此，教師要認真編寫(xiě)，嚴禁上無(wú)之課。要按課時(shí)編寫(xiě)，格式規范，字跡、圖表工整。編寫(xiě)要做到：課題、課型、課時(shí)清楚；教學(xué)目標明確；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結構合理；教學(xué)方法得當；練習精心設計，題型多樣；板書(shū)設計合理。編寫(xiě)要講格式但不能搞形式，要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，體現自己的'教學(xué)思想和見(jiàn)解，并認真寫(xiě)好課后反思日記。
(三)上課
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀(guān)，教師應面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
12、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面確定出明確、適當、具體的要求，按照“立標——達標——測標——補標”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預設目標，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標。
13、在教學(xué)內容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰(shuí)知規律，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過(guò)程中，教師應與學(xué)生加強溝通，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，要創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的機會(huì )，堅持過(guò)程與結果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導學(xué)生討論、探究，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。通過(guò)運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的“三維”目標的有機結合，創(chuàng )造性使用，根據教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運用常規教具、學(xué)具，學(xué)習掌握現代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開(kāi)發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著(zhù)得體，儀表端莊，充滿(mǎn)激情，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使用普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書(shū)規范，條理清晰，注意恰當使用情態(tài)語(yǔ)言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，體驗到學(xué)習和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。師生相融，情緒飽滿(mǎn)，狀態(tài)良好，真正構建充滿(mǎn)激情與活力的新課堂。
(四)聽(tīng)課與評課
18、學(xué)校領(lǐng)導要深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校校長(cháng)要以身示范，任課教師間要相互聽(tīng)課，提倡聽(tīng)推門(mén)課。
19、聽(tīng)課時(shí)應熟悉教材內容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對教學(xué)內容應有自己的思考。
20、應做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教師課堂活動(dòng)，學(xué)生課堂活動(dòng)，教師所采用的教學(xué)策略等)
21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評。(包括過(guò)程點(diǎn)評，即：每一教學(xué)環(huán)節自己的思考與感悟；總體評價(jià)，即：對本節課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評價(jià))評課應重在正面引導，善于發(fā)現閃光點(diǎn)。
22、聽(tīng)課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動(dòng)。通過(guò)評課活動(dòng)，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
23、各種聽(tīng)課評課活動(dòng)都應有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細地記載，對教學(xué)中存在的問(wèn)題教研組或學(xué)校領(lǐng)導，應提出改正意見(jiàn)，及時(shí)整改。
24、聽(tīng)課評課活動(dòng)中主講教師對本節課的教學(xué)應有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改
25、作業(yè)設計要精巧。作業(yè)設計要以課標(大綱)、教材和教參為依據，作業(yè)應有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點(diǎn)的具體落實(shí)，強化課內作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進(jìn)知識向能力的轉化。作業(yè)要有彈性，以滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識，擴大知識量，培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時(shí)認真獨立完成作業(yè)，培養中高年級學(xué)生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。培養學(xué)生獨立工作精神和嚴謹的科學(xué)態(tài)度，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，作業(yè)格式要規范。
28、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實(shí)效。提倡當天作業(yè)當天批改，作文應在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時(shí)、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語(yǔ)加等級，批語(yǔ)要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問(wèn)題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規律，對癥下藥，課堂上公開(kāi)講評。在復習時(shí)以練習中時(shí)常出現錯誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復習，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)程，調整教學(xué)行為。對少數作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進(jìn)行輔導。
(六)輔導
30、指導學(xué)生預習、復習，教給學(xué)生學(xué)習鑰匙，培養學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生對課堂學(xué)習中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng )造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導。
34、對有心理問(wèn)題的學(xué)生，科任教師應配合班主任進(jìn)行家訪(fǎng)，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導。
35、輔導形式多樣，做到集中輔導與個(gè)別輔導相結合，課內輔導與課外輔導相結合。
36、應制訂詳細的輔導計劃。計劃的內容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導的內容、方法與措施；(4)預期目標。
37、應有輔導的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導的專(zhuān)題與內容，然后依據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，輔導作業(yè)批改應及時(shí)，對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，應進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
38、應建立輔導學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導工作應進(jìn)行階段性的總結與反思。
(七)成績(jì)考核
39、考核的方式應多樣，可采取考查與考試兩種形式�？疾橛姓n堂提問(wèn)、作業(yè)考查、書(shū)面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過(guò)關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內容應遵循課程標準，依據教材，既要考查基礎知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應面向大多數學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)他們學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應充分體現課改理念，試題體觀(guān)能力立意，考查學(xué)生學(xué)習的三維目標的達成情況。
43、應及時(shí)完成閱卷工作，閱卷既要依據試題評分標準，同時(shí)對一些考查學(xué)生能力主觀(guān)性試題，閱卷教師應靈活掌握，從而保證評分的客觀(guān)公正。
44、考試后應進(jìn)行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問(wèn)題應及時(shí)進(jìn)行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個(gè)性問(wèn)題應進(jìn)行個(gè)別指導，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，寫(xiě)出有質(zhì)量的試題評價(jià)報告。既要有對試題本身的評價(jià)，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點(diǎn)以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀，嚴肅考風(fēng)，培養學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應進(jìn)行總結，教師的津貼工資應與任教班級期末考試成績(jì)以及教師學(xué)期的工作績(jì)效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習成績(jì)應根據平時(shí)考查(課堂提問(wèn)、課內外作業(yè)、單元測試、動(dòng)手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
�。ò耍⿲W(xué)校的管理
48、各學(xué)校應制訂詳細的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規工作計劃。計劃做到內容翔實(shí)，措施得力，活動(dòng)安排具體，同時(shí)各項工作與活動(dòng)的安排既要有漸進(jìn)性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導應經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，不定期地進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)現狀，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題。
50、定期組織教學(xué)常規研究活動(dòng)，對教學(xué)中出現的突出問(wèn)
題及時(shí)研討與整改。
51、學(xué)校應定期組織教學(xué)檢查，監控教學(xué)過(guò)程。
52、學(xué)校應制訂詳細、有效的教學(xué)常規考核細則，每學(xué)期對教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應有常規教學(xué)的總結與反思，通過(guò)總結與反思以利于下一學(xué)期更有效地開(kāi)展常規教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
四、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
五、時(shí)間安排
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習討論
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實(shí)施、視導
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結
(九)各學(xué)段常規教學(xué)與量化考核與評分細則（附后）
為加強臨時(shí)工的管理，維護正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調動(dòng)職工工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，推動(dòng)辦公室工作健康、高效、規范開(kāi)展，根據《**檢察分院機關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規定，結合實(shí)際，制定本辦法。
一、臨時(shí)工指辦公室臨時(shí)聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時(shí)工必須遵守以下規定。
二、遵從辦公室規定的作息時(shí)間，準時(shí)上下班，對所擔負的工作嚴格按照時(shí)間要求準時(shí)完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時(shí)工作能夠認真負責按時(shí)完成。
三、聽(tīng)從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項規章制度。
四、嚴格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規則執行。
五、愛(ài)護公共財產(chǎn)，不浪費，不化公為私。因過(guò)失或故意使單位遭受損失，應負賠償責任。
六、注意品德修養，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實(shí)行月薪制。按照分院財務(wù)規定每月定期發(fā)放工資。
實(shí)行績(jì)效工資。每月進(jìn)行考核打分，按照辦公室臨時(shí)工考核辦法執行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項按照分院相關(guān)制度執行。本規定從20xx年1月執行。
教學(xué)常規管理方案8
為保證學(xué)校教學(xué)工作的規范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認真學(xué)習貫徹落實(shí)。
1、教學(xué)計劃和總結
�。�1）開(kāi)學(xué)初，教導處、教研組、教師均應根據學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計劃，各類(lèi)計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學(xué)計劃的內容一般應包括下列五項：
�、賹厩闆r的分析；
�、谠诒緦W(xué)年或本學(xué)期應達到的教學(xué)目標；
�、垡詥卧蛘鹿潪閱挝粩M定進(jìn)度表；
�、芴岢龈倪M(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題；
�、萁虒W(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排。
�。�2）學(xué)期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。
2、備課
�。�1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。
�。�2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地處理教材。
�。�3）擬定單元（或課題）教學(xué)計劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計教學(xué)方法。
�。�4）編寫(xiě)課時(shí)教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時(shí)教學(xué)目標（或稱(chēng)目的要求）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)教學(xué)步驟）、課堂練習設計、作業(yè)布置等。
�。�5）提倡備課改革，備課創(chuàng )新。中青年教師要求寫(xiě)詳案，尤其是新進(jìn)教師。經(jīng)驗豐富的老年教師可結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò )備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時(shí)教案寫(xiě)出后記基礎上，每周寫(xiě)出教學(xué)反思，有利于今后改進(jìn)教學(xué)。對高三實(shí)行集體備課制，備課組長(cháng)要認真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。
�。�6）學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時(shí)間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。
各種課型教案規范如下：
�。�1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節。
�。�2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復習范圍和復習重點(diǎn)、復習過(guò)程、總結、后記。
�。�3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評重點(diǎn)、講評過(guò)程，講評過(guò)程應包括：
�、僭u價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；
�、谥攸c(diǎn)講評的題目分析清楚。還可根據學(xué)生對知識、方法、思路的掌握實(shí)際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；
�、蹖γ恳活�(lèi)的問(wèn)題及時(shí)做好講評總結、布置作業(yè)、后記。
�。�4）作文指導、講評課
作文指導課：應包括寫(xiě)作目的、寫(xiě)作要求（包括題目、時(shí)間、字數及其它）、指導重點(diǎn)、指導過(guò)程、后記。
作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫(xiě)作要求肯定成績(jì)，指出缺點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)）、有針對性地進(jìn)行范文講評、引導學(xué)生修改完善。
�。�5）實(shí)驗課：應包括目的要求、實(shí)驗器材準備、實(shí)驗過(guò)程、結果分析、布置學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗報告、后記。
3、課堂教學(xué)
�。�1）課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質(zhì)量。
�。�2）嚴格按照教學(xué)進(jìn)度計劃授課，嚴禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內容，取消實(shí)驗操作等錯誤做法。
�。�3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識與培養能力、教與學(xué)等的關(guān)系。
�。�4）教學(xué)過(guò)程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認知規律，體現教為主導，學(xué)為主體的原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。
�。�5）教學(xué)內容科學(xué)、嚴謹，不錯不漏，著(zhù)力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�6）教學(xué)方法得當。教學(xué)方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)誘導學(xué)生有效地學(xué)習。盡量采用現代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機地貫穿于各科的教學(xué)之中。
�。�7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的'效果相統一；面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。
�。�8）教學(xué)基本功扎實(shí)。堅持用普通話(huà)教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)；板書(shū)規范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當。
�。�9）注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。
�。�10）教態(tài)親切自然、衣著(zhù)得體，舉止文明，熱愛(ài)學(xué)生，教風(fēng)嚴謹，不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會(huì )客、不接聽(tīng)電話(huà)、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無(wú)教案的課。上課時(shí)要關(guān)掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發(fā)現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發(fā)現有無(wú)故缺課者，年終考核評不得評為優(yōu)秀、先進(jìn)。如發(fā)現上課時(shí)不在課堂者，作曠工處理。
�。�12）在教學(xué)中要體現新一輪課程改革的理念。
4、作業(yè)布置與批改
�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。
�。�2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，掌握相應的技能和技巧。
�。�3）作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內大多數學(xué)生學(xué)習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。
�。�4）作業(yè)安排份量適當，作業(yè)要求要嚴格。
�。�5）作業(yè)批改及時(shí)認真，有批閱日期、有激勵性、啟發(fā)性評語(yǔ)。
�。�6）作業(yè)批改后認真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學(xué)生和后進(jìn)生的作業(yè)要擠時(shí)間面批。
�。�7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次，時(shí)間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結果，記入教師業(yè)務(wù)檔案
附一：各科作業(yè)規定批改最低量：
�、俅笞魑拿繉W(xué)期8次；觀(guān)察筆記（小作文）每周一次；讀書(shū)筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數學(xué)每周4次，英語(yǔ)每周2次，作文每?jì)芍芤淮�。理化每�?次，政史地生每周1次。
�、谌缬醒a充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。
5、輔導與考試
�。�1）輔導是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節，輔導重點(diǎn)在“兩頭”，促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習水平穩步上升。
�。�2）教師對后進(jìn)生輔導要信任、關(guān)懷、尊重，不準以輔導為名增加學(xué)生作業(yè)負擔。
�。�3）自習課輔導應按照學(xué)校規定進(jìn)行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。
�。�4）測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節，教師必須重視測試工作。
�。�5）重視平時(shí)考查，每一章節應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。
�。�6）考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，上好講評課；分析要科學(xué)、實(shí)事求是；要成文備案。
�。�7）積極開(kāi)展考試方法的改革。提倡根據不同學(xué)科和不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，進(jìn)行閉卷、開(kāi)卷、口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式的考試方法改革。
�。�8）要嚴格考試紀律，培養學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴禁以考試成績(jì)將學(xué)生排隊。
6、教研活動(dòng)
�。�1）每個(gè)教研組每學(xué)期上公開(kāi)課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學(xué)評估標準進(jìn)行評估，成績(jì)做為教學(xué)能力評價(jià)依據之一，除此之外，教師要敞開(kāi)課堂，互相觀(guān)摩，互相學(xué)習。
�。�2）按規定完成個(gè)人聽(tīng)課任務(wù)，每人每期聽(tīng)課不少于10節。新老結對的教師，導師聽(tīng)學(xué)徒課每期不少于10節，學(xué)徒聽(tīng)導師課每期不少于15節。使用統一聽(tīng)課記錄本，詳細記錄，中肯評價(jià)所聽(tīng)教師的課。
�。�3）積極進(jìn)行教育、教學(xué)研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實(shí)施，及時(shí)寫(xiě)出課題實(shí)驗進(jìn)展情況小結或報告，不斷總結前進(jìn)。
�。�4）每個(gè)教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報刊。
�。�5）學(xué)期末個(gè)人根據教研教改實(shí)踐寫(xiě)出有理論有實(shí)踐內容的論文，學(xué)校鼓勵在各種報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。
教學(xué)常規管理方案9
全面深化素質(zhì)教育，堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項教學(xué)常規，切實(shí)開(kāi)展教科研工作，認真組織各項教學(xué)活動(dòng)，加快教育改革步伐，正確樹(shù)立大課程觀(guān)，以新課標理念科學(xué)地擬訂各項操作建議，制定各項評價(jià)標準，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習慣和教學(xué)素養，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng )名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng )新，努力奮進(jìn)。
一、教學(xué)常規細則
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
1、貫徹教書(shū)育人原則，嚴格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內學(xué)生行為規范的養成和訓練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據不同學(xué)科、不同內容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設計教學(xué)預案，選擇恰當的教學(xué)方法，倡導現代教學(xué)手段的運用，倡導各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
3、教師要精神飽滿(mǎn)，文明上課。講普通話(huà)，注意課堂用語(yǔ)規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、教師應在學(xué)校音樂(lè )鈴聲停止之前到達教室，巡視學(xué)生準備情況，認真督促學(xué)生做好眼保健操，認真組織課堂教學(xué)，營(yíng)造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學(xué)秩序，及時(shí)妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問(wèn)題，課后主動(dòng)與班主任聯(lián)系，與大隊部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無(wú)特殊情況，不得中途離開(kāi)教室。上課嚴禁抽煙，無(wú)特殊原因不接聽(tīng)電話(huà)。
7、強化課堂教學(xué)安全意識，發(fā)現學(xué)生曠課、遲到、早退等現象要及時(shí)了解學(xué)生去向，并做好記錄。
8、在實(shí)驗室、專(zhuān)用教室及室外上課，要嚴格執行相關(guān)規定，整隊帶到指定場(chǎng)地，切實(shí)做好安全組織工作。
�。ǘ﹤湔n檢查
1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個(gè)單元一個(gè)文件夾，一課一個(gè)文檔，加反思和修改后的`文檔再次上傳，自己留檔保存備用。
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個(gè)人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進(jìn)行共享。
3、備課內容需包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設想等環(huán)節亦可。
4、檢查形式以定時(shí)和隨機、全面與個(gè)別相結合。備課內容開(kāi)學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時(shí)提前1周備課。
5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無(wú)須修改的請于標題下注明。
6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時(shí)，無(wú)須再用頓號和文本內容隔開(kāi)。
7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁(yè)面設置的頁(yè)邊距上下左右均為2.5厘米。
8、反思修改數量要求，語(yǔ)文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時(shí)為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個(gè)人一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄈ┞�(tīng)課評課
1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽(tīng)、記錄和思考。
2、學(xué)校音樂(lè )鈴響及時(shí)進(jìn)教室，師生問(wèn)好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長(cháng)負責，真實(shí)記錄，及時(shí)反饋。
3、認真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好隨感和聽(tīng)課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價(jià)。
4、以新課標理念為依據，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽(tīng)的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個(gè)性或全面整合地進(jìn)行論述，寫(xiě)成一篇有論點(diǎn)、論據、有效進(jìn)行論證的評課稿，讓自己實(shí)踐結合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。
5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄋ模┩獬龌顒�(dòng)
1、所有公出活動(dòng)，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持活動(dòng)會(huì )場(chǎng)安靜，認真學(xué)習，積極參與，有效思考。
2、外出學(xué)習認真做好書(shū)面記錄，就所學(xué)內容材料和所見(jiàn)所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習收獲與學(xué)習心得�；匦：笠越萄薪M為主，進(jìn)行一定形式的匯報與交流，實(shí)現資源共享，互促共進(jìn)。
3、公出活動(dòng)1天以?xún)鹊慕處�，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書(shū)面記錄，上報教導處備查。
4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調換統一安排在期中與期末。
5、外派學(xué)習機會(huì )，將從不同層面、不同年齡，結合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿(mǎn)足每位教師的學(xué)習需求，為每位教師提供良好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)檢查
1、以定時(shí)與隨機、全面與個(gè)別相結合的方式，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設計學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價(jià)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，頁(yè)面工整美觀(guān)，作業(yè)完成及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、批改及時(shí)，認真規范，字跡工整，評價(jià)靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時(shí)訂正。
5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價(jià)，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價(jià)更靈活、細致、有彈性。同時(shí)還可用“五角星、小紅花、評語(yǔ)”等個(gè)性化評價(jià)手段進(jìn)行反饋，有效激勵。
6、評價(jià)等級統一寫(xiě)在每課作業(yè)標題的右側，注上批改日期，個(gè)性化評價(jià)可根據實(shí)際需要自行統一規范。
7、指導學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導學(xué)生有個(gè)性化的答案，切不可只求正確美觀(guān)而統一標準答案，要激活學(xué)生的豐富個(gè)性與創(chuàng )新精神。
�。┙萄薪M建設
1、依據上級教學(xué)部門(mén)的教研工作精神與任務(wù)，認真制定教研組工作計劃，過(guò)程中根據教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。
2、每周有序地安排教研活動(dòng)一次，以單雙周相間隔，由組長(cháng)組織，一周進(jìn)行教研組讀書(shū)會(huì )，一周進(jìn)行教研組研討會(huì )。每次活動(dòng)認真做好活動(dòng)筆記，在不斷的讀書(shū)積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習慣與教學(xué)素養。
3、每周活動(dòng)做到保質(zhì)保量，與會(huì )教師以2課時(shí)作為課時(shí)獎勵。教研組長(cháng)有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。
4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開(kāi)展，必須在開(kāi)學(xué)初上報并確定教材內容與上課時(shí)間，由組長(cháng)組織安排，學(xué)期中嚴格按所安排的時(shí)間逐周逐個(gè)開(kāi)展教研課。
5、教研組的展示活動(dòng)。每次活動(dòng)以綜合組、語(yǔ)文組、數學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動(dòng)，其他組教師根據課務(wù)情況盡量參與活動(dòng)。
6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫(xiě)作至少一篇�？梢园ń逃虒W(xué)案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。
7、建立健全學(xué)校資源庫的建設，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進(jìn)行歸類(lèi)建檔，豐富學(xué)校課程資源，達成資源共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化。
8、完善個(gè)人成長(cháng)業(yè)務(wù)檔案，“五個(gè)一”等資料，學(xué)校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。
二、教學(xué)常規考核細則
為落實(shí)教學(xué)常規，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規每月考核一次，教學(xué)部門(mén)工作人員、教研組長(cháng)共同參與檢查評價(jià)�？己藘热莅▋蓚�(gè)項目，一個(gè)為達標項目，一個(gè)為發(fā)展項目。
�。ㄒ唬┻_標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）
1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時(shí)到崗。
2、課中常規：教師不無(wú)故離崗，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生。
3、課后常規：按時(shí)下課，不無(wú)故拖堂。
�。ǘ┌l(fā)展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發(fā)展項目評定前50%左右為優(yōu)秀）
1、學(xué)生作業(yè)（語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)）
2、教學(xué)計劃、教案
3、教學(xué)反思、教案
4、指定活動(dòng)評課
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月考核優(yōu)秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。
教學(xué)常規管理方案10
一、總則
�。ㄒ唬⿲W(xué)校是一個(gè)有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作�？茖W(xué)的教學(xué)常規管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規主要抓好教學(xué)環(huán)節中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規堅持教導主任負責制，分管校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)，教師層層落實(shí)，嚴肅規范、認真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現“常規管理促課改，常規管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，結合市教育局“四考一評”細則，特制定本方案。
二、計劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃包括教研計劃、組教研計劃、校本教研計劃、信息技術(shù)教學(xué)計劃、校本課程活動(dòng)計劃以及各部門(mén)工作計劃。
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1）指導思想
2）主要任務(wù)和主要工作措施
3）主要活動(dòng)安排
�。ㄈ└饔媱澰瓌t上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導審定，執行。以學(xué)校統一規定上交。
三、備課
�。ㄒ唬┗驹瓌t
1、備課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課（包括口語(yǔ)交際、作文課、復習課）。
2、備課必須以教學(xué)大綱（課程標準）為依據，以教材為本，從宏觀(guān)上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求；微觀(guān)上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內容。備課內容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預測環(huán)節問(wèn)題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應傳授的知識和應掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結合不同的班級實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現”。
4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當的教學(xué)方法，充分體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當好學(xué)習的主人。
5、認真寫(xiě)好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程（包括設計的問(wèn)題），有板書(shū)設計，有練習設計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進(jìn)行抽查，由教導處負責檢查。
6、寫(xiě)好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗。
�。ǘ┚唧w要求
1、教材研究：包括對教科書(shū)、教學(xué)大綱、習題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內容在以往教學(xué)內容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習題，提出課外輔助讀物。
2、學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內容所應具備的基礎知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當的、有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。
3、教法研究：根據教學(xué)內容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識、能力基礎，對課堂教學(xué)過(guò)程中的講授、提問(wèn)、問(wèn)答、活動(dòng)等采用的方法和手段預先的工藝設計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)生的興趣。
4、課堂組織（結構）設計：在實(shí)施即定教學(xué)前，應根據教學(xué)內容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結構進(jìn)行預先設計，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內容）上的比例，教與學(xué)活動(dòng)的結構等。應逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數。
5、課件制作：課件主要是指電腦軟盤(pán)或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設計應包括教學(xué)過(guò)程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應包括教學(xué)過(guò)程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫(huà)面等。各學(xué)科應積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。
6、教案編寫(xiě)：教師應將上述要求在授課前一周編寫(xiě)成授課教案，教案可根據各學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)，但必須全面反映教學(xué)過(guò)程。必須作好因各種客觀(guān)原因致使無(wú)法使用教學(xué)設備的應變準備。
7、教學(xué)材料或教具準備：教師必須在授課的前一日準備好教具（電視機、錄音機、投影儀等），演示實(shí)驗應在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實(shí)驗室的課，教師應在前一天書(shū)面報告電教室、實(shí)驗室安排。
四、上課
�。ㄒ唬┗驹瓌t
1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個(gè)教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學(xué)生進(jìn)行必要的預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、嚴格上課紀律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì )客，不接電話(huà)（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。
7、尊重學(xué)生，偏愛(ài)后進(jìn)生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、注意教學(xué)衛生，隨時(shí)糾正學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，培養學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字“三個(gè)一”的良好習慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書(shū)清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。
�。ǘ┚唧w要求：
1、要求上課前兩分鐘教師到達教室門(mén)口，應面向學(xué)生側身站立，檢查班級學(xué)生課前準備的情況，進(jìn)行表?yè)P鼓勵或批評教育，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍。
2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課堂走上講臺，班長(cháng)或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養學(xué)生良好的行為規范，然后再向學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向學(xué)生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過(guò)程雖然簡(jiǎn)短，但要求應嚴格，氣氛應莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進(jìn)行教育，必要時(shí)重新組織。如果有本�；蛐Ｍ馊藛T聽(tīng)課，班長(cháng)在客人進(jìn)入教室時(shí)，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。
3、下課鈴響后，教師應結束講課，示意班長(cháng)或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說(shuō)“同學(xué)們再見(jiàn)”，學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”。如果有本�；蛐Ｍ馊藛T聽(tīng)課，教師應示意學(xué)生請聽(tīng)課人員先行，必要時(shí)鼓掌歡送。
4、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。
5、運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時(shí)、高效、減輕負擔為目標，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。
6、教師要精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)注意身份，講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應堅持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語(yǔ)氣可以嚴厲，但語(yǔ)言不應粗俗，動(dòng)作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應向學(xué)生說(shuō)明，適當坐講）。教師上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內容，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
7、教師必須管教管導，認真執行“學(xué)生課堂常規要求”，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學(xué)，對任教課內的常規紀律負全責。對學(xué)生違反課堂常規要求的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規定處理。
8、要十分重視信息的反饋，及時(shí)調控，要注意培養學(xué)生的自我調節能力，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì )，更要學(xué)生會(huì )學(xué)。要因材施教。
9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)；拓展渠道，讓學(xué)生會(huì )問(wèn)；精心組織，讓學(xué)生善問(wèn)。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見(jiàn)。課堂提問(wèn)題要精心設計，要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類(lèi)不動(dòng)腦筋的問(wèn)題，盡量少用集體回答的方法。
10、有計劃有準備地運用現代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。
11、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間，教師不得中途離開(kāi)教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽(tīng)電話(huà)。課表系學(xué)校教導處統一安排，不能隨便調動(dòng)。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調課、代課，違者按違紀處理。如確需調動(dòng)時(shí)，須經(jīng)教導處主任批準、教導處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)請假，由年級組長(cháng)和教導處安排調課或代課，未經(jīng)請假不按時(shí)上課者，按違紀處理。
五、校本研訓
1、全體教師必須加強自身建設，積極參加教研、科研活動(dòng)，每月集中學(xué)習、培訓各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
2、教導處具體負責全校教研工作，結合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計劃，并認真組織實(shí)施。
3、教研組長(cháng)具體組織本年級本組的教研活動(dòng)，建立周教研活動(dòng)日，教研活動(dòng)每周一次。做到時(shí)間、內容、中心發(fā)言人三落實(shí)，做好活動(dòng)過(guò)程考勤和記錄，組織好集體備課、專(zhuān)題研究、組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)、反思學(xué)習案例、教研課等。教師要積極認真地參加所屬教研組的活動(dòng)，不斷提高自己的`教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導分工包學(xué)科抓。
4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽(tīng)課，共同提高。教師要主動(dòng)聽(tīng)課，校長(cháng)、教導主任每周至少聽(tīng)課5節；教師每周聽(tīng)課不少于1節，同年級教研組可進(jìn)行觀(guān)摩式聽(tīng)課。所有聽(tīng)課必須有聽(tīng)課記錄、評價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。
5、學(xué)�；蚪萄薪M定期舉行專(zhuān)題性公開(kāi)課，教師每年至少上一次匯報課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀(guān)摩課。主持者要組織有關(guān)教師認真聽(tīng)課、說(shuō)課評議，執教者要認真準備、實(shí)踐、總結。
6、教師要根據所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專(zhuān)題基礎上確定個(gè)人教改專(zhuān)題，跟蹤實(shí)踐，每學(xué)期都要寫(xiě)出教學(xué)專(zhuān)題總結。
7、科研課題實(shí)驗項目要目標明確，要求清楚，計劃性強，專(zhuān)人負責，定期研究，測試效果，橫向對比，認真總結，推動(dòng)一般。
8、對每位教師開(kāi)課的全部材料及各種教學(xué)總結要及時(shí)歸入教師檔案。
9、有計劃地開(kāi)展評課活動(dòng)。評課標準是：
�。�1）三維目標，要求明確；
�。�2）內容正確，重點(diǎn)突出；
�。�3）教法靈活，善于啟發(fā)；
�。�4）指導學(xué)生，思維活躍；
�。�5）體現主導，突出主體；
�。�6）基礎扎實(shí)，技能提高；
�。�7）語(yǔ)言清晰，富有情意；
�。�8）板書(shū)規范，態(tài)度親切；
�。�9）創(chuàng )造教育，創(chuàng )新學(xué)習；
�。�10）啟迪心智，孕育能力。
六、作業(yè)布置與批改要求
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據及手段。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置要求：
布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。
1、嚴格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。由教導處調控，要綜合平衡并嚴格控制學(xué)生各科統一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì )、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當堂完成作業(yè)（調查報告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規定》執行：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準，其他年級完成書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。
2、作業(yè)要根據教學(xué)要求、教材內容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機械性、重復性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。
3、課堂作業(yè)要課內完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
4、對學(xué)生的作業(yè)練習，要規范化，要嚴格訓練，封面空格欄要填滿(mǎn)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習以基礎訓練為主。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改要求：
1、教師作業(yè)批改要及時(shí)、認真，批改符號要規范。
2、一般作業(yè)（除習作外）的批改反饋時(shí)間不能超過(guò)2天，單元試卷批改反饋不超過(guò)3天，作文批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應少于總作業(yè)份數的1/3。
3、對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯誤有記載，并能及時(shí)講評，查漏補缺。
4、教師必須親自批改，對學(xué)習困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。
5、作文可采取精批與略批相結合的辦法：
精批：數量每次三分之一。
要求：先通覽后細改，加眉批總批。
略批：數量三分之二。
要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。
精批與略批輪換進(jìn)行。
在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評講。
高年級要指導學(xué)生自改互改互評。
6、要依照作業(yè)要求采取等級、簡(jiǎn)要評語(yǔ)等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。
7、要重視批改后的評講，提高批改效益。
8、教師批改作業(yè)后寫(xiě)上批改日期。
9、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認得出、看得懂。評語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。
10、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導處負責檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。
七、輔導
輔導是培養優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節。輔導要堅持以明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。
1、對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補課。
2、堅持分層次輔導，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，有轉差計劃，時(shí)間內容和效果的轉化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習有困難的學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )。對學(xué)習有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計劃地“面導”、“面批”。多予個(gè)別輔導，在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導，鼓勵他們冒尖。
3、指導學(xué)生認真預習、復習、課外閱讀、督促學(xué)生養成良好的自學(xué)習慣。
4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識面，形成學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導一個(gè)課外興趣小組或專(zhuān)業(yè)講座的能力。重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機、性格等非智力因素的培養，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強創(chuàng )新學(xué)習能力。
八、考試考查
考核是檢查學(xué)生學(xué)習情況，激勵學(xué)生學(xué)習和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認真嚴肅的態(tài)度。
1、檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問(wèn)，下堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時(shí)
考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門(mén)和學(xué)校統一組織。隨堂測驗不超過(guò)30分鐘，單元測驗不超過(guò)45分鐘。
2、嚴格按照上級要求控制考核次數，注重平時(shí)考查。嚴肅考風(fēng)，嚴禁弄虛作假，嚴密組織命題、閱卷、登分、統計等考務(wù)工作，考試中要嚴密監考，凡規定上報的成績(jì)不得虛報，對舞弊行為的要報學(xué)校嚴肅處理。
3、考核要有目的，內容要符合教學(xué)新課標、教學(xué)計劃、教材內容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題�；绢}占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識的基礎上經(jīng)過(guò)努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。
4、閱卷評分（評等第）要公正，一視同仁，不感情用事。
5、考核后教師要認真地從卷面情況，試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案書(shū)面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績(jì)，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時(shí)成績(jì)占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。
6、學(xué)生的考核成績(jì)不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著(zhù)進(jìn)步者張榜表?yè)P；不向家長(cháng)公布，但家訪(fǎng)時(shí)可作為內容之一與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同輔導督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長(cháng)簽字。
7、要努力改進(jìn)考試形式。文科要增加口試內容（如朗讀、聽(tīng)說(shuō)等）。理科要注意動(dòng)手能力，分析能力，說(shuō)理能力，操作實(shí)驗等方面的內容。
8、試卷應作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時(shí)效），考試成績(jì)要如實(shí)記載。
九、課外活動(dòng)
1、活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴展，必須認真輔導，不能放任自流。
2、課外活動(dòng)表規定內容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
3、課教師結合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如興趣小組、實(shí)驗、參觀(guān)、調查、讀書(shū)會(huì )、心得交流會(huì )、知識競賽等等。低年級要重視寓知識于游戲之中。
十、教學(xué)效果獎罰條例
�。ㄒ唬┱f(shuō)明：教學(xué)工作考核內容包括七個(gè)方面，即：備課（20）、上課（30）、批改（10）、成績(jì)考核（20）、基本功（6）、校本教研（10），教師個(gè)人成長(cháng)檔案（4分），每一方面設若干子項，達到要求，則給基本分，達不到標準則扣分，最后累計出此項得分。
�。ǘ┰u價(jià)減分標準。
1：備課（20分）
�、殴潝祲�，且提前一周備課。每次檢查教案缺2節，扣1分。
�、祈椖恳荷僖豁棞p1分，減完為止。
�、沁^(guò)程詳：分三個(gè)等，分別為3、2、1分。
�、群笥浾妫悍謨蓚�(gè)等，分別為2、1分。
�、勺舟E凈：分兩個(gè)等，分別為2、1分。
2：上課（30分）
從兩個(gè)方面考核，即課堂常規遵守情況（每學(xué)期檢查2~4次），課堂教學(xué)考核（每學(xué)期一次）。
�、耪n堂常規（10分）
�、僬n前2分鐘打預備鈴，教師要及時(shí)候課，組織好學(xué)生做好課前準備。在學(xué)校檢查中發(fā)現教師不到位，一次減1分。
�、趪栏褡袷卣n堂教學(xué)常規管理細則，上課隨意接聽(tīng)手機、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為，發(fā)現每項每次減1分。
�、鄄唤�(jīng)請示，隨意離開(kāi)課堂、挪課、串課、缺課，每項每次減1分。
�、苷n堂教學(xué)衛生整課沒(méi)有要求，學(xué)生座姿、寫(xiě)姿、舉手發(fā)言等，整體單項抽查不合格達50%以上，減1分。
�、普n堂教學(xué)考核（20分）
每學(xué)期按規定進(jìn)行一次課堂教學(xué)考核。每人上一節課，領(lǐng)導小組和同科教師分別賊分，各占50%，按評課標準評為一、二、三等，分別為20、18、16分。
3：作業(yè)批改（10分）
按學(xué)校規定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標準進(jìn)行考核。每次抽查按標準評為一、二、三等，分別為10、8、5分。
4：成績(jì)考核（20分）
此項考核分兩層面，即平日單項測試（10分）：（質(zhì)量監測4分、學(xué)生能力測試4分、差生抽測2分）和期末成績(jì)考試（10分）。
�、欧e分方法：按年級學(xué)科名次段依次給任課教師賦予單項測試分值為：4、3、2（差生為2、1）；期末成績(jì)分值為：10、8、6分。第二名以后的每個(gè)名次，如果總點(diǎn)數沒(méi)被前一名落6點(diǎn)，就可以得第一名的分數。差生抽測按著(zhù)學(xué)校認定的該生成績(jì)分數檔。平均提高10分為提升一個(gè)檔加0、5分，降年低10分減0、5分。
�、茮](méi)有成績(jì)考核的教師得考核學(xué)科教師的平均分。
5：基本功（6分）
基本功考核，按等級賦分，每搞一項計算一項，分值為6、5、4，沒(méi)參加不得分。（特殊情況沒(méi)參加得3分）
6：校本教研（10分）
�、欧e極參加教科研活動(dòng)。不做記錄減1分，不參加一次減1分，不發(fā)言一次減1分。
�、埔薪炭蒲袀�(gè)人子專(zhuān)題。無(wú)專(zhuān)題此項不得分，無(wú)專(zhuān)題總結此項不得分。表、簿、冊按規定記錄，每缺一項減1分，減完為止。
�、前匆幎ǖ拿繉W(xué)期一節匯報課，無(wú)故不參與，此項不得分。學(xué)校允許不參加得平均分。
7：教師個(gè)人成績(jì)檔案（4分）
�、虐匆幎ń�(gè)人檔案得基本分。
�、瓢匆筇顚�(xiě)，每缺一項扣1分，扣完為止。
十一、貢獻成果獎
�。ㄒ唬┱f(shuō)明：榮譽(yù)是指教師在教育教學(xué)及參加各項競賽活動(dòng)中，成績(jì)比較突出、獲獎或榮譽(yù)稱(chēng)號，按級別分別加分。學(xué)生獲獎校級取班級總分，給班主任按等加分。同年級、同類(lèi)別的校級競賽只加班級分。普市級以上競賽取個(gè)人名次，給予指導教師等級加分，班主任降一等加分。同類(lèi)別競賽，指導教師每學(xué)期取最高級別加一次分，不重復加分。
1：教師活動(dòng)或競賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)反思：校級一、二等，分別加2、1分；普市級一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級一、二、三等，分別加5、4、3分；省級以上一、二、三等，分別加10、8、6分。
2：學(xué)生活動(dòng)或競賽：
校級一、二、三等，分別加3、2、1分；普市級一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級一、二、三等，分別加5、4、3分；省級以上一、二、三等，分別加8、7、6分。
3：教研課，引路課、觀(guān)摩課和經(jīng)驗交流：
校級加2分；普市級加3分；大市級加4分；省級以上加5分。
4：論文。普市級一、二等，分別加2、1分；大市級一、二、三等，分別加3、2（二、三等）；省級以上一、二、三等，分別加4、3（二、三等）。
5：行政榮譽(yù)：
�、耪徒逃直碚茫浩帐屑墸杭�5分；大市級：加6分；省級以上加8分。
�、破渌块T(mén)單項表獎：普市級：加4分；大市級：加5分；省級以上：加7分。
1、凡投稿被省級或省級以上報刊采用，學(xué)校給予考核加分。
2、凡撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲獎的或參加各種教育教學(xué)竟賽活動(dòng)獲獎的分別給予考核加分。
3、所教學(xué)生參加省、市各種竟賽，給執教教師加分（條件：必須授輔導課）。
教師應自覺(jué)地執行本條例，逐級負責，逐級檢查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。
本條例的執行情況作為考績(jì)和評先的內容之一，對模范執行者將給予表?yè)P獎勵。執行不力者及時(shí)教育批評，嚴重違反者給予必要的行政處分。
教學(xué)常規管理方案11
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，各種各樣符合時(shí)代發(fā)展要求的新教材不斷涌現，教師的教學(xué)方法逐步多樣化，而隨之而來(lái)的教師對學(xué)生的測評方法也逐步走向靈活化，在實(shí)踐中我們也發(fā)現多數教師針對班級的不同情況，采用了多樣化的測評方法。為使教師優(yōu)秀的測評方法能夠推廣開(kāi)來(lái)，為進(jìn)一步促進(jìn)教師測評方法趨于成熟，本月的教學(xué)常規活動(dòng)，我們制定了“測試方法我創(chuàng )新”評比活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)將教師們的測評方法加以總結、進(jìn)一步改進(jìn)，從而推廣應用于教師中。同時(shí)通過(guò)靈活多樣的測評來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
一、 活動(dòng)遵循的'原則：
1、可行性，出題的內容、題型要具有可行性。
1、真實(shí)性，要求教師測評過(guò)程、測評的結果具有真實(shí)性。
2、創(chuàng )新性，本次測試無(wú)論從內容形式還是方法上要具有創(chuàng )新之處。
3、實(shí)效性，采用的測試方法要具有實(shí)效性，便于教師操作。
二、活動(dòng)評比要求：
1、全體教師要根據自己所教學(xué)科內容選取有代表性的測試內容。選取的測試內容要能反映學(xué)生的學(xué)習水平，反映出教師的教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要針對自己所教班級學(xué)生特點(diǎn)選取適合本班學(xué)生的測試內容及方法。
3、選取的測試方法要有創(chuàng )新之處，同時(shí)具有較強的實(shí)用性。
4、此次活動(dòng)要填寫(xiě)好“測試方法我創(chuàng )新”活動(dòng)表。一方面對自己的測試方法進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，另一方面對自己采用的測試效果進(jìn)行分析總結，同時(shí)為自己的測試方法起一個(gè)名字。
5、測試活動(dòng)結束后要上交活動(dòng)表，和測試中的過(guò)程性材料。（試卷、成績(jì)表等）
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
五月上旬活動(dòng)準備、五月中旬進(jìn)行測試、五月末分析總結
四、參評領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
五、活動(dòng)表：
教學(xué)常規管理方案12
�。�1）制訂教學(xué)計劃。學(xué)科計劃必須包括全冊教材教學(xué)目標，知識結構和要點(diǎn)的分析，班級學(xué)生學(xué)習情況的分析，教學(xué)有效時(shí)間的計算，教學(xué)進(jìn)度的安排等。
�。�2）備課。備課應以上好課為目的，認真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標，有主要的教學(xué)內容及重點(diǎn)，有難點(diǎn)解決辦法，教學(xué)設計符合課堂實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設計板書(shū)，作業(yè)布置適應好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準備好教具學(xué)具。不準無(wú)教案或用舊教案、教案書(shū)上課。一般情況備課應提前一周。
�。�3）上課。上課是教學(xué)過(guò)程的`中心環(huán)節，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標，合理安排教學(xué)結構，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現訓練點(diǎn)。要充分利用電教、遠程教育設備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結合。教師必須用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)；要求準時(shí)上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師要巡視，當面輔導。每章節教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節教案后。
�。�4）作業(yè)。要求精心設計開(kāi)放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養創(chuàng )造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內容，杜絕抄襲現象。小學(xué)一、二年級一般不留家庭書(shū)面作業(yè)，中高年級每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘；初中不得超過(guò)1小時(shí)，高中不得超過(guò)2小時(shí)。作業(yè)批改要認真，既要有“批”，也要有“改”，評定成績(jì)，簽上日期。普遍性問(wèn)題，必須及時(shí)集體訂正。
�。�5）課外輔導。課外輔導是課堂教學(xué)的必要補充。輔導方式宜進(jìn)行個(gè)別輔導，不宜集體補課。輔導對象重點(diǎn)是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實(shí)效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問(wèn)題。
�。�6）考試�？荚囀菣z查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴格控制考試次數，提高檢測質(zhì)量，嚴禁弄虛作假。平時(shí)檢測以口頭提問(wèn)、作業(yè)批改為主，單元檢測由科任教師自行掌握，期中、期末考試應在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統一組織下進(jìn)行。每次檢測后，教師必須認真分析學(xué)生得失，對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，要分析原因，及時(shí)采取補救措施。要杜絕一切舞弊行為。
�。�7）開(kāi)展校本教科研活動(dòng)。成立教研組、課題組。有教科研計劃，有活動(dòng)安排，有過(guò)程記錄，有工作總結。堅持每月至少安排一次教育理論學(xué)習，各教研組至少有一項校級以上立項的課題。教師每學(xué)期確定一個(gè)研究專(zhuān)題，上一節公開(kāi)課（研究課）、寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。
教學(xué)常規管理方案13
為促進(jìn)教學(xué)常規管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規范化和精細化，為切實(shí)加強對教學(xué)常規的管理和研究,推進(jìn)教學(xué)常規管理精細化進(jìn)程，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據《中華人民共和國教育法》和有關(guān)法律法規精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、備課
1、備課要求：
�、賯湔n時(shí)間：提前一周完成，并寫(xiě)好教案。
�、趥湔n內容：課標、教材、教具、學(xué)生、教法、實(shí)踐操作、學(xué)法、板書(shū)、作業(yè)。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
2、教案的編寫(xiě)格式及要求：
�、俳贪阜饷妫簩�(xiě)清所屬學(xué)部、課程名稱(chēng)、任課教師、任課班級、任課時(shí)間等信息。
�、诮贪竷热荩航贪敢w現“以學(xué)定教”的設計理念，要求結構合理、條理清晰。教案以文本形式為主，鼓勵教師制作電子教案等具有專(zhuān)業(yè)、學(xué)科特色的教案。理論課程教學(xué)設計應有課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)內容、師生活動(dòng)設計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書(shū)設計或實(shí)驗（實(shí)踐）設計、作業(yè)安排、教后記等部分。實(shí)訓課程教學(xué)設計應有實(shí)習課題、職業(yè)技能訓練目標、有關(guān)的工藝規范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過(guò)程、課內訓練作業(yè)、課外訓練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設施要求等部分。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
3、集體備案：
集體備課要做到“四定”“四有”“五統一”“六任務(wù)”
四定：指定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備人
四有：指有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效
五統一：指統一教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓練、檢測評價(jià)
六任務(wù)：指確定課時(shí)目標、分析確定重難點(diǎn)、設計問(wèn)題情境、預設學(xué)生可能遇到的疑難問(wèn)題及應對策略、確定達標練習與達標檢測題、設計板書(shū)。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(cháng)。
4、程序：
�、侔磳W(xué)科成立備課組并選出組長(cháng)，由備課組長(cháng)制定學(xué)期工作計劃，分配備課任務(wù)，全程做好記錄。
�、诿课焕蠋煾鶕䝼湔n任務(wù)，認真研讀課標、教材，參閱相關(guān)資料，精心設計教案，精心選用例題、習題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交同組其他教師集體研討。
�、蹅湔n組教師對“備課初案”進(jìn)行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“群備教案”，供組內所有教師上課前獨立備課時(shí)使用。
�、芙處煂Α叭簜浣贪浮边M(jìn)行加工處理，形成“個(gè)性教案”實(shí)施教學(xué)，不能直接使用“群備教案”上課。
�、萁處熣n后及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷完善教案。
檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(cháng)。
二、上課
1、時(shí)間要求：教師應在上課預備鈴響時(shí)到達教室候課，教師不允許出現遲到、早退、中途離開(kāi)教室、拖堂等現象。
2、教態(tài)要求：
�、俜b：整潔、大方、樸素、端莊，包括工服符合實(shí)訓要求。
�、诿娌勘砬椋耗抗庥H切，在教學(xué)過(guò)程中用眼神表示肯定、否定。要做到肯定中有期待，否定中有鼓勵，親切中有嚴肅，容忍中有警告。微笑含蓄，課堂上不能對學(xué)生有冷面孔、惡面孔。
�、凵碜耍�
進(jìn)——走進(jìn)教室、實(shí)訓室時(shí)，抬頭挺胸，端莊大方，溫文爾雅，精神飽滿(mǎn)。
站——站穩、挺直，雙手不撐講臺，也不插在褲兜里，不坐著(zhù)講課。
位移——在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流、有適當的手勢、適當的走動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的環(huán)節要求：
�、俳M織教學(xué)：學(xué)生起立、師生互相問(wèn)好、清點(diǎn)人數。
�、趶土暸f課：課堂教學(xué)要善于通過(guò)復習舊課，導入新課，并加強對舊知識的鞏固�？梢詮目偨Y舊課、檢查提問(wèn)舊課、通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、寫(xiě)、練，向學(xué)生提示問(wèn)題等活動(dòng)，使學(xué)生把新舊知識連貫起來(lái)思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識的作用，為導入新課創(chuàng )造了條件。
�、坌抡n引入：是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，可以根據講課的不同內容、不同目標、不同對象，設置情景引入、問(wèn)題引入、直接引入、懸念引入、審題引入等方法，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生思維和培養學(xué)生思維能力。
�、苤v授新課：是教師傳授知識、學(xué)生接受知識的主要步驟，通過(guò)講授新課，可以進(jìn)一步復習,加深和擴大學(xué)生的知識范圍，并培養他們獨立思考的能力。在講授新課時(shí)，教師必須充分重視三維目標的確立，更須考慮學(xué)生的接受水平和班級的特點(diǎn)，有目的'的以直觀(guān)、生動(dòng)、通俗的方法，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)地鉆研問(wèn)題、掌握新知。
課堂教學(xué)要按照就業(yè)、升學(xué)為導向，能力為本位的原則要求，做到目標明確、任務(wù)合理、能力為先、教法靈活、重點(diǎn)突出、少講精練、師生互動(dòng)、指導有效、操作規范、學(xué)做合一、板書(shū)工整、教態(tài)端莊、遵守課紀。能合理運用現代教育技術(shù)及設施設備，積極應用多媒體課件教學(xué)。能夠給學(xué)生提供自主探索的空間，創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習氛圍。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課按專(zhuān)業(yè)內容，理論與實(shí)踐相結合，做好實(shí)訓儀器設備準備儀器，實(shí)踐教學(xué)中搞好分組練習，從中指導，并做好完全教育。
�、蒽柟叹毩暎航處熜韪鶕v授內容，設計當堂所學(xué)知識的鞏固練習，練習要體現啟迪思維、解決實(shí)際問(wèn)題、增強訓練效果。
�、拚n堂小結：
�。�1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線(xiàn)進(jìn)行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
�。�2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內容的基礎上，借助于聯(lián)想，適當拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習興趣，開(kāi)拓創(chuàng )造性思維。
�。�3）設疑回應。在導入新課時(shí)，曾設置疑問(wèn)；在課程結束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導言相呼應。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設置懸念，留到下次課來(lái)解答。
�。�4）畫(huà)龍點(diǎn)睛。有的課程或章節內容，講課時(shí)需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時(shí)用二、三句話(huà)點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。學(xué)生會(huì )有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
�、卟贾米鳂I(yè)：作業(yè)是在教師的指導下,學(xué)生為達成學(xué)習目標而進(jìn)行的各種形式的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效鞏固和補充，因此，老師在布置作業(yè)時(shí)，應精心組織，不僅使學(xué)生的知識得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng )造能力，全面提高學(xué)生的技能素養。
�、喟鍟�(shū)設計：板書(shū)設計能展示教師授課的目的、提綱與思路，是教學(xué)的精華，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內容。板書(shū)內容必須遵循精煉、簡(jiǎn)潔的原則，所寫(xiě)內容必須要做到：條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、全面概括。
�、峤毯蠓此迹航處熢诮虒W(xué)結束后，對教學(xué)過(guò)程的設計和實(shí)施，結合對課堂教學(xué)的觀(guān)察，進(jìn)行全面的回顧和小結。將經(jīng)驗和教訓記錄在教案上，它是教師進(jìn)行自我評價(jià)反思的一種較簡(jiǎn)捷的方式，可以記課堂教學(xué)成功之處、失敗之處，也可記教學(xué)靈感、對學(xué)生活動(dòng)的思索等，以記促思，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
實(shí)訓課程教學(xué)設計應有實(shí)習課題、職業(yè)技能訓練目標、有關(guān)的工藝規范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過(guò)程、課內訓練作業(yè)、課外訓練作業(yè)，教學(xué)場(chǎng)所及設施要求等部分。
4、檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
三、作業(yè)
1、作業(yè)要求：科學(xué)設計布置作業(yè)。教師要根據每次課程內容及各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)形式多樣如書(shū)面作業(yè)、技能練習作業(yè)、社會(huì )實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當。每節課都應留作業(yè)。
2、批改的要求：教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，一般要在下次上課前批改完畢。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標點(diǎn)要準確，符號要規范，評語(yǔ)對學(xué)生有激勵和指導作用。
3、檢查指導：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
教學(xué)常規管理方案14
1. 制定明確的規章制度：每個(gè)管理方面都應有具體、明確的規則，確保執行時(shí)有章可循。
2. 建立反饋機制：定期收集師生及家長(cháng)的意見(jiàn)，及時(shí)調整和完善制度。
3. 加強培訓：對師生進(jìn)行制度培訓，確保他們理解和遵守規定。
4. 強化執行：設立專(zhuān)門(mén)的.監督機構，定期檢查制度執行情況，對違規行為進(jìn)行糾正。
5. 落實(shí)責任：明確各部門(mén)職責，確保每一項任務(wù)都有專(zhuān)人負責。
6. 人性化考慮：在保證管理效能時(shí)，兼顧人性化需求，體現關(guān)懷與尊重。
7. 持續改進(jìn)：隨著(zhù)教育環(huán)境的變化，適時(shí)修訂制度，保持其適應性和有效性。
小學(xué)常規管理制度的建立和實(shí)施是一項系統工程，需要全體教職員工和家長(cháng)的共同努力，共同構建一個(gè)和諧、有序、有利于學(xué)生成長(cháng)的教育環(huán)境。
教學(xué)常規管理方案15
一、總則
�。ㄒ唬┱J真抓好教學(xué)常規管理是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書(shū)育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
�。ㄈ┙處熞D變教育觀(guān)念和人才觀(guān)念，轉變人才培養模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養學(xué)生能力為“著(zhù)落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試考查是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，應環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。
二、關(guān)于教學(xué)計劃和總結
1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個(gè)人教學(xué)計劃。
2、教導處計劃由教導主任根據學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)初在第一次全體教師大會(huì )上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個(gè)人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見(jiàn)修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的`內容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。
6、計劃和總結每學(xué)期制定一次，教導室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個(gè)人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔（教研組計劃由教科室統一存檔）。
三、關(guān)于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學(xué)生實(shí)際的基礎上，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。
�。ㄒ唬┘w備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由教研組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒(méi)功課的時(shí)間，教導處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開(kāi)展此項活動(dòng)。
�。ǘ﹤�(gè)人備課：
1、依據新課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：
�。�1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節）在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)基礎、提高學(xué)生學(xué)習能力的具體辦法。
�。�2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。
�。�3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
�。�4）備設計意圖：一節課設計的每一個(gè)環(huán)節應該有一個(gè)意圖，在備課的過(guò)程中，不能丟三落四，忘了寫(xiě)“設計意圖”，所寫(xiě)的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現象發(fā)生。
�。�5）備作業(yè)布置：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設計是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設計并不等同于“作業(yè)布置”，設計的作業(yè)應盡量有創(chuàng )意。
�。�6）備德育教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。
2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以?xún)鹊慕處熞獙?xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失。
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