設計方案3篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
�。�、知道稱(chēng)較輕物品的重量，常用克作單位，初步建立克的重量觀(guān)念。
�。�、知道比較物品的輕重，可以眼睛觀(guān)察，用手掂、用秤稱(chēng)，了解使用天平的方法。
�。�、能大致估測輕物品的重量，會(huì )進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計算。
�。�、初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識克，初步建立克的重量觀(guān)念。
教具準備：多媒體軟件、天平、（大豆、圖釘、２分幣、橡皮等實(shí)物每組一份）
教學(xué)過(guò)程：
課前學(xué)生表演唱《小熊請客》。
一、 創(chuàng )設情景，導入新課
小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引來(lái)了，（屏幕顯示小熊）。今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小貓、小狗帶著(zhù)禮物來(lái)了（屏幕顯示小貓、小狗）。咦，它們怎么吵起來(lái)了�！蹭浺簦�"我的蝦條比你的'奇多'重。""我的'奇多'比你的蝦條重。"〕它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，電腦博士來(lái)了，（屏幕顯示電腦博士）〔錄音：別吵別吵，我們邀請小朋友一起去游覽數學(xué)宮，小朋友，你們愿意去嗎？〕
電腦博士在數學(xué)宮中設了三個(gè)關(guān)，要小朋友闖關(guān)，比比哪組最先闖過(guò)去？
二、 逐層探究，學(xué)習新知
第一層次，比較物品的輕重，讓學(xué)生初步了解比較物品輕重的方法。
�。�、看看說(shuō)說(shuō)
�。ǎ保┯醚劬τ^(guān)察：兩塊大小不同的橡皮，說(shuō)說(shuō)哪塊重？
紅藍兩盒橡皮泥，說(shuō)說(shuō)哪盒重？
學(xué)生討論，小組交流。
�。ǎ玻┙處熤赋觯何覀儾恢篮欣镅b多少橡皮泥，因此光用眼睛觀(guān)察，比不出它們的輕重，那么，誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢？
�。ǎ常┰趯W(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，聽(tīng)聽(tīng)電腦博士的建議〔錄音：比較物品的輕重，不能光靠眼睛觀(guān)察，應用手掂一掂�！�
�。�、掂掂說(shuō)說(shuō)
�。ǎ保┯檬值嘁坏啵杭t藍兩盒橡皮泥，說(shuō)說(shuō)哪盒重？
一粒阿爾卑斯糖和２個(gè)２分幣，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重？
學(xué)生討論，小組交流。
�。ǎ玻┙處熖釂�(wèn)：到底誰(shuí)重？誰(shuí)再能想出一個(gè)好辦法呢？
�。ǎ常⿲W(xué)生討論回答后，再聽(tīng)聽(tīng)電腦博士的話(huà)〔錄音：比較物品的輕重，不能光用手掂，應用秤稱(chēng)一稱(chēng)�！�
�。�、稱(chēng)稱(chēng)說(shuō)說(shuō)
�。ǎ保┱J識天平。屏幕顯示天平，并依次閃爍各部分及其名稱(chēng)。
�。ǎ玻┝私馓炱降氖褂梅椒�。
左盤(pán)一般放要稱(chēng)的，右盤(pán)一般放砝碼。當指針在標尺中間，天平兩端平衡，兩邊重量相等；指針偏向左端，說(shuō)明左邊重；指針偏向右端，說(shuō)明右邊重。
�。ǎ常┍容^物品的輕重。
學(xué)生跟著(zhù)屏幕操作，左盤(pán)放一粒糖，右盤(pán)放２個(gè)２分幣。觀(guān)察指針說(shuō)說(shuō)誰(shuí)重？
�。ǎ矗┰O疑：右盤(pán)放幾個(gè)２分幣，能使天平平衡？
學(xué)生嘗試操作，根據回答屏幕顯示：１粒糖＝３個(gè)２分幣重
�。ǎ担┬〗Y過(guò)渡：利用天平，不但可以比較物品的輕重，還可以稱(chēng)物品的重量，稱(chēng)較輕物品的重量，常用"克"作單位。
板書(shū)："克"教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀兩遍。
第二層次：認識克，初步建立克的重量觀(guān)念。
�。ǎ保笨擞卸嘀啬�？（出示２分幣）１個(gè)２分幣約重１克，老師放在手上掂一掂，大家也拿一個(gè)放在手上掂一掂。
�。ǎ玻﹦偛盼覀兎Q(chēng)出一粒糖大約等于３個(gè)２分幣重，那么大約重幾克？（３克）
學(xué)生輪流掂一掂糖。
�。ǎ常┫旅嫖覀兙桶眩眰�(gè)２分幣當作一克的砝碼，來(lái)稱(chēng)稱(chēng)物品的.重量。（學(xué)生分組操作）
�。�、稱(chēng)１克大豆 操作要求；右盤(pán)放１個(gè)２分幣，左盤(pán)放幾粒大豆使天平平衡？２粒大豆大約重幾克？讀一讀，小組輪流掂一掂。
�。�、稱(chēng)１５個(gè)圖釘 學(xué)生操作：１５個(gè)圖釘大約重幾克？
小組匯報后，教師指出：圖釘有大有小，因此，１５個(gè)圖釘有的大約重７克，有的約重８克，書(shū)上告訴我們１５個(gè)圖釘大約重１０克，這些都對。
小組輪流掂一掂。
�。�、稱(chēng)１支粉筆、１把小刀
學(xué)生操作后交流，讀一讀，再輪流掂一掂。
�。�、讀一讀，下面物品大約重幾克。（屏幕顯示：１本數學(xué)教科書(shū)大約重１７４克，１瓶墨水大約重１５６克）
學(xué)生讀后，師指出：如果還用２分幣代替砝碼稱(chēng)，要放１７４個(gè)或１５６個(gè)２分幣，多麻煩，現在應用砝碼來(lái)稱(chēng)（出示砝碼）
學(xué)生輪流掂一掂數學(xué)書(shū)、墨水瓶
�。ǎ矗┩瓿�40頁(yè)的試一試
游戲：猜一猜。采用拍讀形式，讓學(xué)生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆，估測大約重幾克，哪組最接近實(shí)際重量，獎品就歸哪組。
三、 鞏固練習，促進(jìn)提高
�。�、完成41頁(yè)想想做做１、２、3兩題．（第二關(guān)）
�。�、思考題（第三關(guān)）：屏幕重現動(dòng)畫(huà)，比比是小貓的蝦條重，還是小狗的"奇多"重？你能想出幾種方法？
學(xué)生交流后，引導學(xué)生讀包裝袋上標的重量，板書(shū)："g"，并說(shuō)明它也表示克。
�。�、 指導實(shí)際應用：學(xué)生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標的重量，并掂一掂。
�。�、課外作業(yè)：放學(xué)后，跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。
四、 全文總結，再揭情思
�。ㄆ聊辉佻F電腦博士〔錄音：小朋友，你們好，今天你們學(xué)行可認真了。你們在數學(xué)宮闖過(guò)了一道道難關(guān)，認識了克，學(xué)會(huì )了比較物品的輕重，但這只是一些初步的知識，還有許多的知識等著(zhù)你們去探索。小朋友，再見(jiàn)！〕
設計方案 篇2
美國知名管理學(xué)者托馬斯·彼得斯曾說(shuō)："企業(yè)或事業(yè)惟一真正的資源是人，管理就是充分開(kāi)發(fā)人力資源以做好工作。"①員工是組織的血液，他或者使你的事業(yè)轟轟烈烈，或者使你碌碌無(wú)為。不同組織間的競爭即成為人才的競爭，人們對此已經(jīng)達成共識，通用汽車(chē)公司的前總經(jīng)理艾爾弗雷德·斯隆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"把我的資產(chǎn)拿走吧――但是請把我的公司的人才留給我，五年后，我將使拿走的一切失而復得。"②組織間對人才的競爭必然引起對人才的重新定位，以現代社會(huì )中人們掌握的科學(xué)、技術(shù)、專(zhuān)業(yè)知識的特點(diǎn)為主要標志，以字母或符號的造型來(lái)象征其主要特點(diǎn)的人才分類(lèi)方法，提出了"X""T""I"型人才論，系統地掌握兩門(mén)專(zhuān)業(yè)知識，并有明顯的主要的交叉點(diǎn)、結合部的"X"型人才更受人們的親睞，而它顯然是傳統的學(xué)校教育所不能滿(mǎn)足的，它需要走出學(xué)校的員工不斷通過(guò)培訓來(lái)求得自身的發(fā)展。我國高等學(xué)校教育普及率低的國情決定了從實(shí)踐中產(chǎn)生的人才需接受新的培訓來(lái)彌補自身知識的缺陷。社會(huì )在飛速發(fā)展，不斷變化的組織環(huán)境也客觀(guān)要求，社會(huì )中的每一個(gè)成員時(shí)時(shí)刻刻都要接受培訓才不致落后于時(shí)代。組織的競爭歸根結蒂于人才的競爭，而適應于社會(huì )發(fā)展的人才來(lái)源于"活到老，學(xué)到老"接受終生培訓的員工之中。認識到了培訓的重要性，并不等于就能做好培訓工作，因為培訓工作的完成需依賴(lài)于培訓方案。有好的培訓方案，不一定有好的培訓效果，但要有好的培訓效果，則必須要有好的培訓方案，如何設計有效的培訓方案，也正是本文目的之所在。
一、培訓理論的研究及發(fā)展
自從十一屆三中全會(huì )后，全國的工作重心轉移到經(jīng)濟建設上來(lái)，人們開(kāi)始漸漸重視起培訓工作，特別是在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟下，對培訓工作的研究愈來(lái)愈多，但何為培訓，卻是各抒己見(jiàn)，至目前并沒(méi)有一個(gè)統一的定義，下面摘錄一些供研究參考。
培訓：指各組織為適應業(yè)務(wù)及培育人才需要，用補習、進(jìn)修、考察等方式，進(jìn)行有計劃的培養和訓練，使其適應新的要求不斷更新知識，擁有旺盛的工作能力，更能勝任現職工作，及將來(lái)能擔任更重要職務(wù)，適應新技術(shù)革命必將帶來(lái)的知識結構、技術(shù)結構、管理結構和干部結構等方面的深刻變化。③
培訓：指向員工傳授工作所需知識和技能的任何活動(dòng)，是與工作有關(guān)的任何形式的教育。④
培訓：指創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境，使員工能夠在這一環(huán)境中獲得或學(xué)習特定的與工作要求密切相關(guān)的知識、技能、能力和態(tài)度。⑤
培訓：指給新雇員或現有雇員傳授其完成本職工作所改需的基本技能的過(guò)程。⑥
總之現代培訓指的是員工通過(guò)學(xué)習，使其在知識、技能、態(tài)度上不斷提高，最大限度地便員工的職能與現任或預期的職務(wù)相匹配，進(jìn)而提高員工現在和將來(lái)的工作績(jì)效。
培訓作為科研課題首先是在心理學(xué)和科學(xué)管理領(lǐng)域進(jìn)行的。隨后，培訓理論隨著(zhù)管理科學(xué)理論的發(fā)展，大致經(jīng)歷了傳統理論時(shí)期的培訓(1900-1930)、行為科學(xué)時(shí)期的培訓(1930-1960)、系統理論時(shí)期的培訓(1960-)三個(gè)發(fā)展階段。在傳統理論時(shí)期，培訓是以發(fā)展個(gè)人技術(shù)與態(tài)度為主，較少考慮個(gè)人與他人，或個(gè)人與團體的相互關(guān)系;行為科學(xué)理論階段的培訓，除了延續傳統理論時(shí)期重視個(gè)人技術(shù)與態(tài)度的發(fā)展以外，更重視員工個(gè)人與他人之間的關(guān)系;到了20世紀60年代以后，培訓理論進(jìn)入系統理論時(shí)期，系統理論最重要的基本假設是系統對于外在環(huán)境的開(kāi)放性，亦即將組織視為一個(gè)開(kāi)放的'系統，并且特別重視系統與系統間的適應與溝通。①
90年代以后，組織培訓工作可以說(shuō)已是沒(méi)有固定模式的獨立發(fā)展階段，現代組織要真正搞好培訓教育工作，則必須了解當今的培訓發(fā)展趨勢，使培訓工作與時(shí)代同步，當今世界的培訓發(fā)展趨勢可以簡(jiǎn)要歸納為以下幾點(diǎn)：
其一，員工培訓的全員性。培訓的對象上至領(lǐng)導下至普通的員工，這樣通過(guò)全員性的職工培訓極大地提高了組織員工的整體素質(zhì)水平，有效地推動(dòng)了組織的發(fā)展。同時(shí)，管理者不僅有責任要說(shuō)明學(xué)習應符合戰略目標，要收獲成果，而且也有責任來(lái)指導評估和加強被管理人員的學(xué)習。另外，培訓的內容包括生產(chǎn)培訓、管理培訓、經(jīng)營(yíng)培訓等組織內部的各個(gè)環(huán)節。
其二，員工培訓的終身性。單憑學(xué)校正規教育所獲得的一點(diǎn)知識不能迎接社會(huì )的挑戰，必需實(shí)行終身教育，不斷補充新知識、新技術(shù)、新經(jīng)營(yíng)理論。
其三，員工培訓的多樣性。就是培訓的范圍已從企業(yè)擴展到整個(gè)社會(huì )，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )的三位一體的龐大的完整的職工培訓網(wǎng)。培訓的方式有企業(yè)組織的培訓、有社會(huì )組織的業(yè)余培訓、有大學(xué)為企業(yè)開(kāi)辦的各類(lèi)培訓班。
其四，員工培訓的計劃性。即組織把員工培訓已納入組織的發(fā)展計劃之內，在組織內設有職工培訓部門(mén)，負責有計劃、有組織的員工培訓教育工作。
其五，員工培訓的國家干預性。西方一些國家不但以立法的形式規定參加在職培訓是公職人員的權利與義務(wù)，而且以立法的形式籌措培訓經(jīng)費。
二、國內外的培訓現狀
在國外，政府和其它組織都十分重視培訓，培訓成為員工教育重要的一部分。首先，政府以立法的形式籌措培訓經(jīng)費，并且公款用于培訓已成為合法的舉措。在1958年以前，在美國用朕邦政府的錢(qián)進(jìn)行培訓工作是受到禁止的，但該年"政府職工培訓法"和它的修正案通過(guò)以后，一些政府機構增設了培訓部門(mén)，在另一些機構較大地擴充了它們的規模，至1981年，經(jīng)財政年度的統計數字說(shuō)明，該年有492，314人上了政府培訓計劃的課程，總共支出的費用在3.7億美元以上，且這還不包括軍人和郵局工作人員的培訓支出②。其次，愿意支出培訓經(jīng)費，培訓計劃的經(jīng)費不斷增加。既使在1982年，英國經(jīng)濟處于增長(cháng)緩慢時(shí)期，對八十家工商企業(yè)進(jìn)行管理人員培訓的調查結論說(shuō)："我們很受鼓舞地獲悉在過(guò)去一、二年里培訓計劃遭受?chē)乐叵鳒p的情況很少。很多培訓人員說(shuō)，他們受到的巨大壓力是必須對需要的每一筆經(jīng)費提出正當的理由，但是僅有極少數培訓人員在過(guò)去一年里要求的經(jīng)費遭到拒絕。至少有十幾個(gè)培訓計劃還增加了經(jīng)費?"③有資料顯示，美國100名員工以上的組織在1992年的培訓開(kāi)支為450億美元，比1988年增長(cháng)了12%。④第三，培訓經(jīng)費在公司里所占比重很大。在90年代初，美國摩托羅拉公司每年在員工培訓上的花費達到1.2億美元，這一數額占公司工資總額的3.6%，美國聯(lián)邦快遞(Federal Express)公司每年花費2.25億美元用于員工培訓，這一費用占公司總開(kāi)支的3%。⑤目前，由于信息社會(huì )的到來(lái)，知識、技能的飛速更新，人們已經(jīng)認識到培訓不是一種特權或權力，而是一種需要，培訓工作更是倍受重視，無(wú)論是理論上還是實(shí)務(wù)上都得到了迅速發(fā)展。
國內，漸漸認識到培訓工作的重要性，但培訓工作做得并不理想。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，培訓正逐漸受到人們的重視，國務(wù)院秘書(shū)長(cháng)王忠禹曾在"全國經(jīng)貿工作會(huì )議"上作過(guò)明確部署，要把培養企業(yè)家的工作提到議事日程，加強現有和未來(lái)的高級經(jīng)營(yíng)管理人員的培訓，爭取用3~5年時(shí)間，系統地培養出一批適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需求的企業(yè)家。⑥目前，培訓工作還沒(méi)有其應有的地位，培訓中心成為組織中可有可無(wú)的機構，效益好時(shí)，這個(gè)機構才有立錐之地，效益不好時(shí)，遭到裁減的首先為培訓機構，究其原因：一是傳統的計劃經(jīng)濟的影響還在，培訓的收益對組織的效益相關(guān)性不大，使培訓不受注重;二是培訓方案沒(méi)有科學(xué)設計，使培訓并不能滿(mǎn)足培訓需求，培訓效果不能達到預期目的。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，對員工不斷培訓必成為大家的共識，要做好培訓工作，員工培訓方案的設計研究已成為迫切需要。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)主題
炎炎夏日，讓華意泰富帶給你更多清涼；忙碌生活，讓華意泰富帶給你更多精彩；夏秋換季，讓華意泰富帶給你更多實(shí)惠；輕輕駐足，讓華意泰富帶給你更多驚喜！在這特殊的時(shí)刻，讓我們跟隨時(shí)間的流逝一起去見(jiàn)證華意泰富的成長(cháng)，一起去感受其醉人的喜慶！
二、活動(dòng)目的
慶祝華意泰富購物廣場(chǎng)成立一周年暨促銷(xiāo)活動(dòng)
三、活動(dòng)方案
1。 市場(chǎng)分析：華意泰富廣場(chǎng)地處東山步行街后，及世紀聯(lián)華超市旁邊，在土山路邊，并且是在十字路口與公交站牌邊，可說(shuō)是處于人流量較大的鬧市區，本應該可以帶動(dòng)大量的消費群。但是在一年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，我們發(fā)現，廣場(chǎng)的消費者越來(lái)越少，許多經(jīng)營(yíng)戶(hù)也都關(guān)門(mén)放棄營(yíng)業(yè)，這些與預期的收益效果相差甚遠，也使得本可熱鬧非凡的廣場(chǎng)越來(lái)越冷清。究其原因，我們可以分為一下幾個(gè)方面：
1） 昂貴的租金。該廣場(chǎng)地理位置有著(zhù)很好的優(yōu)勢，必然相應的租金也會(huì )很高。而商戶(hù)為了支付高額的租金，相應的就會(huì )將租金轉嫁到商品的價(jià)格中，導致商品價(jià)格高，而面對步行街強大的銷(xiāo)售對手，其便失去了價(jià)格優(yōu)勢，必然導致消費者的減少。
2） 宣傳力度不夠大。在該廣場(chǎng)成立以后，雖有過(guò)一定幅度的'宣傳，但力度還不夠。對于該廣場(chǎng)及周邊地區，大多數消費者為大學(xué)城的學(xué)生和周邊小區的居民。這個(gè)消費群體的特點(diǎn)是整體消費水平不高，并且旁邊的世紀聯(lián)華超市為他們的出行提供了很大的便利性，很多人都是乘坐免費班車(chē)出來(lái)，算好時(shí)間，辦完事再坐班車(chē)回去，這就使他們的消費時(shí)間大大受限，加上該廣場(chǎng)的宣傳力度不到位，導致雖然很多人雖知旁邊有該廣場(chǎng)，但受時(shí)間限制或了解不深而不能或不愿進(jìn)去消費。
2。 活動(dòng)方案：針對上述分析，我們認為可采取搭建舞臺，開(kāi)展一系列演出和全民參與的活動(dòng)，同時(shí)，各商戶(hù)出門(mén)展銷(xiāo)的方式，雙管齊下。舞臺效應是為了讓更多的人在駐足觀(guān)賞節目的同時(shí)了解該廣場(chǎng)，而展銷(xiāo)毫無(wú)疑問(wèn)是為了解決各商戶(hù)的庫存積壓?jiǎn)?wèn)題，商戶(hù)可適當降低價(jià)格或進(jìn)行各項促銷(xiāo)。
3。 具體實(shí)施
地點(diǎn)安排：舞臺的搭建安排在廣場(chǎng)的南門(mén)口，即面對土山路的門(mén)口，舞臺可搭建在機王手機連鎖手機的樓下，這邊是塊空地，也不會(huì )擋住左邊的蛋糕店，而右邊是廣場(chǎng)的一個(gè)入口，中間是電梯，商戶(hù)們可將商品或攤位沿舞臺右邊位置開(kāi)始擺放或放在自家的門(mén)口進(jìn)行展銷(xiāo)。這樣舞臺可帶動(dòng)右邊商品的展銷(xiāo)。人們駐足觀(guān)賞節目，必然也會(huì )關(guān)注旁邊的展銷(xiāo)商品，如果物美價(jià)廉，必然也會(huì )對此產(chǎn)生興趣，增加了商戶(hù)的銷(xiāo)售額。
時(shí)間安排：店慶時(shí)間安排為18號，而整個(gè)活動(dòng)時(shí)間可安排為16號~19號四天。16號和17號兩天為宣傳，18號為正式店慶，19號為后續宣傳。前兩天的宣傳直接采取宣傳單、橫幅和廣告展牌的方式宣傳，不需要舞臺。18號的店慶和19號可借助舞臺效應。
宣傳方式：⑴16、17號的宣傳可借助工作人員派發(fā)傳單，派發(fā)地點(diǎn)可放在①大學(xué)城和附近各小區通往經(jīng)過(guò)該廣場(chǎng)的公交車(chē)上，這樣做的目的，一是人們在乘坐公交車(chē)的時(shí)候大多沒(méi)事做，在公交車(chē)上發(fā)傳單，人們?yōu)榇虬l(fā)閑暇時(shí)間，必然會(huì )瀏覽宣傳單頁(yè)；二是因為，即使人們看過(guò)宣傳單頁(yè)之后，把它扔在車(chē)上，下批坐車(chē)的乘客看到也會(huì )瀏覽的，這樣就起到了流動(dòng)宣傳的效果，節省了傳單的成本。②步行街通往世紀聯(lián)華超市的這條路，以及廣場(chǎng)門(mén)口的這條路，因為這兩條路是人流量很大的地方。
�、茩M幅宣傳，畢竟不是所有人都能看到宣傳單頁(yè)，在廣場(chǎng)門(mén)口可掛幾條橫幅宣傳，在廣場(chǎng)門(mén)口的那條路掛幾條跨街橫幅，這樣經(jīng)過(guò)的人一眼就能看到，并吸引路人駐足。
�、�18號和19號的宣傳，可在前兩天宣傳的基礎上，在舞臺旁邊，展銷(xiāo)區前擺放一到兩塊指引牌，指引人們進(jìn)入展銷(xiāo)區，同時(shí)在廣場(chǎng)的北門(mén)口也擺放兩張指引牌，一張指引人們前往舞臺活動(dòng)區，一張指引人們往展銷(xiāo)區。
�、�18號慶典和19號的后續可在廣場(chǎng)門(mén)口放置拱形門(mén)，制造現場(chǎng)活潑和喜慶的氣氛，同時(shí)在路口可舞獅，獅子為活動(dòng)單位，可吸引人群往廣場(chǎng)去走，就是一個(gè)引導作用（成本計算可省略）。
舞臺設計：舞臺的設計不需太過(guò)華麗，只需一張臺子，兩張幕布宣傳廣告，一張主題為“華意泰富廣場(chǎng)周年店慶之奧運篇”另一張主題為“華意泰富廣場(chǎng)之創(chuàng )建文明城市篇”
節目安排：18號安排為“奧運篇”，時(shí)間為下午14：00~16：00。下午14：00慶典活動(dòng)正式開(kāi)始，首先由廣場(chǎng)領(lǐng)導發(fā)表講話(huà)，之后開(kāi)始一系列慶典活動(dòng)，包擴有獎問(wèn)答（可就廣場(chǎng)的一些情況對現場(chǎng)觀(guān)眾進(jìn)行提問(wèn)答對者獎勵一份一份小禮品），因為為“奧運篇”，同時(shí)可進(jìn)行奧運知識小問(wèn)答。還可開(kāi)展全民參與的“參與運動(dòng)，健康你我”的互動(dòng)游戲，請現場(chǎng)的觀(guān)眾上臺表演。期間還可穿插歌曲舞蹈等節目。19號的“創(chuàng )建文明城市篇”與18號大致相同，只是將問(wèn)答的題目性質(zhì)變換一下，同時(shí)還可請當場(chǎng)的交警或城管人員現場(chǎng)說(shuō)教，教會(huì )大家如何從自身出發(fā)，為創(chuàng )建文明城市做貢獻。同時(shí)可開(kāi)展一些小游戲，如轉轉盤(pán)，獲大獎等。
獎品設置：獎品可設置為優(yōu)惠卷，現金兌換卷，實(shí)物獎品等，可由各商戶(hù)出獎品，或廣場(chǎng)統一安排。
四、活動(dòng)可能存在的風(fēng)險和問(wèn)題
�、乓驗榛顒�(dòng)現場(chǎng)安排在廣場(chǎng)的南門(mén)口，而這邊的廣場(chǎng)場(chǎng)地并不是很大，所以有可能導致這一區的人流量太大，導致向世紀聯(lián)華和路邊延伸。針對這一點(diǎn)，可安排廣場(chǎng)的保安和管理員維持現場(chǎng)的秩序。
�、埔驗槲枧_設計在廣場(chǎng)的南門(mén)，因此這邊的人流量可能會(huì )大一些，而忽略了從廣場(chǎng)北門(mén)經(jīng)過(guò)的人。針對這一點(diǎn)，一方面可在北門(mén)處放置宣傳廣告牌和指引牌，同時(shí)，還可安排人員在北門(mén)分發(fā)傳單，指引人們向舞臺和展銷(xiāo)區去。
�、强紤]到時(shí)間原因，18號為周一，大多數人都要上班，因而外出的人不會(huì )太多，從而影響到活動(dòng)的聲勢與影響力。要解決這一問(wèn)題，我想我們可以先安排一些工作人員，或自己有空閑時(shí)間的親朋好友來(lái)助陣，俗稱(chēng)撐場(chǎng)面，當路人看到這邊有不少人圍著(zhù)看熱鬧，利用大多數人的從眾心理，吸引路人駐足觀(guān)看和購物。
五、經(jīng)費預算
宣傳單頁(yè) 2萬(wàn)份 1600 元
橫幅 4條 1200 元
舞臺及禮儀 8800元
人工費用 1000 元
六、可參考建議：
1。將地點(diǎn)放到世紀聯(lián)華馬路隔壁的廣場(chǎng)上，舞臺商鋪一體，布置更加方便，更加成規模，現場(chǎng)好控制，影響足夠大，更容易吸引顧客，效果為最佳，唯一就是成本提高（廣場(chǎng)的租借費用），還有就是需要管理人員現場(chǎng)維護秩序，因為這邊為十字路口，交通要塞，現在南京正在創(chuàng )建文明城市，所以這應該是可以使用廣場(chǎng)的唯一阻礙。
2因為18號為星期一，如果活動(dòng)重點(diǎn)放開(kāi)業(yè)那天的話(huà)，可能效果并不好，所以我們建議放到17號，也就是星期天，也就是15，16兩天宣傳，17號重點(diǎn)活動(dòng)，18號為附屬活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間就為15，16，17，18四天。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-03
（經(jīng)典）設計方案07-28
設計方案【精選】07-29
設計方案（精選）07-27
【經(jīng)典】設計方案07-22
設計方案[經(jīng)典]10-28
設計方案11-04
設計方案[精選]11-04