實(shí)施方案（常用7篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)抓好全縣教育領(lǐng)域損害群眾利益整治工作，堅決制止和糾正損害群眾利益的行為，切實(shí)維護廣大人民群眾的切身利益。根據《曲靖市教育局關(guān)于對全市教育領(lǐng)域損害群眾利益整治工作進(jìn)行重點(diǎn)抽查和檢查的通知》(曲教〔20xx〕19號)精神和縣教育局對開(kāi)展損害群眾利益整治活動(dòng)的要求，結合我校教育實(shí)際情況，特制定此實(shí)施方案。
一、總體工作要求
20xx年我校治理教育亂收費工作要全面學(xué)習貫徹黨的十八大精神，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，關(guān)注民生，把維護群眾利益，促進(jìn)社會(huì )和諧，促進(jìn)教育公平擺在首要位置。從辦人民滿(mǎn)意教育的高度出發(fā)，認真解決好群眾反映強烈的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，堅決糾正在招生和收費等方面存在的不正之風(fēng)。充分發(fā)揮監督檢查職能作用，堅決保證中央在教育上的惠民政策落到實(shí)處，惠民資金安全到位。繼續堅持“懲防并舉、標本兼治、統籌兼顧、突出重點(diǎn)”的方針。
二、領(lǐng)導責任分工
三多小學(xué)成立治理教育亂收費工作領(lǐng)導小組： 組 長(cháng)：張宗仁(校長(cháng))
副組長(cháng)：李承玉(副校長(cháng)) 彭慶濤(教導主任)
成 員：鄧加選 金樂(lè )彩 趙英同 王 娟
趙德能 唐開(kāi)粉
對學(xué)校收費工作的部署、指導、審計，具體如下：
1、落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
2、治理義務(wù)教育階段擇校亂收費。
3、執行教輔材料管理使用和公示制度。
4、治理教師組織學(xué)生有償補課亂收費。
5、執行教育收費公示。
6、依據上級文件精神執行服務(wù)性收費和代收費政策。
三、治理工作重點(diǎn)
1、嚴格規范收費行為，嚴格執行物價(jià)局、財政局、教委收費文件。
2、繼續實(shí)施收費“陽(yáng)光工程”。堅決執行收費許可證制度，按規定使用票據。通過(guò)收費公示牌、校務(wù)公開(kāi)欄，向學(xué)生、家長(cháng)、群眾公開(kāi)收費文件、項目、標準，保證公示內容看得見(jiàn)、信得過(guò)、留得住。收費前向學(xué)生家長(cháng)通知收費項目和標準。
3、禁止并認真查處利用課余時(shí)間、雙休日、節假日，特別是寒暑假組織學(xué)生在校內辦班收費補課。重點(diǎn)治理班主任和任課教師將本班學(xué)生拉到校外集中收費補課行為。認真研究治理“黑”補課班的有力措施。
4、嚴格執行小學(xué)不得收取擇校生費的規定。
5、嚴格禁止各種名目的亂收費行為。加強小學(xué)教材和學(xué)輔材料選用、征訂的管理，嚴禁任何教工以任何形式強制要求學(xué)生統一訂購教輔材料、課外讀物、報刊雜志等;堅決糾正將教輔材料納入教學(xué)用書(shū)目錄、印發(fā)教輔材料推薦目錄、統一組織學(xué)生購買(mǎi)教輔資料等違規行為;嚴防盜版教材和學(xué)輔資料進(jìn)入學(xué)校;嚴禁班級強制學(xué)生參加保險并代收保險費;嚴禁在崗教師組織或參與有償家教活動(dòng)。面向學(xué)生的各類(lèi)服務(wù)性收費，學(xué)校只能宣傳，不能強制更不準插手代收費。學(xué)校除自身不亂收費外，還要自覺(jué)抵制社會(huì )亂攤派行為。
6、加強收費工作的管理和監督檢查。嚴格實(shí)行“收支兩條線(xiàn)”管理，收入全額繳存教育專(zhuān)戶(hù)。嚴禁截留、挪用、私分、坐收坐支，嚴禁私設“小金庫”。學(xué)校各項收費收入必須由學(xué)校財務(wù)部門(mén)集中統一收取，學(xué)校年級、教研組等部門(mén)一律不得向學(xué)生收費。
7、切實(shí)加強對學(xué)校財務(wù)工作的審計監督，保證學(xué)校有限的資金全部用于學(xué)校的建設和發(fā)展。
四、主要工作措施
1、加強組織領(lǐng)導。我校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的治理教育亂收費工作領(lǐng)導小組，高度重視治理亂收費工作，把治理亂收費工作作為黨風(fēng)廉政建設的重要任務(wù)，結合實(shí)際，細化任務(wù)，明確責任，狠抓落實(shí)。
2、加大收費宣傳。一要全方位地開(kāi)展宣傳教育，進(jìn)一
步提高廣大干部、教師特別是校長(cháng)的法制觀(guān)念，切實(shí)增強依法治校、依法收費意識。二要通過(guò)多種形式，大力宣傳收費的政策規定，向學(xué)生和家長(cháng)公開(kāi)收費項目和標準，增強收費工作透明度，接受群眾和社會(huì )監督。三要通過(guò)簡(jiǎn)報、信息等形式及時(shí)通報情況。
3、強化監督檢查。充分發(fā)揮黨總支、教工會(huì )齊抓共管作用，把自查自糾與上級檢查相結合、普遍檢查與重點(diǎn)抽查相結合、經(jīng)常性檢查與階段性檢查相結合，學(xué)校自查認真深入。每年三月和九月為收費集中檢查月，集中人力對全校進(jìn)行拉網(wǎng)式全面檢查。對發(fā)現的問(wèn)題，逐一提出處理意見(jiàn)，逐一落實(shí)責任部門(mén)，逐一限期整改，問(wèn)題嚴重的`，按照有關(guān)規定追究直接責任人上報上級領(lǐng)導部門(mén)。
4、加大查處力度。查處教育亂收費的案件是治亂工作的重要環(huán)節。我校將認真受理群眾有關(guān)亂收費的信訪(fǎng)舉報，從嚴查處亂收費案件，做到凡有實(shí)質(zhì)內容的件件有著(zhù)落，凡是實(shí)名舉報的件件有回音。對違反規定的違紀收費，要及時(shí)清還，無(wú)法清退的收繳財政;對群眾反映強烈、存在問(wèn)題嚴重、社會(huì )影響惡劣的案件，要從嚴查處，絕不姑息，對直接責任人，直接上報者海鎮中心學(xué)校;典型案件查處結案后，處理結果將受到全校通報。
實(shí)施方案 篇2
按照區委、區政府安排，將城區主次街道的野廣告清除工作實(shí)行市場(chǎng)化運作,采取招標詢(xún)價(jià)的方式優(yōu)選清除承包單位。
一、項目名稱(chēng)
某市 某城區主次干道、背街小巷建筑物外墻面、沿街商鋪店面、主次街道兩側巷道口建筑物外墻面、路燈桿、沿街廣告燈箱及其他各類(lèi)設施上張貼、噴涂的各類(lèi)野廣告的清除管理。
二、項目概況
�。ㄒ唬⿲�(shí)施范圍
某城區主次干道、背街小巷建筑物外墻面、沿街商鋪店面、主次街道兩側巷道口建筑物外墻面、路燈桿、沿街廣告燈箱及其他各類(lèi)設施立面亂貼亂畫(huà)、亂涂亂寫(xiě)的野廣告全部清除；
�。ǘ藴室�
1、人員配備：，確保每條路段至少有1至3名專(zhuān)業(yè)清除人員負責野廣告的清除治理。
2、清除標準：當日張貼噴涂的各類(lèi)野廣告，必須及時(shí)進(jìn)行清理（時(shí)間不能超過(guò)24小時(shí)），每條路段負責清除的人員要加大巡查頻率，及時(shí)發(fā)現，快速清理；城區’野廣告”的清除必須徹底，堅持“同色覆蓋、規則覆蓋、無(wú)痕清洗”原則，盡可能避免二次污染；為減少亂張貼廣告的發(fā)生，自費在城區合理位置設置20塊廣告張貼欄，免費供市民群眾張貼合法廣告，并安排專(zhuān)人負責對廣告張貼欄進(jìn)行管理，隨時(shí)保持廣告張貼規范、欄面干凈整潔。
�。ㄈ┻\作方式
招標單位與中標方正式簽訂承包合同后，選定的承包單位須繳納5萬(wàn)元履約保證金，承包期限原則上定為一年，期滿(mǎn)后再根據實(shí)際運行管理是否取得最佳效果的情況，確定是否繼續推行市場(chǎng)化運作方式或是否由該承包單位繼續承包運行。承包方與招標單位簽訂
合同后，招標單位有權依據招標單位制定的考核辦法對承包方進(jìn)行考核。簽約后的年承包費按12個(gè)月平均分攤，由區財政將承包費逐月?lián)芨兜秸袠藛挝�，再由招標單位根據監管部門(mén)日常檢查考評結果扣除應處罰款后，在當月底前撥付給承包單位。由于承包方管理不善等各種原因，造成所承包路段責任區域的野廣告較長(cháng)時(shí)間無(wú)人清除或效果差、連續兩個(gè)月測評和考核不合格的，招標單位有權與承包方無(wú)條件解除合同，所有損失由承包方承擔，并沒(méi)收履約保證金。
�。ㄋ模┦鹿守熑�
本著(zhù)“安全第一、服務(wù)第一、效果第一”的宗旨，承包方須重視安全工作，落實(shí)安全責任，辦理好所有工作人員的.意外保險，確保設備車(chē)輛和人員的安全運行，并獨自承擔承包期間的一切刑事、民事、安全等相關(guān)責任。
三、參投人資格要求
�。ㄒ唬┚哂邢鄳獙�(shí)力能履行野廣告清除相關(guān)業(yè)務(wù)的企業(yè)或具有獨立承擔民事責任能力的自然人，具備清除野廣告的專(zhuān)業(yè)人員和專(zhuān)業(yè)設施設備，有相應的清除管理經(jīng)驗與相關(guān)業(yè)績(jì)，注冊資金10萬(wàn)元以上。（說(shuō)明：有限責任公司注冊地在 某/自然人年齡為20-55周歲，自然人中標后必須在30個(gè)工作日內，自行辦理好具有野廣告清除管理經(jīng)營(yíng)項目的獨立法人資格有限責任公司，否則視為自動(dòng)放棄，履約保證金不予退還。）
�。ǘ釔�(ài)城市管理事業(yè)，身體健康，有足夠時(shí)間和精力專(zhuān)門(mén)從事野廣告清除管理工作。有一定的事業(yè)心、責任感，具有較強的管理能力和組織能力，遵紀守法無(wú)違法犯罪記錄的經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人。
四、投標保證金
�。ㄒ唬┍辉�(xún)價(jià)投標單位應在遞交詢(xún)價(jià)文件前提交詢(xún)價(jià)保證金，本次詢(xún)價(jià)保證金金額壹萬(wàn)元）整；參投人應于 年 月日— 日17：
00時(shí)前（節假日不休）交至 某城市綜合執法大隊辦公室。詢(xún)價(jià)保證金收據作為其詢(xún)價(jià)資料的一部分。
�。ǘ┙豢罘绞剑阂袁F金方式提交。
�。ㄈ┍ＷC金退還：招標單位與中標單位簽訂合同時(shí)，中標單位的詢(xún)價(jià)保證金轉為部分履約保證金，中標單位并補齊所差部分履約保證金。招標單位與中標單位簽訂合同后5個(gè)工作日內，招標單位向未中標投標單位全額無(wú)息退還投標保證金。
五、資料遞交
參投人應于 年 月 日— 日17:00時(shí)前（節假日不休）將參投詢(xún)價(jià)資料送交到 某城市綜合執法大隊辦公室，逾期送達將予以拒收。參投詢(xún)價(jià)資料內容包括：
�。ㄒ唬┕拘杼峁耗陮徍细竦臓I(yíng)業(yè)執照副本、法定代表人本人有效身份證及其復印件或委托代理人委托書(shū)、本人有效身份證及其復印件（以上復印件需加蓋單位公章）。
�。ǘ┳匀蝗诵杼峁罕救松矸葑C、個(gè)人簡(jiǎn)歷（以上需有本人簽字）。
�。ㄈ┰擁椖康那宄芾矸桨�。
�。ㄋ模┰�(xún)價(jià)保證金收據（復印件）。
六、集中詢(xún)價(jià)報價(jià)方式
�。ㄒ唬┘性�(xún)價(jià)報價(jià)地點(diǎn)：區城市綜合執法大隊會(huì )議室。
�。ǘ┘性�(xún)價(jià)報價(jià)時(shí)間： 年 月 中旬（具體時(shí)間待定）。
�。ㄈ┍驹�(xún)價(jià)項目實(shí)行費用總價(jià)包干報價(jià)制。資格審查合格的投標單位根據承包清除區域內道路等級、長(cháng)度、管理要求，核定預算清除管理人員數量、工資、保險、服裝、清除工具機械及耗材燃油采購、免費信息張貼欄的設置、利潤、稅金等全部費用，需對本詢(xún)價(jià)項目作出第一次報價(jià)。第一次報價(jià)為試報價(jià)，詢(xún)價(jià)報價(jià)小組根據第一次報價(jià)匯總情況結合實(shí)際制定攔標價(jià)，并在第二次報價(jià)前公
布。第二次報價(jià)為響應報價(jià)，高于攔標價(jià)的為無(wú)效報價(jià)。
七、評標辦法
按照低價(jià)中標的原則，根據投標單位作出的第二次報價(jià)，以最低報價(jià)的投標單位確定為第一中標候選單位，以此后推確定第二、三中標候選單位。如出現相同報價(jià)，現場(chǎng)抽簽確定。報價(jià)結果經(jīng)公示期無(wú)異議后，雙方簽訂合同。
實(shí)施方案 篇3
根據安教（20xx）242號文的要求，在地震應急預案的基礎上，學(xué)校地震領(lǐng)導組決定在本學(xué)期舉行兩次應急演練，為了使演練高效、安全、有序，特制定本演練方案：
一、
1、領(lǐng)導機構：
總指揮長(cháng)：z（校長(cháng)）
副總指揮長(cháng)：z（書(shū)記）z（副校長(cháng)） z（副校長(cháng)） z（副書(shū)記）
成員：zz 各年段長(cháng)
2、職責：
(1)、演練前向各工作小組布置演練具體事宜。
(2)、向全校師生進(jìn)行演練動(dòng)員，提出目標要求和注意事項。
(3)、全面負責演練組織及現場(chǎng)指揮，發(fā)布演練過(guò)程全部指令。聽(tīng)取各工作小組，演練前的準備工作情況和演練后的工作小結。進(jìn)行演練后的總結、評估向上級報告演練結果。
二、指揮部下設四個(gè)工作小組：
�。�1）秘書(shū)組：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z（廣播員）
職責：
1、制定應急演練方案
2、協(xié)調各工作小組之間的緊急救援工作
3、負責上情下達，下情上報，收集演練中教職員工到位情況、好與差的典型事件。做好通報與表?yè)P的工作。
4、做好演練工作的書(shū)面總結 。
5、發(fā)布指揮部各種有關(guān)演練的指令。
�。�2）緊急避險，疏散組。
組長(cháng)：（指揮）z
副組長(cháng)：（副指揮）z
成員：z 各年段長(cháng) 各班主任、科任老師
生管人員 z（心理教師）
職責：
1、初震的第一時(shí)間，組織學(xué)生就地避險，并檢查、指導糾正學(xué)生避險姿勢，地點(diǎn)是否安全、正確。
2、在初震過(guò)后約一、二分鐘，震情平靜一分鐘時(shí)，（要根據指揮部指令），立即組織學(xué)生，根據各人所處位置和既定的疏散路線(xiàn)、樓梯、快速有序的撤離到所指定的避險區。
3、教學(xué)時(shí)間演練，班主任要負責清點(diǎn)人數，未到避險區的要查明原因去向；向指揮部報告，就寢時(shí)間演練，此項工作，由班主任和生管人員負責，生管人員還應檢查是否有人滯留宿舍。
4、心理教師要協(xié)助班主任做好，學(xué)生的思想與心理幫扶工作。
5、當疏散線(xiàn)路途中受阻時(shí)，要當機立斷，改變線(xiàn)路，引導學(xué)生快速轉移到安全地段。疏散組人員應攜帶半導體擴音話(huà)筒。
6、演練結束，要廣泛收集，演練中存在的弊端，薄弱環(huán)節，存在問(wèn)題，匯總后用書(shū)面報告指揮部，以便檢查應急預案中的人員疏散通道、樓梯分配是否合理，是否需要修改。以便預案使更加高效，更加可操作性。
�。�3）搶險救援組：
組長(cháng)：（指揮）z
副組長(cháng)：（副指揮）z
成員：z 全體體育教師
職責：
1、對傷亡人員，被困人員進(jìn)行搶救，并轉移到安全避險區，對重傷人員要聯(lián)系醫院治療、搶救。
2、排除受破壞建筑物的險情，一時(shí)無(wú)法排除的要劃出警戒線(xiàn)或設警示標志。搶險人員必須戴頭盔著(zhù)防護服、手套、帶工具等。
3、消除疏散途中的障礙物。
4、撲滅地震時(shí)發(fā)生的火災。
5、適時(shí)搶救貴重物品，重要檔案。
6、組織人員盡快修復受地震破壞的供水、供電系統。
7、統計傷亡人數和建筑物及教學(xué)設備設施受損情況，書(shū)面向指揮部報告。
8、向指揮部要求需要外部專(zhuān)業(yè)搶險支援的事宜。
（4）后勤保障組
組長(cháng)：（指揮）z
副組長(cháng)：（副指揮）z
成員：z
職責：
1、負責防震救災的各種生活物資儲備。
2、添置和完善各建筑物應急疏散照明燈。
3、配置一定數量的搶險工具和防護用品，如鐵鏟、鐵鎬、鋼釬、鋤頭、纜繩、竹杠、割機、鋼筋剪、大錘、雨衣、雨鞋、手套、頭盔。
4、為醫務(wù)室配備一定數量的擔架、急救藥品、醫療器械。演練時(shí)要模擬訓練。
5、演練前要檢查廣播中心直流備用電源，保證演練時(shí)指令暢通，配置10支半導體擴音話(huà)筒。
三、應急演習科目與目標要求
根據每天學(xué)生滯留部位的時(shí)間長(cháng)短，指揮部決定在教學(xué)樓、科學(xué)樓和教學(xué)公寓（教學(xué)時(shí)間學(xué)生就寢時(shí)間）于本學(xué)期內分別舉行一次演習。（白天和夜間各一次）。
應急演練主要對象是學(xué)生，主要科目是緊急避險和緊急疏散，全體學(xué)生緊急避險中如果選擇部位相對較安全，姿勢正確，用書(shū)包、書(shū)本、枕頭等柔軟護頭，在緊急疏散過(guò)程中如果全體學(xué)生能做到聽(tīng)從指揮，雷厲風(fēng)行，快速有序。選擇有利時(shí)機，疏散到安全避險區，都可取得大幅度減少傷亡的效果。因此演習中指揮部關(guān)鍵是從高標準嚴要求抓好這兩項工作。
四、演練行動(dòng)指令信號約定
1、有電時(shí)使用電鈴。緊急避險是：鐺鐺……鐺鐺
應急疏散是：鐺鐺鐺鐺……（連續響鈴）
使用報警器。緊急避險是：急促報警聲。
應急疏散是：緩慢報警聲。
2、停電時(shí)，使用口哨。緊密避險是：嘟、嘟，嘟、嘟，
緊急疏散是：嘟、嘟……（連續哨聲）
五、應急演練程序。（臨時(shí)指揮部設在體育館）
1、指揮長(cháng)向體校師生進(jìn)行演練前關(guān)于演練科目、目的、意義、注意事項的簡(jiǎn)短動(dòng)員。
2、宣布演練開(kāi)始
3、宣布初震到來(lái)，進(jìn)入緊急避險。（可以進(jìn)行5分鐘，讓避險疏散人員檢查學(xué)生避險姿勢，選擇避險部位是否正確，并及時(shí)糾正）。
4、宣布緊急疏散。全體師生快速撤到指定避險區。十分鐘后各班主任或科任老師清點(diǎn)本班人數，匯總后由疏散組長(cháng)向指揮部報告。救援組向指揮部報告建筑物，設備設施受損和人員被困傷亡情況，秘書(shū)組報告教職員工到崗情況。
5、指揮部根據險情，發(fā)出指令：①派救援組搶險搶救受傷和被困人員，對危房設置警戒線(xiàn)（標志）。②指令秘書(shū)組向上級抗震指揮部求援。
6、后勤組向救援組發(fā)放工具、防護物品。
7、指揮長(cháng)發(fā)出演練結束，并當場(chǎng)進(jìn)行講評和總結。
六、學(xué)生公寓緊急疏散方案及崗位人員安排 ：
指揮長(cháng)發(fā)布初震到來(lái)，全體師生進(jìn)入緊急避險程序的指令后（避險鈴聲）全體行政人員、年段長(cháng)、班主任、生管人員都應立即趕赴自己的崗位（學(xué)生公寓），生管人員，要打開(kāi)小區對外的鐵門(mén)，并用口哨催促學(xué)生起床避險。
z到女生六幢、七幢，z到男生三、四、五幢；、陳洪祺到男生一、二幢。各班班主任要到各自崗位的樓層樓梯拐角處值勤（見(jiàn)示意圖），z老師到教師公寓一、二幢，其他科任教師也必須到自己任課年段班級的學(xué)生宿舍指導學(xué)生避險，引導學(xué)生緊急疏散，（男教師到男生宿舍，女教師到女生宿舍），當聽(tīng)到緊急疏散的指令信號后，生管人員、教師要立即催趕學(xué)生按既定的`疏散方向、路線(xiàn)、下樓的樓梯、撤離宿舍到指定的避險區。
疏散線(xiàn)路，樓梯分配如下：
�、賹W(xué)生公寓1幢、2幢全部疏散到教學(xué)樓前廣場(chǎng)，一層直接到廣場(chǎng)；一幢201—208，301—308，401—408，501—508，601—608，從西側樓梯下樓，209—212，309—312，409—412，509—512，609—612從東側旋轉樓梯下樓；2幢201—208，301—308，401—408，501—508，601—608從西側樓梯下樓；209—212，309—312，409—412，509—512，609—612從東側旋轉樓梯下樓。
�、趯W(xué)生公寓3幢、4幢、5幢全部疏散到體育場(chǎng)，一層直接到體育場(chǎng)；三幢201—206，301—306，401—406，501—506，601—606從西側樓梯下樓；207—210，307—310，407—410，507—510，607—610從東側旋轉樓梯下樓，四幢201—206，301—306，401—406，501—506，601—606從西側樓梯下樓；207、208、307、308、407、408、507、508、607、608從東側旋轉樓梯下樓；五幢201—206，301—306，401—406，501—506，601—606從西側樓梯下樓；207—211，307—311，407—411，507—511，607—611從東側樓梯下樓。
�、叟�6幢疏散到體育場(chǎng)，7幢疏散到教學(xué)樓前廣場(chǎng)；6幢201—206，301—306，401—406，501—506，601—606從南側樓梯下樓；207—212，307—312，407—412，507—512，607—612從北側樓梯下樓。7幢201—206，301—306，401—406，501—506，601—606從南側樓梯下樓；207—212，307—312，407—412，507—512，607—612從北側樓梯下樓。
�、芙處煿⒁淮�、二幢一樓學(xué)生全部疏散到教學(xué)樓前廣場(chǎng)，101—110學(xué)生出宿舍往東疏散。111—117的學(xué)生從生管宿舍后門(mén)疏散。
5、教職員工家屬緊急避震地點(diǎn)是行政樓東側籃球場(chǎng)。（見(jiàn)學(xué)生公寓疏散圖）
6、緊急疏散時(shí)每個(gè)樓梯的一至五樓都必須有一個(gè)班主任或科任老師維持秩序。
緊急疏散時(shí)，科任老師引導學(xué)生一起到避險區，班主任押后，生管人員要檢查各自轄區的宿舍，看看是否還有滯留的學(xué)生。
七、演練過(guò)程中應注意事項:
1、由于是夜間演練，光線(xiàn)不足，緊急疏散時(shí)在下樓梯和拐角處是最容易發(fā)生擁擠，跌倒，踩壓事故。因此，要求在樓層樓梯拐角值勤的班主任務(wù)必要百倍警惕，盡職盡責，杜絕次生事故發(fā)生。
2、要求全體學(xué)生在緊急疏散時(shí)要觀(guān)前顧后，要弘揚團結互助的精神，特別要向那些殘疾、體弱的同學(xué)伸出友誼之手。
3、避險疏散組指揮員要記錄從疏散開(kāi)始至全員到達避險區共需多少時(shí)間是否達到指揮部的要求。
4、演練中，全體師生員工要做到“服從命令，聽(tīng)從指揮，聞風(fēng)而動(dòng)，雷厲風(fēng)外，令行禁止，盡職盡責”。
5、各工作小組要在數次演練中不斷總結經(jīng)驗，找出差距，發(fā)現薄弱環(huán)節，揚長(cháng)避短，使每次演練效果不斷提高。以便日后能從容應對破壞性大地震。
報：教育局、地震辦
發(fā)：各處室、年段
實(shí)施方案 篇4
地名辦組織召開(kāi)地名普查培訓，召集各鄉鎮、街道及相關(guān)部門(mén)的地名普查人員參加此次會(huì )議。會(huì )議由長(cháng)興縣地名委員會(huì )辦公室主任主持召開(kāi)，公司派人從旁協(xié)助，并對參加地名普查的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。
一、培訓前期準備。
1、培訓目的。
通過(guò)地名普查培訓，使參加地名普查的各鄉鎮人員了解此次地名普查的必要性和目的性，了解普查的方法，學(xué)會(huì )地名普查各類(lèi)表格的填寫(xiě)及發(fā)放與回收工作，組織人員搜集地名信息，幫助專(zhuān)業(yè)普查人員進(jìn)行地圖實(shí)解和野外測量，各鄉鎮普查人員通過(guò)此次培訓能夠掌握地名普查要領(lǐng)。
2、培訓時(shí)間。
在地名普查組織發(fā)動(dòng)階段進(jìn)行培訓，培訓時(shí)間分為一個(gè)工作日，具體時(shí)間可根據地名辦具體情況而定。
3、培訓地點(diǎn)。
由地名辦提供培訓場(chǎng)地，并提供培訓所需的設備，包括投影儀、音箱、麥克風(fēng)、桌椅。
4、培訓人員。
公司專(zhuān)業(yè)人員對各鄉鎮、街道以及相關(guān)部門(mén)參與地名普查的成員代表（一般為1-2名）進(jìn)行地名普查培訓，到場(chǎng)后進(jìn)行簽到并留下聯(lián)系方式，同時(shí)領(lǐng)取地名培訓資料。
相關(guān)部門(mén)包括：交通局、水利局、建設局、民宗局、文廣新局、人事局、工商局、供電局、民政局、商旅局、人民銀行、教育局、衛生局等。
5、培訓方式。
�。�1）現場(chǎng)講解，結合ppt文檔，用圖文結合的方式讓參與地名普查培訓人員更好更快地了解整個(gè)地名普查的內容。
�。�2）現場(chǎng)答疑，參與普查人員對地名普查有任何疑問(wèn)或不解，可在講解完后向專(zhuān)業(yè)人員提出問(wèn)題，公司人員進(jìn)行現場(chǎng)答疑。
6、培訓主要內容。
�。�1）地名普查的目的與意義。
�。�2）地名目錄的核對。
�。�3）地名普查各類(lèi)表格的填寫(xiě)（地名登記表）。
�。�4）名資料的收集、填寫(xiě)、上報。
�。�5）多媒體文件采集方法及存放規則。
�。�6）地圖實(shí)解。
7、培訓材料。
�。�1）部門(mén)、鄉鎮和街道簽到表，簽到時(shí)留下聯(lián)系方式。
�。�2）地名普查信息登錄表通用填表說(shuō)明。
�。�3）多媒體文件采集方法及存放規則。
�。�4）各類(lèi)地名信息登記表（提供電子文檔）。
�。�5）屬于各部門(mén)、鄉鎮和街道的地名目錄。
�。�6）地名普查工作小組聯(lián)系方式,包括專(zhuān)門(mén)的工作電話(huà)、專(zhuān)門(mén)的QQ工作群、郵箱、傳真等。
二、培訓過(guò)程。
1、領(lǐng)導講話(huà)（介紹當地概況、地名普查范圍、目的'、內容等）。
�。�1）當地的簡(jiǎn)介：
長(cháng)興縣地處中國東南沿海浙江省，長(cháng)江三角洲杭嘉湖平原，與該省安吉縣、湖州市吳興區、和安徽省廣德縣、江蘇的宜興市接壤。北緯30°43- 30°11，東經(jīng)119°33- 120°06之間，曾榮獲全國統合實(shí)力百強縣、全國科技創(chuàng )新先進(jìn)縣、全國體育先進(jìn)縣、全國城市管理統合治理先進(jìn)縣、浙江省雙擁模范縣、浙江省小康縣、浙江省教育強縣、省級文明城市和省級園林城市等稱(chēng)號。
�。�2）地名普查范圍。
長(cháng)興縣地名普查涉及全境，總調查面積約2321平方公里，共有行政區域名稱(chēng)、非行政區域名稱(chēng)等11大類(lèi)近7000多條地名資料需要調查，并將資料錄入到第二次全國地名普查試點(diǎn)規定的樣式表中。
�、傩姓䥇^域（鎮、街道）名稱(chēng)。
�、诜切姓䥇^域（礦區、農、林、漁區、工業(yè)區、開(kāi)發(fā)區、市場(chǎng)、口岸、地片、區片）名稱(chēng)。
�、廴罕娮灾谓M織（村委會(huì )、居委會(huì )、社區）名稱(chēng)。
�、芫用顸c(diǎn)（居民住宅區、自然村、安置點(diǎn)）名稱(chēng)。
�、萁煌ㄟ\輸設施（鐵路、公路、道路、街巷、汽車(chē)站、火車(chē)站、航空港、停車(chē)場(chǎng)、橋梁、隧道）名稱(chēng)。
�、匏�、電力設施[池塘、水庫、蓄（瀉）洪區、水渠、渡槽、堤壩、發(fā)電站]名稱(chēng)。
�、呒o念地與風(fēng)景點(diǎn)（寺廟、教堂、公園、風(fēng)景區、紀念地、遺址、文物保護點(diǎn)）名稱(chēng)。
�、鄦挝幻Q(chēng)（黨政機關(guān)、民間組織、事業(yè)單位、大型企業(yè)）。
�、峤ㄖ颷房屋（有地名意義的房屋以及大型建筑物、建筑群和15層以上高層建筑物）、亭、臺、碑、塔、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)]名稱(chēng)。
�、怅懙厮担ê恿�、湖泊、三角洲、河島、湖島、井、泉、磯）名稱(chēng)。
�。�3）地名普查的目的和意義：
此次長(cháng)興縣地名普查需要對全市進(jìn)行全面調查核實(shí)普查范圍內的地名、行政區劃等基本情況，建立起相應的民政地名數據庫。
地名作為人民群眾最常使用的空間地理信息，具有信息量大、類(lèi)型結構復雜、空間性強、動(dòng)態(tài)變化大等特點(diǎn)，既具有相對穩定性，又具有相當的變動(dòng)性。全國第二次地名普查距離第一次普查已有30年得時(shí)間，隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)的增多、人口的增加和經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，新的地名不斷出現，地名信息的總量在不斷增大。而且，總有一些地名因為種種原因在發(fā)生變化。特別是我國正處于工業(yè)化、城鎮化的快速發(fā)展時(shí)期，城市數量逐步增多，城市建設規模逐漸擴大，新生地名大量涌現，舊有地名變更頻繁。與此同時(shí)，隨著(zhù)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的總量和范圍不斷擴大，人民群眾的交往、交流、出行活動(dòng)也大大增加，這些因素都使社會(huì )對地名信息服務(wù)的需求呈現出強勁的增長(cháng)趨勢。依托計算機、以現代信息技術(shù)為支撐的地名信息化服務(wù)，是滿(mǎn)足人民群眾和社會(huì )公共管理對地名信息服務(wù)需求最靈敏、最有效的形式，也是現代化地名管理必不可少的支持手段。地名普查要與地名法規要求緊密結合，通過(guò)普查，充實(shí)完善我縣的地名數據庫、地名
儲備庫、老地名保護庫和消亡地名資料庫。全面提升我市地名管理和地名服務(wù)水平，更好地促進(jìn)我縣經(jīng)濟發(fā)展和居民生產(chǎn)生活。
2、地名普查過(guò)程介紹。
�。�1）總體介紹地名普查的過(guò)程（結合ppt，進(jìn)行同步講解）
�。�2）各鄉鎮、街道及相關(guān)部門(mén)需配合的工作介紹
�、俚孛夸浐藢�(shí)。
各鄉鎮、街道及相關(guān)部門(mén)，對于下發(fā)的地名目錄進(jìn)行核對，各鄉鎮、街道根據各自所管轄的范圍，對下發(fā)地名目錄進(jìn)行審核與修改，查漏補缺，然后將完整的地名目錄上交。
�、谫Y料收集、填寫(xiě)。
根據整理好的地名目錄，查找相關(guān)資料，包括對地名普查、地名補查與資料更新的成果，歷年地名命名更名文件和資料、地名志、地名錄、地名詞典、地圖、文物考古資料、黨政機關(guān)和各專(zhuān)業(yè)部門(mén)的文件、統計資料、勘界協(xié)議及附圖等與地名有關(guān)的資料進(jìn)行收集整理，對下發(fā)表格中已經(jīng)填寫(xiě)的內容進(jìn)行核實(shí)或修改，還未填寫(xiě)的補充完整，不確定的信息進(jìn)行確認，重新查找到的資料相應得制作表格填寫(xiě)。
實(shí)施方案 篇5
一、課程名稱(chēng)：雕刻
二、講課對象：
三、授課教師：
四、指導思想
“雕刻”是以各種不同材料雕刻為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握知識與技能，雕刻藝術(shù)的內容極為豐富，從中了解我國的飲食文化和雕刻工藝，及雕刻知識和各種雕刻技藝，受到藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，提高審美能力，陶冶情操。雕刻藝術(shù)作為一種造型藝術(shù)，運用雕、刻、琢、磨、鉆等方法制作出具有實(shí)用性、裝飾性和欣賞性的藝術(shù)作品。根據雕刻材質(zhì)不同，可分為石雕、木雕、竹雕、磚雕、角雕、牙雕、核雕、食品雕刻等；根據雕刻形式不同，可分為浮雕、圓雕、透雕等多種。雕刻一般要經(jīng)過(guò)構思、選料、雕刻、修整、美化等步驟。
在食品雕刻中使學(xué)生基本掌握基本雕刻手法和基本雕刻刀法，為以后自主研究石刻、磚刻，角刻等提供了可以借簽的經(jīng)驗。雕刻是常見(jiàn)的勞動(dòng)技能，讓學(xué)生喜歡雕刻。
五、教學(xué)目標
1、知識目標：通過(guò)探究性學(xué)習，使學(xué)生了解雕刻 的歷史起源，雕刻是傳統藝術(shù)之一。有悠久的歷史是祖國文藝百草園中的一朵奇葩。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)生自足學(xué)習和老師必要引導，基本掌握雕刻常用章法與刀法。
3、情感目標：通過(guò)綜合實(shí)踐課，提高學(xué)生審美能力和動(dòng)手能力，培養認真、細致的良好作業(yè)習慣，熱愛(ài)祖國文化藝術(shù)的良好情感，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察能力、判斷能力、想象能力與表現能力。
六、教學(xué)內容
1、雕刻的釋義。
2、雕刻的發(fā)展及起源。
3、雕刻工藝的基本要求和技術(shù)要領(lǐng)。
4、雕刻的種類(lèi)及用具。
5、雕刻過(guò)程中的注意事項。
七、實(shí)現手段、教學(xué)方法
如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)目標就要選擇適宜的教學(xué)方法和教育手段。
1、在教學(xué)方法中運用“講解—示范—模仿”讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察：模仿 教師示范演示動(dòng)作、掌握基礎知識和操作原理。
2、“自學(xué)—發(fā)現”學(xué)生通過(guò)自學(xué)，發(fā)現其中知識技教師引導，學(xué)生討論、糾正。培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、勇于實(shí)踐的精神。便于學(xué)生學(xué)習方法。
3、在方法上也可采用分析、啟發(fā)、探究、實(shí)踐的方法�！爸笇А獙�(shí)踐”。指導學(xué)生看、想、做、動(dòng)手、動(dòng)腦相結合，突出學(xué)生主體作用與教師主導作用。努力做到理論與實(shí)際相結合，知識與技能相結合，學(xué)習與思考相結合，突出勞技課特點(diǎn)，使全體學(xué)生都能參與勞動(dòng)實(shí)踐，有利于學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)與技能，有利于鍛煉學(xué)生意志，有助于培養學(xué)生動(dòng)手能力和正確勞動(dòng)觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)依據教學(xué)內容，利用學(xué)校電腦室，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與疑問(wèn)上網(wǎng)查資料。了解雕刻歷史與起源、印文章法、看課文“自學(xué)—發(fā)現”的教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現其中的知識、技能、奧妙。掌握操作要領(lǐng)，懂得操作一般步驟。
教育難點(diǎn)突破有賴(lài)于學(xué)生實(shí)踐操作“聽(tīng)到的易忘記，看過(guò)的記得牢，做過(guò)了才能學(xué)會(huì )”。在實(shí)踐中讓學(xué)生利用所學(xué)知識與技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在此過(guò)程中教師運用現場(chǎng)演示講解，用課件制作教學(xué)手段。學(xué)生根據現有水平靈活運用，發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)生楷模作用，讓學(xué)生互相交流，相互學(xué)習。使學(xué)生作品得到最佳效果，實(shí)現教學(xué)目標。
在教學(xué)手段方面，根據實(shí)際情況，充分利用電腦室，讓學(xué)生課前收集資料，學(xué)習各種雕刻手法，上課時(shí)教師用課件演示及展示往屆學(xué)生優(yōu)秀作品，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)深入其中的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，同時(shí)通過(guò)各種教學(xué)方法的應用，縮短理論和實(shí)踐距離，加快學(xué)生對章法、刀法掌握，提高學(xué)習效果。
4、在學(xué)習方法上，采用學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習相結合，重視實(shí)踐操作，讓學(xué)生知識正遷移。如，導入“雕刻藝術(shù)”讓學(xué)生觀(guān)賞、分析課文中雕刻，感受各種不同雕刻種類(lèi)的表現形式。讓學(xué)生欣賞往屆學(xué)生雕刻及名人雕刻，感受到雕刻就是以物作紙，以刀代筆。民間俗語(yǔ)（做時(shí)短，看時(shí)長(cháng)，予人方便，予己方便）�？磿�(shū)模仿、學(xué)習、試試看。在實(shí)踐中以組為單位，邊學(xué)習邊討論，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，不但讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”，更讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”。由于中小學(xué)生有一定的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，他們一般能根據教學(xué)目標有計劃、有選擇地觀(guān)察、動(dòng)手操作和思考問(wèn)題。而且他們有很強的好奇心，不滿(mǎn)足于教師的傳授講解，總想自己親身探究來(lái)發(fā)現問(wèn)題，得出結論。雕刻課中許多內容可精講，還給學(xué)生一片自由的'空間，放手讓學(xué)生去自學(xué)、自悟、發(fā)揮想象，讓其大膽去試、去探索、去琢磨。即使走一些彎路也未嘗不是一件好事。創(chuàng )造平等、自由的學(xué)習氛圍，使學(xué)生敢于動(dòng)口、勇于動(dòng)手，在操作中互相討論、共同提高。引導學(xué)生在課程內容的基礎上增減些，變一下形，換一種材料或加工方法會(huì )怎樣？這種技能和方法還能用于什么地方？培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新思維。
八、課程安排
綜合實(shí)踐課可分為分七個(gè)學(xué)年進(jìn)行，每學(xué)年至少安排一個(gè)周。通過(guò)實(shí)際操作演練，培養學(xué)生獨立動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。
五至六年級：了解雕刻的定義分類(lèi)以及雕刻的歷史來(lái)源。
七年級：了解雕刻的定義分類(lèi)以及雕刻的歷史來(lái)源，基本掌握木雕工藝的技術(shù)要求和基本要領(lǐng)。
八年級：了解雕刻的定義分類(lèi)以及雕刻的歷史來(lái)源，基本掌握木雕工藝的技術(shù)要求和基本要領(lǐng)，并可以簡(jiǎn)單的制作雕刻作品。
九、教學(xué)準備
教具準備：課件制作、石刻刀一套、印床一付。
學(xué)具準備：青田石、石刻刀、復印紙、拷貝紙、2B鉛筆、水砂紙。（如用轉印法渡稿，還需用毛筆、墨水）
實(shí)施方案 篇6
教育部正在大力推進(jìn)高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估，xx-20xx年，所有本科院校均將參與評估。審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結已有評估經(jīng)驗，借鑒國外先進(jìn)評估思想的基礎上，提出的新型評估模式，核心是對學(xué)校人才培養目標與培養效果的實(shí)現狀況進(jìn)行評價(jià)，旨在推進(jìn)人才培養多樣化，強調尊重學(xué)校辦學(xué)自主權，體現學(xué)校在人才培養質(zhì)量中的主體地位。
教育部同時(shí)配套建設了教學(xué)基本狀態(tài)數據庫系統（部級版），編制了69張數據填報表單，規范了7大類(lèi)數據（學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師信息、人才培養、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監控）的填報，并根據數據制定了評估kpi指標、評估報告。該評估指標、評估報告對于高校的建設有重要的影響。
學(xué)院自身也需要加強內部教學(xué)質(zhì)量保證體系，管控眾多二級學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評估多年，積累了豐富的經(jīng)驗，制定了眾多的評價(jià)表單�？梢赃M(jìn)一步參照、借鑒教育部制定的`評估體系，并利用it系統，完善評價(jià)系統。落實(shí)到各二級學(xué)院執行，力求“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。
另外，其他政府官方機構、國外認證機構、社會(huì )評估機構也組織了各類(lèi)審核評估項目。通過(guò)這些評估/認證項目，可以獲得社會(huì )對學(xué)校教育質(zhì)量的肯定，幫助學(xué)校在中國乃至全球范圍樹(shù)立學(xué)校聲望。
所有這些評估認證項目，都需要采集大量的基礎數據，例如學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師信息、人才培養、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監控等數據。但是，數據采集是一項非常復雜工作，例如
1. 如何制定符合二級院系教學(xué)特點(diǎn)的評估指標、數據填報表單？
2. 高校通常有數十個(gè)二級學(xué)院，需要調動(dòng)他們共同參與采集工作，協(xié)調配合難度極大。需要明確誰(shuí)填寫(xiě)數據，誰(shuí)審核數據，審批流程如何設定。
3. 如何監控各院校的數據采集進(jìn)度，如何督促。
4. 如何保證數據的規范性、數據的質(zhì)量、數據的完整性，數據有問(wèn)題時(shí)該如何處理。
5. 如何利用基礎數據來(lái)編撰評估報告。
如果使用傳統的工作手段（紙張、word/excel文書(shū)、電子郵件等）來(lái)進(jìn)行數據采集工作，難度大、效率低而且容易出錯，必須借助先進(jìn)的信息系統，規范、高效、高質(zhì)量的完成。除了數據采集，還需要對數據進(jìn)行分析、評估數據，就更需要信息系統來(lái)支撐。
實(shí)施方案 篇7
一、課題名稱(chēng)
大班額條件下的因材施教研究
本課題研究項目于xx年1月由延安市基礎教育科研領(lǐng)導小組辦公室批準立項，課題編號為：125ywx-2544。
二、課題研究的目的、意義
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的突飛猛進(jìn)，撤點(diǎn)并校的實(shí)施、退耕還林和土地流轉，農村剩余勞動(dòng)力猛然增長(cháng)，從而使大量家長(cháng)學(xué)生由農村流向城鎮，為了盡可能多的解決農民工孩子的就學(xué)問(wèn)題，大班額班級成了普遍的現象。隨著(zhù)國家對教育的重視和投入、國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展、教育的發(fā)展、標準化學(xué)校的建設、師資水平的不斷提高，很多具備優(yōu)厚教育條件的學(xué)校已成為家長(cháng)的首選，導致很多學(xué)校一直存在“大班額”問(wèn)題，特別是欠發(fā)達的農村城鎮小學(xué)，大班額普遍存在。
隨著(zhù)班級學(xué)生人數的增多，學(xué)生智力水平、接受能力等方面存在的差異隨著(zhù)年級的增加不斷擴大，而我們教師在有限的課堂內對學(xué)生的關(guān)照度和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度不斷降低，特別是那些坐在后排的學(xué)生不注意聽(tīng)講，有時(shí)候連老師講課都聽(tīng)不清，更談不上與老師進(jìn)行交流，從而使精細化教育、因材施教和個(gè)性化教育成為空談。教學(xué)實(shí)際中，一些探究活動(dòng)課、實(shí)踐試驗課因為人數較多受到影響，嚴重妨礙了新課程目標的落實(shí)，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。所以，這一課題的提出及研究是勢在必行的。
三、國內外研究的歷史和現狀
國外的教育水平較高，小班授課已是普遍現象。而我國是一個(gè)人口大國，人口居住相對集中，想要快速的實(shí)現小班教學(xué)，不太現實(shí)。國內目前因材施教中使用最多的就是分層教學(xué)，小組合作學(xué)習。各位教育前輩們也為我們提供了不少經(jīng)驗總結，但是每個(gè)人面對的學(xué)生和問(wèn)題是不同的，針對目前大班額中兩級分化嚴重的這一現實(shí)，這一課題的提出是非常有必要的。
四、課題研究的目標
�。ㄒ唬�、根據學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生潛能得到發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)研究，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ�、通過(guò)因材施教，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
五、課題研究的內容
�。ㄒ唬�、在大班額條件下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到釋放，并得到充分的發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)進(jìn)行大班額條件下因材施教這一課題的研究，在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，努力提升自己在大班額條件下的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ�、通過(guò)該課題研究，得到有效的教學(xué)方法，從而在教學(xué)過(guò)程中應用、實(shí)踐，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
本課題主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是了解學(xué)生之間的差異，針對學(xué)習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。
如何能做到因材施教呢？
首先是“材”的問(wèn)題。先來(lái)研究“材”，才能有效的開(kāi)展“教”的過(guò)程。古人云：知己知彼，方能百戰百勝。只有先了解了學(xué)生，才能開(kāi)展自己有效的教學(xué)活動(dòng)。從各種途徑了解學(xué)生的實(shí)際情況，結合各種測試手段，依據學(xué)生的將學(xué)生分層后因材施教，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。
其次，進(jìn)行“教”的過(guò)程。在學(xué)生分成學(xué)習小組的基礎上，根據教材和課標的要求，以及學(xué)生各個(gè)層次的能力，對各個(gè)層次的學(xué)生制定出不同的教學(xué)目標；設計好教學(xué)內容，課堂上的提問(wèn)，隨堂測試等等，并注意把握難易程度。
再次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“施”的環(huán)節很重要，針對各個(gè)層次的學(xué)生，采用“班級導學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導”的原則，對領(lǐng)悟能力高的學(xué)生，給予適時(shí)引導。對反應慢的同學(xué)，加以詳細解說(shuō)。
最后，再說(shuō)說(shuō)“因”吧。有因必有果，客觀(guān)事物發(fā)展過(guò)程中原因與結果之間的聯(lián)系。我們要學(xué)會(huì )從“果”中找出與“因”之間的聯(lián)系并加以分析，再制定相對應的“施”的方法，從“教”的結果中找出“因”。然后不斷地循環(huán)，才能不斷地提高。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有善于分析自己的工作的.教師，才能成為優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師”。我們只有不斷的自我反思，不斷的剖析自己，不斷的總結經(jīng)驗，才能走向成功。我相信，通過(guò)這次課題研究，自己一定會(huì )收獲很多。
六、課題研究的方法
在本次課題研究中，我將采用以下研究方法展開(kāi)我的課題研究。
�。ㄒ唬�、觀(guān)察談話(huà)法。教師在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行直接的、系統的、有目的、有計劃地考察和描述，得到自己想要的信息。
�。ǘ�、問(wèn)卷調查法。通過(guò)問(wèn)卷調查，將學(xué)生的知識基礎、智力水平和學(xué)習態(tài)度，個(gè)性特點(diǎn)了解掌握。
�。ㄈ�、個(gè)案研究法。把單個(gè)學(xué)生作為研究的對象，通過(guò)直接或間接調查了解其發(fā)展變化的某些線(xiàn)索特點(diǎn)，并據此設計和實(shí)施相應措施，促進(jìn)其發(fā)展變化，然后把對這些條件、措施與結果之間聯(lián)系的認識和結論推廣到一般學(xué)生身上去。
�。ㄋ模�、相互比較法。根據一定的標準，對某類(lèi)教育現象進(jìn)行對比研究，通過(guò)揭示其異同，找出教育現象的普遍規律，提出符合實(shí)際情況的結論或具體做法。
�。ㄎ澹�、行動(dòng)研究法。行動(dòng)研究法的步驟包括：?jiǎn)?wèn)卷調查、制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)、檢測成效、觀(guān)察反思、總結提升。
七、課題研究的步驟
本課題研究實(shí)驗將分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：開(kāi)題準備階段：（xx年2月）
�。ㄒ唬┝㈩}論證。
�。ǘ┲贫ù蟀囝~條件下的因材施教研究實(shí)驗計劃和研究實(shí)施方案。
第二階段：研究實(shí)施階段：（xx年3月－xx年5月）
�。ㄒ唬┙處熈私鈱W(xué)生和研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)；并制定適合的學(xué)習方式。
�。ǘ┦占芯窟^(guò)程中的資料，反思，總結。并開(kāi)展多形式的實(shí)驗課、研討課、示范課。做好研究中期的總結報告。
�。ㄈ┦占瘜�(shí)驗過(guò)程中的原始材料和教學(xué)反思，并整理成冊，相互交流。
第三階段：總結評比，結題驗收（xx年6月）
�。ㄒ唬┦占瘜W(xué)生轉變資料，做好結題報告。
�。ǘ┛偨Y結題、學(xué)校驗收。
八、課題研究的成果形式
本課題的研究成果：（一）、研究報告一份。
�。ǘ�、論文一篇。
�。ㄈ�、原始資料一冊。
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