實(shí)施方案(匯編4篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
“市青少年科技活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式定于9月28日上午9∶00在我校舉行，屆時(shí)有省、市領(lǐng)導和著(zhù)名科學(xué)家及校內外師生20xx多人參加，這既是對我�？萍蓟顒�(dòng)的充分肯定，也是對我校教育教學(xué)工作的一次全面檢閱，為圓滿(mǎn)完成上級交級的各項任務(wù)，組織好第7屆校園科技節，特制訂本實(shí)施方案，望全校各部門(mén)通力合作，服從安排，認真按要求完成布置的各項任務(wù)。
一、宣傳發(fā)動(dòng)
1、9月7日向學(xué)校領(lǐng)導作第7屆科技節籌備工作匯報，提出初步活動(dòng)方案；
2、9月14日召開(kāi)主要工作人員動(dòng)員大會(huì )，發(fā)布實(shí)施方案，確定科技成果展板展出方案，市青少年科技活動(dòng)月開(kāi)幕式準備工作進(jìn)入實(shí)施階段；
3、9月20日前擬定宣傳標語(yǔ)、口號及對聯(lián)
4、9月21日升旗儀式楊z副校長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員；
5、9月22日教工大會(huì )郭z校長(cháng)對全體教職工進(jìn)行動(dòng)員，會(huì )后召開(kāi)活動(dòng)相關(guān)人員大會(huì )，全面啟動(dòng)各項活動(dòng)工作；
二、組織領(lǐng)導
為搞好第7屆科技節的各項活動(dòng)，學(xué)校在設立組委會(huì )、科技節活動(dòng)辦公室的基礎上再成立若干個(gè)各項活動(dòng)專(zhuān)門(mén)工作小組，以保證事事有人做，人人有事做，并各司其職，各負其責。
1、“市科技活動(dòng)月”開(kāi)幕式專(zhuān)項工作小組
組長(cháng)：z
組員：zzz
�、� 現場(chǎng)布置組（責任人：李zz）
�、僖笤诮虒W(xué)大樓前坪搭建一個(gè)主席臺（天雨在百年紀念報告廳），按到會(huì )省市領(lǐng)導約20人、兄弟學(xué)校來(lái)賓50人、記者10人布置。
�、跍蕚浜靡繇懫鞑�、國旗、國歌等（配多個(gè)話(huà)筒）
�、蹚堎N好宣傳標語(yǔ)、布置好氣球、拱門(mén)、條幅
上述各項工作要求在9月27日前完成，27日下午驗收；
�、� 電腦制作場(chǎng)地組（責任人：湯zz），具體任務(wù)為兩間多媒體教室內寫(xiě)好宣傳標語(yǔ)，電腦要聯(lián)網(wǎng)，可進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)展示和動(dòng)畫(huà)表演，學(xué)校派老師zz，學(xué)生zz、吳zz網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)畫(huà)光盤(pán)參加表演（9月27日下午驗收）；
�、� 機器人競賽和組合機床表演組（責任人：zz），要求在教學(xué)樓廣場(chǎng)布置一個(gè)展臺，供機器人表演，另準備若干張桌子供組合機床表演（9月27日下午驗收）；
�、� 航模及火箭表演（責任人：zz），地點(diǎn)安排：航模表演設谷水塘，海、陸、空模型展示設科學(xué)樓前，火箭發(fā)射放教學(xué)大樓前坪，所有場(chǎng)地布置要按要求完成任務(wù)（9月27日下午驗收）；
�、� 百名學(xué)生科學(xué)繪畫(huà)組（責任人：zz），地點(diǎn)設教學(xué)大樓東馬路上，要求做好場(chǎng)地布置及準備相應用品（市科協(xié)已準備100米長(cháng)布），我校要組織學(xué)生5人參加繪畫(huà)表演（9月26日驗收）；
�、� 郭z校長(cháng)致辭（辦公室應打印好發(fā)言稿120份）；
�、� 少先隊向科學(xué)家和省、市領(lǐng)導獻花獻詞（責任人：zz），初一年級學(xué)生900人參加開(kāi)幕式，確定好獻花學(xué)生及準備好鮮花，事前應做好演練（天雨學(xué)生減少參加人數）；
�、� 學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)學(xué)生積極分子發(fā)言（責任人：zz），事先準備好發(fā)言稿供科技節組委會(huì )審定（9月25驗收）；
�、� 全市科技活動(dòng)成果展覽：(責任人:zz)，地點(diǎn)為教學(xué)大樓南北兩邊，我校應制作全面反映學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)成就的KT展板四塊（1.2×0.9）參展，要求在9月26日前完成（9月27日驗收）；
�、无k公室準備好接待科學(xué)家、省、市領(lǐng)導的茶點(diǎn)，簽名題詞用的文房四寶，天晴接待地點(diǎn)設辦公樓五樓，天雨設百年紀念報告廳右側接待室（9月27日驗收）
�、匣顒�(dòng)策劃、人員協(xié)調、組織聯(lián)絡(luò )（責任人：zz）
�、验_(kāi)幕式準備驗收(責任人:楊z)
2、各項活動(dòng)專(zhuān)門(mén)工作小組
�、趴破罩黝}班會(huì )（10月10開(kāi)）、10月11日班級科普墻報評比（責任人：校學(xué)生會(huì )科技部長(cháng)，各班科技委員，指導教師zz）。
�、僖笞龊没顒�(dòng)布置，檢查評比
�、诳破罩黝}班會(huì )由各班科技委員會(huì )會(huì )同班主任策劃實(shí)施，活動(dòng)結束后應寫(xiě)好主題班會(huì )總結交政教處評比，上述兩項由陳娟老師匯總后將結果送科技節組委會(huì )；
�、� 科幻作文比賽（責任人，zz），10月19日，在全校范圍內組織一次以科學(xué)幻想為題材的作文競賽（題目自定），要求全校學(xué)生參賽，優(yōu)秀作品打印匯編成冊，最后將比賽結果和作品集報科技節組委會(huì )；
�、� 科幻繪畫(huà)比賽（責任人：zz），10月17日，在益智實(shí)驗中學(xué)組織一次以科學(xué)幻想為題材的公開(kāi)繪畫(huà)表演，參賽學(xué)生不少于100人，最后將優(yōu)秀作品和競賽結果（打�。┙唤M委會(huì )；
�、� 電腦制作（責任人：zz，10月25日前完成）
�、僭谌ｉ_(kāi)展包括程序設計，課件制作，網(wǎng)頁(yè)制作和電腦繪畫(huà)等形式的制作活動(dòng)，作品以軟盤(pán)形式送學(xué)校存檔并展出
�、谝笤诟咭�、高二年級中開(kāi)展，作品內容為科技題材，“電子報紙”制作的.具體要求由校報編輯部提供，學(xué)生交作品軟盤(pán)給校報編輯部評比，優(yōu)秀作品由組委會(huì )統一打印展出；
�、� 科技制作(責任人:zz，10月25日前完成),要求在全校范圍內認真組織好第3屆“挑戰杯”創(chuàng )造發(fā)明競賽，要求選送10件作品參加全市展覽。每個(gè)年級至少上交3件作品（最后成品），每個(gè)教研組至少交2份有價(jià)值，可實(shí)施的“科學(xué)創(chuàng )意”（要求交打印稿）；
�、� 中學(xué)生科技知識競賽（責任人：zz），要求一中、益智各班選拔組成知識競賽搶答小組，然后年級選拔出優(yōu)勝小組分別參加一中、益智決賽，10月8日—19日各年級初賽，25日學(xué)校決賽，地點(diǎn)設多媒體教室；
�、� 科普手抄報評比（責任人：zz），由益智中學(xué)各班班主任布置，要求全班行動(dòng)，10月21日前將作品交校報編輯部（班主任應先精選出2份作品推薦給組委會(huì )評優(yōu)）；
�、� 高一高二理科實(shí)驗班學(xué)生參觀(guān)科普基地（責任人：zz，10月24日出發(fā)），活動(dòng)由學(xué)校負責聯(lián)系參觀(guān)地點(diǎn)、統一安排行動(dòng)方案，班主任負責人員具體組織（含租車(chē)等）；
�、� 科技部長(cháng)、科技委員外出參觀(guān)（責任人：zz，10月13日出發(fā)），由肖正春老師制訂方案后報學(xué)�？萍脊澖M委員審定（10月7日前報方案）；
�、� “十月的星空”天文觀(guān)察活動(dòng)（責任人：zz，10月1日至10月30日），以觀(guān)察報告的形式向學(xué)�？萍脊澖M委會(huì )報送成果；
�、� 各教研組開(kāi)展科普調查活動(dòng)（責任人：各教研組長(cháng)），要求按學(xué)�？萍脊澖M委會(huì )的布置開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)結束后各教研組所屬每一個(gè)年級至少上交一篇調查報告（10月26前交稿）；
�、� 科普影視展播周活動(dòng)（責任人：zz，10月13日—17日），要求全校師生觀(guān)看，各班科技委員要組織同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，各班取送一至兩篇優(yōu)秀作品給學(xué)校校報編輯部，校報編輯部將擇優(yōu)發(fā)表（10月25日前完成）。
�、� “愛(ài)國科學(xué)家的故事”演講比賽（責任人：zz），要求認真發(fā)動(dòng)，精心組織，最后結果報送科技節組委會(huì )（10月17日進(jìn)行）；
�、� 創(chuàng )新方案及多媒體課件評比（責任人：各教研組長(cháng)），要求各教研組分別自主組織，活動(dòng)結束后將材料按要求報送組委會(huì )評比 ，此項每個(gè)教研組至少交2份作品（10月26日前完成）；
�、� 邀請科學(xué)家或科普之星來(lái)校作報告（責任人，zz，10月22日）
三、重要活動(dòng)
1、組織學(xué)生外出參觀(guān)；
2、組隊參加市“中學(xué)生科技知識競賽”；
3、科技節各項活動(dòng)的錄像、攝影和成果整理等工作，力爭市科技組委會(huì )所設立的全市青少年科技活動(dòng)月“組織獎”一等獎；
4、重點(diǎn)組織好科幻作文競賽、故事會(huì )、科幻繪畫(huà)、科普手抄報、科普墻報、“電子報紙”的評比及作品展示工作；
5、積極開(kāi)展創(chuàng )造發(fā)明、多媒體課件、科學(xué)創(chuàng )意、科普調查、科學(xué)觀(guān)察及科技小論文的制作、撰寫(xiě)活動(dòng)；
6、邀請科學(xué)家或科普之星來(lái)校作報告
四、活動(dòng)宣傳
為配合學(xué)�？萍脊澋闹鬓k，《z市一中》報要認真做好宣傳策劃和報道，加大對科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科技知識宣傳達室的力度，建議出專(zhuān)刊1-2期；科技節期間的重要活動(dòng)要邀請市電視臺、電臺及報社記者來(lái)校采訪(fǎng)，基本達到在市各大媒體上電臺有聲、電視有形報紙有影；整過(guò)科技節結束后要寫(xiě)出一份有份量的總結并制作一部錄像片參加市“組織獎”評選。
五、活動(dòng)經(jīng)費
1、“市青少年科技活動(dòng)月”開(kāi)幕式暨學(xué)校第7屆科技節啟動(dòng)儀式（4000元，其中要求上級撥款3000元或提供什物布展）：
�、� 啟動(dòng)儀式場(chǎng)地布展費3000元
�、� 省、市領(lǐng)導及科學(xué)家接待費400元
�、� 學(xué)�？萍汲晒颊官M600元
2、第7屆科技節各項活動(dòng)組織費（5000元）
�、� 各類(lèi)活動(dòng)評比評審費4000元
�、� 各類(lèi)論文、作品制作打印費20xx元
�、� 活動(dòng)差旅費3000元
�、� 各類(lèi)科技活動(dòng)及成果獎勵10000元
3、第7屆科技節活動(dòng)宣傳費（20xx元）
�、� 活動(dòng)典型材料制作費1500元
�、� 新聞宣傳活動(dòng)費、交通費500元
4、其它（1000元）
六、表彰獎勵
在整過(guò)科技節期間，積極配合學(xué)校工作，認真組織各項活動(dòng)，在市科技月活動(dòng)中獲得較大影響的單位和個(gè)人學(xué)校將給予獎勵。
1、對獲獎的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎品，學(xué)校印制光榮榜寄送學(xué)生家長(cháng)；
2、對獲得優(yōu)秀組織獎的年級組、教研組學(xué)校獎勵該組一臺噴墨打印機，對獲得“科技示范班”的班主任學(xué)校獎勵攝像頭一個(gè)；
3、對在活動(dòng)中教師提交的發(fā)明創(chuàng )造作品、原創(chuàng )的多媒體課件獲得學(xué)校一等獎的教師獎勵移動(dòng)存貯器（即U盤(pán)）一個(gè)；
4、對所有在活動(dòng)中的表現突出的部門(mén)負責人、班主任、指導教師學(xué)校發(fā)給獎金和證書(shū)；
七、活動(dòng)聯(lián)絡(luò )
組委會(huì )辦公室電話(huà)：z(兼傳真)，z（小靈通）
科技組辦公室電話(huà)：z（小靈通）
電子信箱：z
z市第一中學(xué)第7屆科技節組委會(huì )
實(shí)施方案 篇2
為繁榮普及校園教育教學(xué)研究氛圍,搭建教師教育教學(xué)多元交流平臺,及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,反映學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和成果,特舉行城望一中20xx年教師論文征集大賽。
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng):z
副組長(cháng):z
成員:z
二、大賽主題
圍繞“實(shí)施精致教育培養完全人物”的辦學(xué)策略,針對三大主題(生本課堂、主體德育、星級服務(wù))、五大板塊(厚德承校、文化立校、治理諧校、科研興校、質(zhì)量強校)及六個(gè)一的培養目標(一副健康身心、一個(gè)良好習慣、一種創(chuàng )新特質(zhì)、一門(mén)藝術(shù)素養、一身國學(xué)傳承、一生導師引領(lǐng))提出的新課程、新高考、新見(jiàn)解、新思路、新舉措。
三、參賽對象
全體教師。
其中教齡10年以下(含10年)的教師、20xx年外出參加培訓的和獲得各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽獎勵、榮譽(yù)等的教師必須提交至少一篇論文,參加培訓和獲得獎勵榮譽(yù)的教師提交的論文必須是與培訓或比賽,榮譽(yù)內容相關(guān)的體會(huì )、經(jīng)驗或理論文章。
獲得各級各類(lèi)論文評比獎項或者發(fā)表的論文必須提交(已經(jīng)發(fā)表的論文在文章末尾標明發(fā)表刊物和卷期;獲獎?wù)撐脑谖恼履┪矘嗣鳙@獎名稱(chēng)、時(shí)間、評獎單位,獲獎等級)。
提交參賽的論文可抵年度論文(教科室規定每位教師每年必須提交一篇)�？商峤欢嗥撐�。鼓勵各科室、部門(mén)教師就科室、部門(mén)或負責工作實(shí)踐做法、經(jīng)驗或設想等撰寫(xiě)論文。
四、論文征集范圍
1.全學(xué)科最基礎的教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)策略與教學(xué)規律探討的理論和實(shí)踐及成果等;
2.課堂教學(xué)、教育教學(xué)評價(jià)、心理教育及班主任工作等方面解決運用新課標、新教材出現的新問(wèn)題的方法和建議;同行關(guān)注的熱點(diǎn)、爭論的焦點(diǎn)問(wèn)題的'探索;具體的教育教學(xué)案例等。
3.教育管理、學(xué)校文化建設、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、校本教材開(kāi)發(fā)、民族教育等方面的新理念、新做法、新經(jīng)驗、新成果。
五、稿件要求
1.緊貼教育教學(xué)實(shí)際,觀(guān)點(diǎn)鮮明,邏輯嚴密,案例典型,結論合理,作品字數應在3000字以?xún)?文稿無(wú)政治性錯誤。參賽稿件一式一份,來(lái)稿不退,請參賽者自留底稿。
2.作品具備創(chuàng )新性、科學(xué)性以及可讀性;資料翔實(shí),層次清晰,主題明確,重點(diǎn)突出,論點(diǎn)清晰,論據充分,有事實(shí)、數據或典型案例,有較強的說(shuō)服力,有借鑒或推廣價(jià)值。
3.能充分體現新課程理念,有鮮明的學(xué)科特色,有一定的創(chuàng )新性;文中涉及的引文和數據須在文尾注明出處。嚴禁抄襲。
4.論文摘要應包括目的意義、方法、結果或結論三個(gè)部分;正文如引用他人學(xué)術(shù)研究成果請列出參考文獻;摘要(不超過(guò)150字)、關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。
5.論文來(lái)稿請用WORD排版,要求用A4紙雙面打印。格式統一要求如下:
(1)標題黑體3號居中,副標題黑體4號居中;
(2)論文“摘要”字樣為黑體小4號加粗,內容為宋體小4號,每段起首空兩格,回車(chē)定格;
(3)論文“關(guān)鍵詞”字樣為黑體小4號加粗,內容為宋體4號,每段起首空兩格,回車(chē)定格;
(4)論文內容一級標題序號為“一、”等,頂格,黑體4號,獨占行,末尾不加標點(diǎn);二級標題序號為“(一)”等,頂格,黑體小4號,獨占行,末尾不加標點(diǎn);三級標題序號為“1.”等,空兩格,宋體小4號加粗,獨占行,末尾不加標點(diǎn);各級標題之間不空行;正文內容為宋體小4號。行距為單倍行距。
(5)姓名統一標注在論文最后一頁(yè)右下角,以便于匿名參評,保證公平。
六、優(yōu)秀論文評審
1.初評。采取“查重淘汰,內容淘汰,適度平衡”的辦法。
(1)查重淘汰。教科室先查重看是否抄襲,淘汰后再評審。
(2)教研組長(cháng)進(jìn)行初評,普遍審閱后,選出較好的,淘汰最差的。
(3)適度平衡。在保證質(zhì)量,保證公平、公正的前提下,為了調動(dòng)教師論文寫(xiě)作的積極性,進(jìn)行教研組與各科室等之間的適度平衡。
2.復評。采取“集中評審、分項打分、突出重點(diǎn)”的辦法。
(1)初評后,由復評委員會(huì )集中進(jìn)行評審。
(2)分項目打分,然后統計總分。
(3)突出重點(diǎn)。凡獲一、二、三等獎的由校領(lǐng)導班子終審,不符合要求的降為優(yōu)秀獎。
3.終審。獲一、二、三等獎的論文由校領(lǐng)導班子終審,嚴格把握論文質(zhì)量,寧缺毋濫。
七、獎項設置
1.參賽作品設一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名,優(yōu)秀獎若干。
2.獎勵:頒發(fā)相應獲獎證書(shū),并給與一定物質(zhì)獎勵,其中一等獎獎勵800元每篇,二等獎獎勵500元每篇,三等獎獎勵300元每篇,優(yōu)秀獎獎勵100元每篇。
八、編輯出版
教科室將對本次征集大賽優(yōu)秀作品按學(xué)科等分類(lèi)編輯,結集出版學(xué)校教育教學(xué)研究成果集。
九、征集時(shí)間
從20xx年12月15日起,至20xx年12月30日截止。征集作品按格式要求打印一份交教科室(z老師處),同時(shí)發(fā)送電子稿至教科室郵箱z。
實(shí)施方案 篇3
1、“完善學(xué)歷教育與培訓并重的現代職業(yè)教育體系”的意思是指：職業(yè)院校應實(shí)行兩項功能：學(xué)歷教育、職業(yè)培訓。這兩項功能是我國1996年開(kāi)始實(shí)行的《職業(yè)教育法》規定的。20多年過(guò)去了，我們沒(méi)有履行好，所以需要完善。
2、學(xué)歷教育與培訓關(guān)系的認識。這里的“培訓”應當非常明確：主要指職業(yè)技能培訓，簡(jiǎn)稱(chēng)為職業(yè)培訓。學(xué)歷教育與職業(yè)培訓兩者有同有異：
�。�1）兩者同的地方主要表現為：都要以就業(yè)為導向，都要以培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人材為目標；都屬于國家人力資源開(kāi)發(fā)系統的重要環(huán)節。
�。�2）兩者異的地方，一是性質(zhì)不同。職業(yè)教育的學(xué)歷教育是國民教育和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部份，職業(yè)培訓是人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部份，屬于非學(xué)歷的技術(shù)技能培養；二是功能不同。學(xué)歷教育兼具準職業(yè)人培養功能和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修功能；職業(yè)培訓則兼具受訓者就業(yè)功能和技術(shù)技能提升功能；三是對象身份不同。學(xué)歷教育對象主要是校內學(xué)生；職業(yè)培訓主要對象是校外勞動(dòng)者——愿意參加就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、就業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓的學(xué)員；四是雙證書(shū)要求不同。學(xué)歷教育要求實(shí)行畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資歷證書(shū)或職業(yè)技能等級證書(shū)兼具，職業(yè)培訓沒(méi)有雙證書(shū)制度的強迫性要求；五是學(xué)習制度不同。學(xué)歷教育的時(shí)間是全日制的；職業(yè)培訓時(shí)間是碎片化的長(cháng)短時(shí)間不一的。
可以說(shuō)，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓兩者之間，既有亦此亦彼的模糊地帶，也有非此即彼的本質(zhì)辨別。
3、完善固然非常必要，但，從現代中國發(fā)展對現代職業(yè)教育的要求看，現代職業(yè)教育體系如果僅僅包括這兩項功能明顯缺少應有的`社會(huì )貢獻度。
4、“暢通技術(shù)技能人材成長(cháng)渠道”的認識。從學(xué)歷教育與職業(yè)培訓的角度談“暢通技術(shù)技能人材成長(cháng)渠道”，那就是：學(xué)歷教育方向，暢通的渠道主要是職教本科、職教碩士等學(xué)歷學(xué)位的銜接；職業(yè)培訓方向，暢通的渠道主要是各專(zhuān)業(yè)技師（工程師）類(lèi)、高級技師（高級工程師）類(lèi)的職業(yè)技能等級聯(lián)通。
�。ǘ⿲�(shí)行建議：
1、“學(xué)歷教育與培訓并重”的建議。首先，建議要轉變職業(yè)院校普遍存在的重學(xué)歷教育，輕職業(yè)培訓的觀(guān)念，建立用辦學(xué)歷教育的態(tài)度辦職業(yè)培訓的信心；其次，建議設立專(zhuān)門(mén)機構，配備足夠人員負責具體運作；再次，建議依照業(yè)務(wù)相連、資源同享、師資通用、課酬分開(kāi)、標準相同、方法多樣、齊頭并進(jìn)原則制定相干政策，提供培訓條件。
2、職業(yè)院校不但要學(xué)歷教育與培訓并重，還建議斟酌四個(gè)功能、兩類(lèi)院校、三種辦學(xué)情勢：
�。�1）四個(gè)功能：學(xué)歷教育、職業(yè)培訓、職業(yè)技能評價(jià)、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)。
�。�2）兩類(lèi)院校：中高職院校、中高技院校。
�。�3）三種辦學(xué)情勢：全日制教育、職業(yè)技能培訓、非全日制教育（如企業(yè)新型學(xué)徒制教育）。
實(shí)施方案 篇4
20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出創(chuàng )造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。
近日，山東省召開(kāi)20xx年普通高�？荚囌猩侣劙l(fā)布會(huì )，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統計發(fā)現，全國已有22個(gè)省市已公布實(shí)施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據當年高考的實(shí)際人數的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。
改革 多省份實(shí)施高考合并錄取批次
20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng )造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。
據了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個(gè)省市將二三本批次進(jìn)行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實(shí)行本科普通批次統一錄取。
20xx年以來(lái)，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實(shí)施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統一錄取批次。
此外，記者還發(fā)現，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實(shí)行專(zhuān)業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績(jì)分段進(jìn)行。即根據高考總分，分別按實(shí)考人數的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類(lèi)推。
出發(fā)點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展
據教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個(gè)：
一是拓展學(xué)生選擇機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展�？忌顖蟾咝Ｖ驹�、專(zhuān)業(yè)志愿的數量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導考生根據自身興趣特長(cháng)和社會(huì )對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。
二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負擔；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng )建校本特色。
三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間。解決社會(huì )和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評價(jià)不同類(lèi)型高校的問(wèn)題，促進(jìn)高校從基于分數的分層招生，逐步走向基于專(zhuān)業(yè)興趣的`分類(lèi)招生，推進(jìn)人才培養質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。
影響批次調整 增加考生選擇空間
記者統計發(fā)現，目前，全國共有3個(gè)省份合并本科一二批，18個(gè)省份合并本科二三批錄取批次。
批次調整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負責人答記者問(wèn)時(shí)表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過(guò)程中減少了一個(gè)錄取環(huán)節，各省參與這一分數段高招錄取高校的總數并沒(méi)有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開(kāi)錄取，這次合并后將集中在一個(gè)批次錄取，也就是說(shuō)這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個(gè)批次招生，與往年的招生錄取并無(wú)實(shí)質(zhì)的區別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分數線(xiàn)會(huì )降低，但考生的位次不會(huì )發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數據。
事實(shí)上，由于院校志愿數量的增加，考生可選擇填報的院�？臻g更大了。建議考生可根據自身的排名(分數)情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿(mǎn)足率。
對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權利、平等競爭。
批次合并，對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次，使得社會(huì )普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無(wú)法獲得平等的招生發(fā)展機會(huì )。
一些高校為了“上檔次”，會(huì )發(fā)展雷同的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)建設，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個(gè)激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來(lái)吸引生源，原來(lái)的二本高校不能高枕無(wú)憂(yōu)，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來(lái)的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。
八地已啟動(dòng)高考改革方案
據各地高考改革方案，記者統計發(fā)現，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動(dòng)高考改革方案。
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來(lái)高考的新模式。
“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績(jì)將由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考成績(jì)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績(jì)構成。
就3門(mén)選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項科目。
分值設置上，絕大多數省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個(gè)科目原始分轉換后的標準分呈現考生成績(jì)，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。
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