中班藝術(shù)活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班藝術(shù)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1.嘗試大膽創(chuàng )新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車(chē)子，體驗創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.能獨立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：大膽想象、設計各種各樣的汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
1.貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
師：你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結合經(jīng)驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車(chē)子。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?
3.設計有趣的車(chē)。
——你想不想也來(lái)設計一輛特別的汽車(chē)呢?它會(huì )有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
——要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨立進(jìn)行汽車(chē)的創(chuàng )新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà)，細心、耐心涂色。
5.評價(jià)活動(dòng)
——師：你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)
延伸活動(dòng)：汽車(chē)王國
——利用評價(jià)，選出設計創(chuàng )新、畫(huà)面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車(chē)王國”中。
——鼓勵課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續完成。
情況記錄和分析：
孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫(huà)類(lèi)似的，都自己大膽想象創(chuàng )作，有蘋(píng)果車(chē)、機器人車(chē)、滑冰車(chē)······剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：“你畫(huà)的是什么啊，難看死了�！痹瓉�(lái)是對楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有認真在畫(huà)，我就說(shuō)：“有認真在畫(huà)就很棒了�！�
本節課的`目標達成得較好，幼兒對于繪畫(huà)小汽車(chē)有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車(chē)， 但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解海底世界；會(huì )畫(huà)出海底世界。
2、嘗試用線(xiàn)條和色彩表現出海底世界，大膽創(chuàng )作海底世界的美麗景色。
3、感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，有保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象。
難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條和色彩表現海底世界，有保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
圖片、彩筆、白紙、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖５资澜绲膱D片導入，激發(fā)興趣
教師出示海底世界圖片，并提問(wèn)：圖片中有什么？引出主題。
�。ǘ┬率�
1、幼兒討論、激發(fā)興趣
教師引導幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物？海水什么顏色？
2、教師講解與示范
教師邊示范邊交流，引導幼兒想象海洋中的植物特征，動(dòng)物的`特征，激發(fā)想象力。
3、幼兒自有創(chuàng )作，教師引導
幼兒大膽想象，畫(huà)出海洋物種不同的特征，并進(jìn)行色彩搭配，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
4、作品展示與評價(jià)
幼兒向其他小朋友們講解作品。
�。ㄈ┙處熞龑в變嚎偨Y，引導說(shuō)出保護環(huán)境。
活動(dòng)延伸：請小朋友們回家和家長(cháng)一起去海洋館參觀(guān)，親身體會(huì )海洋的美妙。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案3
活動(dòng)背景：
“太陽(yáng)是綠色的�！辈粚�，太陽(yáng)是紅色的！”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著(zhù)孩子們爭先恐后地搶著(zhù)表達太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀(guān)的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是��！在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要創(chuàng )造的，創(chuàng )造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、積極想象，大膽用畫(huà)筆表現自己喜歡的太陽(yáng)。
2、學(xué)會(huì )用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色？”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的�！毙“淄门苋�(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋�(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。（提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的？）那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì )雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。��！共七種顏色�！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的�！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了！我明白了！”。
�。ㄔu析：此環(huán)節主要通過(guò)多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀(guān)的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性�；顒�(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么？”此問(wèn)題的設置，既為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。又讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養幼兒的傾聽(tīng)能力。）
2、討論：讓幼兒談?wù)剬μ?yáng)的認識和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎？那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？（幼兒自由回答。）
師：嗯！你們可真聰明。（哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色�。。┠钦埬銈冊傧胍幌�，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢？
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì )都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì )生病。
小結：嗯，你們說(shuō)的真好！如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì )死，而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)��？
【評析：此環(huán)節主要是為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ?yáng)的認識，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊�！�
3、教師講解，請幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師：請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀(guān)察討論畫(huà)法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢？
【評析：此環(huán)節為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節再次強調太陽(yáng)的畫(huà)法，主要是讓幼兒上臺來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當老師，把機會(huì )留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現的機會(huì )。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認識為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊�！�
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。
【評析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象�；顒�(dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，教師只是充當一個(gè)引導者，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造能力�！�
5、引導評價(jià)、互相欣賞。
�。�1）展示作品互相欣賞。
師：可請畫(huà)好的'小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
�。�2）教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析：此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了互相展示作品、交流的機會(huì )，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿(mǎn)足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情�！�
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過(guò)程的主體原則�！被顒�(dòng)以“故事”為線(xiàn)索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著(zhù)讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的？這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節打下伏筆。接下來(lái)，結合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng )作的快樂(lè )、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng )作的興趣。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案4
一．活動(dòng)目標
1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調和后的變化。
2、用較清楚的語(yǔ)言表達探索過(guò)程及結果。
3、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習把探索的過(guò)程、結果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來(lái)的快樂(lè )。
二．活動(dòng)準備
1、紅黃藍顏料、毛筆、調色盒人手一份。調好的顏料盆每組一份。
2、場(chǎng)景布置：印染廠(chǎng)（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周?chē)�。�?/p>
3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）
4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的'小星》及伴奏帶。
三．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)音樂(lè )《郊游》入活動(dòng)室，參觀(guān)印染廠(chǎng)。
1、教師介紹印染廠(chǎng)的顏料。
2、邊走邊看邊提問(wèn)：“小朋友，你們看到了什么？”
�。ǘ┱堄變簩W(xué)當小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來(lái)印一印，染一染嗎？”
�。ㄈ處熖峁┤N顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。
1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”
師：“你們能變出什么顏色呢？”
2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽(tīng)。
3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)行變色，證實(shí)剛才自己的猜測對不對。
4．幼兒操作，教師巡視，傾聽(tīng)幼兒的交談。
5．請幼兒說(shuō)說(shuō)變的過(guò)程。XXXX顏色和XXXX顏色合在一起變成XXXX顏色。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案5
測試目標：
1、能隨音樂(lè )合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達、表現音樂(lè )、歌曲內容，能隨音樂(lè )做扭秧歌、魚(yú)游、貓跳、龜爬等動(dòng)作。
測試內容：
1、歌曲部分
《我來(lái)自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
�。�1）、《我來(lái)自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。
�。�2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作。
�。�3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。
�。�4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng )編歌詞進(jìn)行演唱。
�。�5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現不同的節奏。
2、音樂(lè )游戲和韻律活動(dòng)
�。�1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉游戲規則，根據音樂(lè )旋律和內容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機游戲。
�。�2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、舞蹈——小貓咪
在音樂(lè )伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓跳步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作表現小貓咪的神氣。
測試方法與措施：
1、隨音樂(lè )演唱
2、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
3、歌表演
測試評析：
1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè )方面的系統學(xué)習，在節奏、韻律方面已初步有了一定的基礎，對音樂(lè )的表達、表現也變得更為積極、主動(dòng)，許多孩子都能大聲地演唱，無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。
在音樂(lè )活動(dòng)中表現了天真、可愛(ài)與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現得活潑、可愛(ài)而又滑稽。
2、在本次測試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng )編活動(dòng)表現比較好�！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創(chuàng )編內容，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。
3、在對歌曲的.節奏掌握方面，幼兒對常用的節奏型掌握比較好，對附點(diǎn)和切分音的掌握有少數還需在今后的學(xué)習中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對音樂(lè )是非常敏感的，他們會(huì )不由自主地用歌聲來(lái)表達自己的情感，所以音樂(lè )基礎教育尤為重要。通過(guò)本次測試活動(dòng)，我發(fā)現孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒(méi)那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè )游戲中孩子表現欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會(huì )發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復音。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓練、進(jìn)行強化，孩子們會(huì )攻克這一難關(guān)的。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案6
目標：
1、會(huì )運用各種線(xiàn)條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
準備：
供欣賞的示范作品、勾線(xiàn)筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調色盤(pán)
過(guò)程：
1、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的.特點(diǎn)
�。�1）、找找線(xiàn)條排列有什么規則？粗細線(xiàn)、排得密顏色深；
�。�2）、強調套色的運用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
�。�1）、用粗細線(xiàn)、排列稀或密體現深或淺；
�。�2）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
�。�3）、先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰；
�。�4）、耐心、仔細地作畫(huà)。
�。�5）、套色運用講解
教師指導，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運用線(xiàn)條，中途若發(fā)現問(wèn)提可請幼兒互相觀(guān)擦發(fā)現，同時(shí)鑒借他人的好的方法、
3、展示幼兒作品
�。�1）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
�。�2）、有序地整理用具。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案7
【活動(dòng)目標】
1、能畫(huà)出自己的主要特征。
2、通過(guò)畫(huà)自己提高自信心。
【活動(dòng)準備】
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┯變鹤晕医榻B
1、師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(cháng)得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長(cháng)得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。
3、請個(gè)別幼兒自我介紹。
�。ǘ┮}與示范
1、引導語(yǔ)：我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，把自己最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的。
2、教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像（我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭）。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )作，教師指導
1、提醒幼兒先構思，再動(dòng)筆作畫(huà)，突出自己的主要外形特征和特長(cháng)愛(ài)好。
�。◣煟豪蠋熃o你們準備不同的畫(huà)畫(huà)材料請小朋友自己畫(huà)，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà)，畫(huà)自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）
2、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導。
�。ㄋ模┱故九c分享
1、組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2、小結：每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯，都把自己的形象展現出來(lái)了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
活動(dòng)評析
這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標的.定位，教學(xué)環(huán)節的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習，具體體現在以下幾點(diǎn)：
1、準備充分
無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設計還是從教學(xué)具的準備上都看得出教師很用心，有自己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準備。
2、能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”
中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方，對培養幼兒的自信心能起到很好的作用。
3、教學(xué)環(huán)節清晰
活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節：一是導入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導幼兒觀(guān)察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng )作，教師指導，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清楚。
針對活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：
1、導入要切入重點(diǎn)，直接明了。
引入部分教師要重點(diǎn)引導幼兒認真觀(guān)察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對
幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀(guān)察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀(guān)察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察發(fā)現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過(guò)對比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（PPT）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)他們長(cháng)得有什么不一樣？然后教師進(jìn)行小結。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì )表現在什么地方，再去觀(guān)察自己的特征就更直接明了了。
2、教師的示范要突顯特征。
教師的示范對幼兒在范畫(huà)中的影響力很大，對幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長(cháng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà)，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強調如何表現其特征。
3、教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學(xué)習人物畫(huà)，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(cháng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導。因為教師在引入觀(guān)察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà)，剩下的大多是蝌蚪人，沒(méi)有較好的表現出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導時(shí)要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價(jià)對象。
4、教師的評價(jià)語(yǔ)言要具體明確。
邱老師的評價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí)？”“你是怎樣畫(huà)自己？”“在干什么？”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮？”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動(dòng)技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：
�。�1）你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(cháng)得不一樣？最特別的地方是什么？
�。�2）如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么你能一眼認出？
中班藝術(shù)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標
學(xué)習用紙條和筆制作螺旋狀卷發(fā)。
能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng )意發(fā)型。
耐心做完整個(gè)發(fā)型，感受做發(fā)型師的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用各色紙條做卷發(fā)，并在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng )意發(fā)型。
難點(diǎn)：處理好劉海和后面頭發(fā)，耐心做完整個(gè)發(fā)型。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：學(xué)會(huì )用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發(fā)”；會(huì )在歡快的音樂(lè )聲中走“貓步”。
物質(zhì)準備：教具：PPT，范例一個(gè)；學(xué)具：做好的各種卷發(fā)及各色紙條若干；人手一支筆、一把剪刀、一個(gè)碗底貼滿(mǎn)雙面膠的一次性碗、一個(gè)奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩“理發(fā)店”游戲，引出課題。（1分鐘）
明確幼兒和教師的身份，比比誰(shuí)最能干，成為最有創(chuàng )意的發(fā)型師。
二、出示PPT，激發(fā)制作靈感。（5分鐘）
1.欣賞時(shí)尚發(fā)型，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的發(fā)型劉海是怎么樣的？后面的頭發(fā)是怎么樣的？（小結：劉還有很多種，大概分為齊劉海、斜劉海和不規則劉海。）
2.你知道幾種制作卷發(fā)的方法？請個(gè)別幼兒（能力一般的.）上來(lái)試試。
3.學(xué)習制作螺旋形卷發(fā)，請個(gè)別幼兒實(shí)際操作，理清制作要點(diǎn)：在不同位置上卷，卷得要緊。4.欣賞男生的時(shí)尚發(fā)型，知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發(fā)，知道男生發(fā)型制作時(shí)也可以用卷發(fā)。5師：“如果請你給自己設計一個(gè)有趣的發(fā)型，你有什么困難嗎？”（根據幼兒的問(wèn)題，請同伴說(shuō)說(shuō)解決方法。輔助問(wèn)題：“老師有一個(gè)問(wèn)題：怎么處理劉海和后面的頭發(fā)呢？”）
三、提供制作材料，為自己設計創(chuàng )意發(fā)型。（15分鐘）
1.說(shuō)明提供的材料，提醒制作好的發(fā)型不能擋住眼睛。
2.說(shuō)明操作要求：做發(fā)型師要細心加耐心，頭發(fā)要密，不能露出“頭皮”，自己制造的“頭發(fā)”垃圾自己清理。
3.播放輕音樂(lè )，幼兒操作，教師當發(fā)型總監，提示幼兒設計出與眾不同的發(fā)型，指導需要幫助的“發(fā)型師”。
四、戴上自己設計的發(fā)型，體驗成功的喜悅。（3分鐘）
1、幫助幼兒將制作好的創(chuàng )意發(fā)型戴在自己的頭上，看看合適不合適，可以做微調。
2、播放《甩蔥歌》，在音樂(lè )聲中走貓步，披上繽紛的紗巾，體驗自創(chuàng )發(fā)型帶來(lái)時(shí)尚感�；顒�(dòng)延伸
在理發(fā)店或美術(shù)角提供相關(guān)材料，繼續設計各種發(fā)型。一磨師傅意見(jiàn)：
1.前面環(huán)節用的時(shí)間太長(cháng)，后面幼兒操作時(shí)間不夠，建議欣賞的畫(huà)面不要太多，應事先給幼兒撕好雙面膠。
2.不用對劉海分門(mén)別類(lèi)，只要欣賞不同的發(fā)型就行。
3.一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)不要太多，應該把重點(diǎn)放在卷發(fā)制作上。
一磨反思：
本次活動(dòng)從活動(dòng)設計上就能感覺(jué)到會(huì )受幼兒喜歡，但是怎么樣把效果做出來(lái)，重點(diǎn)就是留有更多的時(shí)間供幼兒操作。從活動(dòng)效果上來(lái)說(shuō)，幼兒確實(shí)很喜歡，但是效果沒(méi)有完全出來(lái)，時(shí)間主要浪費在：
1、發(fā)型欣賞環(huán)節，與活動(dòng)目標并沒(méi)有緊密聯(lián)系，可放在經(jīng)驗準備完成。
2、幼兒撕開(kāi)雙面膠時(shí)，花費的時(shí)間比較長(cháng)，最長(cháng)的小朋友用了8分鐘，幼兒操作的時(shí)間就短了。
3、另外讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么設計發(fā)型，似乎幼兒也沒(méi)法說(shuō)，這個(gè)環(huán)節也浪費了不少時(shí)間，贏(yíng)吧重點(diǎn)放在怎么粘貼頭發(fā)上。
結合師傅的建議，我將減少欣賞時(shí)尚發(fā)型的圖片數量，事先幫幼兒撕好雙面膠，并把重點(diǎn)放在制作卷發(fā)和貼頭發(fā)上，力求出好效果。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1、知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其風(fēng)俗習慣，如：吃粽子、掛艾草、劃龍舟等。
2、嘗試用包裹、團圓的方法制作粽子。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)收集有關(guān)端午節的資料、信息粘貼在活動(dòng)區、帶一些相關(guān)物品如艾草、香包等。
2、實(shí)物粽子、各色卡紙、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流有關(guān)端午節的經(jīng)驗，知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其風(fēng)俗習慣。
引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)區里有關(guān)端午節的圖片、資料，看看自己帶來(lái)的艾草、香包，說(shuō)說(shuō)在家里是怎么過(guò)端午節的.，為什么要過(guò)端午節。
小結：端午節也是一家團聚的日子，到了這一天人們都要吃粽子、插艾草、縫香包、賽龍舟等。端午節與春節一樣是我們的傳統節日。
2、出示實(shí)物粽子，讓幼兒觀(guān)察其特點(diǎn)。
說(shuō)說(shuō)你都吃過(guò)什么餡的粽子？粽子是怎么包成的？
3、幼兒包粽子。
引導幼兒用橡皮泥分別團圓成大小不同的顆粒，當作米、豆、棗餡，用各色卡紙剪成長(cháng)條將“米、豆、棗餡”包裹起來(lái)。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、嘗試在音樂(lè )活動(dòng)中看圖譜使用樂(lè )器演奏，并嘗試培養合奏表演的能力。
2、在集體演奏中養成看指揮并對指揮的要求作出積極反應的習慣。
3、培養幼兒感受音樂(lè )的能力，能體驗游戲化奏樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《肚子餓》MP3，身體圖譜、節奏圖譜。食物圖片。
根據幼兒人數準備沙錘和響板各一半。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，了解歌詞內容
孩子們，今天王老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《肚子餓了》。
有一只特別愛(ài)貪睡懶覺(jué)的小豬，總是來(lái)不及吃早飯就去上學(xué)。在幼兒園里，別的小動(dòng)物都在跟老師快樂(lè )地做游戲，而小豬卻捂著(zhù)肚子蹲在旁邊，很難受的樣子，老師問(wèn)：“小豬，你是不是又沒(méi)吃早飯呀？”小豬說(shuō)：“嗯，我肚子餓，肚子餓，咕嚕咕嚕叫�！崩蠋熣f(shuō)：“你趕緊洗洗手、擦擦手，準備吃飯吧，注意，吃飯的時(shí)候要細細嚼、慢慢吞，肚子吃飽飽�！毙∝i洗完手坐到餐桌前，拿起面包細細嚼，夾起小魚(yú)慢慢吞，一口一口又有一口，肚子終于不餓了。小豬吃飽了，不好意思地對老師說(shuō)：我以后一定早早起床吃早飯，再也不睡懶覺(jué)啦。
二、完整感知音樂(lè )
1、孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？王老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，請大家欣賞歌曲《肚子餓》
教師指著(zhù)故事圖片，帶幼兒聽(tīng)歌曲欣賞故事。放音樂(lè )3（1聽(tīng)）
2、聽(tīng)了這首歌，我仿佛也聞到了香香的面包，好想來(lái)一碗東溪街上的豆花飯，唉，感覺(jué)我的肚子也餓了，有沒(méi)有肚子也餓了的孩子呀？（引到幼兒進(jìn)入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎？好吧，今天我請客，孩子們，跟我一起去找吃的吧。放音樂(lè )，教師帶幼兒感受四二拍節奏。（2聽(tīng)）
三、用身體動(dòng)作感受歌曲節奏
1、真是不好意思，王老師不是東溪古鎮的人，我不熟悉地形，沒(méi)有找到飯館。但是，我會(huì )發(fā)信號向我的朋友求助，不過(guò)，我一個(gè)人的信號太弱了，你們愿意幫我嗎？
2、好，現在我來(lái)教你們發(fā)信號，請你仔細看，我用我的手做了哪些信號動(dòng)作？（師身體動(dòng)作示范打節奏。）放音樂(lè )22。
提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作發(fā)信號？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煱涯阏f(shuō)的這個(gè)動(dòng)作記錄下來(lái)：（準備三張白紙）
拍手，我用一個(gè)圓圈來(lái)表示吧，一個(gè)圓圈表示拍一次手，如果我畫(huà)兩個(gè)圓圈，那是拍了幾次手呢？
搖，我用波浪線(xiàn)來(lái)表示。
甩，我用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示
3、請你準備好你能干的小手，看著(zhù)我早就給大家畫(huà)好的信號圖，跟我學(xué)習發(fā)信號吧。放音樂(lè )22
4、根據練習情況做出評價(jià)，有難點(diǎn)的'地方提出來(lái)可再次練習。
四、通過(guò)樂(lè )器感知歌曲節奏
1、出示并介紹樂(lè )器及使用規則：發(fā)信號只用手來(lái)拍打，信號太弱了，媽媽聽(tīng)不到，王老師準備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號
2、現在我打開(kāi)我的柜門(mén)，取出我的第一個(gè)神器，關(guān)上門(mén)。你看（出示沙錘），我搖一搖，它就會(huì )發(fā)出沙沙沙的聲音，我甩一甩，它也會(huì )發(fā)出沙、沙的聲音，它的名字叫沙錘，你記住它的名字了嗎？
我不用它的時(shí)候，我就打開(kāi)柜門(mén)把它放進(jìn)我的柜子里，趕緊關(guān)上門(mén)，讓它安靜休息。
3、我還有一件神器，打開(kāi)我的柜門(mén)，取出它，關(guān)上門(mén)。（出示響板），你看它張著(zhù)大嘴巴，很想吃東西的樣子，一吃東西就會(huì )響，它的名字叫響板。我不用它的時(shí)候呢，也把它放到我的柜子里，再關(guān)上門(mén)。
4、你們想用神器來(lái)發(fā)信號嗎？那你們得先學(xué)會(huì )開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)。（開(kāi)門(mén)，拿出神器）（放好神器，關(guān)門(mén)）遵守規則的孩子我最喜歡，現在，請開(kāi)門(mén)，拿出我為你們準備的神器。
5、探索使用樂(lè )器伴奏：
你現在可以自由玩一玩這個(gè)神器，怎樣讓神器發(fā)出聲響呢，你試一試？
幼兒自由探索。
師：自由玩耍時(shí)間到，現在送神器休息，關(guān)上門(mén)，看誰(shuí)動(dòng)作最快。
探索樂(lè )器伴奏，展示樂(lè )器圖譜：
我想請問(wèn)大家：剛才這兩種神器，你們覺(jué)得用哪一個(gè)來(lái)發(fā)搖的信號最合適？那么，拍的信號只能選響板了，好吧，和我的想法一樣，我把有神器的信號圖給大家畫(huà)了出來(lái)，請響板的孩子拿出響板做好這個(gè)預備動(dòng)作（教師示范），請沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個(gè)預備動(dòng)作（教師示范），咱們帶上神器眼睛看信號圖來(lái)練習發(fā)信號吧。
�。ń處熤笓]幼兒看圖譜練習放音樂(lè )22）……請打開(kāi)柜門(mén)，送神器休息。關(guān)上小門(mén)。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？孩子，你們的主意真不錯！王老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
不知孩子們有沒(méi)有發(fā)現，信號圖上的沙錘這個(gè)動(dòng)作和這里的動(dòng)作是不一樣的喲，誰(shuí)來(lái)發(fā)一發(fā)這兩個(gè)信號？（引導幼兒做出甩的動(dòng)作。）真喜歡大膽上臺展示的孩子，我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發(fā)現的不同，我們再來(lái)試發(fā)一下信號。開(kāi)門(mén)，拿出神器，做好準備，眼睛看圖譜（音樂(lè )22）
已經(jīng)練習得差不多了，我們要正式發(fā)信號給我的朋友了，你們準備好了嗎？（放音樂(lè )22）
五、游戲化奏樂(lè )
1、送神器休息，關(guān)上柜門(mén)，讓我們等待消息。
班上老師展開(kāi)黑板出場(chǎng)。（孩子們，我剛才收到了你們肚子餓了的信號，現在我給大家送吃的來(lái)了，請大家享受美食吧。）
2、謝謝我的朋友，孩子們，謝謝X老師。哇，很多好吃的喲，我們來(lái)看看有什么？接下來(lái)，請所有的孩子一起吃，你看，這個(gè)圖譜，指的是用兩種神器發(fā)信號的孩子都來(lái)吃東西，沙錘怎樣吃？響板呢？讓我們一起下館子吧，取出神器，做好準備。放音樂(lè )3
3、最后一部分，哪個(gè)聰明的孩子看懂了，沙錘做的是什么動(dòng)作？響板只拍幾次？我們來(lái)試一次你們太善于觀(guān)察發(fā)現了，這樣的孩子將來(lái)一定會(huì )吃到更多美食。
4、我想，這么多食物，你一定還有想吃的，讓我們敞開(kāi)肚子，再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂(lè )3
5、請請送神器休息，關(guān)上柜門(mén)。
6、引導幼兒交換樂(lè )器演奏
孩子，你剛才吃了什么？你還想吃嗎？你想不想用它們那邊的神器來(lái)發(fā)信號吃東西？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器？正好，你們兩個(gè)可以交換坐下，還有哪些孩子想交換玩神器？好吧，每個(gè)人都喜歡新鮮的東西，現在，兩邊的孩子起立，像剛才這兩個(gè)孩子一樣交換位置吧。（幼兒起立交換，引導）我相信這里至少還有兩種東西你沒(méi)有吃到，現在取出你的神器做好準備，交換了位置，請不要害怕，該怎么吃怎么吃（鼓勵幼兒大膽使用另一種樂(lè )器演奏）（放音樂(lè )3）
7、孩子們，如果你剛才拍錯了，沒(méi)關(guān)系，相信這一次，只要你的眼睛看向這里（圖譜），你就會(huì )演奏得更完美，你完全不用緊張，王老師的手在給你們指揮，而且我相信你們一定會(huì )一次比一次出色，加油，讓我們看著(zhù)指揮，再來(lái)一次，看看還有什么沒(méi)吃完的，我們的光盤(pán)行動(dòng)，現在開(kāi)始，準備。（音樂(lè )3）
六、結束活動(dòng)
1、送神器休息，關(guān)好柜門(mén)。
2、來(lái)，摸摸你的肚子，吃飽的孩子請微笑。玩得開(kāi)心的孩子請舉起你的手。
3、我知道大家玩得難舍難分，其實(shí)今天，我們發(fā)信號的這兩件神器呀，它們是樂(lè )器，一個(gè)叫沙錘，一個(gè)叫響板，希望大家以后有更多的機會(huì )和這些樂(lè )器一起玩。孩子們，今天，請你最后一次打開(kāi)柜門(mén)，把樂(lè )器寶貝輕輕送回兩個(gè)籃子（貼有標志）。
4、讓我們給現場(chǎng)的老師說(shuō)再見(jiàn)。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋里的各種生物。
2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。
3、能有創(chuàng )造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物及海景。
4、感受泥貼瓶子的樂(lè )趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
你們知道海底世界是什么樣的嗎？都有什么呀？海底有什么植物呢？
二、出示圖片，欣賞海底世界。
師：星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片，想和大家一起分享。
觀(guān)看圖片并提問(wèn)：這是什么呀？它是什么顏色的`？你最喜歡海底世界的什么呀？（海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物，我們要保護環(huán)境，防止水污染，讓它們快樂(lè )的生活在大海里。）
三、教師示范制作泥貼瓶子。
老師會(huì )變魔術(shù)，把大海裝進(jìn)了魔法瓶，變變變長(cháng)出了許多水草，一條小魚(yú)又來(lái)了，一只海星游來(lái)了，又來(lái)了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮��！咦？水草，小魚(yú)，海星，海龜，都是用什么做的呀？
四、介紹材料，幼兒制作。
1、師：你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢？這里有橡皮泥，制作時(shí)用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著(zhù)，要是斜著(zhù)或者倒著(zhù)誰(shuí)就灑出來(lái)了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉過(guò)來(lái)。
2、幼兒制作泥貼瓶子。
3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒(méi)有做完的小朋友。
五、交流欣賞作品。
老師和幼兒共同欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)：
1、你最喜歡誰(shuí)的瓶子？
2、你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣？
3、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng )意？
六、結束。
師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候，我們請他們參觀(guān)。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好嗎？跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧？
中班藝術(shù)活動(dòng)方案12
教學(xué)目標：
1、會(huì )運用各種線(xiàn)條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
供欣賞的示范作品、勾線(xiàn)筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調色盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)
�。�1）、找找線(xiàn)條排列有什么規則？粗細線(xiàn)、排得密顏色深；
�。�2）、強調套色的`運用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
�。�1）、用粗細線(xiàn)、排列稀或密體現深或淺；
�。�2）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
�。�3）、先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰；
�。�4）、耐心、仔細地作畫(huà)。
�。�5）、套色運用講解
教師指導，幫助個(gè)別幼兒合理運用線(xiàn)條，中途若發(fā)現問(wèn)提可請幼兒互相觀(guān)擦發(fā)現，同時(shí)鑒借別人的好的方法、
3、展示幼兒作品
�。�1）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
�。�2）、有序地整理用具
中班藝術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標
1、觀(guān)賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚(yú)的不同形態(tài)、動(dòng)態(tài)，感受金魚(yú)的藝術(shù)美。
2、充分發(fā)揮想象力大膽表現金魚(yú)的各種藝術(shù)美。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
名畫(huà)、金魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天老師給你們請來(lái)了生活在水里的朋友。（放視頻）
師：他們是誰(shuí)呀？金魚(yú)是什么樣子的？你們覺(jué)得它們美不美？哪個(gè)地方最美？
二、欣賞藝術(shù)大師的`名畫(huà)
師：這三幅圖中的金魚(yú)有什么不一樣？
三、教師示范畫(huà)金魚(yú)
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài)，你們想不想看呀？
示范畫(huà)一條金魚(yú)，以?xún)焊璧男问竭呎f(shuō)邊畫(huà)：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹(shù)葉，尾鰭擺動(dòng)像裙飛。
師：哎。小金魚(yú)你為什么嘆氣呀？我一個(gè)人太孤獨了，都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞。我們和小金魚(yú)一起喊它的朋友來(lái)跳舞好不好？
看，又游來(lái)了一條金魚(yú)，現在它們在跳雙人舞呢�。ǚ乓曨l）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據視頻定格畫(huà)面示范畫(huà)）
看，又來(lái)了好幾條金魚(yú)來(lái)和它們做朋友，一起跳舞。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫(huà)紙上？請幼兒根據畫(huà)面作畫(huà)。
四、創(chuàng )作表現
師：小金魚(yú)們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想參加舞蹈表演呢？它們想讓你們?yōu)樗鼈冊O計舞蹈服裝，你們愿不愿意��？現在就請你們也做回大畫(huà)家把它們在水中優(yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好？
中班藝術(shù)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、能大膽的表達自己的設想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
課件、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引發(fā)興趣
1、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）
2、師：對！你真聰明�。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘�(yáng)。
3、師：孩子們，今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。（出示太陽(yáng)）我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧！
4、師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里？太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)？如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )怎么樣？
師小結：太陽(yáng)的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的，我們人類(lèi)和動(dòng)物植物的生長(cháng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、觀(guān)察圖片，交流想法
1、師：太陽(yáng)公公好不好��？可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我，他哭著(zhù)對我說(shuō)：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服�！蔽覍λf(shuō)“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服��？（想）
2、師：那現在就請你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？
4、師：咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧�。ǔ鍪緢D片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的`新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。
5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服，動(dòng)手吧！
三、幼兒操作，教師指導。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、教師巡回指導。
四、師生評價(jià)，體驗樂(lè )趣
1、展示幼兒繪畫(huà)作品，師生評價(jià)。
2、師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮，太陽(yáng)公公特別高興！它對你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙！我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧！
中班藝術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1、探索線(xiàn)條有序排列形成的重復美。
2、大膽地以直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條進(jìn)行組合，表現畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1、帶有線(xiàn)條圖案的花瓶圖片。
2、各種線(xiàn)條的操作紙條。
3、筆筒、作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
小朋友今天老師帶來(lái)了許多花瓶，咱們一起看看吧！
二、 引導幼兒欣賞帶有線(xiàn)條圖案的`花瓶，感受線(xiàn)條的流暢美。
提問(wèn)：
1、這些瓶子上是什么圖案？
2、這些線(xiàn)條給人什么感覺(jué)？
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)條？這些線(xiàn)條像什么？
三、 引導幼兒探索線(xiàn)條組合和排列的重復美。
�。ㄒ唬┏鍪居蓛煞N線(xiàn)條組合成的線(xiàn)條圖案的花瓶。
提問(wèn)：
1、這些瓶子是什么圖案？
2、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣？
3、你喜歡哪種花瓶？為什么？
�。ǘ﹪L試排列各種不同類(lèi)型的線(xiàn)條，感受線(xiàn)條排列的重復美。
四、 裝飾筆筒
五、 展示評價(jià)
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