學(xué)校心理健康教育工作方案范文
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校心理健康教育工作方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校心理健康教育工作方案范文1
為積極踐行“為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量”的辦學(xué)理念和宗旨,推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和有效性，切實(shí)加強學(xué)生心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)支撐和科學(xué)管理，著(zhù)力提升學(xué)生心理健康素養，特制定我校心理健康教育工作方案。
—、指導思想
加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會(huì )生活的能力�！蛾P(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》明確，要加強源頭管理，全方位提升學(xué)生心理健康素養。
二、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿置嫦蛉w學(xué)生與關(guān)注重點(diǎn)群體相結合。
面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性、預防性心理健康教育，提升學(xué)生心理健康素養和心理健康水平。面向特殊學(xué)生群體重點(diǎn)關(guān)注，加強關(guān)愛(ài)和心理疏導，提供專(zhuān)業(yè)教育引導。
�。ǘ﹫猿职l(fā)展、預防性工作與危機干預、心理輔導工作相結合。
著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)與畢生發(fā)展，培養積極心理品質(zhì)，積極預防成長(cháng)過(guò)程中心理行為問(wèn)題的發(fā)生。建立健全學(xué)校心理危機干預機制與心理輔導工作服務(wù)體系，預防心理危機突發(fā)事件。
�。ㄋ哪辏﹫猿謱�(zhuān)職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結合。
加強專(zhuān)職心理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設，不斷提升心理健康教育專(zhuān)業(yè)能力，充分發(fā)揮專(zhuān)職心理教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。促進(jìn)全體教師心理健康教育能力，全員參與學(xué)生心理健康教育工作，實(shí)行學(xué)科和全員育人。
組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng):XXX
副組長(cháng)：XXX
組員：XXX
�。ǘ┕ぷ餍〗M
組長(cháng):XXX
組員：XXX
四、工作目標
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)，發(fā)展并提升學(xué)生積極心理品質(zhì)，提升學(xué)生心理健康素養，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展。
�。ǘ┘倚Ｉ鐓f(xié)同育人，系統、全面、可持續性推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)、有序、系列化開(kāi)展。
�。ㄈ╊A防性、發(fā)展性心理健康教育工作先行，全方位呵護學(xué)生心理健康成長(cháng)。
五、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)校心理健康教育工作機制。
將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，明確學(xué)校心理健康教育責任分工和工作范疇，建立健全心理健康教育各項工作制度，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，協(xié)同工作，面向全體、全員參與、全面、全程進(jìn)行，全面推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作。
�。ǘ┫到y、規范建設、開(kāi)設心理健康教育課程。
全面開(kāi)設班級心理輔導活動(dòng)課，基礎年級每班至少間周1節課，注重引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現的心理行為問(wèn)題。系列化開(kāi)展心理主題班會(huì )、心理主題講座、心理沙龍等多種形式的心理健康教育活動(dòng)，不同側面提升學(xué)生心理健康素養。
�。ㄈ┘訌娦睦磔o導室建設與管理。
嚴格按照《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的要求建設心理輔導室，定期增設硬軟件設備，為學(xué)生創(chuàng )設安全、自由、溫暖、溫馨和受保護的心理環(huán)境，加強心理輔導室各項制度建設，規范各功能室的使用制制度，提升功能室的利用率，為學(xué)生提供切實(shí)有效的心理健康教育服務(wù)。
�。ㄋ模┙⒔∪睦磔o導與危機干預機制。
購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)測評軟件，每學(xué)年至少開(kāi)展一次全體學(xué)生心理篩查工作，全面建設學(xué)生心理健康檔案，努力構建“一生一檔、重點(diǎn)關(guān)注、專(zhuān)業(yè)指導、及時(shí)干預”的心理輔導機制。在心理篩查基礎上，進(jìn)行重點(diǎn)訪(fǎng)談、心理約談等形式，進(jìn)一步確定重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，樹(shù)立危機干預意識，完善心理危機干預機制，明確心理危機干預工作流程，班主任、心理教師要及時(shí)發(fā)現危機事件，快速啟動(dòng)心理危機緊急預案，預防自傷、自殺、他傷、危害校園安全等極端事件發(fā)生。與相關(guān)心理診療部門(mén)建立暢通、快速的轉介渠道，對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現其他需要轉介的`情況，能夠識別并及時(shí)轉介到相關(guān)心理診療部門(mén)。
�。ㄎ澹┤珕T全程心理健康教育。
實(shí)施教師心理健康教育提升工程，依托校本培訓I,由專(zhuān)家入校、心理教師集備等方式加強教師心理健康教育知識和技能培訓。班主任、任課教師要在班會(huì )課、日常教學(xué)管理以及學(xué)科教學(xué)中心理健康教育內容，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。
�。┘倚Ｉ鐓f(xié)同共促學(xué)生心理健康。
充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家庭教育服務(wù)站，開(kāi)展讀書(shū)沙龍、家庭教育培訓課程、家長(cháng)團體輔導等多種形式的家校共育活動(dòng)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)、規律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解決孩子發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。
開(kāi)展心理健康教育示范校學(xué)校創(chuàng )建工作。注重心理健康教育工作的過(guò)程性積累，積極申報心理健康教育示范校學(xué)校，并為申報心理健康教育示范校乃至全國心理健康教育特色學(xué)校做好各項籌備工作。
六、實(shí)施保障
�。ㄒ唬┘訌妳f(xié)調分工。
將心理健康教育工作列入學(xué)校工作計劃，切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，明確責任部門(mén)和負責人，制定規章制度，加強部門(mén)協(xié)作與工作統籌，提升學(xué)校心理健康教育工作水平。
�。ǘ┲匾曣犖榻ㄔO。
在教師培訓中增加心理健康教育的內容，把教師心理健康教育作為教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要工作，以提升專(zhuān)職心理教師專(zhuān)業(yè)化水平、優(yōu)化兼職心理教師工作內容、擴充全體教師心理健康教育知識和育人技能為目標，加強心理健康教育教師的梯級隊伍建設，針對性、系統性、持續性推進(jìn)心理健康教育工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)經(jīng)費保障。
統籌心理健康教育經(jīng)費資金，著(zhù)重保證心理輔導室的建設、專(zhuān)兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育課程活動(dòng)的費用，保證心理健康教育工作的正常、有效開(kāi)展。
�。ㄋ模⿵娀瘜�(zhuān)業(yè)指導。
與高校合作，邀請專(zhuān)家進(jìn)校園指導心理健康教育工作，提供專(zhuān)家支持、督導與指導，為我校心理健康教育工作提供專(zhuān)業(yè)保障。
學(xué)校心理健康教育工作方案范文2
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。小學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，會(huì )遇到各種各樣的'心理困惑問(wèn)題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃。
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能。
�。ǘ┚唧w目標
培養學(xué)生自重、自愛(ài)、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價(jià)能力；能以積極的心態(tài)面對學(xué)習、生活壓力和自我身心所出現的變化。
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生的心理問(wèn)題從大類(lèi)上分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性問(wèn)題。障礙性問(wèn)題在學(xué)生中極少出現；發(fā)展性問(wèn)題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現的問(wèn)題，主要表現為不適應。
學(xué)生的心理問(wèn)題多表現在人際關(guān)系、學(xué)習動(dòng)機和自我認識等方面,如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習上出現焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺(jué)、體驗和評價(jià)失當等。
四、基本原則
心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律外，還必須遵循以下基本原則：
�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則
�。ǘ┎町愋栽瓌t
�。ㄈ┲鲃�(dòng)性原則
�。ㄋ模┗顒�(dòng)性原則
�。ㄎ澹┳鹬嘏c理解原則
五、教學(xué)內容
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面常識。
幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念,發(fā)展其學(xué)習能力，改善學(xué)習方法；積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
六、途徑和方法
�。ㄒ唬┮孕睦斫】嫡n為載體，采用團隊活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，培養良好的心理素質(zhì)。
�。ǘ﹤�(gè)別咨詢(xún)與輔導采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予指導，排解困擾。
�。ㄈ┌l(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中為人師表的作用，建立起民主平等的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
�。ㄋ模┘訌娕c家長(cháng)的溝通與交流，指導家長(cháng)改變教子觀(guān)念、了解和掌握心理健康教育的方法。
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