幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案（通用15篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 1
1、活動(dòng)目標：
�、攀褂變毫私庾约涸诓粩嗟爻砷L(cháng)，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭钣變赫页鲎约旱膬�(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
�、菐椭變撼醪秸J識自己的不足，增強自我意識。
2、活動(dòng)準備：
�、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現在在身體的生長(cháng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
�、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。
�、茸屇泻⒆訋�(lái)自己家里的益智類(lèi)游戲玩具。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一。通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片，對比幼兒現在的自己，使幼兒了解自己小時(shí)候和現在的變化。
�、僮屆總�(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來(lái)的照片，簡(jiǎn)單說(shuō)下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區.
�、诶蠋熥约耗贸稣掌�，同小朋友一樣簡(jiǎn)單介紹，貼在展示區。
�、圩層變旱秸故緟^觀(guān)看小朋友們的照片，自由討論。
�、芾蠋熃M織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時(shí)候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?”(可以從外部的.變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì )的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面)。
�、萦杏變赫�?wù)勛约旱淖兓�，同老師�?/p>
�、奁渌變哼M(jìn)行補充，發(fā)現小朋友身上的變化。
�、咝〗Y：你們現在長(cháng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)、順倒數數等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得?
二.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進(jìn)行比較，發(fā)現自己的不足。
1.請男孩子拿出自己帶來(lái)的益智類(lèi)玩具，進(jìn)行分組比賽，同時(shí)女孩子進(jìn)行折紙比賽。
2.展覽幼兒的繪畫(huà)作品。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)算術(shù)，詩(shī)歌朗誦，說(shuō)一句英語(yǔ)短句(幼兒自由發(fā)揮自己的長(cháng)處，每個(gè)幼兒都有展示機會(huì ))。
6現場(chǎng)集體表演做操。
7老師補充自己對幼兒的了解，發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他么繼續努力，取長(cháng)補短。
小結：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)，老師及時(shí)進(jìn)行了補充和鼓勵，加強幼兒的能力。
課堂延伸：
1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
2.請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習?
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 2
設計意圖：
幼兒進(jìn)入大班后，我們經(jīng)常聽(tīng)到有家長(cháng)這樣抱怨：“早上不肯起床，做事磨磨蹭蹭”“早飯不肯好好吃，隨便吃?xún)煽诰退恪�。通過(guò)調查，我們發(fā)現這個(gè)現象非常普遍。眾所周知，早餐非常重要，營(yíng)養合理的早餐對人一天都有積極影響。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，幫助他們建立初步的時(shí)間概念，養成每天吃早飯的良好習慣非常重要�；谶@些考慮，我們萌生了把有效解決幼兒早餐的問(wèn)題引入“經(jīng)歷學(xué)習”的活動(dòng)中來(lái)的想法，并梳理出了“調查記錄一交流討論一制訂早餐計劃一再次交流”這樣的活動(dòng)脈絡(luò )，以引導幼兒從關(guān)注早餐開(kāi)始關(guān)注自己的健康，學(xué)會(huì )安排自己的晨間生活，從而幫助幼兒形成良好的飲食習慣，進(jìn)而形成健康的生活方式和初步的時(shí)間觀(guān)念。不僅如此，我們還希望通過(guò)這一活動(dòng)積極引導家長(cháng)，最終促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
活動(dòng)一調查：我的一周
早餐
活動(dòng)目標：
學(xué)習每天按時(shí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己的早餐情況。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．活動(dòng)前為每個(gè)幼兒準備一份記錄表(如圖)。記錄表左列的第一欄和第二欄分別是“起床時(shí)間”和“出門(mén)時(shí)間”，對這兩個(gè)時(shí)間作一個(gè)簡(jiǎn)單分析就可以看出幼兒的早餐時(shí)間是否充分，也可以借此了解幼兒的生活習慣。第三欄“在哪里吃”旨在了解幼兒的用餐地點(diǎn)。最后一欄是“吃什么”，旨在了解幼兒早餐營(yíng)養狀況。
我的一周早餐
姓名：——
周一
周二
周三
周四
周五
起床時(shí)間
出門(mén)時(shí)間
在哪里吃
吃什么
2．引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天早餐吃的是什么，在哪里吃的，初步了解幼兒的早餐情況，為記錄活動(dòng)作鋪墊。
3．引導幼兒觀(guān)察記錄表，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)筆圖畫(huà)與文字所表達的意思。
4．引導幼兒討論：如果我們要記錄今天自己的早餐情況，該怎么記呢?可以用些什么圖來(lái)表示?(請個(gè)別幼兒嘗試記錄。)
5．請幼兒將記錄表帶回家，每天在家長(cháng)的幫助下學(xué)習看鐘表并及時(shí)記錄自己的早餐情況。建議家長(cháng)通過(guò)拍照、攝像等方法真實(shí)記錄幼兒的早餐情況，并讓幼兒把這些資料帶到幼兒園來(lái)供幼兒與同伴交流用。
活動(dòng)小結：
在分析幼兒的早餐記錄表時(shí)，我們發(fā)現，部分幼兒已經(jīng)受到記錄表的積極暗示，開(kāi)始有意識地安排自己的早餐，嘗試讓自己的早餐更豐富。同時(shí)，有些家長(cháng)也開(kāi)始重視幼兒的早餐質(zhì)量�？梢哉f(shuō)，初始的調查記錄活動(dòng)已經(jīng)對幼兒和家長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。
活動(dòng)二討論：我的早餐
活動(dòng)目標：
愿意大膽地在集體面前交流自己的早餐情況，知道每天要吃好早餐。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．活動(dòng)前準備好“我的早餐”P(pán)PT(演示文稿)，食物小圖片。PPT中有一段早餐視頻和一張早餐照片以及若干份早餐記錄表，這些資料均真實(shí)地反映了幼兒的`早餐情況。照片和錄像是教師從家長(cháng)送來(lái)的資料中挑選出來(lái)的，主要反映的是兩種典型情況：邊玩(看)邊吃、急急忙忙在車(chē)上吃。教師給影像中幼兒的面部打上了“馬賽克”或卡通圖案。這樣做顧及了幼兒的心理感受，體現了尊重兒童的基本教育理念。選取的記錄表所反映的情況也比較典型。為了更清晰地呈現這些資料，教師對這些資料作了局部放大、剪輯處理。
2．分別播放錄像和照片，引導幼兒觀(guān)察、討論：錄像(照片)中的幼兒是怎樣吃早餐的?為什么早餐會(huì )來(lái)不及吃完?這樣吃好不好?為什么?該怎樣吃呢?在幼兒觀(guān)看照片的同時(shí)出示早餐記錄表，引導幼兒發(fā)現來(lái)不及吃早餐的真正原因，如起床太晚，動(dòng)作磨蹭，等等。
3．以小組、集體活動(dòng)的形式交流早餐情況。然后，針對幼兒早餐營(yíng)養方面存在的問(wèn)題，請幼兒園保健醫生來(lái)班級向幼兒介紹有關(guān)早餐營(yíng)養的知識，如早餐要包括谷物、蛋白質(zhì)、水果、蔬菜等，幫助幼兒初步了解早餐營(yíng)養該如何合理搭配。
活動(dòng)小結：
在這個(gè)活動(dòng)中，我們有意識地引導幼兒分析早餐時(shí)哪些是不良行為習慣，而不僅僅是介紹早餐營(yíng)養知識，這一設計既針對幼兒實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，又符合幼兒的認知特點(diǎn)，容易對幼兒產(chǎn)生積極影響。另外。我們事先與保健醫生作了充分溝通，讓她在介紹早餐營(yíng)養知識時(shí)把重點(diǎn)放在如何合理搭配上�；顒�(dòng)中，雖然保健醫生和幼兒的交流、互動(dòng)時(shí)間并不長(cháng)，但保健醫生所具有的權威性使幼兒更愿意接受有關(guān)早餐的營(yíng)養知識。
活動(dòng)三 制訂早餐計劃書(shū)
活動(dòng)目標：
學(xué)習合理安排自己一周的早餐，感受自主安排早餐的樂(lè )趣。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．引導幼兒分析有代表性的記錄表：這樣的早餐安排怎么樣?如果是你，會(huì )怎樣設計?幫助幼兒進(jìn)一步了解早餐的品種要豐富，營(yíng)養要均衡。
2．介紹早餐計劃書(shū)中的兩欄內容，一是起床時(shí)間，意在幫助幼兒建立時(shí)間觀(guān)念，讓幼兒從安排起床時(shí)間著(zhù)手，學(xué)習合理安排時(shí)間，以保證有充足的時(shí)間吃好早餐。二是一周早餐食譜安排，意在引導幼兒運用畫(huà)圖的方式自主設計早餐，體驗自主安排生活所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．讓每個(gè)幼兒在早餐計劃書(shū)上設計自己的早餐食譜。
活動(dòng)小結：
在這個(gè)活動(dòng)中，我們鼓勵幼兒自主制訂早餐計劃書(shū)，并要求家長(cháng)在家給予支持，讓幼兒的設想落到實(shí)處，從而讓幼兒真正體驗到自主設計早餐、自主安排生活所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)四 我最喜歡的早餐
活動(dòng)目標：
能用較連貫的語(yǔ)言介紹自己最喜歡的早餐，并初步學(xué)習評價(jià)同伴的早餐情況，對早餐營(yíng)養搭配的合理性有進(jìn)一步的了解。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．請家長(cháng)協(xié)助本活動(dòng)的開(kāi)展。根據幼兒制訂的早餐計劃書(shū)幫助幼兒準備早餐，并將幼兒最喜歡的早餐拍攝下來(lái)帶到幼兒園來(lái)供交流用。教師準備食物營(yíng)養金字塔圖片。
2．組織幼兒交流自己按計劃吃早餐的情況：早晨是幾點(diǎn)起床的?在哪里吃早餐的?來(lái)得及嗎?覺(jué)得這樣的安排合適嗎?每天都是按計劃書(shū)做的嗎?
3．幼兒展示自己的早餐照片，介紹-“我最喜歡的早餐”。之后，教師引導幼兒進(jìn)一步討論：你覺(jué)得這樣的早餐好嗎?為什么?
4．鼓勵每個(gè)幼兒在小組交流中暢所欲言，再請每組中有代表性的幼兒進(jìn)行集體交流。在此基礎上出示食物營(yíng)養金字塔圖片，引導幼兒進(jìn)一步了解為什么早餐中的食物要多樣、均衡、適量的道理。
活動(dòng)小結：
我們在這一活動(dòng)中分別從時(shí)間(是否來(lái)得及)、態(tài)度(會(huì )不會(huì )坐在餐桌邊好好吃)、完成情況(每天是否按計劃書(shū)做)這幾方面來(lái)幫助幼兒回憶自己的早餐情況，由此也對幼兒的早餐有了進(jìn)一步的了解。從交流的情況看，大部分幼兒都有意識地留出了充裕的吃早餐時(shí)間。在家長(cháng)的配合下，幼兒基本都是按照自己計劃書(shū)上的食譜來(lái)安排早餐的，但也有幼兒高估了自己的“胃口”，安排的食物量太大了吃不下。為此，我們又引導部分幼兒進(jìn)一步調整自己的早餐計劃，使之更合理。為了深入了解活動(dòng)實(shí)施后幼兒的早餐情況，我們對家長(cháng)作了后續調查。從家長(cháng)的反饋信息看，這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活、貼近幼兒的需要，很受家長(cháng)歡迎，我們也從中了解到這個(gè)活動(dòng)對家庭的生活習慣、幼兒的行為產(chǎn)生了積極的影響。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 3
【活動(dòng)目標】
1．通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現肥皂的外形特征和用途。
2．引導幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
3．通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2．臟手絹若干，臉盆四只。
3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、嘗試一：引導幼兒觀(guān)察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1．請小朋友試著(zhù)摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2．幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進(jìn)行嘗試。
3．請幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現介紹給大家。
4．師生共同總結：肥皂有各種各樣的`顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
二、嘗試二：洗手絹
1．提供四盆水，肥皂若干。
教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?
2．幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3．討論：肥皂的用途。
4．總結。
三、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè )中結束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目標：
1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2.培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
二、活動(dòng)準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“深圳市”和“廣州市”，其中“深圳市”里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：評選“衛生城市”
1.引導幼兒觀(guān)察、比較深圳市和廣州市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在深圳市感覺(jué)怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3.引導幼兒討論：為什么你們不選深圳市？如果你住在深圳市會(huì )有什么感覺(jué)？
4.教師小結：深圳市滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而廣州市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、基本部分：了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥�，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解“回收利用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.游戲：看誰(shuí)做得對。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。
三、結束部分：將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的'5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理深圳市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
四、活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我首先請幼兒觀(guān)察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開(kāi)展活動(dòng)做了知道經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)以故事引入，故事的情節和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒，充分調動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察結果，回答問(wèn)題語(yǔ)言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗到了勞動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)幼兒上課活躍，懂得了“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立了環(huán)保意識。充分培養了幼兒的觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 5
設計意圖：
中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周?chē)娜撕褪露加辛俗约旱目捶�，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會(huì )因為“不合心意而不愉快”，有的會(huì )悶悶不樂(lè )生悶氣，有的會(huì )歇斯底里發(fā)脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現，我們設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，調動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，幫助幼兒梳理和提升關(guān)于識別生氣情緒的經(jīng)驗。第二個(gè)環(huán)節，引導幼兒由他人及自己，了解每個(gè)人生氣時(shí)不同的表現方式。通過(guò)日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關(guān)系，知道因不合理的要求得不到滿(mǎn)足而生氣是任性的表現。第三個(gè)環(huán)節，在游戲活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒運用表情、動(dòng)作、聲音等方式表現自己的生氣情緒。教師引導幼兒進(jìn)一步思考，知道經(jīng)常生氣有害健康。
目標：
1．嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見(jiàn)的心理表現。
2．通過(guò)日常事件，了解生氣與自己愿望之間的關(guān)系，知道不可任性生氣。
準備：
1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買(mǎi)某一物品。孩子表現出哭鬧狀)。
2．收集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。
過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片和錄像，辨識生氣情緒
1．觀(guān)察圖片，通過(guò)臉部表情識別生氣情緒。
師：我帶來(lái)了一張圖片，請你們仔細看看這個(gè)人的表情。你覺(jué)得他怎么了?
(引導幼兒觀(guān)察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)
師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。
2．觀(guān)看錄像，從聲音和動(dòng)作的變化中識別生氣情緒。
師：我還帶來(lái)了一段錄像，是有關(guān)爸爸和孩子在超市里購物的事情。請你們仔細觀(guān)看，看了之后告訴大家，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?
(引導幼兒表述錄像中孩子的動(dòng)作、聲音等表現。)
師：從孩子的這些動(dòng)作中，你覺(jué)得他怎么了?
師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應給他買(mǎi)他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺(jué)得他為這事生氣應該嗎?
師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現。我們不應該任性。
師：在生活中，人有時(shí)候會(huì )遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個(gè)人的表情、動(dòng)作、說(shuō)話(huà)的聲音等看出他是不是生氣了。
3．尋找生氣情緒的照片或圖片。
師：你能從這些照片人物的表情和動(dòng)作中看出誰(shuí)生氣了嗎?
(引導幼兒運用先前學(xué)過(guò)的辨識生氣情緒的經(jīng)驗進(jìn)行驗證。)
師：在這些照片中你能不能看出來(lái)誰(shuí)是有點(diǎn)生氣了?誰(shuí)是非常生氣了?為什么?
二、聯(lián)系周?chē)�，懂得每個(gè)人生氣時(shí)有不同的表現
1．說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣時(shí)的樣子。
師：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時(shí)候是怎樣的?
師：你看見(jiàn)過(guò)周?chē)钠渌H人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?
師：原來(lái)，每個(gè)人生氣時(shí)的表現都不一樣。有的人生氣會(huì )從他的聲音、動(dòng)作、表情中表露出來(lái)，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動(dòng)作、表情上，要仔細觀(guān)察才能看出來(lái)。
2．說(shuō)說(shuō)自己生氣時(shí)的'樣子。
師：你生氣過(guò)嗎?你生氣時(shí)是怎樣的?(幼兒自由講述。)
3．聯(lián)系事件，說(shuō)說(shuō)自己任性時(shí)的樣子。
(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。
事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴(lài)在床上不起來(lái)，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)
師：他們?yōu)槭裁瓷鷼?他們這樣任性地大哭大叫、扔書(shū)，你們喜歡嗎?為什么?你有什么話(huà)想對他們說(shuō)嗎?
師：每個(gè)人都會(huì )因為一些不合自己心意的事情而生氣，不過(guò)我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個(gè)女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發(fā)脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，再聽(tīng)聽(tīng)大人的想法．或許就不會(huì )生氣了。
三、游戲：生氣大頭貼
教師請3～4位幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來(lái)，用來(lái)制作大頭貼。
四、總結并思考
師：生氣也是一種情緒。每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候。當一個(gè)人生氣的時(shí)候，我們可以通過(guò)他的表情、動(dòng)作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個(gè)人正在生氣，可以去關(guān)心他。不過(guò)，我們可不能因為一些小事任性、亂發(fā)脾氣哦。另外．老師還要請大家思考一個(gè)問(wèn)題。你覺(jué)得經(jīng)常生氣對我們的健康有什么影響?
延伸活動(dòng)：
讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件，了解自己生氣時(shí)的特點(diǎn)，通過(guò)回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應之間的聯(lián)系，為進(jìn)一步開(kāi)展情緒調適活動(dòng)積累經(jīng)驗。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 6
材料設計：
1、用剪斷的稻草（長(cháng)短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線(xiàn)、稻草，用紙線(xiàn)前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長(cháng)、用細銅芯線(xiàn)或彩色線(xiàn)綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線(xiàn)、彩紙等材料來(lái)裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線(xiàn)扎住，盤(pán)起來(lái)（盤(pán)到稻草一半）作草墊的中心圓盤(pán)，然后用扣嘴穿過(guò)盤(pán)中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來(lái)的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著(zhù)平行放在上面，把原來(lái)橫放著(zhù)的稻草兩端往前翻折，依次進(jìn)行，編到長(cháng)約10CM左右，用線(xiàn)綁住下面的稻草，照此方法再編一個(gè)，兩個(gè)對合起來(lái)做成草龍。
玩法提示：
1、用長(cháng)端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動(dòng)的人”、“各種車(chē)輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。
2、用編成的草簾送到農家園里給雞庶陽(yáng)。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫(huà)方式裝飾不同的稻草人，放在農家園里或投放在區域里做游戲材料。
5、將編好的'草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當作坐墊或體育游戲材料 。（如樹(shù)樁、障礙物等）
指導要點(diǎn)：
在操作活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)和材料的互動(dòng)，去操作嘗試，并根據孩子的年齡特點(diǎn)，能力差異去選擇操作。
問(wèn)題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問(wèn)題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線(xiàn)編成草簾的？
問(wèn)題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問(wèn)題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問(wèn)題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問(wèn)題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 7
商標作為一種商品的特定代言人，代表著(zhù)商家的信譽(yù)，品牌的形象。商標對幼兒來(lái)說(shuō)是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無(wú)處不在，但大部分小朋友對其知之甚少。為了培養幼兒從小關(guān)注社會(huì )、熱愛(ài)家鄉的情感，也為了讓幼兒了解我們家鄉的產(chǎn)品，因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步了解商標的含義及主要作用，認識幾種常見(jiàn)自標。
2、學(xué)會(huì )用分類(lèi)的方法來(lái)區分產(chǎn)品，培養幼兒的綜合能力。
3、引導幼兒設計一些商標圖案，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、教室布置成"小小超市"，擺放著(zhù)各類(lèi)商品的包裝袋。
2、畫(huà)有各種常見(jiàn)商標的投影片。
3、設計商標時(shí)所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒參觀(guān)"小小超市"，初步感知商品及商標。教師："小朋友們好，小小超市開(kāi)業(yè)了!我們一起去參觀(guān)，好嗎?"
幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)"小小超市"參觀(guān)，教師引導幼兒觀(guān)察，這是什么?上面有什么圖案等?
2．引導幼兒認識什么是商標，了解商標的含義。
(1)提問(wèn)，激起幼兒對商品分類(lèi)的興趣。
�、�"你們在小小超市里看到了哪些商品?"
�、�"那么多的商品亂放在一起，有什么感覺(jué)?讓我們一起來(lái)將它們分類(lèi)吧!"(讓幼兒按食品、文具等類(lèi)別進(jìn)行整理歸類(lèi))
(2)幼兒學(xué)習用分類(lèi)的方法區分產(chǎn)品，認識什么是商標。
�、僖龑в變河^(guān)察商品的商標，了解商標的含義和用處。
"小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個(gè)共同的名字叫什么?"(旺旺)
教師指出"旺旺"就是這些產(chǎn)品的商標，告訴幼兒：商標是商品一種標志，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。
"為什么要給商品設計商標，它有什么用處呢?"(引導幼兒得知商標可以區分這些商品是哪個(gè)廠(chǎng)家生產(chǎn)的，大家可以根據喜好擇適合的商品。)
�、诔鍪酒┩�"商標，請幼兒感知它的圖案："你們看看，旺旺商是一個(gè)什么圖案?"并請幼兒找出"旺旺"商標在包裝袋中的位置。
�、塾變悍诸�(lèi)。
教師："我們可以將所有標有旺旺商標的商品放在一個(gè)柜臺，取名為旺旺專(zhuān)柜。"師生一起將"旺旺"系列食品放在同一柜臺上，并插上"旺旺"標志表示"旺旺專(zhuān)柜"。
請幼兒按商標將商品分類(lèi)："你們還知道什么商標?會(huì )按不同商標，將小小超市的商品再次清楚的分類(lèi)嗎?"
幼兒合作，將商品歸類(lèi)分為"和路雪"、"西瓜太郎"等專(zhuān)柜，并貼上商標作為標志。
�、苷堄變簠⒂^(guān)井井有條的"小小超市"，并向幼兒將商品分類(lèi)的原因：它是什么商標、什么圖案等，引導幼兒進(jìn)一步了解商標自身含義及基本用途。
3、引導幼兒認識靖江的名牌商標，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
教師："小朋友已經(jīng)認識了這么多商標，但這些產(chǎn)品都是外地廠(chǎng)家生產(chǎn)的，誰(shuí)知道我們靖江有哪些有名的商標呢?"
幼兒自由回答，教師總結，引導幼兒知道雙魚(yú)、三兔、光芒等商標及其生產(chǎn)廠(chǎng)家。
出示相關(guān)商品，和小朋友一起為"小小超市"設立"雙魚(yú)"、"三兔"、"光芒"專(zhuān)柜并總結："你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學(xué)習，長(cháng)大為靖江創(chuàng )出更多的名牌產(chǎn)品!"
4、請幼兒自由說(shuō)說(shuō)還知道哪些商標，培養幼兒的擴散性思維。
教師："除了在小小超市看到的商標外，在平時(shí)的生活中，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)、看到過(guò)哪些商標呢?你家里有哪些商標的商品?"
幼兒自由回答，教師出示畫(huà)有各種商標的投影，增長(cháng)幼兒對各種常見(jiàn)商標的認識。
5、讓幼兒簡(jiǎn)要了解防偽商標的特點(diǎn)及其用途。
教師出示一枚防偽商標，提問(wèn)："這和我們平時(shí)看到的商標有何不同?這叫什么商標呢?你在哪些地方看到過(guò)防偽商標?"
引導幼兒知道防偽商標是用先進(jìn)的激光技術(shù)設計出來(lái)的.，以防止別人冒用商標，出現假冒偽劣產(chǎn)品。所以，小朋友在選擇商品時(shí)要注意商標及有無(wú)防偽標志，謹防買(mǎi)到冒牌產(chǎn)品。
6、幼兒操作，設計商標。
教師出示各種空瓶罐、包裝袋："超市的倉庫里還有很多產(chǎn)品沒(méi)有商標，想請小朋友動(dòng)手幫它們設計出各種好看的商標，你們可以嗎?"
幼兒自由挑選所要設計商標的產(chǎn)品，教師告訴幼兒商標要設計得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發(fā)揮想像，設計出簡(jiǎn)單而與眾不同的商標。
設計好后，請幼兒說(shuō)說(shuō)，你是為哪種產(chǎn)品設計的什么商標，然后帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)，享受成功后的喜悅，并為這些產(chǎn)品成立"娃娃專(zhuān)柜"。
活動(dòng)延伸：
游戲"小小超市"。
幼兒自由選擇營(yíng)業(yè)員、顧客等角色玩游戲，顧客去購買(mǎi)自己喜歡的商品，井說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的是什么商標的哪種產(chǎn)品?讓幼兒在交往中進(jìn)一步增進(jìn)對各種商標的認識。
課題評價(jià)：
一、效果分析
教師能注重將日常生活知識和愛(ài)家鄉教育有機地滲透在活動(dòng)中；利用幼兒熟悉的旺旺商標及恰當的比擬來(lái)將商標含義滲透給幼兒，易于幼兒接受和理解；活動(dòng)中始終讓幼兒參與游戲動(dòng)手操作，從而逐漸掌握和鞏固商標的有關(guān)知識，效果較好。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
1、本次活動(dòng)設計最大的特點(diǎn)是老師給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、諧的游戲氛圍。從開(kāi)始參觀(guān)超市，第一次為商品分類(lèi)。到講解商標含義和作用為商品二次分類(lèi)，為超市設立各種專(zhuān)柜和靖江名產(chǎn)品，以及設計新的商標，最后玩角色游戲等，充分尊重幼兒意思，讓幼兒成為主角，有利于提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強幼兒信心和綜合能力。
2、整個(gè)活動(dòng)的設計，貼近幼兒生活，符合幼兒的認知特點(diǎn)。
幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性在活動(dòng)中潛移默化地得到培養和提高，較好地體現了素質(zhì)教育精神。
3、本次活動(dòng)將幼兒與社會(huì )緊密結合起來(lái)，讓幼兒學(xué)習社會(huì )，適應社會(huì )，做社會(huì )的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)預期目標。
三、反思與討論
你善于捕捉兒童周?chē)畹男畔?你善于觀(guān)察思考，會(huì )主動(dòng)替換陳舊的教育內容嗎?
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標
1．在升降國旗的莊嚴氣氛中，體驗尊敬國旗、熱愛(ài)國旗的情感，體驗愛(ài)國主義的情感。
2．了解升降國旗的要求及方法，共同制定方案(編組、服裝、列隊等)。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設
國旗，錄音機和國歌磁帶，小旗手標志和服裝，幼兒升旗輪流表(展板或墻飾)，幼兒一寸照片。
活動(dòng)準備
這一教育活動(dòng)在“十一”前夕進(jìn)行，可持續兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔任升旗手、降旗手和護旗手，負責幼兒園的國旗升降工作。
第一周的周一：組織幼兒參與全園的升旗儀式，感受這一過(guò)程�；顒�(dòng)前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”，重點(diǎn)引導幼兒回顧自己莊嚴、崇敬的感受。
2．提議在兩星期內負責幼兒園的升降旗工作，并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
3．與幼兒共同制定方案，并將幼兒分成若干組，每組4人，各組評選兩名旗手(分別負責升旗和降旗)、兩名護旗手，讓全體幼兒都有參與的機會(huì )。
4．引導幼兒討論升降國旗時(shí)的'準備工作和排練內容，如，服裝，升旗和護旗的規范動(dòng)作，觀(guān)察升旗的隊列、音樂(lè )等。
5．根據“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計劃，幼兒把自己的照片貼在表中的相應位置。
6．帶領(lǐng)幼兒落實(shí)每一項工作，特別是訓練升旗、護旗的規范動(dòng)作，促進(jìn)幼兒互相合作。
相關(guān)經(jīng)驗
語(yǔ)言：通過(guò)談話(huà)和討論使幼兒能夠清楚地表達出參與升旗活動(dòng)的心情和感受。
活動(dòng)評價(jià)：
關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，根據幼兒升降旗時(shí)的態(tài)度和表現，評價(jià)幼兒是否把尊敬和熱愛(ài)國旗落實(shí)到行動(dòng)中。
活動(dòng)延伸與擴展
幼兒與家長(cháng)共同收集國旗的相關(guān)資料。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 9
一、教育目標：
通過(guò)安全教育周系列活動(dòng)，了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的不安全因素，樹(shù)立基本的安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
二、具體內容及要求：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )活動(dòng)
1、醫生家長(cháng)進(jìn)課堂
目標：了解醫生看病的一般程序和方法，了解常用的醫療器材
形式：通過(guò)談話(huà)、操作活動(dòng)來(lái)達到目標。
2、安全逃生
目標：進(jìn)行安全上下樓梯的演練工作（不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯）。
形式：模擬著(zhù)火時(shí)的情景，進(jìn)行演習。
3、安全玩滑滑梯
目標：用剪刀剪紙，用小刀削東西時(shí)要注意安全，用完放好，不要向著(zhù)同伴使用。
形式：談話(huà)的方式進(jìn)行教育。
�。ǘ┙】�
1、安全玩滑滑梯
目標：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，注意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。
形式：出去活動(dòng)時(shí)教育。
2、有序上廁所
目標：幼兒入廁時(shí)要輪流去，以免擁擠發(fā)生事故。
形式：實(shí)踐練習。
3、慢慢喝開(kāi)水
目標：教育幼兒注意有秩序地接開(kāi)水，防止燙傷。
形式：通過(guò)談話(huà)及家園共育來(lái)達到目標。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言活動(dòng)
1、去醫院看病
目標：了解看病的主要過(guò)程，知道常用的醫用工具。
形式：講述故事和情景創(chuàng )設。
2、大狗醫生
目標：知道要養成良好地生活衛生習慣，預防生病。
形式：講故事，情境創(chuàng )設。
三、環(huán)境創(chuàng )設
根據安全教育周的內容，我們創(chuàng )設了相應的主題墻、環(huán)境布置。
1、在主題墻上張貼了安全標志的'圖片，鞏固幼兒對安全知識的掌握。
2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險事故。
3、通過(guò)家園共育，幫助幼兒掌握基本的安全知識。
四、家長(cháng)工作：
1、積極向家長(cháng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內容。
2、教育幼兒在家中自覺(jué)遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，提高幼兒的自我保護意識。
五、具體措施：
1、讓幼兒知道一些安全常識，是有自我保護意識，特別是在日常生活、體育活動(dòng)中的一些安全常識和自我保護的簡(jiǎn)單方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車(chē)不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西奔跑，奔跑時(shí)在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
2、讓幼兒控制自己不靠近危險物品，不到危險的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。
3、了解在活動(dòng)中掌握保護五官的方法。
4、學(xué)會(huì )一些意外事故的簡(jiǎn)單處理方法。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 10
設計意圖：
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，交通越來(lái)越復雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規則并學(xué)會(huì )保護自己，我設計了本次小班社會(huì )活動(dòng)：我是小司機。在本次活動(dòng)中我采用了龜兔賽跑的視頻來(lái)揭開(kāi)話(huà)題，通過(guò)具體形象的ppt，讓孩子學(xué)會(huì )看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車(chē)的場(chǎng)景，讓幼兒結合生活經(jīng)驗，簡(jiǎn)單地判斷這些行為的對與錯，了解在走路和坐車(chē)時(shí)應該注意的問(wèn)題，懂得違反交通規則的危害性，初步培養孩子的安全意識與自我保護能力。
活動(dòng)目標：
1.認識信號燈，了解基本的交通規則。
2.懂得遵守交通規則的重要性，并愿意自覺(jué)遵守交通規則。
3.了解違反交通規則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規則。
活動(dòng)準備：
課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關(guān)于違反（以及遵守）交通規則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、做小司機入場(chǎng)
二、觀(guān)看公益廣告，了解信號燈的.作用和意義。
1.你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰(shuí)贏(yíng)了？兔子為什么會(huì )輸？
2.今天烏龜和兔子又要進(jìn)行比賽了，你猜猜這次誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？
3.播放公益廣告，提問(wèn)幼兒：
今天的跑步比賽結果誰(shuí)贏(yíng)了？兔子為什么又會(huì )輸呢？
三、播放ppt，了解信號燈的交通規則
1.你們看到過(guò)紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？
2.播放十字路口照片，提問(wèn):為什么十字路口要有紅綠燈？
3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？
小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性。
1.我們走路的時(shí)候還要遵守那些交通規則呢？
2.出示走路的ppt判斷對錯。
3.出示乘車(chē)的ppt判斷對錯。
4.小結：我們一定要做個(gè)遵守交通規則的小公民，不能在馬路上玩，坐車(chē)時(shí)不能把頭和手伸到車(chē)窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
五、以《我是小司機》出場(chǎng)，結束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 11
活動(dòng)準備
月餅，各種水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、環(huán)境創(chuàng )設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說(shuō)故事。
2、講有關(guān)中秋節的傳說(shuō)。強調中秋節是豐收節，團圓節。
3、“團團圓圓過(guò)中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請幼兒晚上與家人一起觀(guān)賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的'故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
5、談話(huà)：“我家怎樣過(guò)中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開(kāi)展想象性談話(huà)：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當觀(guān)眾�；ハ噍啌Q。
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可結合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節前節后安排觀(guān)察月亮、繪制“月亮變化冊”等。
2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠鏡觀(guān)察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì )”，教師配樂(lè )為幼兒講月亮的傳說(shuō)，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì )（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標：
1、初步了解一些常見(jiàn)的公用設施，知道它們給大家帶來(lái)的好處，是我們不說(shuō)話(huà)的“朋友”、
2、激發(fā)對公用設施的喜愛(ài)和愛(ài)護之情、
3、能大膽地表達自己的感受和想法、
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)、
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力、
活動(dòng)準備：
1、自制多媒體課件《不說(shuō)話(huà)的朋友》
2、準備《未來(lái)小區》的.畫(huà)板、各種公用設施的小圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)參與活動(dòng)的興趣、
1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣、(課件1)
2、參觀(guān)文化廣場(chǎng)的公用設施，交流生活中常見(jiàn)的公用設施、(課件2)提問(wèn)：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?
(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛(ài)護公用設施的意識、
1、認識路燈的作用、(課件3)
2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
3、了解健身器材及其作用、(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助、可真像我們的朋友、這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設施”、
(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設施，進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗、
1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己認識的公用設施、
2、欣賞各種公用設施、(課件5)
(四)我為小區請“朋友”、
1、展示“未來(lái)小區”畫(huà)板，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性、
2、請幼兒為小區請朋友、幼兒操作，自由交流、
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對他們的尊敬之情。
活動(dòng)準備
讓幼兒事先觀(guān)察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天的早晨誰(shuí)會(huì )早起。
1、冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。
2、你家里誰(shuí)起得最早?他們起來(lái)做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得最早?
3、引導幼兒根據生活經(jīng)驗談?wù)�，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開(kāi)公交車(chē)的司機，他們?yōu)榇蠹易鍪�，真了不起�?談話(huà)中出示一些圖片掛圖)
4、你起得早嗎?為什么?
二、冬天誰(shuí)工作在寒風(fēng)中。
1、讓幼兒觀(guān)看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的.人。
2、看看誰(shuí)是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)
3、講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……
4、在交談過(guò)程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《我們都來(lái)做元宵》
二、活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè )。
指導幼兒學(xué)習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識。
引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
三、活動(dòng)準備：
做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長(cháng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節民間習俗的.資料。
告知家長(cháng)此活動(dòng)的意義，可邀請家長(cháng)參加。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》，并提出有關(guān)問(wèn)題。
基本部分：
教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節民間習俗、元宵的來(lái)歷、品種等內容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點(diǎn)討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點(diǎn)引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動(dòng)。
分組煮元宵。教師引導幼兒觀(guān)察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過(guò)程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開(kāi)始是沉下去的，后來(lái)就浮上來(lái)呢？
大家一起吃元宵�？裳埣议L(cháng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動(dòng)成果。
結束部分：引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。
五、活動(dòng)延伸：
回家把做法交給家長(cháng)做，并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案 15
大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位老媽媽?zhuān)蠇寢屇昙o大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說(shuō)了話(huà)，比起雷鋒叔叔差呀差遠啦，比起雷鋒叔叔，差遠啦！
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )。
2、引導幼兒尊敬、關(guān)心老人或,使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情。
活動(dòng)準備：
小椅子若干、小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？那每次坐都有位置沒(méi)有呢？(重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的'情況及所見(jiàn)所聞)
二、情境表演：
公交車(chē)上的故事請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）
三、觀(guān)看表演，教師提問(wèn)：
a)車(chē)上出現了什么情況,乘客們是怎么做的？
b)如果你是乘客，你會(huì )怎么做？為什么？
四、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導
�。�1）幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
�。�2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想象,扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評選出最佳的一組.
【幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)方案創(chuàng )意實(shí)用方案03-13
幼兒園社會(huì )活動(dòng)方案(15篇)05-04