幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案1

　　幼兒園新《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務(wù)，但只單方面地在于成人的重視是遠遠不夠的，而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，為自己的健康成長(cháng)提供最基本的保證。因此，在開(kāi)展防火安全教育時(shí)，我們嘗試應用多種形式開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　*展示課件，讓幼兒了解火災的危害。

　　多媒體技術(shù)可以將信息進(jìn)行隨意的組合、調用，打破時(shí)間與空間的限制，可以表現現實(shí)中無(wú)法感受的事物，并且以圖文、影像、音效等多種形式出現，多方面、多角度傳播到幼兒的大腦，使幼兒能“立體”地認識事物，更有效地獲得經(jīng)驗。因此，我們與孩子們共同收集一些各種火災現場(chǎng)的圖片以及消防人員在現場(chǎng)救災影像資料，然后通過(guò) Powerpoint技術(shù)將圖片制作成展示課件并配上生動(dòng)解說(shuō)詞以及音效，讓幼兒直觀(guān)的感受火災給人們帶來(lái)的重大損失和傷害，從而產(chǎn)生學(xué)習從災難中解救自己和保護自己的欲望。

　　*通過(guò)區域活動(dòng)，讓幼兒在操作中逐步內化正確的防火自救的知識。

　　看完課件后，師幼共同收集許多發(fā)生火災時(shí)的自救方法。在美工區，我們引導幼兒以繪畫(huà)的形式展示自己收集的資料；在語(yǔ)言區鼓勵幼兒相互介紹收集的資料；為了讓幼兒更好地應用自己所掌握的知識解決問(wèn)題，在認知區我們根據本班幼兒的實(shí)際水平，應用Authorware軟件設計三類(lèi)著(zhù)火的場(chǎng)景：在家、公共場(chǎng)所和幼兒園發(fā)生了火災時(shí)應該怎么辦的電腦游戲。例如：發(fā)生在家里的火情，當火情初起時(shí)；大火蔓延不能控制時(shí)；當你在房間而外面房間起火時(shí)；當樓下大火煙霧蔓延時(shí)等畫(huà)面場(chǎng)景的設計，然后配上圖示的自救方法，讓幼兒應用點(diǎn)擊和拖動(dòng)鼠標的簡(jiǎn)單技能在模擬場(chǎng)景中選擇自己認為可自救的逃生辦法。電腦會(huì )對幼兒所選擇的'每一種現場(chǎng)逃生辦法給予評價(jià)，對錯誤的逃生辦法電腦則出現“你的逃生沒(méi)有成功，請你在試一次”的聲音提示，對正確的逃生辦法電腦中會(huì )想起成功的信號和鮮花的祝賀，幼兒通過(guò)電腦游戲的操作、演示以及自我的評價(jià)所獲取的經(jīng)驗是最直接而深刻的。

　　進(jìn)行現場(chǎng)模擬演習，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗轉化為自覺(jué)的現實(shí)行為。

　　為了將幼兒獲得的相關(guān)感性經(jīng)驗轉移為實(shí)驗，我們開(kāi)展了現場(chǎng)模擬演習。在模擬著(zhù)火的場(chǎng)景中教師投放電話(huà)、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料，當火警警報響起的時(shí)候，幼兒根據自己的觀(guān)察和所處的位置，以及當時(shí)火勢的情況，分別選擇了不同的逃生和求救的辦法：有的幼兒迅速選擇有安全標志的出口，用毛巾捂住鼻子彎腰離開(kāi)“火場(chǎng)”；有的幼兒則站在陽(yáng)臺揮動(dòng)毛巾呼救……當現場(chǎng)的演習結束時(shí)，教師組織幼兒一起互相交流和評價(jià)，使那些在現場(chǎng)中沒(méi)有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經(jīng)驗。通過(guò)現場(chǎng)的模擬演習，使幼兒正確的生活經(jīng)驗得到了進(jìn)一步鞏固，而且有助于幼兒將自己的感性認識付之以行為。從而取得安全教育的實(shí)際效果。

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案2

　　設計說(shuō)明

　　本節課的內容是在學(xué)生學(xué)習了0～5的認識及加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對這部分知識的學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本節課的學(xué)習，為下節課學(xué)習6和7的加減法打好基礎，也讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)知識來(lái)源于生活并應用于生活的基本理論。因此將本節課作如下設計：

　　1．通過(guò)游戲活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。

　　通過(guò)游戲引入新課，這樣既復習了舊知，又為新知的學(xué)習做好鋪墊。同時(shí)，還能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的熱情高漲，情不自禁地參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從而提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，增強了學(xué)生學(xué)習的信心，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中發(fā)展各方面能力。

　　2．注重學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探索與合作交流。

　　教學(xué)新知時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察主題圖中同學(xué)們打掃衛生的畫(huà)面，同時(shí)結合教學(xué)內容，自然滲透思想品德教育，教育學(xué)生要向圖中的小朋友們學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)護教室、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著(zhù)通過(guò)計數器和直尺，讓學(xué)生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之間的`大小關(guān)系。最后讓學(xué)生找一找生活中的6和7。學(xué)生結合自身的實(shí)踐經(jīng)驗，感受實(shí)物與抽象數字之間的聯(lián)系，對于6、7的認識就更加豐滿(mǎn)了。

　　課前準備

　　教師準備：PPT課件、計數器、6個(gè)彩球

　　學(xué)生準備：小棒若干、7張圓形紙片、直尺

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙游戲激趣，引入新知

　　1．魔球游戲。（出示6個(gè)帶有0～5序號的彩球）

　　師：智慧老爺爺聽(tīng)說(shuō)大家學(xué)習非常努力，為了表?yè)P同學(xué)們，特意制作了6個(gè)彩色的知識魔球，誰(shuí)能將這6個(gè)知識魔球按從小到大的順序排一排呢？（請學(xué)生上臺將6個(gè)知識魔球根據數字的順序進(jìn)行排列）

　　2．引入新課。

　　師：剛才同學(xué)們表現得都很棒，想得到美麗的知識魔球嗎？那我們一起來(lái)努力吧�。ò鍟�(shū)課題）

　　設計意圖：通過(guò)游戲引入新課，既復習了舊知，又為新知的學(xué)習做好鋪墊。同時(shí)還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生情不自禁地參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　⊙觀(guān)察操作，探索新知

　　1．數一數，初步感知。（課件出示教材39頁(yè)主題圖）

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友們在干什么。（打掃教室）教師結合主題圖對學(xué)生進(jìn)行講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的思想教育。

　�。�2）找一找，圖中哪些人或物體的數量可以用6或7來(lái)表示？你是怎樣數出來(lái)的？（學(xué)生認真尋找，數一數，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)是怎么數的）

　�。�3）交流匯報：教室里有6張桌子、6名同學(xué)、7把椅子、7個(gè)人。

　　預設生1：我是這樣數的，教室里有5名同學(xué)在打掃衛生，又進(jìn)來(lái)了1名同學(xué)，一共有6名同學(xué)。

　�。ㄕ垖W(xué)生上臺來(lái)示范數，教師用課件閃動(dòng)被數的對象，讓全班同學(xué)跟著(zhù)數一遍）

　　生2：教室里面打掃衛生的同學(xué)和老師有6個(gè)人，從外面走進(jìn)來(lái)1名同學(xué)，一共是7個(gè)人；也可以先數學(xué)生人數，再數老師，一共是7個(gè)人。

　　生3：先數已放好的6把椅子，再數又搬來(lái)的1把，一共是7把椅子。

　�。�4）數出主題圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖各是多少。

　�。▽W(xué)生數數，進(jìn)行匯報）

　　小結：6個(gè)點(diǎn)子，6個(gè)人物，還有我們剛才數的6張桌子、6名同學(xué)都可以用6來(lái)表示。而7個(gè)點(diǎn)子，7個(gè)人物，還有我們剛才數的7把椅子、7個(gè)人都可以用7來(lái)表示。

　　設計意圖：從學(xué)生熟悉的事物引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教材主題圖提供的資源，引導學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數，讓學(xué)生在數數的過(guò)程中體會(huì )自然數的增加過(guò)程，感受相鄰數之間的關(guān)系，為后面學(xué)習數的順序和比較大小做好準備。

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目的：

　　學(xué)習校園安全知識，認識安全警示牌，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。

　　活動(dòng)對象：

　　高一（12）班全體學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　教室

　　活動(dòng)準備：

　　安全教育教案、警示牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入班會(huì )

　　男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。

　　女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說(shuō)的話(huà)。

　　合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。七年級一班《校園安全》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　二、學(xué)習安全知識

　　女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹(shù)上的.小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當我邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應該怎樣做呢？

　　1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進(jìn)入校園；嚴禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè )場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

　　2、體育課、實(shí)驗課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識，不隨意投擲器材。實(shí)驗課時(shí)要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗室。

　　3、集體活動(dòng)安全：班級、年級組織的戶(hù)外活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)等，要事先制定好活動(dòng)安全方案報經(jīng)上級批準后方可進(jìn)行。

　　4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問(wèn)題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛(ài)，積極疏導化解，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學(xué)生或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為。學(xué)生心理上出現問(wèn)題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長(cháng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

　　5、順口溜：

　　上課小腿莫伸長(cháng)，走廊狹窄不瘋狂，

　　上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

　　同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

　　三、安全知識問(wèn)答

　　1、請同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學(xué)生指認）

　　在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀(guān)察呀！但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更應該細心觀(guān)察，加倍小心，盡量避免受傷。

　　2、像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？

　　A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　B．在教室里互相追趕。

　　這樣做對嗎？為什么？（學(xué)生回答）

　　3、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　師小結：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì )及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導反映，自己的問(wèn)題可要及時(shí)改正，防患于未然。

　　4、現在是輕松十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識問(wèn)答。答對就得一顆星。

　　選擇題：

　�。�1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦時(shí)，下列處理方法正確的是（）

　　A、原諒同學(xué)或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　C、據情節給予報復。

　　D、叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)教訓對方。

　�。�2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）

　　A、購買(mǎi)包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

　　B、餐具要衛生，要有自己的專(zhuān)用餐具。

　　C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

　　D、養成良好的個(gè)人衛生。

　�。�3）乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是（）

　　A、在道路中間攔車(chē)。

　　B、上車(chē)時(shí)爭先恐后。

　　C、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。

　　D、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)。

　�。�4）遇到別人打架時(shí)（）

　　A、上前圍觀(guān)，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解窗花的特點(diǎn)和內在含義。

　　2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的了解。

　　2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、紅紅的窗花。

　　1、過(guò)年的時(shí)候人們在窗戶(hù)上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的.氣憤、有過(guò)節的氣息）

　　2、觀(guān)察收集的窗花說(shuō)說(shuō)窗花里都有什么？（動(dòng)物、人、植物等）

　　3、老師演示剪窗花的過(guò)程讓幼兒仔細觀(guān)察：將紙對折三到四次，剪簡(jiǎn)單的三角和半圓。將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

　　二、大家一起來(lái)。

　　1、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊，和剪裁。

　　2、在剪裁中學(xué)會(huì )用折疊法剪出對稱(chēng)的花紋。

　　三、裝飾我們的活動(dòng)室。

　　1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動(dòng)室的窗戶(hù)上。

　　2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。

　　藝術(shù)活動(dòng)設計—民族服裝真漂亮

　　活動(dòng)名稱(chēng)：民族服裝真漂亮

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)

　　2、根據自己確定的分類(lèi)標準布置民族服裝展并記錄。

　　3、學(xué)習相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，會(huì )提出自己的合理建議。

　　活動(dòng)準備：

　　1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

　　2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

　　3、記錄表、筆。

　　4、民族音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受民族服飾的特點(diǎn)

　　1、請大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

　　2、請個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。

　　3、引導幼兒談?wù)劽褡宸�裝、服飾之間的異同之處。

　　二、討論布置并記錄

　　1、討論：大家帶來(lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放？

　　2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。

　　三、動(dòng)手布置并記錄

　　1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標準，然后進(jìn)行布置。

　　2、各組介紹自己的布置成果。

　　3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來(lái)。

　　四、變換布置并記錄

　　1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

　　2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3、展示布置記錄的結果，相互學(xué)習同伴的不同策略。

　　五、體驗民族服飾的美麗

　　請幼兒每人在展覽會(huì )上選擇一件服飾自行穿戴，聽(tīng)音樂(lè )跳舞。

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案5

　　一活動(dòng)流程：

　　1提前宣傳發(fā)放《家長(cháng)邀請函》

　　2畢業(yè)證書(shū)的準備

　　3攝影攝像器材及人員安排，以備后期的光碟制作(紀念品)

　　二、活動(dòng)目的

　　1、讓家長(cháng)們了解孩子在幼兒園期間的發(fā)展及收獲，樹(shù)立品牌效應，擴大影響;2、師生共同體驗畢業(yè)離園時(shí)的.惜別之情;

　　3、讓幼小銜接的孩子們萌發(fā)對小學(xué)生學(xué)習、生活的向往之情。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月X日上午：9點(diǎn)半10點(diǎn)半(一個(gè)小時(shí))

　　四、參加人員：幼兒園領(lǐng)導;大班(學(xué)前班)老師及全體幼兒、家長(cháng);其他班級參演的幼兒和部分老師

　　五活動(dòng)過(guò)程：

　　1、主持人出場(chǎng)(三人：一名老師和男、女生各一名)

　　2、園長(cháng)致辭

　　3、幼兒代表獻花

　　4、大班(學(xué)前班)教師寄語(yǔ)

　　5、家長(cháng)代表講話(huà)

　　6、發(fā)放畢業(yè)證書(shū)，拍畢業(yè)紀念照

　　7、大班(學(xué)前班)師生共同演繹手語(yǔ)表演唱《感恩的心》

　　8、收拾清掃場(chǎng)地

　　開(kāi)場(chǎng)前輪流播放歡快的兒歌音樂(lè )

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案6

　　指引

　　設計指導書(shū)是在《項目產(chǎn)品建議書(shū)》基礎上以項目的市場(chǎng)定位為基礎。以滿(mǎn)足目標市場(chǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)，對產(chǎn)品的規劃布局、建筑風(fēng)格、主力戶(hù)型、裝修標準等進(jìn)行描述性提示。

　　主要包括以下方面：

　　一、項目定位

　　1、目標客戶(hù)群定位

　　2、產(chǎn)品定位

　　3、文化風(fēng)格主題概念定位

　　二、區域和城市的肌理關(guān)系

　　充分掌握基地的地形地貌，與相鄰建筑的關(guān)系以及環(huán)境現狀，同時(shí)還應了解街區建設的詳細規劃，了解該地區的歷史文脈、自然條件和風(fēng)土人情，綜合確定基地與城市機理關(guān)系，從而塑造具有文化和活力的人文環(huán)境。

　　三、總體規劃策劃

　　1、總體布局、組團構成模式

　　2、公共空間規劃設計，公共建筑布置要求和擬形成的空間氛圍

　　3、路網(wǎng)系統（道路、交通規劃）：確定居民出行的交通方式（機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)、步行交通），根據居民出行交通方式確定居住區交通組織和車(chē)輛停放形式。

　　四、建筑設計建議

　　1、建筑類(lèi)型及各種類(lèi)型的建筑面積和功能要求

　　2、建筑單體設計

　　3、戶(hù)型建議，包括設計要點(diǎn)、房型、面積、所占比例

　　4、建筑風(fēng)格建議，住宅和公建的'風(fēng)格描述

　　5、主要建筑設備及材料要求

　　6、智能化設施要求標準：包括安全防范系統、信息管理系統、信息網(wǎng)絡(luò )系統

　　五、環(huán)境設計建議

　　1、環(huán)境景觀(guān)設計主題概念

　　2、主要的環(huán)境設施描述

　　3、景觀(guān)節點(diǎn)描述

　　1）、居住區外部景觀(guān)綜合形象

　　2）、中心公共綠地

　　3）、商業(yè)步行街

　　4）、樣板區樣板房與周邊綠化環(huán)境的塑造

　　六、配套建議

　　1、會(huì )所及周邊環(huán)境（會(huì )所面積功能的要求）

　　2、商業(yè)服務(wù)配套建議

　　3、教育配套建議（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）

　　4、其他休閑娛樂(lè )配套建議（根據具體項目提出的其他配套設施建議）

　　5、交通配套建議（小區停車(chē)方式建議，停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)位設置建議）

　　七、裝修標準策劃建議

　　1、公用部分

　　1）、外墻，墻體

　　2）、入口及電梯大堂：地面、墻面、天花

　　3）、樓層電梯廳：地面、墻面、照明

　　2、戶(hù)內部分

　　根據目標客戶(hù)的裝修偏好、裝修與否對銷(xiāo)售速率的影響，確定裝修檔次（中、高、低檔）或毛壞房或提供裝修套餐。

　　八、項目創(chuàng )新點(diǎn)、賣(mài)點(diǎn)

　　確定賣(mài)點(diǎn)工程項目，可以是以下項目：良好的景觀(guān)環(huán)境、獨特的建筑文化風(fēng)格、生活設施等，賣(mài)點(diǎn)工程應是設計重點(diǎn)

　　九、樣板區及開(kāi)發(fā)順序描述

　　確定的首期開(kāi)發(fā)規模，樣板區完成時(shí)間應先于首期工程。樣板區應當綜合考慮園林景觀(guān)、道路、居住建筑、會(huì )所及其他公共建筑。樣板區規劃設計應包括以下內容：小區的出入口、完整的園林景觀(guān)，建筑組團，售樓處建設地點(diǎn)或可能作為售樓處的建筑，參觀(guān)樣板區的人行路線(xiàn)。樣板區建設關(guān)系到項目首期的成敗，必須做到環(huán)境先行。

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案7

　　一、創(chuàng )設情景，感知新知

　　1、出示排隊買(mǎi)票圖

　　過(guò)渡：王老師想帶小朋友們到動(dòng)物園去玩，但是在進(jìn)入動(dòng)物園之前，先得買(mǎi)票，你們看，動(dòng)物園一大早就有人來(lái)排隊買(mǎi)票了。

　　2、問(wèn)答：

　�。�1）這時(shí)有幾個(gè)人在排隊？（5個(gè)人）

　�。�2）請小朋友們數一數戴帽子的小男孩排在第幾？（第2）不戴帽子的小男孩呢？（第5）

　�。�3）反過(guò)來(lái)，排在第2的是誰(shuí)？排在第5的又是誰(shuí)？這里的第2指的是幾個(gè)人？第5指的是幾個(gè)人？

　　指出：這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人，而是指排在第2個(gè)或第5個(gè)的那個(gè)人。

　　說(shuō)明：排隊的時(shí)候我們都從前面數起，在生活中有很多這樣要數第幾的時(shí)候。

　　[分析：緊密結合排隊買(mǎi)票的情景，引導學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系]

　　二、進(jìn)一步感悟新知

　　1、出示“想想做做”第2題（左圖）

　　過(guò)渡：小明買(mǎi)好票來(lái)找小麗。

　�。�1）問(wèn)：小麗住在第幾層？你是怎么數的？（同桌討論交流）

　　指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數的。

　�。�2）問(wèn)：如果小麗住在3樓應該出現在哪個(gè)陽(yáng)臺？誰(shuí)愿意上來(lái)指給大家看看？

　�。�3）老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？

　　2、出示“想想做做”第1題

　　過(guò)渡：動(dòng)物園里有“點(diǎn)燈籠”的游戲，你想試一試嗎？

　�。�1）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答

　　○●○○○問(wèn)：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？你是怎么數的？那如果從右邊開(kāi)始數呢？是第幾個(gè)？

　　指出：注意數的時(shí)候要說(shuō)清楚是從左邊數起還是從右邊數起。

　　○○○●○問(wèn)：現在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？

　　○○○●●問(wèn)：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠？

　�。�2）老師提要求學(xué)生涂色。叫一位小朋友上老涂色。

　　左邊第3個(gè)，左邊3個(gè)

　　右邊第2個(gè)，右邊2個(gè)

　　問(wèn)：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？

　　這就是我們今天要學(xué)習的內容：幾和第幾（板書(shū)）

　�。�3）書(shū)上練習

　　過(guò)渡：大家都想來(lái)點(diǎn)燈籠，下面我們打開(kāi)書(shū)本第16頁(yè)第1題一起來(lái)涂一涂。

　　從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠？（●●●●○）指名上來(lái)涂色

　　從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？（○○○●○）

　　[分析：這一環(huán)節的設計是不僅檢驗前面對新知的感悟，還著(zhù)重對幾和第幾的內容通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)幫助理解能力較差的學(xué)生。]

　　3、出示“想想做做”第2題

　　過(guò)渡：讓我們一起來(lái)看猴子撈月亮的表演。

　　問(wèn)：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數的？（說(shuō)：老師將這個(gè)問(wèn)題交給小組討論，每組選個(gè)同學(xué)匯報你們討論出來(lái)的結果）

　　得出：可以從上面數起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數起，戴帽子的是第4只。

　　4、出示“想想做做”第3題

　　過(guò)渡：動(dòng)物園的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)山那邊有場(chǎng)精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！

　�。�1）問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？

　�。�2）問(wèn)：下山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？

　�。鄯治觯好總�(gè)畫(huà)面都引導學(xué)生自由地說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中感悟幾和第幾的不同，同時(shí)，把“想想做做”第３題和第４題整合成學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂氣氛顯得生動(dòng)活潑。］

　�。�、出示“想想做做”第４題

　　過(guò)渡：山那邊正舉行什么比賽呢？

　　問(wèn)：１號車(chē)前面有幾輛車(chē)？是哪些車(chē)？

　　問(wèn)：５號車(chē)前面是幾號車(chē)？后面又是幾號車(chē)？

　　問(wèn)：４號車(chē)前面是幾號車(chē)？后面又是幾號車(chē)？

　　問(wèn)：除了這幾個(gè)問(wèn)題外，你還想到什么考考大家？（小組討論）

　　追問(wèn)：前３名是哪些車(chē)？第２名是幾號車(chē)？

　　前３名和第３名一樣嗎？為什么？

　　小結：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。（板書(shū)）

　�。鄯治觯翰捎脤W(xué)生合作討論的形式，使學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；注重學(xué)生之間的相互評價(jià)，讓學(xué)生互助，真正成為學(xué)習的'主人。］

　　三、應用拓展

　�。�、“想想做做”第５題

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們回家了，小動(dòng)物們的家住在幾樓幾號呢？如果豎著(zhù)看有幾層，就說(shuō)是幾樓。橫著(zhù)看有幾家，也就說(shuō)是幾號。小兔家豎著(zhù)看在５樓，橫著(zhù)看在第一號，所以它家�。禈且惶�。

　　問(wèn)：有誰(shuí)能夠告訴大家熊貓家住幾樓幾號？小貓呢？小象呢？

　　引導：自己的座位是幾排幾座，自家住房是幾樓幾號等。

　�。鄯治觯喊褦祵W(xué)知識應用到生活中來(lái)，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，培養學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的能力。］

　�。�、發(fā)散練習

　　出示水果課件

　　說(shuō)：告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè)，讓同學(xué)們猜猜你喜歡吃的是什么？

　　四、 總結評價(jià)

　　通過(guò)今天的學(xué)習，你知道了什么？總結，布置作業(yè)《同步練習》下課

　　▲板書(shū)設計：幾和第幾

　　幾：表示一共有多少個(gè)

　　第幾：只表示其中的某一個(gè)

　　▲教學(xué)流程：本課分三步走：從買(mǎi)票情境圖的初步感知到連續動(dòng)畫(huà)情境的感悟，最后是游戲的深化鞏固，有易到難，層次清晰。在拓展應用中注意與生活實(shí)際聯(lián)系，豐富了學(xué)習內容。

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案8

　　一、指導思想

　　以教育局精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(cháng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　今年是第十六個(gè)全國中小學(xué)生的“安全教育日”，為了更好地開(kāi)展此次活動(dòng)，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據本校實(shí)際情況，開(kāi)展一個(gè)行之有效的安全教育日主題教育活動(dòng)，并通過(guò)疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，熟悉疏散路線(xiàn)，掌握基本自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，進(jìn)一步強化我校學(xué)生安全意識，提高學(xué)生避險能力。

　　三、學(xué)生安全教育工作領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：孫麗華

　　副組長(cháng)：胡 曉、胡立軍、李新林

　　成 員：荊鴻輝、白陽(yáng)龍、任 波、羅紹良、張曉實(shí)、鄭延年、

　　王 華、韋 偉、各班級班主任

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月28日——4月1日

　　五、活動(dòng)主題：

　　強化安全意識，提高避險能力”。

　　六、活動(dòng)安排：

　　圍繞主題開(kāi)展安全教育活動(dòng)周

　　1、組織動(dòng)員：20xx年3月28日（星期一）班會(huì )課時(shí)間，各班級開(kāi)展“安全教育”為主題的《強化安全意識，提高避險能力》教育活動(dòng)班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做一名合格的家校安全監督員。在國旗下講話(huà)，由孫麗華校長(cháng)作《強化安全意識，提高避險能力》主題報告。各班級利用周末時(shí)間出一期以 “安全教育知識”為主要內容的黑板報專(zhuān)刊。3月29日，領(lǐng)導小組檢查各班級開(kāi)展安全教育情況的.同時(shí)各班級出刊的安全教育宣傳情況，評分量化。

　　2、4月1日開(kāi)展疏散演練；在學(xué)校安全教育領(lǐng)導小組的統一指揮下，全體教師積極參與，開(kāi)展有序而行動(dòng)迅速的逃離“事故”現場(chǎng)的疏散演練（各教學(xué)樓疏散線(xiàn)路圖附后）。

　　3、對全體學(xué)生布置一篇課外作業(yè)：《學(xué)校安全隱患我發(fā)現、家庭安全隱患我排查》，通過(guò)學(xué)生的親身參與活動(dòng)，把安全意識融入到學(xué)生的思想行動(dòng)之中。

　　4、組織一次全校性的安全大檢查，對學(xué)校教室、實(shí)驗室、微機室、閱覽室等重要設施進(jìn)行全面細致的檢查，不留“死角”，發(fā)現安全隱患，立即整改。

　　5、各班級收集安全隱患存在的問(wèn)題填寫(xiě)在印制好的《班級安全隱患存在問(wèn)題表》交到政教處，利用學(xué)校及時(shí)整改，排除隱患。

　　6、學(xué)校利用校園廣播站進(jìn)行安全知識幼教早教。

　　七、活動(dòng)要求

　　1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處。

　　2、積極發(fā)揮學(xué)園廣播、墻報，開(kāi)展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

　　3、各班將開(kāi)展“安全教育日主題活動(dòng)”的開(kāi)展情況寫(xiě)出書(shū)面總結，同時(shí)把收集布置給學(xué)生的《學(xué)校安全隱患我發(fā)現、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級安全隱患存在問(wèn)題表》，于4月1日前交到政教處。

　　4、學(xué)生安全教育領(lǐng)導小組要結合這次安全教育日活動(dòng)，開(kāi)展自查自糾，寫(xiě)出書(shū)面材料匯報州教育局。

　　我們要始終堅持把學(xué)生生命和安全教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(cháng)。

幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案9

　　中班社會(huì )藝術(shù)活動(dòng)設計—小人書(shū)不要哭

　　班級：中班

　　科目：社會(huì )藝術(shù)

　　執教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小人書(shū)不要哭》

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。

　　2、培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

　　3、引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動(dòng)作，唱準附點(diǎn)音符和切分音。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、 《小人書(shū)不要哭》歌曲錄音帶。

　　2、情景表演“小人書(shū)哭了”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　觀(guān)看情景表演“小人書(shū)哭了”，引導幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？

　　基本部分：

　　教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

　　學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

　　師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

　　在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動(dòng)作、表情表現歌曲內容。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動(dòng)延伸：區域活動(dòng)中，圖書(shū)角中，教育幼兒要愛(ài)護圖書(shū)。

　　藝術(shù)活動(dòng)設計《看我的》（彭愛(ài)云）

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《看我的》

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

　　2、體驗長(cháng)大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、與小班聯(lián)系，做好與他們共同活動(dòng)的準備。

　　2、每個(gè)幼兒分頭準備自己的拿手節目。

　　3、手工制作材料人手一份，如：折紙小船、小燕子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、露一手

　　1、去弟弟妹妹班級做客，注意用禮貌用語(yǔ)。

　　2、才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節目。

　　3、教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

　　二、看我的

　　1、熱烈歡迎弟弟妹妹來(lái)到弟弟妹妹班級做客。

　　2、讓弟弟妹妹坐在身邊，觀(guān)看手工制作的過(guò)程，如折紙小船、小燕子等。

　　3、將作品送給弟弟妹妹，和他們共同賞玩。

　　三、夸夸我自己

　　1、請幼兒互相交流自己的本領(lǐng)的感受。

　　2、一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節目頂呱呱，會(huì )做手工會(huì )畫(huà)畫(huà)，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

　　大班藝術(shù)活動(dòng)設計—驚喜盒（彭愛(ài)云）

　　活動(dòng)設計：《驚喜盒》

　　活動(dòng)目標：

　　1、尋找生活中能令人發(fā)笑的東西，制作驚喜盒。

　　2、選用不同的材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在日常生活中收集來(lái)的各種大小不一的.正方體、長(cháng)方體盒。

　　2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發(fā)笑的東西。

　　3、畫(huà)筆、畫(huà)紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、意外的驚喜

　　1、今天我帶來(lái)一份禮物送給大家，你們猜是什么？

　　2、幼兒拆開(kāi)驚喜盒。拆開(kāi)層層包裝，感受驚喜，了解驚喜盒的做法（驚喜采用層層包裝的方法，每一層可以請一個(gè)幼兒來(lái)拆）。

　　二、裝進(jìn)驚喜

　　1、今天，我們也來(lái)制作一個(gè)驚喜盒，在里面放一件讓人好笑的東西。你準備放什么？

　　2、選擇大小不同的盒子數只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式，將一只只裝好。引導幼兒選擇合適的盒子。

　　3、選擇彩色紙等美工材料，在最外面的盒子上進(jìn)行裝飾。

　　三、分享驚喜

　　1、互相參觀(guān)、欣賞同伴制作的驚喜盒。

　　2、把驚喜盒送給自己的家人，觀(guān)察他們的反應。

　　美術(shù)活動(dòng)設計—新年里的開(kāi)心事

　　活動(dòng)目標：

　　1、畫(huà)出新年里最開(kāi)心的事。

　　2、知道用暖色調來(lái)表現過(guò)年熱鬧的氣憤。

　　3、選擇合適的形式表現新年的好心情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)，油畫(huà)棒或水分顏料等。

　　2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：老師引導幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。

　　一、畫(huà)畫(huà)新年里的開(kāi)心事。

　　1、老師引導幼兒說(shuō)出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的？

　　2、問(wèn)幼兒，想用什么色彩來(lái)表現這些開(kāi)心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來(lái)表示安靜用暖色來(lái)表示熱鬧引導幼兒說(shuō)出用暖色來(lái)表達人們的心情。

　　3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。（幼兒在繪畫(huà)和剪貼時(shí)，老師要注意提醒幼兒要講衛生、注意安全）

　　二、“過(guò)年了”畫(huà)展。

　　1、幼兒將自己的作品展示在墻上。

　　2、幼兒自由欣賞畫(huà)展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來(lái)表現新年里的開(kāi)心事。

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)給人快樂(lè )、熱鬧的氣氛為什么會(huì )有這種感覺(jué)。

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