數學(xué)教研組活動(dòng)方案10篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的數學(xué)教研組活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教研組活動(dòng)方案1
一、指導思想：
根據學(xué)�！�20xx—20xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數學(xué)課“精講多練，講練結合”的特色，深入進(jìn)行講練結合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng )設適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度，真正實(shí)現精講多練，講練結合。
三、成果預設：
�。�1）以“研究課”為載體，轉變教師觀(guān)念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
�。�2）實(shí)現從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長(cháng)期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習慣；
�。�3）形成比較成熟的高中數學(xué)講練結合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
�。�4）通過(guò)研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標準。
四、研究時(shí)間：20xx年11月23日———12月29日
五、作課教師：楊文國
六、活動(dòng)步驟：宣傳、發(fā)動(dòng)、選題、定人、備課、上課、評課、反思、總結
1、選題、定人：11月23日———27日宣傳發(fā)動(dòng)，各年級備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(cháng)與備課組長(cháng)一起商討，確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線(xiàn)”一節。
2、備課：按照學(xué)校即“重結果，更重過(guò)程”的指導思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節
�。�1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的`內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
�。�2）12月3日―12月6日，楊文國老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設計文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
�。�3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長(cháng)和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說(shuō)課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
�。�4）12月8日―12月11日，楊文國老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
�。�5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師結合楊文國老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導。
�。�6）12月12日―14日，楊文國老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟
�。�1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(cháng)參加，主要目的是對各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
�。�2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)部領(lǐng)導參加，
�。�3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評課活動(dòng)，評課研討要依據我們的“研究點(diǎn)”和“預設成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評、同行評議、專(zhuān)家講評將研究?jì)热莶粩嘁蛏钊�，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日―22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學(xué)設計、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日―29日，進(jìn)行全組研究課情況總結，召開(kāi)全組教師會(huì )議，對研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結，對“講練結合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長(cháng)、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結。教研組長(cháng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數學(xué)教研組活動(dòng)方案2
一、指導思想：
結合學(xué)校打造“書(shū)香校園”、“書(shū)香教研組”活動(dòng)，使本組教師把讀書(shū)作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書(shū)成為教師的習慣。
二、讀書(shū)目的及要求：
1、讓教師學(xué)會(huì )讀書(shū)
教師要將書(shū)當作文章來(lái)讀，需要學(xué)會(huì )將一本書(shū)拿起來(lái)之后再通過(guò)語(yǔ)言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節”，將原書(shū)讀薄。提煉書(shū)中的精華，做到有效讀書(shū)。
2、讓教師通過(guò)讀書(shū)獲得積極的生存狀態(tài)。
教師讀書(shū)實(shí)際上是為了讓教師針對自己的.“教育問(wèn)題”和“教育困惑”引導教師通過(guò)讀書(shū)以引起他們的“行動(dòng)研究”，使教師不斷調整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實(shí)現自我提升。
三、讀書(shū)活動(dòng)內容：
1、制訂個(gè)人讀書(shū)計劃。根據學(xué)校要求，結合自己教學(xué)工作實(shí)際，制訂出自己個(gè)人讀書(shū)計劃。
2、建立年級組內教師日常讀書(shū)交流制度。
3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書(shū)香氣息的辦公室文化。
四、主要方法及措施：
1、自主閱讀與共同閱讀相結合，提高閱讀效率。
2、通過(guò)網(wǎng)上博客、論壇、在線(xiàn)閱讀，進(jìn)行閱讀。
3、閱讀與反思相結合，寫(xiě)出心得體會(huì )。
五、推薦閱讀書(shū)目：
1、必讀書(shū)目：
�、佟墩n標》
�、凇督o教師們一百條新建議》
�、邸墩撜Z(yǔ)》
�、芙滩闹械慕�(jīng)典篇目
2、選讀書(shū)目：根據自身需要選讀有關(guān)理論書(shū)籍、教學(xué)雜志。
六、具體安排：
1、人員安排：
組長(cháng)：韓慧霞
組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞
2、時(shí)間安排：（自學(xué)為主）
九月：讀書(shū)主題：《陶行知教育名篇》
十月：讀書(shū)主題：《走進(jìn)論語(yǔ)》
十一月：讀書(shū)交流會(huì )：《我教書(shū)，我快樂(lè )》，填寫(xiě)《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》
十二月：讀書(shū)主題：《教育的理想與信念》
每天下午4：00—5：00以辦公室為單位，組織自學(xué)。
每天晚上7：30—9：30在家自行閱讀。
數學(xué)教研組活動(dòng)方案3
一、 競賽主題：
作為一種數學(xué)教育活動(dòng)的數學(xué)競賽，對于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1、鞏固和擴大學(xué)生在課內所學(xué)的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習興趣，促進(jìn)思維能力的`發(fā)展，培養良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng )造才能；3、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，促使中小學(xué)數學(xué)教學(xué)更好地銜接；4、發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，選拔和培養智力超常的青少年。
二、競賽學(xué)科：數學(xué)
三、競賽時(shí)間：3月到21日。
四、競賽對象：四、五、六年級學(xué)生
五、安排：
1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。
2、監考：魯先瓊、秦中華、劉新民。
3、參賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
要求：
1、嚴格監考、獨立完成、考出真實(shí)水平。
2、閱卷教師：認真、公平、公正。
3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。
六、活動(dòng)注意事項：
1、各位教師要把本次活動(dòng)當作一次學(xué)習理論、研究《課標》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過(guò)程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時(shí)總結反思。
2、教師之間互相配合，調整安排好課堂教學(xué)，不能影響正常的教學(xué)秩序。
數學(xué)教研組活動(dòng)方案4
一、指導思想
根據校教導處工作要求，以追求“有效教研”為目標，以課題研究為抓手，提升教研組的活動(dòng)質(zhì)量。重視備課、上課、聽(tīng)課、評課、教材分析等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。以提高教師素質(zhì)為本，努力建成學(xué)習型、研究型的教師團隊，使教研組成為教師成長(cháng)的培訓基地，教學(xué)改革的實(shí)驗基地。
二、基本思路
1、深入學(xué)習《課程標準》和有關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，拓寬教學(xué)視野，開(kāi)放教學(xué)心態(tài)。
2、敞開(kāi)教室大門(mén)，注重常態(tài)，加強課例分析與反思，在團體互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。
在課堂教學(xué)方面能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，努力體現新課改理念。具體反映在以下幾個(gè)方面:
�。�1）關(guān)注三維目標，做到具體、適切。
�。�2）重視探索，注意讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗知識發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程。
�。�3）重視數學(xué)思想方法的滲透.
�。�4）精心設計練習，注意突出作業(yè)的針對性與變式性。
�。�5）積極探索當前應用題教學(xué)的策略研究。
在課堂教學(xué)方面需改進(jìn)的方面：
�。�1）要從學(xué)生的原有基礎和認知規律來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)過(guò)程。
�。�2）要正確處理好預設和生成的關(guān)系。
�。�3）要積極探索有效的培養學(xué)生概括能力的策略。
�。�4）課堂教學(xué)必須留有學(xué)生獨立思考和基本練習的時(shí)間。
3、加強教學(xué)常規建設，提高教師備課的針對性，課堂教學(xué)主體性、練習設計的有效性和評價(jià)方法的科學(xué)性。繼續圍繞教學(xué)目標制訂的適切性、教學(xué)內容處理的合理性、教學(xué)方法運用的有效性、學(xué)習方式培養的`科學(xué)性、學(xué)習訓練設計的針對性等專(zhuān)題展開(kāi)研究和實(shí)踐
4、深入開(kāi)展“新課程背景下小學(xué)數學(xué)思想方法滲透的策略研究”，在教學(xué)設計及實(shí)施中落實(shí)到位。
5、反思總結新教材實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗與教訓，積極撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)錄和案例分析等內容，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的研究水平。
6、加強對青年教師的培養與指導，有效發(fā)揮“師徒結對”的雙贏(yíng)激勵機制。
三、具體安排：
月份 主要活動(dòng)內容
九月份
1、制訂數學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。
2、學(xué)習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
4、開(kāi)展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學(xué)檢測。
十月份
1、教學(xué)常規檢查。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習。
3、各年級教師集體備課。
4、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。
十一月份
1、教學(xué)效果檢測。
2、教學(xué)開(kāi)放周。
3、座談開(kāi)放周課堂教學(xué)實(shí)例。
4、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析
5、常規教學(xué)檢查。
十二月份
1、中高年級數學(xué)競賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習。
3、迎接教學(xué)常規考評檢查。
4、教學(xué)效果檢測。
5、各年級教師集體備課。
元月份
1、各年級教師集體備課。
2、畢業(yè)班數學(xué)復習專(zhuān)題研討活動(dòng)。
3、教學(xué)常規實(shí)施情況檢查。
4、組織期末復習與考試。
5、學(xué)期工作總結。
三川小學(xué)數學(xué)教研組
20xx年9月1日
數學(xué)教研組活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)主題
分層測試、關(guān)注差異、享受數學(xué)
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本次經(jīng)驗交流活動(dòng)，幫助我校全體數學(xué)實(shí)驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數學(xué)教師，合理地使用數學(xué)分層測試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應的.活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗，穩步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗教師也能合理地選擇、運用數學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內容
1、觀(guān)看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
趙維科副校長(cháng)組織全體數學(xué)教師觀(guān)摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長(cháng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專(zhuān)題交流
徐昌老師結合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(cháng)結合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實(shí)驗研究工作簡(jiǎn)報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì )——課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明
1、本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話(huà)
0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600（數學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數學(xué)教研組
20xx年9月12日
數學(xué)教研組活動(dòng)方案6
一、指導思想：
根據學(xué)�！禭X-XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數學(xué)課“精講多練，講練結合”的特色，深入進(jìn)行講練結合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng )設適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是： 講練結合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度，真正實(shí)現精講多練，講練結合。
三、成果預設：
以“研究課”為載體，轉變教師觀(guān)念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
實(shí)現從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長(cháng)期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習慣；
形成比較成熟的高中數學(xué)講練結合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
通過(guò)研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標準。
四、研究時(shí)間：
XX年11月23日---12月29日
五、作課教師：
xxx
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(cháng)與備課組長(cháng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線(xiàn)”一節.
2、備課：按照學(xué)校即“重結果，更重過(guò)程” 的指導思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節
12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日，楊文國老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設計文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長(cháng)和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說(shuō)課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的.度的把握，供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日，楊文國老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師結合楊文國老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導。
12月12日—14日，楊文國老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟
12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(cháng)參加，主要目的是對各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
12月11日下午，第二次試講，全體高中數學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)部領(lǐng)導參加，
12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評課活動(dòng)，評課研討要依據我們的“研究點(diǎn)”和“預設成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評、同行評議、專(zhuān)家講評將研究?jì)热莶粩嘁蛏钊�，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學(xué)設計、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結，召開(kāi)全組教師會(huì )議，對研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結，對“講練結合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長(cháng)、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結。教研組長(cháng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數學(xué)教研組活動(dòng)方案7
一、指導思想
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！結合我校實(shí)施的“讀書(shū)與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”活動(dòng)，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學(xué)習理念，提高學(xué)習能力和業(yè)務(wù)水平，努力營(yíng)造書(shū)香校園，在校園內扎實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。為使讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得具有針對性和實(shí)效性，我們低年級數學(xué)教研組特制定此活動(dòng)方案。
二、讀書(shū)活動(dòng)目標
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書(shū)的好習慣，有充滿(mǎn)智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)氣質(zhì)，充滿(mǎn)智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng )建學(xué)習型組織，營(yíng)造書(shū)香校園，爭做學(xué)習教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng )設良好的學(xué)習研究氛圍，養成良好的讀書(shū)習慣和思考習慣。
3、在讀書(shū)活動(dòng)中，加強教師隊伍的'建設，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍，積極建構學(xué)習型組織。使教師朝著(zhù)“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進(jìn)。
4、在讀書(shū)活動(dòng)中，師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆，師生共同成長(cháng)。
三、實(shí)施原則
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個(gè)性化。
四、讀書(shū)活動(dòng)具體安排
1、堅持參加各種培訓活動(dòng)，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習。
2、閱讀中、外名著(zhù)，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書(shū)。
3、每人精讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù)，做好個(gè)人讀書(shū)筆記。
4、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或隨筆(不少于20xx字)。
五、參加人員：全組教師
六、教研組讀書(shū)活動(dòng)機構
組長(cháng)：夏雪蓮
成員：魏偉張清波
七、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準備階段
1、制定方案
2、建立機構
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段
�。�、建立教研組教師讀書(shū)制度
2、制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)讀書(shū)計劃
3、建立教師讀書(shū)成長(cháng)記錄冊
4、以考研組為單位組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
5、定期交流讀書(shū)體會(huì )
第三階段（20xx.1—20xx.9）創(chuàng )新與提高階段
�。�、建立教師、教研組讀書(shū)博客，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，教學(xué)反思與教育日記等。
2、開(kāi)展教師“讀書(shū)沙龍”、“讀書(shū)報告會(huì )”、“讀書(shū)演講會(huì )”、“讀書(shū)征文”等活動(dòng)，促進(jìn)教師讀書(shū)向縱深發(fā)展
3、收集、整理教師教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆與教育日記，定期交流教師讀書(shū)心得
4、開(kāi)展“師生共讀”、“親子共讀”等活動(dòng)，擴大教師讀書(shū)外延，實(shí)現教師讀書(shū)成果的轉換
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結與成果展示階段
�。�、讀書(shū)成長(cháng)記錄冊展示
2、教師、教研組讀書(shū)博客、自制課件評比
3、上交教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書(shū)心得
二00七年六月十五日
數學(xué)教研組活動(dòng)方案8
我們數學(xué)教研組的活動(dòng)理念是：先讓孩子覺(jué)得數學(xué)有趣有用，好玩能玩，從而喜歡數學(xué)親近數學(xué)，然后才是思維訓練。下面我就近幾個(gè)學(xué)期我們數學(xué)教研組開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選取幾個(gè)和大家一起分享：
�。ㄒ唬皵祵W(xué)沖浪”接力賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，將數學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì )到數學(xué)的快樂(lè )，親身體會(huì )數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣，感受數學(xué)與生活的.同在，同時(shí)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)對象：
廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
11月20日～12月6日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
田徑運動(dòng)場(chǎng)（若因天氣原因，則地點(diǎn)更改在田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。）
五、活動(dòng)程序：
●第一階段：動(dòng)員指導（第十三周：11月20日～11月24日）
三年級數學(xué)老師指導學(xué)生了解“數學(xué)沖浪“活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓和指導，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎。
●第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第十四周：11月27日～12月01日）
三年級數學(xué)老師繼續對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項目的培訓和指導，并實(shí)地組織三年級各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加競賽活動(dòng)�！颈荣惥唧w時(shí)間：11月28日（第14周星期二）下午課外活動(dòng)，16：30學(xué)生到達場(chǎng)地�！俊阂驗樘鞖庠蚋臑�12月5日』
●第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日～12月08日）
結合數學(xué)沖浪活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)后的感想（數學(xué)日記形式）展覽。
六、出題說(shuō)明：
題型分四類(lèi)：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數與代數、空間與圖形、統計與概率和解決問(wèn)題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過(guò)的圖形、統計表等。但每份題目的解答時(shí)間盡量控制在30秒～1分鐘之間（越短越好），每類(lèi)題型10題，每題占滿(mǎn)一張A4紙。
七、比賽規則：
本次比賽是一項團體賽。將三年級同學(xué)按班自然分為10個(gè)代表隊，各代表隊參賽人數以最少班級的參賽人數為準。競賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊參賽人數分為兩組，按30米迎面接力形式站立。
1 、哨聲響，拿小旗開(kāi)始跑，到中間交旗拿題，開(kāi)始答題，答題完畢，交題換旗，繼續跑向對面隊員，對面隊員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計時(shí)裁判。
2 、裁判老師按答案正確與否即時(shí)計分，并做好相應的記錄。做對題目得分，答錯與不答均不得分，答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。
3 、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分，全班累加得到做題得分，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50 、 45 、 40 、 35 、 30 、 25 、 20 、 15 、 10 、 5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據綜合得分高低評出：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名，并頒發(fā)獎狀。
八、場(chǎng)地示意圖：
�。ǘ坝履陻祵W(xué)游園會(huì )”活動(dòng)
一、活動(dòng)目的：
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生小組合作學(xué)習的意識，將數學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì )到數學(xué)的快樂(lè )，親身體會(huì )數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣，感受數學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)對象：
廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課，16：30開(kāi)始）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚
五、活動(dòng)程序：
●第一階段：動(dòng)員指導
五年級數學(xué)老師指導學(xué)生了解“迎新年數學(xué)游園會(huì )”活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓和指導，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎�！緯r(shí)間安排：第十八周，即12月19日～12月23日�！�
●第二階段：活動(dòng)開(kāi)展
五年級數學(xué)老師繼續對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項目的培訓和指導，并實(shí)地組織五年級各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加游園活動(dòng)�！颈荣惥唧w時(shí)間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動(dòng)�！�
●第三階段：活動(dòng)總結
引導學(xué)生結合迎新年數學(xué)游園會(huì )活動(dòng)，寫(xiě)一篇活動(dòng)日記。四年級備課組進(jìn)行活動(dòng)報道總結�！緯r(shí)間安排：第十八周，12月26日～12月29日�！�
六、出題安排：
四年級數學(xué)老師：簡(jiǎn)算與應用、二十四點(diǎn)，題目分為A 、 B兩類(lèi)，每大區需要20道題目（每張A4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、 A或B類(lèi)型和分值，另附標準答案）；
六年級數學(xué)老師：診斷、圖形、找規律，題目分為A 、 B兩類(lèi)，每大區需要20道題目（每張A4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、 A或B類(lèi)型和分值，另附標準答案）。
七、出題說(shuō)明：
題型分五大塊，即診斷區、圖形區、簡(jiǎn)算與應用區、找規律區、二十四點(diǎn)區。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數與代數、空間與圖形、統計與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不夠確切的錯例，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應用等題型。
數學(xué)教研組活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目的：
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生小組合作學(xué)習的意識，將數學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì )到數學(xué)的快樂(lè )，親身體會(huì )數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣，感受數
學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強學(xué)生的'集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)對象：
廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課，16：30開(kāi)始）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚
五、活動(dòng)程序：
第一階段：動(dòng)員指導
五年級數學(xué)老師指導學(xué)生了解“迎新年數學(xué)游園會(huì )”活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓和指導，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎�！緯r(shí)間安排：第十八周，即12月19日xx12月23日�！�
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展
五年級數學(xué)老師繼續對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項目的培訓和指導，并實(shí)地組織五年級各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加游園活動(dòng)�！颈荣惥唧w時(shí)間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動(dòng)�！�
第三階段：活動(dòng)總結
引導學(xué)生結合迎新年數學(xué)游園會(huì )活動(dòng)，寫(xiě)一篇活動(dòng)日記。四年級備課組進(jìn)行活動(dòng)報道總結�！緯r(shí)間安排：第十八周，12月26日xx12月29日�！�
六、出題安排：
四年級數學(xué)老師：簡(jiǎn)算與應用、二十四點(diǎn)，題目分為a、b兩類(lèi)，每大區需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類(lèi)型和分值，另附標準答案）；
六年級數學(xué)老師：診斷、圖形、找規律，題目分為a、b兩類(lèi)，每大區需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類(lèi)型和分值，另附標準答案）。
七、出題說(shuō)明：
題型分五大塊，即診斷區、圖形區、簡(jiǎn)算與應用區、找規律區、二十四點(diǎn)區。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數與代數、空間與圖形、統計與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不夠確切的錯例，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應用等題型，出題老師根據五年級學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對適中）。每道題目的解答時(shí)間控制在1分鐘之內，以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長(cháng)。
板面展示：五年級數學(xué)老師
八、活動(dòng)準備：
20張課桌
橫幅：迎
新年數學(xué)游園會(huì )--小學(xué)高段數學(xué)組
裁判安排：(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬(wàn)敏)--簡(jiǎn)算與應用區；
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區；
(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區；
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區；
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會(huì ))--找規律區。
【活動(dòng)分五個(gè)大區，每大區設4名裁判�！�
兌獎安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮
現場(chǎng)秩序：五年級班主任、數學(xué)老師
總結報道：四年級數學(xué)老師
九、游園規則：
將整個(gè)年級以班為單位自然分為10個(gè)小隊，每個(gè)小隊平均分成10個(gè)小組。游園以小組合作（小組有負責人，能明確分工）形式，到主席臺兩側設置的五大區（診斷區、圖形區、簡(jiǎn)算與應用區、找規律區、二十四點(diǎn)區）去游園活動(dòng)。
1、活動(dòng)開(kāi)始，每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個(gè)區域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區去排隊等候活動(dòng)，直至游園完所有的五個(gè)大區（每個(gè)小組在每個(gè)大區里只需參加一次活動(dòng)，不得重復進(jìn)行）。
2、每個(gè)小隊答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績(jì)的票單。答對a類(lèi)題可得5分，答對b類(lèi)題可得10分，答錯與不答均不得分（答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。
3、活動(dòng)中，各小隊可依據票單上的成績(jì)到兌獎處領(lǐng)取獎品。
附：【第二階段活動(dòng)程序】
1、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺前集中，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、各班學(xué)生平均分成10個(gè)小分隊有秩序地依次進(jìn)入游園區，各小分隊憑活動(dòng)小票進(jìn)入游園區進(jìn)行活動(dòng)。
3、活動(dòng)結束后，各班有序退場(chǎng)。
數學(xué)教研組活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目的：
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓練，將數學(xué)口算能力以考級的形式來(lái)激勵學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數學(xué)計算的能力，養成迅速、細心的習慣，從而為今后的學(xué)習和做事打下扎實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)對象：
廣外外校小學(xué)部一至三年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月23日
xx5月31日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
五、活動(dòng)程序：
第一階段：訓練指導（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）
一至三年級數學(xué)老師利用平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)口算技能訓練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的'培訓和指導，為最后的口算考級打好基礎。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）
�。�1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
�。�2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時(shí)間，每班一名監考老師。監考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫(xiě)好姓名，班級（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎上，到時(shí)間收齊試卷。
�。�3）5月24、25日一至三年級數學(xué)老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發(fā)成績(jì)給各年級組，各年級填好定級證書(shū)。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）
�。�1）周一升旗儀式公布口算等級結果，頒發(fā)證書(shū)表彰。
�。�2）各位數學(xué)老師根據結果進(jìn)行及時(shí)的小結。
�。�3）每個(gè)備課組對本年級的狀況，進(jìn)行分析小結。
六、任務(wù)安排：
活動(dòng)方案：一年級備課組
申請海報：朱麗蘭
活動(dòng)協(xié)調：吳宏
出任務(wù)：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）
學(xué)生培訓：一至三年級數學(xué)老師
活動(dòng)廣告：吳宏（電子版）
證書(shū)印制：吳宏
活動(dòng)準備：
�。�1）一、二、三年級數學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題，比賽技巧。
�。�2）各班數學(xué)老師在比賽當天負責讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試
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