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數學(xué)教研組活動(dòng)總結

時(shí)間:2023-04-07 16:35:02 總結 我要投稿

數學(xué)教研組活動(dòng)總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編精心整理的數學(xué)教研組活動(dòng)總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結

數學(xué)教研組活動(dòng)總結1

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下工作總結:

  一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《溫州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)常規》,教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評、試緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策,認真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求,切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規本學(xué)期。每次公開(kāi)課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度,暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短,互相學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的`課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們數學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作,堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  總之,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結2

  緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結束?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),收到很好的效果。

  一、堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》,《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,還學(xué)習了《教師博覽》的《一位年輕校長(cháng)對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫(xiě)方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

  二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的'同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評課,我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  三、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座,觀(guān)摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計劃,內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實(shí)踐、應用能力,打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長(cháng)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結3

  我校于11月開(kāi)展教研月活動(dòng),近一個(gè)月來(lái),我們數學(xué)組開(kāi)展了大量的研討工作,現總結如下。

  一、構建完善教研月活動(dòng)安排體系

 。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)主題及時(shí)間,數學(xué)組教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅持以“落實(shí)過(guò)程,跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導數學(xué)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實(shí)提高教學(xué)效率,實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┱J真制訂下學(xué)期教研工作計劃

  1、組織各教研組長(cháng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。

  2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。

  3、訂本教研月活動(dòng)工作計劃。

 。ㄈ┰O立教研工作激勵機制

  1、把學(xué)校常規教研納入數學(xué)教師業(yè)績(jì)考核范圍。

  2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。

  二、落實(shí)活動(dòng)內容

 。ㄒ唬榱诉_到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位教師在組內開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng)。我們數學(xué)教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽,學(xué)校再評選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師。

 。ǘ、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

 。ㄈ、精化一個(gè)校本課題。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí),以點(diǎn)帶面,引領(lǐng)全體數學(xué)教師提高教研意識和教研能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  三、認真總結經(jīng)驗,深化新課標理念,本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導下,學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,教師參與熱情很高,收獲不少。

 。ㄒ唬、認真總結本教研月活動(dòng)中的不足寫(xiě)出經(jīng)驗總結材料上交學(xué)校教導處。

 。ǘ、實(shí)事求是總結了教研月活動(dòng)中取得的成績(jì)和存在的不足,寫(xiě)成總結材料,印發(fā)給每位教師。

 。ㄈ、對在教研月活動(dòng)中發(fā)現教師新的教法、教學(xué)觀(guān)念等請教師作報告,把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。

 。ㄋ模、我們數學(xué)教研組就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計劃。

  四、教研月活動(dòng)反思

 。ㄒ唬、加強理念學(xué)習是提高好教研活動(dòng)的前提基礎,教研實(shí)踐必須是理論指導下的實(shí)踐,只有掌握了較為全面深刻的.理論知識,教研過(guò)程才能把握方向,教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。

 。ǘ、加強過(guò)程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復學(xué)習討論有關(guān)新課標的理論及時(shí)調控過(guò)程中的偏差,交流設計的教學(xué)模式,相互聽(tīng)課研究改進(jìn)教學(xué)結構和方法,都離不開(kāi)集體督導研究活動(dòng)。

 。ㄈ、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持三個(gè)實(shí)際。

  1、堅持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師,教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導地位,教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,而教師素質(zhì)客觀(guān)上存在一定差異,根據我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,以教研組為單位,集體研討,設計教學(xué)方法,然后由個(gè)別教師登臺實(shí)踐,通過(guò)老師與老師交流,組與組交流,促進(jìn)共同進(jìn)步,整體前進(jìn)。

  2、堅持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí),學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的。因此優(yōu)化的教學(xué)方法,必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,學(xué)習方法得不到落實(shí),教學(xué)目標就不能實(shí)現。

  3、堅持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內容為藍本,要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材認真領(lǐng)會(huì )文本意圖,準確了解教材特點(diǎn),研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現課標目的。

  時(shí)間匆匆,短暫的教研月活動(dòng)結束了,但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行,我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng),為提高大營(yíng)鎮第一小學(xué)的教育教學(xué)教研水平貢獻我們的力量!

數學(xué)教研組活動(dòng)總結4

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中,我們五年級數學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,切實(shí)做好各項教學(xué)工作。認真回顧這個(gè)學(xué)期工作,現作以下幾方面總結

  一、深入學(xué)習新課程標準,鉆研新教材

  切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標,對教材有一個(gè)全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數學(xué)組教研時(shí)一起討論,分析,鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)輝集體的智慧,探討各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題

  二、堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理抓課堂教學(xué)

  在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富有啟迪性的教育法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達,利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習興趣,學(xué)生積極活動(dòng),師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導的內容和過(guò)程統籌設計,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì )感到勞累,但是,老師們也切實(shí)用心地去做。課后的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。堅持相互交流,相互探討,認真備好每一節課,課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好

  三、認真開(kāi)展組內的“集體備課”活動(dòng),提升校本教研品質(zhì)

  本學(xué)期學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng),本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來(lái),有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動(dòng)中,首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課,然后通過(guò)組內研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案,再由組內教師金秋琴、金玉肖二位教師落實(shí)具體的課堂教學(xué),同時(shí)每次教學(xué)之后總是伴隨著(zhù)對教學(xué)中問(wèn)題的思考與研討,并想方設法進(jìn)行不斷的修正,每一次新的方案的確定,都凝聚了組內每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內容是五年級下冊《分數的意義》這一課,由于摒棄了傳統上簡(jiǎn)單的上法,最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲,體現教學(xué)的實(shí)效性。整個(gè)教研活動(dòng)開(kāi)展得非常成功

  讓有效的備課走在教學(xué)前面,讓每個(gè)教師的教學(xué)智慧得以分享,這是我們五年數學(xué)備課組所達成的一條共識與內在的行為準則。同時(shí)也預示著(zhù),教師的備課已經(jīng)不再是個(gè)人單槍匹馬式的.孤軍奮戰,而開(kāi)始走合作共贏(yíng)的路子。這在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,提升課堂教學(xué)效率的背景下,是有著(zhù)重大的意義的,F在組內教師時(shí)不時(shí)地會(huì )聚在一起商討著(zhù)怎么教更好的問(wèn)題,研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫(xiě)活動(dòng)報道,發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站

  四、積極開(kāi)展課題研究,為更好的教服務(wù)

  確立研究課題,通過(guò)課題研究來(lái)提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過(guò)程中,著(zhù)力落實(shí)課題實(shí)施中的各項策略,以課堂教學(xué)為抓手,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的創(chuàng )新研究與實(shí)踐》通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期來(lái)的研究與實(shí)踐,現已經(jīng)進(jìn)行最后的總結與整理階段

  五、注重積累與總結,做好理論提升

  一方面,組內教師能注重學(xué)習,能經(jīng)常去學(xué)校書(shū)吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書(shū)籍,及時(shí)了解教研改革信息,只有善學(xué)才能善研,只有善研才能善教。另一方面,跟據自身教學(xué)實(shí)踐,努力總結提煉自身教學(xué)中的閃光點(diǎn),認真撰寫(xiě)案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫(xiě)的電教論文在學(xué)區比賽中榮獲二等獎

  總之,以校本教研為依托,積極開(kāi)展教研活動(dòng),是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地,只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當然有部分班級的學(xué)習成績(jì)不是很穩定,很多地方也存在著(zhù)問(wèn)題,這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結5

  隨著(zhù)期末考試的逼近,這一個(gè)學(xué)期也接近了尾聲。走過(guò)了這一個(gè)學(xué)期,我們有歡笑,有進(jìn)步,有提高,整體來(lái)說(shuō),我們是一個(gè)和諧的教研集體。反思是為更好地成長(cháng),為了大家今后共同進(jìn)步、提高,我們都在努力著(zhù)、探索著(zhù)。一學(xué)期來(lái),我們組有過(guò)的種種,現由我來(lái)做下總結:

  一、集體教研

  每周三下午是我們數學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間,教研活動(dòng)的主題由主持人自己定,主持人大家輪流當,有時(shí)是組長(cháng),有時(shí)是講課或者提出問(wèn)題的老師,大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間,欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程,所以有時(shí)我們會(huì )在早讀時(shí)間過(guò)一下今天的新課內容,探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言,對自己的一些好方法毫無(wú)保留地跟大家分享,對一些值得商討的`事情,也會(huì )侃侃而談,也都是很有見(jiàn)地的說(shuō)出來(lái),但我知道,這絲毫不會(huì )影響她們對待工作的態(tài)度,我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極,組里有活動(dòng)都是那么地配合,從不讓我為難。

  我們二年級數學(xué)組開(kāi)學(xué)初對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規教研,達成了一致要求:讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標清楚第幾次和日期;老師們集體備課,制定了統一的作業(yè)內容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本,以便上課時(shí)展臺展示,有時(shí)會(huì )傳閱,起到更好的示范作用。

  二、上研討課

  每周得上課例研究課,我們都會(huì )積極上報,然后認真準備,其余老師積極參與聽(tīng)評課,這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來(lái)看,我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑,在校本教研推進(jìn)會(huì )時(shí),就給全區的老師上了一節展示課,雖是二年級的孩子,課堂上組織有序,贏(yíng)得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數學(xué)編輯部來(lái)我校的聽(tīng)課活動(dòng)中,表現突出,講出了一節高質(zhì)量的數學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開(kāi)放課時(shí),我們組進(jìn)行了集體備課,得到了家長(cháng)的認可,更有些家長(cháng)提出了寶貴的建議。

  三、不足

  1、經(jīng)驗不足,由于我們大多是新教師,常常會(huì )感到手忙腳亂,抓不到工作的重點(diǎn),造成了我們工作的一些被動(dòng)。

  2、學(xué);顒(dòng)多,有幾次都打亂了我們的教研計劃,導致教學(xué)工作推后。從幾次考試看,這幾班的成績(jì)差距有點(diǎn)大,為此王爽老師常常感到壓力很大,尤其是她還擔任一個(gè)班的班主任,工作任務(wù)多,時(shí)常忙得不見(jiàn)人影。

  3、常規督促不到位,這主要是我的工作做得不到位,在新的一個(gè)學(xué)年里,我會(huì )注意這方面的。

  我相信:只要態(tài)度端正,我們共同努力,能力肯定能提升。心往一處想,勁往一處使,共同提高不在話(huà)下。

  在今后的工作中,我們一定會(huì )吸取教訓,總結經(jīng)驗,投入更大的熱情,多參加活動(dòng),在活動(dòng)中成長(cháng),在活動(dòng)中進(jìn)步。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結6

  這次聽(tīng)課評課活動(dòng)時(shí)間安排是11月22日下午第4、5節課,數學(xué)組全體教師和黃主任參與了聽(tīng)課評課活動(dòng)。粟利波老師精心準備,使聽(tīng)課評課活動(dòng)收到了很好的效果。

  首先,充分展示了我校數學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平,在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

  第二,顯示了我校數學(xué)教師在評課方面的功力。評課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程,老師們開(kāi)誠布公、認真細致的評課,既顯示了老師們評課的水平——因為聽(tīng)課也是需要準備的,也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團結共進(jìn)的和諧氣氛。

  第三,展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò),沒(méi)有反思的.教學(xué)是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點(diǎn),反思錯誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。

  第四, 顯示了我校數學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。

  1.善于應用多媒體教學(xué)

  粟老師在課件的制作上下了很大的功夫,課件水平較高。

  2、 課堂設計精、結構巧

  數學(xué)課不同于語(yǔ)文課,往往比較枯燥無(wú)味,但粟老師的教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣,結構緊湊,有張有弛,學(xué)生的興奮點(diǎn)被調動(dòng)起來(lái),思維非;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數學(xué)知識。充分調動(dòng)了學(xué)生的潛能,成為真正的學(xué)習的主人。

  3、課堂氣氛活躍,教學(xué)方法靈活

  課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),在探索中去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話(huà)和交流,對學(xué)生的反應能正確引導和評價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達到課堂氣氛的和諧。

  4、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味、課堂語(yǔ)言親切

  成功的課不會(huì )是知識的干巴巴的羅列,總是以學(xué)生的生活為背景,因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。粟老師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語(yǔ)言,比如聲音清晰,語(yǔ)調沉穩,富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的思維,是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

  課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著(zhù)鼻子走。

  2、學(xué)生的小組交流只是流于形式,小組交流應是是在學(xué)生獨立思考,初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流,達成共識。

  3、學(xué)生回答問(wèn)題后教師應及時(shí)給予評價(jià),評價(jià)時(shí)應多使用鼓勵性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),粟老師關(guān)注的不夠,只是粗略的點(diǎn)評。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結7

  我,F有高中40個(gè)班級。數學(xué)教師22名,13名高級教師,人數多、職稱(chēng)高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數學(xué)科的整體工作,根據本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。

  1. 重視教學(xué)常規工作(1)各備課組加強集體備課,提倡以備課組分章節做課件,資源共享。

 。2)堅持每節課布置課內外作業(yè),堅持作業(yè)全批全改,數學(xué)作業(yè)的數量比較多,老師比較辛苦。

 。3)認真配合教導處選好教輔資料,必須符合我校的生源實(shí)際,必須符合新課標、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。

 。4)重視月考或單元考、段考的工作,從命題、監考、改卷、講評等環(huán)節做好、做細,真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試,每位教師必須按數學(xué)中心組的要求按班按題統計得分率和平均分。

  2、研究、學(xué)習、實(shí)施新課程標準和新教材,(1) 高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開(kāi)設。

 。2) 高二研究實(shí)施選修課的開(kāi)設及理科多四本教材的學(xué)習安排等。

 。3) 高三面對最后一屆教材、根據考綱、結合新教材的`思想來(lái)指導復課。

  3、重視常規教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),高二年級推薦的劉來(lái)老師、高一年級推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎和一等獎。

  4、各年級都堅持做好培優(yōu)補差工作,高三年級學(xué)生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國高中數學(xué)聯(lián)賽暨珠海市高中數學(xué)競賽獲得市三等獎。

  5. 強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開(kāi)發(fā)校本教材。高中數學(xué)課題組曹振新、張勝利、高 霞、劉 來(lái)繼續開(kāi)展工作,做課例及相關(guān)的結題工作;劉 來(lái)老師選送的論文獲市一等獎。

  6. 積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng),較好地完成上級部門(mén)和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。劉 來(lái)老師參加高中數學(xué)新課程送教下區到金海岸中學(xué)的活動(dòng)中收到了較好的效果。劉來(lái)老師參加為全市高一年級期末統考命題,既鍛煉了隊伍、又提高了四中的地位。

  7. 加強青年教師的培養,新老教師結隊,指導青年教師盡快成長(cháng),新分配到校的劉來(lái)老師的指導老師由高霞、張勝利擔任。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結8

  我校數學(xué)教研組在校教導處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下,前期教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,大家堅持抽時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論,積極參加教研組的公開(kāi)課活動(dòng),探討課堂教學(xué)模式和方法,積極完善和改進(jìn)教法。

  在教導處的組織領(lǐng)導下,數學(xué)教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽(tīng)評課學(xué)習交流活動(dòng),每位成員都展現了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài),聽(tīng)課后進(jìn)行了針對性的評課,通過(guò)案例分析,大家找差距,找不足,對于如何打造高效課堂,如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,如何打開(kāi)學(xué)生的思維進(jìn)行了研討,收獲很多,對《新課程標準》有了進(jìn)一步的理解和體會(huì ),教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華,實(shí)踐提高了整體素質(zhì),提升了大家執行新課程教學(xué)的自覺(jué)性,涌現出一些方法獨到,成果顯見(jiàn)的教師。當然,通過(guò)交流我們發(fā)現存在的問(wèn)題也很多。首先,大家對《新課程標準》的`內容不是特別清楚,尤其是在實(shí)現“標準”的技巧上存在困難,出現了兩個(gè)極端,一部分老師課堂上總是擔心學(xué)生不理解自己的話(huà),沒(méi)學(xué)會(huì )當堂課的內容,對教學(xué)內容反復地強調和重復,忽視了教師的引導作用,課堂上總是避免不了灌輸的“教法”,另一部分則高估了學(xué)生的能力,放手讓學(xué)生自己理解體會(huì ),缺少合適的引導致使課堂出現冷場(chǎng);其次,大家都意識到了課件對教學(xué)有意外的好效果,既能直觀(guān)地體現教學(xué)內容和教學(xué)目標,更能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,但由于硬件限制和制作技巧的不足,往往難以達到預期的效果。

  結合這次學(xué)習交流活動(dòng),成員們都認為大家需要對《新課程標準》,對組織課堂和調動(dòng)學(xué)生積極性,對如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習,需要教導處就大家的想要完善的地方開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來(lái)學(xué)習新的教學(xué)理念,確定教學(xué)方法,在今后的教學(xué)中展示自我,完善自我。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結9

  一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全組數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學(xué)習,本學(xué)期一年級數學(xué)在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們組的每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的`同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開(kāi)課中收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。得到領(lǐng)導和老師的肯定。

  除了課前精心備課,撰寫(xiě)教案,還在實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  全組數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過(guò)程的試題,設計開(kāi)發(fā)性試題,設計生活化的數學(xué)試題。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結10

  我,F有高中42個(gè)班級。數學(xué)教師23名,17名高級教師,人數多、職稱(chēng)高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數學(xué)科的整體工作,根據本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。

  1.加強青年教師的培養

 。1)新老教師結隊,指導青年教師盡快成長(cháng),新分配到校的王轉老師的指導老師由邱金龍擔任,畢業(yè)三年的劉來(lái)老師指導老師由張勝利老師擔任,互相聽(tīng)課,互相研究,兩位指導教師做了大量的指導工作,在指導教師的幫助下兩位青年教師成長(cháng)很快,在期未根據自己的教學(xué)體會(huì )寫(xiě)出了教學(xué)小論文。

 。2)青年教師劉來(lái)在市高中數學(xué)說(shuō)課比賽中取得了二等獎,萬(wàn)昱和王轉在市高中數學(xué)說(shuō)課比賽中取得了三等獎。

 。3)劉來(lái)老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎;王轉老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模在六月份市科技節活動(dòng)中取得了市三等獎。

 。4)青年教師劉來(lái)、萬(wàn)昱利用周日休息時(shí)間參加卡西歐圖形計算器培訓,放棄休息,堅持學(xué)習新的知識,并寫(xiě)出論文,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習5月份結業(yè)被評為優(yōu)秀學(xué)員。萬(wàn)昱寫(xiě)的課例獲市二等獎。

  2.重視教學(xué)常規工作,苦練基本功,積極承擔面向全市公開(kāi)課和學(xué)校公開(kāi)課等活動(dòng)。配合教務(wù)處加強教師聽(tīng)課檢查,聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn),取長(cháng)補短,共同提高。

 。1)加強集體備課,提倡以備課組分章節備課、做課件、資源共享,加強互相聽(tīng)課,互相學(xué)習。

 。2)重視月考或單元考、段考的工作,高一、高二年級加強自命題工作,從命題、監考、改卷、講評等環(huán)節做好、做細,真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考,每位教師都能按數學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統計得分率和平均分。

 。3)在市教研室舉辦的高中數學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎。

 。4)在學(xué)校組織的“規范課堂兩頭看,行政青年走在前”活動(dòng),高中數學(xué)組有3位領(lǐng)導和4位青年教師上了公開(kāi)課,組內教師積極聽(tīng)課評課,充分體現了“規范課堂”的這一主題,促進(jìn)了大家思考,提高,給全體老師一個(gè)互相學(xué)習的'一個(gè)平臺,達到了預期目的。

 。5)積極參加市教研活動(dòng),每一次市教研中心組織的教研活動(dòng)都按教研員的要求選派教師參加。

  3、強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),積極總結教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題,堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索,積極總結教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題,并寫(xiě)出論文。

  在09年組織的教師培訓中每位教師至少寫(xiě)了五篇論文,有很多論文得到外校的教師和專(zhuān)家們的好評。

  劉來(lái)老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模,獲省三等獎,王轉老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模市三等獎,萬(wàn)昱寫(xiě)的課例獲市二等獎,張勝利老師在重要刊物上發(fā)表了論文,邱金龍老師在刊物發(fā)表了多篇文章。

  青年教師劉來(lái)、王轉在期未根據自己的教學(xué)體會(huì )在指導教師的幫助下寫(xiě)出了教學(xué)小論文。

  4.培優(yōu)補差與競賽各年級配合年級組認真做好培優(yōu)補差工作,做到教師落實(shí)、課題落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。學(xué)生自愿參與,管理到位,起到了培養興趣、提高成績(jì)的效果。

  高一高二學(xué)生12月參加了市高中數學(xué)競賽,相關(guān)老師積極培訓和組織,高一有12位同學(xué)獲市三等獎,高二有2位同學(xué)獲市二等獎、8位同學(xué)獲三等獎,從我校生源狀況角度看,取得此成績(jì)實(shí)屬不易,充分說(shuō)明了我校高中數學(xué)的培優(yōu)工作的成效和老師的加工能力。

  5、工作上的不足在本學(xué)期教研活動(dòng)中各備課組內的教研活動(dòng)不夠活躍,沒(méi)有創(chuàng )新,集體備課有時(shí)堅持的不好,下學(xué)期要進(jìn)一步加強。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結11

  一、準備工作

  根據浦東新區及第四教育署和學(xué)校工作計劃安排,在沈校長(cháng)和黃主任以及教導處直接領(lǐng)導和親自指導下,在浦東南路小學(xué)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導和老師的幫助下,我們數學(xué)組全體老師全員參與,積極準備,根據教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度先在組內討論確定展示課的教學(xué)內容,并就教學(xué)設計的各方面問(wèn)題進(jìn)行討論,由執教老師寫(xiě)出初稿并進(jìn)行試教,各聽(tīng)課老師聽(tīng)課后各抒己見(jiàn),獻計獻策,執教老師修改后再經(jīng)教研組點(diǎn)評并修改定稿。教研組長(cháng)親自把關(guān),對教學(xué)設計的各個(gè)環(huán)節逐一驗收,甚至教態(tài)和板書(shū)也力求達到理想要求。

  二、實(shí)施過(guò)程

  在整個(gè)展示課實(shí)施過(guò)程中,校領(lǐng)導始終關(guān)心著(zhù)展示課活動(dòng)的進(jìn)展,了解需要解決的問(wèn)題,幫助排憂(yōu)解難,并請“結對”學(xué)!謻|南路小學(xué)的老師親臨指導。兩位執教老師不辭辛勞,白天在學(xué)校上班,利用課余、晚上時(shí)間,甚至犧牲周末休息時(shí)間,一遍遍修改教案,搜集教學(xué)資料,做課件。胡惠老師連續承擔對外教學(xué)展示任務(wù),之前剛剛完成對“浦東新區民辦學(xué)校后備干部培訓班”參觀(guān)檢查團的公開(kāi)課任務(wù),又馬上投入本次展示課的準備工作中去,倍加辛苦,但從未有一句怨言。為了追求高質(zhì)量的教學(xué)設計,《方程》一課的教案曾經(jīng)數易其稿,終于使撰寫(xiě)的教案達到較高水平,獲得浦東南路小學(xué)的.指導老師老師的好評。前來(lái)觀(guān)看展示課的兄弟學(xué)校的老師也都給出了很高評價(jià)。

  吳春鳳老師的《角與直角》一課的教學(xué)設計更是精益求精,多次細致修改,甚至連標題的位置,字體的大小也要仔細斟酌,力求完美。吳老師還結合本班學(xué)生情況,認真鉆研教材,巧妙地設計教學(xué)程序,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和求知欲,課堂教學(xué)有聲有色,出色地達成了教學(xué)目標。

  一份付出就會(huì )有一份收獲,在校領(lǐng)導的親自參與和指導下,經(jīng)過(guò)兩位執教老師的精心準備和數學(xué)組全體老師的共同努力,數學(xué)課的教學(xué)展示取得了成功。

  辛勤勞動(dòng)結出了豐碩成果:

  第一、在展示課的準備過(guò)程中,執教老師豐富了知識,提高了駕馭教材和實(shí)施課堂教學(xué)、課堂管理的能力。積累了教學(xué)經(jīng)驗,夯實(shí)了教學(xué)基本功。

  第二、在“結對”學(xué)校和兄弟學(xué)校的眾多教學(xué)能手面前一展魯冰花小學(xué)一線(xiàn)數學(xué)教師的風(fēng)采,并獲得了高度評價(jià),兩位執教老師分別獲得了91.8分和91.4分的綜合評價(jià)高分。

  三、反思

  由于我校教師隊伍本身狀況以及所處教學(xué)環(huán)境等主客觀(guān)因素的制約,我校教師很難獲得正規培訓和進(jìn)修的機會(huì )。因此在業(yè)務(wù)能力的提高和新教學(xué)技術(shù)的學(xué)習等方面主要依靠自修。這一點(diǎn)無(wú)法和公辦學(xué)校相比。然而,在學(xué)校領(lǐng)導的重視、努力和大力支持下,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在兄弟學(xué)校的無(wú)私幫助下,我校利用“教學(xué)展示”平臺充實(shí)校本培訓內容,摸索出一條基于自身條件提高我校教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的“快車(chē)道”。通過(guò)教學(xué)展示,數學(xué)組以“傳、幫、帶”為紐帶,新老結合,互相學(xué)習,另外采取了“請進(jìn)來(lái)、亮出去”的方式,整合利用一切可以利用的教學(xué)資源,使得一批青年教師在教學(xué)展示活動(dòng)中得到鍛煉成長(cháng),能夠承擔對內和對外的教學(xué)展示任務(wù)。為提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)找到一條理想的捷徑。

  我們數學(xué)組在這次活動(dòng)中作出了應有的貢獻,也從中獲得了豐厚的回報,提高了教研組的教學(xué)教研能力。今后,我們組會(huì )再接再厲,開(kāi)拓創(chuàng )新。為學(xué)校的發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展,為讓魯冰花這朵浦東民辦教育的奇葩綻放新的光彩再立新功。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結12

  一、開(kāi)課要能引人入勝,引發(fā)思考,激起探究的欲望。

  現在很多教師都是以創(chuàng )設情境來(lái)引出新課,因而我們認為教師創(chuàng )設的情境時(shí)要把握幾點(diǎn):一個(gè)是:低年級可以創(chuàng )設童話(huà)情境,中高年以生活情境為主。提倡整節課是一個(gè)情境貫穿始終;二是:要考慮學(xué)生是否感興趣,要調動(dòng)多種手段;三是:簡(jiǎn)短,快速切入研究主題。

  例如:鄭立忠老師在教學(xué)《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)》時(shí),是這樣導入新課的:老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字:線(xiàn)。問(wèn)學(xué)生,平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些線(xiàn)?學(xué)生自由地說(shuō):毛線(xiàn)、電線(xiàn)、直線(xiàn)……老師有意把數學(xué)中用到的線(xiàn)讓學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)。于是,學(xué)生就畫(huà)出了直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)。這位老師創(chuàng )設的教學(xué)情景,不僅充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節進(jìn)行數學(xué)研究活動(dòng)的機會(huì )。

  二、以“小組合作”為切入點(diǎn),創(chuàng )設操作情境,展開(kāi)主體探究活動(dòng)。

  空間與圖形這部分知識比較枯燥,學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難,在實(shí)踐中我們感到在這部分內容的教學(xué)利用小組學(xué)習占有很大的優(yōu)勢,學(xué)生分工合作,節時(shí)高效,相互交流時(shí)又會(huì )激發(fā)靈感,學(xué)生不僅在體驗中獲得了知識,得出了結論,解決了問(wèn)題,而且還能培養學(xué)生探究學(xué)習的能力。在課堂上我們看到教師們設計操作情境,調動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習中來(lái),動(dòng)手實(shí)踐,拼、擺、折剪,小組探討,拓展思路,活動(dòng)交流,得出結論。使學(xué)生獲得了感性認識,為他們進(jìn)行創(chuàng )造思維提供支持,學(xué)生對于自己得出的重要結論,感悟理更深,理解更透,自然就會(huì )運用到生活中去解決問(wèn)題。

  三、設計趣味化的練習,激發(fā)興趣,提高學(xué)習效果。

  課堂練習是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,培養學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來(lái),經(jīng)歷了幾個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),接觸了多方面的知識,此時(shí)學(xué)生大腦疲勞,注意力下降,情緒低落,如果設計一些趣味性、形式新穎的`一開(kāi)放性練習,能激起學(xué)生的學(xué)習興趣,消除疲勞,提高學(xué)習效果。

  在我們的教學(xué)研究課中就現現了精彩的課尾練習設計。例如:魯丹老師在教學(xué)《長(cháng)方形和正方形的認識》設計了這樣的課尾練習:

  師:今天我把小動(dòng)物請出來(lái),和大家一起猜謎游戲,喜歡嗎?

 。ㄍ队俺鍪拘∝垼⿴煟盒∝埖谋澈蟛亓艘粋(gè)正方形,可以看見(jiàn)的邊是5厘米,小朋友,請你們猜一猜看不見(jiàn)的三條邊各是多少呢?

  生:看不見(jiàn)的三條邊都是5厘米,因為它是正方形,四條邊都相等。

  師:咱們再看小豬,讓我們猜什么?(出示小豬:背后藏了一個(gè)長(cháng)方形)

  可以看見(jiàn)的兩條邊是4厘米和5厘米,你知道其它兩條邊是多長(cháng)嗎?

  生:4厘米對的邊也是4厘米,5厘米對的邊也是5厘米,因為長(cháng)方形的對邊相等。

  這樣的游戲化練習妙趣橫生,學(xué)生通過(guò)猜測、說(shuō)理不僅鞏固了新知、拓展了思維,更能培養他們的想象能力,回味無(wú)窮。

  四、創(chuàng )造性的使用教材,讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng )造”的過(guò)程。

  學(xué)生是在探索過(guò)程中成長(cháng)的,教師要增強以人為本的意識,從學(xué)生的認知特性出發(fā),摒棄以教師、教材、等外在活動(dòng)代替學(xué)生的內在思維活動(dòng)的簡(jiǎn)單做法,以學(xué)導教,把數學(xué)學(xué)習的時(shí)空留給學(xué)生,讓學(xué)生親自體驗數學(xué)知識再創(chuàng )造的過(guò)程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng )新的意識,在對教材充分理解把握的基礎上,對教材進(jìn)行重組、加工、創(chuàng )造性的去使用它。

  總之,對“空間與圖形”這一部分內容,我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究,有了點(diǎn)滴體會(huì ),但還有許多內容值得我們去學(xué)習探討。在今后的工作中我們將深入的去研究,爭取有更多的收獲。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結13

  在z才育中學(xué)有這樣一支團隊-------數學(xué)教研組,這個(gè)學(xué)科組有14名成員組成,其中有11名是女教師,她們用自己愛(ài)崗敬業(yè)的精神、愛(ài)生如子的情懷、為人師表的風(fēng)范,詮釋著(zhù)教育的真諦,她們用言傳身教展示出了教育天地里的巾幗風(fēng)采。

  她,陳瑛老師,展開(kāi)羽翼,撐起學(xué)生的天空。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“大愛(ài)無(wú)疆”的信念。她所帶的班級是住宿生班級,初一新生剛入校時(shí),年齡小,生活自理能力差,她不放心學(xué)生,不顧家中正在上高中的女兒,每天都要在學(xué)校很晚才回家,一直堅持到學(xué)生們適應了住宿生活。

  她,郁莉莉老師,面對學(xué)困生,從不放棄,堅持用一顆真心融化他們心中的堅冰。班上有個(gè)叫孫文博同學(xué)不喜歡做作業(yè),雖然聰明但在班里成績(jì)倒數。郁老師為了了解學(xué)生不做作業(yè)的原因,周末到學(xué)生家家訪(fǎng)、在孩子情況反復時(shí),與家長(cháng)多次電話(huà)家訪(fǎng),在了解了孩子的情況后,密切關(guān)注著(zhù)這個(gè)孩子的思想。經(jīng)常放學(xué)留下來(lái)陪他完成作業(yè)、一次次促膝談心、一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)個(gè)肯定的眼神,孩子最終被老師的真誠關(guān)愛(ài)所打動(dòng),孩子學(xué)習慢慢主動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習上也稍有了起色。

  她,謝倩,一個(gè)剛剛工作的第二年的年強女孩,在初二時(shí)接了一個(gè)普通班,班里的孩子頑皮,紀律性不強,為了讓學(xué)生們養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,謝老師整天泡在教室,和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。班里的陳玉可同學(xué),小學(xué)數學(xué)功底比較差,謝老師初二剛教他數學(xué)時(shí),發(fā)現他對數學(xué)很有抵觸情緒,并且脾氣比較暴躁,經(jīng)常有老師來(lái)告狀,課上愛(ài)和老師頂嘴。謝老師抓住他比較喜歡在同學(xué)面前展示自己,先讓他喜歡上數學(xué)課開(kāi)始,上課讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,慢慢得他發(fā)現數學(xué)不是那么難,只要上課認真聽(tīng),作業(yè)認真做,自己就會(huì )及格。他第一次數學(xué)單元考試及格后,對數學(xué)越來(lái)越感興趣。兩年以來(lái),他的數學(xué)穩步提高,雖然不是班級最好的,但是是班級進(jìn)步最大的,是班級的“勵志哥”。

  在數學(xué)教研組中,也有許多第一年擔任班主任的年輕教師,他們默默地用自己的愛(ài)心、耐心和關(guān)心詮釋著(zhù)一名人民教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠。就拿組里的陳琰崢老師來(lái)說(shuō),他所擔任的初二(3)班是一個(gè)住宿生班級,單親家庭是他們們班級學(xué)生的普遍現狀,再加上許多家長(cháng)平時(shí)忙于工作,孩子缺少家庭關(guān)愛(ài)。陳琰崢老師雖然第一次做班主任,但他本著(zhù)全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的精神,向老班主任討教經(jīng)驗,現學(xué)現用,不曾有一天松懈。曾在校運動(dòng)會(huì )那天,他班某同學(xué)一個(gè)人坐在位置上自言自語(yǔ):“爸爸不來(lái)接我,媽媽不來(lái)接我,你們還要我嗎?”他走上前對那位學(xué)生說(shuō):“不要著(zhù)急,爸媽都不接你,老師送你回去!彼麆傉f(shuō)完,孩子立即大哭起來(lái)。之后陳老師一直教育他凡事要自立,不要因為家庭的原因放棄自己的學(xué)業(yè),放棄自己燦爛的人生。

  她,韓繼瓊老師,特別注重學(xué)生習慣的`培養,秉承“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念,幫助每一個(gè)孩子不斷超越自己。她在其樂(lè )融融的氛圍里,教會(huì )孩子們奉獻與關(guān)愛(ài),是孩子們和藹可親的“韓媽媽”。

  還有郁莉莉、葛倩、何曉琳……也許,她們的生命正如一條條靜靜流淌的河,默默地走自己的路;可她們平凡的經(jīng)歷是不可磨滅的——她們兢兢業(yè)業(yè),從未辜負過(guò)生命。在才育這片沃土上,同心同德,用愛(ài)心呵護心靈,播撒著(zhù)教育的詩(shī)性陽(yáng)光。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結14

  結合學(xué)校教導處安排各教研組分高、中、低年級段的觀(guān)摩課聽(tīng)、評課活動(dòng),數學(xué)教研組在組長(cháng)陳圓圓的帶領(lǐng)下,各位數學(xué)教師都積極準備、認真備課、本著(zhù)互相學(xué)習、互相找不足的態(tài)度認真開(kāi)展了為期三周的觀(guān)摩課聽(tīng)、評課活動(dòng)。結合這一活動(dòng),我組又進(jìn)行了“數學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂(lè )教”為主題的意見(jiàn)征求及研討活動(dòng),F總結如下:

  一、數學(xué)教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面:

  1、各位教師都能在課前認真備課,深挖教材,做好學(xué)情分析和課前預設。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準備。

  2.各位教師的課件都十分實(shí)用,而且較為精美,使學(xué)生在收獲知識的同時(shí)獲得美的感受,吸引學(xué)生的注意力。

  3、各位教師都能以飽滿(mǎn)的激情投入課堂教學(xué)中,以激情點(diǎn)燃激情。

  4、教師們都能注重將數學(xué)知識與生活緊密結合,通過(guò)創(chuàng )設生活情境,發(fā)現數學(xué)信息,提出數學(xué)問(wèn)題,從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用,從而對數學(xué)產(chǎn)生興趣。

  5、代岳忠老師和管蓉老師數學(xué)功底深厚,對知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂(lè ),教學(xué)活動(dòng)設置豐富多樣而且有創(chuàng )新性,極大的增強了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。

  7、姚成毅老師的小組競賽評價(jià)方式別出心裁。

  8、管蓉老師課堂組織的方法多樣,及時(shí)地提醒不認真聽(tīng)課的學(xué)生,給高效課堂提供了一定的保障。

  9、代岳忠老師練習題設計較為經(jīng)典、對知識的把握較為全面。

  二、數學(xué)教學(xué)中還需要注意和強化的方面:

  1、各年級數學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問(wèn)題。 2、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、嚴謹度還需提高。

  3、教師對教學(xué)環(huán)節時(shí)間的把握不夠精確,導致教學(xué)出現練習不足的問(wèn)題。 4、學(xué)生的口頭表達能力較低。 5、學(xué)生的自主探究意識不高。

  6、學(xué)生的課堂聽(tīng)課紀律、學(xué)習習慣有待進(jìn)一步強化。如:學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、畫(huà)圖習慣、預習習慣、思考習慣、估算及驗算習慣、自查及互查習慣等。

  7、低年級數學(xué)教學(xué)時(shí),教師板書(shū)設計需要注意,注重教師板書(shū)的示范性。

  三、今后教學(xué)的建議:

  1、各位數學(xué)教師積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識,學(xué)習新課程標準,學(xué)習有關(guān)有效開(kāi)展小組合作探究的'相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。

  2、提高教師語(yǔ)言素養,提高語(yǔ)言嚴謹性及簡(jiǎn)潔度。 3、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。

  4、從細節入手,做到課前準備精細化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、習題設計典型化。

  5、試著(zhù)將學(xué)生放開(kāi),不怕學(xué)生“走彎路”,提高學(xué)生自主探究意識。

  四、“數學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”意見(jiàn)征求結果:

  1.六年級學(xué)生差生面大,數學(xué)基礎較差,給教師教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。

  2.學(xué)生的學(xué)習習慣尤其書(shū)寫(xiě)習慣應從低年級抓起,否則一旦壞習慣養成,改起來(lái)很費勁。

  3、學(xué)生口頭表達能力差,往往討論十分激烈,結果卻不盡如人意。

  4.考試制度制約著(zhù)教師的教學(xué),使得很多時(shí)候無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、探究新知,只能教師急于求成。

  5、農村家長(cháng)對孩子學(xué)習關(guān)注度不高,高年級學(xué)生家長(cháng)無(wú)法輔導孩子學(xué)習,使得學(xué)生的學(xué)習成為教師一頭使勁兒。

  6.北師大版教材設計較為簡(jiǎn)單,習題也較為簡(jiǎn)單,可考試時(shí)試題設計十分豐富,對教師提出更多的挑戰。

  五、“打造高效課堂、使教師樂(lè )教”為主題的意見(jiàn)征求結果:

  1.在備課方面要準備更加充分,每節課上課前,要自己?jiǎn)?wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(cháng)時(shí)間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生是否達到了要求?這課前四問(wèn)能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準備就要更加充分,做到不上無(wú)準備之課。

  2.老師樂(lè )教:不再聲嘶力竭,而是師生互動(dòng),適時(shí)點(diǎn)撥,少講精講。 3.在上課時(shí),應該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開(kāi)始講,什么時(shí)間開(kāi)始練,這些都應該做到心中有數,更應該準確把握課堂節奏,重難點(diǎn)精講細講。

  4.為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,應該充分利用教學(xué)資源,或者巧妙地創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識,這樣的學(xué)習過(guò)程才會(huì )讓學(xué)生把知識記得更加牢固。

  5.在講完新知后,老師應該精心設計幾道有針對性的習題,進(jìn)行練筆,如果發(fā)現學(xué)生錯誤,應該充分利用這些錯誤,進(jìn)行典型講解。

數學(xué)教研組活動(dòng)總結15

  忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結束,回顧一學(xué)期的教研工作,數學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導下,按照學(xué)期初的工作計劃,抓好教學(xué)常規,認真組織“講學(xué)稿”模式的實(shí)踐,用心開(kāi)展教研活動(dòng),深入開(kāi)展教學(xué)研究,更新教育教學(xué)觀(guān)念,努力提高課堂教學(xué)效率,收到了較好的效果,F將本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:

  一、用心進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,努力更新教育教學(xué)理念

  理論學(xué)習將群眾學(xué)習與自主學(xué)習相結合,專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合,認真研讀《數學(xué)課程標準》、《課程標準解讀》等理論書(shū)籍,學(xué)習新理念,落實(shí)新課標,擴展視野,更新理念,提高自身素質(zhì)。在11月13日的教研活動(dòng)中組織全體教師集中學(xué)習了《初中數學(xué)“導學(xué)稿”教學(xué)下學(xué)生的預習策略》,對我們實(shí)施“講學(xué)稿”教學(xué)模式起到了很好的指導作用。本學(xué)期用心組織全體教師參加國培計劃,認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座,用心撰寫(xiě)學(xué)習心得,成績(jì)合格全部在合格以上。

  二、抓好教學(xué)常規,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1。認真備課,優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設計,七年級進(jìn)行了講學(xué)稿的第三次修改完善,八年級進(jìn)行第二輪的修改完善,九年級教師應對新教材,認真做好講學(xué)稿的第一次設計,合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿。

  2。提高上課的效率,在課堂上實(shí)現“精講”“多練”。課堂是教學(xué)的主陣地,我們立足課堂,針對學(xué)生的預習狀況,課堂上注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的理解和消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;解題格式進(jìn)行糾正和示范;讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái),主動(dòng)解決問(wèn)題。在“精講”的基礎上讓學(xué)生“多練”,基本上保證每節課有15分鐘以上的練習時(shí)間,透過(guò)超多的練習鞏固本節課的知識。

  3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,改正,逐步提高。同時(shí)加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。很多教師還進(jìn)行了面批作業(yè),利用自習課、晚自習的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導,效果十分好。像李小斌老師在期末測試中,成績(jì)明顯超過(guò)其他老師。

  4、抓好單元知識達標檢測,及時(shí)做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作;有針對地進(jìn)行試卷的講評,九年級在每一次月考后,注重考后的評析與反思,共同尋找方法措施,及時(shí)改善教學(xué)。

  三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)

  本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)研究(電子白板應用)、課題研究、學(xué)生活動(dòng)等主要資料開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。

  1。繼續進(jìn)行講學(xué)稿模式的教學(xué)實(shí)踐,精心制作講學(xué)稿,圍繞講學(xué)稿模式開(kāi)展課堂教學(xué)。七、八年級以推進(jìn)講學(xué)稿模式開(kāi)展專(zhuān)題研討。

  2。加強電子白板與數學(xué)教學(xué)的整合,切實(shí)發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的應用,運用電子白板,呈現豐富的教學(xué)資料,增加課堂容量,強化數學(xué)的直觀(guān)教學(xué)。

  3。用心進(jìn)行講學(xué)稿模式三課活動(dòng)。

 。1)新教師的匯報課:由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔,分別進(jìn)行《有理數的乘方》第一課時(shí)和第二課時(shí)的教學(xué)。

 。2)講學(xué)稿教學(xué)模式的.研討課:由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔,分別進(jìn)行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開(kāi)課。

 。3)骨干教師的示范課:在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開(kāi)課教學(xué),在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開(kāi)課教學(xué),發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。

  每位老師的公開(kāi)課教研組提前布置,,要求每位教師在上公開(kāi)課前,準備好課時(shí)說(shuō)課、講學(xué)稿,制作課件,備課組成員共同參與,教研組評課時(shí)就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透進(jìn)行研討,如教學(xué)資料安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,并結合教學(xué)實(shí)際把聽(tīng)課狀況及時(shí)反饋交流,群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每次教研活動(dòng),本組教師用心參加,在點(diǎn)評研討后,做課教師及時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)行反思,使自身的教研潛力有進(jìn)一步的提高。

  4。配合教務(wù)處扎實(shí)做好畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作,做好每次月考的出卷、評卷及成績(jì)匯總,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和反思,找不足,糾正偏差,不斷改善教學(xué)措施,狠抓學(xué)困生轉化工作和問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作。

  5。配合教務(wù)處組織數學(xué)教師參加國培學(xué)習。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,用心構建新課標下的適應時(shí)代和學(xué)生身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習方式,提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì )學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。

  3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫(xiě)論文。

  4、激勵全體教師進(jìn)行課改用心性。對學(xué)生評價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫忙學(xué)生認識自我,建立自信。

  五、注重教學(xué)科研、以研促教提高有效教學(xué)

  繼續堅持群眾備課制度,由組長(cháng)牽頭,同級老師互相交流,群眾備課,討論授課的方法,相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短,加強隨機教研。每位教師用心參與活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統一認識,然后每個(gè)老師再根據學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,完善群眾備課。加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數老師都能自制教學(xué)課件或電子白板,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

  六、存在問(wèn)題:

  1、數學(xué)教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)評比的熱情不高。

  2、數學(xué)競賽的輔導,三位教師各進(jìn)行了一次輔導,感覺(jué)偏少。

  3、后進(jìn)生的轉化的效果不明顯,轉化措施不能持久進(jìn)行。

  4、教學(xué)方法有時(shí)不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不夠。個(gè)性是期末復習中,訓練量大,學(xué)生自主活動(dòng)少。

  七、努力方向。

  1、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習新課標,鉆研新教材,掌握新的教育教學(xué)觀(guān)念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機結合。透過(guò)實(shí)踐活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力提高課堂效率。

  2、加強培優(yōu)輔差的力度,加強教學(xué)反思,加大教學(xué)精力的投入。

  3、在教學(xué)中關(guān)注數學(xué)思想方法的滲透,使學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí),培養學(xué)生基本的數學(xué)潛力和素養。

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