幼兒園教學(xué)方案通用15篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)方案，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)方案1
一、活動(dòng)目標：
1、練習插、拔圖釘的精細動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調性。
2、用橡皮筋創(chuàng )意地在模板上制作圖形畫(huà)。
3、培養幼兒的耐心和專(zhuān)注力。
二、活動(dòng)材料：
裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖
三、操作層次：
第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線(xiàn)上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線(xiàn)全插滿(mǎn)。
第二層：自己畫(huà)形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線(xiàn)，組成一幅圖釘畫(huà)。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。
第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。
第五層：自己構思，創(chuàng )造性地構圖，并記錄下來(lái)。
四、觀(guān)察指導：
1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設計圖案進(jìn)行插板，表?yè)P那些認真專(zhuān)注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創(chuàng )造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。
2、本活動(dòng)適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開(kāi)展競賽。
3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動(dòng)的興趣�！ 酒�
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗與人交往的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結束后能收拾好各活動(dòng)材料。
材料投放：
能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天
小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園
纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線(xiàn)、彩紙、皺紙
發(fā)現秘密：觀(guān)察種子的變化并記錄
聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的.卡片、故事錄音
動(dòng)動(dòng)腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱(chēng)一稱(chēng)
小舞臺：小話(huà)筒、表演頭飾、各種樂(lè )器、節奏卡
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――實(shí)踐操作――分享快樂(lè )
一、激發(fā)興趣
我們又要開(kāi)始玩分區活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好，玩得開(kāi)心！
二、實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區和玩伴。
2、師觀(guān)察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導。
3、重點(diǎn)觀(guān)察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂(lè )
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？
2、幼兒評一評。你覺(jué)得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒(méi)成功？你覺(jué)得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
幼兒園教學(xué)方案2
設計意圖：
午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí)，發(fā)現小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著(zhù)節奏、拍著(zhù)手，非常高興。其實(shí)，我園在開(kāi)展《利用鄉土民謠兒歌豐富幼兒語(yǔ)言》這一子課題時(shí)，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋(píng)果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛(ài)，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的.韻律美和節奏美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的韻律美。
3、幼兒初步學(xué)會(huì )仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒輕音樂(lè )磁帶；2、幼兒自制打擊樂(lè )35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分1、提問(wèn)：小朋友們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？運動(dòng)會(huì )上都有哪些項目？（師友討論）2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了我們趕快去看看吧！
�。ǘ┗静糠�1、教師教授兒歌《板凳謠》。
�。�1）教師配著(zhù)歡快的音樂(lè )一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據兒歌內容，教師提問(wèn)，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：最先坐在板凳上的是誰(shuí)？乖乖出來(lái)干了什么？乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？小猴參加了什么項目？小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？熊貓出來(lái)干來(lái)了什么？白鵝參加了拉拉隊，大家要去干什么？
�。�3）教師請幼兒看圖說(shuō)兒歌。（教師提示）（4）教師請幼兒拍手打節奏看圖說(shuō)兒歌。
�。�5）教師請幼兒配上歡快的音樂(lè )有節奏的說(shuō)兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂(lè )打節奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
�。�1）教師示范第一種兒歌節奏，師幼打節奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：x x | x x | x x | x x ||（2）教師示范第二種兒歌節奏，師幼打節奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：x x x x | x x | x x x x | x x ||（3）配音樂(lè )打節奏說(shuō)兒歌。
�。ㄈ┙Y束部分——小動(dòng)物們的運動(dòng)會(huì )真熱鬧，我們也一樣愛(ài)運動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運動(dòng)吧！
附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著(zhù)乖乖，乖乖出來(lái)踢球，上面坐著(zhù)小猴，小猴出來(lái)賽跑，上面坐著(zhù)熊貓,熊貓出來(lái)拔河，上面坐著(zhù)白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來(lái)開(kāi)運動(dòng)會(huì )。
活動(dòng)分析：
此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè )及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時(shí)又能運用自制樂(lè )器，打擊節奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調動(dòng)了幼兒學(xué)習和探索的積極性，還體驗了樂(lè )器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè )，順利完成了教育目標。
幼兒園教學(xué)方案3
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能用標記和數字記錄活動(dòng)室蔬菜水果的數量。
3、感受家鄉蔬菜水果的豐富。
活動(dòng)準備：
人手一張統計表、一支筆
選擇家鄉的蔬菜水果6—10種（每種蔬菜水果的數量在10以?xún)龋?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察活動(dòng)室里的蔬菜水果
活動(dòng)前先把教室布置成蔬菜水果展臺。
1、秋天到了，農民伯伯種的蔬菜水果都豐收啦！我們自己慶元都有哪些特產(chǎn)的蔬菜水果呢？我們一起進(jìn)去看看吧！
2、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室自由觀(guān)察，并講述自己的觀(guān)察結果。
3、引導幼兒認識家鄉特產(chǎn)的蔬菜水果名稱(chēng)。
二、觀(guān)察統計表
1、教師出示統計表提問(wèn)：統計表上有些什么？它們是干什么用的？
2、幼兒討論：怎樣在表格中對這些家鄉的蔬菜水果進(jìn)行記錄呢？
三、探索記錄方法
1、請幼兒先選擇一種蔬菜或是水果進(jìn)行統計，對能力較弱的孩子可提示在表格的名稱(chēng)那一欄畫(huà)上你要統計的蔬菜或水果，在其下面那格記錄其數量。
2、教師展示個(gè)別幼兒的記錄結果，了解各種不同的記錄方法如：數字、線(xiàn)條、圖形等，都是可以運用的。
3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統計，記錄每種蔬菜水果的數量，教師巡回查看幼兒的`統計情況，給個(gè)別能力弱的幼兒指導。
四、展示幼兒的記錄成果
1、教師和幼兒到展臺上一起校對幾種蔬菜水果的數量，幼兒檢查自己的記錄表上的記錄結果。
2、教師鼓勵幼兒同伴間互相交流剩下幾種蔬菜水果的數量，學(xué)習其他小朋友的不同的記錄方式。
幼兒園教學(xué)方案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、熱愛(ài)地球，培養幼兒環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小卡片人手一份、根據內容制作的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組活動(dòng)，利用卡片創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了很多漂亮的小卡片，因為小卡片它們出去玩，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來(lái)，請小朋友幫小卡片找家，看看它們的家在哪里？好不好？（幼兒操作給卡片配對找家--規則：請小朋友從綠色盤(pán)子里拿一樣，看看拿的是什么？再從白色盤(pán)子里去給它找家，找到的小朋友把手舉起來(lái)。）
2、幼兒配對好后，師：剛才我們都幫小卡片找到了家，小朋友們真棒！下面我們要用"什么是什么的家"說(shuō)一句話(huà)。（示范：比如：藍藍的天空是白云的家。）引導幼兒根據自己配對好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（2分鐘左右）
3、師：剛才老師聽(tīng)到有些小朋友說(shuō)得真好，現在我要請這幾個(gè)小朋友把卡片帶上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)，其他小朋友把卡片放回盤(pán)子，回到位子上坐好。幼兒集中，6個(gè)幼兒按詩(shī)歌內容排好，提問(wèn)：你拿到了什么？按什么是什么的家說(shuō)一句話(huà)。其他小朋友跟念兩遍。
二、出示掛圖，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、現在，老師要把剛才小朋友們說(shuō)出來(lái)的句子，組編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌叫--家。（播放音樂(lè )，老師有感情地朗誦詩(shī)歌）
2、出示背景圖，幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
幼兒學(xué)習詩(shī)歌，跟念2-3遍。
師：為什么小羊喜歡住在綠綠的草地��？為什么小魚(yú)住在河水里呢？。。。（幼兒答）
師：小朋友們說(shuō)得都很對，動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè )，讓它有家的感覺(jué)！
3、小朋友們你們現在都會(huì )了嗎？跟著(zhù)老師用最好聽(tīng)的聲音、最美的動(dòng)作把詩(shī)歌的內容表現出來(lái)。
三、培養幼兒發(fā)散性思維，引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：藍藍的.天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？
師：說(shuō)的很好！小朋友們我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：藍藍的天空是太陽(yáng)的家......
師：那密密的樹(shù)林除了小鳥(niǎo)的家，還可以是誰(shuí)的家？
師：好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，密密的樹(shù)林是蝴蝶的家，密密的樹(shù)林是兔子的家......
師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀？
師：對了，綠綠的草地是小牛的家......
師：那清清的河水除了小魚(yú)的家，還有誰(shuí)的家呢？（做鴨子的動(dòng)作）
師：清清的河水是小鴨的家......
師：紅紅的花兒和快樂(lè )的幼兒園又是誰(shuí)的家呢？（蜜蜂、老師）
師：小朋友們，真厲害呀，都會(huì )自己編詩(shī)歌，學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌后，我們知道了，每一種動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，小朋友們想一想，這個(gè)家是什么呢？
師：對，就是我們賴(lài)以生存的地球。所以我們要熱愛(ài)自己的家，保護好地球，不能去破壞它。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，我們大家要愛(ài)護它�。ㄓ變焊�2遍）
2、現在就用我們最好聽(tīng)！最響亮的聲音最后來(lái)一次，表達我們對地球媽媽的愛(ài)！
四、游戲：《找家》
下面請小朋友來(lái)玩找家的游戲。（幼兒出來(lái)扮演什么站好了，老師說(shuō)明游戲規則并示范）
玩法：每組分別請三個(gè)小朋友圍成圈來(lái)扮演天空、樹(shù)林、草地、花兒，六個(gè)小朋友來(lái)扮演白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音樂(lè )一停，就趕緊去找自己的家。如果沒(méi)有找到家的，說(shuō)明它的家不在這里，要等下一個(gè)游戲再找，以此類(lèi)推。
小結：根據游戲結果，對找錯家或沒(méi)找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評。分析為什么找錯家或沒(méi)找到家。
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友們，我們今天學(xué)會(huì )編是詩(shī)歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩(shī)歌哦！
幼兒園教學(xué)方案5
一、教育要求 理解故事內容，掌握情節發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
二、準備 圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。） 插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。 一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品（電話(huà)）
三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。
四、設計思路 這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目 的。 本設計其一，引導幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內容為他們學(xué)說(shuō)故事對話(huà)做必要的鋪墊。 其二，眼通過(guò)討論強化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發(fā)展。 其三，設計游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達到故事對話(huà)語(yǔ)言的目的。 其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導幼兒認識春天，觀(guān)察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀(guān)察的興趣，積累知識，練習語(yǔ)言。
五、活動(dòng)流程 引導觀(guān)察春天→完整欣賞→理解→報告春天的.秘密→學(xué)說(shuō)對話(huà)→掌握進(jìn)展順序→表演游戲
１、欣賞故事 建議教師講二遍故事。 第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成 山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內容。
２、理解掌握故事內容。
1、建議提問(wèn)： 你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內容可多可少，語(yǔ)句可長(cháng)可短，因人而異。 進(jìn)一步理解內容建議提問(wèn)： 為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？ 為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？ 為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了 著(zhù)重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應的特征。 聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、再完整講故事，講到對話(huà)處請幼兒跟著(zhù)一起講
3、接著(zhù)讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對話(huà)） 請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么” 討論故事情節發(fā)展的順序。 建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著(zhù)是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強化先后順序。 后續活動(dòng)。
�、俳ㄗh教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。
�、谝龑в變河^(guān)察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。
�、蹖⒂^(guān)察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。 附教材：童話(huà) 春天的電話(huà) 轟隆隆，打雷了…… 睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！ 小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地撥電話(huà)號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！” 小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！” 小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
幼兒園教學(xué)方案6
一、活動(dòng)構思
剛入園2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，通過(guò)對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣。
二、活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、幼兒在玩的過(guò)程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《郊游》、《蘋(píng)果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。
3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。
4、數碼相機一個(gè)。
5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票，上面印有不同顏色的蘋(píng)果。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、� 引出活動(dòng)內容
1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”
2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園（這個(gè)環(huán)節使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
�、� 撿蘋(píng)果
1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧！”
幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。
2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿(mǎn)足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機會(huì )讓幼兒集體數數。
師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數數吧！”
4、請幼兒把小蘋(píng)果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋(píng)果數量奠定基礎）。
�、艓煟骸肮�，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧！音樂(lè )一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍�！�
放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）
老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）
�、频诙斡螒�，要求音樂(lè )聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來(lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè )一停，我們可以坐下來(lái)休息一下�！�
放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”
再次拍一張集體照。
�、� 送蘋(píng)果。
1、師：“現在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”
“紅蘋(píng)果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”
2、幼兒把蘋(píng)果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現送錯的蘋(píng)果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。）
�、� 找朋友
1、引導幼兒按照自己門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的`紙杯花。
師：“我們在進(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自己門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì )嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）
“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著(zhù)要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�？那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現可以用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個(gè)夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習。）
老師巡回指導。（放音樂(lè )《蘋(píng)果》）
4、拍照留念，發(fā)現有錯誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周?chē)�，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結果。）
�、� 回家，自然結束
師：“今天我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！”（播放音樂(lè )《郊游》）原路返回。
幼兒園教學(xué)方案7
活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園的新面貌
活動(dòng)班級：中一班
授課教師：花婷
設計意圖：幼兒園就像幼兒的第二個(gè)家，每當幼兒園有一點(diǎn)點(diǎn)變化都逃不過(guò)孩子們的眼睛，中班的孩子都具有了一定的創(chuàng )作思維能力因此我設計了本節美工課，希望幼兒運用折、剪、貼的方法，隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話(huà)般幼兒園”。
活動(dòng)目標
1、了解幼兒園生活的新變化激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛(ài)和對美好未來(lái)的向往之情
2、讓幼兒初步了解建筑物的基本特征，合理安排門(mén)窗位置。
3、引導幼兒學(xué)看簡(jiǎn)單的折剪符號完成立體造型作品，讓幼兒練習用剪刀剪出各種基本圖形，培養學(xué)生創(chuàng )造思維和手工制作技能。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習掌握相關(guān)知識和技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解建筑物的基本特征，能夠合理安排門(mén)窗位置。
教學(xué)準備
底紙，彩紙，膠棒，各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、小朋友們，你們看今天老師給你們來(lái)了什么？你們還記不記得這里？（以前幼兒園的照片）
2、那我們現在的幼兒園是什么樣子的？我們的幼兒園像什么？你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？
二、制作
1.新學(xué)期開(kāi)始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀？今天老師想請在坐的每一位小朋友都當一會(huì )小小的設計師在紙上把你們設計的幼兒園表現出來(lái)好嗎？教師拿出準備的房子讓幼兒觀(guān)察。房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身
�、�、身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的
�、�、屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的
�、�、圓圓的屋頂三角形的'屋頂，長(cháng)長(cháng)的身體這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么？-窗戶(hù)和門(mén)還有花紋。
教師和幼兒共同完成作品。制作步驟：
a、設計房子，用鉛筆畫(huà)在卡紙，注意形狀，門(mén)、窗用剪刀剪下。
b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。
c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區分不同的部分，注意整潔。
d、添—完善畫(huà)面，變得更加漂亮。在制作時(shí)講清楚注意事項不要將花紋門(mén)窗貼在線(xiàn)外。
2學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
3請幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實(shí)線(xiàn)剪開(kāi)。制作立體房屋。
三、作品展示
師：那我們一起來(lái)看看小朋友設計的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細觀(guān)察一下，老師小結，發(fā)現問(wèn)題，強調要注意的地方
a、貼的速度要快，貼牢
b、區分顏色
c、注意整潔
總結
今天我們每個(gè)小朋友都設計了最漂亮的幼兒園，你們設計的真新穎，創(chuàng )意很獨特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠都那么美麗好嗎？
幼兒園教學(xué)方案8
為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調發(fā)展，爭強體質(zhì)和培養良好的生活習慣和參加體育活動(dòng)的興趣;發(fā)展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認識，培養有益的興趣和學(xué)習能力，培養初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養誠實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和_慣以及活潑開(kāi)朗的性格;萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。我特制定教學(xué)計劃如下：
一、語(yǔ)言領(lǐng)域
1、傾聽(tīng)：能夠主動(dòng)、積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話(huà)，理解別人談話(huà)的內容。準確掌握和傳遞主要信息，能夠理解較復雜的多重指令。
2、表述：能夠圍繞一定話(huà)題進(jìn)行談話(huà)和討論，學(xué)_提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見(jiàn)解;學(xué)_用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受。在集體面前講話(huà)態(tài)度自然，講述時(shí)語(yǔ)言表達流暢，用詞用句準確
3、欣賞：樂(lè )意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中累積文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當場(chǎng)合運用。樂(lè )于復述、講述、表演文學(xué)作品。初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，能理解、體會(huì )和想象作品所表達的情感、意境和幽默感。能夠自主的創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的兒歌、故事、散文等。
二、科學(xué)領(lǐng)域
1、數的概念：會(huì )10以?xún)鹊牡箶�、順接數、倒接�?認識10以?xún)鹊膯坞p數按群計數;學(xué)_10以?xún)鹊慕M成與加減法。
2、幾何形體：認識球體，正方體。
3、量的感知：學(xué)_自然測量及二等分、四等分。
4、空間方位：區分左右
5、時(shí)間：認識日歷
三、社會(huì )領(lǐng)域
1、自我意識：知道作錯了事情要主動(dòng)承認，說(shuō)實(shí)話(huà)，做個(gè)誠實(shí)的孩子。知道自己與別人的不同之處，對自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。當自己的需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，能做到不亂發(fā)脾氣。
2、人際關(guān)系：主動(dòng)、準確地使用禮貌用語(yǔ)，愿意主動(dòng)和周?chē)娜舜蛘泻�，說(shuō)話(huà)。知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。愿意聽(tīng)從成人及同伴的勸告，不做危險的事情。知道在家不使爸爸媽媽操心，在幼兒園不使老師操心。對老人和比自己小的孩子有愛(ài)心，愿意幫助他人想辦法使他人高興，關(guān)心班級發(fā)生的'事，做老師的好幫手，體驗集體的力量與共同工作的快樂(lè )，知道勝利不驕傲，失敗不氣餒的道理，有集體榮譽(yù)感。
3、社會(huì )環(huán)境：了解郵局、報社、_等和自己生活相關(guān)的勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出尊重他們的勞動(dòng)成果，并尊重國徽、會(huì )唱國歌，關(guān)注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。
4、社會(huì )規則：會(huì )用輪流、合作、交換等方法與同伴共同游戲，熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標記，愿意按標記的提示行動(dòng)。
四、健康領(lǐng)域
1、愉快地參加幼兒園的各項活動(dòng)。會(huì )正確地表達自己的需求。尊重他人，初步學(xué)系控制自己的情緒。遵守幼兒園活動(dòng)規則。
2、能夠獨立進(jìn)餐、睡眠、入廁。勤洗澡，勤換衣服，保護環(huán)境，保持環(huán)境衛生，了解基本的衛生知識，了解換牙衛生，注意保護牙齒，認識幾種常見(jiàn)的安全標志。
3、學(xué)_左右分隊走，協(xié)調靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng )造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，樂(lè )意探索多種玩法。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
音樂(lè )：能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地唱歌，能大膽地、獨立地在集體面前進(jìn)行唱歌表演，樂(lè )意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。
1、能感受并表現出兩拍子、三拍子、四拍子等節拍特點(diǎn)。能為熟悉而多重復的歌曲增編新歌詞，并能大膽唱出。
2、愿意參與一些有關(guān)音樂(lè )的活動(dòng)，有傾聽(tīng)音樂(lè )的情趣和良好_慣。
美術(shù)：
1、嘗試運用不同的繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，自由地表現，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。初步感受中國畫(huà)的筆墨濃淡，嘗試用中國畫(huà)的工具和材料來(lái)表現自己熟悉的物體。
2、搜集生活中的廢舊物品，大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，制作有趣的玩具，學(xué)_用點(diǎn)、線(xiàn)、面、塊狀材料塑造不同形態(tài)的手工制品，用多種技法，塑造幼兒熟悉的生活物象。在中班基礎上學(xué)_用多種技法將紙成物體的各個(gè)部分，組合成整體物象。爭取通過(guò)以上領(lǐng)域的學(xué)_，努力提高幼兒的各種能力，使幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)，各個(gè)方面得到更大的進(jìn)步。
幼兒園教學(xué)方案9
游戲目標：
1、運用多種感官感知不同的動(dòng)物，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養幼兒保護小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的.情感。
3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱表演活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
游戲準備：
各種小動(dòng)物圖片若干、音樂(lè )磁帶、電腦、錄音機、鋼琴。
游戲流程：
一、創(chuàng )設"魔法森林歌會(huì )"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
----瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國）
他們在干什么呢？（在唱歌表演）原來(lái)森林王國正準備舉辦一場(chǎng)歌唱表演比賽，你們想參加嗎？（想）可是這個(gè)歌唱表演比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì )叫的小動(dòng)物來(lái)參加。你們猜許老師帶的是什么小動(dòng)物呀？（幼兒猜想）
�。◤棾枨┱埿∨笥训亩渥屑毜穆�(tīng)一聽(tīng)，看看到底是誰(shuí)來(lái)了。（我愛(ài)我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）
----是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小雞）
二、在會(huì )唱歌曲的基礎上，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
----咦！你們是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）
幼兒園教學(xué)方案10
活動(dòng)目標:1通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )正確使用動(dòng)詞:飛。游。爬。跳。
2培養幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。
活動(dòng)準備:1一幅畫(huà)有花。草。樹(shù)。小河。藍天的背景圖。
2錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂(lè )和一段活潑歡快的音樂(lè ))。
3貼絨小動(dòng)物若干(小動(dòng)物應準備充足)，各種動(dòng)物頭飾若干，與幼兒人數相等。
活動(dòng)組織:1播放音樂(lè )，出示背景圖。教師抒情地講解，引發(fā)幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。
師:樹(shù)林里真美麗，小動(dòng)物們將在這里舉行音樂(lè )會(huì )，你們看誰(shuí)來(lái)了!它是怎樣來(lái)的?(逐一出示蝴蝶。小魚(yú)。烏龜等貼絨教具)
2引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的'內容，啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛。游。爬等動(dòng)詞。
師:想想看，除了蝴蝶會(huì )飛，還有哪些動(dòng)物也會(huì )飛的?(幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物，教師盡可能在圖上貼出什么動(dòng)物，以加深直觀(guān)形象)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。"還有誰(shuí)會(huì )爬?(依次進(jìn)行下去，方法同上)
3按要求的動(dòng)詞，讓幼兒選出有關(guān)動(dòng)物圖片，貼在背景圖的適當位置上。
師:大樹(shù)林里有小動(dòng)物們喜歡的
家，現在請小朋友幫忙把會(huì )飛的小動(dòng)物先送去休息:再把會(huì )游的動(dòng)物送回家休息。'(依次進(jìn)行下去)
4游戲開(kāi)始，隨音樂(lè )扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師:小朋友，動(dòng)物園音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。你們看，小動(dòng)物們跳的多開(kāi)心呀!我們也來(lái)參加它們的音樂(lè )會(huì )吧!誰(shuí)想扮什么動(dòng)物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰(shuí)的動(dòng)作。讓我們一起跳起來(lái)吧!(音樂(lè )起，幼兒自由表演，結束活動(dòng))
幼兒園教學(xué)方案11
設計意圖：
本學(xué)期，我們采納了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節《花瓶設計與裝飾》活動(dòng)，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在圖畫(huà)本上設計出了千姿百態(tài)、五彩繽紛的花瓶，活動(dòng)結束后仍舊感覺(jué)意猶未盡。于是，我結合孩子們的這一愛(ài)好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受勝利的歡樂(lè )，還可以到處體驗制造美的存在。
活動(dòng)目標：
1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)預備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數碼照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展現照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師整理房間的時(shí)候發(fā)覺(jué)好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？
2、幼兒爭論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀(guān)看，并依據已有閱歷探究裝飾的方法。
1、我們平常見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？
�。ㄆ靠�、瓶頸、瓶腹）
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、老師總結幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。
依據幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，老師指導。
1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的'不一樣。
五、介紹評比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式相互評比，學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗勝利的歡樂(lè )。
1、用數碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng )作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
幼兒園教學(xué)方案12
一、主題來(lái)源：
提起太陽(yáng)，我們常常想到的是炎熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友們卻有完全不同的感覺(jué)！對小朋友來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多的知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！是啊，如果我們仔細觀(guān)察，有太陽(yáng)的季節真是一個(gè)熱鬧的季節。于是我們創(chuàng )設了
二、主題目標：
1、認知層面的目標：了解太陽(yáng)對我們的作用，懂得玩一些陽(yáng)光的游戲，學(xué)會(huì )享受陽(yáng)光。
2、行為能力層面的目標：對幼兒進(jìn)行夏天的安全、衛生健康教育，學(xué)會(huì )避暑的方式，制作避暑的食物及用具。
3、情感層面的目標：了解一些夏天的節日，熱愛(ài)祖國。如中秋節、國慶節。
三、預設活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖（見(jiàn)附頁(yè)）
四、主題設計思路闡述：
喜歡玩樂(lè )是孩子的天性，夏天有太多孩子們喜歡的東西了。在這個(gè)單元中，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，觀(guān)察陽(yáng)光下開(kāi)放的美麗花朵；我們會(huì )和幼兒一起動(dòng)手制作太陽(yáng)的圖畫(huà)和扇子，一起品嘗冰涼的水果和甜點(diǎn)；我們還要跟孩子一直泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己和孩子一起在陽(yáng)光下玩游戲，過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，充分享受大自然的特別時(shí)光。讓幼兒在
單元名稱(chēng)冰淇淋太陽(yáng)（大班5-6歲，約4周）設定理由隨著(zhù)立夏的到來(lái)，太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著(zhù)變化。大班的孩子觀(guān)察力很強，似乎對夏天的人、事、物充滿(mǎn)了興趣和好奇。因此，引導幼兒以全新的角度去感知夏天，親近大自然，充分享受夏天的特別時(shí)光，過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天單元總目標1、通過(guò)故事、觀(guān)察、討論、談話(huà)等形式，讓幼兒了解夏季的數月中，通常是溫暖并且陽(yáng)光充足的。
2、知道穿輕而薄的衣物會(huì )比較涼快。
3、了解利用樹(shù)蔭、傘、太陽(yáng)眼鏡、帽子、扇子等能為我們遮陽(yáng)。
4、知道游戲、騎車(chē)、野營(yíng)、放風(fēng)箏等都是夏天的活動(dòng)。
5、知道進(jìn)行日光浴對人和植物都十分有利。
6、了解一些夏天的節日，熱愛(ài)祖國。
名稱(chēng)主要目標主要內容和步驟備注一、光與影的游戲踏影子1、引導幼兒獲得有關(guān)
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。1 以談話(huà)活動(dòng)
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的.光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
二、制作冰棒1、動(dòng)手制作冰棒。
2、愿意積極參與冰棒設計活動(dòng)，做出有創(chuàng )意的冰棒。
一、談話(huà)活動(dòng)。
引導幼兒與同伴相互討論。
二、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
三、設計制作冰棒。
鼓勵幼兒大膽制作冰棒，教師巡回指導。
四、引導幼兒把自己制作的冰棒放到冷飲區去進(jìn)行銷(xiāo)售。
1、各區域展開(kāi)活動(dòng)。
2、喜洋洋超市設置冷飲區進(jìn)行銷(xiāo)售。
3、在圖書(shū)區外設置一個(gè)冷飲冰柜進(jìn)行冷飲銷(xiāo)售。在圖書(shū)區閱讀的孩子也可以買(mǎi)到冰棒。
五、結束活動(dòng)。1、手工區提供操作材料。
2、在手工區設置冷飲區。
三、設計夏天的服裝1. 根據自己意愿設計出夏天的服裝。
2. 知道服裝與季節的關(guān)系。
3. 在設計活動(dòng)中體會(huì )成功的喜悅。
一、欣賞視頻短片引導幼兒討論并總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、引導幼兒探索發(fā)現通過(guò)欣賞。
總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主3、師：我們的裙子都有些什么款式的？
�。ǖ鯉У�、有袖子的、抹胸的等）三、讓幼兒設計服裝，教師指導。四、欣賞評議服裝表演1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝2、 展示自己設計的服裝活動(dòng)評價(jià)：
五、小結
1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
2. 廢舊報紙若干、剪刀、畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙、膠水3. 適合于表演的音樂(lè )一段活動(dòng)過(guò)程；
幼兒園教學(xué)方案13
活動(dòng)說(shuō)明
我們閔行區在創(chuàng )建全國綠化模范城區的過(guò)程中，培植了許多小樹(shù)林。這些樹(shù)林是幼兒開(kāi)展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所。我們把幼兒帶到小樹(shù)林，開(kāi)展“捉知了”活動(dòng)，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項目串成充滿(mǎn)野趣的游戲，孩子們一個(gè)游戲接著(zhù)一個(gè)游戲玩，體驗到了在大自然中運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
2．培養合作、勇敢精神和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1．事先與小樹(shù)林的管理人員聯(lián)系好。
2．提前告知家長(cháng)，取得家長(cháng)的支持和配合，如給幼兒穿運動(dòng)裝、運動(dòng)鞋等。
3．老師去小樹(shù)林進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察和準備：(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹(shù)上：“小知了”貼在樹(shù)身的低處：“中知了”放在較高處的樹(shù)杈上；“大知了”系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹(shù)枝上。
4．帶好常用藥品和若干沙包、紙團、紙飛標、小口袋。
5．知識經(jīng)驗準備：之前在活動(dòng)區投放過(guò)有關(guān)知了的圖書(shū)。帶幼兒玩過(guò)“穿樹(shù)林”游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、“穿樹(shù)林”游戲
1．到了小樹(shù)林后，幼兒自由結伴玩“穿樹(shù)林”游戲，目的是熱身。(1)選定一片樹(shù)林，繞每一棵樹(shù)走一走；(2)在樹(shù)林間蛇型避讓跑一跑；(3)互相追逐跑。
2．交流在樹(shù)林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。
二、“捉知了”游戲
幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。
1．幼兒跨越小壟溝穿梭在樹(shù)林里捉“知了”，比一比誰(shuí)捉的“知了”多。此環(huán)節捉的是“小知了”。由于貼在樹(shù)上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹(shù)林里尋找。安排這一環(huán)節的目的是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結伴捉“知了”，交流誰(shuí)捉得多。
(2)重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。
2．引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰(shuí)捉“知了”的辦法好。此環(huán)節捉的“中知了”放在位置較高的樹(shù)杈上，需要有輔助物的`幫助才能捉到，如沙包、紙團、紙飛標以及樹(shù)林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng )造性玩的過(guò)程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結伴采用投擲方法捉“知了”。
(2)重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。
3．鼓勵幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。此環(huán)節捉的“大知了”系在樹(shù)上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。
(2)重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹(shù)捉“大知了”。
4．幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數量。
幼兒園教學(xué)方案14
活動(dòng)目標：
1、了解春節的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道春節是中華民族的傳統節日
2、了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年
教師準備：
查找收集有關(guān)新年及十二生肖的知識和圖片;掛歷、爆竹、年畫(huà)、燈籠、對聯(lián)等
幼兒準備：
自己的`生肖圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識春節
A、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農歷的不同，找出農歷春節的紅色日期(日歷上公歷的日期寫(xiě)在上面，字稍大;農歷的日期寫(xiě)在下面，字稍小)
B、初步了解春節的習俗，讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫(huà)、守歲、放鞭炮、拜年等。(教師出示相關(guān)物品引起幼兒興趣，如：春聯(lián)、福字、年畫(huà)等)
C、講解“守歲”和“放鞭炮”習俗來(lái)歷，教師講述“年”的故事
我國民間是以農歷記載年的，正月初一是農歷新年的開(kāi)始，因為鄰近立春，又叫春節，過(guò)春節又叫“過(guò)年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上(即除夕)，它要挨家挨戶(hù)的吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門(mén)戶(hù)，在屋里點(diǎn)上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。
2、認識十二生肖
A、教師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖
B、讓幼兒拿出帶來(lái)的自己生肖圖片，觀(guān)察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的(有的一樣，有的不一樣)，教師解釋?zhuān)耗挲g不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因為每年都是一個(gè)不同的生肖年
3、教師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌
A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬
B、教師提問(wèn)：今年是鼠年，龍后面是什么生肖年?幼兒根據十二生肖兒歌回答：明年是牛年
4、拓展活動(dòng)
師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫(huà)，布置教室
幼兒園教學(xué)方案15
【活動(dòng)目標】
1、運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。
2、用標記記錄所用圖形的數量。
【活動(dòng)準備】
各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫(huà)一幅。
記錄單、筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
觀(guān)察圖形拼畫(huà)。
——出示圖形拼畫(huà)，請幼兒觀(guān)察這幅畫(huà)里有什么。
——這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?
選圖拼畫(huà)。
——桌上有些什么?它們是什么圖形?
——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。
——教師巡視，幫助、鼓勵動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的`各種圖案。
——分享交流。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀(guān)察后加以補充。
記錄表達。
——數一數自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應的標記用短線(xiàn)或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數量。
——與同伴交流各自的記錄結果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。
【活動(dòng)延伸】
可在日�；顒�(dòng)中讓幼兒運用幼兒活動(dòng)材料第二冊第19頁(yè)的內容《拼小樹(shù)，拼小花》，進(jìn)行復習鞏固。
【活動(dòng)建議】
本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：①運用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，通過(guò)同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己選用的幾何圖形的名稱(chēng)，辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，即在畫(huà)有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類(lèi)和數量。
活動(dòng)中使用的記錄單，可根據本班幼兒的情況，事先畫(huà)好圖形標記，或由幼兒自行繪畫(huà)。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫(huà)圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。
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