小學(xué)生手機管理方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生手機管理方案，歡迎大家分享。
小學(xué)生手機管理方案1
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機已經(jīng)成為人們日常生活中的普通工具，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長(cháng)中的學(xué)生們帶來(lái)了許多隱患。我們學(xué)生使用手機主要有以下危害:
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的.免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長(cháng)，我自愿承諾:
1、不帶手機（含手表手機）進(jìn)校園。
2、不能在上課期間用手機（含手表手機）打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習行為。
3、自習時(shí)間不能在教室里玩手機（含手表手機）影響他人學(xué)習。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當，影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀律的，老師有權沒(méi)收手機并保留至學(xué)期結束后由家長(cháng)親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執行，望大家共同監督。
小學(xué)生手機管理方案2
日前，省委辦公廳印發(fā)《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》。
我省將分段實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育，探索實(shí)施勞動(dòng)教育學(xué)分制，研究制定勞動(dòng)教育學(xué)分認定、積累和轉換相關(guān)辦法。將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，作為學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據。
●探索實(shí)施勞動(dòng)教育學(xué)分制
《實(shí)施意見(jiàn)》要求，根據年齡段特點(diǎn)，引導孩子盡可能承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。鼓勵孩子利用雙休日或節假日參與勞動(dòng)，確保中小學(xué)生每周家庭勞動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，每年有針對性地學(xué)會(huì )1至2項生活技能。依托城鄉社區教育機構、青少年宮、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心、家長(cháng)學(xué)校、家風(fēng)家教實(shí)踐基地等，建立家庭勞動(dòng)教育指導服務(wù)站點(diǎn)，通過(guò)多種形式引導家長(cháng)掌握開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育的方式方法。
《實(shí)施意見(jiàn)》提出，分段實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育。小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)。小學(xué)低年級要圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，以個(gè)人生活起居為主要內容。小學(xué)中高年級要圍繞勞動(dòng)習慣的養成，以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內容。初中勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)。普通高中不少于6個(gè)必修學(xué)分。
職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育融入專(zhuān)業(yè)課程體系，勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校重點(diǎn)結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，要將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養方案，明確主要依托課程，其中本科階段勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課不少于32學(xué)時(shí)。
近期，還有兩條，關(guān)于中小學(xué)生的通知和要求
●中小學(xué)生用手機有限制
江蘇省教育廳近日下發(fā)《省教育廳辦公室關(guān)于轉發(fā)教育部辦公廳加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，對全省各設區市、縣（市、區）教育局提出三點(diǎn)要求，其中手機管理的實(shí)施方案包括“六個(gè)明確”。
各級教育行政管理部門(mén)要嚴格執行教育部的要求，認真履行屬地管理主體責任，指導區域內所有中小學(xué)按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見(jiàn)建議的基礎上，制定符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習生活實(shí)際的手機管理實(shí)施方案，做到“六個(gè)明確”。
一要明確手機有限帶入校園的條件；
二要明確手機統一保管的場(chǎng)所、方式、責任人；
三要明確學(xué)生在校期間與家長(cháng)便捷聯(lián)系的公共通道；
四要明確教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)；
五要明確家長(cháng)對孩子使用手機的監督管理的教育職責；
六要明確對違規學(xué)生的懲戒辦法。
深刻把握加強中小學(xué)生手機管理的重要性
科技進(jìn)步、社會(huì )發(fā)展致使中小學(xué)生越來(lái)越普遍使用手機進(jìn)行資訊查閱、資料查詢(xún)、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長(cháng)和社會(huì )的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂(lè )功能和交際功能越來(lái)越豐富，以及中小學(xué)生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學(xué)生過(guò)度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲和交友聊天，導致學(xué)習不專(zhuān)心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學(xué)習、生活和身心健康。各地各校要從為黨育人、為國育人、為群眾辦實(shí)事的高度，切實(shí)加強學(xué)生手機規范管理，引導學(xué)生正確、合理使用手機。
協(xié)同加強中小學(xué)生手機管理的教育引導
各中小學(xué)要通過(guò)國旗下講話(huà)、班團隊會(huì )、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學(xué)生提高信息素養和手機自我管理能力；要堅持“五育”并舉，拓展社會(huì )資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育和“適合的.教育”，讓學(xué)生的學(xué)習生活變得更加豐富多彩，為手機遠離校園、學(xué)生遠離手機創(chuàng )設更加有利的環(huán)境；要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等載體，引導家長(cháng)以身作則、以疏導為主，幫助孩子嚴格執行事先與父母達成的約定，有效控制好使用手機的時(shí)長(cháng)。各級教育督導部門(mén)要將學(xué)校手機管理情況納入日常監督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位。
●書(shū)本字號、教室照明納入管理
作為強制性國家標準，《兒童青少年學(xué)習用品近視防控衛生要求》將于xx22年3月1日起正式實(shí)施。
無(wú)論是中小學(xué)、幼兒園還是校外培訓機構提供的教科書(shū)、教輔材料、考試試卷、學(xué)齡前兒童學(xué)習讀物，還是教室燈具、教學(xué)多媒體等兒童青少年學(xué)習用品，都必須符合近視防控的要求才行。
其中，學(xué)生教科書(shū)最小用字不得小于“小5號字”；而教學(xué)多媒體則不應出現可察覺(jué)的閃爍，并符合藍光防護要求。
受多重因素影響，青少年視力健康每況愈下。xxxx年，教育部對九省份部分學(xué)生的一項調研顯示，與xx19年底相比，半年來(lái)學(xué)生近視率增加了11.7%，其中小學(xué)生近視率增加了15.2%，初中生增加了8.2%，高中生增加了3.8%。
孩子們的眼睛太疲勞了，如何從各個(gè)方面進(jìn)行近視防控？
記者從國家市場(chǎng)監管總局了解到，《兒童青少年學(xué)習用品近視防控衛生要求》將于xx22年3月1日起正式實(shí)施。而這一新標準，已被確定為強制性國家標準。
新標準將與近視防控相關(guān)的教科書(shū)、教輔材料、學(xué)習用雜志、課業(yè)簿冊、考試試卷、學(xué)習用報紙、學(xué)齡前兒童學(xué)習讀物，以及普通教室照明燈具、讀寫(xiě)作業(yè)臺燈和教學(xué)多媒體等兒童青少年學(xué)習用品都納入了管理。無(wú)論是企業(yè)、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園還是校外培訓機構等生產(chǎn)、制作、經(jīng)營(yíng)或提供的兒童青少年學(xué)習用品，都必須遵守新標準。
比如，按照新標準，不同年級學(xué)生使用的教科書(shū)，對字號的大小和字體，均有不同的要求。比如，小學(xué)一、二年級的教科書(shū)用字，應不小于“3號字”，漢字以楷體為主。小學(xué)三、四年級用字應不小于“4號字”，漢字以楷體和宋體為主，由楷體逐漸過(guò)渡到宋體。而五至九年級和高中用字應不小于“小4號字”，漢字以宋體為主。學(xué)齡前兒童的學(xué)習讀物，字號應不小于“3號字”，字體以楷體為主。
對于教科書(shū)中的目錄、注釋等輔文用字，可參照正文用字適當減小，但小學(xué)階段最小用字應不小于“5號字”。初中和高中階段最小用字應不小于“小5號字”。
新標準對教科書(shū)中文字每行之間的行距也進(jìn)行了“差異性”規定。其中，小學(xué)一、二年級，行空應不小于5毫米；小學(xué)三四年級應不小于4毫米；其他各年級應不小于3毫米。
此外，新標準還要求，課業(yè)簿冊要圖案、文字印刷清晰完整，不應有明顯污跡。學(xué)習用報紙要墨色均勻，深淺一致；印跡清晰，不應有影響識別的糊字；不應有明顯水印。
而對于如今教學(xué)中常常使用的多媒體，新標準則提出，教學(xué)多媒體不應出現可察覺(jué)的閃爍，符合藍光防護要求，使用時(shí)屏幕亮度不應過(guò)大。
上面全部就是今天準備的全部關(guān)于中小學(xué)生手機管理實(shí)施方案xx21和關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知的內容。
小學(xué)生手機管理方案3
為認真貫徹落實(shí)教育部，區教育體育局關(guān)于中小學(xué)生手機管理的相關(guān)規定，加強學(xué)校管理和教育，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)秩序，結合我校實(shí)際情況，現制定手機管理工作方案如下：
一、工作目標：
隨著(zhù)手機的日益普及,學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響。為保護學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習,防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,進(jìn)一步鞏固校園育人環(huán)境。
二、組織機構
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：豐樂(lè )鎮中心小學(xué)全體教師
三、細化管理措施
學(xué)校成立學(xué)生手機管理小組，明確分管領(lǐng)導，部門(mén)負責、手機保管員、班主任等各類(lèi)人員工作職責，將手機管理納入學(xué)校日常管理,制定具體辦法,明確統一保管的方式、責任人,提供必要保管裝置。通過(guò)各年級辦公室電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)、提供家長(cháng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，保障學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。加強督導課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不在手機上布置作業(yè)。原則上不要求學(xué)生利用手機完成除相關(guān)部門(mén)規定的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習內容。學(xué)校對教師落實(shí)情況不定期或定期督查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促整改。
四、加強教育引導
通過(guò)國旗下講話(huà)、主題隊會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播站宣講、校規校紀督促等多種形式加強教育引導,讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,自覺(jué)遵守規范使用手機等電子產(chǎn)品制度規定。對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )、沉迷游戲等問(wèn)題，針對學(xué)生實(shí)際，及時(shí)給予教育引導，幫助恢復正常學(xué)習生活。
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學(xué)生一般不攜帶手機等電子產(chǎn)品進(jìn)校園（學(xué)生使用電話(huà)手表的，家長(cháng)為孩子設置好使用時(shí)間），學(xué)生因特殊原因需要帶手機進(jìn)入校園，需由監護人到校填寫(xiě)學(xué)生情況說(shuō)明與申請表，經(jīng)學(xué)校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動(dòng)交予班主任保管。否則一經(jīng)發(fā)現，學(xué)校將無(wú)條件沒(méi)收，到學(xué)期末才能由家長(cháng)領(lǐng)回。
�。�1）學(xué)校德育處不定期開(kāi)展關(guān)于學(xué)生攜帶手機的檢查活動(dòng)，對發(fā)現攜帶手機的`學(xué)生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優(yōu)資格。同時(shí)，通知家長(cháng)配合學(xué)校對學(xué)生手機進(jìn)行有效管理。
�。�2）教師在收繳過(guò)程中學(xué)生出現不予配合的要通知家長(cháng)到校配合教育。
�。�3）如果學(xué)生確有把手機帶到學(xué)校，由班主任代為管理，待放學(xué)后要求學(xué)生帶回家，并告知學(xué)生手機等電子產(chǎn)品不能進(jìn)入校園。
五、做好家校溝通
學(xué)校學(xué)校通過(guò)召開(kāi)學(xué)生集會(huì )、家長(cháng)會(huì )等方式將校園手機管理相關(guān)要求告知學(xué)生及家長(cháng)，爭取家長(cháng)理解和配合，引導家長(cháng)以身作則、樹(shù)立榜樣,講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長(cháng)應履行教育職責,加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
六、強化督導檢查
各班細化手機管理規定,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,及時(shí)解決手機管理中存在的問(wèn)題。學(xué)校將手機管理情況納入日常監督范圍確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
小學(xué)生手機管理方案4
一、小學(xué)生不準帶手機進(jìn)校。
因上課需要，經(jīng)教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學(xué)生在校園內使用手機,必須遵守如下規定：
1、學(xué)生帶手表手機進(jìn)校要經(jīng)家長(cháng)和班主任同意,并在班主任處登記好。
2、學(xué)生手表手機需本人妥善保管,如有丟失,學(xué)校和班級不承擔任何責任。
3、學(xué)生在上課(含實(shí)驗課、自習課、集會(huì )等)期間,必須關(guān)閉手表手機電源(關(guān)機),此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響,撥打、接聽(tīng)電話(huà);用手表手機發(fā)、看短信息;玩手表手機(如看視頻、聽(tīng)音樂(lè )、看電子書(shū)籍、玩游戲等)均視為違紀。
學(xué)校教職工對違規使用手機的學(xué)生,要立即當場(chǎng)制止,進(jìn)行批評教育,給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場(chǎng)所給手機充電,一經(jīng)發(fā)現,沒(méi)收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的,要追究責任。
5、違反規定被收繳手機的,其違規使用手機收繳后交班主任,期末由違規使用手機本人交書(shū)面保證書(shū)后由家長(cháng)來(lái)校領(lǐng)回手機,并視其態(tài)度給予適當的紀律處分。(借別人手機違規使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時(shí)釆取不合作、粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的,情節屬一般的,給予相關(guān)同學(xué)警告或嚴重警告的處分;情節嚴重的.,給予記過(guò)或以上處分。
7、學(xué)生在任何考試中,必須將手表手機關(guān)機并主動(dòng)交監考老師,凡發(fā)現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯(lián)系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng),除收繳手機外,情節嚴重的,可移交公安機關(guān)處理。
9、因特殊情況學(xué)生急需與家長(cháng)或特定的部門(mén)如公安等)聯(lián)系的,可以報請班主任或任課教師同意后,臨時(shí)使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線(xiàn)、手機,如家長(cháng)在規定時(shí)間內不來(lái)校領(lǐng)取的,對其收藏、保管過(guò)程中出現的質(zhì)量損壞、甚至遺失,老師和學(xué)校不承擔任何責任。
二、教師使用手機管理
�。ㄒ唬┱n堂手機管理
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關(guān)閉或調到靜音狀態(tài)，不得有接打電話(huà)、玩手機、發(fā)短信等使用手機行為。
�。ǘ⿻�(huì )議手機管理
會(huì )議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動(dòng)狀態(tài)，不接打電話(huà)、不玩手機或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話(huà)，到會(huì )議室外接聽(tīng)。
�。ㄈ┡嘤柺謾C管理
培訓期間，參訓人員應保持培訓會(huì )場(chǎng)安靜，將手機調到靜音或振動(dòng)模式，不得在培訓會(huì )場(chǎng)接打電話(huà)。如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話(huà)，到培訓會(huì )場(chǎng)外接聽(tīng)。
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