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初三高三復課方案范文（精選7篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的初三高三復課方案范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
初三高三復課方案1
一、成立錯時(shí)錯峰工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx（校長(cháng)）
副組長(cháng)：xxx（副校長(cháng)）
成員：其他班子成員、九年級班主任、門(mén)衛、宿舍管理員、全體九年級教師
二、具體措施
確定錯峰返校時(shí)間，九年級返校時(shí)間為xx月xx日早上8：00至11：40，具體錯時(shí)錯峰時(shí)間如下：
173班返校時(shí)間為8：00至8：30
174班返校時(shí)間為8：40至9：10
175班返校時(shí)間為9：20至9：50
176班返校時(shí)間為10：00至10：30
177班返校時(shí)間為10：40至11：10
178班返校時(shí)間為11：20至11：50
設定學(xué)生返校流程
班主任根據錯時(shí)錯峰時(shí)間通知家長(cháng)必須準時(shí)準點(diǎn)(特別強調不得提前或延后，以防出現人員密集擁堵情況)將學(xué)生和學(xué)生所帶行李送到校，所有車(chē)輛禁止擺放在學(xué)校門(mén)口，家長(cháng)禁止入校園，學(xué)生入校采用排隊方式，每人間隔一米；學(xué)校門(mén)外依次設置體溫監測點(diǎn)、物品消毒點(diǎn)（行李消毒、鞋底消毒）、二次體溫檢測點(diǎn)、健康承諾書(shū)收回點(diǎn)（由班主任親自收，無(wú)承諾書(shū)一律不得入校，請提前再強調再告知家長(cháng)），學(xué)生測量體溫后到物品消毒點(diǎn)對物品進(jìn)行消毒，物品消毒后上交健康承諾書(shū)，學(xué)生憑健康承諾書(shū)進(jìn)入校園
宿舍安排
學(xué)生進(jìn)到宿舍后到宿舍管理員處報道，宿舍管理員及協(xié)助教師安排學(xué)生依次入住，每間宿舍只允許住4個(gè)人且床位間隔，學(xué)生進(jìn)入宿舍后禁止互串宿舍。待學(xué)生住宿安排妥當后，組織學(xué)生到各班教室報到注冊（請班主任強調復學(xué)復課的各項注意事項）。
防疫培訓
時(shí)間14：00開(kāi)始
地點(diǎn)：教學(xué)樓前
會(huì )場(chǎng)布置：辦公室
學(xué)生隊伍安排及紀律：政教處
培訓方式：邀請醫療小分隊進(jìn)行培訓講解
三、具體工作安排
校門(mén)口總指揮：xxx
體溫檢測人員：醫療小分隊、xxx
消毒人員：xxx
健康承諾書(shū)回收員：各班主任
車(chē)輛停放管理：xxx
校門(mén)口排隊及秩序維護：xxx
宿舍安排人員：xxx（女生宿舍）xxx（女生宿舍）xxx女生宿舍）xxx（男生宿舍）
四、工作要求
1、學(xué)校提前做好學(xué)生錯時(shí)錯峰工作方案，學(xué)生返校嚴格按照方案進(jìn)行。
2、所有工作人員要提高站位，提前到位，盡職盡責。
3、校長(cháng)提前向黨委政府分管領(lǐng)導匯報，申請交警隊、派出所、醫療小分隊協(xié)助學(xué)校錯時(shí)錯峰返校工作安排。
4、全體工作人員學(xué)生及家長(cháng)全部佩戴口罩。
5、如體溫檢測時(shí)學(xué)生體溫出現異常，立即對該生進(jìn)行隔離，由醫療小分隊進(jìn)行研判。
6、學(xué)生有發(fā)燒、咳嗽等癥狀一律不得進(jìn)入校園。
7、學(xué)生家長(cháng)待學(xué)生進(jìn)入校園后立即離開(kāi)。
初三高三復課方案2
為貫徹教育部《關(guān)于做好20xx年xx季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作的通知》精神，落實(shí)各級教育主管部門(mén)關(guān)于畢業(yè)年級開(kāi)學(xué)復課工作要求，進(jìn)一步統一全體師生和家長(cháng)的思想和行動(dòng)，實(shí)現線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接、家庭到學(xué)校的平穩過(guò)渡，根據學(xué)校實(shí)際，特制定《xx第九中學(xué)九年級開(kāi)學(xué)復課教育教學(xué)銜接計劃》。
一、工作要點(diǎn)
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以班級和學(xué)科為單位梳理學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況、學(xué)習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷、個(gè)別溝通或意見(jiàn)收集、開(kāi)學(xué)學(xué)情診斷等形式，了解學(xué)生假期期間線(xiàn)上學(xué)習相關(guān)內容掌握情況，及其存在問(wèn)題和想法。
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對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題并做好記錄，作為復學(xué)后教學(xué)的參考依據。同時(shí)通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
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根據學(xué)情摸排，以及線(xiàn)上教學(xué)內容的梳理與回顧，全面評估學(xué)生的知識掌握情況。同時(shí)，積極與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習和家長(cháng)的監管情況，明確學(xué)生問(wèn)題所在，摸清每位學(xué)生的底子，統籌安排分層次階梯式教學(xué)計劃，實(shí)行“以學(xué)定教”。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化教學(xué)計劃
通過(guò)課堂觀(guān)察、座談、作業(yè)、檢測、家校溝通等多種方法進(jìn)行全面診斷，科學(xué)調整教學(xué)內容，合理安排復學(xué)銜接的清單，統籌做好學(xué)科教學(xué)計劃和課程表，形成一班一案、一科一策、一人一單，加強針對性和實(shí)效性。
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返校后學(xué)生可能出現的心理焦慮、躁動(dòng)等各種情緒，做好內容研究，從心理上疏導，從情感上鼓勵，從輔導上關(guān)愛(ài)，從學(xué)習上指導。與開(kāi)學(xué)第一課相結合，分年級進(jìn)行，從心理、行為習慣、學(xué)習狀態(tài)引導學(xué)生盡快調整狀態(tài)。
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精細編排教學(xué)進(jìn)度，合理控制教學(xué)容量，靈活選擇教學(xué)方式，有效落實(shí)分層教學(xué)，強化學(xué)生學(xué)習指導，精準做好課后輔導，統籌安排復習備考，短時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。
二、具體工作
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1、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，上好開(kāi)學(xué)第一課。
教師課程。xx月xx日下午4：30利用釘釘群直播平臺召開(kāi)教職員工會(huì )議，進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作培訓，部署教育教學(xué)工作，做好開(kāi)學(xué)前各項準備。
家長(cháng)課程。xx月xx日晚上7：00通過(guò)“連心課堂”召開(kāi)家長(cháng)和學(xué)生會(huì )，進(jìn)行開(kāi)學(xué)前培訓。
學(xué)生課程。xx月xx日開(kāi)學(xué)第一天，各班在教室內通過(guò)直播平臺，上好開(kāi)學(xué)第一課。課程內容突出感恩教育、生命教育、勵志教育、安全教育，引導學(xué)生理解“家與國”“個(gè)人與社會(huì )”“生活、生命與生態(tài)”，將疫情作為課程資源，實(shí)現認知升級。
2、xx月xx日組織線(xiàn)上學(xué)習問(wèn)卷調查，了解學(xué)生居家學(xué)習情況。
3、xx月xx日，線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)暫停，在五樓會(huì )議室組織開(kāi)學(xué)前教師線(xiàn)下培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，以備課組為單位組內進(jìn)行研討，總結線(xiàn)上教研的經(jīng)驗，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研判，初步設計備課組教學(xué)計劃及課程安排，思考線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的銜接。
4、xx月xx日組織假期學(xué)情診斷檢測，全面做好學(xué)情摸排工作。各班級對學(xué)生居家學(xué)習期間線(xiàn)上學(xué)習、假期德育課程、體育健身等方面進(jìn)行總結。
5、xx月xx日各備課組組織假期學(xué)情診斷檢測分析。借助相關(guān)數據，找準學(xué)生必備知識、關(guān)鍵能力的實(shí)際落點(diǎn)和課程標準要求之間的差距。既要以年級、班級為單位分析，又要以學(xué)科為單位分析；既要針對學(xué)生整體進(jìn)行分析，找出共性問(wèn)題，又要針對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行分析，明確個(gè)性問(wèn)題；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，又要關(guān)注行為習慣；既要找出問(wèn)題所在，又要挖出問(wèn)題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學(xué)生和家長(cháng)也清楚。
6、xx月xx日組織召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議。開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接研討，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排，合理安排教學(xué)進(jìn)度。針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃，做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接。
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1、在家長(cháng)的指導下，學(xué)生按照正常復學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，從生活上幫助孩子“開(kāi)學(xué)”。
2、家長(cháng)督促自己的孩子整理線(xiàn)上學(xué)習情況。盡快適應“居家網(wǎng)課”到“在校學(xué)習”節奏的轉變。
3、學(xué)生對居家學(xué)習生活進(jìn)行總結，有條理地對所學(xué)內容進(jìn)行梳理，準確了解記錄掌握不牢靠知識點(diǎn)。
4、開(kāi)學(xué)前，家長(cháng)教育并引導孩子嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴(lài)。
5、學(xué)生加強體育鍛煉，強度不宜太大，適應性為主，重點(diǎn)在舒緩調節情緒，養成持續鍛煉的好習慣。加強體育課課堂管理，學(xué)生體育活動(dòng)符合防疫相關(guān)要求。
6、家長(cháng)要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系。主動(dòng)反饋孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開(kāi)學(xué)后學(xué)習與生活的適應。
7、家長(cháng)要深入學(xué)習學(xué)校的防控預案。必須知道孩子復學(xué)后的一切行動(dòng)要求，包括上學(xué)、放學(xué)路上的注意事項，進(jìn)入學(xué)校后的體溫檢測、上課、就餐等環(huán)節流程，熟知出現異常癥狀后的上報流程，確保與學(xué)校一起時(shí)刻關(guān)注孩子的健康狀況。
初三高三復課方案3
一、思想、目標、任務(wù)
進(jìn)一步分析，把握中考方向，探索中考趨勢，精心預測，合理猜測，針對性，導向性更強；把知識和能力融合并提升，把實(shí)用性、科學(xué)性結合并強化。要更加重視思想、方法、規律的滲透，一切圍繞“能力”精心打造。
二、時(shí)段劃分（4月13日前，第七周結束新課）
1、第一階段：
系統復習（8—12周，4.15—5.15）降低難度，抓住雙基，確保大面積學(xué)生
2、第二階段：
綜合復習（13—14周，5.16—5.31）
抓住類(lèi)型，貫穿好解題思路，技巧、方法。
3、第三階段：
模擬練考（15—17周，6.1—6.20）
抓住講評，做好信息整理和反饋，查漏補缺。
三、具體措施
1、班級管理是關(guān)鍵，以思想工作為龍頭，確保初三穩定。穩定是成績(jì)的保證，特別是“五一”過(guò)后的穩定更為重要，復課中絕不能放松學(xué)生管理，盡心盡力必有收獲。
�、僖园鄷�(huì )、晨會(huì )為突破口，摸清學(xué)生中存在的問(wèn)題，整頓班風(fēng)，要穩、要靜、要學(xué)、促學(xué)風(fēng)、樹(shù)正氣；了解學(xué)生，吃透學(xué)生，鼓勵學(xué)生，嚴厲打擊學(xué)生中的不正之風(fēng)。
�、诓环�定往往隱患于差生，所以做好差生的工作是關(guān)鍵。細致、細膩，勤觀(guān)察、勤交流、多留心、冷處理，變背靠背為面對面，消除學(xué)生的壓抑感、焦慮感，扶正固本，樹(shù)立信心。
2、調適心情備好課，抓住課堂是保證。本屆學(xué)生的現狀并不理想，面對這樣的學(xué)生，人難免會(huì )急，會(huì )生怒氣，這樣不利上課。我們依據學(xué)情，充分備課，只有備不到、想不到，沒(méi)有做不到，靠臨場(chǎng)發(fā)揮，相對被動(dòng)，我們要從難度方面、角度方面、類(lèi)別方面，方法層面細細琢磨，確保學(xué)生在課堂上最大限度的收獲。（抓不住課堂，就丟掉了“金子”）
3、心靜是突破口。我們往往要求學(xué)生能靜下心，我們教師首先要靜下心，公也好、私也好，心靜則事成。靜下心鉆研，讓鉆研成為一種力量，讓鉆研成為一種習慣，焦躁是失敗的大敵。
4、課堂上講練結合，充分讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，防止復課中心急一言堂，留給學(xué)生時(shí)間、空間，確保每節課不少于15分鐘的練習；同時(shí)把抓差工作落實(shí)在課堂上，通過(guò)系統復習來(lái)挽救，確保每節課有差生的問(wèn)題和任務(wù)，促其好轉不放棄。
5、作業(yè)適量，重視質(zhì)量，認真批閱。初三教師不能認為復課中作業(yè)并不重要，可有可無(wú)，，致使學(xué)生產(chǎn)生復課無(wú)作業(yè)，反倒自由的錯誤心理。我們提倡一講一重做，人人有作業(yè)。通過(guò)作業(yè)解決好會(huì )而不全、全而不對、對而不規范的問(wèn)題。
6、各教研組依據中考說(shuō)明加大研討、交流，每周編擬一份試題，作為家庭作業(yè)。
7、各班利用板報大力宣傳、評析中考，如中考宣言，中考倒計時(shí)等，也可刊登好題，擴大交流和宣傳。
8、從下周起開(kāi)設體、音、美特長(cháng)生培訓，文化課特長(cháng)生培訓。
9、讓所有的不如意、不順心、不理解在這100天內銷(xiāo)聲匿跡，質(zhì)量大于天，矛盾放兩邊，與其勾心斗角，不如靜心做事，心存正氣，公*、正義。
四、具體事項：
1、學(xué)校復課動(dòng)員會(huì )。
2、差生較變會(huì )。
3、復課方法交流會(huì )。
4、尖子生動(dòng)員會(huì )。
5、第二輪中考研討會(huì )。
6、考前心理調整會(huì )。
初三高三復課方案4
一、總體情況
檢查組通過(guò)查閱資料、聽(tīng)課、反饋研討會(huì )等形式，力求全面掌握各校初三復課情況。
從檢查的情況看，各校均高度重視初三復課，起步早、抓得實(shí)，師生精神狀態(tài)飽滿(mǎn)，課堂教學(xué)模式有新的突破，各校都有新的做法。各校均制訂了切實(shí)可行的初三復課工作計劃，提出了具體工作目標，拿出了獎勵方案。努力推進(jìn)初三課堂改革，認真開(kāi)展教研活動(dòng)，總結分析2010年中考試題。
課堂教學(xué)中教師課前準備較充分，選題典型，注重知識體系化，能抓住重點(diǎn)，教材內容挖掘到位，教學(xué)內容有針對性。練習設計有階梯性，教師點(diǎn)撥到位，教學(xué)效果較好。
二、具體情況和亮點(diǎn)
1、堅持“抓差扶優(yōu)、夯實(shí)基礎、全面提高”的復課思路，對初三教學(xué)設立專(zhuān)項獎，采取三輪復習法（第一輪：抓好章節復習；第二輪：板塊復習；第三輪：強化訓練）。及時(shí)組織學(xué)習2010年《中考說(shuō)明》，滲透考點(diǎn)到日常教學(xué)中。作業(yè)布置力求精煉，注重對學(xué)困生的培養。組織初三教師外出聽(tīng)課2次。
2、總結出六種復習方法，第一注重教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，提高復習效率；第二以教材為綱，系統梳理知識，歸納對比，及時(shí)小結；第三編寫(xiě)、整理錯題集，重視解題方法和技巧的傳授；第四分析*時(shí)得分的分布情況，合理安排時(shí)間和分配精力；第五采取交換測試的辦法，分層次出三套題，一是基礎知識題，二是易犯錯誤題，三是重點(diǎn)難點(diǎn)題，逐層測試，直到全部掌握；第六精心選題，重點(diǎn)練習，鞏固所學(xué)。
3、堅持高效課堂理念，加強對學(xué)生預習情況的檢查，做好預習與復習的銜接。建立4人學(xué)習小組，互幫互學(xué)。實(shí)行當堂檢測和周檢測相結合，做到堂堂清、周周清。鼓勵學(xué)生樹(shù)立競爭對手，引入競爭機制，同時(shí)抓好優(yōu)生和學(xué)困生的雙推進(jìn)工作。完善聽(tīng)課評課制度，加強學(xué)風(fēng)建設和量化評價(jià)工作。
4、目標任務(wù)翔實(shí)明確，責任到人，獎罰分明。復課改變策略，將新課和復習同時(shí)推進(jìn)，傳授新課的同時(shí)將復習提綱以填空或解答的形式下發(fā)給學(xué)生。同時(shí)注重熱點(diǎn)問(wèn)題，狠抓語(yǔ)文和政史學(xué)科的知識積累和運用。課堂教學(xué)狠抓過(guò)程落實(shí)，優(yōu)化教學(xué)細節，同 2 時(shí)注重學(xué)風(fēng)建設和“育優(yōu)、促中、轉差”工作，力求均衡發(fā)展。學(xué)校根據實(shí)際情況，每天開(kāi)辟一節課時(shí)間對偏科生進(jìn)行“糾偏治跛”工作。及時(shí)召開(kāi)分析總結會(huì )，調整策略。
5、制訂了《九年級學(xué)生一日學(xué)習常規》，在制度上規范學(xué)生學(xué)習行為。將質(zhì)量分析和復習研討會(huì )上的材料編織成冊，下發(fā)到各備課組，供教師學(xué)習，同時(shí)給初三教師配備了2010年各省市中考試題選編。校園增設了溫暖、自信的標語(yǔ)，同時(shí)注重畢業(yè)生的心理輔導。共安排初三教師外出學(xué)習2次。
6、把高校課堂引入復課中，配發(fā)統一導學(xué)案，重視知識的系統化構建。將抽考、競賽和興趣活動(dòng)相結合，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
7、注重教學(xué)模式的轉變，引入杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生。將自習課的教師輔導環(huán)節向學(xué)生測評過(guò)渡，將學(xué)生的練考落到實(shí)處。
8、領(lǐng)導班子高度重視，適時(shí)召開(kāi)復課研討會(huì )，調整復課策略，實(shí)行領(lǐng)導包班制，要求每位領(lǐng)導每周與所包班級3名學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解情況。學(xué)校每月利用一周的早讀時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行背誦抽查活動(dòng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中注重基礎知識與能力提升的相結合，把課堂還給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
9、組織九年級全體教師對近三年的中考試題進(jìn)行自測、分析3 和研討�？偨Y出近幾年的中考試題更貼近生活、更貼近課本、更貼近地域、更貼近時(shí)代。在常規教學(xué)中，堅持以下幾條思路：一是關(guān)注中考命題的小變化；二是將課堂訓練與課外訓練有機結合起來(lái)；三是有針對性的進(jìn)行知識與能力的訓練；四是關(guān)注地域特色和時(shí)代特征。
10、堅持因材施教、分類(lèi)推進(jìn)的主導思想，緊扣教材，抓差扶優(yōu)，加強教法研究和學(xué)法指導，注重學(xué)生良好素質(zhì)和創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養，狠抓復習過(guò)程的落實(shí)與成效。在教師中間樹(shù)立“質(zhì)量立校，校昌我榮”的團隊意識，加強對教師的培養。
三、存在問(wèn)題
1、畢業(yè)班師生的思想發(fā)動(dòng)工作有待進(jìn)一步加強。從課堂觀(guān)察、走訪(fǎng)、談話(huà)和了解的情況看，個(gè)別教師質(zhì)量意識不強，認為自己帶的學(xué)生基礎差，缺乏信心，表現在備課、上課、檢測等教學(xué)活動(dòng)不能全情投入，甚至在課堂上說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，直接影響了學(xué)生的學(xué)習情趣。學(xué)生學(xué)習刻苦精神、自覺(jué)意識遠遠不夠。
2、課堂教學(xué)針對性不強。個(gè)別教師上課滿(mǎn)堂灌現象嚴重，不能針對學(xué)生層次開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；對中考要求把握不夠或根本就沒(méi)有研究近三年來(lái)的中考題，課堂要么刻意拔高，使學(xué)生“云里霧里”，要么照本宣科，使學(xué)生“昏昏欲睡”。
3、單元測試做得不到位。有些教師認為單元達標測試是復習階段的事，第一階段新授課，只要布置書(shū)面作業(yè)就行了。其實(shí)，這是對單元達標的片面理解，單元達標測試應該是教學(xué)目標達成、反饋鞏固的重要的環(huán)節，如何做到“堂堂清、節節清、章章清”，值得教師高度重視。
4、一味的趕進(jìn)度、“夾生飯”現象嚴重。有些教師為了趕進(jìn)度，不顧大多數學(xué)生學(xué)習實(shí)際，學(xué)生兩極分化越來(lái)越明顯。
四、幾點(diǎn)要求
1、樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量目標意識，把提高教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)放在課堂，把提高教學(xué)質(zhì)量的突破口放在課堂教學(xué)模式的變革上。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生更多的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、充分發(fā)揮學(xué)科組集體力量，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認真分析上學(xué)年度全國各地中考試題和近三年來(lái)我省中考試題，把準課堂教學(xué)的深度與廣度，做到全面復習，詳略得當。
4、關(guān)愛(ài)師生，調動(dòng)積極性，堅持以人為本，充分理解、關(guān)心教師。學(xué)校盡一切力量為教師解決生活中遇到的困難，排除后顧之憂(yōu)。及時(shí)落實(shí)獎勵措施，給教師鼓勁，調動(dòng)其工作積極性；另一方面，領(lǐng)導親自跟班，配合班主任做好動(dòng)員，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，鼓舞士氣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，同時(shí)要密切關(guān)注學(xué)生的身體健康和營(yíng)養狀況，督促學(xué)生經(jīng)常加強鍛煉， 時(shí)補充營(yíng)養。
5、注重良好習慣的養成，注意規范化的.訓練，從正確讀題、5全面分析、仔細推敲、準確審題、規范答題的良好習慣抓起，教會(huì )學(xué)生得高分的秘決，糾正“會(huì )而不對，對而不全”的毛病。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，各校在抓初三復課方面，做了大量的卓有成效的工作，良好的復課局面已經(jīng)形成。讓我們以這次督導檢查為契機，積極行動(dòng)起來(lái)，精誠團結，狠抓課堂教學(xué)，強化過(guò)程落實(shí)，苦干巧干，力爭取得我縣初三復課工作新的勝利，使我縣在20xx年的中考中再創(chuàng )輝煌。
初三高三復課方案5
根據《xx區教育局關(guān)于開(kāi)學(xué)前后疫情防控工作預案》的相關(guān)要求，切實(shí)做好學(xué)校排查情況落實(shí)到位，符合錯峰開(kāi)學(xué)條件的前提下，做好疫情防控的同時(shí)，最大限度降低疫情對學(xué)校教學(xué)工作的影響，為了確保學(xué)校教學(xué)工作后續有序、安全正常上課，特制定我校錯峰分流上學(xué)、放學(xué)、上課預案。
一、成立錯峰返校復課工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx（校長(cháng)）
紀檢監督：xxx（書(shū)記）
副組長(cháng)：xxx（副校長(cháng)）
xxx（副校長(cháng)）
成員：xxx年級組長(cháng)及全體班主任
二、總體思路
1、為了避免學(xué)生大面積接觸，學(xué)校實(shí)行錯峰分流上課教學(xué)方式，減少學(xué)生密集活動(dòng)，減少學(xué)生接觸，全面保障學(xué)校上課后各項教學(xué)活動(dòng)安全有序進(jìn)行。
2、上課采取分時(shí)段、分年級上課舉措，最大限度地降低師生密切接觸。
3、上好開(kāi)學(xué)第一課，重點(diǎn)宣傳普及新型冠狀病毒感染肺炎防控知識，讓學(xué)生做好防護。
4、教師要精準備課，科學(xué)合理布置作業(yè)，做到分流上課與課堂質(zhì)量?jì)刹徽`。
5、分管年級領(lǐng)導督促和指導本年級學(xué)科組教師的備課及教研活動(dòng)。（微信群或釘釘群）
6、分管年級領(lǐng)導協(xié)同值班教師加強課間管理，為更好地預防疫情反復，防止學(xué)生大面積聚集，防止學(xué)生在校期間傳染。
7、強化責任督查，確保疫情防控期間安全有序上課落實(shí)到位
三、具體措施
為了避免學(xué)生大面積接觸，我校實(shí)行錯峰分流教學(xué)方式，安排如下：
1、課堂教學(xué)安排
�。�1）初三、高三年級全天上課，每天上午四節課，下午四節課，每節課45分鐘。
�。�2）每班學(xué)生分為AB兩個(gè)班級上課，各科教師前20分鐘在A(yíng)班上課，B班上自習，后20分鐘在B班上課，A班上自習。
�。�3）開(kāi)學(xué)后，學(xué)校會(huì )對學(xué)生在前段網(wǎng)絡(luò )授課期間的學(xué)習情況進(jìn)行摸底測驗，根據摸底測驗的情況制定下階段的教學(xué)計劃，再結合課堂反饋到的學(xué)生學(xué)習情況及時(shí)調整和推進(jìn)教學(xué)計劃。
2、課程表編排�；诟髂昙�、班級任課教師情況，同時(shí)兼顧教師的工作量，考試科目的情況，進(jìn)行局部調整，保證課時(shí)基本充足，在有限時(shí)間上好每一節課。
3、教師備課要根據自己所帶年級、班級、上課方式進(jìn)行教材整合、精選習題來(lái)精心設計每一節課，以提高課堂教學(xué)效率。
4、教師繼續通過(guò)利用xx市教育技術(shù)服務(wù)平臺、釘釘群等給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源。
5、為避免學(xué)生復課后出現疫情反撲現象，學(xué)校將于xx月xx日前，提前做好所有教室的消殺毒工作，復課后學(xué)生按單人單桌間隔就坐。
6、為避免復課期間人員擁堵，采取學(xué)生錯時(shí)分流上、下學(xué)：
早晨：7：30——初三學(xué)生入校
8：00——高三學(xué)生入校
中午：11：00——初三學(xué)生放學(xué)
11：30——高三學(xué)生放學(xué)
下午：14：00——初三學(xué)生入校
14：30——高三學(xué)生入校
晚上：17：30——初三學(xué)生放學(xué)
18：00——高三學(xué)生放學(xué)
7、為避免復課期間人員擁堵，每班學(xué)生平均分為AB兩個(gè)班級上課：初三1、2、3、4班在二樓八個(gè)教室上課，5、6、7班在一樓六個(gè)教室上課；
高三：5、6班在小二樓六個(gè)教室上課，1、2、3、4班學(xué)生在三樓八個(gè)教室上課。
8、為確保安全，避免復課期間人員擁堵，采取分流措施進(jìn)出校門(mén)。每天上下午進(jìn)校門(mén)后，所有學(xué)生由專(zhuān)人引導在中門(mén)廳測量體溫合格后再分流進(jìn)入各班教室，體溫測量過(guò)程中學(xué)生人與人之間距離間隔保持在2米以上，具體安排：
初三1、2、3、4班學(xué)生走東側樓梯上下樓，5、6、7班學(xué)生從西側繞行進(jìn)出教室。
高三1、2、3、4班學(xué)生走西側外跨樓梯上下樓。高三5、6班從西側繞行廁所到小二樓進(jìn)出教室。
9、所有初高三師生復課期間均需全程佩戴口罩。每天測量體溫，體溫正常方可進(jìn)入教室，如有體溫異�；蛏眢w不適要及時(shí)隔離，及時(shí)上報學(xué)校及上級部門(mén)。
10、對于屆時(shí)仍未返呼及未過(guò)隔離期的學(xué)生，采取線(xiàn)上遠程個(gè)別教學(xué)與輔導，對于未過(guò)隔離期的老師將調整其他教師代替上課。
總之，改變的.是我們的教育教學(xué)形式，不變的是xx市五中全體師生只爭朝夕、不負韶華的追夢(mèng)步伐。我們一定要在事關(guān)疫情特殊時(shí)期做好宣傳工作，提高政治站位，強化責任意識，做到切實(shí)負責，不得思想松懈，麻痹大意，嚴格按照上級文件要求和學(xué)校疫情防控實(shí)際做好各項防控措施，確保疫情防及控錯峰返校復課工作落實(shí)到位。
初三高三復課方案6
為切實(shí)做好高三年級20xx年x季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作，根據《xx市新冠肺炎疫情防控指揮部教育系統工作專(zhuān)班辦公室關(guān)于做好各級各類(lèi)學(xué)校20xx年x季學(xué)期返校復學(xué)工作的通知》xx縣教委要求，結合我校疫情防控實(shí)際情況，特制定本工作方案。
一、總體要求
學(xué)校嚴格按照教育部《中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》和《xx市學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程圖》要求，加強統籌協(xié)調，科學(xué)研判疫情形勢，堅持把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，在確�！胺揽卮胧┎渴鸬轿�、防控責任明確到位、防控人員組織到位、防控信息精準到位、防控制度落實(shí)到位、防控物資貯備到位、防控設施完善到位、應急預案完備到位、聯(lián)防聯(lián)控機制到位、防控風(fēng)險評估到位”的前提下，精心謀劃高三年級開(kāi)學(xué)工作，科學(xué)、周密組織師生返校，加強校園管理和日常疫情防控，確保20xx年x季學(xué)期開(kāi)學(xué)安全。
二、開(kāi)學(xué)時(shí)間
高三年級于20xx年xx月xx日正式返校復學(xué)。
三、主要工作
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)前
1、方案準備。認真制定高三年級開(kāi)學(xué)工作方案，報屬地疫情防控工作指揮部核準后備案。進(jìn)一步完善“兩方案九制度”，即突發(fā)公共衛生事件應急預案、開(kāi)學(xué)工作方案；聯(lián)防聯(lián)控制度，傳染病疫情及突發(fā)公共衛生事件的報告制度，學(xué)生晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤制度，復學(xué)證明查驗制度，學(xué)生健康管理制度，環(huán)境衛生檢查通報制度，通風(fēng)、消毒制度，傳染病防控健康教育制度，明確每個(gè)制度的操作流程和具體責任人。
2、健康準備。學(xué)校要按照“五個(gè)精準”要求，掌握師生員工返校前14天的身體健康狀況、旅居史、接觸人員情況等信息，要按照“一人一案”建立師生員工健康檔案，并進(jìn)行分類(lèi)管理。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校將組織所有返校人員逐人填寫(xiě)健康申報卡，并作出誠信承諾，提前發(fā)至學(xué)校，堅決防止帶病進(jìn)校園。經(jīng)學(xué)校篩查可以返校的，通知本人或家長(cháng)允許返校。
要重點(diǎn)關(guān)注治愈患者及其密切接觸者的健康指征，堅決阻斷傳播途徑。加強境外和國內重點(diǎn)地區（xx市）來(lái)平人員管控，嚴格落實(shí)相應醫學(xué)觀(guān)察等措施，醫學(xué)觀(guān)察結束持健康證明、解除隔離證明返校。
3、防疫準備。開(kāi)學(xué)前3天，學(xué)校每天至少進(jìn)行2次全面的校園環(huán)境衛生清潔和預防性消毒，消除衛生死角，徹底清除各類(lèi)病媒生物孳生地，重點(diǎn)加強教室、宿舍、食堂、廁所、樓梯間、空調系統等重點(diǎn)區域和場(chǎng)所的保潔和消毒，對講臺、課桌椅、門(mén)窗把手、水龍頭、開(kāi)關(guān)、電話(huà)機等高頻接觸的物體表面進(jìn)行預防性消毒處理。保持教室、宿舍開(kāi)窗通風(fēng)。要加強對自備水源的防護，做好供水設施的清潔、消毒工作。通過(guò)自備水源、二次供水設施提供的生活飲用水在開(kāi)學(xué)前必須檢測合格。學(xué)校對食堂、校內餐飲經(jīng)營(yíng)單位、小賣(mài)部（超市）進(jìn)行全面檢查，消除食品安全隱患。食堂所有從業(yè)人員要持有效健康證明上崗。
4、物資準備。學(xué)校要按照《xx市大中小學(xué)校、幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎防控物資配備建議清單》要求，切實(shí)做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、體溫計等疫情防控物資儲備和設施保障工作。按規范配齊配足食堂、公共衛生間等區域的水龍頭數量，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引學(xué)生學(xué)會(huì )正確洗手方法。設置規范的留觀(guān)室，有條件的設置臨時(shí)隔離室，隔離場(chǎng)所要求通風(fēng)良好、獨立設室，與其他教學(xué)區相隔離，并在開(kāi)學(xué)前按照消毒規范消殺到位，做好疫情防控應對準備。
5、返校準備。學(xué)校應于xx月xx日前，通過(guò)多種途徑，發(fā)布《開(kāi)學(xué)須知》，告知師生返校途中的防疫措施、到校后接受預防性防疫安排、開(kāi)學(xué)后供餐方式、開(kāi)學(xué)后必備物品等內容，進(jìn)一步加強師生員工的健康教育，提高自我防護能力。要及時(shí)制定本校教職員工返崗工作方案，根據學(xué)校教學(xué)計劃和防疫工作安排組織教職員工于xx月xx日前返崗返校。開(kāi)學(xué)前未經(jīng)學(xué)校批準，學(xué)生一律不準提前返校。學(xué)校食堂餐飲服務(wù)從業(yè)人員應持有效健康證上崗，且保持相對穩定。
6、防控組織準備。開(kāi)學(xué)后，至少堅持一個(gè)月的封閉管理，不許學(xué)生走讀，加快教室、宿舍的清騰進(jìn)度，高三開(kāi)學(xué)后學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，單人單桌上課，相互之間距離不小于1米。要做好學(xué)生住宿安排，適當拉開(kāi)學(xué)生床位間隔，宿舍按每間不超過(guò)4個(gè)人調配。制定錯時(shí)作息表，實(shí)行錯峰上課、錯時(shí)分餐、單人單桌同向分散用餐。指定學(xué)生課外活動(dòng)區域、進(jìn)出線(xiàn)路，引導學(xué)生錯時(shí)分區活動(dòng)。
7、教學(xué)準備。要針對學(xué)生假期網(wǎng)上學(xué)習的內容，安排各學(xué)科開(kāi)展一次全校性的集中檢測，并要求任課教師認真分析測試結果，及時(shí)查缺補漏，據此做好新舊知識的銜接。指導教師制定新學(xué)期教學(xué)工作計劃。要在摸清各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的基礎上，著(zhù)眼整體，制定畢業(yè)年級新課教學(xué)計劃和一輪二輪復習計劃。
8、應急準備。xx衛生院作為疫情防控聯(lián)動(dòng)單位，建立醫校包聯(lián)制度，負責接收、診斷有發(fā)熱癥狀的師生。學(xué)校要組織高三教職員工開(kāi)展1次疫情應急處置演練，明確處置流程和各環(huán)節負責人，將應急處置流程圖張貼在校園醒目位置。
�。ǘ╅_(kāi)學(xué)當天
1、進(jìn)入學(xué)校的所有人員一律核驗身份、學(xué)生備案登記，檢測體溫。如出現發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應及時(shí)隔離并安排就近就醫。
2、采取分班級錯時(shí)報到制度，19日上午高三：一班（9：00——9：30），二班（9：30——10：00），三班（10：00——10：30），四班（10：30——11：00），五班（11：00——11：30），下午初三，對學(xué)生到校乘坐的交通工具進(jìn)行登記。
3、聯(lián)系公安部門(mén)，加強學(xué)校門(mén)口秩序管理，人員不得聚集，家長(cháng)不得入校。
4、教職工實(shí)行登記進(jìn)出，如實(shí)進(jìn)行健康填報。
5、上好返校復學(xué)第一課，主題“理性面對、戰勝焦慮”，要突出進(jìn)行愛(ài)國主義教育、生命教育、科學(xué)教育、信念教育等“四個(gè)教育”，使“返校復學(xué)第一課”真正成為愛(ài)國主義教育課、思想政治理論課、愛(ài)國衛生運動(dòng)和公共衛生知識普及課。
6、開(kāi)展疫情防控演練。模擬學(xué)生晨午檢、發(fā)熱應急處置等環(huán)節，幫助學(xué)校教師熟悉疫情防控流程，確保開(kāi)學(xué)復課后教學(xué)工作安全有序。
�。ㄈ╅_(kāi)學(xué)后
1、學(xué)校須嚴格控制出入口數量，原則上一個(gè)校園只開(kāi)啟一個(gè)校門(mén)出入口。結合工作實(shí)際，在學(xué)生集中返校和上、下學(xué)時(shí)，視情況增加校門(mén)開(kāi)放數量，避免高峰時(shí)段人員聚集。除保留必要的校門(mén)出入口外，暫不使用的出入口，須及時(shí)關(guān)閉上鎖，嚴禁人員出入。進(jìn)入學(xué)校的所有人員一律核驗身份、檢測體溫。
2、學(xué)校要營(yíng)養配餐，想方設法提高飯菜質(zhì)量，加強食品安全管理，讓師生吃得安心；明確分班用餐的具體時(shí)間、學(xué)生單人單桌同向用餐。學(xué)校食堂餐飲服務(wù)從業(yè)人員要保持相對穩定，且應持有效健康證上崗。
3、出現發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應及時(shí)隔離并安排就近就醫。發(fā)現疑似、確診病例的，立即啟動(dòng)應急預案，立即向疾控機構和教委報告；積極配合做好流行病學(xué)調查，以班級為單位，確定防控管理場(chǎng)所，排查甄別密切接觸人員，嚴格采取消毒隔離等針對性防控措施。
4、按照要求，科學(xué)制定教學(xué)計劃和作息時(shí)間，統籌調配師資力量，采取靈活多樣的教學(xué)方式，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)有效銜接。
5、學(xué)生及教職員工在校園內按規定佩戴口罩。堅持“教學(xué)空間不交叉、學(xué)生課余活動(dòng)區域不交叉”，圖書(shū)館（室）只提供借閱服務(wù)，不在館（室）內閱覽，最大限度減少人員聚集。
6、關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生的學(xué)習和心理，對暫時(shí)不能返校上課的學(xué)生，采取針對性措施進(jìn)行教學(xué)輔導。
初三高三復課方案7
學(xué)校是人群密集場(chǎng)所，疫情防控風(fēng)險高、難度大，秋冬季又是各類(lèi)呼吸道疾病的高發(fā)期，將增加新冠肺炎疫情形勢的復雜性。按照教育部《高等學(xué)校、中小學(xué)校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第x版）》（xx辦疾控函〔20xx〕xx號）要求，結合我校實(shí)際，制定本方案。
總體要求
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�
堅持把師生員工的生命安全和身體健康放在第一位，嚴格落實(shí)“四方責任”和“四早”要求，在嚴格落實(shí)當前疫情防控工作要求的基礎上，堅持比社會(huì )面防控更加從嚴從緊。
�。ǘ┕ぷ髟瓌t
堅持學(xué)校疫情防控條件達不到疫情防控要求的，不恢復線(xiàn)下教學(xué)；學(xué)校各項防控措施落實(shí)不到位的，不恢復線(xiàn)下教學(xué)；有效應急預案和演練落實(shí)不到位的，不恢復線(xiàn)下教學(xué)。
從嚴校園疫情防控要求
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)錯峰返校復學(xué)。
采取分段、分期、分批的形式恢復線(xiàn)下教學(xué)，九年級xx月xx日復課，七八年級xx月xx日復課，學(xué)校師生持核酸檢測陰性證明、健康綠碼和行程綠碼返校復學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導、行政后勤人員及有關(guān)教師提前報到，按照“五個(gè)一次”要求（一次健康排查、一次應急演練、一次防控培訓、一次校園消殺、一次安全檢查），進(jìn)一步研究部署學(xué)校疫情防控和返校復學(xué)具體工作；目前仍在集中醫學(xué)觀(guān)察、居家（校）醫學(xué)觀(guān)察和居家（校）健康監測的師生員工，待解除管控隔離后，持48小時(shí)內核酸檢測陰性證明、健康綠碼和行程綠碼方可返校返崗；境外師生員工未接到學(xué)校通知一律不得返校。
�。ǘ┞鋵�(shí)核酸檢測規范。
按規范落實(shí)教職員工“應檢盡檢”、學(xué)生“適時(shí)抽檢”的核酸檢測頻次。返校前，全面摸清確定核酸檢測人數，登記造冊，落實(shí)集中、分批檢測，做到“應檢盡檢”。返校后，所有師生員工按區教育局統一安排進(jìn)行核酸檢測，循環(huán)進(jìn)行，確保所有人員在復課前期均接受1次核酸檢測。
�。ㄈ┞鋵�(shí)校園封閉管理。
全面把控進(jìn)出校園通道，實(shí)行相對封閉管理。堅持做好入�！八囊保ń】荡a、體溫正常、行程卡、佩戴口罩），嚴格“三碼聯(lián)查”、登記等工作；合理設置快遞收發(fā)點(diǎn)，加強郵件快遞預防性消毒；學(xué)校承接社會(huì )化考試等重大活動(dòng)須做好防控方案，報屬地防控指揮部同意方可舉辦；落實(shí)配餐單位相關(guān)從業(yè)人員核酸檢測工作，確保檢測合格、無(wú)風(fēng)險后方可進(jìn)校。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)返校健康管理。
落實(shí)落細早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療“四早”要求，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，做好全體師生員工健康動(dòng)態(tài)跟蹤檔案，確�；謴途�(xiàn)下教學(xué)平穩有序。返校前要嚴格執行師生員工每日健康上報（企業(yè)微信打卡），確保臺賬信息全覆蓋、無(wú)遺漏、真實(shí)準確；出現發(fā)熱、干咳、腹瀉等異常癥狀或體溫高于37.3℃暫緩返校。返校后嚴格落實(shí)每日晨午晚檢制度，及時(shí)上報同一個(gè)班級一天內出現2例及以上或連續3天出現同一癥狀情況，盯緊跟蹤發(fā)熱、干咳等可疑癥狀的人員，督促其第一時(shí)間及時(shí)就醫，進(jìn)行勸返，并通知班主任隨后跟蹤管理，徹底阻斷一切疫情輸入渠道。[新冠肺炎—發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰）；其他傳染病—發(fā)熱、皮疹或皰疹（眼結膜、皮膚、口腔粘膜）、呼吸系統癥狀（咳嗽、咽喉痛、流涕、呼吸不暢）、消化系統癥狀（嘔吐、腹瀉、腹痛）、腮腺腫痛、黃疸、結膜充血、頭痛、精神狀態(tài)不佳等。
�。ㄎ澹⿵娀瘋�(gè)人健康防護。
做好家�！包c(diǎn)對點(diǎn)”出行，嚴格落實(shí)戴口罩、勤洗手、“一米線(xiàn)”間距等防控措施；恢復線(xiàn)下教學(xué)第一周提倡師生員工佩戴口罩。
�。┞鋵�(shí)校園環(huán)境整治。
在學(xué)生集中返校前開(kāi)展一次全方位、全覆蓋、無(wú)死角的校園消殺，有效切斷床染病傳播途徑。定期做好教室、宿舍等場(chǎng)所的重點(diǎn)清掃及早中晚通風(fēng)換氣（每次不少于1小時(shí)），加大每日環(huán)境清潔消毒頻次；對學(xué)校食堂加工、消毒設施設備、供水設施、洗手設施等進(jìn)行全面排查、清潔和消毒，確保學(xué)校相關(guān)設施運行正常。
�。ㄆ撸┞鋵�(shí)食堂衛生管理。
規范學(xué)校食堂八道安檢關(guān)口（食品進(jìn)貨、加工規范、食材儲存、餐具消毒、人員健康、業(yè)務(wù)培訓、廚房衛生、食品留樣）；嚴格冷鏈食品采購，預防諾如病毒感染、急性胃腸炎等傳染��；嚴格執行進(jìn)貨查驗記錄制度，確保食品原材料的采購來(lái)源渠道安全、可追溯；安排錯峰就餐，與他人保持1米安全距離。
�。ò耍┞鋵�(shí)教育教學(xué)管理。
統籌完善制訂教學(xué)計劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際情況，落實(shí)“五項管理”和“雙減”政策，精細安排、統籌處理好教學(xué)和活動(dòng)、考試和練習以及各學(xué)科作業(yè)量的關(guān)系；優(yōu)化設計和安排好體育教育教學(xué)活動(dòng)，大力推廣陽(yáng)光體育運動(dòng)，鼓勵師生積極參與體育鍛煉，確保學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉。
�。ň牛┞鋵�(shí)心理健康教育。
強化師生員工身心健康管理，持續做好學(xué)生心理健康狀況摸底排查，分類(lèi)建立學(xué)生心理臺賬，持續開(kāi)通心理熱線(xiàn)，特別是針對心理困擾較大的學(xué)生開(kāi)展“一對一”咨詢(xún)輔導；組織線(xiàn)上線(xiàn)下心理健康、家庭教育公益講座及活動(dòng)，抓好家校協(xié)作機制落實(shí)，引導學(xué)校做好家校溝通，指導家長(cháng)建立良好的親子關(guān)系。
�。ㄊ┞鋵�(shí)安全專(zhuān)項整治。
按照橫向到邊、縱向到底、全覆蓋、全區域的要求，對每一棟校舍、每一處設施、每一個(gè)部位、每一道環(huán)節，認真開(kāi)展一次校園安全專(zhuān)項整治。重點(diǎn)對實(shí)驗室、食堂、宿舍等安全事故多發(fā)易發(fā)的重點(diǎn)部位和場(chǎng)所開(kāi)展拉網(wǎng)式安全檢查，及時(shí)消除隱患、落實(shí)問(wèn)題整改。
�。ㄊ唬┳龊梅揽匚镔Y儲備。
根據學(xué)校規模、師生數量，儲備足夠數量、符合要求的防疫物資，已經(jīng)儲備的物資進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)，清理過(guò)期、臨期和損毀物品，及時(shí)按需補齊，切實(shí)為疫情防控提供充分物資保障。
壓緊壓實(shí)防控工作責任
�。ㄒ唬┖粚�(shí)四方責任。
學(xué)校肩負主體責任，守土有責、守土盡責，確保學(xué)校工作、學(xué)習、生活場(chǎng)所和公共區域的防控措施落實(shí)到位，進(jìn)一步壓實(shí)學(xué)校主體責任、師生及家長(cháng)個(gè)人的社會(huì )責任，建立起共同防控的工作體系。師生員工及共同居住的家庭成員要做好個(gè)人防護，嚴格做好居家健康監測，個(gè)人漏報、瞞報、謊報旅居史、健康監測等有關(guān)信息的，一經(jīng)查實(shí)，嚴肅處理，造成嚴重后果的，依法追究法律責任。
�。ǘ┘訌娊】当O測。
學(xué)校嚴格落實(shí)值班值守和“日報告”“零報告”制度，暢通信息報送渠道，確保全面、準確、及時(shí)、高效。實(shí)現信息共享、精準防控、多病共防。
�。ㄈ┳龊脩毖菥�。
學(xué)校及時(shí)優(yōu)化調整疫情防控工作方案，主動(dòng)對接、健全學(xué)校與疾控機構、就近定點(diǎn)醫療機構、社區衛生服務(wù)中心“點(diǎn)對點(diǎn)”“人對人”協(xié)作機制，做好疫情防控各項應急準備、物資儲備、培訓演練和應急處置，確保應急處置機制暢通、及時(shí)、有效。
�。ㄋ模┥罨�(lián)防聯(lián)控。
健全學(xué)校與疾控機構、就近定點(diǎn)醫療機構、社區衛生服務(wù)中心“點(diǎn)對點(diǎn)”“人對人”協(xié)作機制，完善監測預警與快速反應機制。壓緊壓實(shí)屬地責任，加強統籌調度。要嚴格落實(shí)屬地疫情防控部署，堅決服從屬地疫情防控工作要求。
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