教師線(xiàn)上培訓方案（精選15篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的教師線(xiàn)上培訓方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師線(xiàn)上培訓方案 1
一、培訓目標
幫助教師提升線(xiàn)上教學(xué)技能，熟練掌握在線(xiàn)教學(xué)平臺操作，優(yōu)化教學(xué)設計，提高課堂互動(dòng)效果，從而提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓對象
全體在職教師
三、培訓時(shí)間
共 8 周，每周安排 2 次線(xiàn)上課程，每次課程時(shí)長(cháng) 90 分鐘，另設 30 分鐘答疑環(huán)節
四、培訓內容
線(xiàn)上教學(xué)平臺操作：講解主流在線(xiàn)教學(xué)平臺（如騰訊課堂、釘釘、雨課堂等）的功能與使用方法，包括直播授課、課程錄制、作業(yè)布置與批改、在線(xiàn)測試等操作技巧。
教學(xué)設計優(yōu)化：分享線(xiàn)上課程教學(xué)設計的原則與方法，結合具體學(xué)科案例，講解如何設計適合線(xiàn)上教學(xué)的'教學(xué)環(huán)節、教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣與參與度。
課堂互動(dòng)策略：介紹線(xiàn)上課堂互動(dòng)方式，如連麥互動(dòng)、彈幕提問(wèn)、在線(xiàn)小組討論等，以及如何利用互動(dòng)工具（如投票、問(wèn)卷、搶答器等）增強師生互動(dòng)與生生互動(dòng)。
五、培訓方式
直播授課：邀請教育技術(shù)專(zhuān)家、優(yōu)秀教師進(jìn)行線(xiàn)上直播授課，講解理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗。
案例分析：展示優(yōu)秀線(xiàn)上教學(xué)案例，組織教師進(jìn)行分析討論，總結經(jīng)驗。
實(shí)操演練：布置實(shí)踐任務(wù)，讓教師在課后進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)模擬操作，并提交操作成果，由培訓導師進(jìn)行點(diǎn)評指導。
六、考核評估
過(guò)程性考核：記錄教師參與直播課程的出勤情況、課堂互動(dòng)表現、作業(yè)完成質(zhì)量等。
成果考核：教師提交一份完整的線(xiàn)上教學(xué)設計方案及模擬授課視頻，由評審小組進(jìn)行打分評價(jià)。
考核合格者頒發(fā)培訓結業(yè)證書(shū)，考核成績(jì)納入教師年度考核。
教師線(xiàn)上培訓方案 2
一、培訓目標
強化教師職業(yè)道德意識，提升教師職業(yè)素養，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，塑造良好的教師形象，營(yíng)造風(fēng)清氣正的.教育環(huán)境。
二、培訓對象
全體新入職教師及在職教師
三、培訓時(shí)間
共 6 周，每周安排 1 次線(xiàn)上課程，課程時(shí)長(cháng) 120 分鐘，包含案例分享、討論環(huán)節
四、培訓內容
師德理論學(xué)習：深入解讀《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等相關(guān)文件，明確教師職業(yè)道德規范與要求。
師德案例分析：剖析正面與反面師德案例，組織教師討論案例中反映的師德問(wèn)題，引導教師思考如何在實(shí)際工作中踐行師德規范。
師德實(shí)踐分享：邀請師德模范教師分享自身在教育教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面的實(shí)踐經(jīng)驗與心得體會(huì )。
五、培訓方式
專(zhuān)題講座：邀請教育領(lǐng)域專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行線(xiàn)上專(zhuān)題講座，解讀師德相關(guān)政策法規與理論知識。
小組研討：將教師劃分為若干小組，圍繞特定師德案例或話(huà)題開(kāi)展線(xiàn)上小組研討，各小組選派代表進(jìn)行發(fā)言交流。
自主學(xué)習：提供師德師風(fēng)學(xué)習資料包（包括文章、視頻、書(shū)籍推薦等），供教師自主學(xué)習，并撰寫(xiě)學(xué)習心得。
六、考核評估
學(xué)習心得撰寫(xiě)：教師提交一篇不少于 1000 字的師德師風(fēng)學(xué)習心得，闡述自己的學(xué)習收獲與感悟。
線(xiàn)上測試：組織線(xiàn)上師德師風(fēng)知識測試，檢驗教師對相關(guān)政策法規與理論知識的掌握程度。
綜合考核合格者頒發(fā)培訓證書(shū)，對優(yōu)秀學(xué)習心得進(jìn)行校內展示與表彰。
教師線(xiàn)上培訓方案 3
一、培訓目標
提升教師教育信息化應用能力，使教師能夠熟練運用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)、管理與研究工作，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
二、培訓對象
各學(xué)科骨干教師及有意提升信息化能力的教師
三、培訓時(shí)間
共 10 周，每周安排 2 次線(xiàn)上課程，每次課程時(shí)長(cháng) 90 分鐘，設置課后作業(yè)與交流環(huán)節
四、培訓內容
信息技術(shù)基礎：普及常見(jiàn)辦公軟件（如 Word、Excel、PPT 高級應用）的操作技巧，提升教師數據處理、文檔編輯與課件制作能力。
教育軟件應用：介紹學(xué)科教學(xué)相關(guān)軟件（如幾何畫(huà)板、仿真實(shí)驗軟件、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練軟件等）的使用方法，助力學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新。
教育大數據與人工智能：講解教育大數據的分析方法與應用場(chǎng)景，以及人工智能在教育領(lǐng)域的應用案例，拓寬教師教育信息化視野。
五、培訓方式
理論講解與實(shí)操演示：培訓教師通過(guò)直播進(jìn)行理論知識講解，并同步進(jìn)行軟件操作演示，讓教師直觀(guān)學(xué)習。
項目式學(xué)習：布置信息化教學(xué)項目任務(wù)，如設計一節融合信息技術(shù)的.課程、制作一個(gè)教育大數據分析報告等，教師以小組為單位完成項目，并進(jìn)行成果匯報。
線(xiàn)上交流社區：搭建線(xiàn)上交流平臺，教師可以在平臺上分享學(xué)習經(jīng)驗、交流問(wèn)題，培訓導師定期進(jìn)行答疑與指導。
六、考核評估
項目成果評審：對教師提交的信息化教學(xué)項目成果進(jìn)行評審打分，評估教師對信息技術(shù)的應用能力與創(chuàng )新能力。
日常表現評價(jià)：根據教師在課程學(xué)習中的出勤情況、作業(yè)完成質(zhì)量、線(xiàn)上交流活躍度等進(jìn)行日常表現評價(jià)。
考核通過(guò)者獲得培訓結業(yè)證書(shū)，優(yōu)秀項目成果在學(xué)校內部進(jìn)行推廣展示。
教師線(xiàn)上培訓方案 4
一、培訓目標
提高教師心理健康教育知識與技能，幫助教師識別學(xué)生心理問(wèn)題，掌握心理輔導方法，提升教師自身心理健康水平，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、培訓對象
全體班主任及心理健康教育教師
三、培訓時(shí)間
共 6 周，每周安排 1 次線(xiàn)上課程，課程時(shí)長(cháng) 120 分鐘，含互動(dòng)問(wèn)答與案例分析環(huán)節
四、培訓內容
學(xué)生心理健康知識：介紹中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題類(lèi)型、表現及成因，幫助教師了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。
心理輔導方法與技巧：講解心理輔導的基本理論與方法，如傾聽(tīng)技巧、共情技巧、心理疏導策略等，以及如何開(kāi)展團體心理輔導活動(dòng)。
教師心理健康維護：關(guān)注教師自身心理健康，分享教師應對工作壓力、調節情緒的方法與策略。
五、培訓方式
專(zhuān)家授課：邀請心理健康教育領(lǐng)域專(zhuān)家進(jìn)行線(xiàn)上授課，講解專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐經(jīng)驗。
案例研討：提供真實(shí)的'學(xué)生心理健康案例，組織教師進(jìn)行線(xiàn)上研討，共同探討解決方案。
模擬演練：設置模擬心理輔導場(chǎng)景，讓教師進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐心理輔導方法與技巧，由專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評指導。
六、考核評估
案例分析報告：教師針對給定的學(xué)生心理健康案例，撰寫(xiě)一份詳細的分析報告及輔導方案。
模擬演練表現：根據教師在模擬演練中的表現進(jìn)行評分，評估教師心理輔導技能掌握情況。
考核合格者獲得培訓證書(shū)，優(yōu)秀案例分析報告與輔導方案在學(xué)校心理健康教育工作中進(jìn)行參考應用。
教師線(xiàn)上培訓方案 5
一、培訓目標
增強教師家校協(xié)同育人意識，提升教師與家長(cháng)溝通合作的能力，構建良好的家校合作關(guān)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、培訓對象
全體班主任及學(xué)科教師
三、培訓時(shí)間
共 8 周，每周安排 1 次線(xiàn)上課程，課程時(shí)長(cháng) 120 分鐘，包含交流討論與經(jīng)驗分享環(huán)節
四、培訓內容
家校協(xié)同育人理念：闡述家校協(xié)同育人的重要性與意義，解讀相關(guān)政策文件，更新教師家校合作觀(guān)念。
家校溝通技巧：傳授與家長(cháng)有效溝通的方法與策略，如溝通的語(yǔ)言藝術(shù)、傾聽(tīng)技巧、處理家長(cháng)意見(jiàn)與投訴的.方法等。
家�；顒�(dòng)設計與組織：分享家�；顒�(dòng)（如家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、親子活動(dòng)等）的設計思路、組織流程與實(shí)施要點(diǎn)，提高教師家�；顒�(dòng)策劃與執行能力。
五、培訓方式
專(zhuān)題報告：邀請家庭教育專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任進(jìn)行線(xiàn)上專(zhuān)題報告，分享家校協(xié)同育人的理論與實(shí)踐經(jīng)驗。
經(jīng)驗交流：組織教師開(kāi)展線(xiàn)上經(jīng)驗交流活動(dòng)，邀請在家校合作方面表現突出的教師分享成功經(jīng)驗與案例。
情景模擬：設置家校溝通常見(jiàn)情景，讓教師進(jìn)行模擬演練，如與不同類(lèi)型家長(cháng)溝通、處理家校矛盾等，提高教師實(shí)際應對能力。
六、考核評估
模擬溝通表現：根據教師在情景模擬中的溝通表現進(jìn)行打分，評估教師家校溝通技巧掌握情況。
家�；顒�(dòng)方案設計：教師提交一份家�；顒�(dòng)設計方案，評審小組對方案的可行性、創(chuàng )新性等方面進(jìn)行評價(jià)。
考核合格者頒發(fā)培訓證書(shū)，優(yōu)秀家�；顒�(dòng)方案在學(xué)校實(shí)際工作中進(jìn)行推廣實(shí)施 。
教師線(xiàn)上培訓方案 6
本學(xué)期，我園緊緊圍繞市區幼教工作重點(diǎn)，繼續以《規程》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，認真貫徹落實(shí)幼兒園工作目標，進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。因為不方便線(xiàn)下教學(xué)，所以制定以下線(xiàn)上教學(xué)計劃：
一、工作目標
1、從一日生活常規入手，培養幼兒的良好習慣。
2、加強教學(xué)常規精細化，養成教師的工作習慣。
3、突出園本的特色教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊逃虒W(xué)常規化管理
1、樹(shù)立“一日生活皆課程”的'理念。以園內一日生活活動(dòng)為載體，建立科學(xué)的一日生活常規，細化每一環(huán)節的管理，帶領(lǐng)教師認真執行《幼兒園一日生活常規及教師職責》，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、用餐、午睡、離園等環(huán)節入手，加強對每一環(huán)節的具體研究。
2、規范教學(xué)常規，強化教學(xué)行為。本學(xué)期從教學(xué)細節入手，加強課堂教學(xué)、集體備課、聽(tīng)課、評課和教學(xué)反思等常規工作。
�。ǘ┯行У亻_(kāi)展園所特色教育
全面貫徹“一課堂 一講壇 一活動(dòng)”的特色教育內容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實(shí)力。
在此基礎上，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養，引導幼兒掌握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場(chǎng)所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識，引導幼兒學(xué)會(huì )做人，逐步培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對幼兒的禮儀行為習慣做評估，把幼兒良好禮儀習慣養成落到實(shí)處。
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓
1、學(xué)習落實(shí)《綱要》、《指南》精神，按照教師所教學(xué)段學(xué)習，做到有筆記、有考核。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合。
2、認真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)展教師“說(shuō)課競賽、“綠蔭杯”教學(xué)競賽、“玩教具制作”評選等，教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強集體備課。組織教師“備幼兒（幼兒的原有經(jīng)驗與需求、備幼兒學(xué)習反應）、備目標、備教師（語(yǔ)言、應答）、備教具的使用、備教材等方面開(kāi)展備課活動(dòng)，做到“心中有目標，眼中有幼兒，手中有方法”，科學(xué)合理、有條不紊，切實(shí)提高備課的能力，提升教師的教育教學(xué)水平。
教師線(xiàn)上培訓方案 7
為深入貫徹全國全區全市教育大會(huì )精神,全面落實(shí)自治區“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區建設實(shí)施方案要求,切實(shí)提高我�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”建設及應用水平，使學(xué)校的教育現代化工作能穩步向前推進(jìn)，結合我校實(shí)際，特制定本培訓方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，深入貫徹全國和全區教育大會(huì )精神，認真落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區建設啟動(dòng)大會(huì )部署，以提高教師整體互聯(lián)網(wǎng)+教育能力為目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng )新意識、善于從事互聯(lián)網(wǎng)+教育工作的新教師隊伍，促使我�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育工作系統化、規范化和制度化，助力我校教育教學(xué)質(zhì)量騰飛。
二、工作現狀
1．信息化基礎設施方面
我校已接入了寧夏政務(wù)網(wǎng)100M帶寬網(wǎng)絡(luò )，相繼為各班教室和功能室安裝了24套交互式電子白板、電腦、音響、觸控一體機等班班通設備，為教師配備辦公電腦76臺，實(shí)行電子備課，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步的升級改造，可實(shí)現學(xué)校教室及各功能室的網(wǎng)絡(luò )覆蓋。
2．資源建設與應用方面
我校目前已開(kāi)通智慧校園，在“三通兩平臺”的建設中，教師“人人通”空間開(kāi)通率已達到100%，目前教師應用寧夏教育云資源服務(wù)平臺開(kāi)展教師與學(xué)校的教學(xué)資源的建設與共享工作。同時(shí)，籌備將智慧校園應用于教學(xué)管理與學(xué)校管理工作中。
3．在支撐隊伍方面
我校已從我校教師隊伍中遴選部分信息素養較高的教師，組建一支穩定的、有責任、能適應網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)管理的團隊，引領(lǐng)和提升我校全體教師利用“寧夏教育資源公共服務(wù)平臺”展開(kāi)教學(xué)、教研、家�；�(dòng)，咨詢(xún)等活動(dòng)的應用能力。
4．在體制機制方面
我校已成立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師培訓工作領(lǐng)導及工作小組來(lái)推進(jìn)教師應用信息化工作能力的提升。
5．教師方面
�。�1）教師信息化能力素養參差不齊，尤其是年齡偏大教師。
�。�2）我校部分教師對信息技術(shù)應用能力的提升動(dòng)力不足，存在畏難情緒。
�。�3）學(xué)校對教師信息技術(shù)應用能力的`培訓不夠。
三、工作目標
1.認真落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》，積極爭取資金，完成我校教育信息化硬件設施建設和各應用系統的兼容配套工作。
2.提升教師應用信息化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)教研的能力。通過(guò)培訓，使全體教師加速教育觀(guān)念的改變與更新，提升教師信息化素養，使教師能夠用好各種信息化教學(xué)工具，完成教育信息化從部署到應用的升級，形成學(xué)校辦公信息化、教師教學(xué)信息化、學(xué)生學(xué)習信息化的良好局面。
四、工作措施
1.建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師培訓組織機構
中寧縣第五中學(xué)“網(wǎng)+教育”教師培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：劉喜軍（書(shū)記、校長(cháng)）
成員：賈玥、柳秀峰、王萌
中寧縣第五中學(xué)“網(wǎng)+教育”教師培訓工作組成員：
組長(cháng)：劉喜軍（校長(cháng)）
成員：賈玥、柳秀峰、賈玥、王萌、龔陽(yáng)凡、王曉龍（網(wǎng)絡(luò )管理員）、馬燕（平臺管理員）
2.宣傳發(fā)動(dòng)并制定相關(guān)制度和措施
學(xué)校組織開(kāi)好“網(wǎng)+教育”教師培訓工作領(lǐng)導小組和工作小組會(huì )以及全體教師會(huì )，認真組織學(xué)習上級有關(guān)文件，使全體教師達成共識，認識到提高信息化建設的必要性和重要性；同時(shí)制定和出臺相關(guān)制度和措施，確�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”培訓工作順利開(kāi)展。
3.做好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師的校本培訓
�。�1）開(kāi)展寧夏教育云平臺使用培訓，使教師將教育云平臺“一平三端”各項服務(wù)運用于平時(shí)教學(xué)之中，做好從會(huì )用到能用、常用的提升。
�。�2）開(kāi)展學(xué)校信息化設備應用培訓。使教師了解、學(xué)會(huì )、掌握智慧課堂、在線(xiàn)教室、錄播室等信息化設備的基本操作技能及方法，服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
�。�3）開(kāi)展教育教學(xué)應用軟件的培訓。由學(xué)校牽頭，組織信息技術(shù)老師對全體教師開(kāi)展課件制作、微課錄制等教學(xué)軟件使用培訓，使教師盡快掌握并應用于教學(xué)之中。
4.認真組織互聯(lián)網(wǎng) +教育核心骨干教師參加專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；以《新課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師應用信息化手段，實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在云平臺基礎下的學(xué)科性應用培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，骨干團隊在研究過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在研究過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
5.充實(shí)、整理、完善學(xué)校資源庫，為學(xué)校平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中提供一個(gè)廣闊的資源選擇空間。
6.要求教師空間應用常態(tài)化，不斷提升各教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的水平，形成典型案例和典型經(jīng)驗，并逐步開(kāi)通學(xué)生空間和家長(cháng)空間，探索家校合作、師生互動(dòng)的學(xué)習模式；開(kāi)展學(xué)校特色資源建設，并出臺激勵措施，組織和鼓勵教師參與優(yōu)質(zhì)數字教育資源的共建共享。
7.建立充分調動(dòng)教師參與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”培訓、應用積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對互聯(lián)網(wǎng) +教育過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)總結推廣。
五、培訓方式 (線(xiàn)上培訓與線(xiàn)下培訓相結合方式)
1.線(xiàn)上：利用中國大學(xué)MOOC、學(xué)習通、寧夏教育云等平臺，精選互聯(lián)網(wǎng)+教育課程、視頻讓老師在線(xiàn)學(xué)習，開(kāi)展在線(xiàn)培訓、在線(xiàn)教研。
2.線(xiàn)下：由學(xué)校組織信息技術(shù)教師及在互聯(lián)網(wǎng)+教育、區級信息化教學(xué)比賽等取得良好成績(jì)的教師開(kāi)展專(zhuān)題講座培訓。切身介紹、推廣信息化手段在教學(xué)中的應用。
3.以教研組為單位，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+教育教研探討，一起發(fā)掘、整理同課程信息化資源，一起學(xué)習各種設備及軟件使用，提升信息化素養。
4.搞好傳幫帶工作，對年齡大、信息化能力提升有困難的老師，由教研組長(cháng)牽頭指定信息化素養好的教師手把手傳授信息化知識。達到全體教師信息化素養整體提升的目的。
六、 培訓形式：
1.全員培訓：本學(xué)期每周四下午教研時(shí)間由教研組長(cháng)牽頭開(kāi)展本組教師互聯(lián)網(wǎng)+教育學(xué)習，形成常態(tài)機制；學(xué)校本學(xué)期將召開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)+教育教育經(jīng)驗交流會(huì )，具體日期待定。
2.新教師培訓：對新教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+教育教育教學(xué)專(zhuān)項培訓，同時(shí)與老教師結對子對他們進(jìn)行跟蹤培養。
3.骨干教師培訓：注重他們在實(shí)際工作中發(fā)揮的作用，將骨干教師培養成為互聯(lián)網(wǎng)+教育能手，每學(xué)期進(jìn)行骨干教師研討課，觀(guān)摩課。重點(diǎn)考察信息化手段在教育教學(xué)中的應用。
4.根據教育廳要求，每年派出部分教師赴校外開(kāi)展信息化提升培訓、學(xué)習，學(xué)習歸來(lái)后要求他們組織專(zhuān)項講座，將校外、區外好的做法介紹給全體教師。
七、培訓要求：
1.參訓人員按時(shí)參加培訓，遲到或曠會(huì )者按有關(guān)規定處理。
2.外出學(xué)習調研的教師應按時(shí)參加會(huì )議，并記錄詳細過(guò)程，回校后向相關(guān)負責人匯報。
3.外出參訓的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達會(huì )議內容，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4.參訓人員每次培訓后應及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )，交教科室存檔。
5.教科室每年對參訓人員進(jìn)行年度考核，并記入年終量化考評
八、管理方式
學(xué)校成立互聯(lián)網(wǎng)+教育組織機構，并設互聯(lián)網(wǎng)+教育工作推進(jìn)小組，小組成員明確分工，對全體教師從不同層次等方面進(jìn)行培訓，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)《學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育的規劃》及各學(xué)期互聯(lián)網(wǎng)+教育計劃。建立教師互聯(lián)網(wǎng)+教育檔案，由領(lǐng)導小組負責培訓、登記、檢查、總結考核驗收工作，著(zhù)重考核教師通過(guò)培訓所學(xué)知識和技能的掌握運用情況，并記入本人業(yè)務(wù)考核檔案。學(xué)校依據有關(guān)文件籌措培訓經(jīng)費，保證互聯(lián)網(wǎng)+教育的順利實(shí)施。
教師線(xiàn)上培訓方案 8
為提升我區教師的信息化應用教學(xué)能力，提高教師課件制作以及信息化軟件運用水平，促進(jìn)“班班通”設備和教學(xué)軟件在教學(xué)中有效應用，經(jīng)研究決定，于20xx年3月開(kāi)展柴桑區教師信息素養提升全員線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標
1.提升教師的課件制作水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
2.豐富教師微課錄制形式，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習能力；
3.提升教師的信息素養，進(jìn)一步提高班級管理和家校溝通效率。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月13日至3月25日
三、活動(dòng)對象
全區中小學(xué)、幼兒園在職在崗教師（含校級領(lǐng)導）
四、活動(dòng)形式
培訓階段：
本次培訓采用“直播課程+線(xiàn)上研修”的方式進(jìn)行。
3月13日—3月20日，（直播課+線(xiàn)上研修7天），在此期間教師觀(guān)看線(xiàn)上直播課+自主安排時(shí)間線(xiàn)上研修。
3月21日至3月25日（提交大作業(yè)5天），需提交課件大作業(yè)參與線(xiàn)上考核。
線(xiàn)上研修通過(guò)“希沃學(xué)院”平臺或公眾號，進(jìn)入“20xx年柴桑區中小學(xué)教師信息素養提升培訓”研修班，完成線(xiàn)上研修課程學(xué)習（進(jìn)入研修班的方法會(huì )在直播課結束后，統一在微信群里發(fā)布操作指引）。
五、線(xiàn)上研修培訓課程安排及考核要求
線(xiàn)上研修視頻課程學(xué)習安排：在培訓期間，教師每天自由安排時(shí)間學(xué)習、考試并進(jìn)行打卡。參加培訓的.教師，需完成所有課程學(xué)習并通過(guò)考試，課程頁(yè)面學(xué)習進(jìn)度為100%即視為通過(guò)培訓學(xué)習，合格后將統一發(fā)放培訓電子證書(shū)。（具體課程見(jiàn)附件）
六、其他說(shuō)明
1.本次培訓情況將納入學(xué)校年度教學(xué)研修檢查評估內容；本次培訓通過(guò)的證書(shū)將作為下一屆區信息化教學(xué)應用骨干教師評審依據，請各校務(wù)必高度重視，積極組織廣大教師參加培訓。
2.本次培訓考核通過(guò)后，縣區可及時(shí)掌握教師的學(xué)習時(shí)長(cháng)和成績(jì)情況，特別突出優(yōu)秀的教師可進(jìn)一步參與“區域骨干教師研修班”的線(xiàn)下培訓。
3.本次線(xiàn)上研修培訓的報名、學(xué)習和測試均由學(xué)員自主在線(xiàn)上完成，活動(dòng)具體流程課程后(詳情看附件)。
教師線(xiàn)上培訓方案 9
在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。為此，我將認真抓好以下幾方面工作：
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班學(xué)生有68人，學(xué)生基礎較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習能力較強，學(xué)習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的、優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──1億有多大和你寄過(guò)賀卡嗎？，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的`數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識計數單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用四舍五入法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、課時(shí)分配
大數的認識：
三位數乘兩位數：
除數是兩位數的除法：
角的度量：
平行四邊形和梯形的認識：
復式條形統計圖：
數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：
總復習：
教師線(xiàn)上培訓方案 10
我班這個(gè)學(xué)期共有xx名幼兒，其中原班幼兒xx名，x名幼兒是平行班的插班生，x名是從外校來(lái)的插班生，還有x名是大班重讀生。這x名新生很快適應了本班的學(xué)習和生活，能與班上幼兒友好的相處。x名插班生以前學(xué)的課程與我班的課程有些不同，因此在學(xué)習上還有一段的磨和期。x名平行班的幼兒能力也有所不同，特別是雙胞胎各方面都與其他幼兒有著(zhù)一定的差異。
從本學(xué)期一開(kāi)始幼兒的表現就比較好，知道自己大一歲了，懂得集體活動(dòng)時(shí)應該認真聽(tīng)講，積極舉手等；在生活方面也有不少提高， 午餐、午睡習慣都有所好轉。班上也有一些小朋友進(jìn)步不明顯，他們很聰明、理解能力很強，但上課、活動(dòng)時(shí)都很調皮�？刂颇芰Σ粡�。本學(xué)期，我們將針對幼兒實(shí)際情況，有目的、有計劃的進(jìn)行教育。使每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。本學(xué)期也實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)，并做好線(xiàn)上的教學(xué)工作計劃。
一、德育工作
班級人員認真學(xué)習《綱要》精神，建立寬容、理解、鼓勵、支持的班級環(huán)境，與家長(cháng)、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習氛圍。一如繼往的細抓常規工作，采取多鼓勵、多樹(shù)立榜樣的方法使幼兒自覺(jué)、自律遵守各項常規要求。繼續做好“小雨點(diǎn)”值日工作，培養幼兒的責任意識，激勵幼兒向他人學(xué)習、爭取進(jìn)步的良好習慣及競爭意識。 關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，特別是對有不良行為習慣的幼兒要做到不嫌棄，爭取家長(cháng)的配合，不斷的加以矯正、強化，逐步使他們有親社會(huì )行為。根據主題及教育需要經(jīng)常變換環(huán)境布置，能充分體現環(huán)境的教育作用。 充分發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，讓幼兒參與到環(huán)境布置中。把環(huán)保教育納入幼兒的日常生活中，利用各種教育契機對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒懂得保護環(huán)境就是保護自己的家園，珍惜身邊的各種自然資源。通過(guò)家園欄向家長(cháng)介紹， 有針對性的進(jìn)行家訪(fǎng)，利用電話(huà)或其他手段與家長(cháng)多取得聯(lián)系，及時(shí)反饋幼兒在園的表現情況。對幼兒加強孝敬教育，教育幼兒要尊敬長(cháng)輩，為長(cháng)輩做一些力所能及的事。
二、各課要求
1、語(yǔ)言領(lǐng)域
�。�1）能注意傾聽(tīng)，學(xué)習理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語(yǔ)言。
�。�2）能用普通話(huà)大膽，清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè )意與人交流，講話(huà)禮貌。
�。�3）引導幼兒大膽的用語(yǔ)言、非語(yǔ)言的手段表達與交流思想和情感。
�。�4）喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品的內容，感受文學(xué)作品的美。能獨立的朗讀兒歌和復述故事。學(xué)會(huì )創(chuàng )編和表演文學(xué)作品。
�。�5）學(xué)會(huì )看圖書(shū)，并喜歡將從圖書(shū)、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流和討論。
�。�6）對文學(xué)產(chǎn)生興趣。
2、社會(huì )領(lǐng)域
�。�1）關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(cháng)輩、老師，接觸與自己有關(guān)的工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
�。�2）學(xué)習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作產(chǎn)生的快樂(lè )和成果。
�。�3）覺(jué)察他人的快樂(lè )，悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出適宜的.反應。
�。�4）理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。
�。�5）學(xué)習選擇活動(dòng)方案，學(xué)習認真、努力的完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現出自信和責任感。
�。�6）學(xué)習參與社區活動(dòng)，體驗并認識人與人相互交往、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè )，樂(lè )于與人交往。
3、科學(xué)領(lǐng)域
�。�1）對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
�。�2）能運用多種感官探索周?chē)沫h(huán)境。樂(lè )意動(dòng)手動(dòng)腦。
�。�3）感受信息的重要，學(xué)習多途徑收集有效信息。
�。�4）愿意和同伴共同探索，能運用適當的方式進(jìn)行表達、交流探索的過(guò)程和結果。
�。�5）在日常生活和游戲等多種活動(dòng)中，加深對數量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習簡(jiǎn)單運用。
�。�6）能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測量、排序、分類(lèi)、推理等認知活動(dòng)。
�。�7）樂(lè )意親近大自然，萌發(fā)熱愛(ài)自然的感情，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。
4、藝術(shù)領(lǐng)域
�。�1）能多方面感受和發(fā)現周?chē)h(huán)境中的美。喜歡欣賞藝術(shù)作品。能大膽運用繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè )器、語(yǔ)言等方式表達自己的感受和體驗，學(xué)會(huì )表現物體的基本部分和主要特征。
�。�2）能有目的地安排畫(huà)面，表現一定的情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng )造活動(dòng)，有獨立制作能力。
�。�3）能用自然、好聽(tīng)的聲音較完整地表現歌曲。學(xué)習多種唱歌形式，積極創(chuàng )編歌曲和動(dòng)作。
�。�4）能較自然地隨音樂(lè )做多種動(dòng)作。喜歡用打擊樂(lè )器和身體動(dòng)作了表現樂(lè )音的節奏、速度、力度等。
�。�5）懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、健康領(lǐng)域
�。�1）學(xué)習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
�。�2）生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。
�。�3）進(jìn)一步認識身體的主要器官及基本功能。會(huì )對自己的身體進(jìn)行適當的保護。
�。�4）認識有關(guān)安全的標志，學(xué)習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。
�。�5）喜愛(ài)體育活動(dòng)，逐步養成運動(dòng)的習慣，動(dòng)作協(xié)調、靈活、有耐力。增強合作競爭的意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
三、家長(cháng)工作
1、開(kāi)學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)介紹周日計劃、每月保教重點(diǎn)及通知等事
2、召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本班幼兒的情況及本學(xué)期的教學(xué)內容與家長(cháng)配合的事項。
3、平時(shí)積極與家長(cháng)交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。
4、在學(xué)期末對每位孩子進(jìn)行家訪(fǎng)。
5、對生病幼兒能及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系。
6、根據教育活動(dòng)有計劃地向家長(cháng)進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng)和教育環(huán)境的創(chuàng )設。
7、對特殊幼兒老師應該主動(dòng)找家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同教育幼兒，使其有所進(jìn)步。
教師線(xiàn)上培訓方案 11
為確保我校延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)工作的正常開(kāi)展，幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的使用和線(xiàn)上教學(xué)的組織與實(shí)施方法，實(shí)現延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)工作的有序進(jìn)行，根據市縣相關(guān)文件要求，特制定本方案。
一、培訓目標
本次培訓目標一是保證教師會(huì )用，掌握最基本的操作，能夠把線(xiàn)上課程開(kāi)起來(lái)；二是在基本操作熟練的基礎上進(jìn)行提升培訓，確保春季有開(kāi)課任務(wù)的全部教師全部學(xué)會(huì )組織線(xiàn)上教學(xué)。培訓分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是基本操作培訓，使教師掌握網(wǎng)上建課以及組織教學(xué)的基本方法，先幫助教師把課建起來(lái)；第二階段是通過(guò)案例示范，教會(huì )教師如何把課上好。
二、培訓方式
為了確保培訓效果，本次培訓采用“分階段+網(wǎng)絡(luò )培訓+答疑指導”的'方式進(jìn)行，堅持分層分階段培訓，學(xué)校要依據信息技術(shù)掌握的熟練程度，采取“結對互助”的方式，對計劃開(kāi)課教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò )培訓。
三、培訓對象
本次培訓的對象是春季有開(kāi)課任務(wù)的全部任課教師。
四、培訓工作組織
1.組建培訓團隊
為了保證培訓效果，培訓采取“校級”兩級分階段方式開(kāi)展，在縣級培訓的基礎上組建校級培訓團隊，分兩個(gè)階段實(shí)施培訓。
校級培訓團隊由教導處、信息技術(shù)等相關(guān)教師組成，主要負責制定全校師生培訓方案、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺技術(shù)支持，教學(xué)方法指導、咨詢(xún)與服務(wù)；安排培訓教師與學(xué)生，提供平臺培訓資料，制作簡(jiǎn)明使用操作說(shuō)明，對教師進(jìn)行培訓及疑問(wèn)進(jìn)行答疑與指導
各年級培訓由各包級領(lǐng)導牽頭，由2-3名有信息技術(shù)操作基礎的年輕教師或有網(wǎng)上建課經(jīng)驗的教師組成，幫助本級教師盡快熟悉線(xiàn)上教學(xué)設計與授課方法，熟練地在平臺上開(kāi)展直播授課、同步課堂、教學(xué)互動(dòng)、考核評價(jià)等教學(xué)活動(dòng)，以及對本級教師在使用中出現的各種疑問(wèn)進(jìn)行答疑與指導。對未使用過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的教師進(jìn)行一對一的網(wǎng)上教學(xué)方式的指導和咨詢(xún)，及時(shí)幫助解決遇到的問(wèn)題。
2.培訓平臺選用
次線(xiàn)上教學(xué)建議首選隴政釘平臺，再者選擇微信和QQ等平臺，如果教師之前已熟練掌握了其它教學(xué)平臺的使用方法，本期教學(xué)中可繼續使用�？紤]到培訓的工作量，本次培訓主要以“釘釘”平臺為主，其他平臺為輔開(kāi)展培訓。
3.培訓內容
本次培訓內容主要以教師建課和線(xiàn)上教學(xué)為主。
根據課程性質(zhì)及教學(xué)需求，教師建課需要分為兩種情況：
�。�1）“PPT簡(jiǎn)易建課+講授式直播”授課方法。主方法適用于只有PPT課件而沒(méi)有教學(xué)視頻的教師，培訓其掌握用PPT簡(jiǎn)易建課和講授式直播授課的方法開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
�。�2）“簡(jiǎn)易建課+研討答疑”授課方法。培訓教師掌握利用PPT、Word等文檔在平臺上建課，以及開(kāi)展線(xiàn)上研討答疑的授課方法。
4.組織流程及時(shí)間安排
�。�1）2月17日，校級培訓團隊建立教師培訓群，人員包括校級兩級培訓團隊成員，并上傳各類(lèi)培訓文檔、視頻等資料。
�。�2）2月20日，學(xué)校培訓團隊對各年級培訓人員和教師實(shí)施網(wǎng)上直播、研討答疑等授課方法培訓。
�。�3）2月20-23日，針對教師使用平臺，搜集典型案例，實(shí)施第二階段的典型示范專(zhuān)項培訓。
5.應急預案
“釘釘”是這次學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的首選平臺，各學(xué)校為了實(shí)現“延遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)”的目標，基本上都是用這些平臺進(jìn)行遠程授課，由于用戶(hù)數量巨大且大多數使用的都是視音頻教學(xué)，屆時(shí)，可能會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )阻塞等問(wèn)題，造成授課過(guò)程的不連續或間斷，為了盡量保證教學(xué)的正常開(kāi)展，應對網(wǎng)絡(luò )擁堵導致的系列問(wèn)題，要求各位教師提前做好應對預案。針對網(wǎng)絡(luò )擁堵問(wèn)題，建議教師備有錄播方案，當講授式直播教學(xué)不能正常開(kāi)展時(shí)，可通知學(xué)生換用“錄播+研討”方式學(xué)習，也可以采取“學(xué)生自主學(xué)習網(wǎng)上課件+課程活動(dòng)或作業(yè)”的方式進(jìn)行，教師要組織好整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不能放任學(xué)生完全自學(xué)。教師網(wǎng)上建課工作，要求建課節數至少保證延遲開(kāi)學(xué)期間的教學(xué)需要。
五、加強組織領(lǐng)導
此次教師培訓工作是保障延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)工作是否能順利開(kāi)展的一項重要工作，希望學(xué)校相關(guān)部門(mén)高度重視此次培訓工作。教導處是此次培訓工作的組織者，各單位負責人要齊心協(xié)力、高質(zhì)量地做好此次培訓工作，保障我校線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
教師線(xiàn)上培訓方案 12
一、培訓目標
幫助教師熟練掌握常用線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)工具，提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力，優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)模式，增強課堂互動(dòng)性與趣味性，從而提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量與效率。
二、培訓對象
全體學(xué)科教師
三、培訓時(shí)間
培訓周期為 6 周，每周開(kāi)展 2 次線(xiàn)上課程，每次課程時(shí)長(cháng) 90 分鐘，安排在工作日晚上 19:00 - 20:30，確保教師在完成日常教學(xué)工作后有時(shí)間參與學(xué)習。
四、培訓內容
基礎工具應用：深入講解騰訊會(huì )議、釘釘等直播平臺的高級功能，如分組討論、屏幕共享、虛擬背景設置等；教授希沃白板 5、101 教育 PPT 等課件制作工具的特色功能，包括互動(dòng)游戲、學(xué)科資源庫調用等。
學(xué)科融合實(shí)踐：分學(xué)科展示信息技術(shù)與教學(xué)深度融合案例，如數學(xué)學(xué)科利用幾何畫(huà)板動(dòng)態(tài)演示幾何圖形變化，英語(yǔ)學(xué)科借助英語(yǔ)流利說(shuō)等 APP 開(kāi)展口語(yǔ)訓練，組織教師進(jìn)行跨學(xué)科研討與經(jīng)驗交流。
教學(xué)數據分析：介紹如何利用平臺后臺數據統計功能分析學(xué)生學(xué)習情況，如出勤率、作業(yè)完成率、課堂互動(dòng)參與度等，根據數據優(yōu)化教學(xué)策略。
五、培訓方式
直播授課：邀請教育技術(shù)專(zhuān)家、區域信息技術(shù)骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作演示與理論講解相結合的方式，讓教師直觀(guān)學(xué)習。
任務(wù)驅動(dòng)：每周布置實(shí)踐任務(wù)，如利用新學(xué)工具制作一節完整的.線(xiàn)上課程課件、開(kāi)展一次線(xiàn)上小組合作學(xué)習活動(dòng)等，教師在完成任務(wù)過(guò)程中鞏固所學(xué)知識。
線(xiàn)上答疑：建立培訓交流群，培訓講師定期在線(xiàn)解答教師在學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵教師之間互相交流、分享經(jīng)驗。
六、考核評估
過(guò)程性考核：記錄教師課程參與度，包括出勤率、課堂互動(dòng)表現、作業(yè)提交情況等。
成果考核：教師提交一份運用信息技術(shù)優(yōu)化后的學(xué)科教學(xué)設計及教學(xué)課件，由評審小組從創(chuàng )新性、實(shí)用性、技術(shù)融合度等方面進(jìn)行打分評價(jià)。
考核合格者頒發(fā)培訓結業(yè)證書(shū)，優(yōu)秀成果在學(xué)校官網(wǎng)、教師工作群中展示，并作為教師評優(yōu)評先的參考依據。
教師線(xiàn)上培訓方案 13
一、培訓目標
豐富學(xué)生課余生活，拓展學(xué)生知識面與興趣愛(ài)好，培養學(xué)生創(chuàng )新思維、實(shí)踐能力和團隊協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、培訓對象
全體在校學(xué)生，按年級分為小學(xué)組、初中組、高中組
三、培訓時(shí)間
為期 8 周，每周六、周日上午 9:00 - 11:00，不占用學(xué)生正常上課時(shí)間
四、培訓內容
科技素養培養：開(kāi)設編程入門(mén)、機器人基礎、3D 打印設計等課程，通過(guò)線(xiàn)上直播教學(xué)與項目實(shí)踐，讓學(xué)生了解前沿科技知識，提升動(dòng)手能力。
藝術(shù)審美提升：設置繪畫(huà)技巧、音樂(lè )鑒賞、舞蹈基礎等課程，邀請專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教師授課，培養學(xué)生藝術(shù)感知與表現能力。
勞動(dòng)實(shí)踐教育：開(kāi)展家庭小手工制作、簡(jiǎn)易美食烹飪、綠植養護等線(xiàn)上課程，引導學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐，增強生活技能。
五、培訓方式
錄播自學(xué)：提前錄制課程視頻，上傳至學(xué)校線(xiàn)上學(xué)習平臺，學(xué)生可根據自身時(shí)間靈活安排學(xué)習進(jìn)度，并在平臺上提交學(xué)習成果。
直播互動(dòng)：對于需要實(shí)時(shí)指導和互動(dòng)的課程，采用線(xiàn)上直播形式，教師在直播過(guò)程中及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。
小組合作：針對部分課程內容，將學(xué)生分組，布置小組合作任務(wù)，如共同完成一個(gè)編程項目、設計一幅主題繪畫(huà)作品等，培養學(xué)生團隊協(xié)作能力。
六、考核評估
學(xué)習成果展示：學(xué)生在培訓結束后，提交個(gè)人或小組的學(xué)習成果作品，如編程作品、繪畫(huà)作品、烹飪成果照片等，通過(guò)線(xiàn)上展覽的`形式進(jìn)行展示。
學(xué)習態(tài)度評價(jià)：根據學(xué)生在課程學(xué)習過(guò)程中的參與度、作業(yè)提交情況、小組合作表現等進(jìn)行綜合評價(jià)。
對表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并在學(xué)校公眾號、校園宣傳欄中進(jìn)行表彰宣傳。
教師線(xiàn)上培訓方案 14
一、培訓目標
增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校教育理念與教學(xué)方法的了解，提升家長(cháng)家庭教育能力，加強家校溝通與合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、培訓對象
全體學(xué)生家長(cháng)
三、培訓時(shí)間
培訓周期為 5 周，每周三晚上 20:00 - 21:30，選擇家長(cháng)相對空閑的時(shí)間段
四、培訓內容
家庭教育理念：邀請教育專(zhuān)家解讀科學(xué)的家庭教育理念，如正面管教、賞識教育等，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
親子溝通技巧：傳授與孩子有效溝通的方法，包括傾聽(tīng)技巧、語(yǔ)言表達技巧、情緒管理方法等，解決親子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題。
家校合作策略：介紹學(xué)校教育教學(xué)工作安排，講解家校合作的重要性與方式，如如何參與學(xué)�；顒�(dòng)、如何配合教師完成學(xué)生教育任務(wù)等。
五、培訓方式
專(zhuān)家講座：通過(guò)線(xiàn)上直播平臺，邀請家庭教育領(lǐng)域專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，分享前沿的教育理念與實(shí)用的教育方法。
案例分享：選取典型的家校合作與家庭教育案例，組織家長(cháng)進(jìn)行線(xiàn)上討論，由班主任或家庭教育指導教師引導家長(cháng)分析案例，總結經(jīng)驗教訓。
互動(dòng)答疑：每次培訓設置專(zhuān)門(mén)的.互動(dòng)答疑環(huán)節，家長(cháng)可以在線(xiàn)提出在家庭教育和家校合作中遇到的問(wèn)題，由專(zhuān)家、教師進(jìn)行針對性解答。
六、考核評估
學(xué)習反饋收集：每次培訓后，通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷的形式收集家長(cháng)的學(xué)習反饋，了解家長(cháng)對培訓內容的掌握情況和意見(jiàn)建議。
實(shí)踐行動(dòng)跟蹤：鼓勵家長(cháng)將所學(xué)知識運用到實(shí)際家庭教育和家校合作中，通過(guò)家長(cháng)與教師的日常溝通、家長(cháng)參與學(xué)�；顒�(dòng)的情況等，對家長(cháng)的實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)行跟蹤評價(jià)。
對積極參與培訓、家庭教育和家校合作表現突出的家長(cháng)，頒發(fā) “優(yōu)秀家長(cháng)” 榮譽(yù)證書(shū)，并在家長(cháng)會(huì )上進(jìn)行表彰。
教師線(xiàn)上培訓方案 15
一、培訓背景
隨著(zhù)教育信息化的快速發(fā)展，線(xiàn)上教學(xué)已成為教育教學(xué)的重要組成部分。為進(jìn)一步提升教師線(xiàn)上教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本線(xiàn)上培訓方案，助力教師適應教育新形勢，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求。
二、培訓目標
使教師熟練掌握主流線(xiàn)上教學(xué)平臺的功能與操作技巧，能夠靈活運用平臺開(kāi)展高效教學(xué)活動(dòng)。
幫助教師更新教學(xué)理念，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)設計方法，提升課程設計與開(kāi)發(fā)能力，增強線(xiàn)上課堂的吸引力與實(shí)效性。
培養教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源整合與創(chuàng )新的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
提升教師線(xiàn)上教學(xué)的課堂管理能力、師生互動(dòng)能力，保障線(xiàn)上教學(xué)秩序與教學(xué)效果。
三、培訓對象
全體在職教師
四、培訓時(shí)間
培訓周期為 8 周，每周安排 2 次線(xiàn)上培訓課程，每次課程時(shí)長(cháng) 90 分鐘，具體時(shí)間為每周二、周四晚上 19:30 - 21:00 。此外，每周六上午 10:00 - 11:00 設置線(xiàn)上答疑與交流時(shí)間，解答教師在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
五、培訓內容
�。ㄒ唬┚�(xiàn)上教學(xué)平臺操作與應用
主流教學(xué)平臺功能詳解：深入講解騰訊課堂、釘釘、超星學(xué)習通等平臺的直播授課、課程錄制、在線(xiàn)測試、作業(yè)批改、學(xué)生管理等核心功能的使用方法與操作技巧。
平臺特色功能拓展：介紹各平臺的特色功能，如騰訊課堂的答題卡互動(dòng)、釘釘的班級圈管理、超星學(xué)習通的資源庫調用等，幫助教師充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢開(kāi)展教學(xué)。
常見(jiàn)問(wèn)題解決：針對教師在使用線(xiàn)上教學(xué)平臺過(guò)程中可能遇到的網(wǎng)絡(luò )故障、設備調試、軟件崩潰等問(wèn)題，提供詳細的解決方案與應急處理辦法。
�。ǘ┚�(xiàn)上教學(xué)設計與課程開(kāi)發(fā)
線(xiàn)上教學(xué)設計原則與方法：學(xué)習以學(xué)生為中心的教學(xué)設計理念，掌握線(xiàn)上課程目標設定、教學(xué)內容組織、教學(xué)活動(dòng)設計的原則與方法，確保教學(xué)內容符合線(xiàn)上學(xué)習特點(diǎn)。
課程資源開(kāi)發(fā)與整合：指導教師如何收集、篩選、制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、微視頻、在線(xiàn)練習題等，并學(xué)會(huì )運用工具進(jìn)行資源的整合與優(yōu)化。
案例分析與實(shí)踐：分析優(yōu)秀線(xiàn)上教學(xué)案例，組織教師進(jìn)行線(xiàn)上課程設計實(shí)踐，從選題、設計、制作到發(fā)布進(jìn)行全流程指導。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)融合
學(xué)科教學(xué)軟件應用：根據不同學(xué)科特點(diǎn)，介紹適用的教學(xué)軟件，如數學(xué)學(xué)科的幾何畫(huà)板、物理學(xué)科的仿真實(shí)驗軟件、英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)訓練軟件等，提升學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性與趣味性。
多媒體技術(shù)應用：教授教師圖片處理、視頻剪輯、音頻編輯等多媒體技術(shù)，提高教師制作高質(zhì)量教學(xué)資源的能力，豐富教學(xué)呈現形式。
智能化教學(xué)工具運用：引入人工智能輔助教學(xué)工具，如智能題庫、智能批改系統、學(xué)習分析系統等，幫助教師實(shí)現精準教學(xué)與個(gè)性化指導。
�。ㄋ模┚�(xiàn)上課堂管理與互動(dòng)策略
線(xiàn)上課堂管理方法：分享線(xiàn)上課堂秩序維護、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)監控、課堂紀律管理的有效方法，確保線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
師生互動(dòng)與學(xué)生參與：介紹多樣化的線(xiàn)上互動(dòng)方式，如連麥互動(dòng)、彈幕提問(wèn)、小組討論、在線(xiàn)投票等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性與主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習效果評價(jià)：學(xué)習線(xiàn)上教學(xué)評價(jià)方法，包括過(guò)程性評價(jià)、形成性評價(jià)與總結性評價(jià)的設計與實(shí)施，全面評估學(xué)生學(xué)習效果。
六、培訓方式
直播授課：邀請教育技術(shù)專(zhuān)家、優(yōu)秀一線(xiàn)教師通過(guò)線(xiàn)上直播平臺進(jìn)行理論講解與實(shí)踐演示，實(shí)時(shí)與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，解答疑問(wèn)。
案例研討：展示優(yōu)秀線(xiàn)上教學(xué)案例，組織教師進(jìn)行分組研討，分析案例中的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結經(jīng)驗教訓，并結合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思與改進(jìn)。
實(shí)操演練：布置實(shí)踐任務(wù)，要求教師在課后進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)平臺操作練習、教學(xué)資源制作、課程設計等實(shí)踐活動(dòng)，并提交作業(yè)，培訓導師進(jìn)行一對一指導與反饋。
線(xiàn)上交流：建立培訓交流群、論壇等線(xiàn)上交流平臺，教師可以在平臺上分享學(xué)習心得、交流教學(xué)經(jīng)驗、提出問(wèn)題，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習與共同進(jìn)步。
七、考核評估
過(guò)程性考核（40%）
出勤情況（10%）：記錄教師參與線(xiàn)上課程的出勤次數，無(wú)故缺勤一次扣 2 分，扣完為止。
課堂表現（15%）：根據教師在直播課程中的`互動(dòng)參與度、問(wèn)題回答情況進(jìn)行評分，積極參與互動(dòng)、表現優(yōu)秀得 10 - 15 分，表現一般得 5 - 9 分，很少參與得 0 - 4 分。
作業(yè)完成（15%）：對教師提交的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行質(zhì)量評估，作業(yè)完成質(zhì)量高、符合要求得 10 - 15 分，基本完成得 5 - 9 分，未完成或質(zhì)量差得 0 - 4 分。
成果考核（60%）
教學(xué)設計與課件（30%）：教師提交一份完整的線(xiàn)上教學(xué)設計方案及配套教學(xué)課件，評審小組從教學(xué)目標明確性、教學(xué)內容合理性、教學(xué)方法創(chuàng )新性、課件制作精美度等方面進(jìn)行評分。
模擬授課（30%）：教師進(jìn)行 15 - 20 分鐘的模擬線(xiàn)上授課，展示對所學(xué)知識與技能的運用能力，評審小組根據教學(xué)過(guò)程的流暢性、教學(xué)方法的有效性、師生互動(dòng)的充分性等進(jìn)行評分。
考核總分為 100 分，80 分及以上為合格，合格者頒發(fā)培訓結業(yè)證書(shū)；考核成績(jì)納入教師繼續教育學(xué)分管理，并作為教師年度考核、職稱(chēng)評審的參考依據。
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