提升教學(xué)質(zhì)量措施方案（精選29篇）

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到措施，措施是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是針對某種情況而采取的處理辦法。那么，措施到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的提升教學(xué)質(zhì)量措施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 1

　　根據高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導學(xué)生形成適合自己的學(xué)習方法并提升高考科目的學(xué)習成績(jì)，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

　　一、風(fēng)氣先行，紀律保障

　　良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書(shū)啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中， 內化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇?tīng)幭取钡膬?yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習g榮，以成績(jì)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。

　　高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　二、確立明確的目標

　　年級目標：年級以各班學(xué)生人數的25%作為一本培養目標，以學(xué)生人數25%作為二本培養目標；剩余人數作為三本或專(zhuān)科培養目標。

　　班級目標：各班以相應比例的人數為相應層次的目標，并對各層次目標的學(xué)生建立跟蹤機制。

　　學(xué)生目標：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標，允許學(xué)生個(gè)人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實(shí)現自己的目標。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jì)目標，來(lái)作為要求學(xué)生的依據。

　　三、教學(xué)過(guò)程管理

　�。ㄒ唬┳�備課

　　以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：

　　1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。

　　2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

　�。�1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人，全面開(kāi)展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。

　�。�2）每次備課要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。

　�。�3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思�？偨Y經(jīng)驗，彌補不足。

　　(二)、抓上課

　　1、上課要針對學(xué)生實(shí)際，要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復要多一點(diǎn)；要求要嚴一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎，不偏科。確保高二提前進(jìn)度，高三有足夠的復習時(shí)間。重視學(xué)生對基礎知識的掌握，要讓學(xué)生對基礎知識做到明白，記住，會(huì )用。要引導、幫助學(xué)生整理章節的框架結構。從知識網(wǎng)絡(luò )的梳理中把握知識點(diǎn)，從知識點(diǎn)的構成中理解知識要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個(gè)維度，對基本技能的形成提出明確要求。

　　2、設置切實(shí)有效的教學(xué)目標。教學(xué)內容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著(zhù)眼（包括應試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著(zhù)手。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不教；教了也不會(huì )的暫時(shí)不教。難度過(guò)高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費。教學(xué)目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開(kāi)高考成績(jì)差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數學(xué)生而言，抓好基礎依然是最重要的。

　�。ㄈ�）抓課堂作業(yè)

　　課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內容要緊扣課堂教學(xué)的內容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點(diǎn)講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒(méi)有講評到的教師要做好個(gè)別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目，隨時(shí)收集起來(lái)，建立錯題集。過(guò)了一段時(shí)間再訓練一次，重復訓練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類(lèi)旁通。

　�。ㄋ模┳フn后輔導

　　課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導和個(gè)別輔導。集體輔導主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題，提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導是針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法。

　�。ㄎ澹┳ゾC合學(xué)科

　　文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數外基礎學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語(yǔ)數外成績(jì)在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì )影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至會(huì )決定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從高一開(kāi)始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據高考考綱把握好知識點(diǎn)，把高考意識貫穿到教學(xué)過(guò)程中。二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導學(xué)生在綜合練習時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間，并指導學(xué)生進(jìn)行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題。年級組將從高一下期開(kāi)始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應性訓練，以培養學(xué)生的適應能力。三是根據文理科的不同特征，文科著(zhù)重指導學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習方法及解題技巧；理科著(zhù)重指導學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jì)。

　�。�六）抓考核

　　根據現有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現“優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”。

　　四、加強考試管理

　　年級組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴格的`考試管理。

　�。ㄒ唬┛荚囋O置：

　　1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。

　　2、基礎知識過(guò)關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監考人員，年級組安排考試科目。

　　3、單元（章節）強化訓練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習的第三節，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。

　�。ǘ�）成績(jì)分析：成績(jì)分析分三種情況進(jìn)行。

　　1、學(xué)生分析，這既是對老師教的評價(jià)，對學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。

　　2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對癥下藥，個(gè)別指導。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節，便于查漏補缺。

　　3、年級組分析，重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結果，提出指導性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí)，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時(shí)間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。

　�。ㄈ�）為了增強考試的客觀(guān)性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。

　�。ㄋ模╅_(kāi)設學(xué)科大講堂。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習吃不飽的問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┘訌姂�試方法與考試心理的輔導。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區。這就要求我們全體教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導，利用試卷評講的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行培訓。同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績(jì)。指導他們適應高中頻繁考試的現實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。

　　五、加強人文關(guān)懷，構建融洽的師生關(guān)系

　　全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習情況，加強溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂，充滿(mǎn)學(xué)生的生活。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 2

　　質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

　　三、主要工作目標

　　1.強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。

　　3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。

　　四、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序

　　1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。

　　嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。

　　2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。

　�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的.備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。

　�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

　�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。

　�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。

　　3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。

　　教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。

　　建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果作為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。

　�。ǘ�）加強教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性

　　1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。

　　加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。

　　2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。

　　5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。

　�。ㄈ�）加強學(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力

　　1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。

　　2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。

　　繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目，完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。

　�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

　　檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。

　　3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 3

　　一、指導思想

　　根據六盤(pán)水市外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語(yǔ)教師師德素養和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構

　　在市教育局、特區教育局和教研室的領(lǐng)導下，我校成立了語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導小組。

　　主管領(lǐng)導:

　　分管領(lǐng)導：

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　三、總體目標

　　到20xx年，我校英語(yǔ)教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎和較強的教育教學(xué)能力，全面通過(guò)六盤(pán)水市和六枝特區的外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量督導評估，力爭教師個(gè)人和學(xué)校都能達到優(yōu)秀。

　　四、年度分解目標

　　20xx年度（20xx年3月——20xx年12月）

　　1、 全面召開(kāi)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì )。

　　2、 各位英語(yǔ)教師擬定三年突破工程自身達標計劃。

　　3、 建立英語(yǔ)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

　　4、 申報英語(yǔ)課題研究，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　　5、 給校園內的`長(cháng)久性標語(yǔ)配備英語(yǔ)翻譯。

　　6、 英語(yǔ)教師參加全市外語(yǔ)教師基礎培訓。

　　7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，英語(yǔ)教師加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，20個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲。

　　8、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。

　　9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。

　　10、 王德會(huì )老師負責一次微格說(shuō)課活動(dòng)。

　　11、 陳菊老師負責一次微格授課活動(dòng)。

　　12、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。

　　20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）

　　1、成立學(xué)校英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展以聽(tīng)說(shuō)為主的外語(yǔ)提高活動(dòng)，著(zhù)重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達水平。

　　2、 建立校園英語(yǔ)廣播臺，每周一次播音。

　　3、 繼續扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　　4、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到60%使用英語(yǔ)進(jìn)行。

　　5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓。

　　6、 建立外語(yǔ)信息網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。

　　7、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。

　　8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。

　　9、 開(kāi)展一次外語(yǔ)教師基本功展示活動(dòng)，包括板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、美文誦讀。

　　10、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。

　　11、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。

　　20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）

　　1、 繼續開(kāi)展課題研究工作。

　　2、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。

　　3、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到80%使用英語(yǔ)進(jìn)行。

　　4、 張瑋、羅娟老師各負責一次微格教學(xué)活動(dòng)。

　　5、 外語(yǔ)教師堅持撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。

　　6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。

　　7、 外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區教育局的評估驗收。

　　8、 我校英語(yǔ)教師全部通過(guò)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試，爭取學(xué)校能有教師被選派出國培訓。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 4

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：

　　一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；

　　二是教師教學(xué)能力的提高。

　　加強三項研究：

　　一是加強先進(jìn)教育理念的研究；

　　二是加強校本課程的研究；

　　三是加強教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實(shí)加強課程管理。

　　要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一 把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的'意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

　　第二 把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三 把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四 精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五 加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：

　　一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；

　　二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；

　　三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；

　　四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。

　　全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

　　1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。

　　3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 5

　　為進(jìn)一步推進(jìn)我校內涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰略的實(shí)施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20XX年5月5日至6月6日開(kāi)展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)�，F提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設思路，主動(dòng)適應社會(huì )需求，自覺(jué)遵循高等教育規律，采取有效舉措，重點(diǎn)聚焦內涵建設，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設、促發(fā)展。以視頻課程建設為抓手，大力推動(dòng)教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò )化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強師生交流，努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：分管校領(lǐng)導

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組的工作任務(wù)是統籌協(xié)調“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動(dòng)，指導學(xué)院的活動(dòng)方案，檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，總結活動(dòng)的實(shí)施成效。

　　四、工作內容與時(shí)間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（5月5日——5月9日）

　　1、召開(kāi)教學(xué)委員會(huì )會(huì )議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照學(xué)校20XX年教學(xué)工作要點(diǎn)要求，結合學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規劃與建設目標，召開(kāi)學(xué)校教學(xué)委員會(huì )會(huì )議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動(dòng)。

　　2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎上針對存在問(wèn)題，提出鮮明對策，充分調動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性，開(kāi)展多角度研討，廣泛聽(tīng)取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設的意見(jiàn)和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

　　各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ǘ�）具體實(shí)施階段（5月9日——5月30日）

　　1、開(kāi)展“十二五”省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設情況中期檢查工作。根據省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20XX年立項建設的省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）開(kāi)展中期檢查。

　　2、開(kāi)展首批校級視頻課程建設項目中期檢查工作。根據《關(guān)于開(kāi)展20XX年度校級視頻課程建設項目遴選工作的通知》（南財教字〔20XX〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設項目遴選結果的通知》（南財教字〔20XX〕2號）中校級視頻課程建設周期原則上為一年的有關(guān)規定，對我校首批校級視頻課程建設項目開(kāi)展中期檢查。中期檢查內容主要包括視頻課程建設任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò )資源建設情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問(wèn)題等。

　　首批獲立項的14門(mén)課程負責人及團隊應于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。

　　3、開(kāi)展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導及督導組深入課堂教學(xué)一線(xiàn)，對各項教學(xué)運行情況進(jìn)行監督和指導。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀(guān)摩，然后重點(diǎn)組織新教師參與聽(tīng)課。

　　活動(dòng)期間，全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導干部聽(tīng)課管理辦法》，每位校領(lǐng)導聽(tīng)課1次（每次1學(xué)時(shí)，下同）�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)聽(tīng)課2次，其他成員聽(tīng)課2次。

　　校督導組成員按照督導工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽(tīng)課。

　　各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì )，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現問(wèn)題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點(diǎn)教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長(cháng)。

　　聽(tīng)課記錄應做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應在5月30日將聽(tīng)課記錄情況匯總送教務(wù)處。

　　4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的`本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學(xué)生學(xué)習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學(xué)院應根據學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強的本科生導師制具體實(shí)施方案，對指導時(shí)間、過(guò)程、場(chǎng)所等方面進(jìn)行較為詳細的規定和支持，使本科生導師制的指導過(guò)程有據可依，提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。

　　各學(xué)院應初步擬定各自的《本科生導師制實(shí)施方法》，并在活動(dòng)期間積極開(kāi)展試點(diǎn)�！侗究粕鷮�師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。

　　5、開(kāi)展教授答疑活動(dòng)。鼓勵學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)，積極探索。每位承擔本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預約答疑解惑。各學(xué)院（部）應向學(xué)生公布《教授答疑時(shí)間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導老師給予正確的解答。

　　《教授答疑時(shí)間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。

　　6、召開(kāi)師生座談會(huì )。各學(xué)院（部）根據教師人數組織1—2次教師座談會(huì )，然后分析各教學(xué)環(huán)節的運行情況，找出存在的問(wèn)題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應對教師指出的問(wèn)題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。

　　各學(xué)院（部）至少召開(kāi)1次學(xué)生代表座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開(kāi)1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組成員參加的全校師生代表座談會(huì )。

　　每位校領(lǐng)導參加1次教師或學(xué)生座談會(huì )。

　　各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì )記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ㄈ�）總結提高階段（6月1日——6月10日）

　　1、各學(xué)院（部）及時(shí)總結活動(dòng)經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問(wèn)題，然后于6月10日以書(shū)面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結。

　　2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動(dòng)總結報告及其它材料的基礎上，形成我�！兜诙�屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結》，向全校通報各項檢查工作結果，對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。

　　各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調動(dòng)廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門(mén)廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 6

　　一、現狀分析

　　1.生源情況： 棗莊二中地處棗莊市所轄最小區縣臺兒莊區，服務(wù)人口28萬(wàn)人。近幾年，每年招生1100名，而報名生源在1400名左右，每年招生分數在440分左右，超過(guò)省重點(diǎn)高中錄取分數線(xiàn)的學(xué)生均為個(gè)位數。

　　2.師資情況：教師隊伍缺編嚴重，學(xué)校自行招聘的教師工作不穩定，無(wú)編的青年教師一個(gè)接一個(gè)考調出去，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，嚴重影響了正常的教育教學(xué)秩序，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.優(yōu)勢與潛力：棗莊二中擁有優(yōu)良的教學(xué)傳統和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生拼搏意識強，教學(xué)改革風(fēng)氣濃郁，三六五課改、分層次教學(xué)已成為學(xué)校亮點(diǎn)。臺兒莊古城建設給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機遇，明年九月，學(xué)校將完成搬遷，辦學(xué)條件、教學(xué)設施將得到極大改善。我們將抓住機遇，團結協(xié)作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)年目標

　　緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，建立教育質(zhì)量評價(jià)機制、教育質(zhì)量激勵機制，向管理要質(zhì)量，向課堂和訓練要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，努力完成“三項任務(wù)”，實(shí)現“一個(gè)目標”。

　　三項任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是完善課改，注重實(shí)效，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過(guò)程管理，強化對教學(xué)質(zhì)量的監控。

　　一個(gè)目標：教育質(zhì)量明顯提升。學(xué)業(yè)水平考試比上學(xué)年合格率提升5%，優(yōu)秀率提升10%。

　　三、總體思路

　　開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅持兩個(gè)提升，提倡三個(gè)抓好，做到四個(gè)有效，嚴格五項管理。

　　圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。

　　堅持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的`質(zhì)量的提升。

　　提倡三個(gè)抓好，就是提倡全體班子成員一是靜下心來(lái)抓好管理，二是潛下心來(lái)抓好質(zhì)量，三是沉下心來(lái)抓好落實(shí)。

　　做到四個(gè)有效，就是有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導。

　　嚴格五個(gè)管理，就是嚴格領(lǐng)導班子管理、教師隊伍管理、教學(xué)常規管理、學(xué)生常規管理、教育資源管理。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以開(kāi)展優(yōu)秀教案評選活動(dòng)為抓手，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。

　　四、保障機制

　　1、落實(shí)“六制四清三達標”制度，全面提高管理質(zhì)量。

　　首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。

　　其次，教學(xué)質(zhì)量分管校長(cháng)、教導主任直接責任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導，強化執行力和落實(shí)力。

　　第三，年級教學(xué)質(zhì)量責任制，責任人為包級干部。

　　第四，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責任制，責任人為學(xué)科備課組長(cháng)。

　　第五，班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。

　　第六，教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責任制。

　　這樣，進(jìn)一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮學(xué)科組長(cháng)、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者、落實(shí)者的作用。

　　二是落實(shí)“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、單元清。要求師生向每節課要質(zhì)量，利用自習課、錯題集，實(shí)施學(xué)生“日反思”，努力做到學(xué)習內容自查、自糾、自清。任課教師和年級組精心組織“三達標”考評。

　　2、進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。

　　一是積極探索構建新型的研修培訓模式，從教育理論和實(shí)踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓、集中培訓、暑期培訓、遠程研修等多種培訓方式，提高教師教學(xué)與管理水平。

　　二是大力開(kāi)展信息技術(shù)應用培訓，組織中青年教師參加信息技術(shù)應用能力中級培訓，提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。三是深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識，營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，積極構建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線(xiàn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)好分層教學(xué)，推進(jìn)高效課堂的構建。教師要根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課.在教學(xué)目標的制定上，教師要關(guān)注所帶層次學(xué)生的“最近發(fā)展區”，使他們“站起來(lái)能摘到桃子”，從而為學(xué)生的學(xué)習可能性轉化為發(fā)展的現實(shí)性奠定基礎。教師的教學(xué)評價(jià)要注重鼓勵性，學(xué)科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標時(shí)，通過(guò)分層練習，設置不同“階梯”，從而讓各層次學(xué)生都能獲得成功的體驗。

　　4、加大評價(jià)獎懲力度，全面提高教學(xué)與管理的積極性。

　　一是進(jìn)一步優(yōu)化獎懲辦法，加強教學(xué)常規檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，確保教學(xué)與管理過(guò)程的精準性、實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)管理更加科學(xué)、高效。

　　二是完善評價(jià)機制，落實(shí)末位淘汰，及時(shí)兌現獎勵結果，提高教師比學(xué)趕超的積極性。

　　面對高中教育的新形勢，我們將保持清醒的頭腦，認真尋找差距，從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來(lái)，從現在做起，從細處著(zhù)手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘師生潛力，創(chuàng )新工作，銳意進(jìn)取，力爭下一年度教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 7

　　為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　下設辦公室，辦公室主任由蔡紀平兼.

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的.、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3.加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。

　�。ㄋ模�強化校本培訓。

　　1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。

　�。�六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度

　　1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　2.建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20XX年3月）

　　召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20XX年3月—20XX年7月）

　　根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰

　�。ㄈ�）總結階段（20XX年7月）

　　進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 8

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。

　　以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。

　　加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的'研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng )造一切機會(huì )，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現代化建設。

　　各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)�，F代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現代教學(xué)技術(shù)培訓，通過(guò)系統的學(xué)習、培訓和提高，使城鎮學(xué)校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò )系統、衛星傳輸系統搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設計。

　�。ㄎ澹┲�(zhù)眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

　　樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類(lèi)學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據本�，F狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著(zhù)力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導致輟學(xué)的控輟工作。

　�。�六）注重引導，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結果進(jìn)行診斷、指導，建立全市中小學(xué)段成績(jì)監測數據庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統一閱卷，并對成績(jì)進(jìn)行統計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統一組織考試，統一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預指導、適時(shí)監測。初三年級按畢業(yè)會(huì )考成績(jì)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績(jì)跟蹤監測數據庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫建立后，以此為基礎確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。教師的教學(xué)成績(jì)作為教師量化考核的重要指標。

　　四、時(shí)間和步驟

　　教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，加強領(lǐng)導。各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強對全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導，市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導小組，并下設辦公室：

　　組長(cháng)：

　　第一副組長(cháng)：

　　第二副組長(cháng)：

　　成員：

　　辦公室主任：

　　2、明確分工，落實(shí)責任。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　3、強化督查，確保實(shí)效。我局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 9

　　根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機構

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標：

　　(1)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名;

　　(2)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名;

　　(3)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：

　　一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。

　　二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。

　�。ǘ�）規范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的`教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。

　　九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

　　十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　�。ㄈ�）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。

　　學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。

　�。ㄎ澹�學(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

　　五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。

　�。�六）健全監測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。

　�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。

　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 10

　　人才培養是學(xué)校工作的第一要務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的提升是人才培養的核心任務(wù)。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)綜合改革，推動(dòng)教學(xué)管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，有效提升人才培養的質(zhì)量，學(xué)校特制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神，進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提升核心競爭力。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以牢固確立教學(xué)主體地位為目標，立足學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升，認真分析學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量現狀，進(jìn)一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的思路，抓緊抓實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量的措施，建立和完善教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系。結合我校實(shí)際，整體規劃、全面布局、重點(diǎn)推進(jìn)，持續提高我校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、活動(dòng)目標

　　圍繞教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節加以重點(diǎn)監控檢查，引導教師把關(guān)注點(diǎn)轉移到課堂教學(xué)效益的提升上來(lái)，通過(guò)具體的制度保障和有效的激勵措施，努力使教學(xué)質(zhì)量轉化為學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)出成果。

　　按照學(xué)院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標要求，利用3－5年的建設周期，在專(zhuān)業(yè)布局上做好頂層設計，實(shí)現“一體兩翼、雙翼齊飛”的專(zhuān)業(yè)架構，力爭20xx年入圍全國150個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)（群），使1個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠達到國內一流，2個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠達到省內一流，3個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。

　　三、具體工作

　　為實(shí)現以上目標，學(xué)校決定在20xx年開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”，活動(dòng)主要內容如下：

　�。ㄒ唬┳龊脛�(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃收官工作，強力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校建設任務(wù)

　　做好創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃收官工作，爭取順利通過(guò)驗收。強力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校項目建設，從特色專(zhuān)業(yè)群、一流教學(xué)團隊、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設與應用、質(zhì)量管理與保證體系、特色校園文化、國際交流與合作等七個(gè)方面，細化工作任務(wù)，明確責任要求，實(shí)行臺賬式管理，狠抓工作落實(shí)，完成20xx年度建設任務(wù)。

　�。ǘ�）完善內部質(zhì)量保證制度，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作

　　在學(xué)校層面，將學(xué)校學(xué)期目標任務(wù)落實(shí)執行、各級各類(lèi)項目建設與過(guò)程管理成效作為目標管理與部門(mén)績(jì)效考核性診斷的重要依據，保證各項工作運行質(zhì)量。在專(zhuān)業(yè)層面，按專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和專(zhuān)業(yè)建設方案實(shí)施年度專(zhuān)業(yè)教學(xué)自我診改，修正培養目標、完善課程體系及教學(xué)標準，實(shí)現人才培養質(zhì)量的持續提升。在課程層面，按課程標準和課程建設方案開(kāi)展診改，落實(shí)課程年度建設任務(wù)。在教師層面，按規劃目標和教師發(fā)展標準開(kāi)展診改，系統設計激勵提升機制，指導和幫助教師實(shí)現發(fā)展目標。在學(xué)生層面，實(shí)施學(xué)生自測診斷，開(kāi)展學(xué)生狀態(tài)數據分析，診斷結果與第二課堂支撐融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄈ�）實(shí)施品牌特色專(zhuān)業(yè)建設工程，做好品牌與特色專(zhuān)業(yè)（群）規劃建設工作

　　本年度研究出臺校級《品牌與特色專(zhuān)業(yè)（群）建設與考核管理辦法》，實(shí)現以品牌特色帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設水平整體提升。研究出臺校級《專(zhuān)業(yè)帶頭人培養及管理辦法》，以專(zhuān)業(yè)評估為抓手，重點(diǎn)培養15個(gè)專(zhuān)業(yè)帶頭人，引領(lǐng)品牌專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)群建設。下半年按照教育部《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證實(shí)施辦法》要求，做好師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合提升工程。

　　構建科學(xué)的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制。上半年完成新能源汽車(chē)和工業(yè)機器人兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的校企合作和綜合建設，爭取招生開(kāi)門(mén)紅。下半年繼續論證申報3－5個(gè)新增新興專(zhuān)業(yè)，調減與地方主導產(chǎn)業(yè)和戰略新興產(chǎn)業(yè)不相適應的專(zhuān)業(yè)，實(shí)施末位淘汰的專(zhuān)業(yè)退出機制，本年度將現有58個(gè)專(zhuān)業(yè)調減為50個(gè)左右。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)國家教育教學(xué)相關(guān)標準，大力推進(jìn)課程建設與改革

　　持續推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程標準、頂崗實(shí)習標準、實(shí)訓條件建設標準的建設和落地實(shí)施，以教學(xué)標準促課程改革。繼續強化課程內容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接，學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)對接，實(shí)踐類(lèi)課程占比不低于50%。深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)課程教育的有機融合。開(kāi)展學(xué)分制專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)和學(xué)分認定與轉換工作，以本科教學(xué)部、人文學(xué)院及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)，在20xx級試行學(xué)分制、學(xué)分替換制，先試先行，逐步向全校推廣。本年度試點(diǎn)建設12門(mén)線(xiàn)下、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式及實(shí)踐教學(xué)“金課”，重點(diǎn)建設并推廣1—3門(mén)線(xiàn)上和虛擬仿真“金課”。本年度完成《大學(xué)生創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)》等四門(mén)省級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程建設任務(wù)，已立項建設的校級精品在線(xiàn)開(kāi)放課要上線(xiàn)運行。本年度完成兩門(mén)省級立體化教材建設任務(wù)，再遴選認定十門(mén)校級立體化教材建設項目，力爭建設1—2門(mén)校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)的國家規劃教材、工科專(zhuān)業(yè)倡導使用新型活頁(yè)式、工作手冊式教材，并配套開(kāi)發(fā)信息化資源。

　�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　開(kāi)展“學(xué)習時(shí)代楷模，成就出彩人生”師德主題教育活動(dòng)和最美教師、師德標兵等評選表彰活動(dòng)，激勵廣大教師自覺(jué)遵守師德規范，樹(shù)立高校教師良好職業(yè)形象。加大高層次人才和緊缺專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)力度，采取多種形式和有效措施，招錄一批博士、碩士，聘請一批兼職學(xué)術(shù)類(lèi)教授和一批兼職技術(shù)型專(zhuān)家。支持教師參加職業(yè)技能培訓，選拔不少于50名專(zhuān)業(yè)帶頭人、中青年骨干教師參加國家級和省級素質(zhì)提升計劃培訓。組織開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、集體研討、信息技術(shù)教學(xué)技能比賽等活動(dòng)，共同切磋教學(xué)技藝，提升教師綜合能力。持續加強“雙師型”教師隊伍建設，選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，在企業(yè)中尋找課題，參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，掌握企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)，提高“雙師型”教師素質(zhì)和結構。加強兼職教師聘任與管理，擴大兼職教師比例，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔任實(shí)踐課教學(xué)的比例不少于30%。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結構，建設3—5個(gè)大師工作室、10個(gè)名師工作室。組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)負責人的選拔和教學(xué)團隊評選工作，培育國家級省級教學(xué)團隊、教學(xué)名師、技能大師。

　�。�六）加強實(shí)踐教學(xué)投入，建設高標準實(shí)訓基地

　　打造1—3個(gè)高水平專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地，力爭建設一個(gè)校企深度合作，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì )培訓、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì )技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓基地。

　�。ㄆ撸┥罨�產(chǎn)教融合，實(shí)現校企合作提質(zhì)升級

　　孵化1－3個(gè)校企深度合作專(zhuān)業(yè)，從人才培養、技術(shù)創(chuàng )新、就業(yè)創(chuàng )業(yè)、社會(huì )服務(wù)、文化傳承等方面對現有的校企合作專(zhuān)業(yè)進(jìn)行評估和分級，選擇1－3個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行孵化，加大政策支持和投入力度，實(shí)現校企合作的規模擴張向高質(zhì)量轉變。

　�。ò耍┳龊门嘤�孵化工作，著(zhù)力實(shí)現師生技能競賽新突破

　　本年度出臺《教師職業(yè)教學(xué)能力測試及技能競賽獎勵辦法》等文件，修訂《學(xué)生職業(yè)技能競賽管理辦法》，通過(guò)政策引導，激勵提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和素養。上半年開(kāi)展校級教學(xué)能力比賽，做好培育孵化工作，力爭在職業(yè)院校教學(xué)能力比賽、高職院校技能大賽、高等學(xué)校師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽等重要師生技能競賽中的獲獎層次、范圍有新突破。

　�。ň牛�強力推進(jìn)信息化建設，提升教育教學(xué)管理水平

　　本年度力爭打破信息孤島，實(shí)現教務(wù)系統、學(xué)工系統、招生系統、財務(wù)系統的數據三統一，強力推行釘釘辦公系統的全面運行，初步實(shí)現“數據多跑路，師生少跑腿”。適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極運用現代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，全面推行信息化教學(xué)進(jìn)課堂，繼續推廣云班課等信息化教學(xué)平臺的應用，充分利用愛(ài)課程、超星、智慧樹(shù)、騰訊網(wǎng)等慕課平臺，進(jìn)一步提升專(zhuān)任教師尤其是35歲以下青年教師的信息化素養。重點(diǎn)建設在教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目中立項的4門(mén)“教學(xué)內容和課程體系改革”課程，引入8門(mén)網(wǎng)絡(luò )思政類(lèi)和通識類(lèi)課程，用信息技術(shù)改造傳統教學(xué)。

　�。ㄊ�）加大與河大合作力度，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量

　　本年度力爭增加1—2個(gè)共建專(zhuān)業(yè)，擴大培養規模。重點(diǎn)打造現有本科專(zhuān)業(yè)品牌，輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設。堅持全面規劃、突出重點(diǎn)、引進(jìn)與培養相結合的指導思想，結合重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)課程建設，著(zhù)重抓好學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養。

　　四、時(shí)間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)時(shí)間為：20xx年3月至20xx年12月，分三階段進(jìn)行。

　　第一階段：宣傳啟動(dòng)（20xx年3月—20xx年4月）

　　1、學(xué)校制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )，公布活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的工作部署，統一思想，明確任務(wù)。

　　2、認真學(xué)習《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，深入領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，充分利用學(xué)校信息化媒體，加大宣傳力度，使全校師生員工認識教學(xué)質(zhì)量的重要意義，了解“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的`主要內容，從而積極參與到“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中。

　　3、各教學(xué)單位根據活動(dòng)方案，結合本學(xué)院教學(xué)工作審核評估專(zhuān)家反饋意見(jiàn)及本單位實(shí)際情況，充分聽(tīng)取各方面意見(jiàn)和建議，制定本單位落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)的具體工作方案，于3月31日前提交學(xué)校教務(wù)處。

　　第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（20xx年4月—20xx年11月）

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)根據“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)總體要求和具體任務(wù)，認真有序開(kāi)展每一項活動(dòng)，加強過(guò)程管理，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。

　　第三階段：總結提升（20xx年12月）

　　各教學(xué)單位認真總結本單位開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)取得的成效，分析存在問(wèn)題，提出鞏固活動(dòng)成果、解決存在問(wèn)題的具體措施，于12月13日前將落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)總結報告提交教務(wù)處。學(xué)校組織專(zhuān)家深入各教學(xué)單位檢查調研“教學(xué)質(zhì)量提升年”各項活動(dòng)的開(kāi)展和完成情況，并聽(tīng)取相關(guān)建議和意見(jiàn)。

　　學(xué)校組織召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì )暨“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)總結大會(huì )，向全校通報各項活動(dòng)實(shí)施情況，對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳，對師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋并研討提出改進(jìn)措施。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┙�立機構，加強領(lǐng)導

　　為加強對“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立校、院兩級“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組。

　　各教學(xué)單位為“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的責任主體，各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要成立由主要負責人為組長(cháng)的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，結合本部門(mén)實(shí)際情況，制訂工作計劃，負責活動(dòng)的組織實(shí)施和落實(shí)。

　　學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的統籌規劃和組織領(lǐng)導，成員為校領(lǐng)導及各相關(guān)職能部門(mén)負責人。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組辦公室設在教務(wù)處，牛震兼任辦公室主任�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組辦公室具體負責各項活動(dòng)的計劃安排和檢查落實(shí)。

　�。ǘ�）統一思想，營(yíng)造氛圍

　　各教學(xué)單位要充分認識教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存發(fā)展的重要意義，從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，按照學(xué)�？傮w安排落實(shí)好“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)各項工作，全力營(yíng)造“全員參與、全員推進(jìn)、全員落實(shí)”的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)取得實(shí)效，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作水平的整體提升。

　�。ㄈ�）結合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要從提升學(xué)校辦學(xué)水平的總體要求出發(fā)，把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)與樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結合起來(lái)，與深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革和學(xué)校轉型發(fā)展結合起來(lái)，與教學(xué)專(zhuān)業(yè)評估、審核評估等“迎評促建”工作結合起來(lái)，認真檢查本單位在教學(xué)及管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，做到邊檢查、邊整改、邊建設、邊提高。

　　學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開(kāi)展情況，納入各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)年度工作目標績(jì)效考核的重要內容。各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開(kāi)展情況納入本單位年度工作績(jì)效考核的重要內容，并根據本單位的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容，提高活動(dòng)質(zhì)量，確�；顒�(dòng)實(shí)效。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 11

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，繼續深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn)，以“建設幸福校園，辦人民滿(mǎn)意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量?jì)群�建設，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校各項工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提高師資隊伍素質(zhì)。通過(guò)“學(xué)習討論、正面宣傳、活動(dòng)開(kāi)展”等多種手段切實(shí)，增強教師的奉獻意識、學(xué)習意識、質(zhì)量意識。

　　2、扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養學(xué)生文明素養。以“五愛(ài)教育”為主題，創(chuàng )新德育方法，開(kāi)展豐富多彩的教育內容，提高德育工作實(shí)效。

　　3、規范教學(xué)管理，提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

　　4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級、校級的課題為龍頭，積極開(kāi)展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

　　5、加強安全防范工作，創(chuàng )建平安校園。積極開(kāi)展安全知識教育，定期開(kāi)展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進(jìn)行校園檢查，排除隱患。

　　6、加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過(guò)聘請學(xué)校法律顧問(wèn)，建立健全我校法律顧問(wèn)的工作制度，依法依規保護學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展德育工作，培養學(xué)生文明素養

　　1、加強德育隊伍建設。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

　　2、扎實(shí)抓好德育常規管理。認真做好“國旗下講話(huà)”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會(huì )、班會(huì )課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)；加強班主任手冊的管理，及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布置、評比角、圖書(shū)角等文化板塊的建設，定期進(jìn)行評比。

　　3、扎實(shí)學(xué)生的常規訓練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規范》為主線(xiàn)，繼續堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的養成訓練，圍繞各月份教育重點(diǎn)，做到周周有重點(diǎn)，天天有安排，培養學(xué)生基礎的良好行為習慣。通過(guò)完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學(xué)生的紀律、衛生、儀表儀容、愛(ài)護公物等情況的檢查工作，引導學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強的良好習慣。

　　4、開(kāi)展“五愛(ài)教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節”、“母親節”、“助殘日”等重要節日，組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng)，精心打造愛(ài)國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。

　　5、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，結合讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、征文等活動(dòng)，學(xué)習優(yōu)秀的中國傳統文化，傳承中華傳統美德，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。

　　6、開(kāi)展法制教育和禁毒教育。通過(guò)邀請法制副校長(cháng)和法律顧問(wèn)開(kāi)展法制講座、觀(guān)看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng)，普及法律知識，增強學(xué)生的法制觀(guān)念和守法意識，提高辨別是非的能力。

　　7、加強班主任隊伍建設。進(jìn)一步完善班主任例會(huì )制度，定期召開(kāi)班主任會(huì )議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)。

　�。ǘ�）規范教學(xué)管理，加強有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來(lái)抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項工作：

　　1、強化常規教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求，進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理，完善教師的備課制度，認真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時(shí)改進(jìn)。

　　2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價(jià)標準。繼續堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，聽(tīng)課要有詳細紀錄，并進(jìn)行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價(jià)機制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識和績(jì)效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

　　4、加強個(gè)別化教學(xué)和醫教結合教學(xué)。積極開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都得到應有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；根據學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

　　5、加強教研組建設。建立切實(shí)可行集體備課制度，開(kāi)展合作式備課、同課異構、反思型說(shuō)課、專(zhuān)題式研討等活動(dòng)，強化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫(xiě)情況的檢查，讓教師在互補共生中成長(cháng)。

　　6、搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開(kāi)展以“校級公開(kāi)課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動(dòng)為載體的.“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

　　7、完善校本研訓制度。通過(guò)專(zhuān)題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強反思，加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；制定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)建設方案，深入挖掘學(xué)校傳統內涵和資源優(yōu)勢，積極開(kāi)發(fā)職業(yè)高中校本課程。

　　8、加強課題研究。樹(shù)立“科研興�！崩砟�，以市級規劃6個(gè)課題研究為抓手，全面部署落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程管理和指導，確保課題研究得到扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　　9、推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革，積極開(kāi)展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開(kāi)發(fā)與應用》的研究，進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術(shù)中心合作開(kāi)展特殊教育信息資源管理系統建設。

　　10、根據xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

　�。ㄈ�）加強體、衛、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

　　1、認真開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，嚴格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、切實(shí)加強學(xué)生衛生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳， 建立流行性疾病預警機制，發(fā)現問(wèn)題，立即上報，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

　　3、加強學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過(guò)開(kāi)展心理主題講座和個(gè)案輔導，及時(shí)對學(xué)生的心理困擾問(wèn)題進(jìn)行疏導。

　　4、繼續抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績(jì)。

　�。ㄋ模�強化師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng )新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊伍是實(shí)現學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

　　1、加強師德教育，提升師德形象。繼續學(xué)習新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規，著(zhù)力加強以敬業(yè)和愛(ài)生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習，提高師德修養，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執教，優(yōu)質(zhì)施教。

　　2、加強學(xué)習，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓方式，如聘請專(zhuān)家來(lái)校指導、做講座，與高校合作進(jìn)行專(zhuān)項培訓，組織教師外出教育考察等等，開(kāi)闊教師視野，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　3、積極開(kāi)展教師技能競賽活動(dòng)。積極開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說(shuō)課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng)，參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。

　　4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng )造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓活動(dòng)，提高師資隊伍的整體水平。

　�。ㄎ澹┘訌姾笄诠ぷ�，做好堅實(shí)后盾

　　1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹(shù)立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。

　　2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查；提高安全工作管理水平和應急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位置，加強學(xué)生宿舍、食堂的管理。

　　3、規范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現有教育教學(xué)設備設施等認真進(jìn)行評估、登記、造冊，在用足用好現有設備的基礎上，根據有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添置教學(xué)、生活設施設備。

　　4、完善相關(guān)功能場(chǎng)室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場(chǎng)室和教學(xué)設施，為師生創(chuàng )造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習環(huán)境。

　　5、 加強辦公的信息化，實(shí)現學(xué)校的數字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎上，進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統，逐步建立學(xué)校數字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的

　　6、認真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 12

　　為落實(shí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》，按照區政府督導室、區教育局工作安排，為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng)，促進(jìn)全區義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估方案》要求，督促、指導、協(xié)調全區義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作，努力實(shí)現A4、A5指標體系通過(guò)省級評估驗收。具體工作目標：

　　1、切實(shí)規范辦學(xué)行為。開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程；無(wú)有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現象；學(xué)生課業(yè)負擔控制在合理的范圍。

　　2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達100%；初中三年鞏固率達到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價(jià)機制；深化考試招生制度改革。

　　3、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

　　保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育；完善農村留守兒童關(guān)愛(ài)機制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達到100%；落實(shí)家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。

　　二、工作任務(wù)

　　A4、A5兩大指標任務(wù)由局基教科、體衛藝站、資助中心負責組織實(shí)施。主要任務(wù)是督促指導學(xué)校落實(shí)指標體系中的具體要求，指導服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

　　三、實(shí)施措施

　　1、實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

　�。�1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng )新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，加強德育基地建設和管理。

　�。�2）建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

　�。�3）全面落實(shí)課程計劃，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，落實(shí)大課間活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動(dòng)。

　�。�4）改革教學(xué)方法和學(xué)習方式，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　�。�5）深化評價(jià)制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價(jià)制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)綜合評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價(jià)體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價(jià)體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立規范化、科學(xué)化、制度化的'教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導向機制，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

　　2、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

　�。�1）關(guān)愛(ài)農村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結對幫扶機制。

　�。�2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權利。

　�。�3）落實(shí)家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。對農村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難免雜費、免書(shū)本費、補助寄宿生生活費。

　　四、實(shí)施步驟

　　按照《區督導辦公室關(guān)于做好全區義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導評估迎檢工作方案》要求，配合全區推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開(kāi)展工作。同時(shí)，結合A4、A5指標具體要求，采取以下實(shí)施步驟：

　　1、對A4、A5兩大指標主任目標分解。將10個(gè)C級指標具體實(shí)施具體到人，并明確工作職責。

　　2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛藝站、資助中心定期與不定期督導檢查。

　　3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛(ài)指標體系資料參考目錄，指導各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

　　4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

　　五、工作要求

　　1、加強學(xué)習，明確思路，指標組成成員要認真學(xué)習《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神，熟悉各自負責的指標體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標明確。

　　2、強化職責，完成目標，姚強化職責意識，增強責任感，對學(xué)校工作指導督促到位，保證順利完成目標任務(wù)。

　　六，領(lǐng)導小組名單

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　工作小組組長(cháng)：

　　組員：

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 13

　　為了進(jìn)一步加強學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，認真落實(shí)“提質(zhì)十項規定”，現就我校開(kāi)展“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)制定如下方案:

　　一、指導思想

　　以辦人民滿(mǎn)意教育為目標，以學(xué)生發(fā)展為根本，以“明確一個(gè)目標、抓好兩大建設、實(shí)現三個(gè)轉變、突出四個(gè)重點(diǎn)、落實(shí)五個(gè)突破、做好六項工程、辦好十件實(shí)事”為舉措，全面提升師資隊伍素質(zhì)，規范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量.

　　二、組織機構

　　成立 “教育教學(xué)質(zhì)量管理”領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：

　　組 員：

　　下設“教育教學(xué)質(zhì)量管理”辦公室

　　辦公室主任：

　　成員：

　　三、目標任務(wù)

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式，強化校本教研

　　學(xué)校將加大校本教研建設的力度，注重教研的實(shí)效性，多開(kāi)展以提高教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓和教研活動(dòng).要大力推行集體備課制度，同時(shí)積極開(kāi)展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng).

　�。ǘ�）建立多元評價(jià)，促使全面發(fā)展

　　為全面提高學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校提出不能以單一的分數來(lái)衡量、考核教師和學(xué)生，把下午第三節設為課外活動(dòng)課，加強學(xué)生的思想品德、文明禮儀、勤儉勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、文體藝等各項教育，各年級每周一節文明禮儀課、班隊活動(dòng)課，大隊部和德育辦聯(lián)合檢查評比，納入教師的期末績(jì)效考核.每期教師的評優(yōu)選好綜合各項考核得分進(jìn)行評選，師德執行一票否決制度，學(xué)生期末三好學(xué)生的評定每班不超過(guò)百分之五十，全面民主評選.摒棄以前的教學(xué)成績(jì)決定老師的教學(xué)質(zhì)量高低，學(xué)生成績(jì)決定學(xué)習優(yōu)劣的片面評價(jià)制度.

　�。ㄈ�）引進(jìn)先進(jìn)理念，實(shí)現模式轉變

　　結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)，促進(jìn)教學(xué).開(kāi)展“先學(xué)后教，教學(xué)合案”的教學(xué)改革，讓教學(xué)順序改變，學(xué)生知識的建構和自主學(xué)習的更好落實(shí)，為師生提供多向交流，為教師的教學(xué)科研提供舞臺.嚴格按照新修訂的《義務(wù)教育各學(xué)科課程標準》開(kāi)展教學(xué).通過(guò)嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師.并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，提高學(xué)校教學(xué)常規管理水平.

　�。�1）加強備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節的跟蹤管理，注重獎勤罰懶.

　�。�2）堅持推門(mén)聽(tīng)課.學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任每周確保推門(mén)聽(tīng)課.看教師課堂教學(xué)能力，看學(xué)生“三維”達標情況，查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口.

　�。�3）開(kāi)展常態(tài)化的有效教研活動(dòng).學(xué)校成立校級督導組，除了每周一次的常規教研活動(dòng)外，每個(gè)教師每期必須上一節課改匯報課.平常教導處有計劃、有目標的`選擇班級督查課堂教學(xué)，主要通過(guò)聽(tīng)課，檢查作業(yè)布置和批改，部分學(xué)生座談會(huì )等，及時(shí)地向任課教師提出一些建設性建議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習信息.

　�。�4）堅持每周一次的集體備課活動(dòng).一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)限的通過(guò)年級組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，一份導學(xué)案初稿經(jīng)過(guò)反復研討、修改，再經(jīng)年級組長(cháng)審核，最后由領(lǐng)導簽印方可使用.

　�。ㄋ模╅_(kāi)展“名師”工程，提高整體水平

　　積極建立師徒結對制度.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，利用他們在校內定期承擔示范教學(xué)活動(dòng)，做好師資力量的優(yōu)化組合.同時(shí)積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，努力構建一支會(huì )學(xué)習、會(huì )反思、會(huì )研究的高素質(zhì)的教師隊伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障.

　�。ㄎ澹┙梃b先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )新工作思路

　　我校將積極參與市、縣組織的教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習、借鑒具有特色、富有成效的好經(jīng)驗、好方法，結合本校實(shí)際，創(chuàng )新教學(xué)管理模式，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教師出去學(xué)習取經(jīng)，綦江模式、后葉模式以及雙江小學(xué)的“上善課堂”，讓老師們大開(kāi)眼界，我校立足自身資源優(yōu)勢和特色，基本構建“陽(yáng)光課堂”課改模式，讓學(xué)生“被動(dòng)性的學(xué)”轉變?yōu)椤皠?chuàng )造性的學(xué)”，讓學(xué)生在合作、自主、探究中享受到學(xué)習的快樂(lè )，體驗到成功的喜悅.

　　四、具體措施、

　　1、認真分析本校教學(xué)現狀，提高認識，加強領(lǐng)導，狠抓管理，科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案.

　　2、組織開(kāi)展理論學(xué)習，開(kāi)展各類(lèi)研討課、觀(guān)摩課展示和評比活動(dòng).結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫.

　　3、開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)并裝訂成冊.

　　4、建立和完善家長(cháng)委員會(huì )，并參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展各項制度.堅持家訪(fǎng)制度，加強家校溝通與聯(lián)系.

　　5、著(zhù)力打造學(xué)校品牌，精心編排校志，堅持文化立校、文化塑魂，提升學(xué)校品味.

　　6、定期對學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測，召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，并及時(shí)進(jìn)行總結

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 14

　　為全面貫徹黨的教育方針認真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。為貫徹落實(shí)姑蘇區減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會(huì )精神，嚴格學(xué)校教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為，減負增效，切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩步推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育教學(xué)發(fā)展規律，面向全體學(xué)生，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)思想理念為根本，減負增效，以常規建設為基礎，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭，以增強學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

　　三、內容與措施

　�。ㄒ唬└鶕�校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

　　1.嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節時(shí)”備課形式，引導教師把更多的精力投放到學(xué)習、研究、總結、實(shí)驗、輔導上。采取手寫(xiě)簡(jiǎn)案、電子備課和手寫(xiě)詳案三類(lèi)。區級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫(xiě)簡(jiǎn)案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式。三年內新教師要求手寫(xiě)詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開(kāi)展兩次教研組備課活動(dòng)，以年級為單位，由骨干教師做專(zhuān)題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設計等，其他教師進(jìn)行交流討論，將討論結果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結束，將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當的獎勵。

　　2.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng )建學(xué)習型課堂。分管各學(xué)科教導要引導改變全校教師觀(guān)念，減負增效，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)。教師要樹(shù)立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀(guān)念。教師對新授內容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現方式符合學(xué)生的認知規律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區。明確一堂課由學(xué)習、講解和練習三部分構成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內容，以保證各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益。

　　3.優(yōu)化學(xué)法指導，探究最佳教學(xué)途徑。減負增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向學(xué)生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習進(jìn)行方法指導。教師要樹(shù)立學(xué)生可以學(xué)會(huì )，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì )的觀(guān)念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補充。要以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，各學(xué)科可以依據具體情況確定自學(xué)內容。

　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。統籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度，公開(kāi)班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監督。作業(yè)必須在課內布置，堅持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內容，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應課時(shí)內使用�；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)�？刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，重視課后的輔導，對于作業(yè)中的共性問(wèn)題認真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(cháng)要引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷。

　　5.優(yōu)化督促機制，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，每個(gè)學(xué)生的課堂練習必須按時(shí)交，根據完成情況反思教學(xué)和學(xué)習過(guò)程。課堂上各項活動(dòng)必須在預定的時(shí)間內完成，不得拖沓。寫(xiě)錯的作業(yè)必須更正，更正時(shí)分析錯誤原因。每位教師要依據自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)了解情況，要找學(xué)生談話(huà)，做好思想教育工作，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　6.優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習氛圍。減負增效，教師要聽(tīng)取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習的建議，并及時(shí)地調整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔改善師生關(guān)系的責任。

　　7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負增效，教師在日常教學(xué)中，要寫(xiě)好課后記、單元后記、學(xué)期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教師要根據班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且細化到每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況；同時(shí)，單元練習結束后，進(jìn)行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益；每學(xué)期結束，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書(shū)面材料。教師要整理自己的反思內容，努力提高教研水平。同時(shí)，教師指導學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習狀況，改進(jìn)學(xué)習方法，有改進(jìn)的措施，找出癥結，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會(huì )使教與學(xué)沿著(zhù)正確的軌道快速前進(jìn)。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設，持續發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問(wèn)題。

　　1.明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。著(zhù)眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展，推動(dòng)教師群體的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開(kāi)，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉變觀(guān)念入手，提高對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺(jué)參與學(xué)習、主動(dòng)提高的愿望與熱情。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際，根據工作的需要不斷學(xué)習新的知識與技能，針對工作中出現的新問(wèn)題進(jìn)行反思、探討、研究，在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結合實(shí)際采取靈活多樣的培訓形式，如舉行各種專(zhuān)題講座活動(dòng)、交流研討活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，合作學(xué)習、課題研討等形式，同時(shí)在實(shí)施校本培訓中要根據發(fā)展的需要隨時(shí)調整培訓的形式與內容，以真正達到推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。

　　2.探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專(zhuān)業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(cháng)發(fā)展的必由之路，通過(guò)研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開(kāi)展研究性學(xué)習的內容與形式，采取措施，培養學(xué)生的探索精神和合作意識、社會(huì )責任感。亦即達到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂(lè )也。故曰，教學(xué)研相長(cháng)也”。

　�。ㄈ�）切實(shí)提高教師的.課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　1.切實(shí)提高教學(xué)設計和組織能力。教師要自覺(jué)參加繼續教育，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習方法、培養學(xué)生學(xué)習習慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問(wèn)題開(kāi)展校本研究，加強教學(xué)交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和教訓，探索不同學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的規律，使研究、總結、探索的過(guò)程成為練就師功的過(guò)程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。

　　2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要監察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價(jià)和反思，要以調整自己教學(xué)設計改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開(kāi)展各學(xué)科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽(tīng)課、評課，引領(lǐng)教師開(kāi)展“教學(xué)行動(dòng)研究”，結合課堂實(shí)際來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)，切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，要做到邊學(xué)習，邊實(shí)踐；要邊實(shí)踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結。同時(shí)，要利用好每周教研活動(dòng)，加強集體備課，定期開(kāi)展有針對性的校本教研活動(dòng)，主題鮮明、注重實(shí)效，要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，去反思和調整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛，切實(shí)提高校本教研實(shí)效。

　　3.加強學(xué)業(yè)監測與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數據平臺進(jìn)行常態(tài)化、連續性、針對性的數據采集，形成學(xué)生個(gè)性化的錯題本、診斷報告、個(gè)性化學(xué)習包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內容診斷報告單等。各分管學(xué)科教導及教研組長(cháng)要借助大數據，提升學(xué)校教師、教研團隊、學(xué)科管理者的分析能力，全面監控學(xué)校的教學(xué)現狀。各分管學(xué)科教導要基于大數據分析結果，結合“最近發(fā)展區”及“差異教學(xué)”理論指導教師進(jìn)行精準教學(xué)。

　　4.開(kāi)展學(xué)生綜合素養評價(jià)的實(shí)踐研究。著(zhù)眼學(xué)生的成長(cháng)規律與學(xué)習生活軌跡，要在此基礎上發(fā)現學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，幫助學(xué)生真實(shí)地了解自我，并在過(guò)程中不斷改進(jìn)提升，發(fā)展自我。注重非預期的結果，注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養評價(jià)系統，鼓勵教師和家長(cháng)共同參與。注重以學(xué)生行為為依據，注重學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價(jià)體系、結果呈現和發(fā)展趨向的多元性，注重從數據中挖掘學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng )造條件。

　�。ㄋ模� 持續努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

　　1.明確教學(xué)管理責任。建立校長(cháng)和分管教學(xué)副校長(cháng)全面負責，教導處、德育室、教科室等部門(mén)負管理責任的課堂教學(xué)管理體系。

　　2.堅持領(lǐng)導聽(tīng)課制度。校長(cháng)30節、副校長(cháng)25節。教導處正、副主任25節，其他中層20節。教研組長(cháng)和年級組長(cháng)15節。在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開(kāi)展教學(xué)巡視和檢查工作。

　　3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎勵，以及調課、教學(xué)計劃調整、課程考核、成績(jì)異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長(cháng)效機制。

　　4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監督與檢查力度，結合常規督學(xué)檢查與校內“七認真”檢查并舉，有針對性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規章制度執行情況的專(zhuān)項檢查；暢通家長(cháng)意見(jiàn)建議反饋渠道，發(fā)現和解決一些共性問(wèn)題，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，改進(jìn)學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標體系和評教方式，提高學(xué)生評教的信度和效度。

　　5.嚴肅違規問(wèn)責處罰。完善學(xué)�！督虒W(xué)事故認定和處理辦法》，規范課程教學(xué)，營(yíng)造良好教風(fēng)；把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴肅課堂教學(xué)紀律，對落實(shí)課堂教學(xué)管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀律、師德師風(fēng)的情形，依據上級教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規定嚴肅問(wèn)責，包括教師約談、大會(huì )批評等。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 15

　　依據楊浦區教育學(xué)院集團發(fā)展規劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊伍建設機制，創(chuàng )設分層打造各梯隊，確立梯隊建設的整體策略，在課堂文化建設與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路，從課堂、學(xué)業(yè)、評價(jià)三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作，辦老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，構建符合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念的課程體系，推進(jìn)創(chuàng )智課堂校本化實(shí)施，聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升，以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》為引領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效能為主線(xiàn)，以提升教師課程實(shí)施能力為核心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內涵發(fā)展。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┘せ蠲恳粋�(gè)細胞，打造優(yōu)秀教師團隊

　　提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊伍的建設，為有序、務(wù)實(shí)、深入 地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個(gè)細胞，形成智慧的合力，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)能力的飛速發(fā)展，帶動(dòng)校本化課程實(shí)施的執行力。

　　1、“私人訂制”——打造骨干教師團隊

　　學(xué)校中40歲以上的教師達60%，如何挖掘這部分教師的潛能，讓其發(fā)揮更大價(jià)值？對個(gè)人有想法，有能動(dòng)性的教師，學(xué)校給與幫助、培養和搭臺，讓成熟教師個(gè)性化的發(fā)展。

　　(1)進(jìn)一步擴大高級教師的隊伍，并將根據高級教師的評審要求定點(diǎn)培養。20xx年推送2位教師申報；20xx年再推送2為教師。最大程度地實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值。

　�。�2）進(jìn)一步提高學(xué)校區級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例，看準苗子，個(gè)性培養，力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。

　　2、“跟崗輪訓”——加強組長(cháng)隊伍建設

　　以學(xué)�！凹瘓F化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓機制建設”課題研究為抓手，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長(cháng)或備課組長(cháng)到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓，通過(guò)“四帶”：帶課堂，帶教研，帶課題，帶課程的策略提高組長(cháng)層面的組織能力、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研、教育科研與課程建設素養的提高。

　　3、“個(gè)別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力

　　隨著(zhù)學(xué)校不斷擴班以及不斷招聘新教師，今年5年教齡之內的青年教師將達學(xué)校教師數的40%，青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量，提升青年教師專(zhuān)業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師（原則上5年教齡之內）針對課程教學(xué)實(shí)施的基本要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究基本能力的`培訓，規范教師的教學(xué)行為。并在現有的基礎上繼續擴大帶教人數，對有潛力的青年教師實(shí)施“個(gè)別帶教”，讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。

　�。ǘ�）問(wèn)題導向，以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量

　　學(xué)科教研組建設，以校本教研活動(dòng)為載體，師資梯隊建設為中心，教師個(gè)體能力提高為目的，教研制度建設為保障，提升學(xué)科品質(zhì)。

　　1、蹲點(diǎn)教研組（備課組）指導，提升學(xué)科教研品質(zhì)

　　教學(xué)研究是學(xué)科建設的依托，校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實(shí)基于課程標準的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教研（備課）組，開(kāi)展有針對性的學(xué)科研修指導，以問(wèn)題為導向，凝結學(xué)科教研組開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與實(shí)踐研究，幫助教師將課程與教學(xué)整合起來(lái)，樹(shù)立課程意識，提升專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現狀——分析問(wèn)題——確定專(zhuān)題——制定計劃——參與研討”的流程，指導學(xué)校教研組開(kāi)展有針對性的專(zhuān)題研究。

　　小學(xué)教研室陳瑾，蹲點(diǎn)帶教數學(xué)教研組

　　小學(xué)教研室朱婕，蹲點(diǎn)帶教英語(yǔ)教研組

　　小學(xué)教研室葉小青，蹲點(diǎn)帶教語(yǔ)文教研組

　　2、項目引領(lǐng)，以課題研改變教學(xué)觀(guān)念

　　學(xué)校目前有7個(gè)項目，結合項目的研究和推進(jìn)，要求每位教師參加一個(gè)教育研究團隊，以項目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團隊，團隊成員在專(zhuān)家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習新的教學(xué)理念，結合工作實(shí)際，合理地運用專(zhuān)家經(jīng)驗，依據專(zhuān)家指點(diǎn)、嘗試實(shí)踐，反思修正，形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)團隊研究強化教師群體間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，達成共同愿景，能形成一至二個(gè)區級以上學(xué)習型班組。在“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中，進(jìn)一步加強教師意識，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　課程領(lǐng)導力項目——葉小青

　　生命教育項目——徐群

　　體育興趣化——施利娟

　�。ㄈ�）整合項目，形成校本化課堂教學(xué)模式

　　學(xué)校以“課程領(lǐng)導力”作為學(xué)校創(chuàng )智課堂改革的依據與標準，開(kāi)展以點(diǎn)帶面、逐步卷入的課堂改革行動(dòng)，以試點(diǎn)學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式，帶領(lǐng)全校教師開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。

　　1、繼續做好課程領(lǐng)導力視域下的課堂文化轉型

　�。�1）以“創(chuàng )新思維，合作學(xué)習”為目標，通過(guò)國家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步完善“三層級五文本”編制。結構化單元教學(xué)設計，使學(xué)校課程結構邏輯更合理，學(xué)校特色更鮮明；結合創(chuàng )智課堂的建設，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。

　�。�2）從“單元教學(xué)設計”入手，帶動(dòng)課堂文化的其他方面的變革，實(shí)現學(xué)校課堂文化轉型。并通過(guò)“單元教學(xué)設計”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標轉化為學(xué)校課程目標；將課程目標轉化為學(xué)校課程體系；將課堂文化轉型目標轉化為具體的課堂要求、課堂行為。

　�。�3）優(yōu)化課程的評價(jià)方法，明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價(jià)為契機，制定綜合性的課程評價(jià)方案，科學(xué)、及時(shí)、有效地評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習狀況，創(chuàng )智課堂校本化建設等。著(zhù)重針對評價(jià)目標、評價(jià)任務(wù)、評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)標準對學(xué)生的學(xué)習參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng )新意識的評價(jià)應予以進(jìn)一步研究，設計相應的評價(jià)工具與量表。充分利用評價(jià)結果，及時(shí)調整和改進(jìn)學(xué)校課程計劃、課程實(shí)施等，提高學(xué)科品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、深化拓展“創(chuàng )智課堂”教學(xué)實(shí)踐

　�。�1）構建“目標導航下的靈動(dòng)課堂”

　　在已有指向學(xué)生思維品質(zhì)的“創(chuàng )智課堂”建設基礎上，在語(yǔ)文課堂中試行“學(xué)習目標問(wèn)題化，問(wèn)題解決目標化”為內核的“靈動(dòng)”課堂范式，使教學(xué)創(chuàng )新成為風(fēng)氣和習慣，調整教師的教學(xué)行為，使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生改變，力求實(shí)現滿(mǎn)足學(xué)生求知、求解的愿望與要求，激活質(zhì)疑、答疑的目標與目的，最終達成學(xué)習目標。

　�。�2）抓住思維對話(huà)中的“師——生、生——生”對話(huà)環(huán)節，建立“教師引導、合作學(xué)習、評價(jià)激勵”的課堂制度，加強“和諧、高效、思維對話(huà)”課堂建設。并通過(guò)“開(kāi)放性教學(xué)策略”、“互動(dòng)性教學(xué)策略”、“問(wèn)題資源利用策略”、“個(gè)性化教育策略”的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過(guò)程與方法的落實(shí)。

　�。�3）聘請專(zhuān)家進(jìn)一步對學(xué)校的項目的校本化實(shí)施予以診斷、提煉、總結。

　�。ㄋ模╆P(guān)注差異，有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量

　�。�1）根據學(xué)校課程計劃，編寫(xiě)課程單元規劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標設計、單元學(xué)習活動(dòng)設計、單元作業(yè)設計、單元評價(jià)設計、以及單元資源設計，提升教師命題設計的能力。以五年級為重點(diǎn)研究年級，結合綠色指標，編制基于學(xué)生學(xué)情的系統的校本化作業(yè)和命題題庫。

　�。�2）通過(guò)教研活動(dòng)，研讀教學(xué)基本要求，落實(shí)單元整體實(shí)施；重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法研究，注重過(guò)程方法指導，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平；提升教師素養，深入解讀文本，進(jìn)一步培養提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。

　�。�3）引導教師充分關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習經(jīng)歷，針對學(xué)生的差異，分析原因，探索課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，制定輔導方案，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上的方式予以落實(shí)。線(xiàn)下：學(xué)校通過(guò)每天下午四點(diǎn)至六點(diǎn)的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。線(xiàn)上：每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò )直播課堂、微信互動(dòng)課堂等現代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個(gè)別化輔導。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 16

　　20xx年既是決勝全面建成小康社會(huì )、打贏(yíng)脫貧攻堅戰、實(shí)現“十三五”規劃的收官之年，也是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年，按照地委教育工委、縣委的工作安排部署，確保管理機制運行通暢，完善規章制度，明確工作主線(xiàn)，強化隊伍建設，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育。我校根據《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案》的文件要求，再進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，落實(shí)常規教學(xué)基本規范的基礎上，達到“以考促監控，以考促質(zhì)量，以考促管理”的目的，特制定該實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以貫徹落實(shí)自治區黨委、地委和縣委系列教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞社會(huì )穩定和長(cháng)治久安總目標，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅定不移推進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，堅持以立德樹(shù)人為根本，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展。加強教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，鞏固提升國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心，通過(guò)進(jìn)一步規范管理、完善機制，優(yōu)化隊伍、激發(fā)潛力，結對幫扶、共同提高，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，力求做到我校校管理水平、教師專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習能力得到大幅提升，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)生和家長(cháng)對教育的滿(mǎn)意度、認可度進(jìn)一步提高。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�為進(jìn)一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔任，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。

　�。ǘ�）完善教育教學(xué)運行機制

　　為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見(jiàn)成效，進(jìn)一步健全運行機制，明確職責，層層落實(shí)，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導層面

　�。�1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng )新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導和指導學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展。

　�。�2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。

　�。�3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jì)進(jìn)行分析和研判，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

　�。�4）全面抓好教育教學(xué)工作。

　　2、主管教學(xué)領(lǐng)導層面

　�。�1）落實(shí)好上級教育行政部門(mén)的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí)，執行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導小組審議通過(guò)的教學(xué)工作方案、決策和規劃。

　�。�2）向教育教學(xué)領(lǐng)導小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見(jiàn)或建議，同時(shí)，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出解決對應的措施。

　�。�3）按照教學(xué)計劃，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )（原則上每周至少一次），聽(tīng)取教研組長(cháng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　�。�4）深入到教育教學(xué)一線(xiàn)，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的情況。

　　3、教務(wù)科層面

　�。�1）組織制定并嚴格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強教學(xué)督導、檢查，及時(shí)提出調控措施。

　�。�2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規、教學(xué)活動(dòng)安排，規范與完善教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，抓好教學(xué)常規管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

　�。�3）按時(shí)召開(kāi)教育教學(xué)工作例會(huì )（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開(kāi)展。

　�。�4）組織開(kāi)展學(xué)生周測和月考，成績(jì)匯總，評估；組織開(kāi)展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　�。�5）實(shí)施校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　�。�6）組織教研組制定教研工作計劃，指導開(kāi)展教研活動(dòng)。

　�。�7）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設，有計劃地安排教師的文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

　�。�8）做好青年教師和骨干教師的培養，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　�。�9）建立健全教育教學(xué)管理的各項規章制度，教學(xué)考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認真實(shí)施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規范化。

　�。�10）聯(lián)系縣域及地區優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習交流，如到縣二中、四中，實(shí)驗小學(xué)，地區中職，沙雅中職等，并建立長(cháng)效交流對接機制。

　　4、教研組層面

　�。�1）組織本組教師學(xué)習課標，鉆研教材，學(xué)習新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

　�。�2）制定教研工作計劃，組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。定期檢查計劃的實(shí)施情況，做好學(xué)期或學(xué)年教研工作的自評和總結工作。

　�。�3）組織集體備課，每周至少一次。備課內容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定內容；五統一：統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一單元練習。做好集體備課記錄。

　�。�4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績(jì)，以教研組為單位，對本組考試科目成績(jì)進(jìn)行評估分析，并將匯總成績(jì)和評估情況上報教務(wù)科。同時(shí)，教研組長(cháng)督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析。

　�。�5）負責檢查本組的教學(xué)工作，總結和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，要求每學(xué)期對組內教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織和評議工作。

　�。�6）抓好常規管理，做好組內教研活動(dòng)，總結、檢查、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結，作好書(shū)面記錄。

　�。�7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，為輔導教師提供必要的競賽資料。

　�。�8）每學(xué)期組織老師互相聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節，老教師不得少于8節）。

　　5、任課教師層面

　�。�1）根據教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長(cháng)，認真、合理的'擬定教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)提前完成教案、講稿書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級建設及學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展。

　�。ㄈ�）提升專(zhuān)任教師綜合業(yè)務(wù)能力

　　1、組織做好校內和校外培訓

　�。�1）依據我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結對實(shí)施辦法》，通過(guò)師徒結對、以老帶新的方式，加快新教師成長(cháng)，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

　�。�2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，依據《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)�！半p師型”教師專(zhuān)業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習。

　　2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習

　�。�1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開(kāi)課，新教師聽(tīng)課不得少于14節，老教師不得少于8節。

　�。�2）組織優(yōu)秀國語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展專(zhuān)題講座。

　�。�3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導。

　　3、強化教師自主學(xué)習的主動(dòng)性

　�。�1）教師主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，取長(cháng)補短，增強自身教育教學(xué)能力。

　�。�2）利用課外時(shí)間，加強對業(yè)務(wù)知識，法律、法規的學(xué)習，不斷增強自身綜合素質(zhì)。

　　4、落實(shí)好教師集中備課

　　以教研組為單位，組織教師開(kāi)展集體備課，堅持統一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。

　�。ㄋ模﹪栏駡绦小皟墒滞�步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路

　　1、一手抓國語(yǔ)教學(xué)

　　針對我校目前的教學(xué)現狀，在落實(shí)好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí)，側重從兩個(gè)方面提升國語(yǔ)教學(xué)成績(jì)。

　�。�1）周測：每周?chē)�語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測試，任課老師要在規定的時(shí)間段完成此項工作，同時(shí)做好試卷分數登記和試卷分析，教研組長(cháng)主持本組周測成績(jì)評估，做好周考檢查記錄。

　�。�2）月考：每月所有開(kāi)設課程進(jìn)行一次測試，由教務(wù)科統一安排，組織實(shí)施。統一閱卷，成績(jì)匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導小組開(kāi)展成績(jì)研討，評估。

　　2、一手抓專(zhuān)業(yè)教學(xué)

　�。�1）加快專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設。組建專(zhuān)業(yè)師資隊伍，專(zhuān)業(yè)帶頭人，依據教師意向和學(xué)校需求組建專(zhuān)業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人，后備專(zhuān)業(yè)教師培養計劃表》，根據培養計劃，組織教師外出培訓，從而不斷壯大專(zhuān)業(yè)教師隊伍。

　�。�2）各專(zhuān)業(yè)團隊負責做好學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃、實(shí)訓室建設、人才培養方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)能夠滿(mǎn)足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織領(lǐng)導。為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，領(lǐng)導小組強化落實(shí)，加強督導，做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。

　�。ǘ�）落實(shí)經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時(shí)維修或更換不能正常運轉的實(shí)訓室設備及教育教學(xué)基礎設施。

　�。ㄈ�）加強督導檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室需加強教育教學(xué)工作監督監察、考核、問(wèn)責和正向激勵工作，依據學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調解決有關(guān)工作，對思想上不重視、行動(dòng)中不盡責的教師及時(shí)督促、通報、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)績(jì)效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)�？�(jì)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門(mén)、任課教師的考核。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 17

　　教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線(xiàn)。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮人民群眾日益增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，現根據東張孟鎮教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jì)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。

　　一、現狀分析

　　我�，F有學(xué)生215人，教學(xué)班7個(gè)，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(cháng)監護不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是

　　1、教師年齡結構不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責任意識不強，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。

　　2、學(xué)生情況較復雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。

　　3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

　　二、奮斗目標

　　確保教學(xué)質(zhì)量居東張孟鎮第一名，爭取在三年內教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

　　三、工作措施

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。

　�。ㄒ唬┳龊盟枷牍ぷ�，搭建良好工作平臺

　　學(xué)校校長(cháng)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想工作，協(xié)調好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題研討會(huì )，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。班主任培養班教師，做好班級工作，深入各班級召開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開(kāi)各班級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭取家長(cháng)的全力配合�？偠�言之，我們要想方設法，從思想意識層面調動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎。

　�。ǘ�）堅持領(lǐng)導帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　教師隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰勝困難、取得成績(jì)、發(fā)展創(chuàng )新的主要保障。加強學(xué)校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長(cháng)的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的理念，以創(chuàng )建品牌學(xué)校為目標，加強自身思想文化修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。

　�。ㄈ�）切實(shí)加強常規管理，向常規工作要效益

　　1、加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度，召開(kāi)班主任工作研討會(huì )，解決班級工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規，細化對學(xué)生的要求，嚴格要求監控學(xué)生一天內的活動(dòng)。為培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣奠定基礎。

　　2、認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度，明確備課要求。

　　3、加強對教師上課情況的監控與指導。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導要對教師的上課情況全面檢査監督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實(shí)。

　　4、認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。

　�。ㄋ模┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

　　班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開(kāi)班主任的.具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

　　1、以師德建設為核心，加強班主任隊伍的師德修養

　　2、健全和完善規章制度，著(zhù)力抓好班主任工作的考核評價(jià)和機制

　　3、以開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

　�。ㄎ澹┲贫ń逃�教學(xué)工作目標，明確努力方向

　　參照鎮各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期末考試學(xué)生成績(jì)?yōu)榛�礎，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標監控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導，并要以此目標作為進(jìn)行教師獎罰的依據。

　�。�六）建立健全激勵機制，調動(dòng)教師學(xué)生的積極性

　　繼續完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調動(dòng)學(xué)生興趣。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 18

　　一、指導思想

　　學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　三、基本情況

　　社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的'一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 19

　　為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的教育教學(xué)管理制度和工作機制，經(jīng)研究，決定將20XX年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年，特制訂本行動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，著(zhù)力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問(wèn)題，深化學(xué)校規范管理與有效教學(xué)，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　二、行動(dòng)目標

　　牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，教研興校，特色強�！钡霓k學(xué)思想，強化全縣各校領(lǐng)導質(zhì)量為本的意識，分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，努力完成“三個(gè)目標”：

　　一是管“有序”，學(xué)校管得有質(zhì)量，內涵發(fā)展整體推進(jìn)；

　　二是教“有效”，教師教得有質(zhì)量，教學(xué)能力普遍提高；

　　三是學(xué)“有味”，學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量，學(xué)習素養全面提升。

　　三、主要任務(wù)

　　圍繞行動(dòng)目標，聚焦學(xué)校管理、教師成長(cháng)、學(xué)生素養三大重點(diǎn)，大力實(shí)施“543行動(dòng)”，構建教育發(fā)展共同體，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)

　　1.深耕管理團隊內涵發(fā)展意識。摒棄定位不準、目標不明、思路不清的粗放式發(fā)展意識，加強校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力建設，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導的角色意識。學(xué)校管理團隊應深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課活動(dòng)，不斷提升教學(xué)指導水平；應樹(shù)立終身學(xué)習的意識，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，打造學(xué)習型組織，組織舉辦教育思想俱樂(lè )部、讀書(shū)沙龍、教育智慧分享會(huì )、教育年會(huì )、主題論壇等活動(dòng)，引導全體教師強化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。加強班主任隊伍建設，每學(xué)期開(kāi)展一次班主任論壇活動(dòng)，不斷提高管理育人水平。

　　2.推進(jìn)校園文化品位提升建設。準確定位學(xué)校價(jià)值追求，加強校園精神培育，基于學(xué)校傳統和現實(shí)，以學(xué)生為核心，梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因，明確辦學(xué)理念，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強校園環(huán)境建設，制定實(shí)施校園文化建設的具體規劃，充分利用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀(guān)，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，做好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，精心設計和組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、吸引力強、學(xué)生主動(dòng)參與的`校園文化活動(dòng)。

　　3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度，明確學(xué)校各崗位的育人責任，規范學(xué)校管理行為，規范教職工言行；創(chuàng )新教育教學(xué)管理機制，促進(jìn)教學(xué)管理部門(mén)、年級組、備課組線(xiàn)面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價(jià)體系。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責任，層層簽訂責任書(shū)，貫徹“誰(shuí)包干，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　4.倡導教學(xué)課程開(kāi)設公開(kāi)透明。各學(xué)校要按照課程設置標準開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)安排報縣教體局備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著(zhù)位置設置公示欄公示，接受社會(huì )督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開(kāi)放日或教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，邀請社會(huì )和家長(cháng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課，保證學(xué)校的課程開(kāi)設和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì )與家長(cháng)的監督，讓學(xué)校教學(xué)活動(dòng)透明化。

　　5.開(kāi)展教學(xué)常規學(xué)做查糾活動(dòng)。認真落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”及“六認真”，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”；認真備課，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核考查，認真組織課外活動(dòng)。學(xué)校每月開(kāi)展一次教學(xué)常規專(zhuān)項督查，不定期進(jìn)行：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改等），三問(wèn)（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況），四總結（其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案，做到立行立改。

　�。ǘ�）教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)

　　1.強化教師隊伍職業(yè)素養培育。一是全面開(kāi)展師德師風(fēng)建設。將師德建設納入學(xué)校的日常管理，作為教師考核的重要內容，貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，始終堅持把師德師風(fēng)建設貫穿教育教學(xué)管理的全過(guò)程，進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設水平，造就一支“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊伍。二是切實(shí)加強骨干教師培養。遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，有效開(kāi)展骨干研修、學(xué)科評選、“青藍工程”等活動(dòng)，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍。

　　2.建好教研能力快速成長(cháng)平臺。依托《東至教育》，完善采稿聯(lián)絡(luò )制度，鼓勵教師積極投稿，養成勤寫(xiě)教育反思、教育敘事、教學(xué)隨筆的習慣，以寫(xiě)促讀、以寫(xiě)促思、以寫(xiě)促教；用好《東至教育》，做好贈刊的發(fā)放工作，通過(guò)不同形式組織教師開(kāi)展《東至教育》閱讀活動(dòng)，并以此為契機，推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)開(kāi)展，不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好�？�、校報，搭建校內教研分享交流平臺。

　　3.落實(shí)校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組，周課時(shí)3節以上的學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課，3課時(shí)以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課；規模較小的學(xué)校要通過(guò)教研組研討或校際學(xué)科結對方式進(jìn)行集體備課。學(xué)校應安排中層干部負責并參與相應學(xué)科的集體備課，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討，并輔之以公開(kāi)課研究，提高集體備課的基礎性與實(shí)用性，形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔�？h教研室結合各校集體備課實(shí)際進(jìn)行遴選，組織開(kāi)展一次具有示范性的縣級集體備課觀(guān)摩活動(dòng)。

　　4.推進(jìn)協(xié)作片區聯(lián)合教研開(kāi)展。落實(shí)東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)<東至縣片區聯(lián)合教研實(shí)施方案>的通知》（東教研函〔20xx〕6號）要求，各中小學(xué)按既定片區劃分，由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通過(guò)上示范課、做專(zhuān)題報告等形式送教下鄉，傳授先進(jìn)的教育理念和方法，指導學(xué)科教學(xué)和研究。開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，組織教師上研究課，作專(zhuān)題發(fā)言或點(diǎn)評，教學(xué)共同體負責人對上課、說(shuō)課和點(diǎn)評進(jìn)行評價(jià)�？h教體局將在年度結束召開(kāi)片區教研交流，片區成員校也要借助片區內名師力量充分開(kāi)展校本研究，主動(dòng)造血。

　�。ㄈ�）學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)

　　1.豐富養成教育實(shí)踐活動(dòng)載體。抓好學(xué)生文明行為習慣的養成，加強中華民族傳統美德教育、社會(huì )公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安全行為習慣的養成，加強安全管理，認真開(kāi)展安全知識教育。抓好學(xué)生心理健康教育，有針對性地開(kāi)展心理健康教育和輔導，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習習慣的養成，引導學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主學(xué)習意識的培養、科學(xué)學(xué)習方法的獲得，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。

　　2.開(kāi)展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手，引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點(diǎn)，為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是在組織學(xué)生做真題，進(jìn)行真題解析；二是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后投放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;三是探索通過(guò)學(xué)科競賽、初中生尖子生培養夏令營(yíng)等，狠抓中高考質(zhì)量提升。

　　3.完善教學(xué)質(zhì)量監測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監控力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價(jià)的重要監測點(diǎn)，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，動(dòng)態(tài)監控教學(xué)質(zhì)量，建立質(zhì)量提升幫扶機制。高中階段重點(diǎn)通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規范化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展，實(shí)現社會(huì )效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )及學(xué)生、家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，建立教學(xué)質(zhì)量監測反饋機制。

　　四、行動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┙M織發(fā)動(dòng)階段（20XX年3月1日—3月31日）。

　　召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì )；組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究解決策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃，并通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )議及多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，明確行動(dòng)要求，營(yíng)造行動(dòng)氛圍。

　�。ǘ�）全面實(shí)施階段（20XX年4月1日—11月30日）。

　　扎實(shí)開(kāi)展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。

　�。ㄈ�）推廣深化階段（20XX年12月1日—20xx年3月31日）。

　　針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　�。ㄋ模┛偨Y表彰階段（20xx年4月）。

　　對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校，進(jìn)行表彰獎勵；對不合格學(xué)校主要負責人進(jìn)行誡勉談話(huà)；召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結表彰會(huì )，組織管理效益顯著(zhù)、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　五、組織機構

　　為加強對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)的組織與實(shí)施，縣教體局成立行動(dòng)領(lǐng)導小組、行動(dòng)指導小組、行動(dòng)督導小組。

　�。ㄒ唬┬袆�(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：各股室負責人、各中小學(xué)校長(cháng)

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在縣教體局教育股，洪中良同志擔任辦公室主任，負責行動(dòng)的統籌推進(jìn)，制定相關(guān)實(shí)施細則和考核評比辦法。

　�。ǘ�）行動(dòng)指導小組

　　1.學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2.教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　3.學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　各指導組負責行動(dòng)的具體實(shí)施和操作，做好行動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）行動(dòng)督導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：各專(zhuān)兼職責任督學(xué)

　　督導組具體負責各項行動(dòng)常態(tài)化落實(shí)及相關(guān)整改的督查工作。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。

　　各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，要成立學(xué)校領(lǐng)導小組與工作小組，科學(xué)制定行動(dòng)計劃，努力推進(jìn)實(shí)施工作，加強督促檢查，大力做好宣傳工作，并于20XX年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃報縣領(lǐng)導小組辦公室。

　�。ǘ�）明確分工，夯實(shí)責任。

　　縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各校長(cháng)、園長(cháng)為教育教學(xué)提升年行動(dòng)第一責任人，要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　�。ㄈ�）強化督查，跟蹤問(wèn)責。

　　縣教體局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況和過(guò)程實(shí)施情況作為年度目標管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項考核的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；對教育教學(xué)管理力度不強，措施不力，成效不顯的學(xué)校負責人，將依據《東至縣教體系統領(lǐng)導干部管理辦法》跟蹤問(wèn)責。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 20

　　為進(jìn)一步強化我鎮小學(xué)教育教學(xué)管理，激勵小學(xué)教師認真做好教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)地對我鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)及獎勵，促進(jìn)課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的有效實(shí)施，根據三亞市教育局和鳳凰鎮中心�！秞x年三亞市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及獎勵實(shí)施方案》文件精神，結合我鎮實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據我鎮小學(xué)教育教學(xué)現狀和發(fā)展目標，堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，重過(guò)程、重結果，鼓勵爭先，以評促教，引導學(xué)校和教師堅持正確辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，優(yōu)化創(chuàng )新課堂教學(xué)，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮基礎教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續發(fā)展。

　　二、評價(jià)對象

　　全體教職工

　　三、評價(jià)內容

　　根據學(xué)校教育教學(xué)工作中影響教育教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)要素和環(huán)節，設立“思想道德、考勤、教育教學(xué)常規、業(yè)績(jì)”4個(gè)一級指標和7個(gè)二級指標，并把二級指標分解為26個(gè)三級指標進(jìn)行評價(jià)。

　　四、評價(jià)方法

　　按照“檳榔小學(xué)xx年教職工各項工作量化考評結果”執行。

　　五、獎勵辦法

　�。ㄒ唬﹤�(gè)人獎：按獲獎相關(guān)老師全額發(fā)放給每個(gè)教師。

　�。ǘ�）基礎性獎金：按總額的30％作為學(xué)校辦公經(jīng)費備用，余下的70％總額再按50％作為每個(gè)教師應得的基礎獎金，剩下的50％再按工作量化考評結果等級給予獎勵分配。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┏闪�檳榔小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及獎勵工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　�。ǘ�）建立教育教學(xué)質(zhì)量責任人制度。校長(cháng)為全校教育教學(xué)質(zhì)量責任人，教師為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量責任人。各責任人應本著(zhù)高度負責的態(tài)度，對所擔任的教育教學(xué)質(zhì)量負責。

　�。ㄈ�）建立教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)“黑名單”制度。對在質(zhì)量評價(jià)工作中存在弄虛作假、徇私舞弊行為的，列入教育教學(xué)質(zhì)量管理黑名單。不參加當年教育教學(xué)質(zhì)量評獎活動(dòng)的，要對責任人進(jìn)行通報批評。

　�。ㄋ模�實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校教育教學(xué)管理工作捆綁評價(jià)制度，有下列情況之一的，學(xué)校主要領(lǐng)導不得參加當年教育教學(xué)質(zhì)量評獎活動(dòng)。

　　1、學(xué)校存在亂收費現象，造成不良影響的；

　　2、發(fā)生重大安全責任事故或其他嚴重事故的；

　　3、有師生犯罪、觸犯刑法受到法律制裁的；

　　4、學(xué)校班子成員有違反黨風(fēng)廉政紀律，受到上級處分的；

　　5、有違反義務(wù)教育招生管理規定，排斥后進(jìn)生，開(kāi)除、勸退學(xué)生的；

　　6、有違反課程管理規定，不按課程標準開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)的。

　　有下列情形之一的，教師不得參加當年教育教學(xué)質(zhì)量評獎活動(dòng)。

　　1、違反計劃生育政策的'；

　　2、道德品質(zhì)敗壞，產(chǎn)生惡劣影響，或因違紀違法處分的；

　　3、有全罰或變相體罰學(xué)生行為情節嚴重的；

　　4、抄襲、剽竊他人教育教學(xué)研究成果的；

　　5、進(jìn)行有償補課、有償家教造成惡劣影響的；

　　6、年度考核不合格的。

　�。ㄎ澹┙�立評價(jià)結果和獎勵金額公示制度。參評教師的質(zhì)量評價(jià)的相關(guān)數據、評價(jià)結果、獲獎集體個(gè)人名單、獎金分配明細等按工作進(jìn)度予以不少于7個(gè)工作日的公示，接受教師和社會(huì )的監督。發(fā)現挪用、截留、擠占、侵吞集體或個(gè)人獎金的，追究當事人及相關(guān)領(lǐng)導責任。

　　七、工作程序

　　十二月初，學(xué)校在規定時(shí)間內上報相關(guān)教育教學(xué)成果和統計數據。其中，網(wǎng)絡(luò )教研情況由鳳凰鎮中心學(xué)校提供；小學(xué)基礎測評成績(jì)、學(xué)校各類(lèi)獲獎情況分別由教育局教研室提供；評價(jià)指標所涉及教師總人數及小學(xué)在校生人數和升學(xué)人數由中心學(xué)校提供。

　　十二月底，學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導小組開(kāi)展數據統計和質(zhì)量分析評價(jià)工作。教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)各項指標數據的統計結果經(jīng)公示無(wú)異議后，由中心學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導小組形成教育教學(xué)質(zhì)量分析報告，擬定獲獎單位和人員名單和獎金分配計劃表，公示無(wú)異議后報中心校領(lǐng)導小組審批，召開(kāi)年度教育教學(xué)質(zhì)量總結表彰大會(huì )，對獲獎相關(guān)個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 21

　　為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設，提高教學(xué)質(zhì)量的指導意見(jiàn)》精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、成立領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　第一副組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處處長(cháng)兼任辦公室主任。

　　二、加強課堂建設

　�。ㄒ唬┙∪�課堂教學(xué)管理體系

　　建立學(xué)校黨委領(lǐng)導、校長(cháng)和分管校長(cháng)全面負責，教務(wù)處和二級學(xué)院具體負責的課堂教學(xué)管理體系，落實(shí)教師承擔課堂教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的主體責任（責任部門(mén)：教務(wù)處、二級學(xué)院）。

　�。ǘ�）完善課堂教學(xué)管理制度

　　1．修訂《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)工作規范》《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材開(kāi)發(fā)及選購辦法》《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽(tīng)課管理辦法》《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》（責任部門(mén)：教務(wù)處）；

　　2．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案評價(jià)辦法》（責任部門(mén)：教務(wù)處）；

　　3．修訂《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)評價(jià)辦法》（責任部門(mén)：質(zhì)量管理處）；

　　4．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師資格準入管理辦法》、《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師退出管理辦法》（責任部門(mén)：人事處）。

　�。ㄈ�）嚴格課堂教學(xué)紀律

　　教師必須嚴守課堂教學(xué)紀律，堅持依法依規規范課堂教學(xué)管理，在課堂教學(xué)中遵守憲法法律；每一名教師嚴格落實(shí)“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區，課堂教學(xué)有紀律，公共言論守規矩”要求，實(shí)行主講教師負責制，對新入職教師實(shí)行師德一票否決，嚴格入職條件；加強督導，實(shí)行一天一檢查，一天一通報，凡是有違紀教師按照《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》及時(shí)進(jìn)行處理；加大對教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結果與教師評先表模、職稱(chēng)評審、晉職晉級掛鉤（責任部門(mén)：教務(wù)處、質(zhì)量管理處、人事處、二級學(xué)院）。

　�。ㄋ模┘訌娬n程建設

　　用信息技術(shù)改造傳統教學(xué)，建設有效課堂；建設精品在線(xiàn)資源共享課程，20XX年完成第一批四門(mén)精品在線(xiàn)資源共享課程（導游業(yè)務(wù)、寵物疾病診治、硒與健康、會(huì )計基礎）建設，適時(shí)啟動(dòng)第二批精品在線(xiàn)資源共享課程建設，鼓勵教師開(kāi)發(fā)一批微課程，使學(xué)生既可以線(xiàn)下學(xué)習，也可以線(xiàn)上學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的興趣（責任部門(mén)：教務(wù)處、二級學(xué)院）。

　�。ㄎ澹┥罨�教學(xué)改革

　　改革課堂教學(xué)方式，廣泛實(shí)施互動(dòng)式、研討式、啟發(fā)式、任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)，推行案例教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)，加大實(shí)驗課教學(xué)，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生在做中學(xué)，老師在做中教；改革考試方法，用作品、產(chǎn)品、工藝流程、調查報告、論文等代替的`考試，實(shí)行過(guò)程性考核與終結性考核相結合、理論考試與實(shí)踐操作相結合、口試與筆試相結合（責任部門(mén)：二級學(xué)院）。

　　三、強化督辦考核

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)責任

　　校長(cháng)是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量第一責任人，二級學(xué)院院長(cháng)是本院教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，要真正履行本院課堂教學(xué)建設、管理、督導、評價(jià)的責任。

　�。ǘ�）督導檢查

　　要加強對此項工作的督導檢查，確保各項工作落實(shí)到位，實(shí)行項目負責人制，一月一檢查，一月一督辦。

　�。ㄈ�）經(jīng)費保障

　　學(xué)校對課堂教學(xué)建設、課堂教學(xué)管理經(jīng)費納入年度預算，確保課堂教學(xué)建設、管理取得實(shí)效。

　�。ㄋ模┛己嗽u價(jià)

　　將此項工作納入學(xué)院年終考核評價(jià)內容，與部門(mén)及負責人、教職工年終評優(yōu)掛鉤。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 22

　　為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個(gè)中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心），突出兩個(gè)重點(diǎn)（突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作），促進(jìn)三個(gè)發(fā)展（園班文化內涵，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規（安全、習慣、活動(dòng)、衛生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的幼教團隊，著(zhù)力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

　　二、目標任務(wù)

　　1.圍繞“愛(ài)與責任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開(kāi)展好各項活動(dòng)，創(chuàng )辦為幼兒、為教師、為家長(cháng)發(fā)展的幼兒園。

　　2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進(jìn)來(lái)的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開(kāi)展幼兒園園本教研活動(dòng)，按照教體局研訓中心的活動(dòng)安排開(kāi)展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個(gè)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)，具備專(zhuān)業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。

　　3.進(jìn)一步完善園班文化內涵

　�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛(ài)與責任校園文化，突出愛(ài)與責任的室內外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。

　�。�2）深化活動(dòng)中學(xué)習的內涵，圍繞愛(ài)與責任校園文化，通過(guò)園所、班級、集體教育、戶(hù)外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。4.扎實(shí)開(kāi)展幼兒習慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習能力與生活和衛生習慣是分不開(kāi)的，深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng)，抓實(shí)對幼兒生活和衛生習慣的培養才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的安全演練，防患于未然。

　　6.家園共育活動(dòng)創(chuàng )新開(kāi)展

　�。�1）家長(cháng)親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開(kāi)展，農村家庭有它自身的特點(diǎn)，教師要根據本地實(shí)際情況開(kāi)展并利用好親子崗活動(dòng)。

　�。�2）經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開(kāi)展家園親子誦讀活動(dòng)。

　�。�3）繼續深化開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。

　　三、主要工作

　　新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創(chuàng )新的.工作思路，更需要務(wù)實(shí)求新的專(zhuān)業(yè)團隊，我們將繼續研透《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以游戲為幼兒主要活動(dòng)形式，以主題教育為幼兒能力培養主要教育形式，針對有條件的園班繼續創(chuàng )建主題性區域活動(dòng)，開(kāi)展符合農村實(shí)際的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。

　　繼續開(kāi)展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節誦讀課。每天一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習慣培養。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng)，體現在月周計劃上，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問(wèn)題，教研組長(cháng)要認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導學(xué)片內的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主，培訓活動(dòng)以新上崗教師培訓和代課教師培訓為主。新上崗教師培訓以幼兒教師師德、一日常規、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長(cháng)工作等培訓。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續拓展活動(dòng)形式，學(xué)習經(jīng)典歌曲，國內外經(jīng)典童話(huà)、小故事，故事表演等活動(dòng)。繼續創(chuàng )新開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作，副組長(cháng)負責制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的督導、考評工作；成員負責本學(xué)片活動(dòng)的具體實(shí)施和操作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結合幼兒園實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。

　　2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，讓每一節常規課都做到不備課不上課。

　�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識和技能，達到擬定的教學(xué)目標。

　　3.加強聽(tīng)課、評課工作。園領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足10節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。幼教主任聽(tīng)課要有評課指導記錄。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　圍繞研訓中心活動(dòng)安排，扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年9月）

　　召開(kāi)幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　根據幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年1月）

　　學(xué)期總結，總結經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。

　　總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要幼兒園、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，當然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 23

　　為了深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于實(shí)施教育質(zhì)量提升工程的意見(jiàn)》，大力推進(jìn)學(xué)前教育現代化建設，把工作重心引導到促進(jìn)內涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量上來(lái)，推進(jìn)幼兒園保教工作科學(xué)發(fā)展，市教育幼兒園將從20XX年起集中三年時(shí)間全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。為確保工程質(zhì)量，特制定此實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》，《幼兒園教育指導綱要（試行）》等學(xué)前教育政策法規，緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高保教質(zhì)量為核心，以教科研為先導，以園本研訓為主線(xiàn)，著(zhù)力深化教育教學(xué)改革，著(zhù)力提高教師隊伍素質(zhì)，著(zhù)力改善辦園條件，著(zhù)力提高管理水平，力爭在辦園特色上取得突破，努力建設“孩子快樂(lè )，家長(cháng)滿(mǎn)意，職工幸福，領(lǐng)導放心”的和諧家園。

　　二、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬�實(shí)施隊伍建設工程，向專(zhuān)業(yè)化隊伍要質(zhì)量。

　　1、加強專(zhuān)家型干部隊伍建設。強化領(lǐng)導即服務(wù)的理念，重心下移，深入實(shí)際解決問(wèn)題；實(shí)行“三重一大”民主決策制度，廉潔自律；完善干部考評機制，實(shí)行干部“六制”即：“干部值周制”、“推門(mén)聽(tīng)課制”、“周例會(huì )制”、“問(wèn)責制”、“ 分片管理制”、“結對幫扶制”；建立“會(huì )議記錄、學(xué)習記錄、工作日志、聽(tīng)評課記錄、幫扶記錄”；開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)即：除正常值周外，每周每名干部至少聽(tīng)評1個(gè)教育活動(dòng)，查處1個(gè)工作問(wèn)題，學(xué)習1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章，努力建設一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導團隊。

　　2、加強研究型教師隊伍建設。分別以“規范行為、依法執教”、“愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛(ài)生奉獻、幸福從教”為主題，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺(jué)性，政治責任感和使命感，切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；完善研訓機制，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、課題即研究”的意識，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、內部挖潛、分層培訓、分類(lèi)指導、學(xué)名家經(jīng)典等形式，開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書(shū)籍、撰寫(xiě)一篇教育論文、設計一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開(kāi)課、制作一件精品玩教具，每月寫(xiě)一篇教育隨筆、每周寫(xiě)一篇觀(guān)察記錄， 不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、加強家長(cháng)隊伍建設。以家長(cháng)委員會(huì )為橋梁紐帶，以家長(cháng)學(xué)校為依托，積極探索家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)講座、家長(cháng)開(kāi)放日，家園同樂(lè )會(huì )、家長(cháng)助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑，提高家長(cháng)育兒能力，增強家園合作實(shí)效。

　�。ǘ�）實(shí)施教育教學(xué)改革工程，向高效課堂要質(zhì)量。

　　1、探索無(wú)紙化備課模式。建立健全研課機制，集教師團隊智慧，集體研討優(yōu)化課程方案，課后集體反思，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，實(shí)現資源共享。

　　2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規教學(xué)評比標準，提升管理質(zhì)量;開(kāi)展教師基本功競賽，以賽促訓，研訓結合，提高教師說(shuō)課、上課、評課能力；嘗試多媒體教學(xué)，加大現代化教育設備的投入力度，克服落后的教學(xué)方法，利用現代化教育手段，切實(shí)提高教學(xué)效果，以班為單位建立資源庫；加強活動(dòng)區游戲學(xué)習，實(shí)現減負增效。

　�。ㄈ�）實(shí)施特色幼兒園建設工程，向辦園特色要質(zhì)量。

　　1、開(kāi)展特色教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開(kāi)展圍棋教育，夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節日教育，形成園本教材。建立特殊幼兒檔案，關(guān)注個(gè)別幼兒成長(cháng)。

　　2、開(kāi)展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開(kāi)展“職業(yè)道德建設月”、“和諧環(huán)境創(chuàng )設月”、“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng )先爭優(yōu)評比月”、“成果匯報展示月”等活動(dòng)，激發(fā)職工的工作熱情。

　　3、打造特色教師與特色班級。發(fā)揮典型教師和特色班級的示范引領(lǐng)作用。

　　4、打造幼兒園文化特色，優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛(ài)”幼兒園文化，凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神，建設富有特色的班級文化，廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。

　�。ㄋ模�實(shí)施教科研興園工程，向教科研要質(zhì)量。

　　1、完善教科研工作體系。建立由園長(cháng)、副園長(cháng)、教研組長(cháng)、教師組成的教科研團隊，完善教科研制度，明確分工，責任到人。

　　2、加強園本教研。增配教研組長(cháng)力量，每月聽(tīng)評課至少2次，開(kāi)展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評”、“優(yōu)秀成果展示”（經(jīng)驗總結、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思）“優(yōu)秀簡(jiǎn)筆畫(huà)字帖展示”、“專(zhuān)家對話(huà)”、“專(zhuān)家講座”等活動(dòng)，教師全員參與，主動(dòng)學(xué)習，相互交流，達到共同研究、共同提高的目的，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。

　　3、深入開(kāi)展課題研究。以立項課題為牽動(dòng)，以點(diǎn)帶面，加強課題研究的過(guò)程性管理，做好國家、省、市級立項課題階段性研究，以及資料收集、總結驗收工作，以現代教育理論作支撐，引領(lǐng)教師樹(shù)立研究意識，積累相關(guān)資料，有效提高教師研究能力。

　　三、實(shí)施步驟

　　整個(gè)工程以三年為周期，分三個(gè)階段。

　　第一階段：調研分析，制定方案（20XX年3月---4月）。召開(kāi)教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì )，統一思想，明確認識。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度，以座談交流、問(wèn)卷調查、資料分析等形式，從園領(lǐng)導班子建設，教師隊伍建設，教育教學(xué)管理，辦園條件，教育教學(xué)改革等方面，剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸，有針對性的制定整改措施和實(shí)施方案。

　　第二階段：組織實(shí)施（20XX年5月—20XX年10月）認真按照方案展開(kāi)工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標明確，重點(diǎn)突出，措施得力，考核細致，獎懲分明，突出實(shí)效。

　　第一年（20XX.5---20XX.12）

　　1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導干部考評機制，完善《教職工量化考核方案》，細化各部門(mén)崗位職責，簽訂崗位責任狀，加大管理力度，規范教育行為。

　　2、打造特色文化。圍繞“仁愛(ài)”的辦園理念，結合特色教育，北三樓廳廊環(huán)境體現“愛(ài)家鄉”本土文化的主題內容，園內樓體墻壁創(chuàng )設“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內容。

　　3、增設電子教學(xué)設備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機，錄像機，達到每班一套。

　　4、改革備課模式。嘗試無(wú)紙備課，加大研課力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　第二年（20XX.1---20XX.12）

　　1、夯實(shí)活動(dòng)區游戲教育，開(kāi)展圍棋及武術(shù)操教學(xué)，形成一套武術(shù)操園本教材。

　　2、培養特色教師和特色班級，樹(shù)典型，亮身份。

　　3、加大培訓力度，園本研訓與外出學(xué)習相結合，拓展教師學(xué)習領(lǐng)域。

　　4、加大硬件投入，建立班級資源庫。 第三年（20XX.1—20XX.10）

　　1、拓展體育特色教育，大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路，幼兒武術(shù)操，幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的.體育運動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)，培養一批堅毅陽(yáng)剛的幼兒。

　　2、發(fā)揮研訓基地作用，大力幫扶民辦園，促進(jìn)其建設發(fā)展。

　　3、抓好教師梯隊建設，幫助青年教師快速成長(cháng)。

　　第三階段：總結深化。（20XX年11月---12月）要認真總結，對取得成績(jì)，存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)的分析，做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作，進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長(cháng)效機制，大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規范化和常態(tài)化。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是努力辦好讓人民滿(mǎn)意教育的重大舉措，為切實(shí)加強對教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導，市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導小組，統籌負責“教育質(zhì)量提升工程”的規劃和實(shí)施。

　　組長(cháng)：xx，市教育幼兒園園長(cháng)、黨總支副書(shū)記，全面負責教育質(zhì)量提升工程。

　　副組長(cháng)：xx，市教育幼兒園黨總支書(shū)記、副園長(cháng)，負責黨員干部隊伍建設、教職工政治思想工作、黨風(fēng)行風(fēng)建設及教職工考核。

　　副組長(cháng)：xx，市教育幼兒園副園長(cháng)，負責保育、衛生保健、總務(wù)、安全、信息信訪(fǎng)、檔案管理及家長(cháng)工作。

　　副組長(cháng)：xx，市教育幼兒園副園長(cháng)，負責教育教學(xué)、教科研、繼續教育、語(yǔ)言文字、干部值周及教職工考勤工作。

　　副組長(cháng)：xx，市教育幼兒園工會(huì )主席。負責工會(huì )、學(xué)籍管理工作。

　　成員：幼兒園中層干部，保教組長(cháng)，各班班長(cháng)及部門(mén)負責人。協(xié)助分管領(lǐng)導做好具體工作。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，負責日常工作，辦公室主任由蓋淑艷擔任。

　�。ǘ�）因地制宜，科學(xué)推進(jìn)。 一是立足園本，客觀(guān)分析。 二是整體設計，關(guān)注過(guò)程。 三是適時(shí)調整，突出實(shí)效。

　�。ㄈ�）加強宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑，強力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求，形成家庭、社會(huì )與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢，推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 24

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，從而造就一支德才兼備、富有科學(xué)理論和創(chuàng )新能力的新型骨干教師隊伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素養提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，增進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養計劃以下：

　　二、工作目標：

　　以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)行素養教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師連續教育和校本培訓的力度，開(kāi)辟創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力首創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現跨過(guò)式發(fā)展。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)深入落實(shí)《新課標》，結合教師課堂達標活動(dòng)，建立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和畢生學(xué)習的`理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓連續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。環(huán)繞新課程改革，組織全部教師環(huán)繞“新課程、新理念、新課堂”展開(kāi)學(xué)習達標活動(dòng)。

　　2、在骨干教師中展開(kāi)讀教育名著(zhù)活動(dòng)。環(huán)繞新課程改革，一是展開(kāi)好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”體會(huì )交換，以教研組為單位，利用校本培訓，交換自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互商討，取長(cháng)補短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習心得。

　　3、在平時(shí)聽(tīng)課進(jìn)程中，發(fā)覺(jué)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家相互探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　　(二)建立培訓新理念，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每個(gè)月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽(tīng)課等材料的積存工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐體會(huì )豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可展開(kāi)講座傳授課堂教學(xué)體會(huì )，也可通過(guò)示范課展現教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

　　4、加強校本培訓管理。建立公道的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，掌控校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓實(shí)行層，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，教誨處組織和展開(kāi)校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長(cháng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

　　(三)夯實(shí)教學(xué)基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　1、以全面實(shí)行新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)行新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)行教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃。

　　2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監控和比賽活動(dòng)。

　　3、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習目標，為學(xué)生設計自主探究的學(xué)習環(huán)節，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。

　　4、加強教學(xué)常規管理，學(xué)校展開(kāi)教學(xué)常規檢查(特別是青年教師)、交換、評選工作。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 25

　　教學(xué)質(zhì)量是事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我學(xué)區教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我學(xué)區教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，以建章立制為抓手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我學(xué)區教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)區成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xx，主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作。

　　副組長(cháng)：xx，主要負責制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作。

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室,由梁維林兼任辦公室主任，由xx為成員，負責收集資料、發(fā)通報、等具體事宜。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理和評價(jià)機制。

　　1.結合學(xué)區實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)區教學(xué)管理水平。

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立進(jìn)獎退罰激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。

　　2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3.加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)年要聽(tīng)齊40節課、其他教師要聽(tīng)足30節課，聽(tīng)課做到有記錄、有評析。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。

　�。ㄋ模�強化校本培訓。

　　1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據學(xué)區實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)區要求所有授課教師每學(xué)期必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。要求所有授課教師積極參與課題研究，爭取一年參與、兩年立項、五年結題。各校教導處認真做好每月的常規檢查考核，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。

　�。�六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度。

　　1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，并制定切實(shí)可行的提質(zhì)量的措施辦法。

　　2.建立健全教學(xué)常規管理的各項有效制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年3月）

　　召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全學(xué)區教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）

　　根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，簽訂教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年7月—20xx年9月）

　　總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和評價(jià)機制，匯總教師教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)完成情況和教師常規工作月考核情況，納入教師年度考核，同時(shí)兌現教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)進(jìn)獎退罰。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 26

　　為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》（教高〔20xx〕2號），《廣西壯族自治區人民政府關(guān)于印發(fā)廣西教育提升三年行動(dòng)計劃（20xx-20xx年）的通知》（桂政發(fā)〔20xx〕5號），以及《自治區教育廳關(guān)于貫徹落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議精神的通知》（桂教高教〔20xx〕59號）等文件精神，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快振興應用型本科教育，構建高水平應用型人才培養體系，全面提高應用型人才培養能力，有效促進(jìn)應用型本科教育內涵式發(fā)展，全面提高人才培養質(zhì)量。經(jīng)研究，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議精神，牢牢把握高等學(xué)校人才培養的根本任務(wù)和根本標準，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，努力形成高水平應用型本科人才培養體系，提高應用型人才培養質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　以應用型建設為“魂”，以提升為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力與水平為“根”，以產(chǎn)教融合與質(zhì)量提升為“本”，抓住應用型人才培養中心，應用型專(zhuān)業(yè)與課程建設核心，應用型產(chǎn)教融合與質(zhì)量提升重心，實(shí)施六大質(zhì)量提升工程，建設區內一流應用型專(zhuān)業(yè)體系、課程體系、協(xié)同育人體系、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)體系、應用服務(wù)體系，使應用型辦學(xué)定位更加鮮明突出，進(jìn)一步鞏固廣西應用型高校建設排頭兵地位。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┖粚�(shí)立德樹(shù)人基礎工程

　　把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，加強理想信念教育，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育融入教育教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節，使學(xué)生明大德、守公德、嚴私德。實(shí)施《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進(jìn)課程思政和專(zhuān)業(yè)思政建設的實(shí)施意見(jiàn)》，深化思政課程改革，全面推進(jìn)課程思政與專(zhuān)業(yè)思政。明確教師是課堂組織第一責任人，切實(shí)做到管教管導、教書(shū)育人。修改學(xué)校相關(guān)規章制度，在質(zhì)量標準、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化育人等重點(diǎn)領(lǐng)域，將立德樹(shù)人寫(xiě)入制度安排。加強師德師風(fēng)建設，制定《南寧學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》，完善師德評價(jià)制度，堅持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標準，實(shí)施嚴格的師德師風(fēng)一票否決制度，引導廣大教師教書(shū)育人和自我修養相結合，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，引導鼓勵教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)中追求卓越。

　�。ǘ�）應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設特色提升工程

　　1、優(yōu)化應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構

　　持續優(yōu)化學(xué)校的“2+6”學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，根據廣西經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，尤其是北部灣城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，適當增設新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域類(lèi)專(zhuān)業(yè)，落實(shí)“一軸（工學(xué)）兩支撐（商學(xué)、藝術(shù)設計學(xué)）”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設規劃，倡導增設目錄外新專(zhuān)業(yè)，彌補專(zhuān)業(yè)建設的空白。加強對新專(zhuān)業(yè)設置的市場(chǎng)調研，準確定位新專(zhuān)業(yè)的人才培養定位，不斷修訂完善“能力產(chǎn)出”型的應用型人才培養方案，強化新專(zhuān)業(yè)的基礎條件建設和評估檢查，使應用型專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量能夠較好適應和滿(mǎn)足地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。

　　2、加強應用型專(zhuān)業(yè)建設

　　將應用型專(zhuān)業(yè)建設作為應用型人才培養的核心工作之一，按“面向未來(lái)、適應需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力”標準，分層分類(lèi)建設學(xué)校應用型專(zhuān)業(yè)，做實(shí)人才培養的基本單元與基本載體，彰顯應用型專(zhuān)業(yè)建設的類(lèi)型特色。鞏固、拓展現有優(yōu)勢學(xué)科專(zhuān)業(yè)，培育和發(fā)展新興、交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內涵建設與發(fā)展，形成辦學(xué)風(fēng)格和特色，努力創(chuàng )建一流應用型專(zhuān)業(yè)，使應用型專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)群在自治區同類(lèi)高校中居于領(lǐng)先水平，爭取進(jìn)入自治區與國家一流專(zhuān)業(yè)建設規劃。

　　3、鼓勵應用型專(zhuān)業(yè)綜合改革

　　支持各專(zhuān)業(yè)自主設計建設方案，按照新工科、新商科的建設理念，在人才培養模式、教師隊伍、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)等影響本科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節進(jìn)行綜合改革，提高專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量，形成專(zhuān)業(yè)人才培養特色。貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院專(zhuān)業(yè)認證規劃（20xx-20xx)》，分批推進(jìn)有條件的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認證，以試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)在全校形成示范引領(lǐng)作用，全面加強專(zhuān)業(yè)內涵建設，增強學(xué)校辦學(xué)核心競爭力。

　�。ㄈ�）應用型課程（課堂）建設內涵提升工程

　　1、強化課程思政和專(zhuān)業(yè)思政

　　制定并實(shí)施《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進(jìn)課程思政和專(zhuān)業(yè)思政建設的實(shí)施意見(jiàn)》，完善思政課程體系，全面推進(jìn)專(zhuān)業(yè)與課程思政實(shí)施，根據不同專(zhuān)業(yè)人才培養特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設計思想政治教育內容。系統規劃與組織好“理論大課”、“國情大課（紅色筑夢(mèng)之旅）”、“形勢與政策大課”、“創(chuàng )新大課”四門(mén)大課，創(chuàng )新方式方法，不斷增強學(xué)生的主動(dòng)性和獲得感。強化每一位教師的立德樹(shù)人意識，在每一門(mén)課程中有機融入思想政治教育元素，推出一批育人效果顯著(zhù)的精品專(zhuān)業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結合、同向同行的育人格局。

　　2、建設應用型“金課”

　　將應用型課程建設作為應用型人才培養的核心工作之一，推進(jìn)應用型“金課”建設。按照技術(shù)應用邏輯、工作行動(dòng)邏輯加大對應用型課程改革與建設的力度，在100門(mén)應用型本科示范課的基礎上，再建設100門(mén)應用型示范課。全面梳理各門(mén)課程的教學(xué)內容，淘汰“水課”、打造“金課”。按“金課”標準建設一批綜合性、問(wèn)題導向、學(xué)科交叉的新型課程群。

　　3、推動(dòng)應用型課程資源建設與利用

　　推動(dòng)應用型本科示范課程率先進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程資源建設與開(kāi)放共享。在本科示范課程建設基礎上，規劃建設50門(mén)左右的高質(zhì)量視頻公開(kāi)課、慕課。大力加強慕課的推廣使用，建立慕課學(xué)分認定制度。促進(jìn)慕課等優(yōu)質(zhì)資源平臺發(fā)展，鼓勵教師多模式應用，鼓勵學(xué)生多形式學(xué)習，提升公共服務(wù)水平，推動(dòng)形成支持學(xué)習者人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的泛化學(xué)習新環(huán)境。

　　4、促進(jìn)課堂教學(xué)革命

　　加強政策引導與制度保障，強化以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習革命，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉課堂,分期分批推進(jìn)智慧教室建設，構建線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的教學(xué)模式，形成教與學(xué)的新形態(tài)。因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設計課程考核內容和方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引導學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習效率，提升自主學(xué)習能力。

　　5、強化實(shí)踐動(dòng)手能力的提升

　　努力構建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)自成一體的“雙大綱”導教體系，校內與校外相結合的“雙基地”實(shí)訓實(shí)習體系，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)相結合的“雙證書(shū)”標準體系，形成完整的與應用型辦學(xué)定位吻合的實(shí)踐教學(xué)體系，確保工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分在總學(xué)時(shí)學(xué)分占比35%左右，文科類(lèi)占比30%左右，全面提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　6、加強學(xué)習過(guò)程管理

　　合理增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課程考核及評價(jià)方法改革的意見(jiàn)》，加強考試管理、嚴格過(guò)程考核，加大過(guò)程考核成績(jì)在課程成績(jì)中的比重。健全能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價(jià)體系，完善學(xué)生學(xué)習過(guò)程監測、評估與反饋機制。加強對畢業(yè)設計(論文)選題、開(kāi)題、答辯等環(huán)節的全過(guò)程管理，對形式、內容、難度進(jìn)行嚴格監控，提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量。綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，全面考核學(xué)生對知識的掌握和運用，以考輔教、以考促學(xué)，激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、刻苦學(xué)習。

　�。ㄋ模�師資隊伍建設能力提升工程

　　1、實(shí)施人才強校戰略

　　加大人才引進(jìn)力度，提升自有教師在整個(gè)隊伍建設中的占比，建設一支與學(xué)校發(fā)展共同成長(cháng)的教師隊伍。推進(jìn)“高層次人才”建設，推進(jìn)“高層次人才”建設，即重點(diǎn)建設好教授、博士的高層次核心教師隊伍，擴大“教授培養工程”的領(lǐng)域與范圍，鼓勵與支持更多教師深造，提升學(xué)歷學(xué)位。

　　2、注重教師能力提升

　　推進(jìn)教師隊伍內涵建設，落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于加強教師教學(xué)發(fā)展工作的意見(jiàn)》等文件精神，構建全員覆蓋、分階培養的教師培養體系，大力開(kāi)展系統化的師資培訓。以能力提升為導向，實(shí)施“教師實(shí)踐能力提升計劃”、“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)金園丁工程”、“實(shí)踐教學(xué)師資培養提升計劃”、“教學(xué)管理干部綜合能力提升計劃”，促使教師隊伍整體水平實(shí)現質(zhì)的飛躍。加快應用型師資隊伍建設，規范“雙師型”教師的準入機制，完善“雙師型”教師的認定標準與程序，實(shí)現“雙師型”專(zhuān)任教師比例達40%以上。以應用型教學(xué)模式變革為導向，建設一批跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團隊，以團隊建設為引領(lǐng)，全面提升教師教書(shū)育人能力。

　�。ㄎ澹┙田L(fēng)學(xué)風(fēng)建設育人提升工程

　　1、加強師德師風(fēng)建設

　　按照《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》（教師〔20xx〕16號）《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見(jiàn)》（教師〔20xx〕17號）及自治區教育廳《關(guān)于建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的實(shí)施辦法》（桂教人〔20xx〕47號）等文件精神，制定《南寧學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》。完善師德評價(jià)制度，堅持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標準，健全師德考核制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，將師德作為年度考核、職稱(chēng)評定、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵的.重要依據。成立由黨委書(shū)記為組長(cháng)的師德建設領(lǐng)導小組，在教師績(jì)效考核和職稱(chēng)評審中，執行師德“一票否決”制，要求教師嚴謹治學(xué)，從嚴執教，認真履行崗位職責，真正做到為人師表。

　　2、落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心

　　以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，加強學(xué)生學(xué)習指導體系、學(xué)生身心健康服務(wù)體系、學(xué)生個(gè)性發(fā)展體系、學(xué)生就業(yè)指導與服務(wù)體系四大以學(xué)為中心的體系建設。從美育體育活動(dòng)、勞動(dòng)教育、國家安全教育、生態(tài)文明教育、社會(huì )調查、志愿服務(wù)、科技活動(dòng)、勤工助學(xué)等方面，構建完整的學(xué)生綜合素質(zhì)提升計劃。制定與出臺南寧學(xué)院大學(xué)生合理“增負”的辦法，從教學(xué)管理制度、學(xué)習過(guò)程管理、學(xué)生管理三個(gè)層面提升大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰度。從嚴管理的規矩立起來(lái)、把課堂教學(xué)建設強起來(lái)、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和潛能，既注重“教得好”，更注重“學(xué)得好”，全面提升學(xué)生的滿(mǎn)意度。

　　3、加強學(xué)風(fēng)建設

　　認真貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課程思政教育教學(xué)改革活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確教師是課堂組織第一責任人，切實(shí)做到管教管導、教書(shū)育人，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；繼續開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設工程，夯實(shí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設基礎；深入推進(jìn)實(shí)施“書(shū)包工程”，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍、促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習、提升學(xué)生綜合能力；實(shí)施“一院雙品牌”戰略，即每個(gè)學(xué)院建設一個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)品牌和一個(gè)學(xué)生德育工作活動(dòng)品牌；大力開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設主題及學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，開(kāi)展“書(shū)香南院”“南院朗讀者”“讀書(shū)工程”等全民閱讀主題系列活動(dòng)，較大程度提高學(xué)術(shù)科技活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中的比例；深入推行《南寧學(xué)院大學(xué)生綜合測評》，建立科學(xué)合理評價(jià)體系，引導學(xué)生回歸學(xué)習常識。

　　4、加強教學(xué)過(guò)程管理

　　全體教師要認真學(xué)習貫徹執行《南寧學(xué)院教學(xué)規程》等教學(xué)管理文件，精心備課、用心授課、耐心輔導（答疑）認真批改作業(yè)、公平公正評定成績(jì)等。做到不隨意調停課、按時(shí)上下課。攜帶教材、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表等相應教學(xué)資料進(jìn)課堂。繼續推行學(xué)校各級領(lǐng)導聽(tīng)課、調研制度，督導評教、學(xué)生評教等制度，進(jìn)一步建立健全教師課程教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)體系。制定與出臺南寧學(xué)院大學(xué)生合理“增負”的辦法，從教學(xué)管理制度、學(xué)習過(guò)程管理、學(xué)生管理三個(gè)層面提升大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰度。

　�。�六）產(chǎn)教融合深化計劃

　　1、深化產(chǎn)教融合

　　貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，完善多主體的協(xié)同育人機制，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的機制創(chuàng )新，按照“八個(gè)共同”、“八個(gè)合作”推進(jìn)開(kāi)放式辦學(xué)模式與人才培養模式的不斷升級創(chuàng )新。完善多主體的協(xié)同育人機制，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的機制創(chuàng )新。建立校政企高層常態(tài)聯(lián)系機制，促進(jìn)協(xié)同育人各方供需多向常態(tài)對接。建立共建共享機制，形成穩定有效的共建二級學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、平臺、實(shí)訓基地、教學(xué)科研團隊的機制。

　　以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)人才培養改革，推進(jìn)人才培養模式的創(chuàng )新，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量。構建多層次多渠道全方位的產(chǎn)教融合校企合作平臺，重點(diǎn)建設產(chǎn)教融合綜合服務(wù)平臺，為產(chǎn)教融合提供綜合服務(wù)。繼續深化與中興通訊股份有限公司、蘇州高博教育集團、科大訊飛股份有限公司、廣西質(zhì)量技術(shù)監督局、廣東建筑設計研究院等合作，物色和尋找更多的知名企業(yè)、行業(yè)龍頭共同辦學(xué)，引進(jìn)新的企業(yè)科研生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗實(shí)訓中心、創(chuàng )新實(shí)踐中心。

　　2、推動(dòng)科教融合

　　發(fā)揮科研育人功能，注重科研服務(wù)教學(xué)，通過(guò)科研方法向教學(xué)方法滲透、科研成果向教學(xué)內容轉化、科研平臺與教學(xué)平臺互補共用，實(shí)現科研教學(xué)良性互動(dòng)。制定學(xué)生參與科研的制度和實(shí)施方案，加大對本科生科研項目的支持力度，設立“南寧學(xué)院大學(xué)生科研能力培養”項目，推動(dòng)本科生進(jìn)課題、進(jìn)實(shí)驗室、進(jìn)團隊，培育學(xué)生基本學(xué)術(shù)素養和創(chuàng )新意識。推進(jìn)教師與學(xué)生共同進(jìn)行科學(xué)研究，規范教師指導學(xué)生科研與學(xué)科競賽管理，加大獎勵力度；依托大學(xué)生專(zhuān)利俱樂(lè )部、科研基地、創(chuàng )業(yè)園、實(shí)驗室等，搭建學(xué)生科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺。

　　3、促進(jìn)校企合作

　　根據學(xué)�！耙惠S（工學(xué)）兩支撐（商學(xué)、藝術(shù)設計學(xué)）”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設規劃，圍繞企業(yè)在技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展中的技術(shù)難題和項目需求，在城市產(chǎn)業(yè)與公共服務(wù)、質(zhì)量技術(shù)工程、機電與先進(jìn)制造、交通物流、土木建筑工程、桂商文化、互聯(lián)網(wǎng)+、藝術(shù)設計等重點(diǎn)領(lǐng)域，聯(lián)合開(kāi)展生產(chǎn)管理、技術(shù)改進(jìn)、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量與標準等問(wèn)題的科技攻關(guān)；聯(lián)合申報各級各類(lèi)科技項目和科技成果獎；聯(lián)合共建實(shí)驗基地、研究基地和技術(shù)創(chuàng )新平臺；聯(lián)合打造特色科研團隊；實(shí)現共贏(yíng)發(fā)展。

　　4、提升服務(wù)地方能力

　　以地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，繼續建設一批基于問(wèn)題導向的科研服務(wù)團隊，使科研服務(wù)團隊成為服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的排頭兵。制定《南寧學(xué)院服務(wù)北部灣城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)綱要》，進(jìn)一步親近產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。引進(jìn)新的企業(yè)科研生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗實(shí)訓中心、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中心。繼續完善應用型科研服務(wù)體系，加強專(zhuān)利、技術(shù)轉讓、技術(shù)服務(wù)等應用型科研建設，推動(dòng)多形式、多途徑、多維度的為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)行動(dòng)落地實(shí)施，逐步將為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力與水平納入學(xué)校的績(jì)效考核系統。

　�。ㄆ撸﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃

　　1、完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育生態(tài)系統

　　深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，引導學(xué)生投身“雙創(chuàng )”大潮，推動(dòng)雙創(chuàng )教育與德育、智育、體育、美育、勞育結合。完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系，開(kāi)展高質(zhì)量的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)普惠教育及個(gè)性化教育。充分利用線(xiàn)上課程資源，開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)網(wǎng)絡(luò )公選課，并配置老師進(jìn)行線(xiàn)下輔導。引導老師在專(zhuān)業(yè)教育中融入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結合。修訂創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分認定辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善競賽體系，按照各專(zhuān)業(yè)有競賽、各競賽分層級、各競賽相協(xié)同的原則建設競賽體系，引導和激勵老師、學(xué)生積極參與教育部、教育廳認可的各類(lèi)賽事。

　　2、提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)隊伍能力與水平

　　深入開(kāi)展“金園丁工程”，用好“斯坦福--南寧學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程實(shí)驗中心”的資源，加強導師隊伍建設，開(kāi)展各類(lèi)培訓，完善獎懲機制，不斷提升金園丁的知識水平、業(yè)務(wù)能力、國際視野、師風(fēng)師德、家國情懷，使教學(xué)能力、輔導能力、科研能力、服務(wù)地方能力再上新臺階。組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)方法研究實(shí)踐團隊，積極開(kāi)展教學(xué)方法的研究和實(shí)踐。

　　四、保障機制

　�。ㄒ唬┱�策制度保障

　　1、完善教學(xué)獎勵制度

　　修訂完善《南寧學(xué)院工作量辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)獎勵辦法》，制定并實(shí)施《南寧學(xué)院教學(xué)新秀評選與獎勵辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)能手評選與獎勵辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)名師評選與獎勵辦法》，構建教學(xué)質(zhì)量與薪酬相掛鉤的機制，充分彰顯優(yōu)教優(yōu)酬原則，引導廣大教師潛心教學(xué)，立德樹(shù)人。貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院教學(xué)院部教學(xué)工作評估實(shí)施辦法》，建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障與監控的長(cháng)效機制，提升教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量，對于院部教學(xué)工作進(jìn)行評估，并根據排名進(jìn)行獎勵，鼓勵各教學(xué)單位重視人才培養質(zhì)量，不斷優(yōu)化辦學(xué)行為提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2、優(yōu)化職稱(chēng)評審體系

　　以職稱(chēng)自主評審為契機，優(yōu)化職稱(chēng)評審體系，加大教學(xué)工作在職稱(chēng)評審中的比重，將師德水平、教學(xué)獲獎、產(chǎn)教融合、社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )服務(wù)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、學(xué)科與技能競賽等方面的業(yè)績(jì)，引入職稱(chēng)評審的條件與標準系統，形成多元化的業(yè)績(jì)考核機制，引導廣大一線(xiàn)教師潛心教書(shū)，回歸教書(shū)育人本分。

　�。ǘ�）教學(xué)條件保障

　　1、加強基礎條件建設

　　加大對現有實(shí)驗室投入，配齊配強實(shí)驗教學(xué)隊伍，深度開(kāi)展與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作，加強協(xié)同創(chuàng )新平臺建設。發(fā)揮優(yōu)勢，重點(diǎn)建設有優(yōu)勢、特色實(shí)驗中心。積極拓寬渠道，聯(lián)合科研院所、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì )有關(guān)部門(mén)合作建設，增加校外實(shí)習實(shí)訓基地，努力建設教學(xué)與科研緊密結合、學(xué)校與社會(huì )密切合作的實(shí)踐教學(xué)基地。

　　2、加大教學(xué)經(jīng)費投入

　　破解經(jīng)費難題，加大教學(xué)經(jīng)費投入，確保應用型本科教學(xué)經(jīng)費投入呈逐年遞增的趨勢，同時(shí)進(jìn)一步提高經(jīng)費使用效益，保證應用型本科人才培養工作全部的經(jīng)費計劃性、科學(xué)性與實(shí)效性。不斷加強教學(xué)基本條件建設，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)管理服務(wù)，提高服務(wù)能力與水平，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境與氛圍。

　　3、加快教學(xué)信息化建設

　　以校園網(wǎng)為基礎，加快網(wǎng)絡(luò )教學(xué)支撐平臺建設，建立全校師生共享的教學(xué)資源信息平臺。逐步推行智慧教室建設，分期分批建設“一平（網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺）三端（移動(dòng)端、教師端、管理端）”智慧教學(xué)系統，以現代信息技術(shù)推動(dòng)應用型本科教育質(zhì)量提升“變軌超車(chē)”。

　�。ㄈ�）組織領(lǐng)導保障

　　1、加強組織領(lǐng)導

　　把建設高水平應用型本科教育作為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養社會(huì )主義建設者和接班人的重大戰略任務(wù)。要組織開(kāi)展新時(shí)代全面提高應用型人才培養能力思想大討論，增強全體教職員工育人意識和育人本領(lǐng)。要加強領(lǐng)導，統籌協(xié)調，精心組織，形成合力，研究制定相關(guān)政策，積極協(xié)調和動(dòng)員各方面力量支持高水平應用型本科教育建設。

　　2、強調主體責任

　　把建設高水平應用型本科教育作為新時(shí)代學(xué)校建設改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，結合實(shí)際，制定實(shí)施方案，明確建設目標、重點(diǎn)內容和保障措施。學(xué)校領(lǐng)導班子要堅決貫徹落實(shí)本科教育的“三大紀律、八項注意”，書(shū)記校長(cháng)及分管負責人要經(jīng)常性研究本科教育工作，相關(guān)部門(mén)和院系負責人要切實(shí)擔起責任，具體負責組織實(shí)施，確保達到預期成效。

　　3、強化監督落實(shí)

　　將落實(shí)全國本科教育工作會(huì )議精神、振興應用型本科教育工作作為衡量二級學(xué)院辦學(xué)水平、業(yè)績(jì)考核、領(lǐng)導班子考核的重要指標，嚴格要求各單位認真履行職責，推動(dòng)應用型本科教育各項工作部署落實(shí)。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 27

　　教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，決定在全縣中小學(xué)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。特制訂本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　堅持“立德樹(shù)人”根本教育任務(wù)，以提高育人質(zhì)量為中心，聚焦“課程發(fā)展、教學(xué)改革、教育科研、教師成長(cháng)、質(zhì)量評價(jià)”等重點(diǎn)工作，建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，基于國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監測報告呈現的問(wèn)題以及我縣中招、高考相關(guān)數據，結合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測、期末檢測數據以及教學(xué)視導各種質(zhì)性分析報告，以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標準相關(guān)的水平等級為標準，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識為中心”“教師講授為中心”向“素養為中心”“學(xué)生學(xué)習為中心”轉型，聚焦學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習自信心與學(xué)習習慣的培養，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)、職業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展內動(dòng)力等問(wèn)題，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，遵循“教學(xué)評一致、教研訓一體”的現代教研理念，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�，強化教學(xué)常規管理

　　1.加強學(xué)校教學(xué)常規管理。健全常規管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規管理水平。加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導作用，教研員經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.提升學(xué)校內涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，以人為本，為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)，以系統發(fā)展的思維，借助中國優(yōu)秀傳統文化、革命傳統文化等文化項目?jì)热�，構建學(xué)習型管理團隊和特色教研團隊，走“內涵式”特色發(fā)展道路，切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，以“共生、共建、共享”思想為指導，努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng )設良好的人文環(huán)境。

　　3.逐步完善隊伍管理機制。建立管理隊伍“人才庫”，評選并獎勵“十佳校長(cháng)”，“優(yōu)秀教研員”，“優(yōu)秀教研工作者”，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長(cháng)隊伍。

　　4.狠抓教風(fēng)的轉變�？h教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續開(kāi)展常規指導工作，如采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行指導；同時(shí)，構建學(xué)科、學(xué)區教研、學(xué)習共同體，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，注重過(guò)程跟蹤和關(guān)注，重視教師職業(yè)發(fā)展狀態(tài)及教研內動(dòng)力的激發(fā)，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)

　　1.打造“教研訓一體化”系統。秉持“教研訓一體”的現代教研理念，整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活，涵養師德，提升素養，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。

　　2.提升教研隊伍的'整體教研水平。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，組建學(xué)科中心教研組，充實(shí)教研力量，總結和平縣中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師讀寫(xiě)組建設經(jīng)驗，全面創(chuàng )建各學(xué)科、各學(xué)校學(xué)習型教研團隊，營(yíng)造全體教師共讀、共研、共發(fā)展的教研氛圍，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研隊伍對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。

　　3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊伍培養。加大農村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。

　　4.建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制。扎實(shí)有效地開(kāi)展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉鎮中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習等工作。

　　5.健全教師評優(yōu)制度。評選“新時(shí)代標兵教師”，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　�。ㄈ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，一切教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展應圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

　　1.轉變課堂學(xué)習方式。課堂教學(xué)中，改變教師講授為主的課堂模式，以學(xué)生的學(xué)習為中心，注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，科學(xué)有效地開(kāi)展學(xué)科學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的體驗，創(chuàng )設師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生的學(xué)習自信心，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。各學(xué)校教研室、年級備課組、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門(mén)的教研活動(dòng)、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)競賽和教學(xué)評比等等，都應當圍繞這一方面進(jìn)行設計、開(kāi)展和評價(jià)，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習主體的真正落地。

　　2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　3.提升教學(xué)的有效性。加強課堂教學(xué)有效性的研究，秉持“教學(xué)評一致”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)、創(chuàng )生的學(xué)習內容、學(xué)習的方法、知識的掌握、技能的訓練、思維的發(fā)展、德育的涵養等方面量化或質(zhì)性的有效性，利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當堂反饋評價(jià)，要使絕大多數學(xué)生當堂達到學(xué)習目標，對于未達標的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。

　　4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。引導廣大教師結合學(xué)校、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要，以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力，通過(guò)持續的教學(xué)研究，形成教師個(gè)人的教學(xué)或教研特色。

　　5.抓實(shí)集體備課。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　6.推動(dòng)教師提煉“代表課”。要創(chuàng )造一切機會(huì )，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)。在開(kāi)展公開(kāi)課的基礎上，推動(dòng)全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”。

　　7.關(guān)注薄弱學(xué)校�？h教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農村薄弱學(xué)校，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性；積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，組建學(xué)科、學(xué)區骨干教師（學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、工作室主持人）團隊，定期組織送教活動(dòng)，組織骨干教師與鄉鎮學(xué)校教師結對活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8.科學(xué)系統規劃教研活動(dòng)�？h教師發(fā)展中心將加強開(kāi)展主題教研、問(wèn)題教研、學(xué)區教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、項目教研活動(dòng)，圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展常規教研和專(zhuān)題教研。經(jīng)常性開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例，打造一批新課程新教材實(shí)施示范校，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，激活全縣教研氛圍，培養良好的教研生態(tài)。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現代化

　　1.科學(xué)使用現代化教學(xué)設備。各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)校信息技術(shù)現代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研訓工作，優(yōu)化輔助教學(xué)手段，

　　2.促進(jìn)區域均衡發(fā)展。運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果�？h教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”的研究與實(shí)踐。利用“專(zhuān)遞課堂”幫助農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家課程，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”擴大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

　�。ㄎ澹┞鋵�(shí)“雙減”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔

　　1.按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程。各學(xué)校要嚴格執行國家課程方案和課程標準，科學(xué)編排課程，按要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類(lèi)課程。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增減課程難度，特別要保證按規定開(kāi)足、開(kāi)齊體育與健康、信息技術(shù)課、藝術(shù)課（或音樂(lè )課、美術(shù)課）綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。

　　2.加強課堂教學(xué)管理。各學(xué)校要加強課堂教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規管理要求，制定好教學(xué)計劃，做好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思及評價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節的整體設計與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，大力開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，堅決杜絕教師“課上不講課下講，課上少講課后講”的行為，嚴禁超課標教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程。

　　3.科學(xué)合理布置作業(yè)。各中小學(xué)要統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度，并及時(shí)將摸查結果反饋給任課教師。

　　四、實(shí)施步驟

　　“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為期一學(xué)年，具體時(shí)間為20XX年9月1日至20XX年8月31日，分四個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（20XX年9月—10月）。教育局將在20XX秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案。各校要召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我縣開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。結合實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師發(fā)展、學(xué)生素養等方面內容，深入各學(xué)校調查研究，查找制約本校、本區域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于10月下旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（20XX年11月—20XX年5月）。全面開(kāi)展主題教研、學(xué)區教研、校本教研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：整改與深化階段（20XX年6月—20XX年7月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20XX年8月）。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導

　　各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強對全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導，縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導小組，并下設辦公室。具體如下：

　　組　長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成　員：

　　辦公室設在縣教師發(fā)展中心，由陳金平同志兼辦公室主任。

　�。ǘ�）明確分工，落實(shí)責任

　　教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和股室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，督促工作落實(shí)�？h教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　�。ㄈ�）積極宣傳，氛圍營(yíng)造

　　多渠道向社會(huì )和家長(cháng)宣傳質(zhì)量提升的目的、意義，特別要組織引導教師隊伍自覺(jué)主動(dòng)樹(shù)立質(zhì)量意識，增強責任感和緊迫感，凝聚校內外發(fā)展合力。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺，及時(shí)對工作中的成功經(jīng)驗和研究成果進(jìn)行總結宣傳，擴大影響、營(yíng)造氛圍。

　�。ㄋ模�強化督查，確保實(shí)效

　　教育局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 28

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕26號）精神，全面提升我區初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長(cháng)和人民群眾對臨渭教育的滿(mǎn)意度，結合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項行動(dòng)安排，區教育局決定在全區初中實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導向、學(xué)教并重、凸顯素養、整體優(yōu)化”的原則，樹(shù)立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設為切入口,以學(xué)校精細化管理為抓手，著(zhù)力研究和破解影響我區初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準施策，大幅度提升我區初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、總體目標

　　大力營(yíng)造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導向的評價(jià)、監控機制和管理制度，規范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實(shí)教學(xué)“備、教、考、練、評”等環(huán)節,完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭通過(guò)三年時(shí)間，推進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量綜合測評指數和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬﹪�繞一個(gè)核心

　　緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標，各學(xué)校要樹(shù)立教學(xué)工作的中心地位，強化“質(zhì)量立�！币庾R，分析存在問(wèn)題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強化責任擔當，加大對教學(xué)的投入力度，切實(shí)將學(xué)校人、財、物集中到提高質(zhì)量上來(lái)，加強管理，提質(zhì)增效。

　�。ǘ�）強化兩支隊伍

　　強化以校長(cháng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責任。校長(cháng)是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責任人，分管校長(cháng)是直接責任人，教務(wù)主任、教研組長(cháng)是具體責任人。校長(cháng)主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問(wèn)題列為學(xué)校行政會(huì )議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長(cháng)任期內明確的責任目標，做到對學(xué)校教學(xué)的精細化監測、管理和指導。制定學(xué)校領(lǐng)導與教師崗位職責，明確教學(xué)管理責任，細化教學(xué)管理制度，抓實(shí)、抓細、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個(gè)層級和每一個(gè)環(huán)節工作。學(xué)校領(lǐng)導要對全校教師開(kāi)展全履蓋聽(tīng)課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導，學(xué)校領(lǐng)導和所有中層干部要有具體分工負責指導的學(xué)科組和備課組，并主動(dòng)參加學(xué)校各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)掌握一線(xiàn)教學(xué)信息，及時(shí)調整行政決策。

　　強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jì)效評價(jià)的重要內容。堅持從嚴、從細、抓實(shí)、抓小的原則，加大對課堂教學(xué)的監控力度，對教學(xué)常規定期檢查與通報。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。積極探索基于情境、問(wèn)題導向的互動(dòng)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強課題研究，積極推廣應用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。

　�。ㄈ�）建立三種機制

　　建立制度保障機制。學(xué)校要根據國家有關(guān)政策、上級教育行政部門(mén)要求辦學(xué)實(shí)際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績(jì)效工資分配方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵、物質(zhì)激勵兩個(gè)方面完善教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。從備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節,制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實(shí)行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻策。

　　常態(tài)督查指導機制。區教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進(jìn)行督查，落實(shí)跟蹤指導。中心校制定《中心校常規教學(xué)檢查方案》，每月對學(xué)校教學(xué)常規工作進(jìn)行考評檢查，加強對備課、上課、作業(yè)、檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節的檢查，加強對教學(xué)工作過(guò)程和細節的指導。學(xué)校要落實(shí)領(lǐng)導日常巡課督查制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控力度。定期召開(kāi)會(huì )議，診斷教學(xué)問(wèn)題，建立問(wèn)題臺賬，確定整改措施、限期整改落實(shí)。

　　考核評價(jià)激勵機制。區教育局堅持“考核獎勵”和“質(zhì)量問(wèn)責”兩手抓，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責機制。每學(xué)年對初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(cháng)。被評為教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的校長(cháng)在職稱(chēng)評定、評優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對評價(jià)結果排名末位的學(xué)校校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà)。學(xué)校每學(xué)年要對教師進(jìn)行考核評價(jià)，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，在績(jì)效工資分配、年度量化考核、評優(yōu)選先、職稱(chēng)評定、崗位設置等方面優(yōu)先，教師的'教學(xué)成績(jì)長(cháng)期處于學(xué)校同類(lèi)班級末位的，應低聘或調整工作崗位。

　�。ㄋ模┙Y合四項工作

　　結合品質(zhì)課堂建設，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng )建為切入點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、技能訓練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。

　　結合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動(dòng)目標，開(kāi)展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結合工作實(shí)際，科學(xué)規劃，有效組織，積極開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)。區教研室要利用教研陣地和平臺，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流提供更多的平臺，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動(dòng)質(zhì)量提升。

　　結合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢學(xué)科資源，分點(diǎn)設立區級學(xué)科研訓基地，建立健全常規研訓活動(dòng)機制，強化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺，促進(jìn)教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

　　結合學(xué)校專(zhuān)題研修，通過(guò)針對性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的技術(shù)性問(wèn)題。加強教學(xué)內容優(yōu)化研修，通過(guò)研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復課備考的針對性。加強不同學(xué)科不同課型的研修，通過(guò)過(guò)關(guān)課、示范課、會(huì )課等方式，提升復課備考的實(shí)效性。

　�。ㄎ澹�實(shí)施五項行動(dòng)

　　1.實(shí)施管理能力提升行動(dòng)。區教育局每學(xué)年利用干部培訓會(huì )，舉辦一次校長(cháng)論壇，展示校長(cháng)教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進(jìn)校長(cháng)隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長(cháng)要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書(shū)學(xué)習、教學(xué)研究及上課聽(tīng)課，強化教學(xué)診斷、推門(mén)聽(tīng)課等教學(xué)常規督查。學(xué)校校長(cháng)要深入教學(xué)一線(xiàn)，掌握教學(xué)實(shí)際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會(huì )上課、會(huì )評課、會(huì )研究、會(huì )指導。學(xué)校校長(cháng)要在提升質(zhì)量上創(chuàng )新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。

　　2.實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)培訓行動(dòng)。區教育培訓中心每學(xué)年暑期開(kāi)展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓，按計劃實(shí)施好“365”教師隊伍全員提升行動(dòng)。通過(guò)培訓、跟崗實(shí)踐，讓教師落實(shí)新課改理念，在課堂教學(xué)上實(shí)現“三個(gè)轉變”：一是由重教向重學(xué)轉變；二是由重結果向重過(guò)程轉變；三是由重傳授向重指導轉變。各學(xué)校也要將教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升納入工作計劃，開(kāi)展“校本培訓”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍工程”“師徒結對”等多形式、多樣化的培訓活動(dòng)，造就學(xué)習型、研究性、創(chuàng )新型、高素質(zhì)新型教師隊伍。

　　3.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量督導行動(dòng)。落實(shí)區局—中心�！�核心校三級督導行動(dòng)。區教育局將組建督導團隊，采取重點(diǎn)督查、蹲點(diǎn)指導、教學(xué)調研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區局包聯(lián)股室負責人、干部、到包聯(lián)轄區初中督查指導教育教學(xué)工作最少一次，切實(shí)落實(shí)初三復課包聯(lián)“六個(gè)一”的要求，督查一次校長(cháng)抓復課工作情況；聽(tīng)一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級行政會(huì )、復課工作會(huì )或備課組會(huì )；與教師、學(xué)生進(jìn)行一次談話(huà)交流；督查一次晚自習（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負責人、干部、教研員要認真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長(cháng)審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績(jì)滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，針對教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問(wèn)題形成問(wèn)題清單，制定幫扶措施和改進(jìn)時(shí)間表。核心校要定期到成員校檢查指導工作，指導成員校校園文化建設、師資培訓、校本研修、部室管理等工作，負責統籌共同體內“區級教學(xué)能手”評選推薦工作，推進(jìn)共同體學(xué)校骨干教師隊伍建設。

　　4.實(shí)施質(zhì)量監測評價(jià)行動(dòng)。把教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節，區教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監測監控機制，制定“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)辦法，建立質(zhì)量報告制度，對各校成績(jì)數據細化分析，數據結果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要依據，并形成全區初中教學(xué)質(zhì)量分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。

　　5.實(shí)施中考備戰沖刺行動(dòng)。區教研室要每學(xué)年開(kāi)好全區初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì ),分析數據、診斷問(wèn)題、剖析原因、提出對策。認真組織中考復課工作，開(kāi)好中考復課會(huì )，并深入學(xué)校督查指導。學(xué)校領(lǐng)導、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復習進(jìn)度，實(shí)行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對性的指導，做中考導向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過(guò)中考沖刺百日誓師大會(huì )等多種形式營(yíng)造濃厚的中考備戰氛圍，激發(fā)學(xué)生勵志進(jìn)取，爭創(chuàng )佳績(jì)。學(xué)校要適時(shí)開(kāi)展中考心理疏導減壓活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)立信心，緩解考前焦慮心理，引導學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復習迎考。

　　四、實(shí)施步驟

　　我區初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。

　　召開(kāi)全區初中校長(cháng)會(huì )議，傳達會(huì )議精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確我區開(kāi)展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的意義和目標要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)行深入調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動(dòng)方案。各學(xué)校要通過(guò)行政會(huì )議、專(zhuān)題會(huì )議、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行廣泛宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習、培訓、磨課、聽(tīng)課、評課、督導、評估等活動(dòng)，分析存在問(wèn)題，制定整改措施，改進(jìn)方式方法，不斷完善提高。

　　第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對實(shí)施過(guò)程形成的成果、經(jīng)驗、辦法、措施，不斷總結提煉，積極探索化解存在問(wèn)題，在全區推廣成功做法。

　　第四階段：總結表彰階段（20xx年12月）。區教育局對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，召開(kāi)總結大會(huì )，對先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導。區教育局成立由局長(cháng)任組長(cháng)、班子成員任副組長(cháng)的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)”工作領(lǐng)導小組，成員由教育股、教研室、教育培訓中心等股室負責人組成，負責抓好質(zhì)量提升行動(dòng)的指導和督查。領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教育股，教育股長(cháng)兼任辦公室主任，負責教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、評價(jià)、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應的組織機構，具體負責本校質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、推進(jìn)。

　　(二)明確主體責任。推進(jìn)提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責任在學(xué)校，各校長(cháng)要樹(shù)立責任擔當意識，促進(jìn)主體責任落實(shí)，細化工作任務(wù)，層層傳導壓力，切實(shí)合力推進(jìn)教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據本方案，結合實(shí)際,制定切實(shí)可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案》,于20xx年6月底前報區教育局教育股。

　　(三)嚴格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標和工作責任，做到責任落實(shí)縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。區教育局每學(xué)期組織對轄區內各初中學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開(kāi)展有針對性地督查指導，發(fā)現問(wèn)題，限期整改。區教育局將對教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(cháng)進(jìn)行表彰獎勵，對于工作不重視、落實(shí)不力、不作為的校長(cháng)實(shí)行責任追究。

　　提升教學(xué)質(zhì)量措施方案 29

　　為了加強和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好人民滿(mǎn)意的教育，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，根據20xx年縣教育工作會(huì )議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，結合我校實(shí)際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　本次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓為主線(xiàn)，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作精細化管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：各教研組長(cháng)

　　三、目標要求

　　1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制。

　　2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉化的進(jìn)程。

　　3、加強學(xué)生的習慣養成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習質(zhì)量。

　　4、推動(dòng)課程改革，加大教學(xué)過(guò)程監控，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習效率不斷提高。

　　5、構建完善的教學(xué)評價(jià)制度，以評促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)工作精細化管理

　　1、狠抓教學(xué)常規落實(shí)

　　要狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，督促教師重點(diǎn)在備課、上課、批改、輔導、檢測五個(gè)方面下功夫，規范標準，規范過(guò)程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jì)效評價(jià)的重要內容。加大對課堂教學(xué)的監控力度，對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。

　　2、加強集體備課工作

　　集體備課是匯集教師智慧的.有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長(cháng)的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教研室要引導教師繼續探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式，不斷充實(shí)活動(dòng)內容。要對全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓，同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。

　　3、加強聽(tīng)評課工作

　　建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實(shí)可行的聽(tīng)評課活動(dòng)計劃，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變?yōu)閮热�，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導聽(tīng)課不少于40節，教師不少于20節。

　　4、抓課堂教學(xué)和思想輔導

　　全體教師要在抓好學(xué)生基礎知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生能力的培養，學(xué)法的指導和學(xué)風(fēng)的建設，全體教師要通過(guò)參加各級各類(lèi)研究課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課等活動(dòng)，著(zhù)力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開(kāi)師生座談會(huì )，及時(shí)了解情況；幫助學(xué)困生樹(shù)立信心、增強學(xué)習勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）構建完善的教學(xué)評價(jià)制度

　　構建完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制，教研室組織每?jì)蓚�(gè)月召開(kāi)一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì )，要求每位教師每月對自己所任科目進(jìn)行一次評價(jià)性檢測，召開(kāi)班級教師協(xié)調會(huì )，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過(guò)以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機制。

　�。ㄈ�）強化教育教研工作

　　學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問(wèn)題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀(guān)實(shí)際，開(kāi)展課題實(shí)驗研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jì)，提高質(zhì)量與減輕負擔兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結合個(gè)人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)心得體會(huì )。

　　五、具體安排：

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年3月1日—3月30日）

　　學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì )，制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力營(yíng)造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年12月）

　　1、組織教師每學(xué)期制定出個(gè)人工作目標和工作計劃。

　　2、通過(guò)每次期中期末檢測，對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價(jià)，學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議，教師在檢查問(wèn)題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導性意見(jiàn)。

　　3、開(kāi)展示范課、研究課、觀(guān)摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

　　4、每學(xué)期開(kāi)展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問(wèn)卷調查，學(xué)校對各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評價(jià)。

　　5、組織教師培訓學(xué)習，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結。

　　6、開(kāi)展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績(jì)表彰活動(dòng)。

　�。ㄈ�）總結階段

　　召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結表彰大會(huì )，開(kāi)展優(yōu)秀教師評選，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

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