線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案（精選6篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案1
五邑大學(xué)研究生學(xué)院根據上級部門(mén)和學(xué)校關(guān)于2022年秋季學(xué)期校園疫情防控的指示和相關(guān)指引，因居住地為國內中高風(fēng)險地區，暫不能8月27日-28日返校的全日制碩士研究生。為了保證這部分學(xué)生課程學(xué)習不受耽誤，現就關(guān)于新學(xué)期開(kāi)展研究生線(xiàn)上教學(xué)工作的通知如下：
一、課程教學(xué)方案
方案1——線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)
技術(shù)支持：學(xué)校多媒體教室、超星學(xué)習通（首選），騰訊會(huì )議（備選）、互聯(lián)網(wǎng)。
具體說(shuō)明：教師在多媒體教室按照課表正常進(jìn)行線(xiàn)下授課的同時(shí)，利用多媒體教室網(wǎng)絡(luò )條件，借助超星學(xué)習通等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )智慧化教學(xué)平臺，使異地未能返校的學(xué)生能同步遠程聽(tīng)課學(xué)習。課程形成性考核預計結課考核保持與線(xiàn)下同步，結題考核若有必要必須以線(xiàn)下方式進(jìn)行的，任課教師或學(xué)生可向所在學(xué)院（部）分管院長(cháng)申請，并報備研究生學(xué)院。線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)與常規線(xiàn)下教學(xué)可實(shí)現無(wú)縫對接，學(xué)生符合返校條件獲準返校后，即恢復正常線(xiàn)下教學(xué)。
方案2——函授為主教學(xué)
技術(shù)支持：E-mail、QQ、微信等通信或聊天平臺，中國大學(xué)MOOCs、學(xué)堂在線(xiàn)平臺等。
具體說(shuō)明：教師發(fā)送課件、課程視頻、慕課、課程進(jìn)度表等等課程資源給異地的學(xué)生，并布置學(xué)習任務(wù)、線(xiàn)上答疑和討論，并進(jìn)行階段性學(xué)習成果檢查。學(xué)生利用教師的課程資源以自學(xué)為主開(kāi)展課程學(xué)習，直到符合返校條件獲準返校后，恢復正常線(xiàn)下教學(xué)。
上述兩套方案各有優(yōu)缺點(diǎn)，建議教師在網(wǎng)絡(luò )暢順的條件下首選方案1，備選方案2。
二、質(zhì)量保障與監管
�。ㄒ唬┫嚓P(guān)任課教師在開(kāi)課前針對未能返校學(xué)生填報擬采用的教學(xué)授課方式，由所在學(xué)院（部）匯總、分管副院長(cháng)審批，在第一周周五前提交研究生學(xué)院備案（見(jiàn)附件1）。
�。ǘ┎捎梅桨�1進(jìn)行課程同步教學(xué)的教師授課前三天應進(jìn)入授課的多媒體教室，與異地學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)測試，檢測平臺運行情況，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)、及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)完善。
�。ㄈ┎捎梅桨�1進(jìn)行課程學(xué)習的學(xué)生，須保留每次同步教學(xué)的`截圖，填寫(xiě)相關(guān)記錄表（另見(jiàn)“五邑大學(xué)研究生課程遠程教學(xué)記錄表”）（見(jiàn)附件2），在結課后按照時(shí)間順序整理，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長(cháng)，研究生學(xué)院有權進(jìn)行抽檢。
�。ㄋ模┎捎梅桨�2進(jìn)行課程學(xué)習的學(xué)生，須保留利用QQ、微信等與教師研討、提問(wèn)的截圖，填寫(xiě)相關(guān)記錄表（另見(jiàn)“五邑大學(xué)研究生課程遠程教學(xué)記錄表”）（見(jiàn)附件2），在結課后按照時(shí)間順序整理提交任課教師，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長(cháng)，研究生學(xué)院有權進(jìn)行抽檢。
三、實(shí)施要求
�。ㄒ唬┫嚓P(guān)學(xué)院（部）要高度重視疫情防控期間研究生教育教學(xué)工作，落實(shí)相關(guān)政策要求，引導研究生特殊時(shí)期不離家、不返校，做到教師不停教、研究生不停學(xué)。
�。ǘ┫嚓P(guān)學(xué)院（部）教學(xué)管理和服務(wù)要做到研究生全覆蓋，切實(shí)落實(shí)學(xué)習答疑和指導，深入了解研究生的心理狀況、思想動(dòng)態(tài)和身體健康，及時(shí)回應學(xué)生的需求，特別重視學(xué)生心理健康教育。
�。ㄈ┘訌妼煿芾�，強化研究生培養的導師第一責任，要求導師利用網(wǎng)絡(luò )平臺或電話(huà)等方式，與所指導研究生持續保持聯(lián)系，向研究生傳達學(xué)校疫情防控的相關(guān)要求，關(guān)注研究生的心理狀況、思想動(dòng)態(tài)和身體健康，如有特殊情況，及時(shí)報告學(xué)院（部），做到零死角、全覆蓋。
�。ㄋ模⿲W(xué)校積極支持教師和導師開(kāi)展混合式教育培養，引導學(xué)生在疫情防治期間進(jìn)行自主學(xué)習、探究式學(xué)習、團隊協(xié)作學(xué)習等。任課教師可優(yōu)先完成線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節，并根據疫情防控情況靈活調整教學(xué)形式和教學(xué)內容。
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案2
為貫徹落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，我校開(kāi)展了一到六年級的居家線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，隨著(zhù)疫情防控工作的落實(shí)，全國疫情整體好轉，按市教育局通知要求，學(xué)生即將返校學(xué)習，為做好線(xiàn)上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)的有序銜接，特制訂本方案：
一、成立線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：蔡世明（校長(cháng)）全面監督、部署線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作。
副組長(cháng)：王曉春（教學(xué)副校長(cháng)）具體部署安排線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作的落實(shí)與監督。
組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執行并開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)工作，并做好反饋與教學(xué)調整。
二、具體工作安排
1.做好線(xiàn)上教學(xué)工作的摸底診斷。延遲開(kāi)學(xué)期間，我校教師通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的方式，指導學(xué)生居家學(xué)習，確保停課不停學(xué)、不停教。6月3日四、五、六年級學(xué)生返校開(kāi)學(xué)，6月8日一、二、三年級學(xué)生返校學(xué)習。3日對于首批返校學(xué)習的四五六年級學(xué)生，組織上好開(kāi)學(xué)第一課，對全體學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識培訓，確保師生健康、安全。組織全體教師進(jìn)行學(xué)情分析，分學(xué)科對學(xué)生居家學(xué)習情況進(jìn)行摸底診斷，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)效果綜合測評。根據線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習效果和個(gè)體差異，區分不同年級、不同班級不同學(xué)科情況，有針對性地制定、調整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織方式。先統計年組各班實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)展好回頭看，兩周時(shí)間內對線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行鞏固和提升。數學(xué)按單元做好檢測與查漏補缺，針對檢測中發(fā)現的問(wèn)題以及線(xiàn)上教學(xué)中的單元重點(diǎn)進(jìn)行強化歸納，難點(diǎn)進(jìn)行分析推理，關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理總結，強化典型問(wèn)題，加強計算練習。語(yǔ)文教學(xué)按單元對講讀課文、略讀課文、語(yǔ)文園地進(jìn)行梳理，對單元訓練重點(diǎn)進(jìn)行測試，加強字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習作的指導，用最短的.時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的不足進(jìn)行彌補。英語(yǔ)按單元分類(lèi)進(jìn)行檢測，單詞、短語(yǔ)的讀法、拼寫(xiě)，句型的組成、句式的變換、語(yǔ)法的運用，力求每單元的教學(xué)在原有基礎上有提升，學(xué)生有新收獲�？茖W(xué)除了對每單元知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，重點(diǎn)加強對實(shí)驗教學(xué)內容的操作和演示，把實(shí)驗演示的過(guò)程真實(shí)的展現在學(xué)生面前，通過(guò)分組演示增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認知能力。其他學(xué)科教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的針對重難點(diǎn)進(jìn)行查找不足，無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的部分，要進(jìn)行補充教學(xué)。沒(méi)有開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)科實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué)，從頭開(kāi)始授課。在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎上，再進(jìn)行新課教學(xué)。因此學(xué)生返回校園學(xué)習的第一步，就是接受線(xiàn)上授課內容的測試，以了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的掌握情況。
2.查漏補缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調整教學(xué)計劃，決定接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)度。居家學(xué)習因客觀(guān)條件、學(xué)生自主學(xué)習能力等方面的原因，學(xué)習效果會(huì )有差別。要防止以居家學(xué)習完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，正式開(kāi)學(xué)恢復課堂教學(xué)后，要精準分析學(xué)情，認真對學(xué)生居家學(xué)習情況進(jìn)行摸底，對學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，有針對性地制訂教學(xué)計劃。對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。不能將全部線(xiàn)上學(xué)習內容重新上一遍，否則既浪費時(shí)間，又會(huì )影響已經(jīng)掌握的同學(xué)的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)渙散，效果不佳。
3.加大對學(xué)習困難學(xué)生、特殊群體的幫扶力度。開(kāi)學(xué)后對于學(xué)習困難學(xué)生要開(kāi)展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結對，教師做好幫扶指導，做好心理輸導，課上多留意和關(guān)照學(xué)困生，及時(shí)鼓勵幫助他們建立學(xué)習自信心，及早趕上其他同學(xué)。對小學(xué)低年級沒(méi)有參加線(xiàn)上課程學(xué)習的，要從頭開(kāi)始教學(xué)。對不能按時(shí)返校學(xué)生尤其是在疫情防控重點(diǎn)地區無(wú)法確定返校時(shí)間的學(xué)生，落實(shí)個(gè)性化教學(xué)輔導。加強對抗疫一線(xiàn)人員子女和農村留守兒童等重點(diǎn)群體的學(xué)習指導和關(guān)心關(guān)愛(ài)，根據學(xué)情，實(shí)施個(gè)別輔導。
4.做好返校學(xué)習前的準備工作。教師要處理好原有的線(xiàn)上教學(xué)方式與返校教學(xué)方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學(xué)習后要確保線(xiàn)上教學(xué)穩定有序地進(jìn)行，確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生返校教學(xué)提供有效的保障。同時(shí)請家長(cháng)幫助孩子熟悉掌握線(xiàn)上教學(xué)回看方法，按照居家學(xué)習計劃的授課時(shí)間，按時(shí)收看學(xué)習。積極配合班主任和學(xué)科老師，幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時(shí)間表，加強自我約束力的培養，以便更好適應返校學(xué)習生活。
三、保障措施
1.正式返校學(xué)習前，家長(cháng)依然要做好監管配合工作。線(xiàn)上學(xué)習，雖然任課老師是嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒(méi)有老師監管，也缺少面對面的交流，所以可能會(huì )存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現象。因此特別需要家長(cháng)配合做好監管工作，這樣孩子的學(xué)習就會(huì )更扎實(shí)一點(diǎn)，返校后學(xué)習也會(huì )更輕松更有信心。
2.加強教師集體備課和個(gè)性輔導的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開(kāi)展教學(xué)工作，對于個(gè)別學(xué)困生做好輔導，恢復其學(xué)習的興趣和自信心。
3.將線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢延續到課堂教學(xué)中。合理整合利用線(xiàn)上優(yōu)秀資源，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
4.及時(shí)開(kāi)展檢測與評估，對于發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展回頭看和回頭教，確保學(xué)生能較好地掌握學(xué)習內容。
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案3
為了進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)的有效性，切實(shí)做好復學(xué)后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接工作，確保數學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提升，特制定了以下實(shí)施方案。
一、做好學(xué)情診斷，鑒于學(xué)情備課
認真梳理學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習上線(xiàn)情況、學(xué)習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時(shí)間線(xiàn)上學(xué)習相關(guān)內容的掌握情況以及存在的問(wèn)題。
接合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠學(xué)有所獲。
關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)講過(guò)的知識進(jìn)行回顧復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，加強學(xué)生關(guān)于線(xiàn)上所學(xué)知識的復習鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎。
二、鑒于教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，關(guān)于章節知識點(diǎn)進(jìn)行檢測
以測試的方式了解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段關(guān)于每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況。準確梳理線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)程中學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題，找出學(xué)困生存在的個(gè)性問(wèn)題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問(wèn)題清單，在檢測中發(fā)現學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn)，關(guān)于學(xué)情再判斷，接合學(xué)情，積極思考關(guān)于策，以便進(jìn)行針關(guān)于性輔導。
三、鑒于學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，開(kāi)展填補教學(xué)
接合共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題清單，進(jìn)行適當的填補教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專(zhuān)題復習課和綜合復習課。
具體安排如下：
1.問(wèn)題清單，摸清底細
教師先形成線(xiàn)上教學(xué)內容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問(wèn)題清單。
2.查漏補缺，各個(gè)突破
接合學(xué)情，確定課型，進(jìn)行集體補學(xué)，集中突破共性問(wèn)題，關(guān)于于學(xué)生存在的個(gè)性問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)體補學(xué)，各個(gè)突破，有針關(guān)于性地進(jìn)行輔導，同時(shí)，針關(guān)于各別個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生可以回看線(xiàn)上教學(xué)視頻自主復習、反復復習，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用
根據學(xué)生數學(xué)程度不同進(jìn)行分組，每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生，確定小組長(cháng)，組內成員依據個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué)，組長(cháng)進(jìn)行監督并且提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動(dòng)作用，讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。
4.分層輔導，注重實(shí)效
根據線(xiàn)上學(xué)習效果檢測情況，確定班級數學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
�。�1關(guān)于于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導，適當進(jìn)行拔高；
建立尖子生信息檔案，即時(shí)進(jìn)行追蹤，培養尖子生的合作競爭意識，創(chuàng )設相關(guān)于寬松的學(xué)習環(huán)境，培養他們的自主學(xué)習意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習。
�。�2關(guān)于于中等生，多關(guān)切他們的學(xué)習狀態(tài)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題訓練，提高他們的`綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，力求實(shí)現由中等生到尖子生的轉化。
�。�3關(guān)于于學(xué)困生，制定一關(guān)于一幫扶措施，先找到個(gè)體原因再選擇合理的輔導方式，關(guān)于于問(wèn)題比較突出的學(xué)生，輔導時(shí)講求策略，如幫助他們制定階段目標和學(xué)習計劃，端正學(xué)習態(tài)度等；
此外，關(guān)于學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數學(xué)學(xué)習興趣，消除學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。
5.分層作業(yè)，規矩書(shū)寫(xiě)
根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生部署不同的作業(yè)，關(guān)于于學(xué)習程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內容相關(guān)的基礎性作業(yè)，試驗他們關(guān)于當堂教學(xué)內容的掌握情況；關(guān)于于學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生，留一些綜合應用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們關(guān)于知識的靈活應用和綜合應用情況。
要求作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規矩，杜絕抄襲現象，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣。
6.真正落實(shí)日日清
針關(guān)于不同層次學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，實(shí)行切實(shí)有效的評判體系，敦促他們當天的任務(wù)當天完成。
四、加強學(xué)生的習慣養成教育
關(guān)于于學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習不規律的學(xué)習習慣，規矩學(xué)生的數學(xué)學(xué)習行為，使學(xué)生真正愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )學(xué)數學(xué)。
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案4
根據不同課程的授課模式和教室情況，教務(wù)部擬制了幾種線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)的方案，授課教師可根據課程實(shí)際情況，選擇熟悉的工具、采取合適的方案開(kāi)展同步教學(xué)，并在班級群中及時(shí)公布給未返校的同學(xué)。
�。ㄒ唬﹩渭兪褂冒鍟�(shū)的授課模式
1.大教室授課的數學(xué)課程
人數較多的數學(xué)課程，任課教師可保持以往線(xiàn)下課堂的教學(xué)方式，教室內的常態(tài)化錄播系統能夠清晰地展示板書(shū)文字并自動(dòng)進(jìn)行課堂實(shí)錄，未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺同步聽(tīng)課。
2.中小教室的純板書(shū)課程
由于常態(tài)化錄播系統的.線(xiàn)上聽(tīng)課人數限制，其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統進(jìn)行板書(shū)直播授課（課堂實(shí)錄可用于學(xué)生課后回看），教師可利用教室配置的外接攝像頭、采用騰訊會(huì )議視頻直播也能夠清晰展示板書(shū)文字，授課教師在教室電腦中打開(kāi)騰訊會(huì )議【開(kāi)啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可（效果如圖2所示），需注意在視頻設置中將“視頻鏡像效果”默認勾選去掉。
�。ǘ㏄PT與板書(shū)結合講授的授課模式
1.使用長(cháng)江雨課堂進(jìn)行雙畫(huà)面直播
PPT內容與板書(shū)量都比較大的情況下，推薦使用長(cháng)江雨課堂進(jìn)行雙畫(huà)面直播同步教學(xué)。長(cháng)江雨課堂在開(kāi)啟授課后會(huì )向線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生推送當頁(yè)PPT，授課教師只要同時(shí)啟用外置攝像頭同步板書(shū)直播（操作畫(huà)面如圖3所示），線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生即可同時(shí)看到PPT和板書(shū)雙直播畫(huà)面。
操作步驟為：打開(kāi)“長(cháng)江雨課堂”-【開(kāi)啟直播】-【視頻直播】-【畫(huà)面來(lái)源】點(diǎn)擊【添加】選擇“攝像頭選擇”，【打開(kāi)該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò )攝像頭”，點(diǎn)擊【確定】。
2.使用騰訊會(huì )議進(jìn)行雙畫(huà)面直播
以PPT內容為主、板書(shū)量不大的情況下，老師可使用騰訊會(huì )議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫(huà)面直播（設置畫(huà)面如圖5所示），線(xiàn)上學(xué)習的同學(xué)可以在授課教師板書(shū)時(shí)點(diǎn)擊視頻小窗切換為板書(shū)直播畫(huà)面。
操作步驟為：?jiǎn)?dòng)騰訊會(huì )議后，同時(shí)點(diǎn)擊【共享屏幕】及【開(kāi)啟視頻】，在【設置】-【視頻】中選擇設備“羅技高清網(wǎng)絡(luò )攝像頭”，同時(shí)將“視頻鏡像效果”默認勾選去掉。
�。ㄈ﹩渭冇肞PT授課的教學(xué)模式
老師可使用騰訊會(huì )議、長(cháng)江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過(guò)【屏幕共享】的方式實(shí)現同步線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案5
為保障我院教學(xué)工作的正常運行，減少疫情對正常教學(xué)的影響，應對部分未返校學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，保障校內、校外同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度，特制訂“線(xiàn)上、線(xiàn)下同步教學(xué)”實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導
學(xué)院成立以黨政主要負責人為主要領(lǐng)導的“線(xiàn)上、線(xiàn)下同步教學(xué)”工作領(lǐng)導小組，負責工作組織、協(xié)調與實(shí)施。
組長(cháng)：路明宿輝
副組長(cháng)：
成員：
二、建立院領(lǐng)導參與的包聯(lián)制
針對未返校學(xué)生，建立“班級輔導員-系主任-院領(lǐng)導”包聯(lián)制，對未返校學(xué)生開(kāi)展慰問(wèn)和關(guān)愛(ài)，通過(guò)對未返校學(xué)生的溝通，了解教師教學(xué)情況，督導教師切實(shí)開(kāi)展有效的教學(xué)輔導，使未返校學(xué)生可以保質(zhì)、保量地完成本學(xué)期教學(xué)計劃。
三、具體教學(xué)安排
�。�1）學(xué)院、各系舉行線(xiàn)上、線(xiàn)下會(huì )議，強調本次“線(xiàn)上、線(xiàn)下同步教學(xué)”的重要性，所有教師應多措并舉保障未返校學(xué)生的學(xué)習效果。
�。�2）所有開(kāi)課教師應在在線(xiàn)表格中填寫(xiě)本課程具體授課保障措施。
�。�3）所有課程利用現有的微信群、QQ群與學(xué)生進(jìn)行精準對接，發(fā)布上課信息及課程輔導信息；給學(xué)生提供電子版學(xué)習資料；利用雨課堂、學(xué)習通、騰訊會(huì )議、QQ直播等軟件，保障未返校學(xué)生同步在線(xiàn)學(xué)習。
�。�4）改變以往單一線(xiàn)下課授課模式，融合線(xiàn)上課授課特點(diǎn)，考慮到校外同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習，無(wú)法同時(shí)看清黑板和投影屏幕，“線(xiàn)上、線(xiàn)下同步教學(xué)”應以幻燈片授課為主。
�。�5）學(xué)生返校后，在每周二系會(huì )結束后，定期開(kāi)展集中的`課程鞏固；授課教師結合自身課程特點(diǎn)和學(xué)生開(kāi)展持續性的課程輔導。
�。�6）各系每周二系會(huì )時(shí)，總結“線(xiàn)上、線(xiàn)下同步教學(xué)”的授課經(jīng)驗，查找存在問(wèn)題，不斷提升和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
�。�7）學(xué)院領(lǐng)導、教學(xué)督導組對所有課程進(jìn)行督導檢查。
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案6
受疫情影響，本學(xué)期部分新生不能正常報到，為確保所有學(xué)生均能正常學(xué)習，順利完成教學(xué)任務(wù)，凡未正常報到的學(xué)生所涉及的課程，任課教師需開(kāi)展“線(xiàn)上+線(xiàn)下”同步課堂教學(xué)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、開(kāi)展同步教學(xué)適用范圍
由于疫情原因存在未報到學(xué)生的課程，均采取線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)。
二、線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)持續時(shí)間
課程教學(xué)班的所有學(xué)生均已到校后，即可停止線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)。
三、線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)實(shí)現方式
1.為保證線(xiàn)上與線(xiàn)下學(xué)生聽(tīng)講和互動(dòng)內容一致，建議教師盡量采用騰訊會(huì )議開(kāi)展線(xiàn)下教室授課+線(xiàn)上同步直播，直播形式建議采用共享屏幕的方式。網(wǎng)絡(luò )與教育技術(shù)中心做好多媒體教室軟硬件維護，保障直播教學(xué)正常進(jìn)行。請任課教師查閱《萍鄉學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)保障方案》（見(jiàn)附件），嚴格按操作步驟開(kāi)展同步線(xiàn)上教學(xué)。
2.任課教師在課前必須在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺（超星）建立課程，導入班級全體學(xué)生名單；在平臺上對線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)生統一進(jìn)行考勤，共享課件PPT、教案等教學(xué)資料，布置相關(guān)作業(yè)，批改作業(yè)等。
3.任課教師將教材以紙質(zhì)稿或者電子稿（可掃描前幾章內容制成PDF文件，發(fā)到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺課程內或相關(guān)班級群）形式，盡早發(fā)放到學(xué)生手中，確保學(xué)生上課有書(shū)可用。
四、相關(guān)要求及事項
1.各二級學(xué)院要主動(dòng)承擔教學(xué)主體責任，督促相關(guān)教師做好教學(xué)準備，培訓任課教師學(xué)習騰訊會(huì )議及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺（移動(dòng)端為超星“學(xué)習通”）的使用，協(xié)助解決準備過(guò)程中的實(shí)際困難。
2.輔導員要提前告知各任課教師暫未到校的`學(xué)生名單。任課教師在每個(gè)新生班級選一名學(xué)生助理，負責手機上騰訊會(huì )議軟件操作、在群內共享會(huì )議號、拍攝及驗證等工作。暫未到校的學(xué)生要積極主動(dòng)與課程授課教師取得聯(lián)系，獲取課程教學(xué)方式相關(guān)信息，做好線(xiàn)上學(xué)習準備，準時(shí)參加課程學(xué)習，保證學(xué)習質(zhì)量。
3.需要進(jìn)行線(xiàn)下線(xiàn)上同步教學(xué)的老師也請提前準備好PPT、測試題、課前預習、課后作業(yè)、微課視頻等網(wǎng)絡(luò )課程資源，熟悉軟件使用，做好上課準備。提前與暫未返校學(xué)生取得聯(lián)系，確保學(xué)生順利上課。建議教師在第一次上課時(shí)提前到教室做好多媒體設備和軟件的測試，以防發(fā)生意外。
4.教務(wù)處及網(wǎng)絡(luò )與教育技術(shù)中心在日常教學(xué)檢查中將重點(diǎn)檢查2022級新生教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通報。
【線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案】相關(guān)文章：
線(xiàn)下線(xiàn)上同步教學(xué)方案03-14
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案03-14
線(xiàn)下線(xiàn)上同步教學(xué)方案15篇03-14
線(xiàn)下線(xiàn)上同步教學(xué)方案(15篇)03-14
線(xiàn)下線(xiàn)上同步教學(xué)方案（通用11篇）12-21
線(xiàn)下線(xiàn)上同步教學(xué)方案范文（精選17篇）12-22
線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)方案15篇03-14