項目共同體方案范文（精選11篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的項目共同體方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
項目共同體方案 1
為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，積極推進(jìn)全區各類(lèi)幼兒園課程游戲化建設、課程園本化建設，推動(dòng)省、市、區級幼兒園課程游戲化項目實(shí)施，深化幼兒園課程改革，提升保教質(zhì)量，江寧區托幼辦、江寧區教科室特組織成立江寧區幼兒園課程游戲化建設項目研究共同體。
一、基本思路
本共同體以課程游戲化項目建設為載體，本著(zhù)合作研究、優(yōu)勢互補、資源共享的原則開(kāi)展與課程游戲化項目建設、園本課程建設相關(guān)活動(dòng)。如，課程游戲化建設研討、項目進(jìn)展匯報、項目開(kāi)展困難對話(huà)交流、項目成果展示交流等，請進(jìn)來(lái)——邀請專(zhuān)家講座，走出去——組織共同體主要成員或骨干教師到市里同類(lèi)項目研究幼兒園參觀(guān)學(xué)習等。
希望共同體成員能夠通過(guò)共同體活動(dòng)，積極推進(jìn)課程游戲化建設，促成教師兒童觀(guān)、游戲觀(guān)、課程觀(guān)的轉變，促進(jìn)各項目園的園所特色發(fā)展，真正實(shí)現幼兒園以游戲為基本活動(dòng)，最終促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè )成長(cháng)。
二、成員單位
本共同體的成員單位包括我區入選省級、市級以及補報市級項目的14家幼兒園，包括：秣陵中心幼兒園、谷里中心幼兒園、淳化中心幼兒園、清水亭幼兒園、東善橋幼兒園、上峰幼兒園、龍都幼兒園、機關(guān)幼兒園、翠屏山幼兒園、天地新城幼兒園、示范幼兒園、天元城幼兒園、百家湖幼兒園、竹山幼兒園。各成員單位的課程游戲化項目負責人（業(yè)務(wù)園長(cháng)）為本共同體的核心組成員。
三、活動(dòng)內容與要求
1、 本共同體每學(xué)期組織兩到三次課程游戲化建設專(zhuān)題活動(dòng)，全體成員單位參加，由課程游戲化項目園輪流提供學(xué)習、觀(guān)摩現場(chǎng)。承擔活動(dòng)的幼兒園需提前形成相應的活動(dòng)方案報教科室，并組織擬定下次活動(dòng)主題、時(shí)間及承辦單位等。
2、 本共同體根據需要邀請省市幼兒園課程建設專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)園講座，組織成員單位教師深入學(xué)習課程游戲化建設的內涵實(shí)質(zhì)，組織骨干教師進(jìn)行課程游戲化建設相關(guān)培訓，廣泛深入學(xué)習省、市課程游戲化建設過(guò)程中的'相關(guān)經(jīng)驗。
3、 各成員單位要努力挖掘本幼兒園的課程建設相關(guān)資源，強化園本特色活動(dòng)，積極推進(jìn)省市區幼兒園課程游戲化項目建設，以各自項目研究為載體，定期開(kāi)展活動(dòng)。
4、 組織成員單位與其他幼兒園在課程游戲化建設過(guò)程中全面對接和交流，擴大成員單位對外開(kāi)放、交流的密度、深度和廣度。
5、各共同體成員單位在課程游戲化建設過(guò)程中，如遇到理論上和實(shí)踐上的困難，可向課程游戲化建設共同體負責人申請援助，由共同體負責人邀請專(zhuān)家協(xié)助研究或進(jìn)行指導。
6、 各共同體成員單位負責人（園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教科室主任）需加入區課程游戲化建設qq群（群號：xxxxxxx）。學(xué)期初，以項目為單位提交課程游戲化建設實(shí)施方案；學(xué)期末，提交課程游戲化建設階段研究小結。并及時(shí)到qq群文件下載相關(guān)學(xué)習資料，組織本園教師積極學(xué)習交流、研討。
項目共同體方案 2
為貫徹實(shí)施《長(cháng)江三角洲區域一體化發(fā)展規劃綱要》《長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設發(fā)展規劃》，落實(shí)《上海市建設具有全球影響力的科技創(chuàng )新中心“十四五”規劃》《江蘇省“十四五”科技創(chuàng )新規劃》《浙江省科技創(chuàng )新發(fā)展“十四五”規劃》《安徽省“十四五”科技創(chuàng )新規劃》，三省一市科技廳（委）共同制訂《三省一市共建長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體行動(dòng)方案（2022-2025年）》。
一、總體要求
以“推進(jìn)長(cháng)三角科技創(chuàng )新一體化，提升區域核心競爭力”為主線(xiàn)，秉持“戰略協(xié)同、聚焦重點(diǎn)、共商共建、市場(chǎng)為先、開(kāi)放共贏(yíng)”的基本原則，瞄準世界科技前沿、圍繞國家重大需求，立足三省一市科技創(chuàng )新資源稟賦，聚焦重大科學(xué)問(wèn)題、重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域、重要產(chǎn)業(yè)方向，依托重大項目、重大平臺，集中力量持續突破，到2025年，長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體創(chuàng )新策源能力全面提升，若干優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)加快邁向世界級產(chǎn)業(yè)集群，區域一體化協(xié)同創(chuàng )新體制機制基本形成，初步建成具有全球影響力的科技創(chuàng )新高地。
二、國家戰略科技力量合力培育行動(dòng)
堅持自由探索和戰略需求牽引并重，積極培育長(cháng)三角原始創(chuàng )新能力，以國家戰略科技力量為引領(lǐng)，高水平科技創(chuàng )新平臺體系為支撐，大科學(xué)基礎設施集群和關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)為標志，形成戰略目標明確、運行機制高效、資源整合有力的科研體系。
�。ㄒ唬⿵娀瘒覒鹇钥萍剂α�
共建高水平國家實(shí)驗室體系。加快推進(jìn)國家實(shí)驗室建設，形成基礎研究、應用基礎研究、前沿技術(shù)研究融通發(fā)展的國家實(shí)驗室體系。健全長(cháng)三角區域國家戰略科技力量協(xié)同培育機制, 圍繞國家長(cháng)遠發(fā)展和長(cháng)三角區域特色優(yōu)勢的重大創(chuàng )新領(lǐng)域，突出任務(wù)導向、問(wèn)題導向和需求導向，打造高水平人才團隊，深化科技體制機制改革，提升國家實(shí)驗室體系原始創(chuàng )新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力，推進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗室重組，建立長(cháng)三角地區國家實(shí)驗室體系協(xié)同機制。
共同打造一批高能級的科研機構。圍繞基礎前沿科學(xué)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、關(guān)鍵共性技術(shù)、現代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)等領(lǐng)域，集聚國際國內創(chuàng )新資源，布局建設一批高水平研究機構。依托長(cháng)三角區域腦科學(xué)、新材料、醫學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等領(lǐng)域重要研究機構，建設長(cháng)三角高水平研究機構。
共同提升高水平研究型大學(xué)基礎研究和成果轉化能力。支持高校積極參與國家實(shí)驗室建設和國家重點(diǎn)實(shí)驗室重組，承建重大科技基礎設施等科技創(chuàng )新平臺。圍繞國家重大產(chǎn)業(yè)需求，聚焦前沿研究、成果轉化等方面，鼓勵長(cháng)三角高校與企業(yè)構建跨區域的聯(lián)合創(chuàng )新中心，深化產(chǎn)學(xué)研合作。
共同培育科技領(lǐng)軍企業(yè)。加快集聚高端創(chuàng )新主體，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，培育一批掌握關(guān)鍵核心技術(shù)的科技領(lǐng)軍企業(yè)。加快提升科技型領(lǐng)軍企業(yè)創(chuàng )新引領(lǐng)能力，以市場(chǎng)化方式聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游、大中小企業(yè)、產(chǎn)學(xué)研等力量，跨區域組建創(chuàng )新聯(lián)合體，提升長(cháng)三角地區進(jìn)入全球研發(fā)投入2500強企業(yè)數量。
�。ǘ┐蛟焓痉兑I(lǐng)創(chuàng )新平臺
共建重大創(chuàng )新基地平臺。按照一體化管理運行模式，協(xié)同推進(jìn)長(cháng)三角國家技術(shù)創(chuàng )新中心高水平建設，優(yōu)化新型科研機構治理體系，建設若干高水平研發(fā)載體，組織一批關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)項目，探索一體化協(xié)同的體制機制，構建技術(shù)創(chuàng )新與成果轉化的合作網(wǎng)絡(luò )。積極爭創(chuàng )領(lǐng)域類(lèi)國家技術(shù)創(chuàng )新中心，打通重大基礎研究、成果產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節，構建風(fēng)險共擔、收益共享、多元主體協(xié)同的創(chuàng )新共同體。
共同推動(dòng)新型研發(fā)機構建設。依托上海長(cháng)三角技術(shù)創(chuàng )新研究院、長(cháng)三角先進(jìn)材料研究院、長(cháng)三角石墨烯聯(lián)合創(chuàng )新中心、長(cháng)三角“感存算”一體化超級中試中心等，推動(dòng)三省一市共性產(chǎn)業(yè)區域協(xié)作，聯(lián)合培育一批以長(cháng)三角命名的新型研發(fā)機構。依托長(cháng)三角若干重要研究機構，培育一批市場(chǎng)導向的新型研發(fā)平臺。
�。ㄈ┙ㄔO大科學(xué)基礎設施集群
完善長(cháng)三角科技基礎設施集群網(wǎng)絡(luò )。著(zhù)力構建長(cháng)三角重大科技基礎設施集群，爭取國家重大科技基礎設施儲備項目落地預研。推進(jìn)自由電子激光、同步輻射光源、核聚變能源、超重力離心技術(shù)、極弱磁場(chǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)信息安全、燃氣輪機技術(shù)、量子精密測量等方向，推進(jìn)重大科技基礎設施項目建設。謀劃籌建一批生物醫學(xué)大數據、系統生物學(xué)、納米真空互聯(lián)、作物表型組學(xué)、光子科學(xué)、新一代工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統信息安全、新一代工業(yè)控制系統、數字反應堆、大氣環(huán)境模擬系統、聚變能緊湊燃燒等離子體裝置、同步輻射產(chǎn)業(yè)應用裝置等前沿領(lǐng)域重大科技基礎設施。
三、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng )新鏈深度融合協(xié)同推動(dòng)行動(dòng)
以國家戰略、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人民生活需求為導向，聚焦長(cháng)三角重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，強化科技賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育創(chuàng )新集群高地，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng )新鏈深度融合，實(shí)現區域高質(zhì)量發(fā)展。
�。ㄒ唬┞�(lián)合開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)
加大科技聯(lián)合攻關(guān)協(xié)同力度。優(yōu)化國家戰略科技力量的區域布局，瞄準世界科技前沿，聚焦國家重大需求，在基礎研究、應用基礎研究、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)領(lǐng)域，主動(dòng)發(fā)起和聯(lián)合承擔若干國家重大科技項目。建立科技部、三省一市協(xié)同的長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體聯(lián)合攻關(guān)機制，立足國家戰略，建立部�。ㄊ校﹨f(xié)同的組織協(xié)調機制、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新融合的組織實(shí)施機制、績(jì)效創(chuàng )新導向的成果評價(jià)機制，以及多元主體參與的資金投入機制，合力推動(dòng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，實(shí)現項目、人才、基地、資金一體化配置，打造長(cháng)三角科技協(xié)同新標桿。
�。ǘ⿵娀攸c(diǎn)產(chǎn)業(yè)科技支撐力
推動(dòng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)基礎高級化。加快促進(jìn)量子計算、類(lèi)腦智能、細胞治療、人類(lèi)表型組等領(lǐng)域重大基礎研究成果產(chǎn)業(yè)化。聚焦產(chǎn)業(yè)基礎能力薄弱環(huán)節，推動(dòng)在科技成果轉化、主體培育、精益品質(zhì)、產(chǎn)業(yè)鏈保障能力等方面實(shí)現創(chuàng )新突破。
打造配套產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新平臺。建立生物及化合物信息資源庫，建設覆蓋從材料到動(dòng)力系統各環(huán)節的燃料電池測試評價(jià)平臺、國內領(lǐng)先的智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測試基地以及新能源汽車(chē)大數據平臺等產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新平臺。
強化碳達峰碳中和科技支撐。聚力產(chǎn)業(yè)綠色節能改造，圍繞低碳前沿技術(shù)開(kāi)展聯(lián)合研究，加快推廣應用減污降碳技術(shù)。支撐循環(huán)型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區工業(yè)污水近零排放、固廢資源化利用和區域大氣污染聯(lián)防聯(lián)控等領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng )新和示范應用。
�。ㄈ┩茝V科技成果惠民技術(shù)
聚焦公共安全、食藥品安全、民生保障、生態(tài)環(huán)境、智慧城市、智慧醫療等社會(huì )發(fā)展領(lǐng)域，優(yōu)化區域科研力量布局，完善民生領(lǐng)域科研體系，在長(cháng)三角范圍內形成更豐富的示范應用場(chǎng)景。提升生態(tài)環(huán)境信息化能力，大力發(fā)展智能感知和智慧監測，協(xié)助推進(jìn)跨界毗鄰地區生態(tài)環(huán)境聯(lián)合監測。
四、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)攜手共建行動(dòng)
系統推進(jìn)長(cháng)三角區域全面創(chuàng )新改革，增強科技體制機制改革系統性、整體性和協(xié)同性，營(yíng)造更高效、開(kāi)放、有活力的創(chuàng )新生態(tài)系統，推進(jìn)科技創(chuàng )新治理體系和治理能力現代化。
�。ㄒ唬嫿ǘ嘀黧w協(xié)作機制
構建以企業(yè)為主體的協(xié)同創(chuàng )新模式。推動(dòng)大企業(yè)開(kāi)放式創(chuàng )新，發(fā)揮大企業(yè)創(chuàng )新資源和全球創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，引導長(cháng)三角龍頭企業(yè)或領(lǐng)軍企業(yè)牽頭建立開(kāi)放式創(chuàng )新平臺，推動(dòng)政策合力賦能、社會(huì )資源賦能、專(zhuān)業(yè)服務(wù)賦能，打造長(cháng)三角區域內大中小企業(yè)融通、政產(chǎn)學(xué)研金服用七位一體的創(chuàng )新生態(tài)。推動(dòng)金融機構服務(wù)民營(yíng)企業(yè)和小微企業(yè)的金融產(chǎn)品創(chuàng )新，構建數字化、集成化、精準化的科技金融服務(wù)體系和科創(chuàng )板上市培育服務(wù)體系。
�。ǘ┩苿�(dòng)科技成果跨區域轉移轉化
構建一體化科技成果轉移轉化體系。以三省一市四個(gè)技術(shù)交易市場(chǎng)為樞紐，建設長(cháng)三角技術(shù)市場(chǎng)協(xié)同平臺，推動(dòng)成果信息、技術(shù)需求、服務(wù)機構等信息資源互聯(lián)互通，推進(jìn)長(cháng)三角技術(shù)市場(chǎng)一體化。上海技術(shù)交易所建設全國性知識產(chǎn)權和科技成果產(chǎn)權交易中心，在此基礎上建成長(cháng)三角互聯(lián)互通的技術(shù)要素市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )。建設長(cháng)三角國家科技成果轉移轉化示范區聯(lián)盟、長(cháng)三角科研院所聯(lián)盟，加速科技成果跨區域轉化孵化。探索建立長(cháng)三角技術(shù)權益登記中心，探索科技成果市場(chǎng)化評價(jià)機制。多渠道共同培養專(zhuān)業(yè)化技術(shù)轉移服務(wù)人才。
�。ㄈ┥罨瘎�(chuàng )新要素自由流動(dòng)開(kāi)放共享
進(jìn)一步推動(dòng)科技資源共享共用。引入國家科技資源共享平臺優(yōu)質(zhì)資源，深化區域科技資源開(kāi)放共享。推動(dòng)長(cháng)三角科技創(chuàng )新券政策實(shí)現互聯(lián)互通，鼓勵地方因地制宜開(kāi)展科技創(chuàng )新券工作，不斷增強政策的一致性、執行的協(xié)同性，提升長(cháng)三角科技創(chuàng )新券服務(wù)平臺的信息化管理與智能化服務(wù)水平，有序擴大長(cháng)三角科技資源一體化的影響力和輻射力。完善長(cháng)三角科普工作協(xié)同機制，優(yōu)化長(cháng)三角科普場(chǎng)館聯(lián)盟、科技傳播聯(lián)盟等合作機制，開(kāi)展跨區域科普活動(dòng)，推動(dòng)科普人才交流互通，共享特色資源和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
加強科技創(chuàng )新人才共享、交流與培養。加大科技創(chuàng )新相關(guān)人才支持政策的協(xié)調力度，促進(jìn)人才在各省市之間順暢有序流動(dòng)。推進(jìn)外國高端人才、專(zhuān)業(yè)人才在長(cháng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區內互認，推動(dòng)外國人來(lái)華工作許可、居留許可“單一窗口”辦理。共同構建以創(chuàng )新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻為導向的科技人才評價(jià)體系。共同搭建長(cháng)三角科技領(lǐng)域干部人才交流大平臺，定期選派一批年輕干部、科技創(chuàng )新人才開(kāi)展跨省市、跨單位、跨領(lǐng)域的掛職鍛煉、崗位交流。加強科技企業(yè)家、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才等各類(lèi)人才培養。推動(dòng)三省一市科技專(zhuān)家庫共享共用。
�。ㄋ模┨嵘齽�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)服務(wù)能級
建立豐富多元的`長(cháng)三角創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化載體。建設長(cháng)三角創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資源共享服務(wù)平臺，共同培育一批掌握核心技術(shù)、成長(cháng)潛力大的創(chuàng )新型企業(yè)和科創(chuàng )板上市后備企業(yè)。推動(dòng)建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)的長(cháng)三角創(chuàng )新飛地體系，通過(guò)項目路演對接、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等方式，加強資源對接常態(tài)化。支持各地在創(chuàng )新資源富集區設立聯(lián)合孵化中心。充分發(fā)揮長(cháng)三角大學(xué)科技園聯(lián)盟、長(cháng)三角高等工程教育大學(xué)科技園聯(lián)盟作用，推動(dòng)高�？萍汲晒鐓^域轉化孵化。
�。ㄎ澹┥罨惑w化創(chuàng )新空間布局
深化支持協(xié)同創(chuàng )新“樣板間”。支持長(cháng)三角G60科創(chuàng )走廊建設，加快打造科技和制度創(chuàng )新雙輪驅動(dòng)的先試走廊。支持設立國家科技成果轉化引導基金長(cháng)三角G60科創(chuàng )走廊子基金，建立關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)項目清單并探索實(shí)踐路徑。建設長(cháng)三角G60科創(chuàng )走廊科創(chuàng )路演中心聯(lián)合體，打造跨區域一站式路演共享平臺。支持長(cháng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區建設，推動(dòng)建立國家高新區，布局建設綠色技術(shù)銀行分行，探索建立長(cháng)三角生態(tài)綠色一體化示范區科創(chuàng )孵化載體。
五、全球創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )協(xié)同構建行動(dòng)
堅持開(kāi)放創(chuàng )新理念，主動(dòng)融入全球創(chuàng )新鏈和價(jià)值鏈，探索長(cháng)三角融入全球創(chuàng )新合作的有效路徑，開(kāi)展國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程，共建國際合作交流平臺，匯聚全球創(chuàng )新資源，構建“雙循環(huán)”重要承載區。
�。ㄒ唬嫿ǘ鄻踊瘒H科技合作渠道
發(fā)揮長(cháng)三角區域協(xié)同創(chuàng )新優(yōu)勢，提升區域國際創(chuàng )新資源集聚能力和創(chuàng )新策源能力。鼓勵和支持區域科研院所及企業(yè)聯(lián)合承擔國家重大國際科技合作項目。面向重點(diǎn)合作伙伴國家（地區），協(xié)同推進(jìn)實(shí)施相關(guān)雙邊產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新合作計劃，聯(lián)合發(fā)布雙邊產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新合作需求，共同打造享有國際品牌的科創(chuàng )活動(dòng)“會(huì )客廳”。加強長(cháng)三角地區國際人才政策協(xié)調，共享海外引才渠道，探索國際人才互認，吸引和集聚全球高層次科技創(chuàng )新人才。
�。ǘ┕步ü惨咚介_(kāi)放創(chuàng )新合作平臺
根據長(cháng)三角產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng )新鏈布局需求，面向創(chuàng )新資源集聚的國家和地區，推動(dòng)共享、共建一批海外孵化（創(chuàng )新）中心、國際聯(lián)合實(shí)驗室（國際聯(lián)合研究中心）等。鼓勵世界500強外資企業(yè)、國際知名科研院校等來(lái)長(cháng)三角設立研發(fā)中心和聯(lián)合實(shí)驗室。聚焦產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值鏈高端環(huán)節，吸引一批為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)解決方案的全球研發(fā)企業(yè)和科技服務(wù)機構落戶(hù)長(cháng)三角。
�。ㄈ┩七M(jìn)大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程
深度參與國際科技合作，共同參與或發(fā)起全腦介觀(guān)神經(jīng)聯(lián)結圖譜、深時(shí)數字地球、平方公里陣列射電望遠鏡、國際熱核聚變實(shí)驗堆計劃等國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程。
六、協(xié)同創(chuàng )新治理體系一體化推進(jìn)行動(dòng)
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導與統籌協(xié)調
建立健全長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設工作機制。在推動(dòng)長(cháng)三角一體化發(fā)展領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立健全科技部牽頭、三省一市協(xié)同，三級聯(lián)動(dòng)的組織保障機制。省部級層面包括長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設辦公室、長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設工作專(zhuān)班，省市廳（委）層面為長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設工作專(zhuān)班秘書(shū)處，執行層面包括各專(zhuān)題推進(jìn)組。
推動(dòng)長(cháng)三角科技部門(mén)黨建聯(lián)建。進(jìn)一步加強黨的領(lǐng)導，在長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設辦公室領(lǐng)導和指導下，建立長(cháng)三角科技黨建工作聯(lián)席會(huì )議制度，以大黨建引領(lǐng)服務(wù)大科技為導向，以“共享信息資源、共創(chuàng )特色品牌、共育人才隊伍、共研黨建理論、共促科技發(fā)展”為核心內容，整合資源、匯集優(yōu)勢、互促共進(jìn)，切實(shí)將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉化為長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設的發(fā)展優(yōu)勢。
�。ǘ┙⒖蒲姓\信協(xié)同機制
探索建立長(cháng)三角地區科技倫理協(xié)作機制，加強科技倫理監管力度與科技倫理研究隊伍建設。加快形成長(cháng)三角地區科研誠信信息共享機制，探索開(kāi)發(fā)區域科研誠信評價(jià)產(chǎn)品。進(jìn)一步完善長(cháng)三角地區科研失信聯(lián)合懲戒工作機制，形成區域統一的科研誠信聯(lián)合獎懲制度，推動(dòng)區域內科研誠信案件聯(lián)合調查。
�。ㄈ┙⒖萍紨祿卫頇C制
推進(jìn)科技創(chuàng )新“數治”體系建設，構建長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體敏捷數據治理系統，建設長(cháng)三角一體化科創(chuàng )云平臺，實(shí)現線(xiàn)上協(xié)同管理、數據共享、云上展示。建立健全數據驅動(dòng)的長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體協(xié)同發(fā)展機制，實(shí)現科技數據安全保障、高效開(kāi)發(fā)利用、充分開(kāi)放共享。
�。ㄋ模┙⒔∪櫾u估與區域研究機制
按照“責任管理、穩步推進(jìn)”原則，健全計劃推進(jìn)跟蹤與評估制度�？萍疾�、國家統計局牽頭，聯(lián)合四地科技、統計部門(mén)，協(xié)同建立長(cháng)三角一體化協(xié)同創(chuàng )新能力統計監測長(cháng)效工作機制。聯(lián)合構建長(cháng)三角科技創(chuàng )新智庫，實(shí)時(shí)把握區域協(xié)同新趨勢、新領(lǐng)域、新機制，發(fā)布長(cháng)三角新興技術(shù)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新場(chǎng)景研究報告，發(fā)布長(cháng)三角區域協(xié)同創(chuàng )新年度報告和協(xié)同創(chuàng )新指數。
項目共同體方案 3
為加強我縣醫療共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)醫共體）建設，深入推動(dòng)縣城內優(yōu)質(zhì)醫療資源下沉到基層，切實(shí)提高鄉鎮衛生院醫療服務(wù)能力，解決分級診療瓶頸問(wèn)題和農村人口看病不方便、用藥不方便、醫保報銷(xiāo)不方便等諸多實(shí)際問(wèn)題，按照國家、省、市有關(guān)文件以及各級領(lǐng)導講話(huà)精神要求，結合我縣衛生健康工作實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以人民的健康為中心，認真貫徹落實(shí)國家衛健委《關(guān)于開(kāi)展緊密型縣域醫療衛生共同體建設試點(diǎn)的指導方案》、省政府辦公廳《黑龍江省推進(jìn)分級診療制度建設實(shí)施方案》（黑政辦規〔2019〕5號）以及省衛健委、中醫局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)我省緊密型縣域醫療衛生共同體建設的通知》（黑衛基層函〔2019〕100號）等文件精神，以推動(dòng)構建我縣分級診療制度建設為目標，以提升鄉鎮衛生院服務(wù)能力和滿(mǎn)足群眾健康需求為宗旨，通過(guò)創(chuàng )新管理機制、運營(yíng)機制、激勵機制、績(jì)效分配機制等制度措施，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)；通過(guò)實(shí)施縣鄉村醫療服務(wù)一體化管理、醫療機構分工協(xié)作、醫保政策杠桿調節等改革措施，讓縣城優(yōu)質(zhì)醫療資源下沉到鄉鎮衛生院，實(shí)現醫療資源配置合理、醫療機構服務(wù)功能完善、患者有序就診格局，提高縣域就診率。
二、工作目標
2019年，縣醫院、中醫院分別與勞動(dòng)鎮、連豐鄉衛生院分別組建緊密型醫共體�？h域內就診率基本實(shí)現90%。
2020年，縣醫院、中醫院與其他13個(gè)鄉鎮衛生院以及2個(gè)社區衛生服務(wù)中心全部建立醫共體關(guān)系�？h域內就診率力爭達到95%以上。
三、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿终鲗�、部門(mén)協(xié)作原則。在縣政府統一領(lǐng)導下衛健、發(fā)改、財政、人社、醫保、市場(chǎng)監督等職能部門(mén)充分發(fā)揮協(xié)同作用，研究確定醫共體試點(diǎn)單位管理形式、建設標準、傾斜政策等，并認真組織實(shí)施。
�。ǘ﹫猿止嫘再|(zhì)、權責清晰原則。嚴格履行政府辦醫責任，在保持縣級公立醫院和鄉鎮衛生院公益性的基礎上，既建立目標明確、權責清晰的協(xié)作機制，也要明確雙方責權利關(guān)系。
�。ㄈ�堅持資源下沉、能力提升原則。通過(guò)縣級醫院向鄉鎮衛生院植入醫療技術(shù)團隊提供醫療技術(shù)服務(wù)，全面提升鄉鎮衛生院服務(wù)能力，實(shí)現農村居民小病不出鄉。
�。ㄋ模﹫猿直忝窕菝�、群眾受益原則。醫共體應堅持以患者為中心，通過(guò)實(shí)施疾病急慢分治、醫療質(zhì)量同質(zhì)化、慢性病綜合防治等措施，使基層醫務(wù)人員具備居民健康“守門(mén)人”的能力，不斷增強鄉鎮衛生院信譽(yù)度。
四、工作內容
�。ㄒ唬┙M建2個(gè)醫共體
青岡縣人民醫院與勞動(dòng)鎮衛生院組建青岡縣人民醫院醫療共同體。
青岡縣中醫醫院與連豐鄉衛生院組建青岡縣中醫醫院醫療共同體。
�。ǘ┕芾硇问�
1、醫療技術(shù)團隊植入。由縣人民醫院、縣中醫醫院分別在兩家衛生院設立住院部，并向兩家衛生院植入醫療技術(shù)團隊（由醫生、護士、醫技人員組成）與衛生院原有醫療技術(shù)人員組建醫療組（以?xún)瓤迫藛T為主），為轄區居民24小時(shí)提供門(mén)急診、住院等醫療服務(wù)并參與家庭醫生簽約、公共衛生服務(wù)等工作。勞動(dòng)鎮衛生院掛青岡縣人民醫院醫療共同體、連豐鄉衛生院掛青岡縣中醫醫院醫療共同體牌匾。
2、統一制度管理。醫共體簽署醫療服務(wù)合作協(xié)議，明確雙方責任、權利和義務(wù)，鄉鎮衛生院嚴格執行縣級醫院各項管理制度和人員崗位職責和服務(wù)標準，實(shí)現制度服務(wù)同質(zhì)化。
3、統一業(yè)務(wù)管理�？h級醫院成立醫共體管理辦公室，統籌協(xié)調醫務(wù)科、護理部、藥劑科等職能部門(mén)，將鄉鎮衛生院作為醫院的一個(gè)科室實(shí)施同步管理，實(shí)現管理一致性。
4、統一技術(shù)管理�？h級醫院建立醫學(xué)影像中心、臨床檢驗中心、遠程會(huì )診中心并與鄉鎮衛生院建立互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò )�；颊唪呖梢栽卩l鎮衛生院做檢查由縣級醫院做出診斷，也可以在鄉鎮衛生院繳費在縣醫院做檢查出診斷，達到醫技協(xié)同、資源共享，實(shí)現“少付費、少跑路”目標。鄉鎮衛生院逐步開(kāi)展二類(lèi)以上醫療技術(shù)，有效解決農村患者看病不方便問(wèn)題。
5、統一信息管理�？h級醫院與鄉鎮衛生院醫院管理、家庭醫生簽約服務(wù)管理、公共衛生服務(wù)信息管理、醫保管理、財務(wù)管理等系統對接融合、數據共享，為預約診療、雙向轉診、遠程會(huì )診等服務(wù)提供技術(shù)支撐。
6、統一人員管理�？h鄉人員實(shí)施一體化管理。即縣級醫院對鄉鎮衛生院醫療組衛生技術(shù)人員實(shí)施統一管理、統一使用、統一考核，可以根據工作需要調配使用。鄉鎮衛生院統一管理本轄區鄉村醫生。
7、統一藥品管理。實(shí)行縣級醫院、鄉鎮衛生院統一采購和使用藥品。在醫保報銷(xiāo)時(shí)不受醫院級別限制。
8、統一績(jì)效管理。鄉鎮衛生院醫療組業(yè)務(wù)收入由縣級醫院核算，衛生技術(shù)人員工資待遇執行縣級醫院績(jì)效工資分配方案，由縣級醫院職能科室實(shí)施考核，實(shí)現同工同酬。
�。ㄈ⿲�(shí)施疾病分級診療
1、強化縣級醫院建設�？h級醫院要建立管理章程，建立健全各專(zhuān)項管理委員會(huì )和規章制度，保證依法、規范運營(yíng)。要引進(jìn)拓展前沿醫療技術(shù)、加快人才培養、提升服務(wù)質(zhì)量，全力提高診療水平，承擔全縣急危重癥病人的救治任務(wù)，今后縣級醫院至少收治全縣45%以上的住院病人任務(wù)，實(shí)現“大病不出縣”目標。
2、強化鄉鎮衛生院建設。在完善鄉鎮衛生院房屋設備配套基礎上，通過(guò)縣級醫院植入醫療團隊等形式全面提高鄉鎮衛生院常見(jiàn)病和多發(fā)病診治能力。對于CT、核磁、病理檢查項目可在鄉鎮衛生院收費、縣級醫院檢查、享受鄉鎮衛生院報銷(xiāo)政策。鄉鎮衛生院積極開(kāi)展中醫藥、中醫適宜技術(shù)服務(wù)，每個(gè)鄉鎮衛生院至少開(kāi)展10項以上中醫適宜技術(shù)，同時(shí)納入醫保報銷(xiāo)政策范圍。最終達到鄉鎮衛生院能夠為診斷明確、病情穩定的慢性病患者、康復期患者、老年病患者、晚期腫瘤患者等提供治療、康復、護理等服務(wù)，鄉鎮衛生院至少承擔本轄區45%左右的住院病人收治任務(wù)，實(shí)現“多發(fā)病、常見(jiàn)病不出鄉”目標。
3、強化村衛生室建設。按照服務(wù)人口1000:1.3比例配齊鄉村醫生，保證村衛生室業(yè)務(wù)用房達標、基本設備齊全、藥品基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病治療需求。能夠為本村居民基本醫療、基本公共衛生服務(wù)和家庭醫生簽約服務(wù)，爭取做到轄區簽約群眾首診在衛生室，實(shí)現“小病不出村”目標。
4、強化人才引進(jìn)和培養。一是制定優(yōu)惠政策、提高待遇、感情投資、師傅帶徒弟等辦法引進(jìn)人才、留住人才和吸引人才，讓他們自愿留在鄉村為農村患者提供醫療服務(wù)；二是選送現有人員到縣級或者三級醫院進(jìn)修學(xué)習，提高醫療技術(shù)水平，更好為患者服務(wù)；三是縣級醫院名醫名家要在衛生院設立專(zhuān)家診室或工作室，利用休息或者業(yè)余時(shí)間到工作室出診、會(huì )診、查房等工作，方便農村居民看病就醫，由此產(chǎn)生的利潤可以作為績(jì)效工資發(fā)放。
5、強化實(shí)施雙向、多向轉診。充分發(fā)揮家庭醫生作用，引導患者養成“看病先找家庭醫生”習慣，讓家庭醫生分診、醫療機構轉診，逐步實(shí)現按需診療格局�？h級醫院建立接收轉診患者綠色通道，預留住院病室和床位。對于鄉鎮衛生院或者村級衛生室上轉患者提供直接接診服務(wù)免收掛號費，需做檢查的優(yōu)先安排，需住院的直接進(jìn)入病室。對于急危重癥恢復期患者、術(shù)后恢復期患者及應及時(shí)轉回鄉鎮衛生院繼續住院治療或者讓家庭醫生居家觀(guān)察治療�？h級醫院和鄉鎮衛生院都要根據能力盡力收治患者，不得輕易往外轉出患者，提高縣域就診率，降低患者自付部分費用。
�。ㄋ模╅_(kāi)展家庭醫生簽約服務(wù)。醫療團隊醫生應履行職責，積極加入到家庭醫生服務(wù)團隊。2019年，以建檔立卡貧困人口、65歲以上老年人、孕產(chǎn)婦、兒童、殘疾人、重癥精神病人以及高血壓、糖尿病等人群為重點(diǎn)實(shí)施家庭醫生服務(wù)簽約服務(wù)全覆蓋，簽約率實(shí)現90%，貧困人口簽約率100%。簽約后，家庭醫生通過(guò)上門(mén)服務(wù)、門(mén)診接診、接收住院、電話(huà)隨訪(fǎng)、新媒體服務(wù)（微信、短信、手機APP）等形式為簽約對象提高基本醫療、健康評估、用藥指導、轉診、健康知識指導等打包（基礎包）履約服務(wù)，實(shí)現全周期健康管理，讓患者不出家門(mén)就能享受優(yōu)質(zhì)醫療保健服務(wù)，大大提高獲得感�？h財政優(yōu)先安排基礎包資金，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)方式讓家庭醫生完成履約服務(wù)。衛生健康部門(mén)要建立考核機制，在調動(dòng)家庭醫生團隊開(kāi)展簽約服務(wù)的積極性基礎上，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。醫保部門(mén)發(fā)揮家庭醫生在醫保付費控制中的作用，通過(guò)制定實(shí)施轉診患者連續計算醫保起付線(xiàn)、慢性病簽約患者提供1個(gè)月用藥量的長(cháng)處方等措施，實(shí)現合理雙向轉診，方便患者就近就醫，引導居民有效利用簽約服務(wù)，使家庭醫生不僅是健康“守門(mén)人”，而且是就診“引路人”
五、保障政策
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)政府辦醫責任。落實(shí)政府辦醫的領(lǐng)導責任、保障責任、管理責任和監督責任，除按規定落實(shí)鄉鎮衛生院人員和公共衛生等經(jīng)費外,還要有計劃地安排基本建設、設備（含信息化建設）購置和人才培養等經(jīng)費，保證鄉鎮衛生院運營(yíng)需要。
�。ǘ┌l(fā)揮醫保調節作用。在現行醫保政策的`基礎上，積極探索制定轉診患者連續計算起付線(xiàn)、慢病患者長(cháng)處方、將預防疾病費用、中醫適宜技術(shù)、家庭醫生簽約服務(wù)基礎包等政策列入醫保支付政策，倒逼醫療機構加快推進(jìn)實(shí)施臨床路徑管理、分級診療等制度實(shí)施，實(shí)現患者合理就醫。
�。ㄈ┙⑼晟萍顧C制。醫共體實(shí)行統一績(jì)效工資標準，可自主調整基礎性和獎勵性績(jì)效工資比例，堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，績(jì)效工資和獎勵要向在鄉鎮衛生院工作人員傾斜，充分調動(dòng)醫務(wù)人員積極性。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導、成立組織。為加強醫共體建設工作成立青岡縣醫療共同體建設領(lǐng)導小組，負責制定醫共體各項政策，領(lǐng)導小組在衛健局設立辦公室，組織協(xié)調各項工作落實(shí)，各相關(guān)單位也要成立工作組織，負責實(shí)施領(lǐng)導小組的決策和部署。
衛健局（領(lǐng)導小組辦公室）：負責制定醫共體實(shí)施細則，牽頭協(xié)調各部門(mén)全面安排部署我縣醫共體建設和運行工作，探索運行模式、總結和推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
人社局：按照醫共體實(shí)施辦法，制定引進(jìn)人才、吸收人才、留住人才優(yōu)惠政策；核定績(jì)效工資總量；指導醫共體建立科學(xué)績(jì)效工資分配辦法和考核辦法。
醫保局：協(xié)調上級醫保部門(mén)調整我縣試點(diǎn)醫療機構醫保報銷(xiāo)政策，運用醫保政策杠桿作用推進(jìn)分級診療制度取得實(shí)效進(jìn)展，實(shí)現患者有序就醫。
發(fā)改局：做好醫共體各項醫療服務(wù)價(jià)格審核認證和審批工作。
財政局：保障基層醫療單位運營(yíng)經(jīng)費，按時(shí)撥付基本公共衛生和家庭醫生簽約服務(wù)經(jīng)費。
�。ǘ┲贫ㄏ嚓P(guān)政策文件。衛健局負責制定臨床路徑管理和醫療質(zhì)量管理辦法、雙向多向轉診流程、醫共體醫療風(fēng)險防范和分擔機制、醫共體績(jì)效考核辦法和標準等系列操作性強行之有效的文件，確保順利實(shí)施。其他部門(mén)要按職責全力做好配合，同時(shí)還要出臺積極的支持配套政策。
�。ㄈ└愫门嘤栃麄�。衛健局應開(kāi)展針對醫療機構管理人員和醫務(wù)人員的政策培訓，做好政策解讀，進(jìn)一步統一思想，達成共識。充分發(fā)揮媒體作用，加強對分級診療制度建設工作的宣傳，增加社會(huì )對醫共體建設的認可度和支持度，引導群眾提高對基層醫療機構的信任度，逐步接受認可醫共體模式。同時(shí)要大力宣傳醫共體建設方面的好經(jīng)驗、好做法，使廣大群眾擁護、支持和參與改革，推進(jìn)醫共體建設深入開(kāi)展。
項目共同體方案 4
一、背景意義
20xx年，濰坊教育走向“整體轉型”，濰城教育著(zhù)力“質(zhì)量提升”。乘借濰坊教育改革創(chuàng )新發(fā)展的東風(fēng)，濰坊外國語(yǔ)教育集團自2012年創(chuàng )建以來(lái)，提出了“十個(gè)統一”的校際均衡新思路，建立起“聯(lián)督聯(lián)評”的管理協(xié)同新機制，實(shí)施了“五講五美”的根基教育新舉措，創(chuàng )造了分校發(fā)展速度，保障了集團教育品質(zhì)，擴大了優(yōu)質(zhì)教育覆蓋，更多家庭因此就近享受到濰坊外國語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教育資源！在集團順利發(fā)展基礎上，建立濰坊外國語(yǔ)與望留中學(xué)、西園小學(xué)教育共同體，有利于進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、目標任務(wù)
以學(xué)校共同發(fā)展為愿景和獲得共同進(jìn)步為目標，發(fā)揮共同體機制優(yōu)勢，發(fā)揮濰坊外國語(yǔ)品牌優(yōu)勢，進(jìn)一步創(chuàng )造統一開(kāi)放、公平競爭、資源共享、相互學(xué)習的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)形成以政府辦學(xué)為主體、社會(huì )各界共同參與，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校優(yōu)勢互補的新格局，實(shí)現每所學(xué)校最大限度發(fā)展，實(shí)現三年內望留中學(xué)、西園小學(xué)辦學(xué)水平得到顯著(zhù)提升、外國語(yǔ)品牌進(jìn)一步輻射的階段目標。
三、組織領(lǐng)導
成立學(xué)校共同體發(fā)展領(lǐng)導小組及辦公室，具體負責共同體工作的組織領(lǐng)導及事務(wù)性工作。
領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：程新民（濰坊外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)） 副組長(cháng)：張洪欣（濰坊西園小學(xué)校長(cháng)） 副組長(cháng)：高豐收（濰坊望留中學(xué)校長(cháng)） 辦公室：
主 任：殷術(shù)明（濰坊外國語(yǔ)學(xué)校副校長(cháng)） 成 員：孫瑞華（濰坊外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)助理）
韓 偉（濰坊外國語(yǔ)教育集團辦公室主任） 王秀德（濰坊外國語(yǔ)教育集團秘書(shū)長(cháng)）
四、工作措施
1.培育核心價(jià)值，締結精神文化共同體。強化價(jià)值引領(lǐng)，推廣學(xué)習《為明天準備民族素質(zhì)》等精神文化讀本。創(chuàng )建共同愿景，制訂共同體實(shí)施方案，實(shí)現共同體發(fā)展目標、學(xué)校發(fā)展目標與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標的同頻共振。定期團隊培訓，邀請專(zhuān)家對教師隊伍進(jìn)行團隊訓練。
2.加快制度創(chuàng )新，打造組織管理共同體。推廣落實(shí)12項育人制度，使其成為教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)行動(dòng)，成為學(xué)校轉變發(fā)展方式的重要路徑。建立教師流動(dòng)機制，建立聯(lián)動(dòng)考核機制，建立共同體內部通報制度，統一師德評價(jià)，重視績(jì)效傾斜，突出重點(diǎn)崗位。
3.打磨生態(tài)課堂，形成教學(xué)質(zhì)量共同體。引領(lǐng)教學(xué)價(jià)值，通過(guò)深入學(xué)習《推著(zhù)課堂轉軌》、《生態(tài)課堂——345模式解讀與案例》及精選新課程相關(guān)理論文本，統一教學(xué)價(jià)值引領(lǐng)。推出名師名課，促使課堂教學(xué)改革由模式化向個(gè)性化轉型，三年內力爭推出有全國影響的名師1—2名，在省內有影響的名師2—3名，濰坊市有影響的名師6-10名。保證教學(xué)質(zhì)量，由濰坊外國語(yǔ)教育集團教學(xué)研究所建立《濰坊外國語(yǔ)教育集團生態(tài)課堂教學(xué)評價(jià)標準》，統一教學(xué)過(guò)程檢測。
4.推廣時(shí)尚英語(yǔ)，締造特色項目共同體。推廣時(shí)尚英語(yǔ)教學(xué)模式，為英語(yǔ)課堂注入生活要素，擴大教學(xué)容量，提高課堂效能。同步時(shí)尚英語(yǔ)品牌活動(dòng)，每年五一前后統一舉辦時(shí)尚英語(yǔ)節活動(dòng)，每年暑假舉辦“國際語(yǔ)言村”活動(dòng)，發(fā)揮“首批山東省教育國際交流與合作基地”的平臺作用，加強國際交流，拓展學(xué)生視野。統一時(shí)尚英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)，由濰坊外國語(yǔ)教育集團教學(xué)研究所建立英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量檢測標準，并落實(shí)《時(shí)尚英語(yǔ)評價(jià)手冊》。
5.推進(jìn)根基教育，建成品格學(xué)校共同體。同步根基課程管理，以《根基兒童品格》為主要教材，每月拿出一節班會(huì )課、一節根基課程共兩個(gè)課時(shí)，由班主任實(shí)施教學(xué)，同時(shí)形成各學(xué)科根基品格培養目標。同步品格榜樣評選，發(fā)揮品格榜樣的激勵作用，培養大面積“品格少年”。同步品格活動(dòng)開(kāi)展，成員學(xué)校共同開(kāi)展每月一品格活動(dòng)，同步開(kāi)展爭創(chuàng )品格學(xué)�；顒�(dòng)；以行為養成為著(zhù)力點(diǎn)，確保全體學(xué)生50項共性行為保底過(guò)關(guān)。
6.共享科研成果，建設創(chuàng )新發(fā)展共同體。在濰坊外國語(yǔ)教育集團教學(xué)研究所指導下，為教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'平臺——創(chuàng )新工作室，努力將其建設成為課改資源的生成站、先進(jìn)成果的推廣站、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的加油站和優(yōu)秀教師的培養站。建立科研交流機制，試行課題招標模式，各成員校課題小組協(xié)同科研攻關(guān)。成員學(xué)校定期組織共同體科研論壇等活動(dòng)，共享科研創(chuàng )新成果；每學(xué)年出版《共同體年度科研成果集萃》，匯集教師教學(xué)智慧，促進(jìn)科研成果共享。
7.同步信息技術(shù)，建立知識管理共同體。建立教師知識地圖，更好地服務(wù)共同體人力資源開(kāi)發(fā)，便于共同體組織管理決策。建立共同體教學(xué)知識庫，由濰坊外國語(yǔ)教育集團秘書(shū)處、研究所及時(shí)留存、整理、積累共同體發(fā)展文本資料等各種信息。各成員學(xué)校重點(diǎn)以教研組為單位集成教師力量建立本學(xué)科知識庫。共同體升級內部網(wǎng)絡(luò )信息管理系統，推進(jìn)數字化校園建設，為共同體發(fā)展提供信息技術(shù)支持。
8.升級家長(cháng)學(xué)校，創(chuàng )建家校合作共同體。規范開(kāi)展家長(cháng)委員會(huì )相關(guān)工作，加強學(xué)校與家庭、社區聯(lián)系，發(fā)揮廣大家長(cháng)的聰明才智和教育熱情；拓展家長(cháng)學(xué)校服務(wù)功能，針對不同層面的家長(cháng)群體的具體需求開(kāi)發(fā)相應家長(cháng)學(xué)校課程；以根基教育實(shí)施為紐帶，開(kāi)展品格家庭評選活動(dòng)，搭建家校合作共同體。
9.統籌內外資源，形成公關(guān)管理共同體。引入學(xué)校視覺(jué)識別系統（VIS），將學(xué)校形象具體到切實(shí)的視覺(jué)符號，加快共同體成員學(xué)校品牌形象的傳播速度。著(zhù)眼“六種精神”（敬業(yè)精神、合作精神、刻苦精神、創(chuàng )新精神、進(jìn)取精神、師表精神），塑造精神煥發(fā)、敬業(yè)創(chuàng )新的教職工形象。結合根基教育開(kāi)展，塑造知榮明恥、文雅大氣的學(xué)生形象。圍繞生態(tài)課堂、時(shí)尚英語(yǔ)、根基教育三大品牌要素，集中打造品牌特色。
10.提升服務(wù)水平，構建后勤保障共同體。落實(shí)《校園安全標準》統一安全管理要求，重點(diǎn)突出十大區域、時(shí)段安全防控，健全并推廣四大安全機制：“條塊結合、一崗雙責”的安全管理機制，“突出三防、強化聯(lián)動(dòng)”的安全保障機制，“立體滲透、知行合一”的安全教育機制，“信息暢通、定期通報”的安全預警機制。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段：20xx年5月
1.三校分別召開(kāi)行政班子會(huì )，學(xué)習文件、理解精神，研究制定實(shí)施方案；
2.三校主要領(lǐng)導會(huì )，研討合作方式、內容及需求和優(yōu)勢調研；
3.三校擬建立項目組，制定項目行動(dòng)的初步方案。
�。ǘ﹩�(dòng)階段：20xx年6月-20xx年7月 1.建立共同體組織體系。成立領(lǐng)導小組，建立執行機構，明確責任分工和工作任務(wù)，完善相關(guān)制度；
2.完成方案審議和協(xié)議簽署工作；
3.完成各項目組的行動(dòng)方案；
4.做好師生的宣傳動(dòng)員工作，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì )議。
�。ㄈ⿲�(shí)施階段：
20xx年9月-2017年7月 1.建立管理一體化工作模式。三校要從本校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和計劃；
2.認真推進(jìn)學(xué)校管理、隊伍建設、文化建設、教育教學(xué)、教師發(fā)展、生源質(zhì)量促進(jìn)等各方面合作，保證質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；
3.在協(xié)議基礎上進(jìn)行自主創(chuàng )新，采取多樣的活動(dòng)形式，力爭收到最佳合作效益；
4.定期開(kāi)展總結，總結過(guò)程中的問(wèn)題與經(jīng)驗，對過(guò)程實(shí)施監控和指導。
項目共同體方案 5
根據《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》、《甌海區教育提升三年行動(dòng)計劃（20xx-20xx）》（甌委辦發(fā)〔20xx〕99號）等文件精神，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量為目標，以“優(yōu)質(zhì)、共享、均衡、共進(jìn)”為主題，以初中學(xué)校共同發(fā)展體為主要舉措，努力構建“校際聯(lián)合結對、區域聯(lián)片組團、區外聯(lián)誼交流”的組團共進(jìn)發(fā)展模式。通過(guò)理念、資源、方法、成果、品牌的共享，全面推進(jìn)甌海義務(wù)教育科學(xué)、和諧、均衡和可持續發(fā)展。
二、總體目標
把初中學(xué)校共同發(fā)展體作為一個(gè)以整體提升均衡發(fā)展、教育質(zhì)量、教師素質(zhì)為目的的校際合作組織，通過(guò)教育行政部門(mén)的協(xié)調指導，將辦學(xué)條件、師資隊伍、發(fā)展水平處于不同層次的學(xué)校，組建為若干個(gè)“初中學(xué)校共同發(fā)展體”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)共同體），力爭通過(guò)3年的努力，提升初中薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)現不同學(xué)校之間的資源共享，優(yōu)勢互補，合作共贏(yíng)，全面推動(dòng)甌海初中教育在更高層次、更高水平上實(shí)現均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)提升。
三、組建模式
全區17所公辦初中學(xué)校、4所民辦學(xué)校，以區域位置劃分分別組建成中心區、東片區、西片區、南片區四個(gè)初中學(xué)校共同發(fā)展體（具體名單見(jiàn)附件），建立教學(xué)聯(lián)網(wǎng)、課程聯(lián)建、教研聯(lián)動(dòng)、教師聯(lián)訓、評價(jià)聯(lián)考的“五聯(lián)”運作模式。共同體不改變個(gè)體學(xué)校的法人、校名和行政隸屬關(guān)系，保持原學(xué)校人、財、物各自獨立。在學(xué)校管理、教師發(fā)展、教育教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科建設、教育科研等方面開(kāi)展形式多樣的校際交流合作，加強先進(jìn)辦學(xué)理念、管理制度和經(jīng)驗成果的共建共享，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展提升。共同體每個(gè)成員學(xué)校輪流當值，負責組織牽頭安排一學(xué)年共同體內的各項活動(dòng)的開(kāi)展。
四、主要內容
1.實(shí)施課程聯(lián)建行動(dòng)，深化課程改革
各初中學(xué)校要認真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施意見(jiàn)》，以新課程理念和新課程標準為指導，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，加強課程建設，為學(xué)生提供更多的選擇性教育，統籌校本課程建設，開(kāi)發(fā)和設置多校共享的校本課程資源。
共同體要建立定期的研討例會(huì )制度，每學(xué)期確定1-2個(gè)主題，至少開(kāi)展1-2次“深化義務(wù)教育課程改革”專(zhuān)題研討活動(dòng)。各校也可邀請共同體其他學(xué)校的中層以上領(lǐng)導參與校本課程規劃制訂、校本課程開(kāi)發(fā)整合、課程實(shí)施評價(jià)制度的研究、指導和交流。
共同體要積極發(fā)揮、整合各校師資、資源的優(yōu)勢，可依據趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、發(fā)展性、整合性的設計原則，以學(xué)生資源條件、辦學(xué)目標為主要線(xiàn)索共同研討、合作開(kāi)發(fā)校本課程。共同體可以共同擬定校本課程開(kāi)發(fā)目標，編制校本課程開(kāi)發(fā)方案，實(shí)施校本課程編寫(xiě)、使用、評價(jià)與修訂工作。要圍繞校本課程的功能定位要求，提高教師課程開(kāi)發(fā)意識和科研能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現項目共推進(jìn)，成果共分享。
2.開(kāi)展教育教學(xué)聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)，促進(jìn)辦學(xué)效益共提高
一是創(chuàng )新載體，德育模式合作構建。加強共同體在德育模式、德育內容、德育載體、德育方法、德育活動(dòng)、德育評價(jià)等方面的交流與合作；積極嘗試在常規教育、專(zhuān)題教育和大型活動(dòng)教育的聯(lián)合策劃、組織實(shí)施；開(kāi)展德育專(zhuān)題培訓、德育論壇或班主任工作論壇等活動(dòng)，促使共同體德育隊伍的共同成長(cháng)。
二是健全體系，學(xué)科質(zhì)量合作推進(jìn)。加強共同體內學(xué)生各學(xué)科（含體育藝術(shù)類(lèi)課程）的質(zhì)量過(guò)程管理合作。積極開(kāi)展共同體在教學(xué)進(jìn)度把握、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面的合作，定期或不定期地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的監測和分析，做到“調研共同進(jìn)行、問(wèn)題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。
三是完善機制，落實(shí)教學(xué)新常規。建立“教學(xué)常規管理專(zhuān)項視導”工作機制，共同體內每學(xué)年開(kāi)展不少于1次的區域教學(xué)常規交叉互查或者管理調研，重視檢查和調研結果的反饋、交流和后續跟進(jìn)，發(fā)揮教學(xué)常規的指導功能。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)際開(kāi)展不少于1次的專(zhuān)題培訓會(huì )。及時(shí)發(fā)現、總結、推廣教學(xué)常規管理的先進(jìn)典型，提煉管理經(jīng)驗。
3.開(kāi)展教師聯(lián)訓行動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
共同體要根據共同體內的教研大組的教學(xué)發(fā)展需求，以解決教學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)教改方向，提升教師專(zhuān)業(yè)水平為目的，以按需施教、全員培訓、學(xué)以致用、從嚴管理為原則，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”等多種形式，積極聯(lián)合開(kāi)展主題式校本培訓活動(dòng)。
以學(xué)科教師資源互補為重點(diǎn)，推進(jìn)共同體內“走教制”改革，建立“名師型”走教，“特色型”走教，“補缺型”走教等走教模式，逐步解決薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教師資源缺乏的問(wèn)題。
4.實(shí)施教研聯(lián)動(dòng)行動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共成長(cháng)
一是建立骨干教師引領(lǐng)制度。共同體學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮名師的'示范引領(lǐng)作用，充分整合共同體內名師資源，建立名師團隊工作室，以骨干（名師）的互派蹲點(diǎn)、互動(dòng)指導學(xué)習等多種形式，深入開(kāi)展共同體內名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動(dòng)。
二是建立集體備課教研制度。要建立共同體學(xué)科研訓組織（片教研大組），各學(xué)科推舉一位名師為兼職研訓員、集聚共同體名師和各校教研組長(cháng)資源，制定切實(shí)可行的共同體學(xué)科聯(lián)片教研制度和主題式活動(dòng)計劃，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題教研、集體備課和各類(lèi)評課活動(dòng)，每學(xué)期至少開(kāi)展二次以上專(zhuān)題活動(dòng)。
三是建立科研培訓聯(lián)動(dòng)制度。共同體各學(xué)校要依托片區教研大組，積極組織在科研課題研究和教師校本研修方面的合作，共同開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍、業(yè)務(wù)研修和課題研究等活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和科研方法，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
三是建立研訓員蹲點(diǎn)指導制度。區教師發(fā)展中心要加強對各共同體研訓活動(dòng)的指導，并積極探索開(kāi)展以共同體為單位的片區教科研活動(dòng)。一個(gè)共同體至少確定一名研訓員蹲點(diǎn)指導，每學(xué)年不少于四次。指導開(kāi)展課程規劃與建設，督導落實(shí)教學(xué)常規，助推“課堂教學(xué)變革”項目，深化校本研修指導，開(kāi)展教育綜合評價(jià)的探索。
6.實(shí)施整體考核行動(dòng)，促進(jìn)教育發(fā)展共推進(jìn)。一是開(kāi)展“共同體評先考核整體捆綁，共榮共進(jìn)”的方式，對學(xué)校的辦學(xué)水平、教師的評先評優(yōu)、學(xué)生的綜合評價(jià)進(jìn)行全方位整體考評。二是共同體內要統籌兼顧，對工作成效突出的學(xué)校和人員進(jìn)行表彰獎勵。
五、保障措施
1.加強領(lǐng)導，建立完善的組織機構。初中學(xué)校發(fā)展共同體既是推進(jìn)我區義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效組織，也是義務(wù)教育管理的一種有益探索嘗試，更是深入推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要抓手。學(xué)校組團式發(fā)展工作由局長(cháng)室直接領(lǐng)導，義務(wù)教育科具體負責實(shí)施日常管理，區教師發(fā)展中心重點(diǎn)負責共同體內教、研、訓活動(dòng)的開(kāi)展指導，政工科負責各共同體干部、師資的互動(dòng)指導，督導室負責各共同體計劃的落實(shí)督查和工作評價(jià)，其他科室按需開(kāi)展工作。
2.突出重點(diǎn)，建立項目式的推進(jìn)機制。共同體重點(diǎn)工作的項目化和專(zhuān)題化是實(shí)質(zhì)性推進(jìn)組團發(fā)展的切入點(diǎn)，校際間校級領(lǐng)導、中層干部、骨干教師的互動(dòng)是關(guān)鍵點(diǎn)。各校要創(chuàng )新思路，緊緊圍繞“五聯(lián)行動(dòng)”，找準目標定位，既要關(guān)注各校共同需求，做到面上聯(lián)動(dòng)，又要關(guān)注學(xué)校個(gè)體差異，做到點(diǎn)上深化，突出共同體的工作重點(diǎn)。同時(shí)，要按照“有所側重、分步推進(jìn)”的原則，合理規劃每學(xué)期的工作重點(diǎn)，確定每學(xué)期的項目和專(zhuān)題，并有序安排人員的互訪(fǎng)互派，扎實(shí)開(kāi)展以項目和專(zhuān)題為抓手，以人員互訪(fǎng)互派為關(guān)鍵的互研互學(xué)互促進(jìn)活動(dòng)。每學(xué)期期初，共同體要將工作計劃（項目、專(zhuān)題）含人員互動(dòng)情況上報局義務(wù)教育科，每學(xué)期期末將工作實(shí)施情況書(shū)面報告局義務(wù)教育科。
3.立足實(shí)效，健全有效的工作制度。共同體工作應實(shí)現規范化、長(cháng)效化管理，講求實(shí)用性、有效性，努力做到“日常交流工作常規化，重點(diǎn)推進(jìn)工作項目專(zhuān)題化”，實(shí)現上下聯(lián)動(dòng)，橫向互動(dòng)，形成合力。因此，要完善共同體工作制度。共同體根據組團式發(fā)展的總體要求，逐步建立、完善共同體內的校長(cháng)聯(lián)席會(huì )議制度、分管校長(cháng)和教導主任例會(huì )制度、學(xué)習培訓制度、質(zhì)量監測制度、青年教師培養制度以及校本研修、校際交流、人員互動(dòng)等各項制度。建立督學(xué)聯(lián)系制度。督導室每年至少指派一位督學(xué)聯(lián)系一個(gè)共同體，參與指導計劃制定、重要活動(dòng)開(kāi)展、績(jì)效評價(jià)與督查，聽(tīng)取共同體的項目、專(zhuān)題工作匯報，研究協(xié)調有關(guān)重大問(wèn)題。每學(xué)期要對各共同體工作實(shí)施情況進(jìn)行督導和評價(jià)，規范和激勵共同體的工作步入自主、科學(xué)、實(shí)效、常態(tài)化發(fā)展軌道。各共同體要及時(shí)通報工作的動(dòng)態(tài)并總結推進(jìn)中的成功經(jīng)驗和做法，建立重點(diǎn)項目和專(zhuān)題工作的推進(jìn)指導制度。
六、實(shí)施步驟
1.宣傳發(fā)動(dòng)（5月底完成）。開(kāi)好班子會(huì )、教師會(huì )、中層干部會(huì )，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )建立教育發(fā)展共同體重要意義，使共同體各層面對共同體這種創(chuàng )新工作機制提高認識，積極擁護，認真參與。
2.成立機構（6月底完成）。共同體要成立理事會(huì )，安排輪流當值事項（表1中帶*號學(xué)校默認為第一年當值學(xué)校），主持并召開(kāi)各項共同體活動(dòng)，制定共同體的活動(dòng)制度和章程。義務(wù)教育科召開(kāi)甌海區初中學(xué)校共同發(fā)展體成立大會(huì )。
3.制定計劃（7月底完成）。各共同體學(xué)校依據“五聯(lián)行動(dòng)”要求，制定共同體學(xué)校行政管理交流、教師交流、教研科研交流、項目合作等計劃。
4.組織實(shí)施（9月1日開(kāi)始）。按照本實(shí)施方案精神，圍繞工作內容，逐步落實(shí)，穩步推進(jìn)。實(shí)施過(guò)程中，要因地制宜，注重方法，力求實(shí)效；要加強聯(lián)系，互通信息，共同推進(jìn)；要關(guān)注情況變化，及時(shí)分析工作狀況，總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，調整工作方案，完善工作措施，促進(jìn)共同體工作健康發(fā)展；要注意收集資料，建立檔案，如實(shí)記錄實(shí)施情況。
5.總結推廣。區教育局對共同體建設情況每學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)題調查研究，每學(xué)年召開(kāi)一次工作分析會(huì )議，介紹試點(diǎn)經(jīng)驗，在全區其他學(xué)校推廣，促進(jìn)全區初中辦學(xué)水平的整體提高。
項目共同體方案 6
為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”意見(jiàn)的精神，以“強課提質(zhì)”為著(zhù)力點(diǎn)，促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的研究，提升教師的'專(zhuān)業(yè)素養，結合“教學(xué)視導”所發(fā)現問(wèn)題，探索教研共同體建設新路徑，特開(kāi)展此項活動(dòng)。
一、活動(dòng)形式
主題研討、同課異構。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月7日——12月22日
三、活動(dòng)流程
第一階段：課堂教學(xué)展示，第一節本地教師，第二節送課教師。
第二階段：授課教師教學(xué)設計匯報與組長(cháng)點(diǎn)評、交流。
第三階段：主題研討。
四、參會(huì )人員
1.開(kāi)展活動(dòng)片區內鄉鎮中學(xué)全體相應活動(dòng)學(xué)科的全體教師。
2.開(kāi)展活動(dòng)送課區直中學(xué)各年級的學(xué)科組長(cháng)三人（便于與交流學(xué)校對口年級開(kāi)展交流活動(dòng)）。
五、參會(huì )要求
1.請參會(huì )教師按時(shí)簽到，保持會(huì )場(chǎng)秩序，禁止隨意走動(dòng)。
2.各參會(huì )教師要服從學(xué)校疫情防疫安排、注意交通安全。
項目共同體方案 7
一、指導思想
為落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的`專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養，加強校際間的交流、合作與分享，依據20xx年孟津區教育工作會(huì )議精神，孟津區第三教研共同體全體成員單位通過(guò)完善制度措施，積極調動(dòng)教師的積極性、創(chuàng )造性，充分發(fā)揮學(xué)校教育和課堂教學(xué)主陣地作用，提升教師專(zhuān)業(yè)素養；聚集課堂四度，致力教學(xué)減負，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、總體思路
第三教研共同體成員單位在遵循教育規律的前提下，根據課程標準和教學(xué)計劃，落實(shí)“雙減”政策，共研高效課堂。本次教研活動(dòng)的主題為“致力教學(xué)減負聚焦課堂四度”。在落實(shí)“雙減”的同時(shí)，引導老師們嚴謹教學(xué)，立足于有質(zhì)量的課堂。聚焦課堂“四度”，即課堂教學(xué)的知識引導有精度，目標達成有效度，學(xué)生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度。通過(guò)研討和實(shí)踐，聚焦提高課堂教學(xué)水平，提高作業(yè)設計水平，拿出實(shí)招硬招真招，發(fā)揮新典型、新做法、新經(jīng)驗的帶動(dòng)作用，實(shí)現課堂教學(xué)的新面貌、新氣象、新變化。
三、活動(dòng)過(guò)程
共同體成員單位領(lǐng)導與骨干教師線(xiàn)下集中，線(xiàn)上研討，匯集各校優(yōu)秀教育資源，查擺教研疑難。通過(guò)調研各單位教研現狀，明晰了現階段的教研方向：落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
教研有了方向，再次會(huì )議集中研討:各校的教研成功之處與學(xué)情現狀、需要解決的困惑，最終達成共識，即在落實(shí)雙減和五項管理的前提背景下提高課堂效率。以聚焦課堂“四度”為途徑、為抓手、為突破口（知識引導有精度，目標達成有效度，學(xué)生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度），實(shí)施高效課堂。
教學(xué)中，要少提“是什么”的問(wèn)題；要多提“為什么”的問(wèn)題，引起學(xué)生的積極思考；要精提“做什么”的問(wèn)題。教師根據一定的學(xué)習目標，精心設計問(wèn)題，適時(shí)提出問(wèn)題，精確引導，以激活學(xué)生的思維，使知識引導體現精度。
通過(guò)學(xué)生學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生把思維過(guò)程轉化為智能的積淀和學(xué)習方法的'運用，使教學(xué)目標的達成有效度。
教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這要體現在學(xué)生主體參與課堂的廣度上。
作業(yè)設計有梯度的實(shí)現途徑主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）層次性梯度作業(yè)，將作業(yè)要求分為最低要求、一般要求和較高要求三種。
�。�2）創(chuàng )新型梯度式作業(yè)，以三維目標為前提設計必做型作業(yè)和選做型作業(yè)。
�。�3）針對性梯度作業(yè)，當學(xué)生解決本層次問(wèn)題后，應鼓勵他們挑戰更高級別的作業(yè)，使之獲得更大發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多次的商討、否定、修改、提煉，最終確定了本次教研活動(dòng)的主題——致力教學(xué)減負聚焦課堂四度。
共同體的成員校根據本學(xué)期教研主題對本校全體教師進(jìn)行“課堂四度”教學(xué)理念解讀，引領(lǐng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究，共同體學(xué)科教研組組織教師進(jìn)行集體備課、授課、磨課、評課、反思交流等。
四、活動(dòng)展示
共同體成員單位通過(guò)合作研討，收集各學(xué)科不同做法，形成經(jīng)驗�；顒�(dòng)在共同體成員教研處的共同設計組織下，以骨干為引領(lǐng)，在學(xué)科組示范，以點(diǎn)帶面，全員推進(jìn)。
展示內容如下：
1.版面展示：介紹各單位在本次活動(dòng)中合作共研的歷程，課堂教學(xué)的做法，學(xué)科組研討的心得經(jīng)驗和完成的要求。
2.材料展示：學(xué)校材料，學(xué)科組材料，教師材料，學(xué)生作品。
3.學(xué)生素養展示：展示雙減實(shí)施以來(lái)，學(xué)生在素養方面的提升。
4.課堂教學(xué)觀(guān)摩：各學(xué)科進(jìn)行公開(kāi)課觀(guān)摩。
5.研討交流：分學(xué)科進(jìn)行研討總結，教研室進(jìn)行指導。
項目共同體方案 8
一、指導思想
為了認真貫徹十九大精神，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，堅持以新課程改革為中心，以名校、名教師學(xué)科團隊為研究主體，推進(jìn)區域共同體學(xué)校教育均衡發(fā)展，滿(mǎn)足惠農區人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，讓更多的學(xué)生接受更好的教育；在認真學(xué)習自治區教育廳、石嘴山市教體局、惠農區教育體育局下發(fā)的關(guān)于“深化推進(jìn)教科研區域共同體”的相關(guān)文件精神，更好貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育、教研科學(xué)理論學(xué)習，引領(lǐng)共同體學(xué)校教研水平共同提升的基礎上，本著(zhù)平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長(cháng)和培養的規律，結合我校及共同體學(xué)校的實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí)、從小處著(zhù)眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規工作做起，增強校本教研的針對性和實(shí)效性，帶動(dòng)共同體學(xué)習教科研能力提升，促進(jìn)區域內教育均衡發(fā)展向區域內教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出應有的貢獻，特制定本實(shí)施方案。
二、建立學(xué)校領(lǐng)導小組和工作小組
領(lǐng)導小組
組長(cháng)：詹吉云
副組長(cháng)：
成員：
工作小組
組長(cháng):周寶坤
副組長(cháng):
成員:各年級組長(cháng)八大學(xué)科組長(cháng)備課組長(cháng)
三、研修目標
依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀(guān)念，提升教師執教水平，提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。
1.制定共同體學(xué)校教研機構建設性意見(jiàn)和教育教學(xué)科研活動(dòng)的管理與要求及相關(guān)制度，并積極組織實(shí)施。
2.強化教師研修的培訓力度。建設一支師德優(yōu)、技能強、素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。為全面推進(jìn)基礎教育課程改革，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)教育保駕護航。
3.以解決教學(xué)中的問(wèn)題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內進(jìn)行開(kāi)展“信息化條件下的學(xué)科整合”研究、“翻轉課堂”教學(xué)研究、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、教學(xué)論文教學(xué)設計、教育敘事、教學(xué)反思、“導學(xué)案”編寫(xiě)、課件制作、微課制作、課題研究等方面進(jìn)行交流，評優(yōu)征集，匯編成冊。
4.參與教研共同體的學(xué)校，每學(xué)年開(kāi)展不少于三次的主題教研活動(dòng)；可以邀請共同體學(xué)校走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級、走進(jìn)學(xué)科組共同參與教研活動(dòng)；鼓勵本校名師、學(xué)科帶頭人、各級骨干教師到共同體學(xué)校參加教研活動(dòng)。
四、研修重點(diǎn)
1、加強校本教研有關(guān)經(jīng)驗材料及各類(lèi)教育專(zhuān)著(zhù)的學(xué)習，以讀教育專(zhuān)著(zhù)為依托，打造“書(shū)香校園”。
2、交流教學(xué)反思。堅持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。
3、交流教案、教學(xué)合計（包括周前備課的教案），要繼續扎實(shí)有效的開(kāi)展周前備課，集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業(yè)設計、教學(xué)預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實(shí)效的課。認真開(kāi)展案例研究，確立以學(xué)科教研組為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、觀(guān)摩課為主要范例開(kāi)展案例研究。
4、加強對各學(xué)科“課程標準標”的學(xué)習研討，集中學(xué)習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。
5、認真組織開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng)，如“名師上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，進(jìn)一步深化人才培養模式。
五、研修措施
1．加強教育理論學(xué)習
隨著(zhù)課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問(wèn)題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習，提高理論水平。共同體學(xué)校將重點(diǎn)學(xué)習教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的'指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
專(zhuān)任教師除參加上級組織的培訓和學(xué)校的集中學(xué)習外，個(gè)人有學(xué)習、研修、提高計劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識觀(guān)、課程觀(guān)、教師觀(guān)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓，使教師把學(xué)習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，每周安排固定教研活動(dòng)時(shí)間及業(yè)務(wù)學(xué)習，以“統一主題，集中學(xué)習”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習相結合；
�。�2）學(xué)習與交流心得相結合；
�。�3）自己學(xué)習與講座指導相結合。教師在學(xué)習過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì )，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。
3．營(yíng)造良好的研修氛圍
共同體學(xué)校將把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習緊密結合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
�。�1）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設計反思、論文等，指導教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
�。�2）建立完善的網(wǎng)絡(luò )教研共同體平臺無(wú)疑是給教師創(chuàng )造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與共同體學(xué)校同行對口教師進(jìn)行交流，思路更寬了，問(wèn)題也更容易解決了。
4．開(kāi)展教師培訓學(xué)習后的匯報分享活動(dòng)
為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習的平臺，實(shí)施“青藍結對”工程，要求結對教師互相聽(tīng)評課，進(jìn)行精準輔導，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，結合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達到“一人學(xué)習，多人受益”的效益。
5．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )直播系統，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )閱讀交流活動(dòng)，鼓勵教師完善教育資源公共平臺、學(xué)校網(wǎng)站空間內容，撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日志，豐富教師成長(cháng)檔案袋內容；組織教師圍繞典型“課例”開(kāi)展網(wǎng)上議課、評課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識；組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò )對話(huà)交流平臺展開(kāi)探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時(shí)，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng )新，探索不同風(fēng)格與特色的專(zhuān)業(yè)訓練方式方法。
6．發(fā)揮中青年教師骨干帶頭作用
對中青年教師提要求，壓擔子，同時(shí)又給他們創(chuàng )造更多的機會(huì )展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學(xué)習，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養青年教師的讀書(shū)習慣。對具有發(fā)展潛力的青年教師以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
7．課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(cháng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
項目共同體方案 9
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以推進(jìn)區域性研學(xué)發(fā)展共同體建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為共同體）為切入點(diǎn)，構建區域性校際間協(xié)同發(fā)展平臺，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用，開(kāi)展校際間共學(xué)共研、互動(dòng)交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現資源共享、協(xié)同發(fā)展、均衡優(yōu)質(zhì)的工作設想。全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現全市教育事業(yè)快速健康發(fā)展，為“區域教育中心”建設貢獻力量。
二、工作目標
1.構建校際協(xié)同、學(xué)科聯(lián)盟的多元發(fā)展共同體。將城區學(xué)校與鄉鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校組合為“十大研學(xué)發(fā)展共同體”，覆蓋全市所有教育學(xué)段范圍內所有學(xué)校，確立以城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校為“引領(lǐng)�！�，一定區域內若干學(xué)校為“成員�！钡陌l(fā)展共同體，放大優(yōu)質(zhì)資源的輻射、示范作用，實(shí)現協(xié)同發(fā)展。
2.確立“打造特色活動(dòng)、建設品牌學(xué)科”工作目標。圍繞教育局年度重點(diǎn)工作，組織學(xué)校間、教師間基于學(xué)科發(fā)展的聯(lián)合教研、專(zhuān)業(yè)培訓、聯(lián)評聯(lián)測、交流分享等研學(xué)活動(dòng)，高效落實(shí)課堂教學(xué)改革、校本德育研究、教師素養提升、學(xué)校文化建設等工作，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展、內涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
3.探索建立優(yōu)質(zhì)高效的共同體管理體系與運行機制。完善各項保障措施，建設支撐校際間協(xié)同發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的綜合性評價(jià)激勵機制。
三、工作任務(wù)
1.健全共同體工作制度。制定并完善共同體管理職責，將研學(xué)發(fā)展共同體績(jì)效評估和成員校個(gè)體評估相捆綁，對各共同體整體工作進(jìn)行捆綁式督導和考評，考評成績(jì)作為評估學(xué)校教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)的.重要數據，充分調動(dòng)共同體、學(xué)校工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)共同體學(xué)校協(xié)同發(fā)展。
2.形成聯(lián)評聯(lián)測機制。要堅持質(zhì)量為核心思想，以提高常規教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養拔尖創(chuàng )新人才為目標，積極開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量“三級監測”工作，不斷地摸索行之有效的質(zhì)量評價(jià)模型，提高教學(xué)質(zhì)量監測水平。
3.深化教學(xué)改革實(shí)踐。圍繞全市課堂教學(xué)改革工作目標和任務(wù)，確立課改主題，制定實(shí)施辦法，培養課堂教學(xué)改革“名師”，形成“專(zhuān)家培訓、名師示范、骨干參與”的研究團隊，通過(guò)主題教研、專(zhuān)題培訓、研討交流等活動(dòng)，不斷地深化學(xué)科教學(xué)改革，形成校際聯(lián)動(dòng)的課改氛圍。把“和諧互助”教學(xué)模式、“思維導圖”教學(xué)法等逐步覆蓋到全市各學(xué)校。
4.建設學(xué)科教研聯(lián)盟。各共同體要結合區域特點(diǎn)和區域教育教學(xué)實(shí)際，成立多學(xué)科的教研聯(lián)盟，開(kāi)展集體備課、送教送培、課題研究、示范培訓工作，提高學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)教研質(zhì)量，評選“優(yōu)秀學(xué)科教研聯(lián)盟”。
5.助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各共同體要依托名師工作室、學(xué)科教研聯(lián)盟等組織，以聯(lián)席會(huì )議、聯(lián)合研學(xué)、專(zhuān)家講學(xué)、名師帶徒、巡回送課等為路徑，深度整合國培（省培）、校本培訓等資源，建設市級研訓專(zhuān)家庫，培養本土研訓專(zhuān)家。
6.共享研學(xué)發(fā)展成果。以“同課異構”、“異課同構”的教研策略，推出“名師賽課”、“優(yōu)課展評”系列特色研學(xué)活動(dòng)，使研學(xué)發(fā)展共同體成員在教育理念、辦學(xué)思想、學(xué)校文化、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)生發(fā)展核心素養等方面實(shí)現相互交流與提高。
四、工作職責
�。ㄒ唬┙處熯M(jìn)修學(xué)校職責
1.制定研學(xué)發(fā)展共同體年度工作計劃，將教育局年度重點(diǎn)工作任務(wù)和本校教研、培訓工作任務(wù)有計劃地融入到各共同體活動(dòng)中，并做好專(zhuān)項工作指導，撰寫(xiě)工作總結。
2.定期召開(kāi)研學(xué)發(fā)展共同體工作會(huì )議，圍繞教育局年度重點(diǎn)工作，確立年度研學(xué)工作主題，有計劃、高效率地指導各研學(xué)發(fā)展共同體的研學(xué)活動(dòng)。
3.制定研學(xué)發(fā)展共同體工作考核評價(jià)指標，及時(shí)考核評價(jià)。
�。ǘ┮I(lǐng)校職責
1.引領(lǐng)校校長(cháng)為共同體總負責人，指定一名業(yè)務(wù)副校長(cháng)為秘書(shū)長(cháng)，起草共同體學(xué)期研學(xué)計劃，在共同體中通過(guò)后開(kāi)展工作。
2.引領(lǐng)校要將校本教研與研學(xué)發(fā)展共同體研學(xué)活動(dòng)有效整合，共享引領(lǐng)校校本教研成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3.引領(lǐng)校要圍繞教育局年度重點(diǎn)工作，在教師進(jìn)修學(xué)校指導下，開(kāi)展“教學(xué)觀(guān)察”、“課改實(shí)驗”、“質(zhì)量監測”等專(zhuān)項研學(xué)活動(dòng)，市級研學(xué)活動(dòng)每學(xué)期至少一次。
4.引領(lǐng)校要組織優(yōu)秀師資開(kāi)展幫帶研學(xué)工作，以“微課例、微教研、微培訓”等方式，按學(xué)期組織共同體內優(yōu)秀管理者、學(xué)科帶頭人、骨干教師承擔“送課下鄉”、“送培入�！�、“名師幫帶”等研學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期不少于2次。
�。ǘ┏蓡T校職責
1.成員校要認真落實(shí)研學(xué)發(fā)展共同體年度工作計劃，按時(shí)參加共同體內的所有活動(dòng)。
2.成員校要積極承擔共同體指定的集體備課、主題教研、專(zhuān)項培訓、聯(lián)評聯(lián)測、綜合活動(dòng)等研學(xué)工作，高質(zhì)量地完成各項工作內容，并提供完整的工作檔案。
3.成員校要為本校領(lǐng)導、教師參與和承擔共同體內的研學(xué)工作提供無(wú)條件的保障。
4.成員校要為共同體研學(xué)工作提出合理建議和意見(jiàn)。
五、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導。各共同體要在市教育局工作組的領(lǐng)導下，充分認識研學(xué)發(fā)展共同體建設工作的重要性，積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作。引領(lǐng)校、成員校要成立專(zhuān)項工作組織，指定業(yè)務(wù)領(lǐng)導具體抓此項工作，校長(cháng)要親自研究、部署、參與共同體活動(dòng)，并將此項工作列入學(xué)校工作計劃，確保工作有效實(shí)施。
2.完善管理機制。各共同體要圍繞教育局重點(diǎn)工作，作出對應的工作部署，分解工作任務(wù)，明確工作時(shí)限，做到職責明晰、任務(wù)具體、穩步推進(jìn)。
3.實(shí)行專(zhuān)項督導。教育督導室、基礎教育科、綜合科、教師進(jìn)修學(xué)校組成聯(lián)合督導組，加強對研學(xué)發(fā)展共同體建設工作的過(guò)程管理，及時(shí)協(xié)調、及時(shí)總結，將評價(jià)結果納入教育局年度評估體系，并對成績(jì)突出的引領(lǐng)校、成員校及個(gè)人予以專(zhuān)項工作獎勵。
項目共同體方案 10
教科研共同體是為了完成真實(shí)任務(wù)、解決實(shí)際問(wèn)題，成員之間相互依賴(lài)、探究、交流和協(xié)作的一種教研方式。它強調共同信念和愿望，強調各個(gè)成員分享各自的見(jiàn)解與信息，鼓勵各個(gè)成員探究，以達到對學(xué)習內容的深層理解。本著(zhù)“資源共享，交流研討，合作互助，共同提高”的方針，以課堂教學(xué)、課題研究、項目推進(jìn)為主陣地，努力創(chuàng )設教科研交流平臺，拓展校本教科研功能，發(fā)揮學(xué)校教科研優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)校教科研資源，增強教科研實(shí)力。同時(shí)也有力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以下是我校創(chuàng )建學(xué)�！敖炭蒲泄餐w”實(shí)施方案。
一．教科研共同體建設的總體目標
1、以課題研究為依托，建構起高質(zhì)量的學(xué)校教科研共同體，使之成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，各個(gè)學(xué)科建設與發(fā)展的平臺，從而提升整個(gè)學(xué)校的教科研水平。
2、以分享合作為宗旨，以學(xué)科建設為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，以實(shí)踐反思為方式，優(yōu)化學(xué)校教育資源，強化教科研共同體的管理模式和運作方式的研究，從而建構起具有共同教育愿景的共同體，探索一條教育教學(xué)發(fā)展的新思路。
3、在求發(fā)展、求創(chuàng )新的基礎上，重視共同體成員的教學(xué)優(yōu)勢和科研專(zhuān)長(cháng)，并在教科研活動(dòng)的過(guò)程中逐步建立健全教科研制度，積累教科研活動(dòng)資料，開(kāi)發(fā)資源，加強校本研修的交流和合作，實(shí)現優(yōu)勢互補，教育資源共享。
二．教科研本共同體建設的活動(dòng)內容
1、邀請名教科研專(zhuān)家來(lái)校講座，組織成員深入學(xué)習科研理論，組織骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研沙龍，廣泛深入學(xué)習、宣傳、普及新時(shí)期中學(xué)教學(xué)科研理論，努力將其轉化為教師的教育科研實(shí)踐。
2、在科研主管部門(mén)的領(lǐng)導下，對學(xué)校各課程項目建設全程參與撰寫(xiě)、課題開(kāi)題論證、中期評估、結題鑒定等參與評估審核。
3、每學(xué)期組織不少于一次教科研專(zhuān)題活動(dòng)沙龍。
4、對學(xué)校教師的科研論文、案例等進(jìn)行統一指導和審核。
5、組織協(xié)調教師積極申報個(gè)人課題，組織并指導教師圍繞科研課題研究開(kāi)展活動(dòng)，指導青年教師參與教科研活動(dòng)。
6、參與教師基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等評委活動(dòng)。
7、鼓勵校際之間多渠道、多形式創(chuàng )設條件，豐富共同體的活動(dòng)內容。
三．教科研共同體成員的激勵
1、評先評優(yōu)，職稱(chēng)評審等同等條件下，充分向共同體成員傾斜。
2、共同體成員可以在學(xué)校條件允許下適當增訂有利于教科研水平提升的報刊雜志，以提升理論水平。
3、優(yōu)先考慮共同體成員的外出學(xué)科培訓，教科研培訓等培訓活動(dòng)。
項目共同體方案 11
學(xué)習共同體是有著(zhù)共同信念、共同目標的學(xué)生學(xué)習團隊，是學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習重要的組織載體。班級學(xué)習共同體的建設，能夠加快班級文化建設，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。為了穩步推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化課題研究成果，進(jìn)一步培養學(xué)生自我管理水平，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，在2013年課題研究成果的基礎上，本學(xué)期我們將在七八年級各班建立班級學(xué)習共同體�，F結合本校實(shí)際，制定建設方案如下：
一、指導思想：
為了落實(shí)《臨渭區教育局組建“校本研修共同體”實(shí)施意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立“為生命奠基，為發(fā)展服務(wù)”的核心理念，堅持以“學(xué)生學(xué)習為中心，學(xué)生發(fā)展為根本”的價(jià)值取向，根據《渭南市實(shí)驗初中20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研計劃》安排，積極開(kāi)展班級學(xué)習共同體的建設，加快構建“民主平等、積極參與、同伴互助、共同發(fā)展”的共同體文化，實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展。
二、總體目標：
通過(guò)班級學(xué)習共同體的建設，促進(jìn)班級教育教學(xué)和管理工作，推動(dòng)課題研究工作向縱深發(fā)展。通過(guò)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的自我管理，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的意識和自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識，提高學(xué)習效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新人格的形成，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、組建原則：
1.組間同質(zhì)和組內異質(zhì)的原則
分析學(xué)生的學(xué)習情況和生活背景，根據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、行為表現、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習能力、興趣愛(ài)好、性別、性格等因素，將學(xué)生分成人數相等的A(優(yōu)等生)、B(中等生)、C(學(xué)困生)三個(gè)層次，在此基礎上組建若干個(gè)學(xué)生學(xué)習共同體。各組應該有人數大致相等的優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，保證各組之間整體水平均衡（組間同質(zhì)），有利于各組之間展開(kāi)公平合理的良性競爭。在小組內部，各組都擁有不同水平的學(xué)生，有利于不同層次組員之間的學(xué)習互動(dòng)和合作探究（組內異質(zhì)），實(shí)現人員組合的最優(yōu)化。
2.個(gè)人意愿和群體意愿兼顧原則
分組時(shí)，在保證各共同體基本均衡的前提下，還應充分考慮學(xué)生的個(gè)體意愿和群體意愿。一是不把彼此排斥的學(xué)生編入一組，以免矛盾激化，影響共同體的活動(dòng)開(kāi)展。二是對學(xué)困生應編入對他們持中立態(tài)度或歡迎態(tài)度的共同體內，以滿(mǎn)足他們的集體歸屬感。
3.穩定性和靈活性相結合原則
學(xué)習共同體確立以后，人員構成大致不變，以維持共同體的相對穩定。必要時(shí)也可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整，調整的條件是有利于營(yíng)造和諧融洽的共同體氛圍，確保共同體能夠持續有序的發(fā)展。
四、組建規范
1.確立共同體
各班由班主任牽頭，根據自己班實(shí)際情況，廣泛征求學(xué)生和任課老師意見(jiàn)，根據組間同質(zhì)和組內異質(zhì)的原則，將學(xué)生每六人一組，建立起若干個(gè)共同體，每個(gè)共同體內又結成若干個(gè)學(xué)習對子。每個(gè)小組按照A、B、C、D……命名（也可以全組成員一起為小組進(jìn)行個(gè)性命名），組員分別為A1、A2、A3……
2.實(shí)行組長(cháng)負責制
每個(gè)學(xué)習共同體設立一位行政小組長(cháng)和若干名學(xué)科小組長(cháng)。行政小組長(cháng)經(jīng)選舉產(chǎn)生，學(xué)科小組長(cháng)由組員擔任，原則上每名成員至少擔任一科學(xué)科小組長(cháng)。
3.建設合作體文化
班級要著(zhù)力打造學(xué)習共同體文化建設，引導學(xué)生樹(shù)立“組強我榮組弱我恥”的觀(guān)念，努力營(yíng)造“和諧團結、平等互助”的.氛圍。初期的共同體文化建設包括四個(gè)方面。一是組名，各組成員集思廣益，為本組取一個(gè)積極向上、富有新意的名字，這有利于凝聚人心，形成團隊目標和團隊精神。二是口號，各共同體成員通過(guò)討論，可選擇名言警句，也可自我創(chuàng )造，形成口號。三是組規，共同體成員需達成共識，形成本組組規，內容涵蓋一日常規、協(xié)作學(xué)習、自我控制等方面，形成書(shū)面材料，各成員簽字認可并遵照執行。四是標志牌（或標志貼），可將組命、口號、組規、個(gè)人奮斗目標等制成標志牌（或標志貼），置于桌面上，時(shí)時(shí)提醒、鞭策共同體成員共同進(jìn)步。
五、組織管理
1．采用兩條線(xiàn)管理模式
�。�1）學(xué)習過(guò)程管理。成立學(xué)習聯(lián)系會(huì )，由教導處統一管理。學(xué)習聯(lián)系會(huì )由學(xué)習委員、學(xué)科小組長(cháng)組成，負責對共同體成員在學(xué)習過(guò)程中的各種表現進(jìn)行統計和評價(jià)，并完成統計表的填寫(xiě)和統計工作。每周五交教導處備案。
�。�2）日常行為規范管理。成立管理聯(lián)系會(huì )，由班主任統一管理。管理聯(lián)系會(huì )由班長(cháng)、行政小組長(cháng)組成，主要針對學(xué)生日常生活中的行為進(jìn)行管理，填寫(xiě)相關(guān)表格，一周一統計，一周一評比，并在德育課上進(jìn)行公布。班長(cháng)做好表格的收集和整理工作。每周五交教導處備案。
2.學(xué)生干部管理職責：
行政小組長(cháng)全面負責本共同體的日常行為規范和學(xué)習紀律情況。
�。�1）日常行為規范方面，根據學(xué)校規章制度，對本共同體內所有成員的集會(huì )、出操、紀律、勞動(dòng)、衛生等各個(gè)方面進(jìn)行督查。
�。�2）學(xué)習方面，督促各學(xué)科小組長(cháng)帶領(lǐng)組員搞好本學(xué)科學(xué)習，并對課堂表現、作業(yè)收交等情況進(jìn)行督查。
�。�3）對違紀現象進(jìn)行勸阻、批評教育，對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶。并做好記錄，及時(shí)反饋給班主任。
3.
�。�1）帶動(dòng)本組成員以飽滿(mǎn)的情緒投入本學(xué)科學(xué)習中，對違反課堂紀律者進(jìn)行勸阻批評。
�。�2）組織本組成員自學(xué)時(shí)獨立思考，注意提醒組員保持安靜。
�。�3）組織本組成員進(jìn)行“對子”互學(xué)，完成組內合作學(xué)習。注意提醒組員集中精力，不轉移話(huà)題，控制音量，不影響其他小組的學(xué)習。
�。�4）協(xié)助科代表收交、檢查本組成員學(xué)科作業(yè)。做好登記，及時(shí)匯總本組課堂生成的新問(wèn)題，反饋給科代表或科任老師。
�。�5）定期召開(kāi)小組成員會(huì )，對本小組本學(xué)科的學(xué)習進(jìn)行階段性總結。
只要做起來(lái)，風(fēng)景在路上。我們希望通過(guò)全體班主任和科任老師的積極配合，將班級共同體建設好，在教育教學(xué)及學(xué)生管理方面發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)學(xué)生從自主走向自律，從自立走向自強。也希望我們的老師們在共同體建設實(shí)施中不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，實(shí)現專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，實(shí)現由經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉變。
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