城鄉共同體方案范文（精選6篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的城鄉共同體方案范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
城鄉共同體方案1
一、目的意義
1、城鄉學(xué)校共同體建設工作是貫徹落實(shí)中央關(guān)于建設社會(huì )主義新農村的重大戰略部署，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，整合城鄉教育資源，促進(jìn)城鄉教育協(xié)調發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城區優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，提高農村學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展。
3、通過(guò)城鄉學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內部管理機制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內需，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
二、共同體建設形式
城鄉學(xué)校共同體建設原則上以城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心，建立城鄉學(xué)�；ブ餐w組織架構，即保持共同體內城區、鄉鎮學(xué)校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導班子、教師編制等不變，由城鄉學(xué)校雙方的校領(lǐng)導組成工作領(lǐng)導機構，建立城鄉學(xué)校共同管理機制，城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(cháng)為共同體發(fā)展的第一責任人，農村薄弱學(xué)校的校長(cháng)為共同體的第二責任人。各成員單位對共同體負責，并互派中層及以上領(lǐng)導（后備干部）到對方學(xué)校工作、管理或學(xué)習經(jīng)驗，共同探索構建現代學(xué)校管理制度，共同研究解決相關(guān)問(wèn)題，切實(shí)提高共同體內學(xué)校的管理水平。
三、主要內容
1、城鄉學(xué)校領(lǐng)導結對：
�、俎r村學(xué)校有培養前途的中層（后備）及以上干部，每期1～2名至城區學(xué)校掛職學(xué)習，學(xué)習結對學(xué)校的管理制度、管理方法等。
�、诔菂^學(xué)校的校長(cháng)每月保證二天的時(shí)間在對口幫扶的學(xué)校上班，每學(xué)期舉辦兩次專(zhuān)題講座。城區學(xué)校有培養前途的中層（后備）及以上干部每期1～2名到農村結對學(xué)校頂崗支教或者擔任實(shí)質(zhì)的校級領(lǐng)導，全程參與學(xué)校的管理。
�、酃餐w成員干部每月要至少召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì )議，部署總結工作，研究制定共同體之間統一的教學(xué)計劃、師生的教育活動(dòng)、教研活動(dòng)、校本培訓等。盡可能的幫助交流干部、教師解決工作、生活、交通等方面的問(wèn)題。
2、城鄉教師結對：
�、俪青l學(xué)校凡在編在職教師，按照規定的年齡要求輪流到城鄉學(xué)校頂崗執教。原則上共同體建設學(xué)校各派出4名教師，具體人員、學(xué)科由共同體建設學(xué)校統籌安排，報區教育局人事股備案。
�、诔菂^學(xué)校凡獲得區級以上名師、教學(xué)能手、骨干教師稱(chēng)號的，要與一名農村學(xué)校教師結對子幫扶，開(kāi)展好師徒捆綁式考核。
�、蹍^教育局、進(jìn)修學(xué)校等有關(guān)股室要經(jīng)常深入共同體學(xué)校進(jìn)行調研，指導教育教學(xué)工作。開(kāi)展交流教師的專(zhuān)項評優(yōu)活動(dòng)，在政策上多給予傾斜。
3、城鄉學(xué)生結對：
�、俟餐w建設學(xué)校雙方學(xué)生通過(guò)開(kāi)展“手拉手、共進(jìn)步、同成長(cháng)”一對一的互助活動(dòng)，實(shí)現城鄉孩子心靈的溝通和交流。開(kāi)展“班級與班級結對”、“學(xué)生與學(xué)生結對”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩定的互訪(fǎng)交流機制，利用節假日等開(kāi)展藝體特長(cháng)交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽”等聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習、相互幫助、共同提高。
�、陂_(kāi)展共同體建設學(xué)生“生活體驗”活動(dòng)。通過(guò)“走進(jìn)鄉村、享受自然”和“走出鄉村，體驗城市”同吃同住同學(xué)習系列活動(dòng)，讓城里孩子感受農村的純樸，讓鄉下孩子增長(cháng)見(jiàn)識。組織他們到對方學(xué)校、家庭相互親身體驗學(xué)習、生活環(huán)境。積極創(chuàng )造條件開(kāi)辟素質(zhì)教育實(shí)踐基地，讓城里學(xué)生通過(guò)親身體驗農作物栽培、家畜養殖、果樹(shù)管護等，培養熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�、坶_(kāi)展形式多樣的“獻愛(ài)心”幫扶活動(dòng)，動(dòng)員有條件的學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )人士對農村學(xué)校學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)、學(xué)習用品、衣物捐贈等資助活動(dòng)。幫助困難家庭的孩子更好的完成學(xué)業(yè)，讓城鄉學(xué)生共享社會(huì )溫馨，共同進(jìn)步。
四、參與共同體建設的交流教師
1、在編在崗教師。
2、年齡：男45周歲以下、女40周歲以下（男1966年1月1日后出生，女1971年1月1日后出生，下年度依此類(lèi)推）。
3、各校符合交流條件的教師按年齡進(jìn)行排序，原則上城區學(xué)校年齡長(cháng)者先行列為交流對象，農村學(xué)校年齡小者先行列為交流對象。若有特殊情況，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際進(jìn)行內部協(xié)商調整。
五、共同體建設要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。要高度重視城鄉學(xué)�；ブ餐w建設工作，把它作為提高農村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教育公平，推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要手段認真實(shí)施。共同體學(xué)校要成立城鄉學(xué)校共同體建設工作領(lǐng)導小組，要分解相關(guān)工作任務(wù)，落實(shí)教育相關(guān)職能的責任，加強督查，確保城鄉學(xué)�；ブ餐w建設順利實(shí)施。
�。ǘ┖侠硪巹�，全面實(shí)施。區教育局和進(jìn)修學(xué)校要認真分析現有學(xué)校情況，積極搭建平臺，規劃城區學(xué)校與農村薄弱學(xué)校全面結對幫扶。要幫助城鄉學(xué)校找到相互間最佳結合點(diǎn)、增長(cháng)點(diǎn)，有關(guān)學(xué)校要制定具體的實(shí)施方案和配套制度。
�。ㄈ┲匾曔^(guò)程，加強管理。區教育局成立工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)：陳日振；成員：吳榮川、廖正海、盧仲蘭、吳謹、趙建夫、廖志華、林俊、吳文芬。成員單位：督導室、人事股、中教股、初教股、政教股；領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在人事股。區教育局、進(jìn)修學(xué)校有關(guān)股室、要切實(shí)加強共同體實(shí)施過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的管理，重視調查研究，及時(shí)發(fā)現并解決共同體建設過(guò)程中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，建立簡(jiǎn)報制度，及時(shí)總結工作經(jīng)驗，適時(shí)組織研討，推廣成功做法，促進(jìn)城鄉學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。
六、考核評價(jià)
�。ㄒ唬⿲餐w建設學(xué)校的考核：區教育局將根據文件的要求制定具體的考核方案，對共同體學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)行全方位、捆綁式聯(lián)動(dòng)考核，納入常規檢查綜合考評，年度綜合量化。
1、共同制定完整的共同體建設工作方案，提交完整的周工作計劃。
2、城區優(yōu)質(zhì)校除安排干部、教師交流任教外，還應定期派各年級的學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀教師到交流學(xué)校上公開(kāi)課或示范課，每月至少1次，起到示范和引領(lǐng)的作用。
�。ǘ⿲涣鞲刹靠己耍�
1、每人擔任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期舉行1次以上公開(kāi)課，聽(tīng)評課不少于20節。
3、第一學(xué)期結束時(shí)應撰寫(xiě)一篇關(guān)于改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作或學(xué)校管理建議的文章，學(xué)年結束時(shí)應撰寫(xiě)一篇交流工作的述職報告。
4、參與交流單位學(xué)年度考核。學(xué)年度考核量化結果居該交流單位所有參加考核人數的前1/2者，由交流單位出具交流鑒定后，回原單位任教；未進(jìn)入該單位所有參加考核人數的前1/2者，延長(cháng)交流時(shí)間1年或由教育局重新安排交流學(xué)校任教。
�。ㄈ⿲涣鹘處煹�.考核：
1、每人擔任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期至少承擔2次教學(xué)公開(kāi)課或示范課（城區教師上示范課，農村教師上公開(kāi)課），聽(tīng)評課不少于20節，參加或參與指導該校至少一個(gè)課題的研究，城區教師至少指導一位農村年青教師教學(xué)。
3、交流結束時(shí)應撰寫(xiě)一篇交流工作的心得體會(huì )上交教育局。
4。參與交流單位學(xué)年度考核。參照交流干部考核。
七、紀律要求
1。超編學(xué)校的教師或超編學(xué)科的教師由教育局根據學(xué)校及學(xué)科的實(shí)際情況統籌安排，各校不得私自借出、借入教師。7月10日前私自借用的教師一律回原學(xué)校報到。今后若私自借出、借入教師將嚴肅處理（①追究借出、借入學(xué)校校長(cháng)的責任并嚴肅處理，②借出教師視同離崗）。
2。符合交流條件的教師，不報名或者報名后不服從安排的，當年年度考核只能定為合格；新一輪交流繼續不報名或者報名后不服從組織安排者，崗位聘任時(shí)予以緩聘；按照規定的年齡，凡沒(méi)有在農村工作經(jīng)歷的，今后一律不得晉升或聘任高一級職務(wù)。
3。各校要嚴格按照程序操作，增加工作透明度，保質(zhì)保量地把共同體建設工作完成好。如有弄虛作假，造成嚴重影響的按有關(guān)規定嚴肅處理。
八、其它
1、參與共同體建設的干部、教師交流期限為一學(xué)年，參加20xx～20xx學(xué)年交流的干部、教師，一年期滿(mǎn)后返回原學(xué)校任教，新一輪共同體建設工作按本文件精神執行。
2、凡自愿申請到農村學(xué)校支教三年，經(jīng)教育局審批后，已取得任職資格且未聘的教師可以聘任；三年支教結束后，經(jīng)考核表現優(yōu)秀的，可以續聘。
3、對自愿交流的教師，在今后晉職、評優(yōu)等方面將給予傾斜，在調配考試中將給予適當加分。
4、各校的交流人員名單于8月10日前上報教育局人事股，城鄉共同體學(xué)校建設的工作計劃于9月10日前上報人事股。
九、城鄉共同體建設學(xué)校安排
共 同 體 學(xué) 校
參與城鄉共同體建設的學(xué)校重新安排，9月起遵照本文件執行，今后將按學(xué)校常規工作常年開(kāi)展，各校要把該項工作納入全年工作計劃，在人員、經(jīng)費、課程等方面統籌安排，確�；顒�(dòng)正常開(kāi)展。
城鄉共同體方案2
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹《臨沭縣教育體育局關(guān)于組建城鄉教學(xué)共同體的實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照教體局要求建立教學(xué)共同體，本著(zhù)平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，強化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助；以加強課堂教學(xué)改革為主線(xiàn)，推進(jìn)有效教學(xué)行動(dòng)；以?xún)?yōu)勢互補，資源共享為平臺，加強橫向交流，以促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展為目標，構建和諧教育，提高辦學(xué)水平。
二、工作原則
共建、共享、共贏(yíng)原則：理念共享、資源共享、管理共享、成果共享。
三、工作目標
1、教師互相學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
2、學(xué)生互相交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
3、學(xué)�；ハ啻龠M(jìn)，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
四、工作任務(wù)
1、教學(xué)共同體每學(xué)期至少召開(kāi)一次中層以上干部參加的共同體學(xué)校發(fā)展研討工作會(huì )議，積極進(jìn)行教學(xué)管理的交流。
2、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次以上相互的教學(xué)調研交流活動(dòng)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、教學(xué)共同體每學(xué)期組織2次以上學(xué)校教師參與的教學(xué)研究、觀(guān)摩活動(dòng)。
4、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次各學(xué)科教師集體備課活動(dòng)。
5、教學(xué)共同體構建各級網(wǎng)絡(luò )交流平臺，及時(shí)交流教學(xué)信息。
6、教學(xué)共同體每學(xué)年開(kāi)展一次“手拉手、共進(jìn)步、同成長(cháng)”活動(dòng)。
7、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次學(xué)生素質(zhì)交流展示活動(dòng)。
8、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次外出考察學(xué)習交流活動(dòng)。
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
1、學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的城鄉學(xué)�；ブ餐w工作領(lǐng)導小組。認真分析共同體間各學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，找到相互間協(xié)作的最佳結合點(diǎn)、增長(cháng)點(diǎn)，制定方案，認真組織實(shí)施。
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx xxx xx
成 員：xxx xxx xx
2、建立城鄉學(xué)�；ブ餐w協(xié)調組織機構。按照職責分工，制定具體的實(shí)施方案和配套制度，共同做好共同體發(fā)展的工作。
�。ǘ┙∪Ｕ蠙C制，確�；ブ餐w建設工作順利開(kāi)展，并取得顯著(zhù)成效。
建立學(xué)校共同管理機制。共同體的'成員單位由共同體統一管理，各成員單位對共同體負責。校長(cháng)、中層管理干部定期交流，互相學(xué)習先進(jìn)管理經(jīng)驗，共同探索構建現代學(xué)校管理制度，共同研究解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高共同體內所有學(xué)校的管理水平。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)交流，促進(jìn)共同成長(cháng)。
立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。教研組長(cháng)、班主任定期交流經(jīng)驗，探索高效教學(xué)研究活動(dòng)和班級建設新思路、新舉措；要充分發(fā)揮骨干教師作用，定期舉行公開(kāi)課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽活動(dòng)，開(kāi)展相互聽(tīng)課評課等活動(dòng)；充分利用現代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )設備優(yōu)勢，實(shí)現信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習共同提高。
�。ㄋ模┘訌姵青l聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流與成長(cháng)。
1、組織城市學(xué)生體驗鄉村生活，愛(ài)心回報社會(huì )。
組織部分學(xué)生到鄉鎮學(xué)校和社區、學(xué)生家中體驗和學(xué)習。通過(guò)向困難農村學(xué)生捐獻書(shū)包、書(shū)籍等奉獻愛(ài)心；通過(guò)城鄉學(xué)生聯(lián)誼、手拉手活動(dòng)，讓他們相互交流，共同學(xué)習，激發(fā)向上的信心和意志。通過(guò)組織學(xué)生到農村社區、敬老院等參與愛(ài)心活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )感恩。
2、組織鄉鎮學(xué)生到城區學(xué)校參與活動(dòng)，開(kāi)闊他們視野。
定期組織鄉鎮學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生到第一初中參加文體、讀書(shū)、演講等活動(dòng)，增進(jìn)友誼，相互學(xué)習。條件允許時(shí)可共同組織部分學(xué)生到青少年活動(dòng)中心、市科技館等參觀(guān)考察、共同活動(dòng)，增長(cháng)智慧，滲透教育。
3、充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，拓展學(xué)生交流平臺。
第一初中有豐富的家長(cháng)資源，由家長(cháng)委員會(huì )組織動(dòng)員家長(cháng)與孩子一起，進(jìn)行城鄉學(xué)校交流互動(dòng)，讓城鄉學(xué)生逐漸相識、相知，開(kāi)展“年級與年級結對”、“班級與班級結對”、“學(xué)生與學(xué)生結對”、“家庭與家庭結對”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩定的互訪(fǎng)交流機制。通過(guò)“走進(jìn)鄉村、享受自然”和“走出鄉村，體驗城市”同吃同住同學(xué)習系列活動(dòng)，讓城市通過(guò)家長(cháng)提供的機會(huì )和場(chǎng)地，讓學(xué)生體驗大自然的美好，讓鄉村學(xué)生感悟城市文化的發(fā)展，增強對社會(huì )的認識，提高融入社會(huì )的能力。城里學(xué)生還要通過(guò)親身體驗農作物栽培、家畜養殖、果樹(shù)管護等，培養熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。充分利用第一初中的家長(cháng)資源，對共同體內家庭困難學(xué)生實(shí)行救助、幫扶。
4、充分利用現代教育資源強化城鄉學(xué)生交流互動(dòng)。
在老師和家長(cháng)的正確指導和監控下，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，讓城鄉孩子利用現代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上交流活動(dòng)，加強城鄉學(xué)生的聯(lián)系，互相切磋學(xué)習方法、生活經(jīng)驗、習慣養成等方面的內容，形成善于溝通，互相幫助，共同進(jìn)步的個(gè)性品質(zhì)。
5、組織共同體內城鄉學(xué)生開(kāi)展各項主題教育活動(dòng)。
共同開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)。按照每月活動(dòng)主題，共同體內制定統一的活動(dòng)方案、活動(dòng)內容、城鄉學(xué)生共同參與，共同開(kāi)展活動(dòng)展示與評價(jià)。組織藝體特長(cháng)交流、綜合素質(zhì)展示、科學(xué)制作、學(xué)科競賽等聯(lián)誼交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生相互學(xué)習、相互幫助、共同提高。城鄉學(xué)校評選出的書(shū)法、繪畫(huà)、小制作小發(fā)明等作品，要在城鄉學(xué)校間公開(kāi)展示，互相交流切磋。
6、組織共同體內城鄉師生開(kāi)展豐富多采的文體活動(dòng)。
充分利用第一初中的優(yōu)質(zhì)資源，良好的體育設施、達標的器材配備，組織共同體城鄉師生在第一初中校園內定期開(kāi)展各種豐富多采的文體活動(dòng)，如文藝演出、運動(dòng)會(huì )、乒乓球賽、籃球賽等，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。
�。ㄎ澹┱J真搞好活動(dòng)評價(jià)，激勵師生積極參與。
共同體各學(xué)校要及時(shí)總結共同體實(shí)施過(guò)程中的好經(jīng)驗好做法。對在教學(xué)、管理等方面的活動(dòng)中涌現出的優(yōu)秀人員（學(xué)校校長(cháng)、中層干部、班主任、教研組長(cháng)、骨干教師）進(jìn)行表彰獎勵并在學(xué)期末個(gè)人量化中原有成績(jì)基礎上再進(jìn)行10%的獎勵。
9月：1、共同體學(xué)校之間教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、教學(xué)能手示范課。
2、學(xué)生習慣培養經(jīng)驗交流及展示、觀(guān)摩活動(dòng)。
3、舉行中層管理干部、年級主任、班主任教育管理經(jīng)驗交流活動(dòng)。
10月：1、班主任、教研組長(cháng)論壇。
2、教師個(gè)性教學(xué)法展示。
3、第一初中“小組合作學(xué)習”教學(xué)模式研討、展示活動(dòng)。
4、聯(lián)合體學(xué)生“我愛(ài)祖國”演講活動(dòng)及征文比賽。
11月：1、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，同課異構。
2、階段監測交流活動(dòng)。
3、舉行教研組長(cháng)、骨干教師課改經(jīng)驗交流。
12月：1、聯(lián)合體學(xué)校精致化管理觀(guān)摩。
2、優(yōu)秀校本教材交流展示及經(jīng)驗介紹。
3、優(yōu)秀校本課程課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
4、教師優(yōu)秀博客、隨筆、網(wǎng)頁(yè)等展示活動(dòng)，及實(shí)踐經(jīng)驗交流。
城鄉共同體方案3
為認真貫徹落實(shí)《開(kāi)化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設調整實(shí)施意見(jiàn)》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著(zhù)“平等、互動(dòng)、共贏(yíng)”的合作原則，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現結合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：
一、學(xué)校共同體領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、池淮鎮教共體
核心校：開(kāi)化縣池淮鎮明德小學(xué)
受援校：開(kāi)化縣池化鎮中心小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮張灣小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮油溪口教學(xué)點(diǎn)
三、共同體建設目標
力爭通過(guò)各校的.共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調發(fā)展。
�。ㄒ唬┘訌娐�(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現校際間優(yōu)勢互補、資源共享。
�。ǘ┮詮妿�。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。
�。ㄈ┚獍l(fā)展。通過(guò)共同體建設，促進(jìn)池淮鎮教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
四、建設措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎的城鄉同步課堂，九月底之前完成不少于2門(mén)學(xué)科，累計不少于20節。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
�。ǘ╅_(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙壗M或學(xué)科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò )研修圖片）
�。ㄈ┩七M(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過(guò)全國教師信息管理系統等途徑復核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導鄉村學(xué)校中青年教師成長(cháng)。
�。ㄋ模┙⒓顧C制。建立完善教共體內部中、高級職稱(chēng)評審和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內流動(dòng)到鄉村學(xué)校任教教師的職稱(chēng)評聘。各類(lèi)評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務(wù)的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。
2.核心校和成員校共同商定開(kāi)設兩門(mén)學(xué)科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
4.核心校按開(kāi)設的兩門(mén)同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽(tīng)課教師填寫(xiě)同步課堂記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于10節）
5.每節同步課堂結束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線(xiàn)上評課研修，并填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )研修記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于8次）
6.核心校和成員校共同商議線(xiàn)下教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長(cháng)。（線(xiàn)下教研活動(dòng)不少于4次）
7.為加深各校間的合作交流，根據實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫(xiě)等教科研工作。
8.每學(xué)期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )2次，作業(yè)專(zhuān)題研討會(huì )3次以上。
9.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開(kāi)展全方位的師徒共研活動(dòng)，師徒結對2對以上。
10.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開(kāi)展教學(xué)比武1次以上。
城鄉共同體方案4
為深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20xx〕4號)《教育部關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作的意見(jiàn)》（教基〔20xx〕14號）《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》《貴陽(yáng)市大力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展全面加快教育現代化進(jìn)程行動(dòng)綱要（20xx—2025）》《開(kāi)陽(yáng)縣提升教育質(zhì)量三年行動(dòng)計劃（20xx-2022年）》等文件精神。結合開(kāi)陽(yáng)縣學(xué)校教育教學(xué)教研工作實(shí)際，通過(guò)教研制度化、規范化、常態(tài)化建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育目標。特制定本方案。
一、指導思想
堅持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)。根據全縣教研現狀和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，通過(guò)“學(xué)區內聯(lián)合，校際及學(xué)科互動(dòng)，內聯(lián)外引，共同研究”的教研共同體機制，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、相互借鑒、共同發(fā)展，提升教師教育教學(xué)研究水平，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作原則
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t。教研共同體植根于學(xué)區、學(xué)校、教師發(fā)展的共同愿景，學(xué)區學(xué)校自主合作，以研促教，以研育師，以研提質(zhì)，共同發(fā)展。
�。ǘ┕餐栽瓌t。教研共同體以縣直優(yōu)質(zhì)校為教研引領(lǐng)、以學(xué)區中心校為教研基地，為學(xué)區學(xué)校及教師提供教研平臺和發(fā)展空間，對學(xué)區進(jìn)行教研輻射、帶動(dòng)、引領(lǐng)，促進(jìn)教研資源共享，縮小校際差距，促進(jìn)教育均衡,共同發(fā)展提高。
�。ㄈ⿲�(shí)效性原則。制訂《教研共同體實(shí)施考核細則》，以教研督導考核制度化促進(jìn)教研規范化、常態(tài)化，規范學(xué)校教研管理，確保教研扎實(shí)有效開(kāi)展。
�。ㄋ模﹨f(xié)作性原則。以教培中心為組織紐帶，加強協(xié)調聯(lián)系，探尋教研載體，推進(jìn)教研共同體發(fā)展。加強縣校協(xié)作、學(xué)區協(xié)作、校際協(xié)作、學(xué)科協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校與教師之間共建、共享、示范、引領(lǐng)，促進(jìn)共同發(fā)展。
�。ㄎ澹╅_(kāi)放性原則。共同體內學(xué)校相互開(kāi)放課堂、集體教研，相互學(xué)習借鑒，共享教育教學(xué)教研資源，取長(cháng)補短，開(kāi)放吸收，促進(jìn)開(kāi)放發(fā)展。
三、主要工作目標
�。ㄒ唬┙W(xué)區教研共同體。推動(dòng)學(xué)校教研機制建設，使教研成為學(xué)校常態(tài)化工作，促進(jìn)區際、校際、學(xué)科共建、共享、示范、引領(lǐng)，提升教研工作實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培育、擴大名師資源，深入貫徹落實(shí)核心素養理念，落實(shí)學(xué)科關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)的`教學(xué)研究，學(xué)段銜接的研究，適應新中考、新高考改革的研究，促進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升全縣各學(xué)段教育教學(xué)水平和質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
�。ǘ┰鷮�(shí)深入做好教研服務(wù)。教育科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，指導教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教書(shū)育人能力；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，深入研究學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)規律，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；服務(wù)教育管理決策，加強基礎教育理論、政策和實(shí)踐研究，提高教育決策的科學(xué)化水平。
�。ㄈ┐罱ń處煂�(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。建立“公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”評選機制，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展拓寬渠道，提升教師專(zhuān)業(yè)能力和素養。
四、主要工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙⑼晟平萄畜w系。建立縣級、學(xué)區、學(xué)校三級教研共同體，形成“學(xué)校主動(dòng)、上下聯(lián)動(dòng)、左右互動(dòng)、典型帶動(dòng)”的教研工作機制�？h教培中心及學(xué)區引領(lǐng)校、基地校加強對學(xué)區教研共同體的指導和督查。
1.搭建教研平臺，多層次推進(jìn)：聯(lián)通市級教研平臺、縣級教研平臺（教培中心、引領(lǐng)校）、學(xué)區教研平臺（基地校、校本）；促進(jìn)教研共同體“點(diǎn)”（校本、基地校）、“線(xiàn)”（學(xué)科團隊）、“面”（學(xué)區、全縣）結合。
2.創(chuàng )建教研載體，多形式教研：學(xué)區教研基地校建設；學(xué)科教研基地校建設；鄉村�！盎ゼ印表椖拷ㄔO； 教學(xué)技能展演（校本秀課、教學(xué)設計、觀(guān)摩課示范課優(yōu)質(zhì)課）；教學(xué)成果展示（課題、論文等）。
3.開(kāi)發(fā)教研資源，豐富教研內涵：內引，學(xué)區內發(fā)現和培育名師；充分調動(dòng)縣內“三名”教師、骨干教師資源。外聯(lián)，聘請縣外名師、專(zhuān)家為學(xué)區教師做講座、上示范課。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)教研指導�？h教培中心加強對教研共同體工作的統籌、規劃、指導，工作重心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，深入開(kāi)展調查研究，指導學(xué)校和教師進(jìn)行校本教研，改進(jìn)教育教學(xué)方式，形成課程標準引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評、導“五位一體”教研模式。各學(xué)校將教研共同體工作擺在學(xué)校發(fā)展的突出位置，按照筑教科通[20xx]14號文件精神完善學(xué)校教研工作體系，促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化和規范化發(fā)展，保障教研工作有效開(kāi)展。
1.加強“教研基地�！苯ㄔO，推動(dòng)學(xué)區、學(xué)科教研常態(tài)化�；匦Ｒl(fā)揮教研基地功能，根據教師發(fā)展需求，制訂基地校教研規劃和計劃，定期組織開(kāi)展基地校教研，建成名副其實(shí)的教研基地和學(xué)科基地，培育學(xué)區名師，促進(jìn)學(xué)區教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.引領(lǐng)校要制訂教研引領(lǐng)規劃和計劃，組織共同體內外名師、骨干教師按計劃在學(xué)區內做好教學(xué)展示、研討和學(xué)術(shù)講座，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做好示范、引領(lǐng)，使學(xué)區優(yōu)質(zhì)資源效益最大化。
3.學(xué)區共同體學(xué)校要積極參與共同體教研。借助學(xué)區教研共同體建設的契機，做好學(xué)校教研規劃，扎實(shí)抓好校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ⿵娀１窘虒W(xué)研修。校本教研要立足學(xué)校實(shí)際，以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，擬定符合學(xué)校實(shí)際的校本教研計劃，著(zhù)力增強教學(xué)設計的實(shí)效性、創(chuàng )新性，不斷提高基于核心素養理念的教學(xué)能力和水平。學(xué)校須健全校本教研制度，開(kāi)展常態(tài)化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研在研究學(xué)生學(xué)習、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設計、解決教學(xué)問(wèn)題、指導家庭教育等方面的作用。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新教研工作方式。要根據不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同學(xué)區、不同教師的實(shí)際情況，因地制宜采用區域教研、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現場(chǎng)指導、項目研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性和創(chuàng )造性。各學(xué)段各學(xué)科教研員每學(xué)期到學(xué)區講授示范課、公開(kāi)課，組織集體備課、研討課，開(kāi)展聽(tīng)評課和說(shuō)課活動(dòng)并提出明確要求；建立教研員聯(lián)系點(diǎn)制度，組織教研員到貧困、民族、邊遠地區學(xué)校和薄弱學(xué)校持續開(kāi)展教學(xué)指導，幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹�(shù)立全面育人觀(guān)。聚焦構建德智體美勞全面發(fā)展的育人觀(guān)，圍繞如何突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、培育勞動(dòng)觀(guān)念等重點(diǎn)問(wèn)題，強化學(xué)科整體育人功能，深入開(kāi)展內容、策略、方法、機制研究，指導學(xué)校將德智體美勞全面發(fā)展的育人目標有機融入教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
�。┘訌娪谁h(huán)節研究。加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節研究。加強國家課程的研究，指導學(xué)校和教師準確把握國家課程方案和課程標準，做好課程實(shí)施工作；加強地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)研究，豐富學(xué)校課程體系和資源，滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求。加強綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，指導學(xué)校和教師不斷創(chuàng )新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式。加強課程設計和作業(yè)設計研究，指導學(xué)校和教師完善作業(yè)調控機制，創(chuàng )新教學(xué)設計和作業(yè)布置方式，提升教學(xué)設計和作業(yè)設計水平。加強考試評價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量，推動(dòng)建立以發(fā)展核心素養為導向的科學(xué)評價(jià)體系。
五、學(xué)區教研共同體實(shí)施過(guò)程
學(xué)區教研共同體工作由縣教育局組織領(lǐng)導，開(kāi)陽(yáng)縣教育科學(xué)研究培訓中心負責統籌規劃、組織實(shí)施，縣政府教育督導辦公室、教育科負責監督、考核。
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段：20xx年5月-9月
開(kāi)展全縣各學(xué)段教師年齡結構、專(zhuān)業(yè)、課業(yè)結構、學(xué)校教研情況問(wèn)卷調查，做出診斷和反饋報告。召開(kāi)全縣中小學(xué)校長(cháng)、分管副校長(cháng)、教務(wù)（教科）主任會(huì )議，討論學(xué)區教研共同體劃分，對引領(lǐng)校、基地校教研職責進(jìn)行說(shuō)明，安排部署教研共同體學(xué)區活動(dòng)。制定教研共同體工作方案。
�。ǘ┙M織實(shí)施階段：20xx年10月-20xx年7月（試行）
對學(xué)區教研共同體建設進(jìn)行動(dòng)員部署，對教研共同體方案進(jìn)行解讀。組建學(xué)區教研共同體，實(shí)施中小學(xué)學(xué)區教研共同體計劃。教研共同體工作納入20xx年目標考核。
�。ㄈ┙㈤L(cháng)效機制階段：20xx年8月后
收集學(xué)校和教師對教研共同體的意見(jiàn)和建議，總結一年來(lái)教研共同體取得的經(jīng)驗、成績(jì)和亮點(diǎn)；也總結存在的不足，收集學(xué)校和教師亟須解決的問(wèn)題，以問(wèn)題為導向，促進(jìn)教研共同體工作持續、健康、穩定發(fā)展，建立教研共同體長(cháng)效機制，讓教研共同體真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
六、保障機制建設
1.加強教研共同體組織領(lǐng)導和制度建設�？h教育局成立全縣中小學(xué)學(xué)區教研共同體工作領(lǐng)導小組，制定工作方案，明確分工與職責，組織教研共同體工作指導、督導、考核。教研共同體引領(lǐng)校按縣要求擬定學(xué)區教研共同體規劃和計劃，并積極組織開(kāi)展共同體教研；基地校要發(fā)揮教研基地功能，制訂基地校教研規劃和計劃，定期組織開(kāi)展基地校教研；學(xué)區教研共同體學(xué)校要積極參與共同體教研，以促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化和規范化發(fā)展，保障教研工作有效開(kāi)展。
2.建立教研共同體督導考核評估機制�？h政府教育督導室將教研共同體工作納入督導考核評估體系，重點(diǎn)督導評估教研隊伍建設、條件保障和教研工作實(shí)績(jì)等。學(xué)校需建立教師教研考核機制，將教研組、教師教研工作情況納入年終績(jì)效、目標考核、評優(yōu)評先條件。用制度保障教研常態(tài)化、規范化、實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
3.加大教研經(jīng)費投入�？h教育局將教研共同體工作經(jīng)費納入師訓經(jīng)費預算，采取以獎代補方式補助工作經(jīng)費，確保教研共同體推進(jìn)。各學(xué)校也要把教研預算經(jīng)費納入學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費預算，確保學(xué)區教研共同體工作正常實(shí)施。
城鄉共同體方案5
一、指導思想
為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮團隊力量、骨干教師輻射作用，帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步，爭先創(chuàng )優(yōu)。以我�！白屆恳粋�(gè)孩子都健康成長(cháng)”辦學(xué)宗旨為指導，創(chuàng )建“健行教育”下的教師合作共贏(yíng)，集體創(chuàng )優(yōu)的“健行教研共同體”�！敖⌒薪萄泄餐w”涵蓋各個(gè)學(xué)科，為不斷提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平奠基引航。
二．總體目標
本著(zhù)共建、共享、共贏(yíng)的原則，建立和完善學(xué)科教研機制；營(yíng)造團隊互助、成果共享的教研文化；建立開(kāi)放有序，骨干輻射的教研制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、組織管理
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組成員及職責組 長(cháng)：李坤義 副組長(cháng)：陸萍 組員：侯德輝、黃超、苗荃職責：制定并審核共同體各項制度；參與各共同體的教學(xué)研討，學(xué)術(shù)交流，專(zhuān)題、課題成果審核；協(xié)調解決工作中 2 的諸類(lèi)問(wèn)題，確保共同體健康有效發(fā)展；考核評定共同體。
�。ǘ⿲W(xué)科“健行教研共同體”組成1.校級學(xué)科 “健行教研共同體”數學(xué)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員五人。語(yǔ)文“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員五人。英語(yǔ)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員五人。道德與法治“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人�？茖W(xué)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。綜合實(shí)踐活動(dòng)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。 信息技術(shù)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。心理與健康“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。2.專(zhuān)職學(xué)科教研組“健行教研共同體”音樂(lè )“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人。美術(shù)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人。體育“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人。
四、工作要求
1.共同體成員牢固樹(shù)立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻。在集體活動(dòng)中，分工協(xié)作、溝通信息，樂(lè )于分享，勇于承擔，敢于創(chuàng )新。
2.積極承擔公開(kāi)課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開(kāi)展校內教研活動(dòng)，積極參加區級以上教研活動(dòng)。共同體成 3 員是學(xué)校教師參加區級以上賽課活動(dòng)的“智囊團”、“備課組”。在指導教師賽課過(guò)程中，全程參與，全程指導，按照分工完成各項任務(wù)。學(xué)校按規定根據參賽教師取得的成績(jì)給予共同體成員相應教學(xué)獲獎賦分。
3.共同體成員優(yōu)先參加外出學(xué)習考察活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習其他學(xué)校的.經(jīng)驗、做法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實(shí)驗動(dòng)態(tài)信息，使共同體真正成為教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4.共同體成員每學(xué)期對自己所負責參與的項目做認真總結，對實(shí)驗或者專(zhuān)題研究資料進(jìn)行分類(lèi)整理，對有價(jià)值的實(shí)施方案、經(jīng)驗總結、隨筆反思等進(jìn)行匯編。
5.教研共同體每學(xué)期要舉行2 次共同體研討、交流、展示活動(dòng)。每次活動(dòng)要能體現本組的特色。要及時(shí)收集過(guò)程性的材料，匯編成冊，留存歸檔。
五、考核評比
1.組內考核。組長(cháng)帶領(lǐng)組員制定本組本學(xué)期考核辦法，對組內成員進(jìn)行考核。組長(cháng)及骨干教師上交對成員的指導記錄和對成員的評估意見(jiàn)。
2.校內考核。學(xué)�！敖⌒薪萄泄餐w”領(lǐng)導小組根據本學(xué)期工作制定考核辦法，對每個(gè)組進(jìn)行考核。根據考核結果按照 30%比例評選校內優(yōu)秀教研共同體。被評為優(yōu)秀教研共同體的成員教師在學(xué)期末教師教學(xué)工作賦分考核總分中加14 分。
3.每學(xué)期共同體成員分別進(jìn)行總結和匯報交流。
城鄉共同體方案6
一、指導思想
為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件精神，根據《濱州市教育科學(xué)研究院20xx年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室20xx年工作計劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習共同體”的通知》整體部署，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為我校教師教研隊伍建設注入新動(dòng)能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實(shí)驗學(xué)�！靶W(xué)教師學(xué)習共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
二、總體目標和思路
我校教師學(xué)習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專(zhuān)家型教師。
我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉變（教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。
三、工作思路
開(kāi)展自主學(xué)習、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。
四、組織領(lǐng)導
為了切實(shí)加強教師學(xué)習共同體的實(shí)施與管理，強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實(shí)處，成立教師學(xué)習共同體領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：商文革
副組長(cháng)：韓小雷
組 員：薛薇 各學(xué)科教研組長(cháng)
五、具體要求
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)形式
利用釘釘群、微信群等線(xiàn)上教研，現場(chǎng)教研、學(xué)習等線(xiàn)下交流形式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。鼓勵充分利用現代信息技術(shù)手段，創(chuàng )造性開(kāi)展多樣、高效活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)啟動(dòng)及開(kāi)展時(shí)間
各學(xué)科教研組長(cháng)根據學(xué)科自身情況確定。
�。ㄈ┗顒�(dòng)主要內容
圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規、作業(yè)改革、小課題研究、教師專(zhuān)業(yè)基本功等學(xué)科專(zhuān)業(yè)內容以及小學(xué)教育教研通識知識與技能開(kāi)展活動(dòng)。
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“學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù)：
1.圍繞各階段活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的`課時(shí)教學(xué)設計、一個(gè)質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務(wù)可以結合各階段主題活動(dòng)完成，也可以結合教學(xué)實(shí)際有感而作。
3.由教研組長(cháng)指定或教師推薦，每學(xué)期認真閱讀一本書(shū)籍，并以課件或文字的形式分享讀書(shū)體會(huì )（教育理論、隨筆或教育通識方面的書(shū)籍均可，也可以與學(xué)生共讀一本書(shū)）。
此外，“學(xué)共體”成員職責分工如下：
1.學(xué)科教研組長(cháng)：擬定學(xué)共體階段活動(dòng)主題。
2.“學(xué)共體”學(xué)科教研組長(cháng)制定學(xué)科“學(xué)共體”實(shí)施方案及20xx.7—20xx.7年度學(xué)習計劃，安排階段教研任務(wù)、線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)科教學(xué)研究答疑、引領(lǐng)通識理論及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習與實(shí)踐，匯總每學(xué)期“學(xué)共體”學(xué)習材料報教學(xué)發(fā)展中心。
3.“學(xué)共體”成員：服從安排，按時(shí)參與各項活動(dòng)，積極認真完成學(xué)習任務(wù)。
六、學(xué)習計劃
月份
活動(dòng)內容
20xx年7月
成立學(xué)校各學(xué)科“學(xué)共體”，各學(xué)科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書(shū)活動(dòng)及各學(xué)科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
1、圍繞各階段縣教研室活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2、“學(xué)共體”成員磨課，不斷創(chuàng )新，努力打造高效課堂
3、課時(shí)教學(xué)設計比賽
4、優(yōu)質(zhì)課時(shí)教學(xué)課件展示
5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示
20xx年12月—2月
1、優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選
2、組內師生共讀一本書(shū)
20xx年3月—7月
1、圍繞各階段縣教研室活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2、“學(xué)共體”成員磨課，不斷創(chuàng )新，努力打造高效課堂
3、課時(shí)教學(xué)設計比賽
4、優(yōu)質(zhì)課時(shí)教學(xué)課件展示
5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示
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