大學(xué)生心理健康教育工作方案范文（精選6篇）

　　工作方案需要編寫(xiě)者有深思熟慮的判斷。在一項工作提出的時(shí)候，我們就要為上級準備幾份工作方案以供參考，那么我們該怎么去寫(xiě)工作方案呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生心理健康教育工作方案范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大學(xué)生心理健康教育工作方案1

　　為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號）和《教育部衛生部共青團中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（教社政〔2005〕1號）等文件精神，根據教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》（教思政廳〔2011〕1號）文件要求，結合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導思想和基本原則

　　1、指導思想：全面貫徹實(shí)施黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。堅持育人為本，根據我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，優(yōu)化我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

　　2、基本原則：

　�。�1）堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

　�。�2）堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據不同情況，開(kāi)展心理輔導和咨詢(xún)工作。

　�。�3）堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

　�。�4）堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用，又要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強大學(xué)生心理調適能力。

　�。�5）堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

　　二、工作體制建設

　　3、學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導小組。學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導任組長(cháng)，學(xué)生工作處、宣傳部、教務(wù)處、組織人事處、財務(wù)處、保衛處、總務(wù)處、各系、社會(huì )科學(xué)教學(xué)部負責人等為成員的大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，負責研究制定我校學(xué)生心理健康教育工作的規劃和相關(guān)制度，統籌領(lǐng)導全校學(xué)生心理健康教育工作。

　　4、成立大學(xué)生心理健康教育中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中心”）�！爸行摹笔蔷唧w組織安排全校大學(xué)生心理健康教育工作的工作機構，隸屬于學(xué)生工作處。由學(xué)生處長(cháng)任主任，設副主任1名，主管日常工作。成員為教務(wù)處教學(xué)秘書(shū)、教學(xué)督導、心理健康教育專(zhuān)職教師、各系“心理輔導站”負責人、團委干事�！爸行摹钡闹饕�職責是具體負責開(kāi)展全校心理健康教育宣傳、各類(lèi)相關(guān)活動(dòng)、擔任心理健康教育課程教學(xué)、提供心理咨詢(xún)服務(wù)、進(jìn)行心理危機干預等工作，建立考核、獎懲機制，同時(shí)負責制定年度工作計劃，監督指導各系心理健康教育工作站開(kāi)展工作。

　　5、各系成立學(xué)生心理健康教育工作站（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系黨總支書(shū)記任站長(cháng)，安排有專(zhuān)業(yè)背景或取得心理咨詢(xún)師資格的人員任副站長(cháng)，全體輔導員為成員，工作站負責本系心理健康教育的日常管理工作，協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心做好本系學(xué)生心理健康教育工作。

　　6、各班級設立心理委員。在原有的大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )的基礎上，各班級推選一名心理委員，成立學(xué)校大學(xué)生心理委員聯(lián)合會(huì )，各系成立分會(huì )，心理委員聯(lián)合會(huì )、分會(huì )、班級心理委員在中心、工作站的指導下，協(xié)助輔導員、班主任開(kāi)展班級心理健康教育工作。

　　7、管理制度

　　制定并完善《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校心理健康教育實(shí)施辦法》、《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校心理測試工作制度》、《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理危機預防與干預方案》。進(jìn)一步完善心理健康各項規章制度，《心理咨詢(xún)室管理規定》、《學(xué)生心理檔案管理規定》、《個(gè)別（體）心理咨詢(xún)預約登記制度》、《三級網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系制度》、《心理咨詢(xún)工作條例》（含人員守則、咨詢(xún)原則等）、《專(zhuān)兼職心理教師工作職責》等。

　　三、師資隊伍建設

　　8、師資配備。配備專(zhuān)職心理輔導教師2名，兼職教師5名，從事學(xué)生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識，組成一支以專(zhuān)職教師為骨干，專(zhuān)兼結合、全員參與、相對穩定、素質(zhì)較高的工作隊伍。

　　9、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相應專(zhuān)業(yè)背景或獲得心理咨詢(xún)師資格。心理健康教育師資隊伍建設納入學(xué)校整體教師隊伍建設工作中，加強選拔、配備、培養和管理。專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘納入相應專(zhuān)業(yè)序列，專(zhuān)兼職教師開(kāi)展的心理輔導和咨詢(xún)活動(dòng)計入本人工作績(jì)效。

　　10、人員培訓。重視專(zhuān)兼職工作人員的培訓與再教育，將師資培訓工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預算，保證專(zhuān)兼職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。安排從事學(xué)生心理咨詢(xún)的教師接受專(zhuān)業(yè)督導，支持學(xué)生心理健康教育教師結合實(shí)際工作開(kāi)展科學(xué)研究。

　　11、加強對學(xué)生管理人員培訓。將心理健康教育課程納入輔導員崗前培訓，新輔導員必須通過(guò)考核，方可安排上崗。每學(xué)期由心理健康教育中心面向學(xué)生管理相關(guān)人員開(kāi)展不少于1次的心理健康教育專(zhuān)項培訓或心理研討，強化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。

　　四、課程體系建設

　　12、課程設置。將心理健康教育納入人才培養方案，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設《醫學(xué)心理學(xué)》、《美容心理學(xué)》、《護理心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程，讓學(xué)生了解基本的心理健康知識，主動(dòng)關(guān)注自身及他人的心理健康，在遇到心理困惑時(shí)能運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，進(jìn)而提升心理健康水平。針對大二及大三學(xué)生，充分運用相關(guān)資源，邀請相關(guān)專(zhuān)家，開(kāi)設心理講座，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

　　13、教學(xué)內容和方法�？茖W(xué)規范學(xué)生心理健康教育課程的'教學(xué)內容，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。制定教學(xué)大綱，教學(xué)內容設計應注重理論聯(lián)系實(shí)際，力求貼近學(xué)生。通過(guò)案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練等多種形式提高課堂教學(xué)效果，通過(guò)教學(xué)研究和改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　　五、活動(dòng)體系建設

　　14、拓寬活動(dòng)體系。以5·25“我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康節為平臺，以新生入學(xué)為契機，以節日為亮點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)依據學(xué)校實(shí)際和通過(guò)校際交流，創(chuàng )新心理健康教育活動(dòng)形式、拓展心理健康教育途徑、積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

　　15、做好宣傳普及。通過(guò)廣播、電視、�？�、宣傳欄等多種媒介，積極開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)，重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò )平臺建設，開(kāi)辦專(zhuān)題網(wǎng)站，充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。

　　16、提倡學(xué)生自我管理。指導心理委員聯(lián)合會(huì )、大學(xué)生心理協(xié)會(huì )，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識，充分調動(dòng)學(xué)生自我認識、自我教育、自我成長(cháng)的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。

　　六、服務(wù)體系建設

　　17、設立大學(xué)生心理咨詢(xún)室。學(xué)校心理健康教育中心下設心理咨詢(xún)室，為全校學(xué)生提供免費心理咨詢(xún)服務(wù)，面向全校公布心靈信箱、咨詢(xún)郵箱，逐步建立網(wǎng)上預約和咨詢(xún)。咨詢(xún)室每周固定開(kāi)放20小時(shí)，特殊情況增加開(kāi)放時(shí)間，以滿(mǎn)足學(xué)生的心理咨詢(xún)需求。

　　18、規范心理咨詢(xún)程序。進(jìn)一步完善制度建設，遵循心理咨詢(xún)的倫理規范，保證心理咨詢(xún)工作按規定有效運行。心理咨詢(xún)個(gè)案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢(xún)記錄和有關(guān)檔案材料；定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)。利用多種途徑開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)。

　　七、心理危機預防與干預體系建設

　　19、明確責任。制訂《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理危機預防與干預實(shí)施方案》，明確工作流程及相關(guān)部門(mén)的職責，確保校園安全、穩定、和諧。

　　20、預防為主。新生入校后須進(jìn)行心理普查，建立新生心理檔案，對有疑似心理問(wèn)題的學(xué)生電話(huà)預約回訪(fǎng)，通過(guò)進(jìn)一步的訪(fǎng)談篩選出危機學(xué)生，予以重點(diǎn)關(guān)注，并及時(shí)加以疏導和干預。

　　21、合理善后。由心理健康教育工作領(lǐng)導小組進(jìn)行心理危機事件處理工作，心理健康教育中心對危機事件當事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，提高師生對心理危機事件的認識以及應對心理危機的能力。

　　22、轉介機制。學(xué)校心理健康教育和咨詢(xún)機構、校醫院、精神疾病醫療機構等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制。對有較嚴重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生到精神疾病醫療機構就診；對有嚴重心理危機的學(xué)生，及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規定轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理。

　　八、工作條件建設

　　23、經(jīng)費支持。學(xué)校在經(jīng)費預算時(shí)要將心理健康教育工作納入其中，通盤(pán)考慮。按每學(xué)年生均不低于10元的標準列出心理健康教育和心理咨詢(xún)工作專(zhuān)項經(jīng)費，用于心理專(zhuān)家講座、咨詢(xún)人員外出學(xué)習培訓、組織團體心理咨詢(xún)、購置設備、訂閱書(shū)刊等。

　　24、辦公條件。學(xué)校為學(xué)生心理健康教育和咨詢(xún)工作提供必要的場(chǎng)地和辦公設備，有關(guān)部門(mén)要切實(shí)保證心理健康教育和咨詢(xún)機構辦公用房、個(gè)體咨詢(xún)室和團體咨詢(xún)室用房，以及相應的電腦及配套設施、電話(huà)等辦公設備。

　　九、本實(shí)施方案由學(xué)�！按髮W(xué)生心理健康教育中心”負責解釋。

　　十、本實(shí)施方案自發(fā)布之日起施行。

　　大學(xué)生心理健康教育工作方案2

　　心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為進(jìn)一步提升“心理育人”質(zhì)量，根據《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準（試行）>的通知》（教思政廳[2011] 1號）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要>的通知》（教黨[2018]41號）、《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快構建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》（教思政[2020]1號）等文件要求，結合我校心理健康教育工作實(shí)際，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規律，規范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，提高學(xué)生心理調節能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)性與實(shí)效性相結合。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和心理健康教育規律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢(xún)服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題。

　　堅持普遍性與特殊性相結合。堅持心理健康教育工作面向全體學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負責，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方式方法創(chuàng )新，分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

　　堅持主導性與主體性相結合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、心理咨詢(xún)師、輔導員、班主任、研究生導師等育人主體的主導作用，強化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。

　　堅持發(fā)展性與預防性相結合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少?lài)乐匦睦砦�機個(gè)案的發(fā)生。

　　三、大學(xué)生心理健康教育體制機制建設

　　1、成立心理健康教育指導委員會(huì )，由校領(lǐng)導任主任、成員由心理健康教育專(zhuān)門(mén)機構、學(xué)生工作部（處）、研究生處、教務(wù)處、宣傳部、人事處、財務(wù)處、保衛處、后勤管理集團及各二級學(xué)院（部）負責人擔任。委員會(huì )負責學(xué)校心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，統籌領(lǐng)導學(xué)校心理健康教育工作。委員會(huì )下設辦公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。

　　2、設立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開(kāi)展心理健康和咨詢(xún)工作的專(zhuān)門(mén)機構，面向全體在校生（含預科生、本科生和研究生）組織開(kāi)展學(xué)生心理危機排查和干預、心理咨詢(xún)、心理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動(dòng)等工作。心理健康教育中心由心理健康教育指導委員會(huì )直接領(lǐng)導，授權教育學(xué)院代管，相對獨立地開(kāi)展工作。

　　3、建立健全學(xué)校、二級學(xué)院（部）、班級、學(xué)生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，建立明確的職責分工和協(xié)調機制。各二級學(xué)院（部）要有1個(gè)黨政領(lǐng)導負責分管學(xué)生心理健康教育工作；安排1名專(zhuān)職輔導員為心理專(zhuān)干，負責該院心理健康教育工作的具體落實(shí)；組織學(xué)生班委會(huì )、黨團支部、心理社團等學(xué)生組織協(xié)助班主任、研究生導師、輔導員、心理健康教育教師和心理咨詢(xún)師開(kāi)展心理健康教育工作。

　　4、加強心理健康教育工作制度建設。圍繞心理健康教育中心規范管理、心理危機預防與干預、心理咨詢(xún)工作流程、心理健康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規范等內容，建立健全各項規章制度，提升心理健康教育中心管理運行的規范化和專(zhuān)業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核制度，由學(xué)生工作部（處）與心理健康教育中心共同對二級學(xué)院（部）心理健康工作進(jìn)行專(zhuān)項考核，考核結果納入二級學(xué)院（部）學(xué)生工作考核體系。

　　四、大學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設

　　5、加強心理健康教育師資隊伍建設，建設一支以專(zhuān)職人員為骨干、兼職人員為補充、相對穩定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊伍。保障心理健康教育專(zhuān)職人員與全體在校生的比例不低于1：4000，可根據實(shí)際工作需求選配兼職教師。心理健康教育中心專(zhuān)職人員應具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊伍系列評聘職稱(chēng)。兼職人員可根據實(shí)際需要從校內外選聘具有相關(guān)工作經(jīng)驗和資歷的人員擔任。專(zhuān)兼職人員從事心理健康教育教學(xué)、咨詢(xún)等工作的按學(xué)校相關(guān)規定核定工作量。

　　6、加強對心理健康教育工作人員的培訓和督導。保證心理健康教育專(zhuān)職人員每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。安排從事心理咨詢(xún)的教師定期接受專(zhuān)業(yè)督導，支持心理健康教育教師結合實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)、考取職業(yè)資格證書(shū)等，促進(jìn)心理健康教育工作人員的身心健康和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強對二級學(xué)院（部）心理專(zhuān)干的工作指導和專(zhuān)業(yè)培訓。

　　7、強化全體教職工對大學(xué)生心理健康教育的參與意識，明確其教育引導學(xué)生健康成長(cháng)的重要職責。將心理健康教育相關(guān)內容納入新進(jìn)教師崗前培訓課程體系。對輔導員、班主任、研究生導師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工定期組織心理健康教育培訓，提升他們對學(xué)生心理危機的識別能力和開(kāi)展心理健康教育的能力。對保衛處、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)人員開(kāi)展相關(guān)常識培訓。

　　五、大學(xué)生心理健康教育內容體系建設

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設

　　8、發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用。開(kāi)設《大學(xué)生心理健康教育》（32學(xué)時(shí)、2學(xué)分），作為通識必修課納入全校本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案。

　　9、在教育學(xué)院成立心理健康教育課程教學(xué)部，負責《大學(xué)生心理健康教育》課程的管理、教學(xué)和教研工作。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展教學(xué)改革和創(chuàng )新，將生命教育、心理健康教育與思想政治教育有機融合，引導廣大學(xué)生樹(shù)立健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生心理素養。

　�。ǘ�）大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系建設

　　10、面向全體學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè )見(jiàn)的心理健康教育活動(dòng)，不斷創(chuàng )新心理健康教育活動(dòng)形式，拓展心理健康教育途徑，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

　　11、通過(guò)專(zhuān)家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、�？�、宣傳櫥窗、學(xué)生社團活動(dòng)等形式積極開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)。重視心理健康健康網(wǎng)絡(luò )平臺（專(zhuān)題網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號等）建設，充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò )資源、創(chuàng )新心理健康教育工作機制。

　　12、充分發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育方面的主體作用，滿(mǎn)足學(xué)生自我成長(cháng)的心理需要。二級學(xué)院（部）要調動(dòng)本院（部）師生的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )新開(kāi)展符合本院（部）學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)。重視發(fā)揮班集體建設在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，支持學(xué)生成立心理社團，開(kāi)展形式多樣的心理拓展與朋輩互助活動(dòng)，調動(dòng)廣大學(xué)生自我認識、自我教育、自我成長(cháng)的積極性和主動(dòng)性，在全體學(xué)生中培養勤于自助、善于求助、樂(lè )于助人的良好風(fēng)尚。

　�。ㄈ�）大學(xué)生心理咨詢(xún)服務(wù)體系建設

　　13、加強心理咨詢(xún)室建設，不斷完善進(jìn)行心理咨詢(xún)服務(wù)的各項必備設施和設備。心理咨詢(xún)室開(kāi)放的時(shí)間和接待量要能滿(mǎn)足學(xué)生的咨詢(xún)需求，保證每個(gè)工作日均有咨詢(xún)室對學(xué)生開(kāi)放。積極創(chuàng )造條件，在二級學(xué)院（部）設立心理健康教育輔導室。

　　14、加強心理咨詢(xún)制度建設。遵循心理咨詢(xún)的倫理規范，保證心理咨詢(xún)工作按規定有效運行。進(jìn)一步建立健全心理咨詢(xún)的值班、預約、咨詢(xún)和重點(diǎn)反饋等制度，加強心理咨詢(xún)個(gè)案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢(xún)記錄和有關(guān)檔案材料。定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)，不斷提高心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)水平。

　　15、通過(guò)多種途徑開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)。針對不同學(xué)生的需求，開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導等活動(dòng)，提供“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式心理咨詢(xún)服務(wù)，努力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。通過(guò)宣傳櫥窗、微信公眾號、宣傳手冊等方式向全校師生公布心理健康教育中心的地址、咨詢(xún)預約電話(huà)和QQ號、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系方式和服務(wù)時(shí)間等信息。

　�。ㄋ模┐髮W(xué)生心理危機預防與干預體系建設

　　16、堅持以預防為主的原則。充分發(fā)揮心理健康教育工作四級網(wǎng)絡(luò )的作用，通過(guò)學(xué)生心理健康狀況普查和心理危機定期排查、重要節點(diǎn)排查、日常排查等方式，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的心理危機情況。重視心理健康知識的宣傳普及，提高全體師生員工對學(xué)生心理危機、精神疾病的識別能力。二級學(xué)院（部）與心理健康教育中心應對有較嚴重心理障礙的'學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，將其納入學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注對象庫，根據其心理狀況及時(shí)加以疏導和干預。應加強對患精神疾病學(xué)生康復及康復后的關(guān)注跟蹤。

　　17、不斷完善學(xué)生心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關(guān)部門(mén)職責。在學(xué)校心理健康教育中心、二級學(xué)院（部）、精神疾病醫療機構間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制。對有較嚴重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生到精神疾病醫療機構就診；對有嚴重心理危機的學(xué)生，由其所在二級學(xué)院（部）及時(shí)通知法定監護人到校處理，協(xié)助監護人做好監控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規定轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理。轉介過(guò)程應詳細記錄，交心理健康教育中心存檔。

　　18、若發(fā)生學(xué)生心理危機事件，應按照有關(guān)規定做好善后工作。重視對危機事件當事人和相關(guān)人員提供支持性心理輔導，最大程度減少危機的負面影響。采取有效措施對全校范圍內的危機易感人群進(jìn)行排查和干預，預防惡性的事件的傳染效應。事后應及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，提高師生對心理危機事件的認識以及應對心理危機的能力。

　　六、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設

　　19、保障心理健康教育工作的經(jīng)費投入。將心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費列入學(xué)校一級經(jīng)費預算，按相關(guān)規定足額撥付心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費，專(zhuān)款專(zhuān)用、確保大學(xué)生心理健康教育的工作需要。

　　20、進(jìn)一步加強心理健康教育中心的場(chǎng)地和設備建設。加強心理健康教育中心的場(chǎng)地、設施設備的管理和維護，做好心理圖書(shū)資料、心理測量工具、心理治療類(lèi)設施設備的更新和升級，滿(mǎn)足學(xué)生接受教育和咨詢(xún)的需求、以及心理健康教育工作的發(fā)展需要。

　　大學(xué)生心理健康教育工作方案3

　　為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì )議、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》、《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號）和《教育部 衛生部 共青團中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（教社政〔2005〕1號）等文件精神，依據教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》（教思政廳〔2011〕1號）、《湖北省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準實(shí)施意見(jiàn)》（鄂教思政廳〔2011〕8號）及《湖北省高校心理健康教育中心標準化建設工作總體方案》（鄂教思政廳〔2012〕13號）等文件，結合我校心理健康教育工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，遵循思想政治教育與青年學(xué)生心理發(fā)展規律，把心理健康教育與德育工作緊密相結合，把握學(xué)生的思想脈搏和身心發(fā)展特點(diǎn)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良品格，增強學(xué)生心理調節、承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)全面協(xié)調發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為加強對我校大學(xué)生心理健康教育工作的組織領(lǐng)導，成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)領(lǐng)導小組），由分管校領(lǐng)導任組長(cháng)，學(xué)工部（處）團委、研究生工作處、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院、宣傳部、人事處、財務(wù)處、保衛處、后勤處、工會(huì )及各二級學(xué)院等單位負責人為成員，負責研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的規劃和相關(guān)制度，統籌領(lǐng)導全校大學(xué)生心理健康教育工作。

　　領(lǐng)導小組下設心理健康教育中心辦公室，辦公室設在學(xué)工部（處），負責制定心理健康教育計劃和工作規劃并具體組織實(shí)施。

　　三、基本原則

　　堅持心理健康教育與思想教育相結合；堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合；堅持咨詢(xún)與自助、互助相結合；堅持教育與自我教育相結合；堅持知識學(xué)習與能力培養相結合；堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合；堅持咨詢(xún)與干預相結合；堅持工作實(shí)踐與理論研究相結合。既要幫助學(xué)生0優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助他們培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度。既要充分發(fā)揮心理健康教育宣傳、心理健康活動(dòng)等主渠道、主陣地的作用，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中共性的、普遍存在的心理問(wèn)題，又要加強個(gè)別心理指導與咨詢(xún)，有針對性地教育和引導學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的心理困惑和心理問(wèn)題。

　　四、目標和任務(wù)

　�。ㄒ唬┠繕耍号囵B學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，使之具備較強的心理調適能力；促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，從而提高大學(xué)生適應社會(huì )生活的能力。

　�。ǘ�）任務(wù)：根據青年學(xué)生心理特點(diǎn)，通過(guò)心理學(xué)的各種手段和方式，有針對性地為學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理咨詢(xún)與輔導服務(wù)，緩解心理困擾和心理壓力，普及心理健康知識，傳授心理調適方法，幫助學(xué)生樹(shù)立心理保健意識，調動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力、心理自助能力和自我調適能力，預防和減少心理問(wèn)題、心理障礙以及由此引發(fā)的危機事件，維護學(xué)生身心健康。在全校范圍內努力營(yíng)造關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　五、途徑和方法

　�。ㄒ唬┙�立和完善心理健康四級網(wǎng)絡(luò )體系，加強體制機制建設。

　　1、進(jìn)一步加強領(lǐng)導，在心理健康教育工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，形成學(xué)校統籌、分級管理、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導體制。

　　2、探索形成由大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施，以學(xué)院為重點(diǎn)、以班級為基礎，思路清晰、目標明確、制度規范、措施得當、覆蓋全面的心理健康教育工作機制。

　　3、進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導小組職能。領(lǐng)導小組的主要職能是：定期召開(kāi)會(huì )議研討心理健康教育工作，解決實(shí)際問(wèn)題；根據工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政策保障；協(xié)調各部門(mén)開(kāi)展心理健康教育、心理咨詢(xún)及危機干預工作；定期聽(tīng)取學(xué)校心理健康教育工作及學(xué)生心理健康狀況匯報；為心理健康教育、心理咨詢(xún)及危機干預提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費保障等。

　　4、健全學(xué)�！獙W(xué)院—班級—學(xué)生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。心理健康教育中心負責學(xué)校心理健康教育的計劃與組織、宣傳與推廣、指導與咨詢(xún)等事務(wù)。各學(xué)院負責組織和落實(shí)本學(xué)院的學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作；充分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、宿舍心情聯(lián)絡(luò )員等基層力量的作用。

　　5、心理健康教育工作堅持“以學(xué)院為主體，以學(xué)校為主導”的方針。建立“學(xué)�！獙W(xué)院—班級—學(xué)生宿舍”四元一體和“專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師+學(xué)院心理健康負責人”一體兩翼的心理健康教育模式。

　　6、加強心理健康教育工作的監督、考核，建立健全心理健康教育考評體系，將心理健康教育工作的實(shí)施情況納入學(xué)生工作目標考核體系，推動(dòng)心理健康教育工作向更加規范化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。

　�。ǘ�）開(kāi)設大學(xué)生心理健康教育課程，加強教學(xué)體系建設。

　　7、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用。在馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院設立“大學(xué)生心理健康教育”教研室，開(kāi)設《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課程，覆蓋全體本科生，同時(shí)開(kāi)設《社交心理學(xué)》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì )心理學(xué)》等選修課程，保證學(xué)生在畢業(yè)前累計獲得2個(gè)及以上心理健康教育課學(xué)分。

　　8、在課程內容上，授課教師充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生實(shí)際應用能力；在教學(xué)方法上，采用理論與體驗相結合、講授與訓練相結合的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團體訓練、情境表演、角色扮演、體驗活動(dòng)等；在師資隊伍上，構建一支以專(zhuān)業(yè)心理學(xué)教師為主體的心理健康教育教師隊伍，定期研究心理健康教育教學(xué)以及可能影響大學(xué)生心理波動(dòng)的熱點(diǎn)問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）認真開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導工作，加強咨詢(xún)服務(wù)體系建設。

　　9、建立一支具有一定心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的教師組成的專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢(xún)?yōu)橹�、障礙性咨詢(xún)?yōu)檩o的方針，根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導。專(zhuān)門(mén)設置心理咨詢(xún)與團體輔導室，負責為學(xué)生提供個(gè)別及團體的心理咨詢(xún)服務(wù)，學(xué)校心理咨詢(xún)室保證每個(gè)工作日對學(xué)生開(kāi)放，不斷滿(mǎn)足我校學(xué)生心理咨詢(xún)的需求。

　　10、重點(diǎn)加強心理咨詢(xún)制度建設，遵循心理咨詢(xún)的倫理規范，保證心理咨詢(xún)工作有效運行。建立健全心理咨詢(xún)的.預約、值班、咨詢(xún)、反饋、督導、檔案管理等制度。堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢(xún)記錄和有關(guān)檔案材料。定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)，不斷提高心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)水平。

　　11、加大咨詢(xún)力度。通過(guò)個(gè)別面詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，有針對性地向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與服務(wù)。

　　12、加強宣傳，提高知曉率。利用心理健康教育中心網(wǎng)站、宣傳手冊、課表等方式，向全校學(xué)生公布心理健康教育中心服務(wù)信息。

　�。ㄋ模┓e極開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)，加強活動(dòng)體系建設。

　　13、充分利用“大學(xué)生心理文化節”、“3·25”、“5·25”、“9·25”、“12·5”主題宣傳月平臺，不斷創(chuàng )新活動(dòng)載體，全程設置，縱橫覆蓋，多渠道、多形式、多媒介地開(kāi)展貼近學(xué)生需求，在學(xué)生中有較大影響力的心理健康教育活動(dòng)。

　　14、學(xué)院（研究生工作處）要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)心理情景劇、心理沙龍、知識競賽、論文征集等形式，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。

　　15、支持學(xué)生組織開(kāi)展具有自身特色的活動(dòng)，提高學(xué)生的心理自助及助人能力。

　�。ㄎ澹┱J真做好新生心理普測工作，加強心理危機預防與干預體系建設。

　　16、普測追蹤，摸底建檔。新生（本科生、研究生）入學(xué)后，大學(xué)生心理健康教育中心統一規劃、組織新生心理健康普測。以心理普查為基礎，建立篩查、干預、追蹤、監控一體化的防御體系；定期對在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立“心理危機干預學(xué)生信息庫”，對心理危機學(xué)生檔案的管理以名冊、檔案、案例分析等形式為主進(jìn)行，并做好特殊個(gè)案研究。心理普查及心理咨詢(xún)結果及時(shí)統計、及時(shí)反饋，對可能形成嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生主動(dòng)約請，并做好跟蹤、回訪(fǎng)工作。

　　17、完善學(xué)生心理危機預防與干預體系，積極開(kāi)展預防性心理健康教育。充分考慮學(xué)生個(gè)體、原生家庭、學(xué)院和社會(huì )各種因素，從危機評估、危機即時(shí)干預、危機后干預的全程角度，建構多層次、全方位的生態(tài)化的心理危機預防與干預體系。完善宿舍、班級、學(xué)院、學(xué)校四級心理防護網(wǎng)絡(luò )，形成早預防、早發(fā)現、早評估、早干預的大學(xué)生心理危機干預體系。

　　18、健全并執行好心理危機預防與干預各項機制。完善心理委員和宿舍心情聯(lián)絡(luò )員制度、心理危機學(xué)生月報制度、心理異常學(xué)生及時(shí)報告制度、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期談話(huà)制度等，完善從學(xué)生骨干、輔導員、班主任到學(xué)院、部門(mén)、學(xué)校的快速危機反應機制，完善從心理健康教育中心到校醫院、專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的快速危機干預通道，加強對精神疾病學(xué)生康復及康復后的關(guān)注跟蹤。

　　19、建立宿舍、班級、學(xué)院（研究生工作處）、學(xué)校心理危機四級預警系統。學(xué)生發(fā)生異常情況后，宿舍心情聯(lián)絡(luò )員、班級心理委員等各級學(xué)生骨干應及時(shí)向輔導員、學(xué)院（研究生工作處）報告并尋求支持。學(xué)院（研究生工作處）領(lǐng)導、學(xué)生政工干部及廣大教師要密切關(guān)注學(xué)生異常心理、行為；出現危機情況時(shí)要按照《湖北醫藥學(xué)院學(xué)生心理危機預防與干預方案》立即向學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導小組和大學(xué)生心理健康教育中心報告，并在專(zhuān)家指導下及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預。學(xué)校心理咨詢(xún)人員要牢固樹(shù)立心理危機干預預警意識，如發(fā)現處于危機狀態(tài)需要立即干預的學(xué)生，要及時(shí)采取相應的干預措施。

　　20、各學(xué)院（研究生工作處）要嚴格執行《湖北醫藥學(xué)院學(xué)生心理危機預防與干預方案》、《湖北醫藥學(xué)院學(xué)生心理疾病預防與干預方案》等文件要求。對有較嚴重心理障礙的學(xué)生要予以重點(diǎn)關(guān)注，并根據心理狀況及時(shí)加以疏導和干預。對有嚴重心理危機的學(xué)生，輔導員要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，并及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理。轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。各學(xué)院對于心理障礙學(xué)生的休學(xué)、退學(xué)、復學(xué)情況詳細記錄并報大學(xué)生心理健康教育中心。

　　21、大學(xué)生心理健康教育中心聯(lián)合各學(xué)院（研究生工作處），負責心理危機事件的善后工作。重視對危機事件當事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌姶髮W(xué)生心理健康教育師資隊伍建設。

　　22、精心配置，專(zhuān)兼結合。以3000—5000︰1的比例配備從事學(xué)生心理健康教育具有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)職人員3名，積極組建一支兼職的心理健康教育教師隊伍，同時(shí)聘任具有任職資格和條件的教師，通過(guò)專(zhuān)、兼、聘等多種方式，建設一支以精干專(zhuān)職教師為骨干，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、水平較高、相對穩定的師資隊伍。

　　23、加強培訓，注重研究。重視專(zhuān)兼職教師的培訓與再教育，確保每一名專(zhuān)職教師一年內至少參加二次省級部門(mén)組織的培訓與督導，定期組織心理健康教育兼職教師開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題培訓。

　　24、強化心理健康教育的全員參與意識。學(xué)校將心理健康教育內容納入新進(jìn)教師崗前培訓課程體系。學(xué)校定期組織學(xué)生輔導員、班主任、學(xué)生干部、全體教師（含碩士生導師）、機關(guān)行政干部、校醫院、保衛處及其他后勤服務(wù)人員進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的專(zhuān)題培訓。

　　25、重視心理健康教育專(zhuān)職教師的職業(yè)發(fā)展。專(zhuān)職教師可選擇參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的職稱(chēng)評聘和職務(wù)晉升，心理健康教育專(zhuān)兼職教師從事心理健康教育活動(dòng)（心理講座、心理培訓、新生心理測評、團體輔導等）、心理咨詢(xún)計算工作量，并給予相應報酬。

　　26、心理健康教育工作隊伍的專(zhuān)業(yè)化。全體學(xué)生管理行政人員、輔導員和班主任是心理健康教育工作隊伍的骨干力量，有組織、有計劃地對他們進(jìn)行心理健康教育工作培訓，鼓勵并支持其報考國家心理咨詢(xún)師；重點(diǎn)培養學(xué)院心理健康教育負責人，有計劃地安排他們參加各類(lèi)心理健康教育業(yè)務(wù)培訓；加大投入，為心理健康教育工作人員在工作、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展提供平臺和必要的物質(zhì)經(jīng)費保障。

　�。ǘ�）發(fā)揮研究生導師在研究生心理健康教育中的重要職責。

　　27、研究生導師要有加強研究生心理健康教育的明確意識，能夠了解學(xué)校心理健康教育的基本理念，在完成各項具體的教學(xué)以及管理任務(wù)的同時(shí)，也能自覺(jué)地關(guān)注研究生的心理健康。

　　28、研究生導師應了解學(xué)生當前的生活狀況和生活中的重大變故，協(xié)助引導其身心發(fā)展。

　　29、研究生導師應協(xié)助學(xué)生規劃專(zhuān)業(yè)學(xué)習和生涯發(fā)展，關(guān)注在課業(yè)上不及格的學(xué)生、不能按時(shí)參加答辯的學(xué)生和答辯未獲通過(guò)的學(xué)生。

　　30、定期舉行導師（或導師組）的見(jiàn)面和談話(huà)，以增進(jìn)師生之間的相互了解與關(guān)注。

　　31、若導師發(fā)現學(xué)生言行、情緒或精神異常；或發(fā)現有可能發(fā)生自我傷害或傷害他人的行為時(shí)，應迅速通報。

　�。ㄈ�）保障心理健康教育工作條件。

　　32、按生均不低于15元標準落實(shí)全日制學(xué)生（本學(xué)生、研究生）心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費，并列入學(xué)校一級預算。使用上尊重本專(zhuān)業(yè)特性，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。

　　33、保障心理健康教育的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、服務(wù)規范、運作高效的咨詢(xún)服務(wù)場(chǎng)所。

　　34、扎實(shí)推動(dòng)二級學(xué)院心理健康輔導站建設。分批建設心理健康輔導站，實(shí)現每個(gè)輔導站都有獨立的場(chǎng)地、設施設備、人員等；制定標準化建設方案，推動(dòng)輔導站規范化運作。

　　大學(xué)生心理健康教育工作方案4

　　心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為貫徹落實(shí)黨的十九大和全國、全省高校思想政治工作會(huì )議精神，有效促進(jìn)我校思想政治工作體系建設，不斷提升心理育人質(zhì)量，根據《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2016〕31號）、《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導意見(jiàn)》（國衛疾控發(fā)〔2016〕77號）和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2017〕62號）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要>的通知》（教黨〔2018〕41號）等文件要求，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，著(zhù)力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導學(xué)生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生“成長(cháng)、成人、成才”，實(shí)現學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

　　二、總體目標

　　構建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局；完善由學(xué)校、學(xué)生、社會(huì )機構共同參與，依托學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生宿舍四級平臺實(shí)施開(kāi)展“三維四級”工作體系；促進(jìn)教育實(shí)踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升；不斷提高常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預防、識別、干預能力和水平；學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、措施得當、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結合

　　根據學(xué)生身心發(fā)展規律和心理健康教育規律，結合工作實(shí)踐開(kāi)展科學(xué)研究，切實(shí)提高心理健康教育工作的規范化、科學(xué)化，提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。

　�。ǘ�）普遍性與特殊性相結合

　　堅持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開(kāi)展，又要分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生群體需求；既要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，針對性地開(kāi)展教育與服務(wù)工作。

　�。ㄈ�）主導性與主體性相結合

　　充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的主導作用，注重全員育人，家校合力，強化與社會(huì )專(zhuān)業(yè)機構的共建合作；尊重學(xué)生主體地位，完善各級心理健康教育學(xué)生組織，充分調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。

　�。ㄋ模┌l(fā)展性與預防性相結合

　　創(chuàng )新開(kāi)展心理健康教育第一、第二課堂建設，普及心理健康知識，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；完善“心理篩查、重點(diǎn)關(guān)注、心理預警、危機干預”的工作體系建設，實(shí)現動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)、科學(xué)、有效地開(kāi)展心理危機預防與干預工作，最大限度預防和減少?lài)乐匦睦砦�機個(gè)案的發(fā)生。

　　四、組織機構

　�。ㄒ唬�學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組

　　學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導擔任組長(cháng)，學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心）、黨委宣傳部、團委、就業(yè)指導處、教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、黨委教師工作部、黨委保衛部、校醫院負責人及各學(xué)院負責學(xué)生工作黨委副書(shū)記為成員。

　　領(lǐng)導小組負責研究制定心理健康教育工作的規劃和相關(guān)制度，統籌領(lǐng)導全校心理健康教育工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心），負責日常工作開(kāi)展。

　�。ǘ�）學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì )

　　學(xué)校設立心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì )，其中主任委員1人（由校外特聘專(zhuān)家擔任），副主任委員2—3人，委員若干。

　　專(zhuān)家委員會(huì )負責校級心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規劃、申報材料、課程設置、課題研究等工作的專(zhuān)業(yè)指導和評審；負責校級（含）以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導工作；負責校級心理健康教育督導工作。

　�。ㄈ�）大學(xué)生心理健康教育與研究中心

　　學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中心”），作為全校開(kāi)展心理健康教育工作的專(zhuān)職機構。中心由心理健康教育中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育中心”）、應用心理學(xué)研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研究中心”）組成，面向全校師生開(kāi)展心理健康教育、教學(xué)和研究工作。

　　中心設主任2人，其中行政主任1人（學(xué)生工作處處長(cháng)兼任）、專(zhuān)業(yè)主任1人（校心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì )副主任委員兼任）、常務(wù)副主任1人（學(xué)生工作處分管副處長(cháng)兼任）、根據工作需要可從校內外聘任專(zhuān)業(yè)副主任2人；教育中心設主任1人，副主任2人；研究中心設主任1人、副主任2人、專(zhuān)職秘書(shū)1人。

　�。ㄋ模�學(xué)院心理健康教育工作小組

　　各學(xué)院成立由黨委書(shū)記任組長(cháng)，分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記任副組長(cháng)，輔導員為成員的心理健康教育工作小組。小組負責研究制定學(xué)院心理健康教育工作規劃和各項制度，統籌開(kāi)展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導員負責日常工作。

　　五、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┙∪�心理健康教育課程體系

　　把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規范課程設置，對新生開(kāi)設心理健康教育公共必修課（2個(gè)學(xué)分、32—36個(gè)學(xué)時(shí)），面向全體學(xué)生開(kāi)設心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現大學(xué)生心理健康教育全員、全過(guò)程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫(xiě)大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規范教學(xué)內容。開(kāi)設《大學(xué)生心理健康》在線(xiàn)課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng )新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上、案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)

　　1、發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級心理健康教育學(xué)生社團，加強學(xué)生心理健康社團、班級心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專(zhuān)業(yè)素養培訓，鼓勵學(xué)生社團和各級學(xué)生組織積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提升學(xué)生心理健康自助互助能力；深入開(kāi)展心理健康教育進(jìn)班會(huì )、進(jìn)社團活動(dòng)，提高基層班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范和引領(lǐng)作用。

　　2、強化家校育人合力。引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

　　3、創(chuàng )新教育活動(dòng)載體。加強宣傳引導，不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節等主題教育活動(dòng)的參與度；打造具有較強吸引力、感染力，有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)品牌。

　　4、豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書(shū)刊、影視、動(dòng)漫等傳播形式，組織創(chuàng )作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識。

　　5、拓展宣傳方式途徑。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )心理健康教育新陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和新媒體平臺，廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶(hù)端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。

　�。ㄈ�）提升心理咨詢(xún)服務(wù)水平

　　1、優(yōu)化服務(wù)平臺。在主校區建設功能完善、設施齊備的心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所，加強各校區心理咨詢(xún)與服務(wù)場(chǎng)地建設和設備配置，推進(jìn)學(xué)院心理輔導室建設。開(kāi)展校、院兩級心理健康教育學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)。積極構建教育與指導、咨詢(xún)與自助、自助與他助、科研與實(shí)踐緊密結合的`心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)體系。

　　2、完善體制機制。健全心理健康教育與咨詢(xún)的值班、預約、轉介、重點(diǎn)反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與咨詢(xún)服務(wù)。

　　3、實(shí)施分類(lèi)引導。針對不同年級、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，精準施策，因材施教，把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導。

　　4、遵循保密原則。建立心理健康數據安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

　�。ㄋ模┘訌婎A防干預體系建設

　　1、強化四級工作網(wǎng)絡(luò )建設。進(jìn)一步加強學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍四級工作隊伍建設、平臺建設和制度建設，建立科學(xué)有效的四級工作機制。

　　2、提升心理監測與危機干預工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評、檔案管理、數據分析、動(dòng)態(tài)關(guān)注、心理預警、科學(xué)干預、轉介診療等組成的心理監測與干預工作系統，制定科學(xué)有效的心理危機干預工作預案。提高工作的專(zhuān)業(yè)性、針對性、規范性、有效性，最大限度減少心理危機事件發(fā)生。

　　3、提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專(zhuān)兼職教師心理工作實(shí)踐與科學(xué)研究能力，不斷深化與專(zhuān)業(yè)機構的共建合作，設立專(zhuān)項課題，積極開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征、工作體系建設等方面的科學(xué)研究，推進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。

　　六、隊伍建設

　　將大學(xué)生心理健康教育師資隊伍的聘用、培養、管理與崗位評聘等納入學(xué)校整體教師隊伍建設工作中。建立一支以專(zhuān)職教師為骨干、以兼職教師為補充，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊伍。

　�。ㄒ唬�專(zhuān)職教師

　　1、任職要求：心理健康教育專(zhuān)職教師是指校心理健康教育與研究中心的專(zhuān)職人員，需具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫學(xué)、社會(huì )學(xué)與心理健康教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位。

　　2、崗位設置：專(zhuān)職教師崗位按照不低于師生比1：4000的數量設置。其中教育中心專(zhuān)職教師崗位類(lèi)別為思政教師，其職務(wù)、職稱(chēng)評聘參照專(zhuān)職輔導員相關(guān)管理規定執行；研究中心專(zhuān)職教師崗位類(lèi)別為專(zhuān)業(yè)教師，其職稱(chēng)評聘參照學(xué)校實(shí)體科研機構專(zhuān)職教師相關(guān)管理規定執行。

　�。ǘ�）兼職教師

　　1、任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，經(jīng)校心理健康與研究中心審核認定，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢(xún)師、學(xué)院心理健康輔導員、學(xué)院心理輔導教師）。

　　2、崗位設置：中心兼職心理咨詢(xún)教師崗位數量根據工作需要每學(xué)年進(jìn)行調整，學(xué)年末面向全校公開(kāi)選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢(xún)教師，經(jīng)中心審核批準后，參與由中心統一組織的心理咨詢(xún)與服務(wù)工作。學(xué)院心理健康輔導員、學(xué)院心理輔導教師，由各學(xué)院確定人選后，報中心備案，負責學(xué)院日常心理健康教育工作開(kāi)展。

　�。ㄈ�）師資培訓

　　將專(zhuān)兼職教師培訓工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預算，支持專(zhuān)兼職教師參加專(zhuān)業(yè)能力培訓，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢(xún)相關(guān)資格證書(shū)。專(zhuān)職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級（含）以上主管部門(mén)及二級（含）以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)督導；中心兼職心理咨詢(xún)師，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級培訓以及不低于10學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)督導；學(xué)院心理健康輔導員，每年接受不低于10學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓以及不低于20學(xué)時(shí)的校級培訓；學(xué)院心理輔導教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級培訓。

　�。ㄋ模┛茖W(xué)研究

　　積極組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)項研究，支持專(zhuān)兼職教師開(kāi)展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機構、專(zhuān)業(yè)機構合作開(kāi)展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)；積極引導、組織專(zhuān)兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動(dòng)；定期開(kāi)展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習心得、工作體會(huì )、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養和實(shí)踐能力，提高工作實(shí)效，為實(shí)現工作創(chuàng )新奠定基礎。

　�。ㄎ澹┤珕T育人

　　全校教職員工都負有教育引導學(xué)生健康成長(cháng)的責任，著(zhù)力構建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。將心理健康教育內容納入新進(jìn)教師崗前培訓與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開(kāi)展心理健康知識培訓。

　　七、保障措施

　�。ㄒ唬┙�(jīng)費保障

　　學(xué)校設立心理健康教育工作專(zhuān)項經(jīng)費，根據在校生人數，按照不低于20元/年·人的標準安排經(jīng)費預算。

　�。ǘ�）條件保障

　　加強心理健康教育和咨詢(xún)條件建設。建立和完善預約接待室、個(gè)體咨詢(xún)室、心理發(fā)展輔導室、心理測評室、積極心理體驗中心、團體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓練室、心理實(shí)驗室；提升心理健康教育工作科學(xué)化、數字化、智能化水平；支持各學(xué)院設立心理輔導室。

　�。ㄈ�）制度保障

　　進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設，規范工作流程，確立工作標準，完善工作考核與人員考核機制；建立校、院兩級管理機制，完善管理制度。

　　大學(xué)生心理健康教育工作方案5

　　根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2016〕31號）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2017〕62號）、《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》（教黨〔2018〕41號）和《安徽省衛生和計劃生育委員會(huì )、安徽省教育廳等21個(gè)部門(mén)<關(guān)于加強心理健康服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)>》（皖衛疾控〔2018〕2號）等文件精神，為切實(shí)加強和改進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作，提高我校大學(xué)生心理素質(zhì)，培養德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，著(zhù)力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導學(xué)生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

　　二、目標和任務(wù)

　�。ㄒ唬┠繕�

　　基本形成教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升。常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預防、識別、干預能力和水平不斷提高。學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、措施得當、效果明顯，心理疾病發(fā)生率下降。

　�。ǘ�）任務(wù)

　　推進(jìn)知識教育，普及心理健康知識，實(shí)現大學(xué)生心理健康教育全覆蓋；開(kāi)展宣傳活動(dòng)，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識；強化咨詢(xún)服務(wù)，向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與咨詢(xún)服務(wù)；加強預防干預，健全心理危機預防和快速反應機制，建立學(xué)校、二級學(xué)院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立心理危機轉介診療機制。

　　三、途徑和方法

　�。ㄒ唬┙�立心理健康教育工作四級網(wǎng)絡(luò )體系。

　　建立學(xué)校、二級學(xué)院、班級、宿舍“四級”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )體系。

　　1、學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心。在大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下制定學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作規劃，制定心理健康教育相關(guān)制度，起草制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃，具體組織協(xié)調開(kāi)展全校學(xué)生心理健康教育工作，包括開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)和輔導，建立學(xué)生心理健康檔案，主辦和指導各二級學(xué)院舉辦心理健康主題教育活動(dòng)，宣傳和普及心理健康知識等。

　　2、二級學(xué)院。二級學(xué)院成立由二級學(xué)院黨委（黨總支）書(shū)記任組長(cháng)、副書(shū)記任副組長(cháng)，學(xué)工辦公室主任、團總支書(shū)記、專(zhuān)兼職輔導員、班主任為成員的二級學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，負責本學(xué)院開(kāi)展心理健康教育主題教育活動(dòng)；指導本學(xué)院各班級開(kāi)展學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng)；二級學(xué)院設立心理輔導員，負責本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作；有條件的二級學(xué)院開(kāi)設談心室。

　　3、班級。開(kāi)展班級心理健康教育主題教育活動(dòng)，積極做好大學(xué)生心理健康知識的普及和宣傳工作。班級設立心理委員，積極宣傳心理健康知識，組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，及時(shí)做好班級心理健康信息的監測工作。

　　4、宿舍。宿舍長(cháng)積極關(guān)注本宿舍同學(xué)的心理健康，帶領(lǐng)宿舍同學(xué)養成積極健康的生活習慣，營(yíng)造溫馨、和諧的宿舍氛圍。發(fā)現心理異常和需要幫助的同學(xué)，及時(shí)向輔導員匯報。

　�。ǘ�）推進(jìn)知識教育，開(kāi)設大學(xué)生心理健康教育公共必修課，加強教學(xué)體系建設。

　　為充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，使學(xué)生獲取更為系統的心理健康知識和基本技能。把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規范課程設置，對新生開(kāi)設心理健康教育公共必修課，實(shí)現大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上設置2個(gè)學(xué)分、32—36個(gè)學(xué)時(shí)。規范教學(xué)內容，選用經(jīng)教育主管部門(mén)審核認定的大學(xué)生心理健康教育示范教材，開(kāi)發(fā)建設《大學(xué)生心理健康》等在線(xiàn)課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng )新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上、案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）開(kāi)展宣傳活動(dòng)，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識，提高心理保健能力。

　　舉辦心理健康教育月、“5·25”大學(xué)生心理健康節等形式多樣的主題教育活動(dòng)，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )心理健康教育新陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站和心理健康微信公眾號，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，指導心理健康教育社團組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，增長(cháng)心理健康知識，提升心理調適能力，積極進(jìn)行心理健康自助互助。強化家校育人合力，引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

　�。ㄋ模�強化咨詢(xún)服務(wù)，優(yōu)化心理咨詢(xún)服務(wù)平臺，完善體制機制，提高心理咨詢(xún)、心理輔導和心理支持服務(wù)能力。

　　優(yōu)化心理咨詢(xún)服務(wù)平臺，加強硬件設施建設，完善個(gè)體心理咨詢(xún)室、團體輔導室、情緒宣泄放松室的建設。積極構建教育與指導、咨詢(xún)與自助、自助與他助緊密結合的心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)體系。完善體制機制，健全心理健康教育與咨詢(xún)的值班、預約、轉介、重點(diǎn)反饋等制度。通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與咨詢(xún)服務(wù)。實(shí)施分類(lèi)引導，針對不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，精準施策，因材施教，把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導。遵循保密原則，建立心理健康數據安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

　�。ㄎ澹┘訌婎A防干預，完善學(xué)生心理危機預防與干預工作工作機制，提高學(xué)生心理危機事件預防與干預的科學(xué)性和有效性。

　　通過(guò)新生心理健康狀況普查、心理危機定期排查等途徑和方式，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的心理危機情況。健全心理危機預防和快速反應機制，完善《淮南師范學(xué)院學(xué)生心理危機預防與干預工作實(shí)施方案》，建立學(xué)校、二級學(xué)院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，做好對心理危機學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時(shí)期、不同季節的`心理危機預防與干預工作，定期開(kāi)展案例督導和個(gè)案研討，不斷提高心理危機預防干預專(zhuān)業(yè)水平。與淮南第四人民醫院等精神衛生專(zhuān)業(yè)機構合作，建立心理危機轉介診療機制，暢通從學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心到精神衛生專(zhuān)業(yè)機構的心理危機轉介綠色通道，及時(shí)轉介疑似患有嚴重心理或精神疾病的學(xué)生到專(zhuān)業(yè)機構接受診斷和治療。

　�。�六）開(kāi)展心理健康教育工作考評，推動(dòng)心理健康教育工作的穩步發(fā)展。

　　將二級學(xué)院的心理健康教育工作納入學(xué)生工作考評指標體系，制定《淮南師范學(xué)院二級學(xué)院心理健康教育工作考評辦法》，按年度對二級學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)行考評，評選“淮南師范學(xué)院心理健康教育工先進(jìn)集體”和“淮南師范學(xué)院心理健康教育工先進(jìn)個(gè)人”，按學(xué)校的相關(guān)規定對先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導任組長(cháng)，心理健康教育咨詢(xún)中心、教務(wù)處、宣傳部、教育學(xué)院、團委、人事處、財務(wù)處、保衛處、后勤集團、關(guān)工委、二級學(xué)院黨委（黨總支）分管學(xué)生工作的副書(shū)記（副書(shū)記崗位空缺的由書(shū)記擔任）等單位負責人為成員，負責研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的規劃和相關(guān)制度，統籌領(lǐng)導全校大學(xué)生心理健康教育工作。領(lǐng)導及成員名單如下：

　　組長(cháng)：楊正清

　　成員（按姓氏筆畫(huà)排序）：匡熠 朱其永 劉道富 孫緒凱李家勝 楊緒武 楊智軍 吳兆文 吳海波 張傳武 陳金勇 歐陽(yáng)儒陽(yáng) 龐秀艷 單杰 施申軍 夏維奇 徐博 唐亮 黃也亮 常明善 笪良國 程業(yè)紅 解萍 廖軍和 霍圣年 穆千榮

　　下設辦公室，辦公室設在心理健康教育咨詢(xún)中心。

　　辦公室主任：楊緒武，副主任：程業(yè)紅。

　�。ǘ�）人員保障

　　按照德才兼備、專(zhuān)兼聘多種形式相結合的組建原則，加強大學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設。按1：4000師生比配備專(zhuān)職心理咨詢(xún)教師，并納入思想政治教育教師隊伍序列或心理學(xué)專(zhuān)業(yè)序列；兼職心理咨詢(xún)教師主要由教育學(xué)院心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和校內外有心理咨詢(xún)資質(zhì)的相關(guān)人員擔任。教育學(xué)院加強《大學(xué)生心理健康》課程教學(xué)團隊建設，為提高《大學(xué)生心理健康》課程教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

　　學(xué)校加強大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)兼職教師的專(zhuān)業(yè)培訓工作，專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓或參加至少2次國家級、省級以上主管部門(mén)及二級以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議或技能培訓，不斷掌握適應工作需要的新知識和新技能。二級學(xué)院心理輔導員每年接受不低于16學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓。支持心理健康教育專(zhuān)兼職教師結合學(xué)校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究。

　　學(xué)校所有教職員工都負有教育引導學(xué)生健康成長(cháng)的責任，著(zhù)力構建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。學(xué)校將心理健康教育內容納入新進(jìn)教師崗前培訓課程體系。學(xué)生輔導員、班主任是從事大學(xué)生心理健康教育的骨干隊伍，每年為他們至少組織一次心理健康教育專(zhuān)題培訓。

　�。ㄈ�）經(jīng)費保障

　　學(xué)校每年按規定落實(shí)心理健康教育專(zhuān)項工作經(jīng)費，確保工作順利開(kāi)展。經(jīng)費主要用于心理咨詢(xún)、輔導設施建設；心理普測及心理健康檔案建設費用；心理咨詢(xún)、輔導活動(dòng)勞務(wù)酬金；人員培訓、學(xué)術(shù)交流、工作交流學(xué)習考察活動(dòng)費用；講座酬金、主題教育活動(dòng)經(jīng)費和辦公用品費用等。

　�。ㄋ模┲贫缺Ｕ�

　　修訂、完善心理健康教育相關(guān)制度。學(xué)校進(jìn)一步修訂完善《淮南師范學(xué)院學(xué)生心理危機預防與干預工作實(shí)施方案》、《淮南師范學(xué)院二級學(xué)院心理健康教育工作考評辦法》、《淮南師范學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心工作職責》、《淮南師范學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)師工作職責》、《淮南師范學(xué)院心理輔導員工作職責》、《淮南師范學(xué)院班級心理委員工作職責》、《淮南師范學(xué)院心理咨詢(xún)工作流程》、《淮南師范學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)轉介制度》、《淮南師范學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)室值班制度》、《淮南師范學(xué)院心理健康教育課程教學(xué)大綱》、《淮南師范學(xué)院心理健康教育課程考試大綱》等制度。

　　五、相關(guān)說(shuō)明

　�。ㄒ唬┍痉桨赣纱髮W(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組負責解釋。

　�。ǘ�）本方案自發(fā)布之日起實(shí)施，原《淮南師范學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案（試行）》（校學(xué)生〔2018〕15號）自動(dòng)廢止。

　　大學(xué)生心理健康教育工作方案6

　　為貫徹落實(shí)《浙江省高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準（修訂版）》（浙教宣〔2019〕51號）、中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》的通知（教黨〔2018〕41號）、《教育部辦公廳關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔2021〕10號）等文件精神，結合我校心理健康教育工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育與青年學(xué)生心理發(fā)展規律，把心理健康教育與德育工作緊密相結合，把握學(xué)生的思想脈搏和身心發(fā)展特點(diǎn)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良品格，增強學(xué)生心理調節、承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)全面協(xié)調發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為加強對我校大學(xué)生心理健康教育工作的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作。由湖州學(xué)院分管學(xué)生工作副書(shū)記任組長(cháng)，學(xué)生處分管處長(cháng)、教務(wù)處分管課程處長(cháng)任副組長(cháng)，心理健康教育指導中心專(zhuān)職教師任組員，聯(lián)合學(xué)校人事處、財務(wù)處、公共管理處單位負責人，湖州市第三人民醫院、湖州市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )等相關(guān)專(zhuān)家任顧問(wèn)，負責研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的規劃和相關(guān)制度，宏觀(guān)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作。

　　學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在學(xué)生處，學(xué)生處下設心理健康教育指導中心，辦公室設在明知樓302，統籌負責全校學(xué)生心理健康教育工作。

　　各二級學(xué)院成立本學(xué)院學(xué)生心理健康教育指導組，具體負責和實(shí)施本學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作。由學(xué)院黨總支書(shū)記或副書(shū)記為主要負責人，成員由學(xué)工辦主任、心理輔導員、公寓輔導員、班主任、醫務(wù)人員、班級心理委員、寢室心理互助員等組成。

　　三、基本原則

　　堅持心理健康教育與思想教育相結合；堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合；堅持咨詢(xún)與自助、互助相結合；堅持教育與自我教育相結合；堅持知識學(xué)習與能力培養相結合；堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合；堅持咨詢(xún)與干預相結合；堅持工作實(shí)踐與理論研究相結合。既要幫助學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助他們培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度。既要充分發(fā)揮心理健康教育宣傳、心理健康活動(dòng)等主渠道、主陣地的作用，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中共性的、普遍存在的心理問(wèn)題，又要加強個(gè)別心理指導與咨詢(xún)，有針對性地教育和引導學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的心理困惑和心理問(wèn)題。

　　四、目標和任務(wù)

　�。ㄒ唬┠繕耍号囵B學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，使之具備較強的心理調適能力；促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，從而提高大學(xué)生適應社會(huì )生活的能力。

　�。ǘ�）任務(wù)：根據青年學(xué)生心理特點(diǎn)，通過(guò)心理學(xué)的各種手段和方式，有針對性地為學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理咨詢(xún)與輔導服務(wù)，緩解心理困擾和心理壓力，普及心理健康知識，傳授心理調適方法，幫助學(xué)生樹(shù)立心理保健意識，調動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力、心理自助能力和自我調適能力，預防和減少心理問(wèn)題、心理障礙以及由此引發(fā)的危機事件，維護學(xué)生身心健康。在全院范圍內努力營(yíng)造關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)我校心理健康教育工作向科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　五、途徑和方法

　�。ㄒ唬┙�立和完善心理健康教育四級網(wǎng)絡(luò )體系，加強體制機制建設。

　　1、進(jìn)一步加強領(lǐng)導，在心理健康教育工作領(lǐng)導小組的`領(lǐng)導下，形成學(xué)校統籌、二級學(xué)院分級管理、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導體制。

　　2、探索形成由心理健康教育指導中心具體實(shí)施，以各學(xué)院為重點(diǎn)、以班級為基礎，思路清晰、目標明確、制度規范、措施得當、覆蓋全面的心理健康教育工作機制。

　　3、進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育工作領(lǐng)導小組職能。領(lǐng)導小組的主要職能是：定期召開(kāi)會(huì )議研討心理健康教育工作，解決實(shí)際問(wèn)題；根據工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政策保障；協(xié)調各部門(mén)開(kāi)展心理健康教育、心理咨詢(xún)及危機干預工作；定期聽(tīng)取各學(xué)院心理健康教育工作及學(xué)生心理健康狀況匯報；為心理健康教育、心理咨詢(xún)及危機干預提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費保障等。

　　4、健全“學(xué)�！獙W(xué)院—班級—寢室”四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。心理健康教育指導中心統籌負責全校心理健康教育工作的計劃與組織、宣傳與推廣、指導與咨詢(xún)等事務(wù)。各學(xué)院負責組織和落實(shí)本學(xué)院的學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、寢室心理互助員等基層力量的作用。

　　5、加強心理健康教育工作的監督、考核，建立健全心理健康教育考評體系，將心理健康教育工作的實(shí)施情況納入二級學(xué)院學(xué)生工作目標考核體系，推動(dòng)心理健康教育工作向更加規范化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。

　�。ǘ�）開(kāi)設大學(xué)生心理健康教育課程，加強教學(xué)體系建設。

　　1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用。成立大學(xué)生心理健康教育教研室，開(kāi)設《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課程，并有針對性地組織開(kāi)設選修、輔修課程，覆蓋全體學(xué)生，實(shí)現心理健康教育全覆蓋。應有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，有專(zhuān)門(mén)的教材，教師不斷豐富教學(xué)內容，創(chuàng )新教學(xué)模式。開(kāi)展多渠道、多形式、多媒介的心理健康宣傳教育活動(dòng)和心理健康知識普及活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生心理社團的作用，積極推進(jìn)朋輩心理互助。完善學(xué)工網(wǎng)心理健康教育板塊建設，內容更新及時(shí)，貼近學(xué)生需求，在學(xué)生中有較大影響力。

　　2、在課程內容上，授課教師充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生實(shí)際應用能力；在教學(xué)方法上，采用理論與體驗相結合、講授與訓練相結合的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團體訓練、情境表演、角色扮演、體驗活動(dòng)等；在師資隊伍上，構建一支以專(zhuān)業(yè)心理學(xué)教師為主體的心理健康教育教師隊伍，定期研究心理健康教育教學(xué)以及可能影響大學(xué)生心理波動(dòng)的熱點(diǎn)問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）認真開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導工作，加強咨詢(xún)服務(wù)體系建設。

　　1、學(xué)校專(zhuān)門(mén)設置心理咨詢(xún)與團體輔導室，負責為學(xué)生提供個(gè)別及團體的心理咨詢(xún)服務(wù)，學(xué)校心理咨詢(xún)室對學(xué)生開(kāi)放，不斷滿(mǎn)足我校學(xué)生心理咨詢(xún)的需求。各學(xué)院成立自己的心理輔導室，處理學(xué)生心理狀態(tài)管理和輔導工作。

　　2、建立一支具有一定心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的教師組成的專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢(xún)?yōu)橹�、障礙性咨詢(xún)?yōu)檩o的方針，根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導。

　　3、重點(diǎn)加強心理咨詢(xún)制度建設，遵循心理咨詢(xún)的倫理規范，保證心理咨詢(xún)工作有效運行。建立健全心理咨詢(xún)的預約、值班、咨詢(xún)、檔案管理等制度。堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢(xún)記錄和有關(guān)檔案材料。定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)，不斷提高心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、加大咨詢(xún)力度。通過(guò)個(gè)別面詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，有針對性地向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與服務(wù)。

　　5、加強宣傳，提高知曉率。利用新媒體推送、網(wǎng)站宣傳、發(fā)放宣傳品、課堂教學(xué)等方式，向全校學(xué)生公布心理健康教育指導中心服務(wù)信息。

　�。ㄋ模┓e極開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)，加強活動(dòng)體系建設。

　　1、充分利用“大學(xué)生心理文化節”、“5·25”等主題宣傳平臺，不斷創(chuàng )新活動(dòng)載體，全程設置，縱橫覆蓋，多渠道、多形式、多媒介地開(kāi)展貼近學(xué)生需求，在學(xué)生中有較大影響力的心理健康教育活動(dòng)。

　　2、各學(xué)院要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)心理情景劇、心理沙龍、知識競賽、論文征集、心理游園會(huì )等形式，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。

　　3、支持學(xué)生組織開(kāi)展具有自身特色的活動(dòng)，提高學(xué)生的心理自助及助人能力。

　�。ㄎ澹┱J真做好新生心理普測工作，加強心理危機預防與干預體系建設。

　　1、普測追蹤，摸底建檔。新生入學(xué)后，心理健康教育指導中心統一規劃、組織新生心理健康普測。以心理普查為基礎，建立篩查、干預、追蹤、監控一體化的防御體系；定期對在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立在校學(xué)生心理檔案，建立“心理危機干預學(xué)生信息庫”，對心理危機學(xué)生檔案的管理以名冊、檔案、案例分析等形式為主進(jìn)行，并做好特殊個(gè)案研究。心理普查及心理咨詢(xún)結果及時(shí)統計、及時(shí)反饋，對可能形成嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生主動(dòng)約請，并做好跟蹤、回訪(fǎng)工作。

　　2、完善學(xué)生心理危機預防與干預體系，積極開(kāi)展預防性心理健康教育。充分考慮學(xué)生個(gè)體、原生家庭、學(xué)院和社會(huì )各種因素，從危機評估、危機即時(shí)干預、危機后干預的全程角度，建構多層次、全方位的生態(tài)化的心理危機預防與干預體系。完善宿舍、班級、二級學(xué)院、學(xué)校四級心理防護網(wǎng)絡(luò )，形成早預防、早發(fā)現、早評估、早干預的大學(xué)生心理危機干預體系。

　　3、健全并執行好心理危機預防與干預各項機制。完善心理委員和寢室心理互助員培訓和工作制度、心理危機學(xué)生月報制度、心理異常學(xué)生及時(shí)報告制度、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期談話(huà)制度等，完善從學(xué)生骨干、輔導員、班主任到二級學(xué)院、相關(guān)部門(mén)的快速危機反應機制，完善從心理健康教育指導中心到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的快速危機干預通道，加強對精神疾病學(xué)生康復及康復后的關(guān)注跟蹤。

　　4、建立宿舍、班級、學(xué)院、學(xué)校心理危機四級預警系統。學(xué)生發(fā)生異常情況后，寢室心理互助員、班級心理委員等各級學(xué)生骨干應及時(shí)向輔導員、二級學(xué)院報告并尋求支持。學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)生工作干部及廣大教師要密切關(guān)注學(xué)生異常心理、行為；出現危機情況時(shí)要按照《湖州學(xué)院突發(fā)事件信息上報表》立即向心理健康教育領(lǐng)導小組和心理健康教育指導中心報告，并在專(zhuān)家指導下及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預。各學(xué)院心理健康負責人、心理咨詢(xún)人員要牢固樹(shù)立心理危機干預預警意識，如發(fā)現處于危機狀態(tài)需要立即干預的學(xué)生，要及時(shí)采取相應的干預措施。

　　5、各學(xué)院要嚴格落實(shí)痕跡化管理。對有較嚴重心理障礙的學(xué)生要予以重點(diǎn)關(guān)注，并根據心理狀況及時(shí)加以疏導和干預。對有嚴重心理危機的學(xué)生，輔導員要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，并及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理。轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。各學(xué)院對于心理障礙學(xué)生的休學(xué)、退學(xué)、復學(xué)情況詳細記錄并報心理健康教育指導中心，由心理健康教育指導中心進(jìn)行心理評估。

　　6、心理健康教育指導中心聯(lián)合各學(xué)院，負責心理危機事件的善后工作。重視對危機事件當事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌姶髮W(xué)生心理健康教育師資隊伍建設。

　　1、精心配置，專(zhuān)兼結合。以4000︰1的比例配備專(zhuān)職教師從事學(xué)生心理健康教育，積極組建一支兼職的心理健康教育教師隊伍，同時(shí)聘任具有任職資格和條件的教師，通過(guò)專(zhuān)、兼、聘等多種方式，建設一支以精干專(zhuān)職教師為骨干，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、水平較高、相對穩定的師資隊伍。

　　2、加強培訓，注重研究。重視專(zhuān)兼職教師的培訓與再教育，確保每一名專(zhuān)職教師一年內至少參加二次省級部門(mén)組織的培訓與督導，定期組織心理健康教育兼職教師開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題培訓。

　　3、強化心理健康教育的全員參與意識。學(xué)校將心理健康教育內容納入新進(jìn)教師崗前培訓課程體系。定期組織學(xué)生輔導員、班主任、學(xué)生干部、全體教師、機關(guān)行政干部及其他后勤服務(wù)人員進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的專(zhuān)題培訓。

　　4、重視心理健康教育專(zhuān)職教師的職業(yè)發(fā)展。專(zhuān)職教師可選擇參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的職稱(chēng)評聘和職務(wù)晉升，心理健康教育專(zhuān)兼職教師從事心理健康教育活動(dòng)（心理講座、心理培訓、新生心理測評、團體輔導等）、心理咨詢(xún)計算工作量，并給予相應報酬。

　　5、心理健康教育工作隊伍的專(zhuān)業(yè)化。全體學(xué)生管理行政人員、輔導員和班主任是心理健康教育工作隊伍的骨干力量，有組織、有計劃地對他們進(jìn)行心理健康教育工作培訓，鼓勵并支持其報考國家心理咨詢(xún)師、社會(huì )工作師；重點(diǎn)培養學(xué)院心理健康教育負責人，有計劃地安排他們參加各類(lèi)心理健康教育業(yè)務(wù)培訓；加大投入，為心理健康教育工作人員在工作、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展提供平臺和必要的物質(zhì)經(jīng)費保障。

　�。ǘ�）保障心理健康教育工作條件。

　　1、按生均不低于10元標準落實(shí)全日制學(xué)生心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費，并列入各學(xué)院一級預算。使用上尊重本專(zhuān)業(yè)特性，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。

　　2、保障心理健康教育的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、服務(wù)規范、運作高效的咨詢(xún)服務(wù)場(chǎng)所。

　　3、扎實(shí)推動(dòng)二級學(xué)院心理健康輔導站建設。分批建設二級學(xué)院心理健康輔導站，實(shí)現每個(gè)輔導站都有獨立的場(chǎng)地、設施設備、人員等；制定標準化建設方案，推動(dòng)輔導站規范化運作。

　　4、加大培訓力度。對新入職輔導員開(kāi)展心理健康教育基本知識和技能全覆蓋培訓，對既有心理輔導員每3年至少開(kāi)展1次心理健康教育專(zhuān)題培訓。

　　七、本實(shí)施意見(jiàn)自發(fā)布之日起實(shí)施。

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