考核評價(jià)方案范文(精選26篇)
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,通常會(huì )被要求事先制定方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的考核評價(jià)方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
考核評價(jià)方案 1
為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神,認真執行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(2020年修訂版)》文件要求,進(jìn)一步規范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,積極構建良性競爭的教育環(huán)境,本著(zhù)科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則,結合我縣實(shí)際,特制定本評價(jià)方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價(jià)對象
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評價(jià)體系,樹(shù)立正確辦學(xué)導向
建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的線(xiàn)下教學(xué)評價(jià)制度和開(kāi)展好具有本校特色的信息化評價(jià)管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)教學(xué)常規成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。
。ǘ┮幏督處熃虒W(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
規范教師的教學(xué)行為,鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
。ㄈ┘顚W(xué)校制度創(chuàng )新,提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新,以評促改,以評促建,促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。
四、組織領(lǐng)導
為了使常規教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開(kāi)展,確保在質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)中的各項要求落到實(shí)處,收到實(shí)效,教育局成立常規教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導小組。
五、實(shí)施辦法
各學(xué)校應嚴格執行國家課程標準,開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。學(xué)校依據《縣中小學(xué)教學(xué)常規(2020年修訂版)》要求落實(shí)常規管理工作,并結合學(xué)校實(shí)際,制定本校的常規教學(xué)管理評價(jià)細則,明確評價(jià)項目和賦分標準、獎懲措施等。
。ㄒ唬┰u價(jià)內容:
備課:教師應做到教案(電子教案)項目齊全,按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng )造條件,發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內容有:研讀課程標準,明確教學(xué)要求;安排教學(xué)進(jìn)度;討論教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。備課做到“五統一”(統一進(jìn)度、統一要求、統一重難點(diǎn)、統一習題、統一測試);“八備”(備目標、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習、備板書(shū)、備作業(yè)、備教具學(xué)具);“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人)。教案(電子教案)應具有創(chuàng )新性。每節課要有教學(xué)反思,對反思問(wèn)題要有改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查,做到有檢查、有評價(jià)、有反饋、有記錄。
授課:課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān),人才觀(guān)。牢固樹(shù)立一種意識:向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量;緊緊圍繞一個(gè)目標:即教學(xué)目標;貫徹兩個(gè)始終:情感教育和反饋矯正;體現三個(gè)為主:教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn);落實(shí)四個(gè)要點(diǎn):基礎知識的落腳點(diǎn)、思維開(kāi)發(fā)的'著(zhù)眼點(diǎn)、能力培養的訓練點(diǎn)、思想教育的滲透點(diǎn);掌握六個(gè)環(huán)節:前置補償、自主學(xué)習、精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、變式訓練、歸納總結。
作業(yè)、批改:作業(yè)要依據每節課的特點(diǎn),做到精心設計,規范合理,數量適中、著(zhù)眼全體、分層布置,確保實(shí)效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實(shí)踐性作業(yè);學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點(diǎn)、小步走”原則,適當降低作業(yè)難度。教師應及時(shí)檢查、批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實(shí)踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評價(jià)、有反饋、有記錄。做到“三凡是”:凡是布置學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做;凡是學(xué)生作業(yè),教師自覺(jué)做好批改記錄,讓批改更有針對性,禁止讓家長(cháng)或其他人替代批閱作業(yè);凡是訂正作業(yè),必須做到面批,盡量做到當日作業(yè)當日批閱,批改之后要有反饋性建議。
聽(tīng)課:校長(cháng)對年級教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節,教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節,記錄詳細,有點(diǎn)評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽(tīng)課,將聽(tīng)課形成一種常態(tài)化。每節公開(kāi)課,同學(xué)科教師須全員參與聽(tīng)評,聽(tīng)課后學(xué)校領(lǐng)導要有評價(jià)、有反饋、有記錄。
輔導:學(xué)校要堅持因材施教、分類(lèi)推進(jìn)的原則:對優(yōu)秀生輔導可適當加深知識的難度,拓展知識面,使其個(gè)性特長(cháng)、思維深度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養和發(fā)展;對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎上加強能力的培養和智力的開(kāi)發(fā);對學(xué)困生要指導學(xué)習方法,端正學(xué)習態(tài)度,加強雙基方面的輔導和訓練;學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求,教研(備課)組、教師應根據學(xué)情切實(shí)制定“培優(yōu)輔困”計劃。
考試:考試是檢查學(xué)生學(xué)習效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導處、學(xué)校領(lǐng)導要重視學(xué)生的考試,認真研究改進(jìn)考試的形式,內容以及方法等問(wèn)題,使之更好適應當前教育形勢。教師要搞好講評,指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點(diǎn),使學(xué)生明確學(xué)習目標。學(xué)校要及時(shí)總結,組織教師做好質(zhì)量分析,指導教師改進(jìn)教學(xué)方法,明確工作方向。
。ǘ┰u價(jià)方式
通過(guò)抽查教案(或電子教案紙質(zhì)版)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過(guò)程材料、課程安排表、作息時(shí)間表、任課教師一覽表、隨機聽(tīng)課、與教師、學(xué)生座談等方式,檢查學(xué)校常規教學(xué)管理工作落實(shí)情況。監督學(xué)校實(shí)現當堂達標檢測落實(shí)“堂堂清”;通過(guò)生生盯背、師生盯練等措施落實(shí)“日日清”;通過(guò)周清卷、查缺補漏落實(shí)“周周清”;通過(guò)質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實(shí)“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展,確保常規教學(xué)管理系統化、規范化,實(shí)現教師工作積極主動(dòng),學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚的目標,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)?h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長(cháng)、教師的業(yè)績(jì)考核,作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。各學(xué)校要把過(guò)程監管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規管理的重點(diǎn)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
考核評價(jià)方案 2
為進(jìn)一步推進(jìn)我區中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革,完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)機制,切實(shí)有效提升區域教育質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)施方案》(浙教研101號)、《溫州市中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案》(溫教評107號)精神為指導,堅持“育人為本、促進(jìn)發(fā)展、科學(xué)規范、統籌協(xié)調”原則,有計劃、有組織、有步驟地推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革,加強學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)的診斷和改進(jìn)功能,形成規范、科學(xué)的教育質(zhì)量管理機制,切實(shí)扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向,有效提升甌海區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)施目標
以溫州市教育質(zhì)量“四維評價(jià)”指標體系為導向,不僅關(guān)注對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價(jià),也關(guān)注對學(xué)生品德發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養、學(xué)習生活幸福感的評價(jià);不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展水平,也關(guān)注教育過(guò)程中影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素。構建學(xué)校綜合評價(jià)指標體系,建立基于指標體系的評價(jià)標準,改進(jìn)評價(jià)方式方法,完善評價(jià)結果的運用等。
具體來(lái)講,區域學(xué)校逐批推進(jìn),三年后達到100%,比例如下:
20xx-20xx年,推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的`25%。
20xx-20xx年,推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的35%。
20xx-20xx年,推進(jìn)學(xué)校占區域中小學(xué)校數的40%。
三、實(shí)施辦法
通過(guò)三個(gè)層級分三年逐步推進(jìn),每所學(xué)校參與周期不少于2年。
(一)第一層級:區級層面
根據區域實(shí)際,確定以促進(jìn)教育持續發(fā)展為宗旨的美好評價(jià)主題,統領(lǐng)區域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作,確定5所左右基地學(xué)校作為示范引領(lǐng),并通過(guò)三年左右的努力,初步形成區域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革特色。
(二)第二層級:基地學(xué)校層面
圍繞區域評價(jià)改革主題內容,確定5所左右區域評價(jià)改革基地學(xué)校,基地學(xué)校必須是在區域評價(jià)改革主題內容方面有比較扎實(shí)的研究基礎和比較成熟的研究成果,能在區域評價(jià)改革工作推進(jìn)中起引領(lǐng)和示范作用。
(三)第三層級:其他學(xué)校層面
以三年為周期,分三批確定區域評價(jià)改革推進(jìn)學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校必須是有評價(jià)改革的主觀(guān)需求和自主意識,能?chē)@區域評價(jià)改革主題內容,在基地學(xué)校引領(lǐng)示范下,開(kāi)展學(xué)校評 價(jià)改革。
四、工作要求
(一)區級層面
在全面推進(jìn)縣域教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革過(guò)程中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、統籌協(xié)調和技術(shù)幫扶,包括總體策劃、指導實(shí)踐和深化研究等,具體為:
1、制定區域全面推進(jìn)的總計劃書(shū)和分階段計劃書(shū),建立基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的結對幫扶名單和工作機制。
2、撰寫(xiě)各階段區域推進(jìn)活動(dòng)記錄單、過(guò)程性推進(jìn)成果報告和推進(jìn)結題報告。
3、為各推進(jìn)學(xué)校搭建交流學(xué)習平臺,每年組織推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行不少于一次的培訓學(xué)習;組織專(zhuān)家對推進(jìn)學(xué)校項目開(kāi)展不少于一次的項目論證;每年對推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展不少于一次的過(guò)程性指導,項目結束前開(kāi)展不少于一次的成果提煉指導培訓。
(二)基地學(xué)校
要加強自身已有成果的深化研究和推廣研究,在此基礎上發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,對推進(jìn)學(xué)校實(shí)現理論引導、技術(shù)輸出和實(shí)踐指導。
1、成立以校級領(lǐng)導為組長(cháng)、教研、教科參與的領(lǐng)導小組,并確定至少1名負責人,專(zhuān)項負責學(xué)校評價(jià)改革推進(jìn)工作。
2、制定基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的結對幫扶總計劃書(shū)和分階段計劃書(shū),明確幫扶目標和任務(wù),確;貙W(xué)校能持續、深入的參與指導與幫扶。
(三)其他學(xué)校
要積極、主動(dòng)、常態(tài)化開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革。
1、組建校級評價(jià)改革團隊,由校長(cháng)擔任第一負責人,根據評價(jià)具體內容確定具體負責科室,配備1-2名專(zhuān)兼職校級評價(jià)員全程深入參與,確保推進(jìn)過(guò)程中的人員穩定。
2、做好學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)改革頂層設計,建立明確的工作推進(jìn)機制,制定詳實(shí)的方案計劃書(shū),明晰實(shí)施路徑和實(shí)施措施。
3、借鑒基地學(xué)校實(shí)踐研究成果,將學(xué)校評價(jià)改革與課程建設、教學(xué)管理有效整合、協(xié)同推進(jìn),實(shí)現理論和實(shí)踐層面的校本化改進(jìn)與突破,確保評價(jià)改革在學(xué)校常態(tài)化、持續性、深入開(kāi)展。
3、有明確、詳實(shí)的過(guò)程活動(dòng)記錄單,中期成果報告(或相關(guān)研究案例)和結題成果報告。
五、保障機制
(一)加強組織保障
區級層面成立全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作領(lǐng)導小組,負責區域評價(jià)改革推進(jìn)工作。成員包括督導、體衛藝、研訓、信息、裝備等處室(單位)。領(lǐng)導小組下設辦公室,區域以教育局分管領(lǐng)導為項目負責人,辦公室設在區教師發(fā)展中心。
(二)落實(shí)經(jīng)費保障
推進(jìn)學(xué)校要將學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革所需經(jīng)費列入年度預算之中,確保該項工作正常順利開(kāi)展。
(三)強化專(zhuān)業(yè)保障
搭建交流與合作平臺,在培訓學(xué)習、活動(dòng)交流等方面向相關(guān)學(xué)校予以?xún)A斜;教師發(fā)展中心還將在課題立項、課題成果評比、論文推薦等方面為各校提供專(zhuān)業(yè)指導,為各校提供項目研究成果展示的資源和途徑,包括成果展示會(huì ),媒體報道、論文發(fā)表、書(shū)籍出版等。
考核評價(jià)方案 3
為加快我校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革研究的步伐,促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面發(fā)展。特制定我校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)施方案。
一、指導思想
以教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見(jiàn)》
和河南省教育廳關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的'有關(guān)文件為指導,結合我校實(shí)際,針對存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節,進(jìn)一步建立健全包括學(xué)生評價(jià)、班級評價(jià)、教師評價(jià)等內容的以校為本的評價(jià)體系,發(fā)揮評價(jià)導向功能,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校內涵提升。
二、基本原則
。ㄒ唬┱w架構。評價(jià)實(shí)施方案,力爭涵蓋學(xué)生評價(jià)、班級評價(jià)、教師評價(jià)等方面的評價(jià)內容。
。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn)。學(xué)生評價(jià)突出學(xué)業(yè)評價(jià)、綜合素質(zhì)評價(jià)、特長(cháng)評價(jià)等。班級評價(jià)突出班級建設和學(xué)習小組建設。教師評價(jià)應促進(jìn)教師質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)的轉變。
。ㄈ┮子诓僮。評價(jià)實(shí)施方案是力求簡(jiǎn)單易行,便于操作實(shí)施。
三、制定過(guò)程
我校充分認識這一工作的重要性和緊迫性,高度重視,精心策劃,抓好落實(shí)。
我校評價(jià)實(shí)施方案在充分征求教師、學(xué)生和家長(cháng)等方面的意見(jiàn)和建議的基礎上,經(jīng)過(guò)反復醞釀、討論,最終形成我校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革方案。評價(jià)方案的制定實(shí)施,必將促進(jìn)教師、家長(cháng)質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)的轉變,也一定會(huì )充分發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用,促進(jìn)學(xué)校教育生態(tài)的改善。
考核評價(jià)方案 4
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神,結合我省實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),克服唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯“帽子”的頑瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,深入推進(jìn)黨委和政府教育工作評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、用人評價(jià)改革。到 2025 年,在教育評價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破,基本建成與高質(zhì)量發(fā)展相適應的教育評價(jià)體系。到 2035 年,全面形成體現中央要求、富有時(shí)代特征、彰顯浙江特色的高質(zhì)量教育評價(jià)體系。
二、重點(diǎn)任務(wù)
。ㄒ唬⿲(shí)施黨委和政府教育工作評價(jià)改革工程
1、 完善黨對教育工作全面領(lǐng)導的體制機制。各級黨委要健全黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的教育領(lǐng)導體制機制,認真履行把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的職責。各級黨委和政府要定期研究教育重大事項,落實(shí)黨政領(lǐng)導深入教育一線(xiàn)調研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校制度,做好黨政主要負責同志年終述職必述教育工作。
2、加強政府履行教育職責評價(jià)。對市、縣(市、區)政府履行教育職責情況進(jìn)行督導評價(jià),推進(jìn)黨和國家的教育方針政策、重大教育決策部署和重大改革項目等落實(shí)到位。合理運用督導結果,在政策支持、資源配置和相關(guān)領(lǐng)導干部的考核、任免、獎懲等工作中予以體現。督促指導各縣(市、區)高質(zhì)量推進(jìn)全國學(xué)前教育普及普惠縣、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣建設。
3、 構建良好教育生態(tài)。各級黨委和政府要堅持正確政績(jì)觀(guān),不得下達升學(xué)指標或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委政府、教育部門(mén)、學(xué)校和教師,不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤,不得通過(guò)任何形式以中高考成績(jì)?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W(xué)生,嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。建立區域基礎教育生態(tài)監測機制。探索“五育并舉”實(shí)驗區建設。嚴格落實(shí)“雙減”工作要求。對教育生態(tài)問(wèn)題突出、造成惡劣社會(huì )影響的,依規依紀依法問(wèn)責追責。
。ǘ⿲(shí)施學(xué)校評價(jià)改革工程
4、 突出立德樹(shù)人成效根本標準。迭代升級學(xué)校評價(jià)體系,將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導、堅持正確辦學(xué)方向、加強和改進(jìn)黨的建設,以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護安全穩定作為評價(jià)的重要內容。堅決克服重智育輕德育、重分數輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,促進(jìn)“評價(jià)—反饋—改進(jìn)—再評價(jià)”形成良性循環(huán)。
5、改進(jìn)幼兒園評價(jià)。開(kāi)展幼兒園辦園行為督導評估,重點(diǎn)評價(jià)保育教育、辦園條件、安全衛生、隊伍建設、克服小學(xué)化傾向等情況。每年開(kāi)展幼兒園等級評定,并向社會(huì )公布評定結果。探索開(kāi)展保育教育質(zhì)量評估監測。
6、深化中小學(xué)校評價(jià)。制定實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。規范組織國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作。開(kāi)展普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)。完善現代化中小學(xué)校評估標準。
7、完善職業(yè)院校評價(jià)。開(kāi)展職業(yè)院校(含技工院校)綜合督導評估,完善社會(huì )各方參與的質(zhì)量評價(jià)機制。探索開(kāi)展省高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)(群)建設成效評價(jià),健全職業(yè)教育質(zhì)量年報制度。發(fā)展職業(yè)本科教育,完善相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予標準和評價(jià)機制。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通,鼓勵探索具有中國特色的高層次學(xué)徒制。加大職業(yè)培訓、服務(wù)區域和行業(yè)的評價(jià)權重,將承擔職業(yè)培訓情況作為核定職業(yè)院校教師績(jì)效工資總量的重要依據。
8、改進(jìn)高等學(xué)校評價(jià)。深化高校分類(lèi)評價(jià),明確不同類(lèi)型高校辦學(xué)評價(jià)標準。實(shí)施好普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估。完善應用型本科院校建設指導性評價(jià)指標體系。落實(shí)國家“雙一流”建設成效評價(jià)辦法,開(kāi)展登峰學(xué)科建設成效評估,淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標,突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻,糾正片面以學(xué)術(shù)頭銜評價(jià)學(xué)術(shù)水平的做法,教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。建立健全符合教師教育特點(diǎn)的評估考核機制,優(yōu)化師范專(zhuān)業(yè)認證。開(kāi)展 2011協(xié)同創(chuàng )新中心等平臺建設績(jì)效評估。優(yōu)化經(jīng)費使用績(jì)效評價(jià),引導高校強化對教育教學(xué)、基礎研究的支持。優(yōu)化高校國際交流合作評價(jià)體系,推進(jìn)來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認證。以開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)評價(jià)試點(diǎn)為依托,完善高校服務(wù)全民終身學(xué)習情況評價(jià)。
。ㄈ⿲(shí)施教師評價(jià)改革工程
9、突出師德師風(fēng)第一標準。強化教師思想政治素質(zhì)考察,把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求,堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現象。健全浙江省杰出教師等教師榮譽(yù)制度,發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。制定教師從教行為負面清單,建立違規行為處理結果記錄和師德失范行為通報警示制度,完善教職工錄用信息查詢(xún)制度。對出現嚴重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師,探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。
10、突出教育教學(xué)實(shí)績(jì)。把認真履行教育教學(xué)職責作為評價(jià)教師的基本要求。將保育教育實(shí)踐能力、游戲組織能力作為幼兒教師評價(jià)、職后培訓和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養的重點(diǎn)。推動(dòng)各地探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度。完善中小學(xué)教師績(jì)效考核辦法,體現多勞多得和優(yōu)績(jì)優(yōu)酬導向。制定省“雙師型”教師認定、聘用及考核辦法。規范高校教師聘用和職稱(chēng)評聘條件設置,不得將是否具有國(境)外學(xué)習經(jīng)歷作為限制性條件。把參與教研活動(dòng)、編寫(xiě)教材案例、研發(fā)數字教 育資源等計入教師工作量。督促高校制度化落實(shí)教授承擔本(專(zhuān))科生教學(xué)最低課時(shí)要求,確保教學(xué)質(zhì)量,對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。加強高質(zhì)量教學(xué)研究類(lèi)學(xué)術(shù)期刊、學(xué)報建設。完善教材質(zhì)量監控和評價(jià)機制,按照有關(guān)規定對教材建設過(guò)程中作出突出貢獻的教師進(jìn)行表彰獎勵。認真組織實(shí)施《浙江省教學(xué)成果獎勵辦法》。
11、強化一線(xiàn)學(xué)生工作。學(xué)校要明確領(lǐng)導干部和教師參與學(xué)生工作的具體內容。把上思政課、聯(lián)系學(xué)生情況作為高校領(lǐng)導班子成員年度述職重要內容并納入年度考核。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機制,原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。高校要修訂職稱(chēng)評審辦法,青年教師晉升高一級職稱(chēng),至少須有 1 年擔任輔導員、班主任等經(jīng)歷。推動(dòng)中小學(xué)教師家訪(fǎng)工作制度化、規范化、常態(tài)化。
12、改進(jìn)高校教師科研評價(jià)。強化質(zhì)量導向,對人才培育、學(xué)科建設、技術(shù)探索、社會(huì )貢獻等進(jìn)行全面客觀(guān)評價(jià),不得將論文數、項目數、課題經(jīng)費等科研量化指標與績(jì)效工資分配、獎勵掛鉤。堅決摒棄“以刊評文”,堅持分類(lèi)評價(jià),探索綜合運用代表性成果評價(jià)、長(cháng)周期評價(jià)、同行專(zhuān)家評議等方式, 注重個(gè)人評價(jià)與團隊評價(jià)相結合。對取得重大理論創(chuàng )新成果、前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會(huì )事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的,申報高級職稱(chēng)時(shí)論文可不作限制性要求。
13、推進(jìn)人才稱(chēng)號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性。切實(shí)精簡(jiǎn)人才“帽子”,優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類(lèi)人才計劃,健全信用機制、退出機制,防止逆向申報、重復支持。合理使用人才稱(chēng)號,破除“永久牌”標簽。全面規范各類(lèi)申報事項,不得將人才稱(chēng)號作為承擔科研項目、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評獎、學(xué)位點(diǎn)申報的限制性條件,不得在申報書(shū)中設置人才稱(chēng)號欄目。指導高校完善人才激勵制度,不得將人才稱(chēng)號與物質(zhì)利益簡(jiǎn)單掛鉤。
。ㄋ模⿲(shí)施學(xué)生評價(jià)改革工程
14、樹(shù)立科學(xué)成才觀(guān)念。強化以德為先、能力為重、全面發(fā)展,強化面向人人、因材施教、知行合一,堅決改變用分數給學(xué)生貼標簽的做法。創(chuàng )新德智體美勞過(guò)程性評價(jià)辦法,優(yōu)化綜合素質(zhì)評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。開(kāi)展“五好學(xué)生”選樹(shù)工作。
15、完善道德素養評價(jià)。遵循學(xué)生不同階段身心發(fā)展規律,科學(xué)設計各級各類(lèi)教育德育目標要求。發(fā)揮課堂主陣地作用,培養學(xué)生良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習慣,傳承紅色基因,守好紅色根脈。探索學(xué)生、家長(cháng)、教師、社區以及社會(huì )機構等參與評價(jià)的有效做法,客觀(guān)記錄學(xué)生品行日常表現和突出表現,特別是踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)情況。
16、開(kāi)展學(xué)習素養評價(jià)。指導學(xué)校落實(shí)國家相關(guān)標準,完善學(xué)生學(xué)業(yè)要求。完善學(xué)業(yè)考評制度,統籌過(guò)程性考核與結果性考核,加強課堂參與和課堂紀律考查。加強初、高中畢業(yè)班學(xué)生中、高考結束后至暑假前的教育管理工作。加強研究生培養質(zhì)量全過(guò)程管理。做好高校學(xué)生學(xué)位論文(畢業(yè)設計)抽檢工作,嚴肅處理學(xué)術(shù)不端行為。完善實(shí)習(實(shí)訓)考核辦法,確保學(xué)生足額、真實(shí)、有效參加實(shí)習(實(shí)訓)。
17、強化體育素養評價(jià)。建立日常參與、體質(zhì)測試和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制,將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準作為教育教學(xué)考核的重要內容。中小學(xué)校要定期向家長(cháng)反饋學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監測結果,引導學(xué)生掌握 2 項以上運動(dòng)技能,保障每天校內、校外各 1 小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。改進(jìn)中考體育測試內容、方式和計分辦法。鼓勵高校在“三位一體”等綜合評價(jià)招生中增設體育測試,探索在高等教育全部階段開(kāi)設體育課程。
18、改進(jìn)美育素養評價(jià)。切實(shí)落實(shí)把中小學(xué)生學(xué)習音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求,幫助學(xué)生掌握 1 至 2 項藝術(shù)特長(cháng)。建立健全中小學(xué)美育評價(jià)機制。探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)。推動(dòng)高校完善人才培養方案,落實(shí)公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐要求,實(shí)行學(xué)分制管理。
19、加強勞動(dòng)素養評價(jià)。學(xué)校要明確不同學(xué)段、不同年級勞動(dòng)教育的目標要求,引導學(xué)生尊崇勞動(dòng)。推行勞動(dòng)清單制度,明確學(xué)生參加勞動(dòng)的.具體內容和要求,引導學(xué)生在多種形式的勞動(dòng)中養成勞動(dòng)習慣,學(xué)會(huì )勞動(dòng)。完善評價(jià)標準、程序和方法,將勞動(dòng)教育課程學(xué)習和實(shí)踐情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
20、深化考試招生制度改革。持續推進(jìn)中高考改革,深化 “三位一體”綜合評價(jià)招生改革,加快完善科學(xué)合理的初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案使用辦法,轉變簡(jiǎn)單以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩J。完善高職教育“文化素質(zhì) + 職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革,健全博士研究生“申請—考核”招生選拔機制。各級各類(lèi)學(xué)校不得通過(guò)設置獎金等方式違規爭搶生源。加強學(xué)分銀行建設,服務(wù)居民終身學(xué)習需要。
。ㄎ澹⿲(shí)施用人評價(jià)改革工程
21、樹(shù)立正確用人導向。推動(dòng)黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭破除“唯名!薄拔▽W(xué)歷”傾向,建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。
22、完善人崗相適機制。各級黨政機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理設定招考條件、確定學(xué)歷層次,在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習方式作為限制性條件。職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶(hù)、就業(yè)、參加機關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱(chēng)評聘、職務(wù)職級晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。用人單位科學(xué)合理確定崗位職責,堅持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,完善重實(shí)績(jì)、看貢獻的激勵機制。
三、組織實(shí)施保障
。ㄒ唬⿵娀母飺。各級黨委和政府要加強組織領(lǐng)導, 把深化教育評價(jià)改革列入重要議事日程。各級黨委教育工作領(lǐng)導小組要加強統籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實(shí)。有關(guān)部門(mén)要結合實(shí)際,及時(shí)制訂完善配套政策措施。各級各類(lèi)學(xué)校要狠抓落實(shí),切實(shí)破除“五唯”頑瘴痼疾。實(shí)施教育評價(jià)改革爭先創(chuàng )優(yōu)機制,推動(dòng)各地各校在改革中攻堅克難、奮勇?tīng)幭。教育督導工作要將推進(jìn)教育評價(jià)改革情況作為重要內容,對違反相關(guān)規定的予以督促糾正,依規依紀依法對相關(guān)責任人員進(jìn)行嚴肅處理。
。ǘ┰鰪姅底仲x能。推進(jìn)教育評價(jià)工作數字化改革,完善政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭等多元參與的數字化評價(jià)體系。依托“教育大腦”,整合提升現有評價(jià)體系,探索“智評”模式。利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能(AI)等技術(shù)手段改進(jìn)評價(jià)數據的采集、處理及呈現方式,實(shí)現各級各類(lèi)評價(jià)數字化、智慧化;凇罢銓W(xué)碼”探索開(kāi)展學(xué)生學(xué)習情況全過(guò)程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)。完善教育督導評估平臺建設,加強線(xiàn) 上教育督導應用。嚴格控制教育評價(jià)活動(dòng)數量和頻次。
。ㄈ┨嵘龑(zhuān)業(yè)支撐。健全完善教育督導機構統一負責的教育評估監測機制,吸納專(zhuān)業(yè)機構和社會(huì )組織參與評價(jià)。綜合發(fā)揮評價(jià)結果的導向、鑒定、診斷、調控和改進(jìn)作用。創(chuàng )新基礎教育教研方式,嚴格控制以簡(jiǎn)單考試方式抽檢評測學(xué)校和學(xué)生。支持有條件的高校設立相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè),開(kāi)展理論研究、工具開(kāi)發(fā)、教師培訓、人才培養等工作,提高教師教育評價(jià)能力。建強教育考試工作隊伍,完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵機制。積極開(kāi)展教育評價(jià)國內外交流合作。
。ㄋ模┘訌娦麄饕龑。黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要發(fā)揮帶頭作用,引導全社會(huì )形成科學(xué)選人用人的理念。新聞 媒體要加強對科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀,增進(jìn)社會(huì )共識。深入實(shí)施《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》,引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。各地各校要及時(shí)總結提煉經(jīng)驗做法,加強典型案例的宣傳推廣。
考核評價(jià)方案 5
為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的作用,充分調動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)班級管理工作的制度化、規范化,評優(yōu)評先及班主任績(jì)效工資發(fā)放等提供依據,特制定本考核標準。
一、考核辦法
班主任績(jì)效考核由學(xué)?荚u小組根據方案進(jìn)行考核。
二、考核領(lǐng)導小組
為加強對我校班主任工作的領(lǐng)導,特成立考核領(lǐng)導小組:
組長(cháng):丁梓秀、易美英
副組長(cháng):賴(lài)永忠、宋小明、周明麗、胡水英、黎懿輝、潘查清、張朝陽(yáng)、顏鑫景
成員:安全、政宣、教學(xué)、總務(wù)線(xiàn)成員及各值日老師
三、考核內容
(一)安全組(15分)
1、上好開(kāi)學(xué)安全第一課,有教案。(1分)
2、利用班會(huì )、隊會(huì )、晨會(huì )等可利用時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行交通、防水、防電、防火、防疫等日常安全教育,并做好相關(guān)紀錄,每周不少于一次。(4分)
3、認真組織學(xué)生升旗、課間操及其它全校性或年級性相關(guān)活動(dòng),做好安全防患工作。(2分)
4、做好季節性學(xué)生預防流行病宣傳教育,并做好晨檢記錄,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報。(4分)
5、定期對本班教室、清潔區范圍進(jìn)行隱患排查,做好記錄及時(shí)上交。(1分)
6、按時(shí)上交學(xué)校相關(guān)的資料,按時(shí)完成學(xué);蛏霞壊贾玫某R幮、臨時(shí)性安全工作任務(wù)。(3分)
(具體計分辦法由安全組出方案記錄計分。)
(二)政宣組
1、常規工作考核(32分)
(1)班隊會(huì ):能認真組織好班會(huì )課或相關(guān)的中隊活動(dòng)課。學(xué)校隔周確定一次校級主題,班級隔周確定一次班級主題,然后圍繞每次主題開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。要求課前有教案,課后有記錄;評出優(yōu)、良、一般三個(gè)級別,依次計3分、2分、1分(同年級比較);改上為其它文化課的不給分,教師上課遲到早退每次扣1分,沒(méi)有教案每次扣1分,沒(méi)有記錄每次扣0.5分(班會(huì )課應該逐漸訓練學(xué)生來(lái)主持和完成,教師全程參與設計予以指導,以政宣檢查結果為依據,同年級進(jìn)行比較)。(3分)
(2)出勤:學(xué)生早讀、上課、集會(huì )等遲到早退每人次扣1分(每月不少于兩次的不定期抽查,生病請假等特殊情況除外)。(2分)
(3)家訪(fǎng):經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,如召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),進(jìn)行家訪(fǎng),利用網(wǎng)絡(luò )或短信平臺與家長(cháng)聯(lián)系等,無(wú)家長(cháng)對班級管理的投訴。每投訴一次扣0.5分,扣完為止(家長(cháng)誤會(huì )等不是教師過(guò)錯的特殊情況除外)。(1分)
(4)干部培養:能做好對班干部的選拔、培養和指導工作,熟悉班級情況,注重培養良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。班干部會(huì )議每學(xué)期不少于4次,要求有會(huì )議記錄。(2分)
(5)集體活動(dòng):能積極組織學(xué)生參加學(xué)校安排和組織的各項集體活動(dòng),不認真或不努力的(視參與的熱情、責任心以及節目的質(zhì)量等而定)酌情扣0.5—1分,不參加的不給分。(2分)
(6)會(huì )議:能按時(shí)參加各級組織召開(kāi)的班主任工作及各種培訓報告會(huì )議。(1分)
(7)任務(wù):按時(shí)完成政宣組布置的各項工作,及時(shí)上交各種表冊,不按時(shí)完成或上交的扣0.5分,不完成或不交的不給分。(1分)
(8)板報:每月按學(xué)校要求出好一期黑板報,評出優(yōu)、良、一般三個(gè)級別,依次計3分、2分、1分,沒(méi)出不給分(以政宣檢查結果為依據同年級進(jìn)行比較)(3分)
(9)常規:日常行為是否規范,紅領(lǐng)巾,校牌是否佩戴并規范,升旗及兩操等情況是否符合要求等,每周不定期抽查一次,做好記錄并及時(shí)通報,評出優(yōu)、良、一般三個(gè)級別,依次計3分、2分、1分(如所有班級都做到位可都得滿(mǎn)分)。(3分)
(10)稿件:四—六年級班主任能指導學(xué)生每月交兩篇損質(zhì)量上乘的廣播稿;(2分)每缺交一篇扣一分,被錄用一篇加一分;一二三年級給1分基礎分,交一篇給1分,錄用一篇加1分。不突破總分3分。(共計3分)
(11)衛生:(11分)
A、每班教室內外及清潔區要求每天三小掃,每周一大掃,做到保潔。沒(méi)掃干凈或沒(méi)運走垃圾每次扣1分,沒(méi)掃的每次扣2分,不大掃除的每次扣2分。(5分)
B、把一次性飯盒帶進(jìn)校園或不按指定地點(diǎn)吃早餐(兩校門(mén)口,包裝袋及時(shí)入垃圾筐)的每人次扣1分。(1分)
C、亂丟垃圾者每發(fā)現一次或被所屬清潔區班級值日生抓住的將由政宣組相關(guān)人員請班主任協(xié)助做好學(xué)生的處罰工作:讓該生把校園內各班清潔區內的地面垃圾全部清理干凈,否則扣除所屬班級當周所有衛生分。如再惡意出現第二次者則從其它分值內扣除(惡意指衛生分扣除以后班主任不再主動(dòng)做好班級衛生工作)。
D、每班每天都要在所屬清潔區設立衛生監督崗,少先隊大隊部也要設立相應的衛生監督流動(dòng)崗,以保持各班所屬清潔衛生。做不到保潔的每發(fā)現一次扣1分。(5分)
E、政宣組組織人員每周不定期檢查二次,每周五放學(xué)后大掃除以后定期檢查一次。匯總計算出每班每周衛生總得分。
2、行政值周、值日檢查(14分)
包括出勤、安全、紀律、衛生、儀表、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、愛(ài)護公物、節約資源等等,其得分通過(guò)學(xué)校行政值周領(lǐng)導、值日老師按檢查情況記錄依據評比要求來(lái)打分,每天早、中、晚檢查三次,每周小結一次,每月統計一次,分高(五六年級)、中(三四年級)、低(一二年級)段評出優(yōu)、良、一般三個(gè)級別,依次計14、12、10分
(冬季每天5點(diǎn)檢查,夏季5:30檢查)
3、“三風(fēng)”評比(14分)
包括出勤、紀律、衛生、儀表等等,由少先隊大隊部安排校值日檢查打分,每天檢查三次,抽查若干次,每周小結一次,每月統計一次,分高、中、低段評出優(yōu)、良、一般三個(gè)級別,依次計14、12、10分
4、臨時(shí)性的班級工作任務(wù):視任務(wù)難易程度及完成情況由政宣組討論確定另行加獎勵分(政宣組對每位班主任接受并完成臨時(shí)性任務(wù)的情況及時(shí)記錄,學(xué)期末在計算出班主任的總得分的基礎上再加此項分)。
(三)教學(xué)線(xiàn)(10分)
1學(xué)校資料:不按時(shí)上交資料的一次扣0.5分,不交的一次扣1分,扣完為止(3分)
2、學(xué)生資料:學(xué)籍卡、義教卡、素質(zhì)報告冊、開(kāi)學(xué)報到冊等學(xué)生資料要按要求填寫(xiě)完整。否則每發(fā)現扣0.5分,扣完為止。(1分)
3、鞏固率:在籍學(xué)生每缺少一名學(xué)生與考扣1分,扣完為止(特殊原因除外)(2分)
4、要配合教學(xué)線(xiàn)辦好學(xué)生轉進(jìn)、轉出手續,不配合的扣1分/人次(特殊原因除外)。(1分)
5、“一校一品”氛圍營(yíng)造(3分)
(1)語(yǔ)文及經(jīng)典誦讀課課前三分鐘安排朗讀:檢查發(fā)現一次沒(méi)讀扣0.1分,扣完為止。(1分)
(2)教室有朗讀文章展示,沒(méi)有不給分。(1分)
(3)班會(huì )課上對學(xué)生進(jìn)行“一校一品”宣傳,問(wèn)卷有得分,沒(méi)有不得分。(1分)
(四)后勤、總務(wù)(15分)
1、愛(ài)護公物:不踩踏草坪、花池,否則每次扣0.5分;不損壞門(mén)窗、桌椅等班級或學(xué)校財物,否則在“誰(shuí)損壞誰(shuí)負責賠償的前提下”每次每件扣1分。每學(xué)期計算一次。
2、教育學(xué)生要節約,放學(xué)后關(guān)好教室內的燈或電扇等,否則每次扣0.5分。
3、有關(guān)資料,不按時(shí)上交資料的一次項扣0.5分,不上交的.一次扣1分
4、代收費任務(wù),協(xié)助學(xué)校做好各項代收費宣傳解釋?zhuān)e極配合做好保險、校服等各項代辦工作,工作不負責,造成工作被動(dòng)的,視情況酌情扣1—5.分。(具體計算辦法見(jiàn)總務(wù)線(xiàn)的具體操作方案)
三、獎勵加分:
1、臨時(shí)性的班級工作任務(wù):視任務(wù)難易程度及完成情況由政宣組討論確定另行加獎勵分(政宣組對每位班主任接受并完成臨時(shí)性任務(wù)的情況及時(shí)記錄,學(xué)期末在計算出班主任的總得分的基礎上再加此項分,每次任務(wù)如果完成得好最少不少于0.5分,最多不超過(guò)2分,可累加)。
2、大型活動(dòng):指全校性或全縣性的大型運動(dòng)會(huì )或文娛匯演。
A、運動(dòng)會(huì ):縣級運動(dòng)會(huì )學(xué)生每得一個(gè)單項第一名為所屬班級的班主任加3分,第二名加2.5分,第三名加2分,第四名加1.5分,第五名加1分,第六名加0.5分(根據全縣性取名第加分,如只取前三名則只為前三名加分,若取前六名則為前六名加分);集體項目獲得第一名則翻倍計分;如代表隊獲得團體部分第一名則為每個(gè)參賽學(xué)生的班主任各計6分。校級運動(dòng)會(huì )則低三個(gè)檔次計分(因為校級運動(dòng)會(huì )一般都是同年級進(jìn)行比較)。
B、文娛匯演:如由班主任參與組織,指導培訓的節目獲得縣級一、二、三等獎的`則分別計5、4、3分;如團體部分全縣第一名的則為參與的全體班主任每人計10分;校級文娛匯演則低三檔次為前三名分別計3、2、1分,團體總分第一名的則計6分。
四、相關(guān)說(shuō)明
1、學(xué)期總評分=政宣組總平均分+安全組分+教學(xué)線(xiàn)分+總務(wù)后勤分,不突破100分。獎勵性加分另行計算。
2、政宣組分計每周總分的平均分,其余四項則以本學(xué)期過(guò)程中以及結束時(shí)的評估檢查一次性評分加以計分,具體操作辦法在各條線(xiàn)。
3、各項內容平時(shí)由各室操作并打分,政宣匯總。政宣組分值每月小結一次,并公布結果,每學(xué)期匯總計算一次。
4、班主任津貼則按不高于100元/月/人予以發(fā)放,多出的部分班主任津貼則用來(lái)發(fā)放獎勵性加分部分。如果全部應支付的班主任津貼支付完畢還有結余的話(huà)則返還到70%的績(jì)效工資部分平均分配給全校教師。
5、本細則打出的分數作為優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班級評比的重要依據,結合教學(xué)成績(jì)進(jìn)行評比。
五、本細則的解釋權在學(xué)校行政及考核領(lǐng)導小組。
考核評價(jià)方案 6
一、考核目的及原則
。ㄒ唬┠康
1、及時(shí)、合理、有效地評價(jià)員工2008年全年的工作業(yè)績(jì)和素質(zhì)能力,進(jìn)一步統一思想,堅定信心,加快有效發(fā)展,年終績(jì)效考核方案。
2、幫助員工提高工作績(jì)效與工作勝任力,促進(jìn)組織績(jì)效的不斷提高,建立適應企業(yè)發(fā)展戰略的人力資源隊伍。
3、促進(jìn)管理者與員工之間的溝通與交流,形成積極參與、上下溝通的企業(yè)文化,增強企業(yè)的凝聚力。
4、為員工獎金評定、職位調整、培訓安排及個(gè)人職業(yè)生涯規劃等提供科學(xué)依據。
。ǘ┛己嗽瓌t
業(yè)績(jì)導向原則、公平公正公開(kāi)原則、溝通改進(jìn)原則。
二、考核范圍
本年終考核對象為試用期滿(mǎn)的所有在崗員工,包括合同制員工和勞務(wù)派遣員工。試用(見(jiàn)習)期的新員工不參與本次考核。
三、考核組織
。ㄒ唬 公司成立年終績(jì)效考核辦公室:
辦公室主任:
辦公室副主任:
成員:
績(jì)效考核辦公室下設執行小組,組長(cháng)由人力資源部經(jīng)理?yè),辦公室的具體工作由人力資源部負責。
。ǘ┠杲K考核在公司績(jì)效考核辦公室的指導下,在工會(huì )和黨群監察部的.監督下,由人力資源部組織各部門(mén)實(shí)施。
。ㄈ└鞑块T(mén)應成立績(jì)效考核小組,按照文件的規定,及時(shí)部署并開(kāi)展考核工作,在時(shí)限要求之內完成2008年年終考核工作并提交考核匯總結果給人力資源部。
四、考核方式
。ㄒ唬┛己艘
1、部門(mén)領(lǐng)導考核
20xx年部門(mén)領(lǐng)導(含經(jīng)理、副經(jīng)理、助理)年終綜合績(jì)效考核要素分為部門(mén)績(jì)效、領(lǐng)導班子評議、民主評議和附加項四部分。
部門(mén)績(jì)效(占權重40%):取2008年1-12月份各部門(mén)每月績(jì)效考核得分的平均分。
領(lǐng)導班子評議(占權重40%):
。1)部門(mén)正職(含主持工作副職):由領(lǐng)導班子成員對各位干部分別就工作態(tài)度及責任心、專(zhuān)業(yè)能力、工作效果、改進(jìn)創(chuàng )新、團隊建設及培養下屬、全局觀(guān)、職業(yè)道德等方面進(jìn)行綜合評價(jià)打分。領(lǐng)導班子評分占比為:總經(jīng)理占20%、分管領(lǐng)導占15%、其他領(lǐng)導占5%.
民主評議(占權重20%):由干部之間、員工對干部的工作態(tài)度及責任心、專(zhuān)業(yè)能力、團隊建設及培養下屬、協(xié)作精神、全局觀(guān)、職業(yè)道德等進(jìn)行評價(jià)。其中,中層互評占10%、下屬評議占10%。此項工作由人力資源部負責組織。
附加項:
。╝)干部問(wèn)責考核,主要對管理人員在經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)和內控方面對公司持續健康和有效發(fā)展造成影響和損失的行為進(jìn)行問(wèn)責,以及對主管工作出現重大責任事故的行為進(jìn)行問(wèn)責,規劃方案《年終績(jì)效考核方案》。由公司領(lǐng)導班子評議,扣分上限為5分。
。╞)主要對管理人員在全年工作中作出了特殊貢獻的、階段性工作取得了突出成效的、或經(jīng)營(yíng)技術(shù)中的改革創(chuàng )新取得了成果創(chuàng )造了價(jià)值的。由公司領(lǐng)導班子評議,加分上限為5分。
。2)部門(mén)副職、部門(mén)經(jīng)理助理:
部門(mén)績(jì)效(占權重40%):同前
領(lǐng)導班子評議(占權重25%):同前
部門(mén)正職(含主持工作副職)評議(占權重15%):評議內容為工作態(tài)度及責任心、專(zhuān)業(yè)能力、工作效果、改進(jìn)創(chuàng )新、團隊建設及培養下屬、配合協(xié)作、全局觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)。
民主評議(占權重20%):同前
2、員工考核
20xx年員工年終綜合績(jì)效考核要素分為結果、能力和態(tài)度三部分。
結果(占權重70%):指員工的實(shí)際工作成績(jì),主要考核員工工作計劃及目標完成情況,原則上以員工1月至12月的考核平均分作為員工年中考核的工作實(shí)績(jì)成績(jì)。
能力(占權重20%):指員工個(gè)人的素質(zhì)和基本技能與所在崗位的適應程度,主要考核員工的知識、技能、計劃管理能力、獨立完成工作的能力以及全局觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等方面的能力與本崗位任職要求的匹配度。
態(tài)度(占權重10%):指員工在工作中的主觀(guān)能動(dòng)性,主要考核員工工作積極主動(dòng)、認真負責、誠實(shí)守信、協(xié)同合作的程度及遵守勞動(dòng)紀律的情況等。
。ǘ┛己说燃壴u定
考核結果統一分為A、B、C、D四個(gè)等級,A等為優(yōu)秀,B等為合格,C等為基本合格,D等為不合格。各等級比例如下:
1、部門(mén)領(lǐng)導:
部門(mén)領(lǐng)導考核結果評定等級的比例分布
A B C D
20% 60% 20%
等級評定說(shuō)明:
。1)A≤20%:即排序在前,比例不高于20%的人員可以評定為A。
。2)A+B≤80%:即排序在前,比例不高于80%且沒(méi)有評為A的員工可以評定為B。
。3)C+D≥20%:評為A、B級以外的員工則評為C或D,其比例之和不低于20%。
。4)四個(gè)等級的具體比例按照前述原則由考核主體根據考核需要調整確定。
2、員工:
以部門(mén)為單位,對員工考核成績(jì)進(jìn)行排序,從高分到低分,依次評定員工的年中考核結果等級A、B、C、D,員工考核結果評定等級的比例分布具體見(jiàn)下表:
。1)先進(jìn)集體給予A、B等級各提高5%的比例,先進(jìn)部門(mén)員工考核結果評定等級的比例分布
A B C D
20% 55% 25%
等級評定說(shuō)明同上。
。2)其他部門(mén):
員工考核結果評定等級的比例分布
A B C D
15% 50% 35%
等級評定說(shuō)明同上。
五、員工考核程序(部門(mén)領(lǐng)導的考核由人力資源部開(kāi)展)
。ㄒ唬┳栽u
由被考核者按照預先設定的績(jì)效計劃、關(guān)鍵績(jì)效指標和衡量標準對自己的工作目標完成情況進(jìn)行總結、檢查和評估。主要從工作業(yè)績(jì)和素質(zhì)能力兩個(gè)方面進(jìn)行自我評價(jià),并提交給直接主管領(lǐng)導。
。ǘ┎块T(mén)考核
1、實(shí)行逐級考核。各級被考核者都由其直接主管領(lǐng)導對其進(jìn)行績(jì)效考核,參考員工自評情況,按照年終考核的三個(gè)要素對員工進(jìn)行考核評價(jià),并按照計算公式計算出員工2008年終綜合績(jì)效考核成績(jì)。
2、部門(mén)績(jì)效考核小組對各級主管的評定進(jìn)行集體審議。
3、部門(mén)負責人最終校正(有權對員工的考核結果進(jìn)行調整)、確認員工績(jì)效考核結果,并簽字。
。ㄈ┥蠄罂己私Y果
各部門(mén)將《公司2008年終績(jì)效考核匯總表》于規定時(shí)間內報送人力資源部。由人力資源部匯總評定結果,并做好相應的歸檔工作。
六、考核的紀律要求
。ㄒ唬└骷壒芾砣藛T和考核人員應本著(zhù)公平公正、對員工負責的原則,對被考核者進(jìn)行客觀(guān)認真考核,嚴禁利用職權徇x舞弊,打擊報復。
。ǘ└骷壒芾砣藛T和考核人員在考核過(guò)程中嚴禁弄虛作假、串通欺騙,一經(jīng)查實(shí),予以嚴肅處理。
。ㄈ┠杲K考核中凡需要親屬回避和公務(wù)回避的,有關(guān)人員應自覺(jué)回避。
七、考核結果反饋與申訴
考核結果由被考核者的直接上級向被考核者溝通反饋,肯定成績(jì),指出不足,并共同制訂改進(jìn)意見(jiàn)。員工對考核結果有異議時(shí),可在考核結果反饋后3個(gè)工作日內向公司績(jì)效考核辦公室提出書(shū)面申訴意見(jiàn),由考核辦公室5個(gè)工作日內復核后確定最終考核結果。
八、考核結果的運用
考核結果作為員工崗位聘任、培訓、績(jì)效獎金發(fā)放的主要依據,考核的結論性材料存入員工考核檔案。
對于考核為D的員工,部門(mén)負責人對其進(jìn)行誡免談話(huà),針對其工作中的不足進(jìn)行分析,提出績(jì)效改進(jìn)計劃,并填寫(xiě)《績(jì)效考核D類(lèi)員工績(jì)效改進(jìn)計劃書(shū)》報到人力資源部,人力資源部將根據改進(jìn)計劃書(shū)進(jìn)行后續績(jì)效跟蹤。
九、相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明
。ㄒ唬┱{崗員工按照所在崗位時(shí)間相對長(cháng)的部門(mén)為主要考核者,綜合員工調出/入部門(mén)的考核意見(jiàn),對員工進(jìn)行整體評價(jià)并參加現所在部門(mén)的考核排序。
。ǘ┛己似趦刃莓a(chǎn)假和長(cháng)病假(不包括事假)時(shí)間在3個(gè)月及以上的人員,需參與績(jì)效考核,但不參與排序和等級評定。
考核評價(jià)方案 7
為進(jìn)一步調動(dòng)醫院職工的工作積極性,切實(shí)提高員工規范服務(wù)的自覺(jué)性,促進(jìn)各項業(yè)務(wù)的穩步增長(cháng),并協(xié)助提高醫院院長(cháng)的管理質(zhì)量,在院內各崗位實(shí)行績(jì)效工資考核,具體考核辦法如下:
一、指導原則堅持按勞分配,實(shí)行多勞多得的分配原則。以本績(jì)效工資考核。
二、考核對象:本辦法的考核對象為醫院的臨床、護理、藥房、醫技及后勤、領(lǐng)導崗位的工作人員。
三、考核內容:實(shí)行本績(jì)效工資考核以體現工作業(yè)績(jì)?yōu)橹,?德、能、勤、績(jì)"四個(gè)部分。"德"占20分,指工作紀律、服務(wù)質(zhì)量及服務(wù)態(tài)度、醫風(fēng)醫德、病歷和交接班記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與管理、環(huán)境衛生以及領(lǐng)導在執行規章制度不公正時(shí)所承擔的處罰等。"能"占20分,指職工工作能力、專(zhuān)業(yè)知識臨床運用能力、疾病治愈率、患者評價(jià)程度、在國家或省級醫學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表的醫學(xué)論文質(zhì)量和數量、在領(lǐng)導崗位上的人員的組織協(xié)調能力及執行規章中的公平合理性等。"勤"占40分,指出勤率、工作中堅守工作崗位、超假或曠工、以及領(lǐng)導崗位上的人員擅離職守等。"績(jì)"占20分,指職工在各自工作崗位上作出的.成績(jì)。處罰實(shí)行積分制考核,處罰積分每分按20元從當月工資中扣除。
四、考核方式:醫院內部成立考核領(lǐng)導小組。
組長(cháng):院長(cháng)。
副組長(cháng):副院長(cháng)。
成員:醫院管理委員會(huì )成員。
考核小組負責對考核內容進(jìn)行檢查和核實(shí),每月根據檢查、核實(shí)結果進(jìn)行獎懲,并接受全體職工組成的醫院監督委員會(huì )的監督,組長(cháng)代表醫院管理委員會(huì )每月定期向醫院監督委員會(huì )匯報考核結果并提請審議投票表決通過(guò)后執行,醫院監督委員會(huì )如對組長(cháng)的考核結果有異議,必須經(jīng)全體成員2/3票數通過(guò)才可否決組長(cháng)的報告,并責令組長(cháng)重新考核并將結果提交醫院監督委員會(huì )審議通過(guò)。同時(shí)扣除醫院考核領(lǐng)導小組全體成員"德、能"積分各1分,以警醒他們公正執行醫院規章。
五、考核小組按員工所在崗位設立處罰積分檔案,處罰等級分為四級:
即:
。1)A級警告;
。2)B級警告;
。3)C級警告;
。4)報辦公室處罰。
1、處罰條件:
。1)A級警告
、偕习噙t到、早退。
、谏米噪x崗。
、凵习鄷r(shí)間玩電腦或看電視。
、苌习酂o(wú)視患者疾苦打電話(huà)聊天。
、莘⻊(wù)態(tài)度及工作質(zhì)量差,病人不滿(mǎn)意并向醫院領(lǐng)導投訴。
、邘『⑸习。
、嘟邮懿∪顺哉埢蚪邮懿∪思t包。
、嵩谝幎ǖ臅r(shí)間內,因采購不及時(shí)影響病人治療,或由于計劃不周造成器材藥品積壓半年以上者。
、忉t療文書(shū)不按時(shí)書(shū)寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)不規范的。
。2)B級警告
、俳邮懿∪顺哉埢蚴帐懿∪思t包、禮物。
、谟嘘P(guān)人員私收、私吞、私分各種回扣。
、勖懊斕婊虼钴(chē)開(kāi)藥,采取不正當手段索取藥品、藥材或其他材料者。
、芸剖一騻(gè)人收取不開(kāi)發(fā)票的醫療費用和各種檢查費,或未經(jīng)收費,擅自給病人做檢查、治療。
、萆米越榻B病人到院外治療,到院外購藥或作輔助檢查等。
、薰ぷ髫熑涡牟粡,給病人發(fā)錯藥、打錯針、開(kāi)錯處方、做錯檢查的。
、咴谪浳镉嗁徶杏捎诠ぷ魇д`,藥品中有假藥、劣藥進(jìn)入臨床,引起糾紛或被有關(guān)部門(mén)查處。器材型號、規格訂錯,品名不符,造成浪費和損失。
、鄵p壞醫療設備或其他設備,價(jià)值在200元以上,500元以下者。
。3)C級警告
、?lài)乐剡`反勞動(dòng)紀律,擅自離崗,超休假達3天以上。
、谶`反技術(shù)操作規程,損壞設備、工具,浪費原材料,經(jīng)濟損失達500元以上。
、鄯⻊(wù)態(tài)度差,經(jīng)常吵架,引起醫療糾紛或頂撞領(lǐng)導,影響正常工作秩序。
、芟麡O怠工,出工不出力,經(jīng)常發(fā)牢騷,講怪話(huà),影響醫院形象,給醫院造成經(jīng)濟損失和負面影響。
、莨ぷ鳂O不負責,延誤病人治療,造成不良后果或發(fā)生嚴重差錯。
。4)報辦公室處罰。
、?lài)乐剡`反勞動(dòng)紀律,連續超休假5天以上,或累計超休假超過(guò)7天。
、谝粋(gè)月內連續2次C級警告。
、鬯侥盟椒止邑斘、藥品、設備,造成不良影響。
、軈⑴c不法活動(dòng),受到公安機關(guān)傳訊、拘留或受到醫療行政部門(mén)通報批評。
、萦胸澪、盜竊、賭博、營(yíng)私舞弊等不法行為。
、薰ぷ髫熑涡臉O差,違反技術(shù)操作規程或醫療規章制度,發(fā)生嚴重差錯,給病人造成嚴重效果,給醫院造成不良影響。
3、處罰標準
依據醫院積分實(shí)施細則的規定逐項處罰。其中A級警告中違反一項扣1分,B級警告中違反一項扣2分;C級警告中違反一項扣3分。報辦公室處罰中違反一項扣4分。
六、醫院不實(shí)行浮動(dòng)工資制,以減輕醫生的工作壓力,從根源上祛除醫生為了完成工作任務(wù)而出現的"大處方、亂開(kāi)藥、亂檢查"等不正之風(fēng)。但對于違紀行為必須加大處罰力度,以端正執業(yè)行為,提高服務(wù)質(zhì)量。
七、醫院可根據上一年度的門(mén)診、住院、輔助檢查、護理、合作醫療服務(wù)人次確定不同職稱(chēng)職工的工作任務(wù),并列入"績(jì)"的考核范疇。實(shí)行獎勵。獎勵金數目的確定以職工工資總額的20%為標準確定。
八、為了加強醫院的科學(xué)管理,充分調動(dòng)全院職工的積極性,提高工作效率和工作質(zhì)量,保證以醫療為中心的各項工作正常慣性運行,進(jìn)一步實(shí)現"以人為本,誠信服務(wù)"的建院宗旨,制定本管理規定以一次性獎勵優(yōu)秀職工。
考核評價(jià)方案 8
一、指導思想
為了繼續全面推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革,深化教育改革,提倡教學(xué)質(zhì)量,提升管理效能,充分調動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,大力推進(jìn)教育科學(xué)研究的開(kāi)展,全面提高教師的整體素質(zhì),深化新課程改革,特修訂本方案。
二、考核類(lèi)別
1、師德
2、教科研
3、教學(xué)質(zhì)量
4、評先評優(yōu)
三、考核說(shuō)明
。ㄒ唬⿴煹拢ǹ偡22分)
1、考核對象
全體在編在職教職工
2、考核內容
1)樂(lè )于接受學(xué)校工作安排(1分);擔任學(xué)校長(cháng)期訓練工作或社團輔導工作(擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動(dòng)記錄)(1分)
負責科室:行政班子評議、教務(wù)處
2)教師參照上級部門(mén)發(fā)文的師德考核要求進(jìn)行考核,合格均得8分;因違規被上級相關(guān)部門(mén)處理的按處理精神相應給分。
負責科室:校辦
3)按時(shí)參加教師會(huì )議和升旗儀式(4分)(缺勤各超過(guò)2次以上的每超出一次扣0.2分(但是只要遲到或早退一次即扣0.1分),扣完為止;公出必須遞交請假單及證明不算缺勤)
負責科室:校辦
4)完成學(xué)校安排的值日值周工作(2分)(遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分;缺勤1次扣0.2分,扣完為止;已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分,缺崗的老師扣2分;公出的教師必須自行安排其他教師代崗,否則按缺勤扣除)
負責科室:政教處
5)主動(dòng)擔任學(xué)生集體活動(dòng)管理,如家長(cháng)會(huì )、秋游、四節等活動(dòng)。(2分)(缺勤1次扣0.5分,扣完為止;公出必須遞交請假單及證明不算缺勤)
負責科室:政教處
6)參加一線(xiàn)教學(xué)的教師幫扶學(xué)生,有德育導師幫扶的過(guò)程記錄1分,上交詳實(shí)案例1分(2分)(班主任、分管德育工作負責人除外);行政和后勤人員上交一學(xué)期來(lái)服務(wù)師生的工作總結、存在問(wèn)題及解決對策、下學(xué)期工作計劃(2分)
負責科室:政教處、校辦
7)無(wú)學(xué)生管理事故(2分)
負責科室:校長(cháng)室
3、考核結果
按教職工的考核成績(jì)高低排名,前50%為師德楷模獎,獎金M1;中間40-50%為師德風(fēng)范獎,獎金8∕9M1元;不樂(lè )意接受學(xué)校其他教育教學(xué)工作(一般不超過(guò)10%),獎金2∕3M1;因違規被上級相關(guān)部門(mén)處理的按處理精神給予處置。
。ǘ┙炭蒲校ǹ偡32分)
第一類(lèi):一線(xiàn)教學(xué)工作的教師
1、考核內容
1)備課(5分)
考核要求:
A、5分
(1)教案齊全;
(2)符合規范要求;
(3)詳案或有教學(xué)后記20%以上;
B、4分達到其中二項;
C、3分達到其中一項;
D、2分達不到c等要求。
2)上課(3分)
考核要求:
(1)按時(shí)上課,不隨意調課、曠課(1分)
(2)上課過(guò)程中不隨意離開(kāi)課堂(1分)
(3)按規定完成綜合課程或校本課程、地方課程(1分)
3)作業(yè)(3分)
考核要求:
。1)作業(yè)數量適中,及時(shí)批改并評價(jià)(1分)
。2)作業(yè)二次批改并評價(jià)(1分)
。3)能制定作業(yè)布置、批改、督促學(xué)生訂正的方案并能總結經(jīng)驗,具有推廣的.可行性(1分)
4)教研活動(dòng)(3分)
考核要求:
(1)按時(shí)參加教研活動(dòng),缺勤或遲到少于總活動(dòng)數的1/5(2分)
(2)承擔校級讀書(shū)交流活動(dòng)(1分)
5)聽(tīng)課與評課(4分)
考核要求:
(1)聽(tīng)課數不低于10次;缺1節扣0.2分(1分)
(2)記錄完整(1分)
(3)有評價(jià),結果客觀(guān)(1分)
(4)每學(xué)期撰寫(xiě)1篇評課稿(1分)
6)繼續教育、理論學(xué)習(3分)
考核要求:
(1)有三分之二以上校級讀書(shū)交流活動(dòng)的摘記(1分)
(2)有閱讀理論書(shū)籍,并有理論學(xué)習摘錄、心得10篇以上(1分)
(3)撰寫(xiě)心得體會(huì )1000字以上(1分)
7)教科研常規(3分)
考核要求:
(1)有參加教學(xué)論文評比或參加業(yè)務(wù)競賽(1分)
。2)有參加課題研究和課題管理(1分)
。3)教師能命制一份符合學(xué)生發(fā)展水平的單元檢測試卷(或出一份發(fā)展性試卷和補償性試卷)(1分)
8)教科研獲獎(3分)
考核要求:
。1)在各項評比中獲區級三等獎的加0.5分,區級二等獎的加1分,區級一等獎的加2分,市級三等獎的加1分,市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分,不同的榮譽(yù)可以累積加分,相同的內容獲不同級別的獎勵取最高項。
。2)區級課題結題的該學(xué)期評估加0.5分、課題獲區三等獎的加1分,區二等獎的加2分,區一等獎的加2.5分。市級課題結題的該學(xué)期評估加1分、市三等獎的加1.5分,市二等獎的加2.5分,市一等獎的加3分,其他研究人員加分為負責人的1/2。(另校級公開(kāi)課不再加分,但獎勵100元;區級公開(kāi)課按區級二等獎加1分,獎勵100元;市級公開(kāi)課按市級二等獎加2分,獎勵200元)
9)教學(xué)創(chuàng )新(3分)
考核要求:
。1)樂(lè )于接受課堂教學(xué)改革任務(wù)(1分)
(2)一學(xué)期能梳理3個(gè)創(chuàng )新教學(xué)的課例(1分)
。3)有撰寫(xiě)課堂教學(xué)改革的體會(huì )或者課堂教學(xué)改革的匯報課(1分)
10)指導師(2分)
考核要求:年度新老教師結隊合格(根據中永中學(xué)新老教師結對制度進(jìn)行評估)
負責科室:教科室
2、考核結果
按教師的考核成績(jì)高低排名,前20%為教科研豐碩獎,獎金M2元;中間30%教科研豐華獎,獎金8∕9M2元;后50%為教科研豐實(shí)獎,獎金2∕3M2元。
第二類(lèi):行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內容
每學(xué)期末全體教師對行政、教學(xué)輔助和后勤人員的民意測評
負責科室:工會(huì )、校辦
2、考核結果
按民意測評分數高低排名,前20%為豐碩獎,獎金M2元;中間30%豐華獎,獎金8∕9M2元;后50%為豐實(shí)獎,獎金2∕3M2元。
第三類(lèi):教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要參加一線(xiàn)教師教科研類(lèi)考核要求進(jìn)行考核,又要參加每學(xué)期末全體教師對其的民意測評。
負責科室:校辦、工會(huì )、教科室
2、考核結果
根據兩類(lèi)考核結果對應的獎項,各取獎金的1∕2。
。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量(總分50分)
第一類(lèi):一線(xiàn)教學(xué)工作的教師
1、考核內容
1)教學(xué)質(zhì)量(40分)
考核要求:依據期末成績(jì)評估
2)學(xué)生評教(10分)
考核要求:依據現行學(xué)生對教師的民測
3)(附加分)服從教學(xué)安排(1分)
考核要求:學(xué)校安排每代課1節加0.1分;功課內超課時(shí)(行政除外)超一節加0.05分,最高為1分。
負責科室:教務(wù)處
2、考核結果
按教師的考核成績(jì)高低排名,前20%為教學(xué)精萃獎,獎金M3元;中間40%教學(xué)精湛獎,獎金8∕9M3元;后40%為教學(xué)精實(shí)獎,獎金2∕3M3元。
第二類(lèi):行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內容
1)學(xué)期工作目標達成情況(40分)
2)行政班子對其的民意測評(10分)(行政班子人員的民意測評根據每學(xué)期末全體教師對其的民意測評)
負責科室:各科室
2、考核結果
按考核分數高低排名,前20%為勤勉獎,獎金M3元;中間40%勤樸獎,獎金8∕9M3元;后40%為勤行獎,獎金2∕3M3元。
第三類(lèi):教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要根據一線(xiàn)教師的考核要求進(jìn)行考核,又要根據科室工作目標達成情況和民意測評結果進(jìn)行考核。
負責科室:各科室
2、考核結果
根據兩類(lèi)考核結果對應的獎項,各取獎金的1∕2。
。ㄋ模┰u先評優(yōu)
1、符合區教育局及上級部門(mén)有關(guān)評優(yōu)評先規定,違反相關(guān)師德要求的一票否決。
2、教師全學(xué)年事假累計不超過(guò)一個(gè)月,病假累計不超過(guò)兩個(gè)月,因公負傷的除外。
3、上述考核所得分值作為全體教職工學(xué)年度評比各級各類(lèi)先進(jìn)的主要依據。根據上級給定的優(yōu)職(或優(yōu)秀)指標,按師德、教科研、教學(xué)質(zhì)量的總分排名,從高到低排列教職員工名單,再經(jīng)校委會(huì )評議,最后確定推薦對象。
4、一線(xiàn)教學(xué)教師一學(xué)年之內沒(méi)有開(kāi)出校級(校教研組組織或學(xué)校牽頭組織)及以上公開(kāi)課者、或參加校級讀書(shū)交流活動(dòng)或參加區級及以上主題講座(須附材料或證書(shū))者,該學(xué)年不能參加校級及以上評先評優(yōu)。
5、校級先進(jìn)每學(xué)年評選一次,區級先進(jìn)評選按照上級文件精神,原則上已獲區級先進(jìn)教師近三年內不再參加區級先進(jìn)評選。
6、有特別貢獻者,可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優(yōu)先考慮。
7、學(xué)年度考核優(yōu)職教師自動(dòng)視為該年度考核優(yōu)秀教師,特殊情況除外。
8、所有評優(yōu)評先結果,要在學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄公示一周,無(wú)異議之后上報。
四、本方案由第十屆教代會(huì )通過(guò)試行。
注:本方案已經(jīng)校第十屆教代會(huì )通過(guò),xxxx學(xué)年第二學(xué)期始實(shí)施。
考核評價(jià)方案 9
根據上級有關(guān)文件精神,為落實(shí)教師績(jì)效工資分配政策,維護廣大教職工利益,穩定基層教師隊伍,激發(fā)廣大教育工作者教書(shū)育人的工作熱情,特制定本方案(試行)。
一、指導思想
以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以推動(dòng)義務(wù)教育持續、均衡發(fā)展為目標,以增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的積極性為導向,建立健全符合教育規律、有利于教師成長(cháng)、設置科學(xué)、考核體系完善的學(xué)校及教職工考核評估制度,全面提高學(xué)校整體辦學(xué)水平,努力辦好讓人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育。
二、成立組織
成立xx中心校教師績(jì)效考核領(lǐng)導小組;
組長(cháng):xx。
副組長(cháng):xx。
組員:xx。
三、實(shí)施對象
各中小學(xué)在編在崗的工作人員。
退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中,退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門(mén)確定,按月發(fā)放;退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定;退養民師按照在職教職工績(jì)效工資增加平均額的70%執行。
四、考核原則
1、分類(lèi)管理,區別對待。因各中小學(xué)校情差異很大,不便于集中統一管理,把學(xué)校分成四個(gè)層次:兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。同類(lèi)學(xué)校之間通過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。
2、效率優(yōu)先,兼顧公平。要切實(shí)體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,在此基礎上,照顧到教師之間不宜拉得過(guò)大。
3、激勵先進(jìn),注重實(shí)績(jì)。建立考核體系,完善考核內容,對于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農遠管理與應用實(shí)行一票否決,特別注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和工作貢獻。
4、導向驅動(dòng),杠桿調節?(jì)效工資考核分配,要向一線(xiàn)傾斜,向學(xué)習反思型教師傾斜,向善管理會(huì )創(chuàng )新的班子成員傾斜,特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長(cháng)、班主任和任課教師傾斜。
5、客觀(guān)公正,便于操作。堅持實(shí)事求是,民主公開(kāi);程序規范,公平公正;簡(jiǎn)便易行,利于操作。
五、績(jì)效工資的分配
1、中心校獎勵基金:每學(xué)期按xx元左右設立獎勵基金,用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學(xué)活動(dòng)的獎勵。
2、各中小學(xué)校長(cháng)績(jì)效工資:教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(cháng)(含中心校辦公室人員)分別按xx鄉實(shí)際人均水平的1.1、1.2和1.3設立基金,由中心校統一組織對以上人員的專(zhuān)項考核。
3、切除以上兩塊后,中心校按各校上崗教師數,并結合教師余缺數和xx鄉人均水平等有關(guān)情況,分配到各學(xué)校作為班主任(含管理人員)、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎項津貼資金。
六、獎勵性績(jì)效工資的實(shí)施
1、獎勵性績(jì)效工資設為班主任(含管理人員)津貼、考勤津貼、工作量(超課時(shí))津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等獎勵項目,具體項目和標準在中心校指導下按學(xué)校分類(lèi)協(xié)商確定。
2、班主任津貼根據學(xué)校層次和實(shí)際運作情況,由同類(lèi)學(xué)校協(xié)商確定。
3、教職工績(jì)效工資分配以績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加,得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全?(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和,得到一個(gè)分值,此分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分,即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。
計算公式為:
教職工個(gè)人績(jì)效工資額=全?(jì)效補貼總額÷全?(jì)效考核得分總和x教職工個(gè)人績(jì)效考核得分。
4、獎勵性績(jì)效工資分為上半年(1-6月)和下半年(7-12月)兩次考核造冊,由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個(gè)人工資卡上。
5、各中小學(xué)校長(cháng)、中心校辦公室人員的.績(jì)效工資,由中心校根據他們的績(jì)效考核結果統籌確定。
其他管理類(lèi)人員由各中小學(xué)制定統一標準,組織考核實(shí)施。
七、績(jì)效考核辦法
1、考勤。主要考核教職工出勤情況。病假、事假都要扣分,本項得分扣完為止,不計負分;閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行?己艘罁䴙閷W(xué)校(單位)考勤記載。
2、工作量。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加,得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和,除以全校教職工總數,得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為:
教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數。
教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量x分值。
各學(xué)校要合理搭配教職工的周工作量,盡量使教職工周工作量均衡。
3、教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí),積極參與教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4、教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任教師兼有其它社會(huì )工作的,要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學(xué)分與兼職分,分項考核計算本項得分。
5、在師德師風(fēng)方面,違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、及有關(guān)規定,構不上組織處理的,酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的,分別扣除績(jì)效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。
6、有下列情形之一的,工作績(jì)效考核為0分,不參與獎勵性績(jì)效工資分配:
。1)本學(xué)期累計曠工達5個(gè)課時(shí)、病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的;
。2)在編不在教育教學(xué)現崗位的;
。3)經(jīng)組織批準,脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習的;
。4)因玩忽職守造成校園重大安全事故的;
。5)有其他嚴重損壞教育形象和聲譽(yù)行為的;
各中小學(xué)要根據本單位的實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的量化考核細則,規范辦學(xué)行為,樹(shù)立良好形象。
八、組織實(shí)施
1、各中小學(xué)要根據以上考核指導意見(jiàn)完善具體考評方案(細則),考評方案(細則)必須在經(jīng)過(guò)職代會(huì )或教職工全會(huì )討論通過(guò)(有半數以上的與會(huì )人員到會(huì ),且得到到會(huì )人員三分之二的多數人員同意)?荚u方案(細則)一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì )或職工全會(huì )通過(guò),一般不再改動(dòng),如果運行時(shí)發(fā)現方案(細則)有明顯漏洞或有失公允,則修正案仍然要通過(guò)上述程序通過(guò)。
2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明,隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)?己肆炕謹到視院,要在本校進(jìn)行公示,公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí),考核分值有誤的,必須重新確定考核分值?己朔种灯偷,要將考核結果及時(shí)反饋本人,并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴,各責任部門(mén)必須嚴格執行規定,認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各中小學(xué)要成立教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組,負責績(jì)效工資考核分配的組織、指導、督查、協(xié)調和管理。工作機構由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表3-9人組成,校長(cháng)任組長(cháng),考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?己诵〗M成員可由學(xué)校行政會(huì )議提名或民主推選,經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。
學(xué)?己私M成員,必須嚴格執行考核規定,實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對不按規定程序考核的,責令按照規定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的,將從嚴處理。
九、紀律要求
1、實(shí)行本辦法后,各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼,不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼,不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼,不得利用學(xué)校其他收入,違反收支兩條線(xiàn)規定坐收坐支,私自發(fā)放津貼補貼。
2、中心校把績(jì)效工資考核分配工作納入各學(xué)校年度工作任務(wù)目標考核內容,進(jìn)一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對各學(xué)?(jì)效工資考核分配情況進(jìn)行督查。
3、凡違反有關(guān)紀律和規定的,一經(jīng)查實(shí),將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長(cháng)、分管校長(cháng)和財務(wù)人員的黨紀政紀責任。
考核評價(jià)方案 10
為加強湟源縣縣級試點(diǎn)公立醫院績(jì)效考核,提高服務(wù)質(zhì)量和效率,增進(jìn)縣級試點(diǎn)公立醫院活力,維護縣級試點(diǎn)公立醫院公益性,根據《中共青海省委青海省人民政府關(guān)于進(jìn)一步深化醫藥衛生體制改革的實(shí)施意見(jiàn)》(青發(fā)〔20xx〕9號)、《青海省公立醫院改革試點(diǎn)工作方案》(青政辦〔20xx〕111號)和《青海省14所縣級公立醫院改革試點(diǎn)工作方案》(青政辦〔20xx〕75號)精神,制定本試行辦法。
一、考核對象
在縣政府領(lǐng)導下,由衛生行政部門(mén)牽頭組織相關(guān)部門(mén)對我縣2所改革試點(diǎn)縣級公立醫院實(shí)行考核。
二、考核內容
縣級試點(diǎn)公立醫院績(jì)效考核內容應與地方年度工作目標緊密結合,互相銜接。包括以下基本內容。
。ㄒ唬┚C合管理:完成政府指令性任務(wù)、實(shí)施藥品零加成和降低醫藥費用、推行便民利民措施、實(shí)施醫院精細化管理、承擔基層醫療機構人員培訓任務(wù)、加強醫德醫風(fēng)建設和人才隊伍建設、強化財務(wù)和價(jià)格管理、依法執業(yè)等。
。ǘ┽t療質(zhì)量管理:醫療核心制度執行情況、服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、醫療費用和基本藥物制度執行情況、醫療安全管理等。
。ㄈ┤罕娫u價(jià)與監督:院務(wù)公開(kāi)、病人滿(mǎn)意度調查、社會(huì )監督評價(jià)、醫院職工滿(mǎn)意度調查等。醫患溝通與群眾滿(mǎn)意度。
具體考核指標詳見(jiàn)《湟源縣2所縣級公立醫院績(jì)效考核基本指標及分值表》和《湟源縣2所縣級公立醫院滿(mǎn)意度調查樣表》(附件1、2)。
三、考核程序
。ㄒ唬┏闪⒖己诵〗M。在縣級政府的領(lǐng)導下,由縣級衛生行政部門(mén)牽頭,與財政、人社等部門(mén)成立考核小組,對試點(diǎn)縣級醫院進(jìn)行績(jì)效考核。
。ǘ┙⒖己藢(zhuān)家庫。由縣級考核小組根據績(jì)效考核涉及的專(zhuān)業(yè),聘請相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)與管理專(zhuān)家建立考核專(zhuān)家庫。每次考核時(shí),隨機抽取一定數額的專(zhuān)家參加績(jì)效考核。
。ㄈ┛己酥黧w?h級考核小組及其考核專(zhuān)家組依據《青海省14所縣級公立醫院績(jì)效考核基本指標及分值表》,對縣級試點(diǎn)醫院進(jìn)行考核。
。ㄋ模┛己朔椒ㄅc周期。通過(guò)查閱文件資料、現場(chǎng)檢查、問(wèn)卷調查、機構負責人述職、內部員工和群眾訪(fǎng)談等多種方法進(jìn)行考核。
縣級考核小組依據本辦法不定期進(jìn)行檢查,每年10月中旬進(jìn)行1次集中考核。
。ㄎ澹┕九c復核?己私Y果要在試點(diǎn)縣級醫院進(jìn)行公示,公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。對考核結果有異議的,可由縣級考核小組或州(地、市)級衛生行政部門(mén)組織復核。
州(地、市)級衛生行政部門(mén)于每年11月底前對縣級考核結果進(jìn)行復核。省衛生廳進(jìn)行不定期抽查復核。
。┙Y果上報與反饋?h級考核小組要于每年11月底前將考核結果進(jìn)行匯總(詳見(jiàn)附表5),逐級報至市、省級衛生行政部門(mén),并及時(shí)反饋試點(diǎn)縣級醫院。
四、考核評價(jià)
。ㄒ唬┛(jì)效值計算。定量指標績(jì)效值計算方法為兩種:凡要求有所增加或增長(cháng)的正向控制指標,如年住院人次等,指標績(jì)效值按此公式計算:績(jì)效值=實(shí)際完成值/目標值x標準分值;凡要求有所減少的反向控制指標,如次均門(mén)診費用增長(cháng)率,指標績(jì)效值按此公式計算:績(jì)效值=目標值/實(shí)際完成值x標準分值。
定性指標按照考核項目的具體評分辦法扣減相應的'標準分,得出實(shí)際績(jì)效值。
各單項扣分最多扣完本項分,不累及其它項得分。各單項工作績(jì)效值之和為被考核單位的總績(jì)效值。
。ǘ┛己嗽u價(jià)?己藢(shí)行百分制,試點(diǎn)縣級醫院考核結果分為三個(gè)等次:分值85分以上為優(yōu)秀,60—85分為合格,60分以下為不合格。
。ㄈ┛己私Y果運用?己私Y果作為縣級財政安排補助資金的依據?己撕细竦,撥付當年全額補助資金;考核不合格的,扣減補助資金,并通報批評,限期整改,連續兩年考核不合格的,免去負責人職務(wù)。具體辦法由各地根據實(shí)際制定。
五、工作要求
縣級衛生行政部門(mén)細化2所縣級試點(diǎn)公立醫院績(jì)效考核指標體系,完善考核辦法,創(chuàng )新考核方式,增強操作性,提高考核質(zhì)量。2所縣級試點(diǎn)公立醫院在縣級衛生行政部門(mén)的指導下,依據相關(guān)制度抓緊制定內部崗位績(jì)效考核標準及內部分配管理辦法,建立按崗付酬、按工作業(yè)績(jì)取酬的內部分配激勵機制,定期對職工進(jìn)行績(jì)效考核,考核結果與職工個(gè)人收入掛鉤,實(shí)現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,適當拉開(kāi)醫務(wù)人員收入差距,并向關(guān)鍵崗位、業(yè)務(wù)骨干和做出突出貢獻的人員重點(diǎn)傾斜,調動(dòng)醫務(wù)人員積極性。
各地要嚴肅考核紀律,嚴禁編造、篡改考核資料,嚴禁利用考核謀取個(gè)人利益,嚴肅查處弄虛作假行為,確?己丝陀^(guān)公正。對弄虛作假、截留、挪用、套取資金的單位和個(gè)人,一經(jīng)發(fā)現,將予以通報,追繳經(jīng)費,并依法追究責任。
考核評價(jià)方案 11
為規范縣文體廣新局下屬機構文化館和業(yè)余體校工作人員績(jì)效工資考核分配工作,建立健全科學(xué)的考核激勵機制,調動(dòng)干部職工的工作積極性,根據績(jì)效工資有關(guān)規定,結合局實(shí)際,特制定本方案。
一、考核原則
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,正確行使績(jì)效工資分配的自主權。實(shí)行科學(xué)考核、績(jì)效掛鉤、按勞分配,建立自主靈活、符合文化、體育工作特點(diǎn)的激勵分配機制,進(jìn)一步擴大單位內部分配自主權、增強競爭意識,充分調動(dòng)事業(yè)單位工作人員的積極性和主動(dòng)性,提高服務(wù)質(zhì)量和效率,促進(jìn)文化、體育工作全面健康發(fā)展。
二、分配原則
。ㄒ唬﹫猿帧岸鄤诙嗟、不勞不得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬、責益相符”的原則。
。ǘ﹫猿帧肮、公平、公開(kāi)”的原則。
。ㄈ﹫猿帧靶蕛(yōu)先、兼顧公平、科學(xué)合理”的原則。
三、考核對象和時(shí)間
。ㄒ唬┛己藢ο
縣文體廣新局下屬機構文化館、業(yè)余體校在編在崗、財政全額撥款的事業(yè)單位工作人員。我局納入實(shí)施范圍的事業(yè)單位工作人員共9個(gè)(文化館6人,業(yè)余體校3人)。
。ǘ┛己藭r(shí)間
從2014年1月1日起實(shí)施,對縣文體廣新局2014年1月-12月在編在崗、財政全額撥款的事業(yè)編制工作人員進(jìn)行績(jì)效工資考核。
四、考核機構
文體廣新局成立由局長(cháng)任組長(cháng),副局長(cháng)任副組長(cháng),各科(室)負責人組成縣文體廣新局事業(yè)單位績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組,負責績(jì)效工資考核分配的組織協(xié)調、指導和相關(guān)業(yè)務(wù)工作。領(lǐng)導小組下設辦公室在局辦公室,由局辦公室主任擔任領(lǐng)導小組辦公室主任,負責對全局事業(yè)單位績(jì)效考核。
五、績(jì)效工資的構成和考核內容
。ㄒ唬┛(jì)效工資的構成
事業(yè)單位績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資;A性績(jì)效工資占績(jì)效工資總量的70%,基礎性績(jì)效工資按月發(fā)放。獎勵性績(jì)效工資主要體現工作紀律、工作態(tài)度、工作量、工作成效和實(shí)際貢獻等因素,占績(jì)效工資總量的30%,每年考核一次,按照考核結果一次性發(fā)
。ǘ┛(jì)效工資考核內容
績(jì)效工資主要考核職工工作的'德、能、勤、績(jì)、廉等方面,具體內容包括:對職工工作作風(fēng)、政治表現、工作紀律、工作態(tài)度、工作效率、是否服從工作安排、履行崗位職責、工作量大小、在崗工作時(shí)間、完成本單位規定的工作任務(wù)等情況進(jìn)行全面考核,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
1、基礎性績(jì)效工資設置
基礎性績(jì)效工資按月全額發(fā)放。對服從工作安排,履行崗位職責,完成規定的工作任務(wù)的,全額發(fā)放其相應的基礎性績(jì)效工資。在職人員在法定假期內休假的,不扣發(fā)基礎性績(jì)效工資,每月按照績(jì)效工資的70%發(fā)放。
2、獎勵性績(jì)效工資設置
獎勵性績(jì)效工資實(shí)行百分制考核,由縣文體廣新局進(jìn)行考核,主要考核職工的德、能、勤、績(jì)、廉四個(gè)方面(具體考核標準參照附件)。每年考核一次,單位根據考核結果一次性發(fā)放。
3、考核加分
年度履職考核為優(yōu)秀的加2分;本年度內獲得縣、市、省、國家級先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號或其他表彰的分別加2、3、4、5分,獲得市、省、國家文體工作先進(jìn)表彰的分別加2、3、4分。(加分因素按照最后考核得分后直接相加)
六、考核方式和計算方法
。ㄒ唬┆剟钚钥(jì)效工資考核方式
1、領(lǐng)導評(60%)。由局領(lǐng)導班子對事業(yè)單位工作人員進(jìn)行考評,最后得分占考評的60%。
2、同事評(30%)。由局其他一般干部和工作人員考評,最后得分占考評的40%。
3、自評(10%)。由自己考評,自評得分占考評總成績(jì)的10%。
。ǘ┆剟钚钥(jì)效工資考核計算方法
縣文體廣新局對事業(yè)單位工作人員考核的人員分布為:領(lǐng)導班子共3人(考核加權總分為a),全局其他考核工作人員共28人(考核加權總分為b),被考核人9人(自評考核總分為c)。
被考核人最后考評得分=60%xa/3+30%xb/28+10%xc
七、獎勵性績(jì)效工資的分配方法
。ㄒ唬┆剟钚钥(jì)效工資的考核發(fā)放
1、縣文體廣新局每年年底對事業(yè)編全體干部職工進(jìn)行一次工作績(jì)效考核,按照德、能、勤、績(jì)、廉及考核加分標準進(jìn)行考核打分,最后按照考核計算方法進(jìn)行匯總,作為被考核人獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放依據。獎勵性績(jì)效工資的考核最高分值為100分,被考核人最后發(fā)放獎勵性績(jì)效工資數額為激勵性績(jì)效工資總額的個(gè)人最后考核得分的百分比。(如某工作人員年度扣取的獎勵性績(jì)效工資總額為1000元,該同志年度獎勵性績(jì)效工資考核最后考評得分為95分,則應兌現獎勵性績(jì)效工資金額為1000x0.95=950元)。
2、扣發(fā)人員的獎勵性績(jì)效工資和經(jīng)考核兌現后積余部分金額,按實(shí)際情況分配給工作出色、考評滿(mǎn)分或超滿(mǎn)分的同志(文化館、業(yè)余體校分開(kāi)執行);如果沒(méi)有考評滿(mǎn)分的人員,則由單位統一處理積余部分獎勵性績(jì)效工資。
。ǘ┡懦垣@得獎勵績(jì)效工資情形
有下列情況之一的工作人員,不得享受當年獎勵性績(jì)效工資。
1、因違法違紀行為受?chē)覚C關(guān)處理或其他有關(guān)規定停發(fā)工資的;
2、在工作中不服從工作安排,推諉扯皮,工作中不負責任,發(fā)生責任事故,造成嚴重后果,影響全局工作進(jìn)展的;
3、被解除聘用合同的;
4、年度履職考核為基本合格、不合格或未參加考核的;
5、一年內無(wú)故曠工累計15個(gè)(含15個(gè))工作日以上、事假、病假累計超過(guò)30天(含30天)以上的(政策規定的法定休假,婚假、喪假、產(chǎn)假時(shí)限和工傷治療期間除外)。
扣發(fā)人員的獎勵性績(jì)效工資和經(jīng)考核兌現后積余部分金額,由單位作為獎勵性績(jì)效工資自主統籌安排。
八、工作要求
實(shí)施績(jì)效工資考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明,隨時(shí)接受干部職工的監督和質(zhì)詢(xún)?荚u的各項得分必須保存有原始依據,考核量化分數及結果應告知被考核人員,有異議的可在規定的時(shí)限內提出復核。
考核評價(jià)方案 12
為確保本學(xué)期學(xué)?(jì)效考核分配工作有序進(jìn)行,根據《江都區實(shí)驗初中教職工獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》(20xx年10月31日全校教職工大會(huì )通過(guò))規定的辦法,特制定本方案。
一、績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng):楊國斌
副組長(cháng):張 健 吳新華 翁? 周明廣 楊建華 劉小平 嚴秋明
成 員:蔡其根 金 中 張麗娟 郭 飛 唐寶泉 李立松 李 明 吳莉莉 劉芳 劉 勝 劉美玲 李 卉 姚愛(ài)萍 向忠秋 卜恒兵 桑茂蓉 王曉慶 馬茂兵 吉曉麗 劉 祥 曹鶴平 各年級組長(cháng) 各教研組長(cháng)
二、核算小組成員分工
1、工作量核算統計組
組長(cháng):楊國斌
成員:各口分管校長(cháng) 韓 英 曹鶴平
2、津貼及出勤獎考核組
組長(cháng):周明廣
成員:金 中
3、師德及育人獎考核組
組長(cháng):劉小平
成員:劉 勝
4、教科研獎及教學(xué)質(zhì)量獎考核組
組長(cháng):張 健
成員:唐寶泉 姚愛(ài)萍
5、后勤及裝備考核組
組長(cháng):吳新華
成員:蔡其根 金 中
三、時(shí)序進(jìn)度安排
1、1月23日前,各核算小組按照《江都區實(shí)驗初中教職工獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》規定進(jìn)行核算,并將核算結果交由會(huì )計室統籌,合成發(fā)放明細表初稿。
2、1月26日上午,召開(kāi)績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組組長(cháng)會(huì )議。
3、1月26日下午,召開(kāi)績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組全體成員會(huì )議,研究通過(guò)考核結果,形成定稿并公示。
4、1月28日,上報教育局人事科。
四、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、學(xué)歷獎勵、骨干教師獎勵、掛職補助、教科研獎勵等按教育局有關(guān)規定執行。
2、學(xué)校工會(huì )負責有關(guān)協(xié)調和解釋工作。
3、本學(xué)期績(jì)效工資隨2月份工資一并發(fā)放。
考核評價(jià)方案 13
為切實(shí)做好我縣基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核工作,提高基本公共衛生服務(wù)項目經(jīng)費使用效率,確;竟残l生服務(wù)工作任務(wù)按質(zhì)按量真正落到實(shí)處,特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導
成立xx縣基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核工作組,負責組織對各項目實(shí)施單位進(jìn)行考核,組成人員如下:
第一組成員如下:
組 長(cháng):xxx
成 員:xxx(項目檔案資料的整理)
xxx(健康教育管理項目)
xxx(孕產(chǎn)婦保健管理項目)
xxx(傳染病和精神病管理項目)
xxx(負責計劃免疫和老年人管理項目)
xxx(居民健康檔案項目)
xxx(慢性病管理項目)
xxx(兒童保健管理項目)
第二組成員如下:
組 長(cháng):xxx
成 員:xxx(項目檔案資料的整理)
xxx(健康教育管理項目)
xxx(慢性病管理項目)
xxx(居民健康建檔管理項目)
xxx(孕產(chǎn)婦保健管理項目)
xxx(傳染病和精神病管理項目)
xxx(負責計劃免疫和老年人管理項目)
xxx(兒童保健管理項目)
二、考核依據
(一)衛生部、財政部、國家計生委聯(lián)發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)均等化的意見(jiàn)》。
(二)衛生部、財政部《關(guān)于加強基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核的指導意見(jiàn)》。
(三)《國家基本公共衛生服務(wù)規范(2009版)》。
(四)《xx縣2011年基本公共衛生服務(wù)項目實(shí)施方案》。
(五)《xx縣基本公共衛生服務(wù)項目資金管理暫行指導意見(jiàn)》。
三、考核原則
(一)分級負責、逐級考核的原則;
(二)客觀(guān)、公正、合理、量化的原則;
(三)全面考核與重點(diǎn)檢查相結合的原則;
(四)建立激勵機制,調動(dòng)積極性的原則;
(五)考核評分與資金撥付掛鉤的原則。
四、考核對象
疾控中心、婦幼保健院、各鄉(鎮)衛生院、駐絳廠(chǎng)礦醫院、社區衛生服務(wù)中心。
五、考核內容
考核內容包括管理指標、業(yè)務(wù)指標和效果指標(詳見(jiàn)《xx縣基本公共衛生服務(wù)項目績(jì)效考核內容及標準》)。
六、考核辦法
(一)考核程序
匯報——入村、入戶(hù)調查——反饋
(二)考核方法
1、現場(chǎng)考核:采取聽(tīng)取匯報、查看相關(guān)資料、現場(chǎng)檢查,對有關(guān)人員進(jìn)行調查、考核等方式進(jìn)行。走訪(fǎng)居民。通過(guò)電話(huà)調查、入戶(hù)隨訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等方式,由居民對基層醫療機構提供的基本公共衛生服務(wù)進(jìn)行評價(jià)。隨機抽取一定數量的`村入戶(hù)調查。30個(gè)以上村的鄉鎮抽取30%的村;15個(gè)以上村的鄉鎮抽取40%的村;15個(gè)以下村的鄉鎮抽取50%的村。
2、非現場(chǎng)考核:以日常報表準確及時(shí)情況,會(huì )議及培訓參加情況,縣項目辦、疾控中心和婦幼院日常督導情況為準,進(jìn)行綜合評分。
3、計算績(jì)效值。對績(jì)效考核情況進(jìn)行定量和定性分析,按照統一的評分方法計算績(jì)效值,并將考核結果排名公布。
(三)考核時(shí)間
7月14日,第一組考核xx鎮衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月15日,第一組考核xx衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月18日,第一組考核xx鄉衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月19日,第一組考核xx鎮衛生院
第二組考核xx鎮衛生院
7月20日—21日 第一組考核xx鎮
第二組考核xx鎮
7月22日 第一組考核二廠(chǎng)和五廠(chǎng)
第二組考核一廠(chǎng)、四廠(chǎng)和電廠(chǎng)
(四)考核經(jīng)費預算
車(chē)輛安排由各參核單位自行負責,縣衛生局2輛車(chē)、疾控中心1輛車(chē)、婦幼保健院1輛車(chē),標準為每車(chē)每天100元?己私M成員補助為每人每天30元,由各參核單位發(fā)放。工作餐由各被考核單位先行安排,以簡(jiǎn)單實(shí)惠為宜,嚴禁工作時(shí)間飲酒,隨后縣項目辦將餐費下?lián)苤粮鞅豢己藛挝弧?/p>
七、考核結果及責任
(一)考核結果
績(jì)效考核結果均采取百分制記分,綜合得分95分以上的為優(yōu)秀,85-95分的為合格,75-85分為基本合格,75分以下為不合格?己说燃壟c獎懲掛鉤,考核分數與劃撥經(jīng)費掛鉤。
(二)相關(guān)責任
1、對考核為不合格的鄉(鎮)給予通報批評,責令整改,并按規定追究相關(guān)單位和人員責任。對考核為基本合格的鄉(鎮)責令整改,并限制安排基本公共衛生服務(wù)項目經(jīng)費、基本公共衛生服務(wù)機構能力建設項目。對考核為優(yōu)秀的鄉(鎮)將在相關(guān)項目安排、經(jīng)費分配等方面予以?xún)A斜。
2、對考核為合格以上等次的基本公共衛生服務(wù)機構,按照規定全部撥付考核經(jīng)費,優(yōu)秀的,可給予獎勵;基本合格的扣減10%的考核經(jīng)費;不合格的,通報批評,扣減20%的考核經(jīng)費。
3、對被考核單位考核時(shí),各被考核單位一把手及項目辦全體工作人員必須到位,積極配合考核組的考核工作。
考核評價(jià)方案 14
一、 指導思想:
以國家規定的小學(xué)教師任職條件為依據,以建設一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標,以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證,以培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向,以全面提高四十八鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。
二、考核目的:
引入競爭機制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到獎優(yōu)罰劣,優(yōu)質(zhì)優(yōu)教,提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、 考核原則:
堅持公平、公正、公開(kāi)的原則;堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結合的原則;堅持平時(shí)考核與階段考核相結合的原則;堅持定量考核與定性.考核相結合的`原則;堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結合的原則。
四、考核內容及總量指標分配:
1、師德師風(fēng)(10分)
2、出勤(10分)
3、培訓學(xué)習(20分)
4、教育科研 及常規(20分)
5、教學(xué)效果(40分)
五、 考核方式:
。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r(shí)考核與階段性考核相結合,每學(xué)期全面考核一次,平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。
。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷(tīng)、看、訪(fǎng)、查、議的方式,經(jīng)考核小組集體評議后定分(個(gè)別項目除外)?己嗽u語(yǔ)及結果與被考核者見(jiàn)面,簽字后有效。無(wú)故不參加考核者按棄權處理,后果自負。經(jīng)批準的病事假、公出后要及時(shí)補考。被考核者對考核結果不得無(wú)理取鬧或犯自由主義,否則考核結果按末位處理,對考核中的疑難問(wèn)題可向有解釋權的負責人詢(xún)問(wèn)。
。ㄈ、教學(xué)效果:套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進(jìn)行評分。
六、 加減分對象、依據、幅度 為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導和教師積極工作,獎優(yōu)罰劣,特作加減分規定。
。ㄒ唬 中心小學(xué)中層領(lǐng)導擔任主課教學(xué)工作的加2分。
。ǘ 學(xué)生流生一人,班主任扣2分,課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉學(xué)手續、無(wú)回執的均按按流失生算。
。ㄈ 培養特長(cháng)生獲省、市、縣獎勵的每生輔導教師加3、2、1分。
。ㄋ模 制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。
。ㄎ澹 體罰學(xué)生造成影響的全鎮通報,師德修養項為零分。
。 違法犯罪一票否決。
。ㄆ撸 因失職給單位造成較大損失的扣10分。
。ò耍 違紀受上級處罰的扣10分。
。ň牛 在社會(huì )上或學(xué)生中散布錯誤言論,造成較壞影響的扣10分。
考核評價(jià)方案 15
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,增強辦學(xué)活力,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境,對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責,真正調動(dòng)教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià),做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:
一、考核內容(滿(mǎn)分100分)
職業(yè)道德(10分)、教學(xué)工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評價(jià)(10分)、教育教學(xué)管理工作(5分)。
二、考核細則
1.職業(yè)道德(10分)
盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表;熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽,上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學(xué)校,團結同志。(滿(mǎn)分)
出現下列情況則進(jìn)行扣分:
。1)全體教職工會(huì )、其他集體活動(dòng),無(wú)故缺席1次扣1分;
。2)工作不負責任造成不良后果,每次扣2分;
。3)體罰或變相體罰學(xué)生,每次扣2分;
。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學(xué)校聲譽(yù)的事,一次扣10分;
。5)無(wú)正當理由,故意躲避學(xué)校安排的重要工作,如任課、監考、招生等每次扣3分;
2.教學(xué)工作(50分)
。1)工作量15分。
、賹W(xué)科系數:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)理論課每節課按1.3節計算,其余科目按1節計算;
、谥苷n時(shí)基數:副校級4節,中層正職6節,中層副職8節,科長(cháng)辦事員10節,其他老師12節
、鄞阏n時(shí)基數,滿(mǎn)工作量者10分,未滿(mǎn)工作量,因學(xué)校方面原因,按滿(mǎn)工作量計算;因教師個(gè)人原因(除學(xué)校同意外),按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數1節,附加0.5分。本條目累分后總分不超過(guò)20分。
。2)備課5分
根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應備教案課時(shí)數,每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據教材和學(xué)生實(shí)際,做到目標明確,重難點(diǎn)突出,注重導學(xué),注重學(xué)生能力的培養和訓練5分。不按規定備課,課后補充教案視為無(wú)教案。上課無(wú)教案每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
。3)上課15分
課堂教學(xué)能按課程標準和教學(xué)大綱要求,結合課程特點(diǎn),根據教材和學(xué)生實(shí)際,嚴格執行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出,注重能力的培養和訓練,注重使用多媒體教學(xué)手段,教學(xué)方法靈活多樣,學(xué)法指導到位,完成教學(xué)目標,記15分。不按規定授課,每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
發(fā)現教師無(wú)故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規的一次扣1分,扣完為止。
。4)作業(yè)批改5分
根據實(shí)際上課時(shí)間確定應做作業(yè)次數,認真據實(shí)填寫(xiě)作業(yè)批改記錄,足量?jì)?yōu)質(zhì)完成者得滿(mǎn)分;每少一次扣0.2分,扣完為止。
附作業(yè)次數規定(文化、專(zhuān)業(yè)理論課):
語(yǔ)文:作文每月2篇,每學(xué)期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學(xué)期24次。
數學(xué):每周2至3次,每月10次,每學(xué)期40次,中職班減半。
英語(yǔ):每周2次,每月8次,每學(xué)期30次(含作文每月1-2篇,每學(xué)期6篇)。
大專(zhuān)業(yè)(每周開(kāi)課4節以上):每周1-2次,每月6次,每學(xué)期24次,小專(zhuān)業(yè):每周1次,每月4次,每學(xué)期16次。
附:作文批改按班級實(shí)際人數與所帶班級折算,人數超過(guò)45人加0.5分,超過(guò)2個(gè)班級語(yǔ)文加1分,總加分不超過(guò)2分。
。5)教學(xué)成績(jì)評價(jià)15分
參加考試科目的按專(zhuān)業(yè)部提供的`各科教師歷次成績(jì)平均分的15%比例納入評價(jià)總分(如:甲教師一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的四次平均分為90分,則該教師的教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為80×15%=12分);實(shí)訓課按實(shí)訓處有關(guān)考核方案累計教學(xué)成績(jì)計分,質(zhì)量評價(jià)等級分數(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計算,質(zhì)量評價(jià)等級分數(10、6、6、6)。
。6)考試工作(5分)
能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監考、閱卷工作安排,班主任認真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結的得5分。以下情況扣分:
制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監考遲到或早退的扣1分,考場(chǎng)出現作弊被巡視人員發(fā)現的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無(wú)故不參加監考或閱卷工作的扣5分,班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結分別扣1分
3.教科研工作(25分)
。1)聽(tīng)課、評課4分
分四個(gè)等級:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)
每學(xué)期聽(tīng)課次數達到20次以上,且有聽(tīng)課記錄,評課實(shí)在,有導向作用記A;聽(tīng)課次數達到15次以上,聽(tīng)課記錄詳細,認真參與評課活動(dòng)記B;聽(tīng)課次數達10次以上,有記錄,評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C;聽(tīng)課次數10次以下,無(wú)記錄,經(jīng)常缺席評課活動(dòng)記D。
。2)學(xué)習進(jìn)修2分
能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類(lèi)培訓進(jìn)修,能主動(dòng)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)修養,得滿(mǎn)分。消極工作,不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。
。3)教科研論文、課題占5分。
以獲獎證書(shū)、結題證書(shū)為依據。任現職以來(lái)參加教育主管部門(mén)評選或授權評選的教科研論文,獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分;市級一、二、三等獎分別積4、3、2分;縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題,省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分,增刊、專(zhuān)輯、論文集、非市級以上教育行政部門(mén)主管主辦的內刊上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物,在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。4)參加各級基本功競賽,開(kāi)設各級公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。
以相關(guān)文件、證書(shū)、學(xué)校職能部門(mén)的證明為依據。任現職以來(lái)參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分,市級一、二、三等獎分別積4、3、2分,縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分,校級一、二等獎分別積2、1分。開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級分別積1分,公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計次數計分。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。5)本人或輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽,占5分
以獲獎證書(shū)為依據。本人參加專(zhuān)業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、4、3分,市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學(xué)生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4,3、2分,市級一、二、三等獎每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導的,則根據輔導教師人數,以均分分值形式加給輔導教師。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
。6)輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。
以獲獎證書(shū)為依據。任現職以來(lái)輔導學(xué)生參加省、市級競賽或發(fā)表作品,獲得一等獎每人次分別加4、3分;二等獎每人次分別加3、2分;三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
4.立體評價(jià)(10分)
實(shí)行學(xué)生評教、教師互評、學(xué)校行政(領(lǐng)導)評價(jià)三方面綜合立體評教(權重:6:3:3),評價(jià)依據為本校制定的教學(xué)管理規定中的三類(lèi)評教“教學(xué)情況調查表”的內容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評價(jià)(滿(mǎn)分60分,每次滿(mǎn)分30分,兩次評分均分累加),每位教師由20名學(xué)生代表評價(jià)。擔任一個(gè)班級教學(xué)任務(wù)的教師由該班級學(xué)生代表評價(jià)。擔任二個(gè)班級以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級派出學(xué)生代表評價(jià);每學(xué)期教師互評一次(滿(mǎn)分30分);每學(xué)期學(xué)校行政(領(lǐng)導)評教一次(滿(mǎn)分30分)。按綜合立體評教三類(lèi)評教累分/10計分。
5教育教學(xué)管理工作(5分)
任現職以來(lái)積極參與教學(xué)教學(xué)管理,擔任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長(cháng)、學(xué)生科長(cháng)、學(xué)生社團輔導老師等,盡職盡責。質(zhì)量評價(jià)等級分數(5、3、1、0)。
三、教師考核的結果和使用
1.根據考核結果,確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)等級:優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過(guò)教師總數的15%
。1)有下列情況之一者,不能評為優(yōu)秀。
A:有無(wú)故曠課現象者;
B:一學(xué)期遲到早退20次以上者;
C:出現一般性教學(xué)事故者;
D:每學(xué)期請假超過(guò)教育局規定天數的。
。2)有下列情況之一者,為不合格。
A:考核總分在60分以下;
B:出現較嚴重的教學(xué)事故;
C:一學(xué)期曠課在3節以上;
D:一學(xué)期遲到早退在30次以上;
E:當年受到嚴重警告以上處分。
2.評價(jià)結果的使用
與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績(jì)效考評等掛鉤。
四、本方案自公布之日起執行,解釋權在校長(cháng)室。
考核評價(jià)方案 16
為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)精神,認真執行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)(試行)》,進(jìn)一步規范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結合我市實(shí)際,特制定本評價(jià)方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價(jià)對象
市直各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
(一)建立科學(xué)評價(jià)體系,樹(shù)立正確辦學(xué)導向
建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的教學(xué)評價(jià)制度和管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。
(二)規范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
規范教師的教學(xué)行為,鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng )新,提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新,以評促改,以評促建,促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。
四、評價(jià)原則
(一)方向引導與量化考核相結合的原則
在對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)中,既體現科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時(shí)通過(guò)分級的指標,方便進(jìn)行量化的考核。
(二)過(guò)程監控和結果分析并舉原則
在評估中強調對學(xué)校常規教學(xué)的監控,同時(shí)也會(huì )對教學(xué)效益和其他結果進(jìn)行診斷與分析,通過(guò)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估引導學(xué)校注重過(guò)程管理,抓好管理細節,整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結合的原則
評價(jià)方案既著(zhù)眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時(shí)也關(guān)注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的情況。
五、實(shí)施辦法
本評價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,分別為:課程實(shí)施、教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。
(一)課程實(shí)施方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校應嚴格執行國家課程標準,開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。
(2)能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。
2.評價(jià)方式
評價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機聽(tīng)課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規行為。
(二)教學(xué)常規管理方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校教師應做到教案(或導學(xué)案)項目齊全,能做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或導學(xué)案)應具有創(chuàng )新性,每周有教學(xué)反思,對反思問(wèn)題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué),積極創(chuàng )設自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動(dòng),學(xué)習效果明顯。
(3)作業(yè)(學(xué)案訓練)設計規范、數量適中、批改及時(shí),且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語(yǔ)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實(shí)踐性?xún)热。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學(xué)校規定進(jìn)行自習輔導,學(xué)校對教師輔導自習情況有具體要求,有考評辦法,有考評結果。
(5)校長(cháng)針對各年級的`教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。校級領(lǐng)導(除校長(cháng)外)和中層領(lǐng)導必須兼課,校領(lǐng)導周課時(shí)不少于4節,中層領(lǐng)導周課時(shí)不少于8節;校級領(lǐng)導和中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節,且記錄詳細,有點(diǎn)評。
2.評價(jià)方式
抽查教案(或導學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機聽(tīng)課,與教師、學(xué)生座談。
(三)課堂教學(xué)改革方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,有具體操作辦法和保障措施。
(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學(xué)習,經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓,老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實(shí)施情況總結;積極參加省市教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓,繼續教育成績(jì)合格。
(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中,能夠認真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。
(5)在當地有一定的影響,在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )上作交流或展示,有定期組織的校內外觀(guān)摩活動(dòng)。
2.評價(jià)方式
查資料、與師生座談、隨機聽(tīng)課。教學(xué)團體賽部分,按照取得的成績(jì)進(jìn)行計分。
(四)教科研方面
1.評價(jià)內容
(1)教研機構健全,每周有一次教研活動(dòng),且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記或聽(tīng)課卡,每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。
(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開(kāi)課、達標課或示范課等活動(dòng);能積極承擔校際教研活動(dòng),資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。
(3)學(xué)校承擔有課題研究,有立項書(shū),開(kāi)題報告,有進(jìn)展,有階段性小結。學(xué)校重視小課題研究,有相應的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級各類(lèi)期刊發(fā)表論文或出版專(zhuān)著(zhù)。
2.評價(jià)方式
查閱開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò )教研平臺,或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文和專(zhuān)著(zhù)。
(五)教學(xué)效益方面
1.評價(jià)內容
(1)小學(xué)按照抽查考試成績(jì)平均分記分;初中按照中考成績(jì)平均分記分;高中按照當年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調研成績(jì)相對于學(xué)生中考成績(jì)增長(cháng)率記分。
(2)學(xué)生在當年的音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng )造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,按一定比值換算進(jìn)行計分。
2.評價(jià)方式
以第一名為基準計滿(mǎn)分,其余按各自成績(jì)與第一名成績(jì)的比值進(jìn)行換算。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長(cháng)的業(yè)績(jì)考核,作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責令整改。各學(xué)校要把過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規工作,針對存在的問(wèn)題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
考核評價(jià)方案 17
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng);有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿(mǎn)勤,使滿(mǎn)勁,注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書(shū)育人;有利于克服管理機制中的平均主義傾向,推進(jìn)學(xué)校內部管理的`改革;有利于全面貫徹黨教育方針,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應堅持平時(shí)考核和階段考核相結合,領(lǐng)導、教師考核和家長(cháng)、學(xué)生評議相結合的方法,對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià),既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則
考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則
在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,以物質(zhì)獎勵為輔,積極引導教師參與考核工作,引導教師立足崗位比奉獻,比貢獻。
二、考核內容
考核內容分德、能、勤、績(jì),工作負荷,班主任工作等方面進(jìn)行?己丝偡100分,附加分40分。
考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jì),也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
根據考核內容及其考核細則,匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放,評優(yōu)選先,工作調整的重要依據;教師年度考核等第按教育局名額,分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jì)從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作,考核小組由校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導員、學(xué)科教研組長(cháng)、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀(guān)察、聽(tīng)課、座談、民意測驗與查閱教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì )議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結合的`方法進(jìn)行考核。
3、考核工作中要在充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上,給予客觀(guān)、公正的評價(jià)。
考核評價(jià)方案 18
為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革,落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》(溫政辦〔20xx〕137號)文件精神,全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,確保教學(xué)工作的中心地位,激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性,增強教師教學(xué)工作責任心和質(zhì)量意識,特擬定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評估方案。
一、考核原則
1、堅持“全面考評”與“重點(diǎn)考評”相結合的原則。在考評中注意考評內容的全面性,防止主觀(guān)片面,特別要對平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評。
2、堅持鼓勵先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結合的原則。對該項考評成績(jì)達到或超學(xué)校給予通報批評。
3、堅持評估與指導相結合的原則。在客觀(guān)評估的基礎上,針對我鎮小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際,對下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導性意見(jiàn)。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
三、考評辦法
實(shí)施考核評估由學(xué)?己诵〗M組織考核,每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項按一定的`比例權重計算。其中,優(yōu)秀率占比重的30%,平均分占比重的50%,合格率占比重的20%?己朔諥、B、C三檔
。ㄒ唬┤亮昙壵Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
1.教學(xué)業(yè)績(jì)計算公式:
教學(xué)業(yè)績(jì)得分=(平均分×50%+優(yōu)生率×100×30%+及格率×100×20%+進(jìn)步值)×權重
2.各子項目計算方法:
。1)平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績(jì)與參考人數的平均值。
平均分=單科成績(jì)總分÷參考人數
。2)優(yōu)生率
優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數÷參加考試人數×100
。▋(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標準)
。3)合格率
參加考試成績(jì)60分以上(含60分)為合格。
合格率=合格人數÷參加考試人數×100
。4)進(jìn)步值
、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績(jì)在原有基礎上提高的數值。
、谠u價(jià)范圍為:統測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。
進(jìn)步分=[本次統測考試數值(平均分)—上次統測考試數值(平均分)+本次統測考試數值(優(yōu)秀率)—上次統測考試數值(優(yōu)秀率)+本次統測考試數值(合格率)—上次統測考試數值(合格率)]÷3
。5)任教科目權重(指統測科目)
、偃谓虄蓚(gè)及以上主科科目以及跨級段教學(xué)的,權重為1.1。如語(yǔ)文兩個(gè)班級,數學(xué)三個(gè)班,英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)及以上班級的,權重為1.1。
、谌谓虄蓚(gè)或兩個(gè)班級以上的教師,對任教的班級均進(jìn)行評估,教學(xué)質(zhì)量評估分取幾個(gè)班級的平均值。
。ǘ┮欢昙壵Z(yǔ)文數學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
根據學(xué)!逗犹煲恍∫欢昙売慰嫁k法》組織學(xué)生考核,根據學(xué)生得星量評定等級。一、二年級如有進(jìn)行檢測,以檢測結果為準。
。ㄈ┢渌麑W(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
1.任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專(zhuān)職老師,以學(xué)科為單位進(jìn)行等級考核,分A、B、C三檔。
2.根據學(xué)期教學(xué)要求確定考核內容。由考核小組對任教班級進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核,體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標準》要求進(jìn)行考核,并以所任教各班級平均分為標準。
四、獎勵辦法
分低段、中段、高段三個(gè)級段,其中A檔(占30%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分;B檔(占50%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分;C檔(占20%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分,并計入個(gè)人學(xué)期目標考核。
考核評價(jià)方案 19
一、考核原則
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng);有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿(mǎn)勤,愛(ài)崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書(shū)育人;有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合,領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法,對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià),既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則 考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則 在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,積極引導教師參與考核工作,引導教師立足崗位比奉獻,比貢獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20XX年度全年工作的'考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行,對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià)?己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì),也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結?偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是,并形成文字材料?偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料,開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上,按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別按照20XX年月考總分、20XX年度獲獎情況、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人;再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票,按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定,簽寫(xiě)意見(jiàn),評定等級,匯總結果,上報教育總支。
考核評價(jià)方案 20
為強化教師工作效益意識,全力打造“比實(shí)績(jì)、比奉獻、比教學(xué)藝術(shù)、比團結拼搏”的進(jìn)取精神,全面提高教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)中心學(xué)校研究,綜合全類(lèi)教育的實(shí)際情況,本著(zhù)一切從實(shí)際出發(fā)的工作原則,特制定此方案。
一、組織領(lǐng)導
1、成立教學(xué)質(zhì)量獎懲工作領(lǐng)導小組,負責全鎮教育教學(xué)過(guò)程各環(huán)節工作的督查、考核、評價(jià);負責全鎮獎懲數據的收集、審核及結果的計算;負責對教師的詢(xún)問(wèn)進(jìn)行解釋。
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:各完小校長(cháng)
2、成立中心學(xué)校教學(xué)常規工作檢查考核組及教學(xué)質(zhì)量檢測核算組。
組長(cháng):桂騰忠
成員:張興亮、王國書(shū)
職責:
。1)、負責每周到各學(xué)校檢查教學(xué)常規工作,并及時(shí)兌現獎懲;
。2)、負責每月一次教學(xué)常規工作通報;
。3)、負責組織每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量監測、評卷及質(zhì)量統計分析。
3、成立教學(xué)質(zhì)量監測獎懲核算組
組長(cháng):潘成林
成員:何昌紅、潘金廣
職責:
。1)、負責根據教學(xué)質(zhì)量監測核算組提供的分數,嚴格按方案計算獎懲;
。2)、負責將計算出的獎懲結果報領(lǐng)導小組審核通過(guò);
。3)、負責獎懲金額的兌現;
。4)、負責初定懲調人員名單,提供領(lǐng)導小組審核通過(guò)。
二、工作原則
1、堅持客觀(guān)公正、透明考核數據的原則?己、評價(jià)、督查客觀(guān)、公正、實(shí)事求是,每月及學(xué)期考核的成績(jì)在校內公示,接受教師監督及查詢(xún)。
2、堅持向少數民族地區傾斜的工作原則。對在樂(lè )峰村委會(huì )工作的教師實(shí)行成績(jì)加分。
3、堅持向關(guān)鍵崗位傾斜的原則。適當提高畢業(yè)班教師每分值的獎勵金額。
4、堅持履職考核、職務(wù)評聘、評先推優(yōu)、學(xué)習培訓等與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的工作原則。
三、獎懲時(shí)限:
以學(xué)期為單位考核。
四、崗位系數計算:
每個(gè)教師的教學(xué)崗位按所任教學(xué)科和學(xué)生數綜合計算工作量崗位系數。即:在村小任教的教師,工作崗位分別按任教年級及學(xué)科的幾分之幾計算每一個(gè)學(xué)科的獎懲分值;完小任教的教師分以下兩種情況考核計算獎懲分值:1、學(xué)生數崗位系數:班級學(xué)生數在41人及以上的按1個(gè)崗位計算;31—40人的按0.9個(gè)崗位計算;21—30的按0.8個(gè)崗位計算10—20人的按0.7個(gè)崗位計算,10人以下的按0.6個(gè)崗位計算;2、學(xué)科崗位系數:同時(shí)任語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)的各按0.5個(gè)崗位計算;同時(shí)任語(yǔ)文、科學(xué)或數學(xué)、科學(xué)的,語(yǔ)文、數學(xué)按0.625個(gè)崗位計算,科學(xué)按0.375個(gè)崗位計算,以此類(lèi)推
五、獎懲項目及實(shí)施細則:
。ㄒ唬、期末檢測成績(jì)獎懲。
1、學(xué)生數的界定:以首次錄入學(xué)籍學(xué)生數計算(正常轉學(xué)、休學(xué)、死亡等手續齊全的除外)。
2、學(xué)科成績(jì)獎懲
。1)、非新接替班級的獎懲:學(xué)科平均分每高于類(lèi)平均分1分獎40元,每低于類(lèi)平均分1分懲40元(其中小學(xué)高級教師懲60元);
。2)、新接替班級的獎懲:
a、上學(xué)年末統測成績(jì)高于類(lèi)平均分的:本學(xué)期(年)成績(jì)在原基礎上有下降,但下降后仍高于類(lèi)平均,則獎金按高出類(lèi)平均分的分數計算,每高1分獎40元;若本學(xué)期(年)成績(jì)低于類(lèi)平均,則按在原基礎上下降的分數計懲,每下降1分懲40元(其中小學(xué)高級教師懲60元)。
b、上學(xué)年末統測成績(jì)低于類(lèi)平均分的:每上升1分獎30元,每下降1分懲40元(其中小學(xué)高級教師懲60元)。
。3)、村小學(xué)生自然升級到完小就讀的,原學(xué)科成績(jì)的計算按并入學(xué)生的成績(jì)加原班學(xué)生的成績(jì)計算。完小教師跟班走的不按新接替班級計算。
3、樂(lè )峰村委會(huì )任教的教師因存在語(yǔ)言障礙,一至六年級語(yǔ)文、數學(xué),三至六年級科學(xué)加類(lèi)總平均分與學(xué)?偲骄种罘种档60%,科學(xué)所加分按60%計算。類(lèi)平均按加分后的分數計算。
4、畢業(yè)班教師的教學(xué)成績(jì)獎勵按非畢業(yè)班的1.3倍計獎。
5、完小領(lǐng)導的獎懲:本人所教學(xué)科平均分占50%;完小校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、總務(wù)主任等為一個(gè)獎懲團體,另外50%的工作量按畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監測的同類(lèi)校平均分計算,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監測成績(jì)雖低于類(lèi)平均分,但與五年級學(xué)年末監測相比有上升者,每上升1分獎20元。校平均分排名全鎮倒數第一的'完小,給予校長(cháng)黃牌警告或解聘,若畢業(yè)班下學(xué)年末監測成績(jì)仍居倒數第一且成績(jì)在原基礎上無(wú)上升的完小,免去校長(cháng)職務(wù),調離原學(xué)校任教。
6、任非統考科目的教師的獎懲:經(jīng)中心學(xué)校教學(xué)常規工作考核組考核為優(yōu)秀的獎200元,考核為合格的,不獎不懲,考核為差的懲500元。
7、其他教輔人員的獎懲:由完小按其工作職責進(jìn)行考核,考核為優(yōu)的,個(gè)人成績(jì)按?偲骄值90%計算,考核為合格的,個(gè)人成績(jì)按?偲骄值80%計算,考核為差的,個(gè)人成績(jì)按?偲骄值70%計算,本人考核得分每高類(lèi)平均分1分獎40元,每低類(lèi)平均分1分懲40元。
8、長(cháng)病假的教師按《績(jì)效工資分配方案》的相關(guān)規定執行。
9、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎懲結果計算公式:學(xué)科平均分高低類(lèi)平均分的分數X學(xué)生數崗位系數X學(xué)科崗位系數X每分值獎懲金額=獎懲結果。
。ǘ、教學(xué)常規工作獎懲
1、備課、作業(yè)(作文)布置與批改、單元檢測、教研活動(dòng)(聽(tīng)課、評課記錄、教研組活動(dòng)記錄、集體備課教案)。備課按課時(shí)備,聽(tīng)評課每周一節,教研組活動(dòng)以學(xué)科組為單位,每學(xué)科每?jì)芍芤淮,集體備課每單元一次,作業(yè)批改語(yǔ)文(含語(yǔ)文百花園)、科學(xué)一課一次,作文每單元一次,數學(xué)每次課一次,單元檢測及時(shí)檢測,及時(shí)批改,同時(shí)做好簡(jiǎn)要的質(zhì)量分析。此系列教學(xué)過(guò)程的考核實(shí)行及時(shí)兌現,即每缺一項/次當時(shí)計扣50元;
2、課堂教學(xué)實(shí)行隨機聽(tīng)課,不備課即上課,一節扣50元。
3、教學(xué)計劃、總結。每缺一項扣50元。計劃不結合班級實(shí)際和學(xué)生情況制定或者是下載的視為缺項,總結不對學(xué)生的成績(jì)及形成原因進(jìn)行分析,不對照計劃所要開(kāi)展的工作進(jìn)行完成情況的分析(包括數據分析)或者是下載的視為缺項。
4、以上所列教學(xué)常規各單項被中心學(xué)?己藶閮(yōu)秀的教師,每項獎100元。
5、各完小每月必須按時(shí)上報教學(xué)常規考核結果到中心學(xué)校教導處,中心學(xué)校常規工作考核組將每周都到全鎮各學(xué)校檢查考核,若發(fā)現完小考核組考核成績(jì)與中心學(xué)校檢查到的結果有較大偏差的情況,每次懲考核組成員人均200元(含校長(cháng))。
。ㄈ、其他待遇凡積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)及各項迎檢工作,教學(xué)成績(jì)居全鎮同級同學(xué)科前5名的教師,享有履職考核評優(yōu)、職務(wù)晉升優(yōu)先、表彰獎勵優(yōu)先、入選“三名”教師優(yōu)先、工作調動(dòng)優(yōu)先等待遇。
六、獎金來(lái)源
1、懲金。
2、不足部分由中心學(xué)校自籌。
本方案報教育局審核批準后執行。
考核評價(jià)方案 21
一、考核工作目標
為了推進(jìn)我縣基礎教育改革和發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育,縣教育局決定在全縣開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。
開(kāi)展這項活動(dòng),就是要進(jìn)一步強化常規教學(xué)管理,突出教學(xué)中心地位,引導教師鉆研教材,研究教法,不斷創(chuàng )新,努力實(shí)現教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、教學(xué)績(jì)效最佳化的目標。
二、考核對象與時(shí)間
全縣在職中小學(xué)教師(含中專(zhuān)、特校、幼兒園教師及代課教師,下同)均應參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。
鄉鎮中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次,一般在暑假結束前完成。
三、考核內容及等級劃分
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內容:
1、教學(xué)素質(zhì)(15%)——主要考查素質(zhì)基礎和平時(shí)教學(xué)技能發(fā)揮情況;
2、教學(xué)過(guò)程(45%)
、俳虒W(xué)設計(10%)——主要考查教師常規教案的設計(含基本課件制作)的情況;
、谡n堂教學(xué)(25%)——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實(shí)施情況;
、劢虒W(xué)批輔(10%)——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。
3、教學(xué)效果(30%)——綜合考查教師教育教學(xué)的績(jì)效。主要包括:學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習方式、學(xué)習方法與能力以及考試成績(jì),同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考查和學(xué)科活動(dòng)績(jì)效等情況。
4、教學(xué)創(chuàng )新(10%)——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據上述各項指標的考核細則(附后),將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級,具體標準為:60-69分為一級,70-79分為二級,80-89分為三級,90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導,縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組,其具體人員如下:
組長(cháng):x
副組長(cháng):x
成員:x
領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教育局普教股,由周能?chē)救无k公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實(shí)施。
各鄉鎮中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應的領(lǐng)導機構,主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)常規管理的重要措施抓緊抓實(shí),以此達到消滅差課、提高課效,大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責具體分工是:鄉鎮中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負責組織,三、四級的考核由中心學(xué)校集中組織;縣直學(xué)校一至四級的考核均由各學(xué)校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。
各鄉鎮中心學(xué)校應加強對一、二級教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導和監控,并對各級別的.申報工作嚴格把關(guān)?h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進(jìn)行隨機抽查,并依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發(fā)證人數。
3、各級考核均實(shí)行個(gè)人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。2006年完成第一次考核、發(fā)證工作后,每年定時(shí)將當年考核結果記載在證書(shū)上。
五、相關(guān)管理規定
1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實(shí)行等級證書(shū)和“五掛鉤”制度。即:從2013年起,在各級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類(lèi)評優(yōu)及骨干教師(含名師、特級教師、教學(xué)能手等)推薦、績(jì)效工資發(fā)放等工作中,堅持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標。
其中,申報中學(xué)高級職稱(chēng)的教師,除應符合相關(guān)基本條件外,其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平;申報中級職稱(chēng)的,其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平;申報初級職稱(chēng)的,其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平(截止當年12月31日男年滿(mǎn)55周歲、女年滿(mǎn)50周歲的教師可降低一個(gè)等級要求)。
凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師,其年度工作考核不能評為優(yōu)秀,也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對象。
對連續兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師,應作待崗或轉崗處理。
各單位還應將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jì)效工資的重要依據。
2、教師教學(xué)成績(jì)考核以常規教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績(jì)、學(xué)生評教等為基本依據。對在重大活動(dòng)中取得突出成績(jì)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應及時(shí)收集和保管相關(guān)數據,建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案,為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據。
4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以?xún),對部分?yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位,須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書(shū)面申請,縣教育局在組織專(zhuān)家組赴?己撕笠罁䦟(shí)際情況確定。
5、各單位應向全體教師宣傳有關(guān)政策規定,在教學(xué)工作質(zhì)量考核過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,考核結果應在本單位予以公示,自覺(jué)接受群眾監督。
考核評價(jià)方案 22
為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展,提高學(xué)生體育健身的能力、意識和學(xué)習興趣,培養學(xué)生終生體育的健康觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)生的生理、心理和社會(huì )適應的三維健康發(fā)展,客觀(guān)的評價(jià)每一位參加體育課學(xué)習的學(xué)生,使其的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、進(jìn)步程度、健身能力等多方面情況得到全面、客觀(guān)、準確、統一的評價(jià),現將公共體育課的考試評價(jià)標準統一制定,使教師考有所據,學(xué)生應試有章可循。
同時(shí),也為了更好的檢查每一位公修體育課教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果,避免了考試中教師的主觀(guān)意念過(guò)重的現象,準確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況和教師的教學(xué)狀況,實(shí)行教、考分離,體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)由任課教師評定,體育課技能考試成績(jì)則由其他教師進(jìn)行考試評定,最后二者成績(jì)之和就是學(xué)生的體育成績(jì)。
客觀(guān)準確地對學(xué)生體育成績(jì)評價(jià),可以讓學(xué)生們給自己的.體育健身能力、健康狀況準確定位,可以縱向、橫向的和全校的每一位學(xué)生進(jìn)行比較,及時(shí)發(fā)現不足的地方,以敦促學(xué)生努力進(jìn)行體育學(xué)習和鍛煉,整體提高我校學(xué)生的健康水平。
1學(xué)生成績(jì)組成(100分)
1.1體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)(40分)
1.2技能成績(jì)(60分)
2體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)評價(jià)標準(共40分)
2.1出勤狀況
1、一個(gè)學(xué)期中每遲到、早退一次扣5分,累計四次和四次以上者,體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
2、一個(gè)學(xué)期中每曠課一次扣20分,累計二次和兩次以上者,體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
3、一個(gè)學(xué)期中體育課缺席(含事假、病假)次數占實(shí)際總授課時(shí)數的三分之一者,體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
4、沒(méi)有上述行為者,體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)不扣分。
2.2課堂學(xué)習的態(tài)度、遵守紀律情況(20分)
1、優(yōu)秀(20-18分)上課學(xué)習態(tài)度端正、目的明確、練習主動(dòng)積極,能吃苦耐勞、頑強進(jìn)取,服從指揮、遵守課堂紀律,尊敬師長(cháng)、善于與他人合作,學(xué)習效果十分顯著(zhù)。
2、良好(17-14分)上課學(xué)習態(tài)度端正,目的明確,練習較為主動(dòng)積極,較能吃苦耐勞、頑強進(jìn)取,服從指揮、遵守課堂紀律,尊敬師長(cháng)、能與他人合作,學(xué)習效果顯著(zhù)。
3、一般(13-8分)上課學(xué)習態(tài)度一般,能按照要求完成練習,但不夠主動(dòng)積極,不太能吃苦耐勞,遵守課堂紀律,尊敬師長(cháng)、與他人合作能力一般,學(xué)習效果一般。
4、不好(7-0分)上課學(xué)習態(tài)度不夠端正,目的不明確,練習簿主動(dòng)積極,不能吃苦耐勞,不服從指揮或不能遵守課堂紀律,不尊敬師長(cháng)、不能與他人合作,學(xué)習效果顯著(zhù)。
2.3學(xué)習的進(jìn)步程度(20分)
1、十分顯著(zhù)(20-16分)學(xué)習努力刻苦,身體狀況、運動(dòng)能力有很大程度的提高,進(jìn)步程度十分顯著(zhù)。
2、顯著(zhù)(15-11分)學(xué)習較為努力刻苦,身體狀況、運動(dòng)能力有一定程度的提高,進(jìn)步程度比較明顯。
3、一般(10-0分)學(xué)習不夠努力刻苦,身體狀況、運動(dòng)能力沒(méi)有提高,沒(méi)有進(jìn)步程度。 3公修課技能考試內容與評價(jià)標準(一年級第一學(xué)期)
3.1太極拳套路(30分,考試時(shí)每人兩次機會(huì ))
1)優(yōu)秀(20-18分)
虛領(lǐng)頂勁,含胸拔背,沉肩墜肘,身體中正,招路多行立圓,纏綿柔軟,身靈步活,動(dòng)作到位,動(dòng)作無(wú)遺忘、無(wú)錯誤,方向路線(xiàn)正確。
2)良好(17-14分)
身體中正,動(dòng)作協(xié)調、連貫,虛實(shí)分明,步伐靈活,動(dòng)作到位,動(dòng)作無(wú)遺忘,路線(xiàn)基本正確。
3)合格(13-88分)
身體中正,動(dòng)作協(xié)調,動(dòng)作個(gè)別遺忘或錯誤,能獨立完成套路動(dòng)作。
4)不合格(7-0分)
動(dòng)作不協(xié)調,方法不正確,動(dòng)作多次遺忘和錯誤,不能獨立完成套路動(dòng)作。
3.2 50米跑(30分)
4選項課技能考試內容與評價(jià)標準(二年級第一學(xué)期)
4.1籃球考試內容及評分標準
1、一分鐘投籃(30分)
考試內容:籃圈中心在地面的投影點(diǎn)為圓心,投影點(diǎn)距發(fā)球線(xiàn)的距離為半徑的弧線(xiàn)外投籃,自投自搶?zhuān)浺环昼娡痘@次數。(每人兩次機會(huì ),女生的投籃距離縮短30cm)
標準:1)技評: 10分
優(yōu)秀:10分;良好:8分;合格:6分;不合格:4-0分
2)達標:20分
6中-20分;5中-17分;4中-13分;3中-10分;2中-6分;1中-3分
2、半場(chǎng)運球投籃:(30分)
考試內容:半場(chǎng)中線(xiàn)與邊線(xiàn)交叉點(diǎn)做行進(jìn)間運球投籃(必須投中)得球后運球至另一側中線(xiàn)與邊線(xiàn)交叉點(diǎn)行進(jìn)間運球投籃(必須投中)運球返回起點(diǎn),四個(gè)往返。(每人兩次機會(huì ))
標準:1)技評: 10分
優(yōu)秀:10分;良好:8分;合格:6分;不合格:4-0分
2)達標:20分
男生:32〃以?xún)?20分;36〃以?xún)?16分;42〃以?xún)?12分;48〃以?xún)?8分;55〃以?xún)?4分;55〃以后-0分。
女生:37〃以?xún)?20分;43〃以?xún)?16分;50〃以?xún)?12分;58〃以?xún)?8分;1′05〃以?xún)?4分;1′06〃以后-0分。
4.2排球考試內容及評分標準
1、墊球(30分)
測試方法:自己對墻連續墊球。每人考試時(shí)有兩次機會(huì )
評分細則:
技評:(10分)
優(yōu)秀:10分;良好:8分;合格:6分;不合格:4-0分
達標:(20分)
1)優(yōu)秀:墊30次及以上(20分)
2)良好:墊24-29次(16分)
3)合格:墊23—15次(12分)
4)不合格:墊14此以下(10-0分)
2、發(fā)球(30分)
測試方法:男生必須上手發(fā)球,女生允許下手發(fā)球。每位受試者在端線(xiàn)外發(fā)5次球,落在對面場(chǎng)地有效區內為成功,計成功次數。每人考試時(shí)有兩次機會(huì )
評分細則:
技評:(10分)
優(yōu)秀:10分;良好:8分;合格:6分;不合格:4-0分
3)合格:(13-10分)4)不合格:(9-0分)
達標:(20分)
1)(20分)命中率達到100%及以上者。
2)(8分)命中率達到80%者。
3)(6分)命中率達到60%者。
4)(4-0分)命中率達到40%及以下者。
4.3足球考試內容及評分標準
1、顛球(30分)每人兩次機會(huì )取最優(yōu)成績(jì)?yōu)樽詈蟪煽?jì)
評分細則:
技評(10分)
優(yōu)秀:10分;良好:8分;合格:6分;不合格:4-0分
3)合格:(13-10分)4)不合格:(9-0分)
達標(20分)
男生:20個(gè)-20分;16個(gè)-16分;12個(gè)-12分;8個(gè)-8分;5個(gè)-4分;4個(gè)以下-0分。
女生:16個(gè)-20分;12個(gè)-16分;8個(gè)-12分;5個(gè)-8分;3個(gè)-4分;2個(gè)以下-0分。
2、繞桿射門(mén)(30分)
考試內容:每人兩次機會(huì ),取最優(yōu)成績(jì)?yōu)樽詈蟪煽?jì),從起點(diǎn)開(kāi)始,球動(dòng)開(kāi)表,繞過(guò)所有桿,不得漏桿,在射門(mén)限制線(xiàn)前射門(mén),必須射進(jìn)球門(mén),球過(guò)球門(mén)線(xiàn)停表,以時(shí)間記成績(jì)。共5根桿,每根桿之間的距離2米,起點(diǎn)至第一根桿為3米,最后一根桿距射門(mén)限制線(xiàn)3米,射門(mén)限制線(xiàn)為罰球區線(xiàn)。
評分細則:
男生:6秒—30分女生:8秒—30分
7秒—26分9秒—26分
8秒—22分10秒—22分
9秒—18分11秒—18分
10秒—14分12秒—14分
11秒—10分13秒—10分
13秒—7分16秒—7分
15秒—4分17秒—4分
14秒以后3-0分18秒以后3-0分
4.4體育舞蹈考試內容及評分標準
考試內容:華爾茲的套路演練(30分)
現代舞的套路演練(30分)
標準:(綜合評定)優(yōu)秀30-27分;良好26-21分;及格20-12分;
不及格11-0分
4.5健美操考試內容及評分標準
考試內容:四人一組《大眾鍛煉標準》一級成套演練(30分)
四人一組《大眾鍛煉標準》二級成套演練(30分)
標準:(綜合評定)優(yōu)秀30-27分;良好26-21分;及格20-12分;
不及格11-0分
4.6武術(shù)考試內容及評分標準
考試內容:二人一組初級長(cháng)拳成套演練(60分)
標準:(綜合評定)優(yōu)秀40-36分;良好35-30分;及格29-21分;不及格20-0分
4.7網(wǎng)球考試內容及評分標準
1、底線(xiàn)正反拍擊球技術(shù)(30分)
考試內容:學(xué)生自由組合,兩人一組,一人喂送球,一人進(jìn)行底線(xiàn)正反拍擊球,共30次。
落點(diǎn)正確的每次擊球給1分,20次累計20分。
技評:教師根據學(xué)生擊球動(dòng)作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀:10分;良好:8分;合格:6分;不合格:4-0分
2、發(fā)球技評(30分)
考試內容:向球場(chǎng)的標志區發(fā)球10次
達標:落點(diǎn)正確的每次得2分,10次累計20分。
技評:教師根據學(xué)生擊球動(dòng)作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀:10分;良好:8分;合格:6分;不合格:4-0分
4.8散打考試內容及評分標準
考試內容: 1、拳法(直拳、擺拳、勾拳):兩人一組的打靶各十次。(30分)評分標準
考核評價(jià)方案 23
一、工作目標
內部控制基礎性評價(jià),是指單位在開(kāi)展內部控制建設之前,或在內部控制建設的初期階段,對單位內部控制基礎情況進(jìn)行的“摸底”評價(jià)。通過(guò)開(kāi)展內部控制基礎性評價(jià)工作,一方面,明確單位內部控制的基本要求和重點(diǎn)內容,使各單位在內部控制建設過(guò)程中能夠做到有的放矢、心中有數,圍繞重點(diǎn)工作開(kāi)展內部控制體系建設;另一
方面,旨在發(fā)現單位現有內部控制基礎的不足之處和薄弱環(huán)節,有針對性地建立健全內部控制體系,通過(guò)“以評促建”的方式,推動(dòng)各單位于20XX年底前如期完成內部控制建立與實(shí)施工作。
二、基本原則
(一)堅持全面性原則。內部控制基礎性評價(jià)應當貫穿于單位的各個(gè)層級,確保對單位層面和業(yè)務(wù)層面各類(lèi)經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動(dòng)的全面覆蓋,綜合反映單位的內部控制基礎水平。
(二)堅持重要性原則。內部控制基礎性評價(jià)應當在全面評價(jià)的基礎上,重點(diǎn)關(guān)注重要業(yè)務(wù)事項和高風(fēng)險領(lǐng)域,特別是涉及內部權力集中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位,著(zhù)力防范可能產(chǎn)生的重大風(fēng)險。各單位在選取評價(jià)樣本時(shí),應根據本單位實(shí)際情況,優(yōu)先選取涉及金額較大、發(fā)生頻次較高的業(yè)務(wù)。
(三)堅持問(wèn)題導向原則。內部控制基礎性評價(jià)應當針對單位內部管理薄弱環(huán)節和風(fēng)險隱患,特別是已經(jīng)發(fā)生的風(fēng)險事件及其處理整改情況,明確單位內部控制建立與實(shí)施工作的方向和重點(diǎn)。
(四)堅持適應性原則。內部控制基礎性評價(jià)應立足于單位的實(shí)際情況,與單位的業(yè)務(wù)性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、管理架構、經(jīng)濟活動(dòng)、風(fēng)險水平及其所處的內外部環(huán)境相適應,并采用以單位的基本事實(shí)作為主要依據的客觀(guān)性指標進(jìn)行評價(jià)。
三、組織領(lǐng)導
為加強全省行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作的組織領(lǐng)導,省財政廳成立全省行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作領(lǐng)導小組,組長(cháng)由省財政廳黨組成員、總會(huì )計師周仁杰擔任,領(lǐng)導小組成員由省財政廳相關(guān)職能處室主要負責人組成(具體成員名單見(jiàn)附件1)。領(lǐng)導小組負責研究制定工作實(shí)施方案,協(xié)調解決重大事項,組織全省內
部控制基礎性評價(jià)實(shí)施工作,督促檢查階段性工作開(kāi)展情況,組織內控評價(jià)工作成果驗收等。領(lǐng)導小組下設辦公室設在省財政廳會(huì )計處,負責內控實(shí)施日常工作。
各市(州)、縣(市)、省直各部門(mén)、單位要切實(shí)加強對本地區、本部門(mén)及單位內部控制基礎性評價(jià)工作的組織領(lǐng)導,參照省里模式,成立領(lǐng)導小組,制定實(shí)施方案,做好工作部署、宣傳培訓、督促落實(shí)、進(jìn)度跟蹤、檢查指導、信息報送等工作,確保所轄地區、部門(mén)單位全面完成內部控制基礎性評價(jià)工作,通過(guò)“以評促建”的方式推動(dòng)本地區、本部門(mén)單位內部控制建設和實(shí)施工作的整體提升。
四、工作步驟
(一)部署落實(shí)。20XX年8月31日前為部署任務(wù)階段。各市(州)、縣(市)、各部門(mén)各單位要盡快將國家和省廳關(guān)于行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作要求,部署到基層單位。要結合實(shí)際,制定本地本部門(mén)的工作方案和評價(jià)要求,通過(guò)紙質(zhì)和電子文檔兩種方式,把評價(jià)表和評價(jià)要求發(fā)給基層填報單位。同時(shí),要加強培訓指導,讓基層單位熟悉掌握評價(jià)要求和填報要求,以保證評價(jià)工作順利開(kāi)展。
(二)單位自我評價(jià)。20XX年9月1日至10月31日為單位自我評價(jià)階段。各部門(mén)各單位要按照吉林省財政廳《轉發(fā)財政部關(guān)于全面推進(jìn)行政事業(yè)單位內部控制建設的指導意見(jiàn)》(吉財會(huì )〔20XX〕189號)通知要求,按照內控建設新的目標、任務(wù)、要求,盡快健全完善單位內控制度建設工作,并以財政部《行政事業(yè)單位內部控制規范(試行)》(財會(huì )〔2012〕21號)、《關(guān)于開(kāi)展行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作的通知》(財會(huì )〔20XX〕11號)和《吉林省行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作實(shí)施方案》為依據,在單位主要負責人的直接領(lǐng)導下,完成內部控制基礎性評價(jià)工作,同時(shí)對照填表說(shuō)明(附件4)填報《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)指標評分表》(附件2)及《行政事業(yè)單位內部控制手冊建立情況評價(jià)表》(附件3),并形成部門(mén)或單位的《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)報告》(參考格式見(jiàn)附件5)。
開(kāi)展行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作,要對各單位建立的內控手冊情況一并進(jìn)行評價(jià)。我們根據財政部《行政事業(yè)單位內部控制規范》(財會(huì )〔2012〕21號)、《關(guān)于全面推進(jìn)行政事業(yè)單位內部控制建設的指導意見(jiàn)》(財會(huì )〔2015〕24號)、《關(guān)于開(kāi)展行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作的通知》(財會(huì )〔20XX〕11號)要求,結合工作實(shí)際,整理了《20XX年行政事業(yè)單位內控建設主要工作內容》,附帶列舉了《單位內控手冊》中應包含的主要內容,供各單位在內控建設時(shí)參考使用!20XX年行政事業(yè)單位內控建設主要工作內容》已經(jīng)上掛《吉林省會(huì )計網(wǎng)》,可登錄下載參考使用。
各市(州)、縣(市)、各部門(mén)及單位也可根據自身性質(zhì)及業(yè)務(wù)特點(diǎn),在評價(jià)過(guò)程中增加其他與單位內部控制目標相關(guān)的評價(jià)指標,作為補充評價(jià)指標納入評價(jià)范圍。補充指標的所屬類(lèi)別、名稱(chēng)、評價(jià)要點(diǎn)及評價(jià)結果等內容作為補充指標說(shuō)明項在《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)報告》(附件5)中單獨說(shuō)明。
(三)財政指導完善。各級財政部門(mén)在本地各單位開(kāi)展自我評價(jià)過(guò)程中,要全程加強指導工作,收到基層單位填報的《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)指標評分表》后,要進(jìn)行認真審核,對工作開(kāi)展不到位的,評價(jià)報表填寫(xiě)不認真不準確的,應指導單位進(jìn)行重新填寫(xiě),重新上報。
(四)評價(jià)報告及其使用。各單位應將包括評價(jià)得分、扣分情況、特別說(shuō)明項及下一步工作安排等內容在內的內部控制基礎性評價(jià)報告向單位主要負責人匯報,以明確下一步單位內部控制建設的重點(diǎn)和改進(jìn)方向,確保在20XX年底前順利完成內部控制建立與實(shí)施工作。各單位可以將本單位內部控制基礎性評價(jià)得分與同類(lèi)型其他單位進(jìn)行橫向對比,通過(guò)對比發(fā)現本單位內部控制建設的.不足和差距,并有針對性地加以改進(jìn),進(jìn)一步提高內部控制水平和效果。
各單位內部控制基礎性評價(jià)報告作為20XX年決算報告的重要組成部分向同級財政部門(mén)報告。
(五)上報材料及時(shí)間。市(州)、縣(市)級單位要于20XX年10月31日前將填報完成的《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)指標評分表》(附件2),《行政事業(yè)單位內部控制手冊建立情況評價(jià)表》(附件3)及《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)報告》(參考格式見(jiàn)附件5),以紙質(zhì)和電子文檔方式兩種方式上報本地財政部門(mén),各單位在上報時(shí),要連同重新修訂完善的《單位內控手冊》電子文檔一并上報,便于財政部門(mén)考核評價(jià)工作使用。
各地財政部門(mén)在收到基層單位上報材料后,要對本地評價(jià)工作進(jìn)行匯總分析,并于20XX年11月15日前向省財政廳報送本地內部控制基礎性評價(jià)工作總結報告及《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)指標評分匯總表(市縣匯總并報省)》(見(jiàn)附件6),總結報告內容包括本地開(kāi)展單位內部控制基礎性評價(jià)工作的經(jīng)驗做法、取得的成效、存在的問(wèn)題、工作建議及可復制、可推廣的典型案例等。
省直各部門(mén)各單位應當在部門(mén)本級及各所屬單位內部控制基礎性評價(jià)工作的基礎上,對開(kāi)展內部控制基礎情況進(jìn)行綜合性評價(jià),形成部門(mén)或單位的內部控制基礎性評價(jià)報告(附件5),并于20XX年11月15日前以紙質(zhì)和電子文檔方式兩種方式向省財政廳報送評價(jià)報告及填報的《行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)指標評分表》(附件2)及《行政事業(yè)單位內部控制手冊建立情況評價(jià)表》(附件3),在上報時(shí),要連同重新修訂完善的《單位內控手冊》電子文檔一并上報,便于財政部門(mén)考核評價(jià)工作使用。
(六)總結經(jīng)驗。各地財政部門(mén)要注意發(fā)現內控制度建設典型案例,按照行業(yè)類(lèi)別或者業(yè)務(wù)模塊建設案例庫,并于20XX年11月15日前向省財政廳推薦至少三個(gè)典型案例。對具有較高推廣價(jià)值和借鑒意義的典型案例,省財政廳將組織有關(guān)媒體進(jìn)行宣傳報道,并將其納入全省行政事業(yè)單位內部控制建設案例庫,供各地,各部門(mén)、各單位學(xué)習交流,并選至優(yōu)秀案例推薦給財政部。
五、工作要求
(一)高度重視,加強組織落實(shí)。開(kāi)展行政事業(yè)單位內部控制基礎性評價(jià)工作,有利于行政事業(yè)單位明確實(shí)施內部控制的重點(diǎn)內容和基本要求,發(fā)現內控建設存在的問(wèn)題,全面推進(jìn)行政事業(yè)單位內部控制建設。各地財政、各部門(mén)單位要充分認識開(kāi)展內部控制基礎性評價(jià)工作的重要意義,要把這項工作做為下半年一項中心工作任務(wù),認真組織,抓好抓實(shí)。省財政廳已經(jīng)把這項工作納入全省會(huì )計管理工作績(jì)效考核內容,考核分值10分。
(二)檢查指導,及時(shí)改進(jìn)完善。各地各部門(mén)單位應當按照本方案規定的格式和要求,認真開(kāi)展內部控制建設和基礎性評價(jià)工作,確保評價(jià)結果真實(shí)有效。各地財政部門(mén)應加強對本地單位內部控制基礎性評價(jià)工作進(jìn)展情況和評價(jià)結果的檢查指導,對工作進(jìn)度遲緩、改進(jìn)措施不到位的單位,應督促其調整改進(jìn);對在評價(jià)過(guò)程中弄虛作假、評價(jià)結果不真實(shí)的單位,一經(jīng)查實(shí),應嚴肅追究相關(guān)單位和人員的責任;對評價(jià)工作中遇到的問(wèn)題和困難,應及時(shí)協(xié)調解決。
(三)強化宣傳,推廣經(jīng)驗成果。各市縣、各部門(mén)要加大對單位內部控制基礎性評價(jià)工作及其成果的宣傳推廣力度,充分利用報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )、微信等媒體資源,進(jìn)行多層次、全方位的持續宣傳報道。同時(shí),組織選取具有代表性的先進(jìn)單位,通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )、現場(chǎng)工作會(huì )等形式,推廣先進(jìn)經(jīng)驗與做法,發(fā)揮先進(jìn)單位的示范帶頭作用,以推動(dòng)全省內部控制建設和實(shí)施工作的深入開(kāi)展。
考核評價(jià)方案 24
根據《中華人民共和國食品安全法》、《食品安全抽樣檢驗管理辦法》(國家市場(chǎng)監督管理總局令第15號)及相關(guān)規定,為規范我縣食品安全抽檢工作,加強對食品安全承檢機構的考核管理,制定本方案。
一、組織實(shí)施
市場(chǎng)監督管理局(以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣局)負責制定并組織實(shí)施考核評價(jià)方案,以及通報考核評價(jià)結果等工作?h食品藥品檢驗所協(xié)助縣局對承擔我縣食品安全抽檢監測任務(wù)承檢機構的考核評價(jià)工作(縣食品檢驗所的考核工作由縣局組織人員開(kāi)展)。
二、考核評價(jià)對象
20XX年承擔我縣省級轉移地方及市本級食品安全抽檢監測任務(wù)承檢機構共有3家,根據《市場(chǎng)監督管理局辦公室關(guān)于印發(fā)20XX年食品安全抽檢監測工作承檢機構考核評價(jià)方案的通知》要求,我縣3家承檢機構參加考核評價(jià)工作。
三、考核評價(jià)內容及結果評定
。ㄒ唬┛荚u內容
考核評價(jià)內容包括:現場(chǎng)考核(50分)、數據抽查(30分)、不合格發(fā)現率(10分)、數據退修(10分),另設加分、扣分項。具體如下:
1、現場(chǎng)考核:食品檢驗機構資質(zhì)認定條件及項目合同書(shū)承諾條件保持情況,食品安全抽檢監測任務(wù)實(shí)施情況,食品安全抽樣檢驗相關(guān)制度執行情況,實(shí)驗室管理及質(zhì)量控制情況等。
2、數據抽查:抽樣單信息,食品類(lèi)別,檢驗方法、檢驗項目及判定依據與國、省抽檢方案、實(shí)施細則的要求是否一致,檢驗結果填寫(xiě)情況等。
3、數據退回修改:完全提交數據的總體退修情況、不合格數據的退修情況。
4、不合格發(fā)現率:抽檢樣品不合格發(fā)現率情況。
5、加分項:加強數據分析、提高不合格發(fā)現率,積極推進(jìn)備份樣品再利用,積極開(kāi)展國家標準、檢驗方法研究、食品抽樣檢驗課題研究等工作成績(jì)突出的,將視情況給予加分。
6、扣分項:視檢驗結論更改、檢驗報告作廢等情況給予扣分。另有“八個(gè)不得”(即不得出具虛假檢驗結果,不得瞞報、謊報食品安全抽樣檢驗數據,不得泄露、擅自使用或發(fā)布食品安全抽樣檢驗數據和相關(guān)信息,不得利用抽樣檢驗工作之便牟取不正當利益,不得擅自將抽樣檢驗任務(wù)轉包其他檢驗機構或將抽樣檢驗項目進(jìn)行分包,不得有意回避或者選擇性抽檢,不得事先告知被抽檢單位,不得隱瞞日常監督管理中發(fā)現其他重大檢驗工作質(zhì)量問(wèn)題)情形的,將視情況給予扣分。
。ǘ┙Y果評定
考核評價(jià)綜合得分按百分制評分,滿(mǎn)分為100分,綜合得分90分及以上的為優(yōu)秀,90—80分的`為良好(含80分),80—70分(含70分)的為合格,70分以下為不合格。
四、考核評價(jià)時(shí)間
考核評價(jià)分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段,20XX年11月5日前開(kāi)展機構自查;第二階段:20XX年12月初現場(chǎng)考核;第三階段,20XX年12月中——20XX年12月31日,完成不合格發(fā)現率、數據抽查、數據退修情況匯總評價(jià)和綜合評分、考核結果通報。
五、考核步驟
。ㄒ唬┛己嗽u價(jià)小組組建
考核評價(jià)小組由縣局食品藥品檢驗所牽頭,抽派相關(guān)人員組成,考核評價(jià)小組實(shí)行組長(cháng)負責制。
。ǘC構自查
各承檢機構對本年度承擔抽檢監測工作情況進(jìn)行全面總結,并依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及考核評價(jià)表的要求進(jìn)行自查評分,形成自評報告,于12月20日前報送縣局。
。ㄈ┈F場(chǎng)考核
考核評價(jià)小組依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及《現場(chǎng)考核評分表》(附件3),對考核對象進(jìn)行考核評價(jià)并現場(chǎng)反饋考評情況。
。ㄋ模⿺祿椴
對完全提交至國家食品安全抽樣檢驗管理系統的數據進(jìn)行不少于總量5%的數據抽查,進(jìn)行綜合評分,形成評分結果(數據抽查內容詳見(jiàn)附件4)。
。ㄎ澹⿺祿诵
對相關(guān)承檢機構完全提交的數據,根據退修的字段和頻次進(jìn)行匯總評分,形成評分結果。
。┎缓细癜l(fā)現率
對國家食品安全抽樣檢驗信息系統中相關(guān)承檢機構完全提交的數據,按各機構承擔任務(wù)的平均不合格發(fā)現率與市局組織抽檢的平均不合格發(fā)現率進(jìn)行比較,形成評分結果。
。ㄆ撸┛己私Y果匯總
由縣局匯總相關(guān)承檢機構日常工作完成、現場(chǎng)考核、數據抽查、數據退修、不合格發(fā)現率等情況,進(jìn)行綜合評分及排名,形成考核結果按程序呈批后通報。
。ˋ)考核結果應用
考核結果由縣局通報,對考核結果為優(yōu)秀的機構將予以通報表?yè)P,對考核結果不合格的機構進(jìn)行約談。對考核評價(jià)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,有關(guān)機構要采取措施,抓好整改落實(shí),并形成書(shū)面的整改報告于收到通報后一個(gè)月報送縣局。
對于存在較嚴重問(wèn)題的機構,縣局將暫停其承擔的食品安全抽檢監測工作,待整改完畢經(jīng)驗收合格后才能重新開(kāi)展食品安全抽檢監測工作。
對于存在造假等嚴重問(wèn)題的或涉嫌違法違紀的機構,市局將取消其承檢資格,并通報資質(zhì)主管部門(mén)依法依規處理。
六、工作要求
。ㄒ唬└飨嚓P(guān)承檢機構要認真對照本方案要求開(kāi)展進(jìn)行自評自查、查遺補缺,嚴格按照本方案要求配合做好現場(chǎng)考核評價(jià)等相關(guān)工作。
。ǘ┛己嗽u價(jià)工作堅持實(shí)事求是、公平公正,堅決杜絕弄虛作假,一經(jīng)發(fā)現,將予以通報批評。情節嚴重的,將依法依紀追究相關(guān)人員責任。
考核評價(jià)方案 25
為了加強對教師教學(xué)工作過(guò)程、學(xué)生學(xué)習表現結果的監測和調控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高,切實(shí)加強對我校教學(xué)質(zhì)量的管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為構建系統、科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量監測體系,以進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生。對全體學(xué)生負責,既重視教師的“教”更重視學(xué)生的“學(xué)”,使教學(xué)過(guò)程成為不斷反饋、不斷調節、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監測,使教師樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。推動(dòng)學(xué)校加強管理,改進(jìn)教學(xué),提高課程實(shí)施的質(zhì)量和效益,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。調動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、監測原則
1、導向性原則:體現全面貫徹落實(shí)教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)師生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
2、全面性原則:既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)的監測,要包括對教師教學(xué)質(zhì)量的監測。既對學(xué)生的知識技能掌握情況進(jìn)行檢測,又對教師教學(xué)工作的全過(guò)程進(jìn)行全程性的跟蹤監測。
3、針對性和指導性相結合的原則:檢測要結合學(xué)校教學(xué)現狀和新課改的新要求,引導教師及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗,分析存在的問(wèn)題,提出改革的方法,幫助教師不斷提高教學(xué)效率。
三、監測內容
。ㄒ唬、教師教學(xué)教學(xué)過(guò)程的監測。
1、備課。以備課組為單位,要高度重視和進(jìn)一步規范集體備課,努力提高集體備課的實(shí)效性。
2、上課(課堂教學(xué))。對教師的課堂教學(xué)要高標準、嚴要求,要充分調動(dòng)全體教師積極參與教學(xué),指導學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習,使學(xué)生活潑高效的學(xué)習,讓盡可能多的學(xué)生受益。
3、作業(yè)布置、批改與講評按檢查情況分等級。
。ǘ、學(xué)生學(xué)習(成長(cháng))過(guò)程監測
1、綜合表現評定。
根據縣教育局相關(guān)精神,評定內容分為道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現等學(xué)生基礎性發(fā)展目標的六個(gè)方面。
綜合表現評價(jià)結果由綜合表現評定和綜合性評語(yǔ)兩部分組成。綜合性評語(yǔ)主要對學(xué)生綜合表現內容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述,尤其應突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(cháng)和技能。綜合性評語(yǔ)要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價(jià)的`基礎上,由班主任撰寫(xiě)。
綜合表現評定:各班根據學(xué)生綜合表現評定內容的五個(gè)方面,結合本班實(shí)際情況,將其具體化,力求科學(xué)性和可行性。綜合表現評定結果為優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四個(gè)等級。
2、測評等級:主要是對能夠體現學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進(jìn)行的定量測評。測評項目包括:道德品德、公民素養、審美與表現、運動(dòng)與健康、學(xué)習能力、交流與合作等六類(lèi)。
。ㄈ、教學(xué)效果的監控。
1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測
根據各學(xué)科、各年級、各課節的具體教學(xué)內容的實(shí)際情況,制定出每節課的具體抽測內容,由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測機構的成員不定期到各班進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,課后對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行抽查,并準確、合理的分析抽測結果,及時(shí)反饋給教師,對教師的教學(xué)工作作出有效調控。 2、階段性教學(xué)質(zhì)量檢測及在期末通過(guò)對全校各學(xué)科進(jìn)行檢測,以各學(xué)科成績(jì)相對落后的學(xué)生學(xué)習情況后,各學(xué)科、各班級教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評價(jià)的內容開(kāi)展相應評價(jià)。
四、檢測方式
學(xué)校建立教師、年級組、學(xué)科教研組三級監測網(wǎng)絡(luò ),教師以自我監測和隨堂檢測為主,隨教學(xué)過(guò)程進(jìn)行而進(jìn)行。教研組以抽查教案、作業(yè)和對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測為主的檢測方式。
五、學(xué)校監測機制
集中監測。除每學(xué)期根據縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量監測安排相關(guān)集中檢測工作外,組織好期末質(zhì)量檢測,并做好質(zhì)量分析與數據呈報工作。
期末要按縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量統一要求,開(kāi)展校內教學(xué)全方位督查和每學(xué)期教師評價(jià)工作,及時(shí)上報督查、評價(jià)結果。
考核評價(jià)方案 26
教師教學(xué)質(zhì)量考評是學(xué)校實(shí)現人才培養和教育目標的重要保證,是檢驗和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位,確立“教學(xué)神圣”的理念,客觀(guān)評價(jià)教師的教學(xué)效果與質(zhì)量,充分調動(dòng)教師的教學(xué)積極性,切實(shí)抓好各項教學(xué)制度的貫徹落實(shí),促進(jìn)我校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的全面提高,特制訂本辦法。
第一章總則
第一條考評的目的在于及時(shí)了解教師實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)水平,加強教學(xué)管理,促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我約束意識的形成;表彰在教學(xué)崗位上忠于職守和成績(jì)突出的教師,營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、爭先創(chuàng )優(yōu)的工作氛圍;激勵教學(xué)院部(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“院部”)特別是教師個(gè)人積極進(jìn)行教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第二條考評堅持以下原則:效果至上原則,實(shí)行教學(xué)效果一票否決;院部為主原則,實(shí)行分層考核,集中評優(yōu);客觀(guān)公正、公平公開(kāi)原則,實(shí)行群眾評議,民主考評;定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合,甄別選拔與診斷激勵并重,關(guān)注結果與重視過(guò)程相統一,以評促教,以評促改。
第三條本考評辦法中的教學(xué)指遵照學(xué)校教學(xué)計劃、有明確的教學(xué)大綱及教學(xué)目的的課堂教學(xué)活動(dòng),有關(guān)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的`考評辦法依照相關(guān)文件執行。
第四條教學(xué)質(zhì)量考評對象為承擔我校全日制本專(zhuān)科教學(xué)任務(wù)的全體專(zhuān)任教師;臨時(shí)承擔我校教學(xué)任務(wù)的非專(zhuān)任教師不在本考評之內,其教學(xué)質(zhì)量的考評由其聘任單位自行制定辦法施行并上報學(xué)校。
第五條教學(xué)質(zhì)量考評重在平時(shí),其日?荚u細則由各院部自行制定并施行。集中考評以自然年為單位,每年考評一次。
第六條教學(xué)質(zhì)量考評結果分為四個(gè)等級:優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
第二章考評機構
第七條學(xué)校成立“許昌學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評工作領(lǐng)導小組”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導小組”),負責全校教學(xué)質(zhì)量考評的領(lǐng)導、組織與評定工作,處理考評過(guò)程中有爭議的重大問(wèn)題。
第八條領(lǐng)導小組辦公室設在教務(wù)處,負責制定教學(xué)質(zhì)量考評的評選辦法、日程安排,組織、協(xié)調、指導各院部工作小組的工作,處理考評工作中的日常事務(wù),受理考評對象對考評工作的復議申請等。
第九條各院部成立由行政正職(或主持工作的副職)任組長(cháng)、教學(xué)副院長(cháng)(或副主任)等為副組長(cháng)、教學(xué)管理人員及教師代表組成的“教學(xué)質(zhì)量考評工作小組”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作小組”),具體負責制定本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則及工作方案,組織開(kāi)展本單位教師教學(xué)質(zhì)量考評工作。
第三章考評標準
第十條教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀標準(除具備1—4款外,還應具備該條5、6款之一)
1、熱愛(ài)教育事業(yè),嚴格遵守職業(yè)道德規范,具有強烈的事業(yè)心和責任心,教書(shū)育人,為人師表;
2、積極承擔教學(xué)任務(wù),認真履行教師崗位職責,超額完成教學(xué)工作量;
3、積極進(jìn)行教學(xué)改革,在教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段改革等方面取得顯著(zhù)成績(jì);積極開(kāi)展教學(xué)研究,在課程建設、教材建設、教學(xué)實(shí)驗室建設等方面表現突出;
4、嚴格遵守學(xué)校各項規章制度,近3年內未發(fā)生過(guò)教學(xué)事故;
5、教學(xué)態(tài)度認真,教學(xué)效果優(yōu)良,受到學(xué)生和同行教師一致好評,在本單位教學(xué)質(zhì)量考評中評教成績(jì)突出;
6、獲學(xué)校教師課堂教學(xué)大獎賽二等獎及以上獎勵。
第十一條教學(xué)質(zhì)量考評良好標準
1、熱愛(ài)教育事業(yè),有較強的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為人師表;
2、認真履行教師崗位職責,教學(xué)工作量飽滿(mǎn),教學(xué)效果良好;
3、能主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,參與教學(xué)研究;
4、遵守學(xué)校各項規章制度,近3年內未發(fā)生過(guò)教學(xué)事故。
第十二條教學(xué)質(zhì)量考評合格標準
1、熱愛(ài)教育事業(yè),具有較強的職業(yè)道德,教書(shū)育人,為人師表;
2、積極承擔教學(xué)任務(wù),能完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量,教學(xué)效果良好;
3、遵守學(xué)校各項規章制度,當年沒(méi)有嚴重違反教育教學(xué)規范的行為。
第十三條有下列情況之一者,教學(xué)質(zhì)量考評認定為不合格
1、教學(xué)工作量低于學(xué)校規定的基本教學(xué)工作量的50%;
2、不服從教學(xué)工作安排;
3、教學(xué)態(tài)度不端正,教學(xué)效果差;
4、當年發(fā)生過(guò)一次及以上重大教學(xué)事故;
5、其它嚴重有違教師身份及教育教學(xué)規范的行為。
第四章考評程序
第十四條教學(xué)質(zhì)量集中考評分院部初評和學(xué)校終評兩個(gè)階段進(jìn)行。
第十五條初評由各院部組織進(jìn)行。各院部工作小組,按照本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則,通過(guò)學(xué)生評教、查閱教師教學(xué)資料(如教學(xué)大綱、教案、課件及教學(xué)成果等)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種方式,全面了解教師教學(xué)情況和教學(xué)效果。在此基礎上,對本單位教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評。
第十六條各院部工作小組通過(guò)初評,將擬定的教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次人員的名單上報領(lǐng)導小組辦公室。除學(xué)校公示的考評優(yōu)秀人員外,各院部考評優(yōu)秀的比例為其考評人員總數的5%,考評良好人員的比例為其考評人員總數的50%,其余的為合格和不合格等次。
第十七條各院部工作小組需同時(shí)報送非專(zhuān)任教師及其他教師的考評辦法及結果。
第十八條終評具體工作由領(lǐng)導小組辦公室負責。其主要工作為:對各院部上報的考評結果進(jìn)行審核,擬定考評各等次人員建議名單,并上報領(lǐng)導小組。
第十九條領(lǐng)導小組召開(kāi)會(huì )議,確定教學(xué)質(zhì)量考評的各等次人員名單,經(jīng)院長(cháng)辦公會(huì )批準后發(fā)文公布優(yōu)秀人員名單。
第二十條實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考評結果公示制度。各院部在將初評結果上報學(xué)校之前,須將初評結果向本單位全體教師公示,學(xué)校最終評定結果須向全校教師公示,公示期均為五天。對公示結果有異議者,可在公示期內向領(lǐng)導小組辦公室反映情況或提出復議申請。
第五章獎懲辦法
第二十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評結果計入教師業(yè)務(wù)檔案,作為年度(任期)考核、職稱(chēng)評定的重要依據之一,并作為評選“教學(xué)名師”、“教學(xué)新秀”的必備條件。
第二十二條教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師,除依照相關(guān)規定處理外,原則上其下年度第一學(xué)期最高授課時(shí)數不得超過(guò)學(xué)校規定教學(xué)基本工作量的50%。
第二十三條連續兩年教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師,學(xué)校視情況進(jìn)行轉崗或解聘。
第六章附則
第二十四條經(jīng)學(xué)校批準全年度外出進(jìn)修學(xué)習或攻讀學(xué)位的教師以及當年新進(jìn)教師不在教學(xué)質(zhì)量考評之列。
第二十五條本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施,此前相關(guān)規定同時(shí)廢止。
第二十六條本辦法由教務(wù)處負責解釋。
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