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小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案（精選23篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 1
一、活動(dòng)理念：
為增強學(xué)生的主人翁意識，增強班級凝聚力，提高學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，本學(xué)期我校將開(kāi)展“班班創(chuàng )特色，班班有特色”的創(chuàng )建特色班級的活動(dòng)，希望在創(chuàng )建的`過(guò)程中讓師生的能力能夠得到鍛煉，更重要的是希望通過(guò)特色班級的創(chuàng )建，提升校園的文化品位。
二、工作目標：
通過(guò)積極引導，要求人人都參與，班班有特色。力求通過(guò)一學(xué)期的建設，較大程度地發(fā)掘學(xué)生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組：
沈建琴、德育處全體人員及各年級組長(cháng)
四、活動(dòng)要求：
(一)創(chuàng )建內容：
每班可以從學(xué)生學(xué)習習慣、能力培養、才藝特長(cháng)、觀(guān)念意識、行為活動(dòng)等方面確定創(chuàng )建目標和內容，形成創(chuàng )建主題，并給自己班級進(jìn)行特色命名。例如：感恩特色班、誠信特色班、和諧特色班、綠色環(huán)保特色班、文明禮儀特色班、衛生免檢特色班等等。也可另行確定特色班級名稱(chēng)。
(二)實(shí)施步驟
活動(dòng)包括申報、授牌、評估、監督四個(gè)階段。
1、申報階段：由各班班主任根據班級實(shí)際情況組織學(xué)生討論申報項目，進(jìn)行自主申報(附申報表)。寫(xiě)出申報特色名稱(chēng)、班級口號、班級建設目標、采取具體措施等，最后由班主任遞交學(xué)校德育處備案。
2、授牌階段：學(xué)校召開(kāi)授牌大會(huì )，公布各班申報項目以及承諾內容，并做成噴繪在本班教室外墻懸掛。(特色牌設計：自選圖案作底、xx特色班、班主任近照、班長(cháng)近照、班級口號、班級建設目標、班主任寄語(yǔ)等)
3、評估階段：
(1)自評。各班對本班創(chuàng )建過(guò)程和目標實(shí)現進(jìn)行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。(要求上交書(shū)面小結，敘述創(chuàng )建過(guò)程，并附有關(guān)資料)
(2)校評。各班根據申報的內容開(kāi)展相應的特色活動(dòng)及展示，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，對活動(dòng)展示情況予以賦分，并結合本班學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生、禮儀等各項活動(dòng)中的綜合表現，評選出特色班級創(chuàng )建先進(jìn)集體(活動(dòng)中要有資料的積累：圖片和文稿等，作為最后進(jìn)行評估的憑證)。
4、監督階段：設立舉報箱(校門(mén)口)，定期抽查。如發(fā)現與承諾內容不符，第一次口頭警告，責其整改，第二次給予摘牌。
(三)評估標準
特色班級先進(jìn)集體必須首先具備評選的基本條件。先進(jìn)集體的評估分為兩部分，班級特色活動(dòng)展示賦分占50%，班級同學(xué)在學(xué)習、紀律、衛生、禮(關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)策劃書(shū))儀等各項活動(dòng)中的綜合表現賦分占50%。
(四)獎勵辦法：
被評為特色班級創(chuàng )建先進(jìn)集體的班級在學(xué)期末班主任工作考核中予以加分，并作為評選優(yōu)秀班主任的重要條件。
總之，各班特色班級名稱(chēng)的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。希望各班充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與到這項活動(dòng)中，早日形成本班特色。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 2
一、指導思想
最是書(shū)香能致遠。閱讀有利于拓寬學(xué)生學(xué)習知識的渠道。引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，能為學(xué)生的終身學(xué)習和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。班級是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門(mén)潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習階段就與書(shū)交上朋友，通過(guò)大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng )建一個(gè)書(shū)香班級，培養孩子們的書(shū)生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂(lè )趣。
二、特色班建設目標
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。
2.養成良好的閱讀習慣，以書(shū)為友。
3.在讀書(shū)中養成動(dòng)筆的習慣，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4.積累背誦古詩(shī)詞。
三、班級特色
快樂(lè )遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂(lè )趣。
班級名稱(chēng)：晨曦閱讀之家
我們的口號：我閱讀，我快樂(lè )，我寫(xiě)作，我成長(cháng)!
班級格言：感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè )。
四、建設具體措施
1.讀好書(shū)，積累好詞佳句
學(xué)習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣�！蔽页珜W(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來(lái)四面八方的涓涓細流，滋養著(zhù)他們的人文精神之樹(shù)，開(kāi)拓著(zhù)他們的智力背景。
老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
2.班級成立讀書(shū)責任小組。
根據五(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎，成立班級讀書(shū)責任小組，成立圖書(shū)角，管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內和課外閱讀相結合)、途徑和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結合)，利用班會(huì )課，指導學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。
3.營(yíng)造濃郁的班級讀書(shū)氛圍，每周定期推薦閱讀書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍。我每月會(huì )有計劃地向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導，使學(xué)生真正感受讀書(shū)的`快樂(lè )。每月至少讀1本好書(shū)，并做好摘記。
讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
4.選舉認真負責的班級圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。
5.背誦經(jīng)典詩(shī)詞，感悟詩(shī)詞的魅力。
古詩(shī)詞是我國傳統文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生積累古詩(shī)詞，感受語(yǔ)言的魅力。課前由領(lǐng)讀員領(lǐng)讀、背誦。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會(huì )課上開(kāi)展詩(shī)詞朗誦。
6.讀寫(xiě)結合，養成良好的讀寫(xiě)習慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導學(xué)生的寫(xiě)作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫(xiě)作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流，可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書(shū)演講、情節表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閱讀文化。
8.利用好班級布置，為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板，開(kāi)辟“氤氳書(shū)香”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”版面。
9.設好獎勵機制。讀書(shū)有成果，班級進(jìn)行各項讀書(shū)活動(dòng)評比。定期更換班級文化布置，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(cháng)》，詩(shī)詞抽查背誦、班級圖書(shū)角借閱成績(jì)匯總，評選出班級的“讀書(shū)積極分子”。并給予一定的獎勵。定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，評出“優(yōu)秀個(gè)人”提高學(xué)生閱讀的積極性。
五、特色成果
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典詩(shī)詞。
2.學(xué)生在習作中提升寫(xiě)作能力。
3.學(xué)習寫(xiě)有質(zhì)量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。
4.能使部分學(xué)生愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作。
5.制作閱讀手抄本等活動(dòng)。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 3
一、指導思想
儀容儀表教育是學(xué)校德育的基礎工程，講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族世世代代相傳的美德。為了更好地體現“德育為首”的教育方針，發(fā)揮本年級組特色，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族傳統美德，在行為習慣、常規禮儀、道德修養等方面得到全面的提升，將來(lái)成為有良好素質(zhì)的社會(huì )公民，二年級級組決定開(kāi)展儀容儀表、整潔活動(dòng)。結合我校實(shí)際，特制定我級組“儀容儀表、整潔”教育活動(dòng)實(shí)施方案。
二、發(fā)展目標
學(xué)生的儀容儀表規范是學(xué)生日常行為規范的一項重要內容，體現學(xué)生的精神風(fēng)貌。儀容儀表應符合學(xué)生的身份和特點(diǎn)，要端莊、整潔、樸素、大方。人人爭當“儀容儀表、整潔小標兵”。
三、具體實(shí)施過(guò)程安排
第四周：“儀容儀表、整潔”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式
將學(xué)校開(kāi)展“儀容儀表、整潔”教育的`意義、打算、內容及做法向家長(cháng)通報，舉辦家校文明教育活動(dòng)，爭取家長(cháng)更多的理解、支持與配合。
第五周：整個(gè)年級開(kāi)展“儀容儀表、整潔”調查活動(dòng)。
第六周：學(xué)生儀容儀表規范學(xué)習
各班主任組織學(xué)生學(xué)習“儀容儀表規范”，內容包括頭發(fā)、面部、指甲、穿戴、桌面、書(shū)本和教室的整潔等。
第七、八周：學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》
學(xué)生學(xué)習、討論如何執行，并成立檢查、整潔小組
第九周：
1、“個(gè)人禮儀“教育活動(dòng)主題班會(huì )
各班主任組織學(xué)生學(xué)習儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著(zhù)裝幾個(gè)方面的要求，學(xué)生討論如何執行。
2、家長(cháng)第一次填寫(xiě)活動(dòng)反饋表。
第十周：制作儀容儀表手抄報或畫(huà)報并展示；
第十一周：開(kāi)展“儀容儀表、整潔”競賽活動(dòng)；
第十二周：小結“儀容儀表、整潔”活動(dòng)情況，家長(cháng)對活動(dòng)的反饋
�。议L(cháng)第二次填寫(xiě)活動(dòng)反饋表）
第十三周：開(kāi)展班級“儀容儀表、整潔”評選活動(dòng)。
四、表彰階段
根據活動(dòng)的開(kāi)展及成果情況，對在活動(dòng)中表現優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行表彰。（“儀容儀表、整潔小標兵”各班選10名。）
六、活動(dòng)時(shí)間：
3月15日至5月15日
七、組織成員：
二年級組全體教師。
八、活動(dòng)預期達標效果
通過(guò)宣傳、學(xué)習和競賽等方式，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，使他們在活動(dòng)當中應該做到要端莊、整潔、樸素、大方，人人爭當“儀容儀表、整潔小標兵”。
各位家長(cháng)，各位同學(xué)：
寒假好！春節好！
假期和節日期間請提醒孩子以下幾點(diǎn)：
一、防凍，防摔。外出行走時(shí)注意路面情況，不要在結冰路面玩耍、嬉戲，防止摔跤受傷及其他安全事故。
二、防火、防觸電。注意室內電器、煤氣等的安全，對于自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用。
三、防交通事故。寒假期間，正逢春運高潮，交通比較擁擠，人流量較大，因此同學(xué)們在外出時(shí)，要盡量結伴而行，嚴格遵守交通規則，不要去乘做未經(jīng)交通部門(mén)檢驗通過(guò)無(wú)證、無(wú)牌及違章超載的車(chē)船，避免人身和財物的意外損失。家中有車(chē)的同學(xué)，要提醒家長(cháng)駕車(chē)時(shí)不超速，不超載，不疲勞駕駛，文明行車(chē)。
四、春節期間，走親訪(fǎng)友聚餐宴會(huì )較多，同學(xué)們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動(dòng)。
五、不放煙花爆竹，防止炸傷、燒傷和火災。特殊情況下要放的，也要注意安全，要在長(cháng)輩的陪同下燃放。燃放時(shí)首先應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人；第二：在購買(mǎi)煙花爆竹時(shí)一定要選擇在正規的經(jīng)過(guò)批準的店內購買(mǎi)，這樣才能保證質(zhì)量可靠，燃放時(shí)才能減小意外的發(fā)生；第三，在燃放時(shí)一定要按照說(shuō)明使用，切不可對人、對物燃放。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 4
為了進(jìn)一步體現學(xué)�！耙匀藶楸�，文化育人”的特色，結合德育處《班級特色文化活動(dòng)方案》的實(shí)施，經(jīng)三位班主任反復討論以后，擬定在本年級學(xué)生中開(kāi)展以“感恩他人——回報母�！睘橹黝}的感恩教育活動(dòng)。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)《班級特色文化活動(dòng)方案》，將感恩教育作為六年級學(xué)生思想道德建設的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì )活動(dòng)、家庭生活、社區實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節中去。讓學(xué)生常懷感恩之心，父母恩、師長(cháng)恩、同學(xué)恩等，精心培育學(xué)生“感恩文化”，塑造學(xué)生的健全人格，養成學(xué)生良好的道德品質(zhì)的行為習慣，使學(xué)生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚中華民族的傳統美德和現代文明，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、發(fā)展目標
(一)年級舉行班際趣味活動(dòng)
1、通過(guò)年級各班舉行的班際趣味活動(dòng)，增進(jìn)友誼，體驗校園生活。
2、通過(guò)活動(dòng)拉近學(xué)生與老師的距離，形成濃厚的`學(xué)習氛圍。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生熱愛(ài)母校，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答母校，感謝老師的培育之恩。
(二)感恩父母。
1、要感謝父母的養育之恩，學(xué)會(huì )孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，弘揚中華民族的傳統美德。
2、每天在家為父母做一件力所能及的家務(wù)事。
3、通過(guò)感謝父母延伸到感謝社會(huì )，感謝社會(huì )上各行各業(yè)人們無(wú)私奉獻和辛勤工作。教育學(xué)生常懷感恩之心，常言感恩之情，常做感思之事，增強社會(huì )責任意識。
三、具體實(shí)施過(guò)程安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（3月15日至3月20日）
1、制定活動(dòng)方案。制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，做到有計劃、有目的、有步驟地開(kāi)展各項感恩教育活動(dòng)。
2、營(yíng)造活動(dòng)氛圍。年級通過(guò)黑板報、班報等多種形式宣傳感恩教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮特定環(huán)境的特殊教育作用。
3、抓好思想發(fā)動(dòng)。各班要召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、學(xué)習會(huì )，主題班會(huì )，班隊會(huì )、校園網(wǎng)等陣地，全方位的進(jìn)行感恩教育的思想發(fā)動(dòng)工作，真正使感恩教育走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)頭腦。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段（3月21日至5月6日）
1、在落實(shí)上下功夫。各班落實(shí)感恩教育活動(dòng)的內容和要求。
2、在活動(dòng)上做文章。在校通過(guò)班際豐富多彩的活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生友誼，體驗校園生活。在家幫父母做家務(wù)事等多種形式，引導廣大學(xué)生拿出感恩的實(shí)際行動(dòng)。
3、加強組織、促進(jìn)落實(shí)。各班主任要對感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行嚴格監督，加強學(xué)生感恩活動(dòng)的教育，促使活動(dòng)能得以順利實(shí)施。
�。ㄈ┤婵偨Y階段（5月7日至5月15日）
1、評選表彰先進(jìn)個(gè)人，召開(kāi)班級總結表彰會(huì )。（5月中旬）
2、各班收集感恩教育活動(dòng)優(yōu)秀作品資料，并匯編成冊。
3、各班利用五一勞動(dòng)節，多做一些好人好事，組織開(kāi)展“感恩教育”主題班隊會(huì )活動(dòng)。
四、加強領(lǐng)導，抓好宣傳
為加強領(lǐng)導，切實(shí)抓好感恩教育活動(dòng)，年級特成立以各班主任為組長(cháng)：各班班長(cháng)為副組長(cháng)，班干部為成員的領(lǐng)導小組。
1、組織、協(xié)調、監督
組長(cháng)：班主任
成員：班干部
職責：負責監督感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展情況。
2、綜合宣傳和工作實(shí)施組
組長(cháng)：各班文藝委員
成員：黑板報愛(ài)好者
職責：負責宣傳報道，在各班黑板報上廣泛宣傳感恩教育工作動(dòng)態(tài)；匯報收集本活動(dòng)的優(yōu)秀、先進(jìn)素材，匯編感恩教育活動(dòng)優(yōu)秀作品冊子。
3、信息報道和資料歸檔組
組長(cháng)：各班宣傳委員
成員：寫(xiě)作能力較強的同學(xué)
職責：具體負責落實(shí)感恩教育活動(dòng)的系列信息報道，及時(shí)向學(xué)校廣播站投稿，收集該活動(dòng)的有關(guān)資料，并歸范整理。
�。ㄒ唬┘訌娦畔⒔涣骱托麄�。年級內各班互相通報《感恩教育活動(dòng)》工作的開(kāi)展情況，收集整理本班感恩教育活動(dòng)相關(guān)的資料。（二）感恩教育系列活動(dòng)要納入學(xué)期末學(xué)生德育考核的重要內容，嚴格考核量化。
五、活動(dòng)預期達標效果
�。ㄒ唬┠昙壐靼噙M(jìn)行趣味活動(dòng)，增進(jìn)友誼，體驗校園生活。
�。ǘ懂厴I(yè)贈言/成長(cháng)回憶錄》（年級匯編）�！磉_對老師、家長(cháng)、母校的感恩之情。
�。ㄈ俺砷L(cháng)·感恩”年級錄像集。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 5
班級特色文化具有一種無(wú)形的教育力量，它是學(xué)生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展�！盀榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的主旋律，構建特色班級有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚，有利于學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。為進(jìn)一步提高我校班級管理水平，加強班集體建設，同時(shí)為學(xué)生搭建自我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我發(fā)展的平臺，增強集體榮譽(yù)感，營(yíng)造和諧校園。本校開(kāi)展“特色班級”建設活動(dòng)。
一、指導思想：
以《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》和《歷下區教育發(fā)展規劃》為指導，以特色班級創(chuàng )建為載體，進(jìn)一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；以人為本，弘揚個(gè)性,充分鼓勵學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校德育管理內涵，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將學(xué)校整體的道德教育與學(xué)生管理工作推向新的臺階，形成“一班一特色”的局面。
二、創(chuàng )建目標：
圍繞學(xué)校的'總體目標，通過(guò)個(gè)性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動(dòng)的開(kāi)展，形成生機勃勃、靈活且具有創(chuàng )造精神的不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展。更大程度地發(fā)掘學(xué)生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。
三、創(chuàng )建要求及程序：
1、特色班級創(chuàng )建工作必須以創(chuàng )建班級特色為統領(lǐng)，在抓實(shí)抓好常規工作的基礎上務(wù)實(shí)有效地開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)。
2、班級特色的確立，必須符合班情、學(xué)情，切合班級實(shí)際，具體可結合班主任的特長(cháng)或本班學(xué)生的興趣來(lái)確立，也可以根據班級整體優(yōu)勢來(lái)創(chuàng )建，還可以根據班級弱項來(lái)選擇突破口進(jìn)行創(chuàng )建。
3、班級特色的創(chuàng )建應采取民主、科學(xué)的方法，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極參與，充分吸收全班同學(xué)意見(jiàn)，調動(dòng)班級學(xué)生的積極性和自主性，通過(guò)特色的創(chuàng )建達到班級自我管理的目的。并且按照主題按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)有記錄。
4、各班主任要制訂切實(shí)可行的班級特色創(chuàng )建計劃書(shū)，計劃書(shū)中要明確特色名稱(chēng)、目標預設、創(chuàng )建措施、成果展示等。
5、各班主任要精心組織，統籌協(xié)調安排，確保特色創(chuàng )建落到實(shí)處。以各種活動(dòng)為載體，以班級為單位，各校由德育處牽頭，通過(guò)展板、表演、比賽、成果展示的形式進(jìn)行特色班級匯報展示。每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導參加班級特色匯報主題會(huì )，或在合適的時(shí)候向家長(cháng)、社會(huì )開(kāi)放。
各班要根據本班制定的創(chuàng )建目標和內容開(kāi)展相應的各項創(chuàng )建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。
6、評議驗收。2014年6月底學(xué)校根據申報表驗收，正式任命特色班級。
7、驗收辦法：
�。�1）自評。各班對本班創(chuàng )建過(guò)程和目標實(shí)現進(jìn)行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書(shū)面報告，敘述創(chuàng )建過(guò)程，并附有關(guān)資料）
�。�2）校評。學(xué)校根據對各班創(chuàng )建實(shí)施情況的巡視檢查、聽(tīng)取匯報、成果展示情況、選出優(yōu)秀班級。
注：特色班級工作作為先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任評比的必備條件之一（未認定為“特色班級”的班級及班主任不能獲得評優(yōu)資格）。
注：可另附班級公約、班級激勵機制、自主管理等材料
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 6
一、指導思想
一年級書(shū)寫(xiě)以鉛筆為重點(diǎn)。因此，在開(kāi)學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應的書(shū)寫(xiě)知識。本年級所有科任老師每節課都嚴格要求、勤指導，當堂打分，激勵學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字。并通過(guò)及時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。為此在剛開(kāi)始練字時(shí)就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規范的地方，才能調動(dòng)起練字的積極性。
二、發(fā)展目標
1、培養學(xué)生寫(xiě)字的'興趣和審美能力。培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
5、本冊的寫(xiě)字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。
三、具體實(shí)施過(guò)程安排（活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間為3月15至5月15）
3.15---3.19
第四周教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢歌，老師正確示范握筆姿勢、坐姿，講解握筆姿勢和坐姿要領(lǐng)。（附握筆、書(shū)寫(xiě)姿勢歌）通過(guò)“校訊通”，向家長(cháng)宣傳本次活動(dòng)的目標及意義，爭取家長(cháng)的配合，共同糾正孩子的坐姿、握筆姿勢。向家長(cháng)發(fā)放寫(xiě)字要求。
第五周向家長(cháng)了解孩子在家寫(xiě)字姿勢情況，家長(cháng)填寫(xiě)《寫(xiě)字姿勢存在問(wèn)題表》。(附表)
第六周進(jìn)一步鞏固正確的握筆姿勢及寫(xiě)字姿勢。
第七周展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，正確坐姿和握筆姿勢(照片)。
第八周通過(guò)講名人學(xué)書(shū)法的故事，欣賞名人名字，提高學(xué)生的審美觀(guān)，培養學(xué)生持之以恒的精神。
第九周向家長(cháng)了解孩子在家姿勢情況，家長(cháng)填寫(xiě)《寫(xiě)字情況反饋表》。(附表)
第十周評選坐姿、握筆姿勢正確的學(xué)生。
第十一周評估總結
四、評估達標項目?jì)热?/strong>
1、本年級50%以上學(xué)生能保持正確的坐姿及握筆姿勢；
2、本年級50%以上學(xué)生能掌握基本筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)，50%的學(xué)生能掌握字體基本的間架結構；
3、本年級80%的學(xué)生能保持字面整潔。
握筆歌
食指拇指捏緊它，中指頂在筆底下。小手里面空空的，握筆姿勢最正確。
書(shū)寫(xiě)姿勢歌
小朋友要牢記，寫(xiě)字姿勢要注意。
書(shū)寫(xiě)時(shí)腳放開(kāi)，頭不歪身坐正。
手離筆尖兩指頭，胸離桌沿一拳頭。
眼離本子一尺高，寫(xiě)字姿勢最好看。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 7
一、指導思想：
切實(shí)組織活動(dòng)，通過(guò)有效的少先隊活動(dòng)，從小培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愛(ài)科學(xué)的良好品德，提高他們的動(dòng)手能力，培養他們勤于實(shí)踐的學(xué)習欲望和學(xué)習精神。
二、活動(dòng)設想：
1、自主組隊，發(fā)展興趣
由興趣相同的學(xué)生自由組隊，制定計劃，自主開(kāi)展活動(dòng)。
2、形式多樣，開(kāi)展活動(dòng)
組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，定期展示興趣活動(dòng)成果，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)熱情
組織學(xué)生開(kāi)展、參加各種有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦的欲望。
4、通過(guò)活動(dòng)，增強信心
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，總結經(jīng)驗教訓，讓學(xué)生明白只要勤于實(shí)踐就能有所收獲。
四、活動(dòng)口號：我是智多星，體驗樂(lè )無(wú)窮。
三、活動(dòng)計劃
xx月份：
通過(guò)學(xué)生的討論，創(chuàng )建特色中隊方案談?wù)摃?huì )，明確活動(dòng)內容和要求，按興趣相同的學(xué)生自由組隊，并每一小隊命名。
xx月份：
實(shí)踐活動(dòng)：《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家
每個(gè)學(xué)生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O計布置教室出謀劃策，給自己營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習小天地。培養學(xué)生的動(dòng)手能力和保潔意識。培養學(xué)生的主人翁意識。
主題活動(dòng)：《和你一起分享這個(gè)故事》————講故事，說(shuō)感想活動(dòng)
課下收集曾讓自己感動(dòng)或能給自己?jiǎn)l(fā)的故事，也可以是學(xué)生之間的禮儀故事。
xx月份：
實(shí)踐活動(dòng)：《我眼中的世界是……》————創(chuàng )意畫(huà)展示
讓孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的美好、善良，用手中的筆來(lái)感受生活、感謝生活。
主題活動(dòng)：《我體驗，我精彩》————閱讀朗誦比賽
讓學(xué)生去讀書(shū)，開(kāi)動(dòng)腦子識記自己喜歡的'名段名篇，并將其與同學(xué)們分享。
xx月份：
主題活動(dòng)：《才藝大比拼》————能力展示、評比
學(xué)生以畫(huà)畫(huà)，書(shū)法、歌舞等形式向同學(xué)們展示自己的特長(cháng)。并進(jìn)行評比。
實(shí)踐活動(dòng)：《我的小巧手》————手工制作比賽
學(xué)生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹(shù)葉等來(lái)畫(huà)自己所感興趣的東西，并給自己的作品加上一個(gè)題目。選出好的作品在班級中展覽。
xx月份：
主題活動(dòng)：《知識大比拼》————歷史、科學(xué)、地理等知識競賽
多看書(shū)、多積累、開(kāi)拓自己的眼界，也是我們中隊的主旨，通過(guò)本次比賽活動(dòng)，鼓勵學(xué)生們養成多讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，成為知識淵博的人。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 8
一、指導思想
從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養學(xué)生的耐力，毅力及審美情趣。以課堂為陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高。從而彰顯我班書(shū)法特長(cháng)，為桃花小學(xué)的特色發(fā)展添上一道亮麗的風(fēng)景。
二、特色班級建設目標：
1、培養學(xué)生寫(xiě)字興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國文化的思想感情。
2、使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆運筆方法，掌握寫(xiě)字的'書(shū)法方法，逐步做到字寫(xiě)得正確、端正，有一定的速度。
三、口號：
端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人
四、采取措施
1、強調學(xué)生寫(xiě)字姿勢要正確，做到“三個(gè)一”，即眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的指頭離筆尖一寸。注意“八個(gè)字”，即頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2、鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)，寫(xiě)好獨體字，寫(xiě)好合體字），念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比），闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規范，字體字型端正美觀(guān)，卷面整潔。）
3、把握好寫(xiě)字速度。一年級每分鐘3到5個(gè)字，以后隨年級的升高適當加速。
4、寫(xiě)字和認字相結合，教師示范與學(xué)生模仿相得益彰。把大問(wèn)題分解，重視寫(xiě)字的重點(diǎn)難點(diǎn)。班主任對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字強化訓練，確立專(zhuān)一訓練內容，對學(xué)生進(jìn)行示范，練習，輔導，再練習的以練為中心的指導。
5、充分利用各科書(shū)面作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并有書(shū)寫(xiě)分，使學(xué)生養成“動(dòng)筆就不茍，逢寫(xiě)必規范”的良好寫(xiě)字習慣。
6、開(kāi)展多種活動(dòng)，要求全員參與，從而優(yōu)化寫(xiě)字氛圍。如在班級中開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)，每學(xué)期舉行一到兩次寫(xiě)字比賽，評選寫(xiě)字能手，對優(yōu)秀作業(yè)作品進(jìn)行展覽給予獎勵。成立班級寫(xiě)字興趣小組，堅持每周活動(dòng)一次，做好寫(xiě)字提高工作。對學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行展評，讓學(xué)生都以寫(xiě)好中國字為榮，樹(shù)立榜樣，促班級整體水平的提高。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 9
校園文化是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是學(xué)校個(gè)性特征的重要標志，是學(xué)校的精神和靈魂，是實(shí)現學(xué)校持續發(fā)展壯大的精神動(dòng)力。
一、指導思想
堅持育人為本，德育為先，弘揚社會(huì )主義先進(jìn)文化，建設平安、健康、文明、和諧校園，推動(dòng)學(xué)校形成務(wù)實(shí)向上的校園文明風(fēng)尚，建設體現時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、基本原則
1、育人為本的原則。
2、師生主體，校企共建的原則。
3、貼近社會(huì )，貼近職業(yè)，貼近學(xué)生的原則。
4、繼承與創(chuàng )新相結合的原則。
三、校園文化建設的要求
1、全面加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設
�、俳ㄔO務(wù)實(shí)向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂(lè )群、遵紀守法、崇尚實(shí)踐的校風(fēng)。
�、诮ㄔO熱愛(ài)職教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)的教風(fēng)。
�、劢ㄔO知榮明恥、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。
�、芴釤掦w現學(xué)校特色和學(xué)校精神的校訓，精心設計�；�，創(chuàng )作校歌。
2、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)
�、匍_(kāi)展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�、谥卮蠊潙c日、民族傳統節日，開(kāi)展慶�；顒�(dòng)。
�、劢Y合開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式等，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
�、軐W(xué)生社團和課外興趣小組進(jìn)行指導和管理，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的.多種活動(dòng)。
�、萁M織師生參觀(guān)德育基地、生產(chǎn)性實(shí)訓基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀(guān)名勝古跡。
�、藿M織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
3、做好校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設
�、偌訌娦@自然環(huán)境建設，完善校園文化活動(dòng)設施。
�、谛@的整體環(huán)境要做到功能齊全、安全有序、節能環(huán)保、室外綠化、室內美化、環(huán)境凈化。
�、壑攸c(diǎn)加強校園人文環(huán)境建設，體現社會(huì )主義特點(diǎn)和時(shí)代特征，積極吸納優(yōu)秀的地域文化、民族文化和行業(yè)、企業(yè)文化，結合學(xué)校特點(diǎn)，突出專(zhuān)業(yè)培養目標，集中反映學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神。
�、馨l(fā)揮板報、櫥窗、圖書(shū)館、陳列室及模擬職業(yè)場(chǎng)景的宣傳作用和校訓、�；�、校歌、校報及校史等對學(xué)生的激勵作用。
�、莶贾酶鞣N場(chǎng)所，張貼富有職業(yè)特色的標語(yǔ)、名言以及勞動(dòng)模范、創(chuàng )業(yè)典型、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生的畫(huà)像，建造具有專(zhuān)業(yè)特色的雕塑、碑銘等。
4、積極推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園
�、偃诤蟽�(yōu)秀企業(yè)文化，促使學(xué)生養成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，幫助學(xué)生實(shí)現從學(xué)校到企業(yè)的跨越。
�、诩訌妼W(xué)校教室環(huán)境建設，使之成為職業(yè)氛圍濃厚、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的學(xué)習場(chǎng)所。
�、壑匾晫�(shí)習實(shí)訓基地環(huán)境建設，展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的紀律、規范、流程，加強學(xué)生的職業(yè)養成訓練。
�、芘囵B學(xué)生職業(yè)意識，提高學(xué)生適應未來(lái)工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 10
創(chuàng )建活動(dòng)時(shí)間：
從三月份開(kāi)始，利用三個(gè)月的時(shí)間，初步完成特色班級的創(chuàng )建和活動(dòng)，學(xué)期中進(jìn)行一次活動(dòng)中期匯報，對活動(dòng)開(kāi)展好的班級進(jìn)行授牌，下學(xué)期為成果深化階段。
創(chuàng )建程序安排：
1、各班級召開(kāi)好班級會(huì )議，討論通過(guò)本班級的特色名稱(chēng)。
2、填寫(xiě)特色班級建設申報材料，由學(xué)校組織有關(guān)部門(mén)進(jìn)行評審。
3、各班級自主制定特色班級創(chuàng )建活動(dòng)計劃，制定活動(dòng)配當表。
4、對創(chuàng )建活動(dòng)的各種過(guò)程材料進(jìn)行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學(xué)期中進(jìn)行一次中期匯報，對活動(dòng)開(kāi)展好的班級進(jìn)行授牌。
6、學(xué)期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動(dòng)。
確定創(chuàng )建內容：
各班級在“培養富底蘊、有志氣、善創(chuàng )造的荷娃”德育總目標下，根據班主任的性格特長(cháng)以及本班級實(shí)際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛(ài)國愛(ài)校班級、學(xué)習特色班級、合作共進(jìn)班級、普通話(huà)特色班級、文藝特色班級、書(shū)法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩(shī)文特色班級、寫(xiě)作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書(shū)特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：
老師如創(chuàng )建“書(shū)法特色班”，老師要安排課時(shí)進(jìn)行指導和練習，在練習的過(guò)程中要留下圖片，影像和書(shū)法作品，到中期匯報時(shí)，可在校園里展出優(yōu)秀的書(shū)法作品，后期可以在學(xué)校進(jìn)行書(shū)法作品的拍賣(mài)，將拍得的錢(qián)捐給敬老院或者資助學(xué)校的貧困學(xué)生，使特色班級建設具有社會(huì )意義。
制定特色活動(dòng)：
特色活動(dòng)就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點(diǎn)的、標志性的活動(dòng)。有時(shí)候一個(gè)班級的聲譽(yù)往往可以從這個(gè)方面提高，班級的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強。一個(gè)班級如果有一個(gè)有代表性的特色活動(dòng)，那么它必定是一個(gè)具有現實(shí)意義的，而且是具有凝聚力的活動(dòng)。特色活動(dòng)是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做，能夠長(cháng)久的堅持下去，使活動(dòng)的內容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續發(fā)展下去。學(xué)生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學(xué)生集體意識的表現，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng )造性的重要途徑，對學(xué)生主體性發(fā)展起著(zhù)潛移默化的作用。在學(xué)校中要樹(shù)立自己班級的獨特形象。將班級作為一個(gè)品牌來(lái)建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學(xué)校中，如何體現自己的班級特色，是特色班級建設的重點(diǎn)。建設特色班級，就是盡量滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主體性，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，認真落實(shí)到“育人”的效果上。
特色班級建設目標
1 、培養與發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，塑造健康心理， 形成良好的班風(fēng)，全班要擰成一股繩，把建設班級特色文化作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠相待，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )造性和紀律性，整個(gè)班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng )造性，又有嚴明的紀律性。
3、共性和個(gè)性共同發(fā)展，班上的學(xué)生應以學(xué)為主，刻苦鉆研，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)發(fā)展興趣愛(ài)好，培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。增長(cháng)知識才能，激發(fā)創(chuàng )新求進(jìn)的精神。增強班集體的'凝聚力，促進(jìn)民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿(mǎn)純潔、高雅氣息的教室里快樂(lè )健康地成長(cháng)。
4、豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。班級在積極響應學(xué)校組織的活動(dòng)的同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展一些具有現實(shí)意義的活動(dòng)，體現班級特色，在學(xué)校里引起較好的反響。
5、通過(guò)特色班級的建設，使同學(xué)們培養出良好的責任感。各班級按要求認真開(kāi)展創(chuàng )建工作，定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個(gè)學(xué)生都感到有收獲，有興趣去參與活動(dòng)。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng )新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個(gè)展示自我的舞臺，同時(shí)發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力和潛能，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 11
一、指導思想：
班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內在動(dòng)力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營(yíng)造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心，培養其動(dòng)手能力與審美能力，現決定在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，開(kāi)展爭創(chuàng )“溫馨集體”、“書(shū)香集體”、“風(fēng)采集體”班級文化建設評比活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
樹(shù)班風(fēng)，立學(xué)風(fēng)，展風(fēng)采。實(shí)用美觀(guān)特色
三、參賽對象
全校各班。
四、具體評比內容：
1、班級環(huán)境文化：整體環(huán)境整潔、衛生，文化角、衛生角實(shí)用美觀(guān)。班風(fēng)、標語(yǔ)、學(xué)生守則等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學(xué)生行為規范、小學(xué)生守則、學(xué)校相關(guān)制度、班級管理制度等要分類(lèi)、分版塊，統一區域張貼。
3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設的方向，（如：學(xué)習、書(shū)畫(huà)展示、體育天地、學(xué)生風(fēng)采、安全知識、學(xué)生評比、禮儀建設、班級綠化……），有較突出的兩項版塊或以上，能展現班級特色，符合學(xué)生特點(diǎn)，有時(shí)代特色，色彩、布局的整體效果好，質(zhì)量高。
4、本次黑板報（學(xué)習園地）內容自定。
5、各班安排一個(gè)解說(shuō)員，對自己班級的特色版塊和整個(gè)設計體現的.班級文化思想進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)。
6、避免班主任包辦，鼓勵學(xué)生全程參與。
五、評定辦法和時(shí)間
1、本次評比設一、二、三等獎，并設“溫馨集體”、“書(shū)香集體”、“風(fēng)采集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，評比結果納入全年考評，此次活動(dòng)不僅是評比，更重要的營(yíng)造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過(guò)程中每位班主任跟隨評委一起參觀(guān)。
2、評比時(shí)間為10月21日
六、評委：（待定）
七、評比項目及標準
希望各班認真做好本次評比的落實(shí)工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 12
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng )造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養學(xué)生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
結合我校五年規劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價(jià)。大膽而有創(chuàng )意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點(diǎn)工作：
1、確定班級文化建設小組名單：組長(cháng)：班長(cháng)、中隊長(cháng)，副組長(cháng)：各班委，組員：全體同學(xué)，指導：班主任，任課老師
2、通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng )造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊伍建設，建立班級規章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng )設班級濃厚的文化氛圍。
5、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，打造班級精神。
三、班級文化具體實(shí)施方案：
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng )設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現自己的美感，表現自己的`創(chuàng )造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
(1)設衛生角，爭章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。
衛生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠為師生提供良好的學(xué)習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。
圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊視野，班級構建了圖書(shū)角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類(lèi)擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書(shū)，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據學(xué)校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開(kāi)辟出一塊班級特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng )造，展現個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng )建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)寫(xiě)下自己的學(xué)習計劃，奮斗目標，未來(lái)理想，用自己的才智，創(chuàng )意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng )設“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養學(xué)生鉆研精神。
2、班級精神文化建設。
為進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，提高學(xué)習能力，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級文化活動(dòng)，結合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習上激發(fā)更大的熱情，為現在的學(xué)習注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團結一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.
(1)制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約應該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，在制訂班級公約時(shí)，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
(2)讓學(xué)生自主管理
讓學(xué)生在班集體中充當主人角色，樹(shù)立主人翁的意識，關(guān)心愛(ài)護集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書(shū)角，學(xué)生自己管理；班級衛生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀律、衛生，學(xué)生自己評比；設置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4-5個(gè)程度相當的同學(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習心得，老師進(jìn)行一定的指導。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制，由學(xué)習委員和班長(cháng)進(jìn)行監督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎勵，并對不足提出建議。
(3)建立和健全激勵機制
在實(shí)施班級管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵機制，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習氣。例如，有的學(xué)生做事責任心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來(lái)處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個(gè)人獎勵�？梢詼蕚湟恍┬—勂�，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達到了既獎勵先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。
(4)開(kāi)展各類(lèi)班級活動(dòng)，打造班級精神。
晨會(huì )。每周利用兩節晨會(huì )課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動(dòng)，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)增強學(xué)生的參與意識。
主題班會(huì )。開(kāi)展主題班會(huì )可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì )的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì )時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)�？梢悦嫦蛏鐣�(huì )、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會(huì )公益勞動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、學(xué)習勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為家鄉、為社會(huì )服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當一天家”、“環(huán)保小衛士”、“爭啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 13
一、指導思想
班級文化是班級師生共同創(chuàng )造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、班級文化的建設目標
1、班級文化應由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動(dòng)手建設，班主任指導。
2、通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng )造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊伍建設，建立班級規章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、圖書(shū)角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng )設班級濃厚的文化氛圍。
三、班級文化的具體內容
1、班級口號
2、班歌
3、班徽
4、班級公約
四、班級文化具體實(shí)施方案
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng )設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現自己的美感，表現自己的.創(chuàng )造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
�。�1）布置班級宣傳欄。每月根據學(xué)校主題，認真制作主題鮮明的黑板報，精心布置班級宣傳欄。
�。�2）每間教室后面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄，在這個(gè)宣傳欄里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng )造，展現個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己。
�。�3）十分注意調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會(huì )自主，實(shí)現其自身的價(jià)值。讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
�。�4）班級文化建設要遵循簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、大方、實(shí)用的原則，學(xué)生自主創(chuàng )作，自主設計、自主管理，不用或少用廣告公司的設計。
�。�5）建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
�。�6）我校著(zhù)力打造書(shū)香校園，班級圖書(shū)角要爭取有特色布置，保持干凈、整潔。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 14
為養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。為此，學(xué)校決定把培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣定為養成教育的重中之重，把培養學(xué)生的讀書(shū)習慣作為一項系統工程。為促進(jìn)書(shū)香校園的建設，全面提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造書(shū)香班級，創(chuàng )造精神食糧，經(jīng)研究，決定推動(dòng)班級圖書(shū)角建設，具體方案如下。
一、多渠道籌集圖書(shū)，豐富圖書(shū)角的“營(yíng)養”
1、獻書(shū)、就是發(fā)動(dòng)課任老師和全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過(guò)的書(shū)獻給班級集體。
2、購書(shū)、發(fā)動(dòng)同學(xué)們自愿捐獻出自己一個(gè)星期的零用錢(qián)，籌集起來(lái)用以購買(mǎi)新圖書(shū)。
3、借書(shū)、定期到學(xué)校圖書(shū)館借一批圖書(shū)，待同學(xué)們閱讀完以后，再按期去調換新圖書(shū)。
4、征訂、通過(guò)同學(xué)們賣(mài)平時(shí)回收廢品的錢(qián)，征訂幾份報紙和雜志。
二、健全管理小組，理順圖書(shū)角管理的“脈絡(luò )”
1、做好圖書(shū)整理工作。整理圖書(shū)的主要工作就是將圖書(shū)分類(lèi)、編碼、登記及擺設。
(1)將全部圖書(shū)分成學(xué)科輔導讀物、社會(huì )知識、自然知識、文學(xué)讀物和其他等大類(lèi)。每一大類(lèi)又分成小類(lèi)。
�。�2)給圖書(shū)編碼。把學(xué)科輔導讀物、社會(huì )知識、自然知識、文學(xué)讀物、其他分別編號為一至六、每個(gè)大類(lèi)下的小類(lèi)再用阿拉伯數字順次編號。
�。�3)擺設圖書(shū)。所有圖書(shū)編了碼以后，按類(lèi)別整齊地擺放在書(shū)櫥里，方便同學(xué)們借閱和查找。
(4)為圖書(shū)登記。所有的圖書(shū)編好碼后，圖書(shū)管理員把全部圖書(shū)做一次詳細的登記，以防圖書(shū)遺失。
2、做好圖書(shū)借還工作�？刹扇身棿胧旱谝豁検峭瑢W(xué)們在教室閱讀時(shí)，可直接向圖書(shū)管理員借閱，但放學(xué)后必須當場(chǎng)歸還；第二項是如果同學(xué)們要借回家看，就要做好登記。這樣管理就更完善。
三、提供讀書(shū)的空間，并進(jìn)行閱讀指導
1、合理安排讀書(shū)時(shí)間：每天的課后時(shí)間學(xué)生自主支配；可與語(yǔ)文老師協(xié)商，可以利用自習課，或語(yǔ)文課，文藝課等。時(shí)間不能過(guò)于頻繁，防止學(xué)生沒(méi)有新鮮感、降低讀書(shū)效率。
2、讀書(shū)指導的一般結構：一般由三個(gè)環(huán)節構成，一是班主任（學(xué)生干部或語(yǔ)文老師等）指導，時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘，指導讀書(shū)的內容可以是讀書(shū)的方法，推薦新書(shū)，指導寫(xiě)讀書(shū)筆記，提出一些具體的讀書(shū)要求等。其中，重點(diǎn)指導寫(xiě)讀書(shū)筆記；第二個(gè)環(huán)節是讓學(xué)生自己讀書(shū)；第三個(gè)環(huán)節，是讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點(diǎn)，總結中心思想，寫(xiě)讀后感等等形式。這一環(huán)節也可以根據情況和第二個(gè)環(huán)節交叉進(jìn)行。
3、課內外結合，激發(fā)讀書(shū)興趣。在課堂教學(xué)中有意識地引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的具體要求，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)四十分鐘。
四、制定閱讀計劃，建立家校聯(lián)系卡
1、制定計劃：在班級制定課外閱讀指導計劃的基礎上，學(xué)生根據自身實(shí)際情況，每人制定一份切實(shí)可行的.課外閱讀計劃，并讓班主任、家長(cháng)了解其內容。
2、建立家校聯(lián)系卡：做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )以及告家長(cháng)書(shū)等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長(cháng)遠意義；另外由班主任、教師、家長(cháng)帶頭，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)空間。
五、搭建讀書(shū)成果展示的平臺，促進(jìn)讀書(shū)習慣的養成。
為了檢驗同學(xué)們讀書(shū)的效果，提高他們閱讀課外書(shū)的興趣，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示的平臺。每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)。
1、會(huì )設計手抄報。即同學(xué)們在讀課外書(shū)的同時(shí)，將自己感興趣的文章摘抄下來(lái)，進(jìn)行裝飾，再設計成一張手抄報，并把整潔、美觀(guān)、設計有創(chuàng )意的手抄報展覽給同學(xué)們看。
2、會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記。要求同學(xué)們會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記。引導他們把書(shū)本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫(xiě)作語(yǔ)匯。
3、會(huì )講故事。要求同學(xué)們讀了故事書(shū)，就要用心記住書(shū)中的主要內容，并舉行一次講故事比賽。
4、充分利用廣播站，開(kāi)設讀書(shū)專(zhuān)欄，播出學(xué)生的心得體會(huì )、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長(cháng)知識，培養能力，激發(fā)興趣。
5、創(chuàng )辦班級《讀書(shū)專(zhuān)刊》（如黑板報），學(xué)生的讀后感、觀(guān)后感、讀書(shū)生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學(xué)生的讀書(shū)作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書(shū)成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作興趣，培養讀書(shū)習慣。
6、建立獎勵機制：進(jìn)行讀書(shū)筆記評選，促使學(xué)生做好此項工作，成為習慣；進(jìn)行讀書(shū)標兵的評比表彰等。
六、具體實(shí)施
1、各班召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，由班委會(huì )發(fā)倡議，制定各班實(shí)施方案。
2、以學(xué)生干部為主，組建管理小組，確定圖書(shū)管理員，制定班級圖書(shū)管理制度。
3、組織圖書(shū)，形成規模。
4、組織學(xué)生借閱，形成規范。
5、組織讀書(shū)活動(dòng)，養成習慣。
6、評比。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 15
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合少先隊活動(dòng)計劃，開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題：
彰顯個(gè)性炫團隊風(fēng)采
三、總體目標：
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。
四、具體內容：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
1、布置好四個(gè)“角”
�、佟爸嘘狅L(fēng)采角”告訴學(xué)生我們的中隊充滿(mǎn)智慧；②衛生角”有序整潔，告訴學(xué)生我們的教室整潔、干凈；③“圖書(shū)角”告訴學(xué)生班級有個(gè)小書(shū)庫，這里有最新的`讀物和你見(jiàn)面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長(cháng)……
讓教室的文化色彩書(shū)香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個(gè)“評比臺”，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、規范張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容；
(必須統一張貼在班級工作一欄表內)
4、班內墻壁張貼物需具有教育意義。
班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
(1)有班委會(huì )，實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì )；
(2)每周三下午班隊會(huì )課要設計有班級文化特色的主題班隊會(huì )；
(3)選一種課間活動(dòng)游戲。鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
“1”形成一個(gè)冊子累積：
1、“班級成長(cháng)故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”、“班級活動(dòng)體會(huì )”；
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個(gè)性的一角”、“陽(yáng)光課間”、“讀書(shū)使我成長(cháng)”、“特色班隊會(huì )”，記錄班級、學(xué)生成長(cháng)的足跡，最終形成班級文化記錄。
五、時(shí)間安排：
第一階段：
1、各班完成“班級文化建設方案”；(上交表格)
2、布置教室的“四角”；
3、開(kāi)展大課間游戲活動(dòng)。
第二階段：活動(dòng)按照常規進(jìn)行，同時(shí)積累“班級成長(cháng)故事”。各班保存“班級成長(cháng)故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時(shí)間：4月21日之前)
第三階段：評選出特色班級(評選時(shí)間：4月底)
六、評比“特色班級”的標準及辦法：
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學(xué)生喜歡，可持續發(fā)展；
2、學(xué)生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學(xué)生讀書(shū)氣氛濃；
4、充分展示班級的特色，內容生動(dòng)活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪(fǎng)，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 16
一、班訓：
奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。
二、班級主題：
我學(xué)習，我快樂(lè )；我自信，我能行。
三、我們的目標：
在快樂(lè )中成長(cháng)在耕耘中收獲。
四、我們的.公約：
實(shí)行“班級委員會(huì )”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，小學(xué)六年級班級文化建設實(shí)施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì )，增加班干部人數。
五、班級建設重點(diǎn)：
1、教室前黑板左側設定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級所獲榮譽(yù)的獎狀。
2、教室前黑板右側設定定為"班務(wù)公開(kāi)欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
3、教室右側大墻面設定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規范”。
4、教室后黑板左側設定為“讀書(shū)驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步情況。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 17
建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的.成長(cháng)氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風(fēng)氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開(kāi)拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。
10月29日，由學(xué)校集中檢查，現場(chǎng)評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問(wèn)題提出建設性意見(jiàn)。
�。ㄒ唬┬l生管理（30分）
�。�1）學(xué)生個(gè)人衛生（10分）：校服、領(lǐng)巾整潔規范；男生不留長(cháng)頭、按要求頭發(fā)
�。�2）教室衛生（20分）：
地面：門(mén)窗、教室地面干凈，無(wú)灰塵，無(wú)紙屑，無(wú)污漬。
墻面：墻壁好，清潔無(wú)腳印、無(wú)大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)。
平臺：平臺柜內干凈無(wú)灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤(pán)等物品無(wú)灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
�。ǘ┙淌也贾茫�40分）：
�。�1）班級整體布置個(gè)性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生實(shí)際，體現班級特色。
�。�2）公告欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
�。�3）墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。
�。�4）衛生角：干凈整潔，清掃工具擺放規范。
�。�5）圖書(shū)角：有的口號或。圖書(shū)分類(lèi)擺放，整齊干凈。
�。ㄈ┌嗉壩幕諊�20分）
學(xué)生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺(jué)遵守，會(huì )唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
�。ㄋ模⿻�(shū)法展示欄（10分）
�。�1）按時(shí)出版，張貼美觀(guān)。
�。�2）引導學(xué)生積極參與，發(fā)揮展示與學(xué)習的作用。
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
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一、指導思想
“環(huán)境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。
班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)行班級文化建設，目的是想通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
建溫馨班級，炫團隊風(fēng)采
三、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內涵，教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(cháng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀(guān)。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān)，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng )新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
五、班級文化建設具體措施
�。ㄒ唬┌嗉壊贾�
積極營(yíng)造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。
1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學(xué)校統一制作）。
2、班級環(huán)境布置：
前有國旗班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽(yù)臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄，如班級生物角、班級圖書(shū)角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(cháng)在線(xiàn)、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構思、設計、布置，布置體現“實(shí)用美觀(guān)”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛(ài)護公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。在認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，結合班級實(shí)際（午餐、路隊、班級存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結合學(xué)校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。ㄋ模┌嗉壔顒�(dòng)文化�；顒�(dòng)是實(shí)現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開(kāi)展晨會(huì )、班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認真、詳細，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類(lèi)棋類(lèi)比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì )實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區。
六、班級文化建設的進(jìn)程安排
第一階段(20XX年2月)：學(xué)校組織召開(kāi)全校班主任例會(huì )，下發(fā)班級文化建設指導性意見(jiàn)。
第二階段(20XX年3-6月)：在學(xué)習參觀(guān)的基礎上，各班級根據本班的實(shí)際制定班級文化建設方案，確定創(chuàng )建主題，并在班主任研討會(huì )上進(jìn)行交流。
第三階段（20XX年9--12月）：各班級根據本班的.班級文化建設計劃開(kāi)展班級文化建設。
第四階段（20XX年1月）：學(xué)校組織教導處、少先隊、辦公室和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級，總結創(chuàng )建經(jīng)驗。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內容。如何讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個(gè)努力方向。當然，學(xué)校要加強班級文化建設更離不開(kāi)家長(cháng)和社會(huì )的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設的發(fā)展。
班級文化建設的創(chuàng )建主題（供參考）
自我管理特色：創(chuàng )建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色：創(chuàng )建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級建設獻一策、做好事活動(dòng)。
衛生免檢特色：創(chuàng )建清潔衛生示范班。
常規管理特色：創(chuàng )建常規管理示范班
自主學(xué)習特色：創(chuàng )建自主學(xué)習特色班。開(kāi)展學(xué)習方法研討活動(dòng)。
文明禮儀特色：創(chuàng )建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
心理科學(xué)特色：創(chuàng )建心理健康教育特色班。開(kāi)展心理健康研討活動(dòng)。
文學(xué)特色：創(chuàng )建文學(xué)特色班。開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。
藝術(shù)特色：創(chuàng )建藝術(shù)特色班。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(cháng)展示。
科學(xué)興趣特色：創(chuàng )建科學(xué)興趣特色班。開(kāi)展科技知識講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
IT特色：創(chuàng )建IT特色班。開(kāi)展IT小課件制作活動(dòng)
體育特色：創(chuàng )建體育競技特色班，開(kāi)展田徑、球類(lèi)等活動(dòng)
英語(yǔ)特色：創(chuàng )建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。開(kāi)辦班級英語(yǔ)沙龍。
各班主任根據自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規劃創(chuàng )建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 19
一、總的目標：
閱讀之于個(gè)人，能凈化靈魂，提升精神品質(zhì)。課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。通過(guò)閱讀，讓書(shū)成為孩子們的朋友;通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和欣賞能力。讓孩子在閱讀中體驗到獨特的快樂(lè )，養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，陶冶情操，感受成長(cháng)。
二、具體工作：
準備階段：
1、 布置書(shū)香教室，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
2、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。
3、調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級圖書(shū)角，并在教室布置中增加閱讀宣傳這一項，在墻壁上貼出班級讀書(shū)口號，開(kāi)辟讀書(shū)園地的墻報。推選好班級圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
4、學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對學(xué)生進(jìn)行指導，帶哪些方面的課外書(shū)。
實(shí)施階段：
1、 現在圖書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，二年級的同學(xué)年齡又比較小，對事物的分辨能力也不夠，因此我們要不定時(shí)的向學(xué)生推薦一些對成長(cháng)有益的書(shū)。培養學(xué)生能自主的判斷什么是好的書(shū)，引導學(xué)生去多讀一些經(jīng)典、名著(zhù)、益智的故事書(shū)。
2、讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時(shí)間、中午的'“午讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校、在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
3、定期布置學(xué)生背誦古詩(shī)和詩(shī)歌，并利用早讀課時(shí)間全班齊誦。
4、教師以身作則，從自身做起，每天早上及中午飯后做到和學(xué)生一起看書(shū)。每周二自由閱讀課堅持指導集體讀書(shū)活動(dòng)，確保讀書(shū)的質(zhì)與量。初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，利用《小書(shū)迷成長(cháng)冊》做好讀書(shū)筆記，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
5、開(kāi)展交流活動(dòng)，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等。
6、鼓勵每位同學(xué)在家里設立自己的小書(shū)庫。
7、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。
8、認真組織學(xué)生閱讀所訂的報刊雜志上的內容，積極參加“讀寫(xiě)大獎賽”。
9、實(shí)行讀書(shū)漂流活動(dòng)，年級里每班各讀一本書(shū)，讀完后進(jìn)行漂流。
10、出讀書(shū)小報。每個(gè)學(xué)生在班主任教師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì )等，出一期讀書(shū)小小報。
總結評比：
1、定期進(jìn)行班級評比，評出一——三星級“小書(shū)迷”，給予鼓勵。表現突出的學(xué)生可以授予“讀書(shū)星”稱(chēng)號。利用讀書(shū)活動(dòng)，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
2、盡量組織學(xué)生參加各種書(shū)評、讀后感的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
3、做好學(xué)生習作后的后續工作，認真批閱，注重交流，向外投稿。
有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的、有知識的，有文化的新時(shí)代的精神富翁。讓我們的孩子在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人!
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一、活動(dòng)目的：
班級文化建設是校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，為了營(yíng)造更加融洽、優(yōu)美的`校園環(huán)境，促進(jìn)班級管理，形成富有特色的班級文化，學(xué)校決定舉行教室文化布置評比活動(dòng)，讓書(shū)香飄滿(mǎn)每個(gè)教室，飄滿(mǎn)整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
二、評比時(shí)間：
(初定第七周3月22日)
三、評比范圍：
全校班級
四、評委成員：
校委會(huì )領(lǐng)導及全體班主任
五、獎項設計：
一等獎：1個(gè)二等獎：2個(gè)三等獎：4個(gè)
六、布置要求：
1、布置要彰顯班級特色。
2、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀(guān)、大方。
3、教室環(huán)境布置，要注意根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級特點(diǎn)，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。
4、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調，布局統一，防止因雜亂無(wú)章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學(xué)生注意力。
5、教室環(huán)境的布置也要符合教育規律，既能美化環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到真正無(wú)聲的教育作用。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 21
班級文化是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設"和諧校園"、"溫馨教室"，創(chuàng )設優(yōu)美的`育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過(guò)環(huán)境感染學(xué)生，提高學(xué)生修養。學(xué)校將開(kāi)展班級文化檢查評比，具體方案如下：
一、班級文化評比評委：
A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導
二、參評對象：
一至六年級9個(gè)教學(xué)班。
三、評比時(shí)間：
20xx年11月16日下午第三節課后。
四、評比方法：
各班得分=（所有評委的總分-1個(gè)最高分-1個(gè)最低分）÷評委數，分兩個(gè)組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法：
根據總分順序評出一等獎2個(gè)，二等獎3個(gè)，三等獎4個(gè)。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創(chuàng )意、有特色，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫(huà)簡(jiǎn)潔美觀(guān)、有創(chuàng )意，突出班級特色，語(yǔ)言具有激勵性，營(yíng)造奮發(fā)30分向上的班風(fēng)。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無(wú)污跡、墻面無(wú)污跡，屋頂梁架無(wú)蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過(guò)時(shí)的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無(wú)垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無(wú)灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書(shū)角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分�？偡纸饧倚W(xué)
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 22
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，對學(xué)生的教育是潛移默化的。一個(gè)良好的教室文化，影響著(zhù)學(xué)生個(gè)性的培養，道德習慣的養成和知識才能的.增長(cháng)。為了進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。
二、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)時(shí)間：
1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
四、評比內容：
班級文化建設是指教室環(huán)境建設：
1、整體環(huán)境
�。�1）走廊、教室地面干凈無(wú)污漬，墻面清潔無(wú)灰塵，平頂無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁保護好，門(mén)、窗干凈。
�。�2）教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀(guān)。
�。�3）課桌椅干凈，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)現象、排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。
�。�4）教室布置和諧、美觀(guān)，色調統一。
�。�5）衛生工具有序放置固定位置。
2、布置內容
�。�1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。
�。�2）有專(zhuān)門(mén)的設置規范的評比欄、表?yè)P欄等。
�。�3）有班委機構（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不僅要端正，還要注意適中、牢固穩妥安全。
�。�4）美觀(guān)、自然、有個(gè)性化、體現班級特色。
3、黑板報（學(xué)習園地）：
�。�1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
�。�2）設計排版合理，書(shū)寫(xiě)工整。
�。�3）排版圖文并茂，具有較強可觀(guān)性。
�。�4）主題鮮明、內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
�。�5）引導學(xué)生自由設計，美觀(guān)自然。
4、創(chuàng )意、特色
�。�1）欄目設計有創(chuàng )意；
�。�2）個(gè)性體現：教室整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。
五、評比辦法：
1、評比對象：全校班級；
2、由班級文化建設領(lǐng)導小組人員在規定時(shí)間進(jìn)行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。
3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。
4、所有班級都必須參與。
小學(xué)優(yōu)秀特色班級建設方案 23
班級文化建設是校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，為了營(yíng)造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級管理，形成富有特色的班級文化，學(xué)校決定舉行教室文化布置評比活動(dòng)，讓書(shū)香飄滿(mǎn)每個(gè)教室，飄滿(mǎn)整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
�。�1）班風(fēng)：要有創(chuàng )新性，體現班級特點(diǎn)，體現奮斗目標。
�。�2）名言警句：張貼規范，美觀(guān)整潔。
�。�3）黑板報及展示臺：內容豐富、排版合理，及時(shí)更新。布置既要有文化氛圍，又要體現競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進(jìn)。
�。�4）書(shū)香角：圖書(shū)數量足夠，排放有序，保持圖書(shū)干凈。
�。�5）衛生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動(dòng)工具及垃圾桶擺放處的`周?chē)３指蓛粽麧崱?/p>
�。�6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛生的保潔工作，垃圾必須及時(shí)清理 墻壁無(wú)污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫(xiě)。
�。�7）桌椅、講臺、黑板干凈，無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)，燈和吊扇等無(wú)積塵。講臺桌保持干凈，物品擺放有序，無(wú)粉筆頭等廢棄物。
�。�8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。
�。�9）創(chuàng )新點(diǎn)：班級布置中有體現創(chuàng )新，布置大氣得體，有新穎。
常年
10月下旬
一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進(jìn)個(gè)人評選的重要依據。
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