學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案范文(通用7篇)
為了確保我們的努力取得實(shí)效,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案范文(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案1
為落實(shí)省教育廳提出的“提升質(zhì)量年”活動(dòng)要求,不斷提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量,完善教育教學(xué)評價(jià)體系,在鞏固以前教育教學(xué)工作評估的基礎上,進(jìn)一步創(chuàng )新評價(jià)模式,經(jīng)研究現提出侯家崗鄉中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作評估實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以深入開(kāi)展全縣教育系統“提升質(zhì)量年”活動(dòng)為抓手,強化質(zhì)量中心意識,強化教育教學(xué)管理,全面提高我縣九年義務(wù)教育階段教育教學(xué)水平,不斷夯實(shí)基礎,按照“規范+特色”的目標,體現重管理、重過(guò)程、重質(zhì)量、重點(diǎn)教的工作要求,科學(xué)進(jìn)行20xx年全鄉中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估。
二、評估對象
初中:依據初中分類(lèi)實(shí)施評估;
小學(xué):查看本部和完小,初小參照平時(shí)工作情況酌情督導。
三、評估內容
小學(xué):
1、工作的管理與服務(wù),參照評估細則進(jìn)行實(shí)施評估;
2、小學(xué)在全鄉教學(xué)質(zhì)量的抽測成績(jì);
3、平時(shí)工作情況,中心學(xué)校對學(xué)校的評分;
4、過(guò)程性評估成績(jì),平時(shí)實(shí)施抽評。
初中:
1、根據評估細則實(shí)施評估;
2、對學(xué)校的特色成果進(jìn)行實(shí)地評估;
3、在全縣教學(xué)質(zhì)量抽測中表現出的成績(jì),結合我鄉的實(shí)際評估。
4、過(guò)程性評估成績(jì),平時(shí)實(shí)地抽評。
四、評估時(shí)限為20xx年度。
五、評估方法
過(guò)程性評估與督導工作同時(shí)并舉。
六、評估結果及運用
1、實(shí)行分類(lèi)評估,對前三名的學(xué)校進(jìn)行獎勵;
2、評估結果將在學(xué)期結束工作大會(huì )上通報。
學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案2
藁城市是河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估試點(diǎn)單位,為推進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,增強學(xué)校實(shí)施和建設新課程的能力,全面深化素質(zhì)教育,根據《藁城市教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案>>文件精神,結合我鎮教育教學(xué)實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導,以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),組織全鎮教學(xué)管理工作人員,走進(jìn)課堂,總結經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,與廣大教師一起,研究解決問(wèn)題的對策,切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。
二、主要目標
1、改變以“分數”和“升學(xué)率”作為評估教學(xué)水平唯一標準的做法。建立具有激勵、導向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導制度和評價(jià)指標體系,研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評估指導成為學(xué)校的自覺(jué)行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習、自我反思,引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、規范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修制度的建設和創(chuàng )新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、加強中心校對學(xué)校實(shí)施新課程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導力度,促進(jìn)學(xué)科之間,學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展,不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。
三、基本原則
1、評估與指導相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,以指導為主,評估為輔,重在過(guò)程。通過(guò)深入學(xué)校、班級調查、研究義務(wù)教育階段的教育發(fā)展,促進(jìn)各學(xué)校推進(jìn)基礎教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程。教學(xué)評估工作要做到調研中評估,評估中指導,指導中提高,不斷總結經(jīng)驗,使義務(wù)教育階段的教學(xué)評估工作健康發(fā)展。
2、整體性與抽樣相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,重點(diǎn)抽取校本學(xué)校、教師,通過(guò)現場(chǎng)調查、課程觀(guān)察,與校長(cháng)、教師對話(huà)等方式進(jìn)行考查和評估。
3、自評與他評相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,采取統籌規劃,分級實(shí)施,自評和他評相結合,以自評為主的評估機制,,制定有利于學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運作的教學(xué)評估方法及程序,使教學(xué)評估工作規范化、常態(tài)化、制度化。
4、規范與創(chuàng )新相結合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構建符合教育發(fā)展規律,充分體現新世紀我國“科教興國”、“人才強國”戰略對義務(wù)教育階段人才培養的要求,規范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和行為。同時(shí)廣大教師,轉變教育觀(guān)念,改變教育行為,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。
5、等級與定量相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,采取等級評估、定量評定的評價(jià)方法,通過(guò)不同等級標準的具體內容,實(shí)現同一指標下評估結果的真實(shí)性和差異性,不搞一刀切。通過(guò)定量評價(jià),體現教學(xué)評估結果的科學(xué)性和發(fā)展的水平。用發(fā)展的眼光看待學(xué)校、教師教學(xué)的評估結果,重視教師實(shí)施新課程的能力和義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的措施,鼓勵特色辦學(xué)和教育創(chuàng )新。
學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案3
一、指導思想
今年我校七年級各班學(xué)生數均為30人左右,已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教育教學(xué)的基本條件。為了讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè ),發(fā)展得更全面,讓師生、同學(xué)交往的頻率更高,師生同學(xué)之間的情感更融洽,讓學(xué)生享受更多的個(gè)性化的指導;為了堅持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展;引領(lǐng)教師熱心課改、潛心研究、用心實(shí)踐、精心總結。校務(wù)會(huì )研究決定:在七年級進(jìn)行小班化教學(xué)試驗,為今后全面實(shí)施小班化教學(xué),更好地掌握小班化教學(xué)的方法,提高小班化教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展積累經(jīng)驗。
二、組織機構
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
三、班級管理
(1)班委實(shí)行“組閣制”。第一步,通過(guò)學(xué)生競選民主投票,推選出班長(cháng)。第二步,班長(cháng)提出班委人員的候選人,民主選舉班委。選舉過(guò)程是:演說(shuō)——群眾討論——民主投票。第三步,倡導“人人有事干,事事有人干”,讓每個(gè)學(xué)生都有管理崗位。
(2)實(shí)行“值日班長(cháng)”輪流制!爸等瞻嚅L(cháng)”以學(xué)生主動(dòng)報名為主,通過(guò)一日值勤,觀(guān)察表現,考慮錄用與否。每人輪流擔任一日班長(cháng),全權負責一整天的班級事務(wù)。全班同學(xué)要給這個(gè)同學(xué)打分,評價(jià)他工作的好壞。
班級管理模式:
班主任
值日班長(cháng)
小組A小組B小組C小組D小組E
。3)課桌的排放:根據任課老師的教學(xué)安排,學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)生的特長(cháng)和學(xué)科的需要來(lái)擺放課桌,為學(xué)生創(chuàng )造合作探究的氛圍,方便教師與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,形成一種親切、自由的學(xué)習氣氛。
四、德育工作
1、實(shí)施自主德育
所謂“自主德育”,就是讓學(xué)生成為德育的主體,自主包括“自育”“自理”和“自強”,引導學(xué)生通過(guò)寫(xiě)成長(cháng)日記,反思自己,體驗成長(cháng)的歷程。能夠讓學(xué)生自己做的,教師絕不包辦。針對小班化,學(xué)生少,便于管理的特點(diǎn),各班要從“小”字上下功夫,制定班級自治管理公約,讓班中事事有人管,人人有事做,體現全員自主育人的德育思想。
在學(xué)生良好習慣的養成訓練中,把重點(diǎn)放在自我養成和自我管理上,值日班長(cháng)要認真值勤、督查,每天公布檢查結果,每周發(fā)放流動(dòng)紅旗。讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì )寬容,親身體驗寬心待人,和睦相處,從而感受班級這個(gè)家庭所帶給他們的溫馨、快樂(lè )。鼓勵學(xué)生敢于向不良行為挑戰,敢于糾正不良的生活習氣,敢于向歪風(fēng)邪氣做斗爭,從而激勵他們做有正義感的人。
2、實(shí)施“活動(dòng)德育”
所謂“活動(dòng)德育”,就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣的活動(dòng)中,受到潛移默化的教育,在感染中走向心靈的高尚。
、僮哌M(jìn)家庭
充分發(fā)揮家庭教育的作用。教育學(xué)生要有愛(ài)心、孝心,要向父母親人表達自己的感謝。各班可利用各種傳統節日開(kāi)展豐富多彩的親情活動(dòng)。如:親手為父母制作親情賀卡,父母的生日時(shí)用電話(huà)給父母傳遞親情問(wèn)候,給父母寄上親情書(shū)信。每周放假,學(xué)生開(kāi)展做“敬茶、問(wèn)候、捶背、洗頭、洗腳、洗碗、拖地”等親情作業(yè),并要求把自己的親情感受用日記的形式記錄下來(lái)。
、谧x健康書(shū)
要求學(xué)生通過(guò)讀英雄故事、勵志、誠信等方面的書(shū)籍,開(kāi)展讀誠信書(shū)、做誠信人征文比賽,讀勵志書(shū)、做自信人的演講比賽活動(dòng),激勵和教育學(xué)生做自信、誠信的人。
、蹱幮菕煺
各班可以設立文明章、禮貌章、衛生章、學(xué)習章、紀律章、自信章、誠信章、愛(ài)心章、寬容章、正義章十項獎?wù),鼓勵學(xué)生多得獎?wù)隆?/p>
五、教學(xué)工作
1、小組學(xué)習
教學(xué)程序為:有步驟提出問(wèn)題——個(gè)體自學(xué)——自愿結合、互幫互學(xué)——小組交流——各小組派代表匯報——展開(kāi)全班范圍的討論與交流——學(xué)生互評
注意點(diǎn):要堅持“小組內合作為主,競爭為次;小組之間以競爭為主,合作為次”的原則,堅持課堂教學(xué)重交流、重感悟、重問(wèn)題、重爭辯、重個(gè)體、重實(shí)效的原則,努力培養學(xué)生既競爭又合作的意識。
2、分層教學(xué)
“小班化”教學(xué)提倡“陽(yáng)光普照”、“均等教育”,以強化集體備課為保障,奉行“無(wú)一人掉隊”、“少一倍學(xué)生,多幾倍關(guān)愛(ài)”的教育理念,無(wú)論在備課,教材設計處理,教法選擇,評價(jià)模式上,作業(yè)的布置均應年級同步,盡量滿(mǎn)足每一位學(xué)生的學(xué)習需求,且要充分考慮每一位學(xué)生的起點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生多元智能與身心潛能。
。1)組員分層:1優(yōu)2良3中等4尚待提高
。2)備課分層:A教學(xué)目標、要求;B小組討論;C課堂提問(wèn);D作業(yè)布置
。3)上課分層:A新授(重點(diǎn)解決3、4號學(xué)生);B練習:分類(lèi)分層進(jìn)行;C鞏固:分層要求
。4)作業(yè)分層:必做題;選做題;(題目強調分層設計)
。5)評價(jià)分層:縱向評價(jià)(平時(shí)測驗、練習)和橫向評價(jià)(生生間互評p比)。
另外要特別照顧“后進(jìn)生”,做到:優(yōu)先關(guān)懷;優(yōu)先提問(wèn);優(yōu)先批改作業(yè);優(yōu)先表?yè)P;優(yōu)先參加活動(dòng)。
3、考試
。1)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科實(shí)行口試、筆試相結合,(2)試題難、易層次化,分級考核。按難易程度出A、B、C、D四種測試卷,讓學(xué)生根據自己的實(shí)際選擇合適的試卷。
學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案4
一、全省、全市或全縣統一檢測質(zhì)量獎
。ㄒ唬﹩慰瀑|(zhì)量獎
1、高中學(xué)業(yè)水平考試
一中:?jiǎn)慰坪细衤蔬_98%以上且在本校參加考試的九個(gè)學(xué)科中,排名前三名的學(xué)科分別給予獎勵,第一名獎3000元,第二名獎2500元,第三名獎2000元。如果有并列則相應減少后面的名次,例如第一名并列有三個(gè)或三個(gè)以上則不獎第二名、第三名。
二中、三中:參加考試的九個(gè)學(xué)科中,單科合格率達88%以上且合格率在本校排名前三名的學(xué)科分別給予獎勵,第一名獎1500元,第二名獎1200元,第三名獎1000元。如果有并列則相應減少后面的名次,例如第一名并列有三個(gè)或三個(gè)以上則不獎第二名、第三名。
該項獎勵獎到學(xué)校,由學(xué)校按任教班級的數量獎給任課教師;該項獎勵以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)作為獎勵依據。
2、小學(xué)、初中全市或全縣統一檢測、考查
。1)實(shí)行獎勵的學(xué)科
小學(xué)實(shí)行獎勵的科目共九科:語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、品德以小學(xué)六年級水平檢測、期末抽檢為獎勵依據。音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結果作為獎勵依據,主要從課堂教學(xué)情況、大課間活動(dòng)開(kāi)展情況(小學(xué)從2014年試行開(kāi)展大課間活動(dòng))、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查,由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。
初中實(shí)行獎勵的科目共十三科:語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品以初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、期末抽檢為獎勵依據。音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結果作為獎勵依據,主要從課堂教學(xué)情況、課間操開(kāi)展情況、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查,由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。
。2)分組進(jìn)行獎勵
分初中組(含九年一貫制學(xué)校、二中、三中的初中、民族中學(xué)的考查科目)、鄉鎮小學(xué)組(含九年一貫制學(xué)校的小學(xué))、縣城小學(xué)組(一小、實(shí)驗小學(xué))進(jìn)行獎勵。民族中學(xué)檢測科目以上學(xué)年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jì)?yōu)楠剟钜罁,單列進(jìn)行獎勵;考查科目列入初中組進(jìn)行獎勵。
學(xué)校單科獎
鄉鎮小學(xué)組、初中組:對單科平均分(或考查成績(jì))在本組排名前五名的學(xué)校分別給予獎勵,第一名獎700元×系數,第二名獎600元×系數,第三名獎500元×系數,第四名獎400元×系數,第五名獎300元×系數。注:?jiǎn)慰坪细衤蕸](méi)有達到本組平均水平的不予獎勵。該項獎獎到學(xué)校,從該獎中拿出本校同學(xué)科的教師個(gè)人單科獎后,余下的由學(xué)校按任教班級的數量獎給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎的教師)。
縣城小學(xué)組:一小、實(shí)驗小學(xué)的單科平均分(或考查成績(jì))高出鄉鎮學(xué)校單科平均分最高分5分的,第一名獎700元×系數,第二名獎500元×系數;單科平均分(或考查成績(jì))高出鄉鎮學(xué)校單科平均分最高分的,第一名獎600元×系數,第二名獎300元×系數。單科合格率低于80%的不予獎勵,該項獎獎到學(xué)校,從該獎中拿出本校同學(xué)科的教師個(gè)人單科獎后,余下的由學(xué)校按任教班級的數量獎給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎的教師)。
民族中學(xué):九年級七科(語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思品)、八年級兩科(生物、地理)的單科獎以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jì)作為獎勵依據。單科平均分在全市的排名為第13名的,獎300元×系數,每前進(jìn)一個(gè)名次多獎100元×系數,每科的單科獎700元×系數封頂。(單科合格率低于70%的不予獎勵;該項獎獎到學(xué)校,由學(xué)校按任教班級的數量獎給任課教師)。
以上所說(shuō)系數=班級數×學(xué)科周課時(shí)數÷5,學(xué)科周課時(shí)數超過(guò)5節的按5節算。某校實(shí)發(fā)單科獎=18萬(wàn)÷計算各學(xué)校所得單科獎總和×某校計算所得單科獎。
教師個(gè)人單科獎
鄉鎮小學(xué)組、鄉鎮初中組:對單科平均分(或考查成績(jì))在本組排名前六名或前十名的教師分別給予獎勵,第一名獎600元,第二名獎550元,第三名獎500元,第四名獎450元,第五名獎400元,第六名獎350元,第七名獎300元,第八名獎250元,第九名獎200元,第十名獎200元。注:?jiǎn)慰坪细衤蕸](méi)有達到本組平均水平的不予獎勵,小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)獎前十名,其他科目獎前六名;初中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)獎前十名,其他科目獎前六名。
縣城小學(xué)組:對單科平均分(或考查成績(jì))在本組排名前兩名或前四名的教師分別給予獎勵,第一名獎600元,第二名獎550元,第三名獎500元,第四名獎450元。語(yǔ)文、數學(xué)獎前四名,其他科目獎前兩名。單科合格率低于80%的不予獎勵。
注:教師個(gè)人單科獎獎金,從本校同學(xué)科的單科獎中出,學(xué)校的單科獎不夠發(fā)教師個(gè)人單科獎的,如學(xué)校有綜合獎,則從學(xué)校所獲的綜合獎中出,用完該校單科獎和綜合獎為止。沒(méi)獲綜合獎或學(xué)校單科獎的,則該校教師不予評教師個(gè)人單科獎。
。ǘ┚C合質(zhì)量獎
1、高中組:一中全科合格率達99%以上,二中、三中全科合格率達90%以上,則分別獎4000元;一中全科合格率達97%以上,二中、三中全科合格率達85%以上,則分別獎3000元。注:以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)作為獎勵依據。該項獎50%獎給任課教師,50%獎給行政人員。
2、鄉鎮小學(xué)組、初中組:全科平均合格率在本組前五名的,分別獎勵4000元、3500元、3000元、2500元、2000元。從該獎中拿出本校的教師個(gè)人單科獎后,余下50%獎給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎的教師),50%獎給行政人員。
3、縣城小學(xué)組:一小、實(shí)驗小學(xué)的全科平均合格率高出鄉鎮小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校5個(gè)百分點(diǎn)的,第一名獎4000元,第二名獎3000元;全科平均合格率高出鄉鎮小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校的,第一名獎3000元,第二名獎2000元。從該獎中拿出本校的教師個(gè)人單科獎后,余下50%獎給任課教師(含獲教師個(gè)人單科獎的教師),50%獎給行政人員。
4、民族中學(xué):以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試九年級七科(含語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思品)平均合格率作為獎勵依據。平均合格率在全市的排名為第13名,獎2000元,每前進(jìn)一個(gè)名次多獎400元,綜合獎4000元封頂。(如市里統計的是全科合格率,則以全科合格率進(jìn)行獎勵,獎勵辦法和平均合格率的獎勵辦法一樣。)
以上說(shuō)的“全科”是指所有參加統一檢測的學(xué)科(不含考查科目)。
二、教師教學(xué)比武獎
教師凡在省、市級以上教育行政部門(mén)舉行的各類(lèi)教師教學(xué)比賽(含說(shuō)課、評課比賽)中獲獎的,給予如下獎勵。
省一等獎:1000元 二等獎:800元 三等獎:600元
市一等獎:500元 二等獎:400元 三等獎:300元
三、其他活動(dòng)獎
學(xué)生在市級以上教育行政部門(mén)主辦的各類(lèi)活動(dòng)中獲獎的,對指導老師給予獎勵(同一類(lèi)活動(dòng),同一個(gè)老師指導的學(xué)生多個(gè)獲獎的,只獎所獲最高獎一次):
全國一等獎:800元,二等獎600元,三等獎500元;
省一等獎:500元,二等獎400元,三等獎300元;
市一等獎:300元,二等獎250元,三等獎200元。
如上述獎金超過(guò)總獎金數,則上述獎金都按比例折算。
本獎勵方案執行時(shí)間為2013年秋季-2015年春季。
學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案5
教育教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重,是衡量學(xué)校成功與否的標準。學(xué)校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著(zhù)教學(xué)工作開(kāi)展。而教育教學(xué)工作重點(diǎn)在于持續地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量,才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨,只有提高教學(xué)質(zhì)量,與時(shí)俱進(jìn),才能真正地為國家、人民培養符合社會(huì )發(fā)展的人才。為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)工作管理的力度,根據我校實(shí)際,特制定本方案。
一、指導思想
積極推進(jìn)基礎教育改革,以創(chuàng )建常規管理先進(jìn)單位為目標,以新課程改革為突破口,改變教育觀(guān)念,狠抓教學(xué)管理,特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規管理,強化質(zhì)量意識,積極進(jìn)行課題研究,努力推進(jìn)課程改革,結合新教材內容和我校學(xué)生實(shí)際,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),積極開(kāi)展對外交流。
二、組織機構
學(xué)校設置教導處,下設語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、綜合教研組(其他科目)。
教導處制定教育教學(xué)管理方案,督促方案的落實(shí)情況,并將結果加以統計。教研組根據方案定期或不定期的對教師各項工作進(jìn)行檢查和記載。
三、教育教學(xué)工作
1、嚴禁隨意增減課程和調整課時(shí)。嚴格按規定開(kāi)全開(kāi)足課程。在嚴格執行國家課程和地方課程的同時(shí),結合本校傳統和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,積極開(kāi)發(fā)(或選用)校本課程,強化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。
2、啟動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究工作,努力開(kāi)設具有各自特色的校本課程,提升辦學(xué)品味,打造學(xué)校特色。
3、制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度,嚴格教學(xué)的流程管理,規范教學(xué)工作的每一個(gè)細節。
4、制訂好學(xué)校教學(xué)工作計劃。其內容包括:
、倜繉W(xué)期教學(xué)工作基本情況和教學(xué)現狀分析;
、诒緦W(xué)期教學(xué)工作目標和要求;
、蹖(shí)現教學(xué)目標所需采取的具體措施;
、芙虒W(xué)主要工作安排表教學(xué)工作計劃必須在開(kāi)學(xué)前印發(fā)給各年級組和教師,由分管教學(xué)工作的副校長(cháng)和教導處組織實(shí)施。
做好教學(xué)管理的計劃、組織、檢查、總結等工作,協(xié)調教學(xué)活動(dòng),貫徹實(shí)施學(xué)校各項教學(xué)制度、規劃、決定和要求,負責處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。
5、制訂好教研計劃。其內容包括:
、倜繉W(xué)期教科研工作情況分析;
、诒緦W(xué)期教科研工作任務(wù)與要求;
、劢炭蒲谢顒(dòng)安排表。教科研工作計劃必須在開(kāi)學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師,由分管教研(教學(xué))的副校長(cháng)和教科室組織實(shí)施。
教研組主要工作內容有:
a組織本組教師學(xué)習研究課程標準,深入鉆研教材;
b確定教研專(zhuān)題,組織教研活動(dòng),總結交流經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)工作;
c開(kāi)展教學(xué)基本功競賽,開(kāi)展一人一課活動(dòng)。培養好本組的青年教師。教研組應有固定的活動(dòng)時(shí)間,每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報課;
d每人至少寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結或教學(xué)論文。
6、樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。教學(xué)質(zhì)量應是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量,是在課程計劃規定的教學(xué)時(shí)間內符合課程標準要求的質(zhì)量,是負擔合理、效率較高的質(zhì)量。著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的`課業(yè)負擔。嚴格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。
四、班主任工作
新的形勢下,學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力等方面的工作顯得尤為重要。
1、加強班主任崗位培訓,明確責任,制訂操作性強、人性化的班主任考核細則。
2、提倡實(shí)行班主任競聘上崗,按照“個(gè)人申報——民主測評——校委會(huì )決定”的工作程序,讓有愛(ài)心、責任心強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任班主任。
3、班主任認真填寫(xiě)班級日志和班主任工作手冊,要求內容齊全。
4、實(shí)行班主任坐班制,強化對學(xué)生的全過(guò)程管理。
5、建立班主任與家長(cháng)聯(lián)系制度,通過(guò)建立家校聯(lián)系卡、家訪(fǎng)等平臺加強與家長(cháng)的溝通,及時(shí)調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和思想狀態(tài)。
五、少先隊工作
少先隊輔導員期初制定隊工作計劃,計劃中要體現出完成學(xué)校工作計劃和學(xué)校德育工作計劃的各項任務(wù),體現出隊的獨特風(fēng)格和特點(diǎn)。積極開(kāi)展隊活動(dòng),要扎實(shí)開(kāi)展“文明班級”評比活動(dòng),制定出一日兩掃兩檢查制度,培養學(xué)生“六勤”(勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡)和“六不”(不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物)。開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng),堅持一月一主題,一月一重點(diǎn),并加以記載。
學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案6
為進(jìn)一步督促和指導學(xué)校全面加強教育教學(xué)管理,深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導,以深入推進(jìn)課程改革,扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),抓實(shí)省廳基礎教育體制改革安排到我縣的三項試點(diǎn)工作,強化學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,整體提升全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、視導目標
總體目標:
按照以視導促管理,以視導促提高的思路,通過(guò)視導,會(huì )診把脈,分析研判,研究提高學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的對策,不斷提升校長(cháng)和教師素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)層次。
具體目標:
1、研究解決學(xué)校教育教學(xué)管理中的突出問(wèn)題,端正辦學(xué)思想,引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。
2、加強與學(xué)校領(lǐng)導教師的溝通與合作,探討教育教學(xué)管理的'新模式、新措施,發(fā)掘與推介先進(jìn)經(jīng)驗。
3、督促、指導各校強化教育教學(xué)常規管理,促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
4、發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,深化課程改革,切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),創(chuàng )建高效課堂。
三、視導對象
市級示范及以下的普通高中學(xué)校、義務(wù)教育階段學(xué)校。原則上,每學(xué)期在三個(gè)學(xué)段各選取一所學(xué)校視導。
四、視導內容
1、教育管理方面:辦學(xué)思想與辦學(xué)行為,德育工作與學(xué)生管理,體藝衛工作與特色學(xué)校創(chuàng )建,基礎教育改革試點(diǎn)工作等。
2、教學(xué)管理方面:教學(xué)常規管理與新課程理念的貫徹,校本教研與高效課堂建設,教研組建設與教研活動(dòng)的開(kāi)展,青年教師和骨干教師的培養,畢業(yè)班復習方案等。
五、視導方式
視導工作采取一線(xiàn)聽(tīng)評、現場(chǎng)查看、深入訪(fǎng)談、研析交流、總結反饋等方式進(jìn)行。
1、一線(xiàn)聽(tīng)評:隨堂聽(tīng)課;面對面點(diǎn)評。
2、現場(chǎng)查看:教學(xué)設施、辦學(xué)規劃、管理制度、計劃總結、活動(dòng)記錄;聽(tīng)課筆記、教學(xué)設計、作業(yè)批閱、考核評價(jià);校本研修、隊伍建設、課題研究等。
3、深入訪(fǎng)談:走訪(fǎng)領(lǐng)導、教師、學(xué)生,并進(jìn)行問(wèn)卷調查;召開(kāi)教師、學(xué)校領(lǐng)導座談會(huì )。
4、研析交流:研讀學(xué)校教育教學(xué)工作自查匯報;對視導中所獲取的信息進(jìn)行總結、分析、歸納,與有關(guān)人員進(jìn)行研討,總結經(jīng)驗,明確問(wèn)題,尋找對策。
5、總結反饋:形成視導工作報告,向被視導學(xué)校及其所在鄉鎮政府反饋視導意見(jiàn)并報教育局。
六、工作程序
1、學(xué)校工作匯報(書(shū)面)。
2、觀(guān)察學(xué)生全天的學(xué)習、活動(dòng)和生活情況。
3、查閱有關(guān)資料和隨堂聽(tīng)課。
4、召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì ),組織各科教師進(jìn)行教學(xué)研討。
5、進(jìn)行視導小結,反饋視導情況。
七、組織分工
1、領(lǐng)導小組
由分管局長(cháng)擔任組長(cháng),基教科和教研室負責人擔任副組長(cháng)。
組長(cháng)全面負責視導工作的組織與協(xié)調,副組長(cháng)協(xié)助組長(cháng)工作,負責全面了解和指導被視導學(xué)校的相關(guān)工作。
2、工作小組
以基教科、教研室人員為基礎,對應抽調縣內名師和富有管理經(jīng)驗的校長(cháng)分別組成小學(xué)視導組、初中視導組、高中視導組。
學(xué)校教學(xué)督導實(shí)施方案7
為了認真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極響應當前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求,F結合我縣學(xué)校實(shí)際,制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規劃(2010-2020年)》,嚴格執行《省中小學(xué)常規管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》,確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。
二、工作重點(diǎn)
根據“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神,以“夯實(shí)教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以提高各年級各學(xué)科成績(jì)和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn),提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn),以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體,強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理,促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。
工作重點(diǎn)是:
1、加強組織領(lǐng)導,營(yíng)造教學(xué)氛圍;
2、加強隊伍建設,促進(jìn)教師發(fā)展;
3、強化常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量;
4、強化常規檢查,增強工作實(shí)效;
5、優(yōu)化校本教研,強化名優(yōu)骨干;
6、完善獎懲機制,激勵教師拼搏。
三、具體措施
。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導,營(yíng)造教學(xué)氛圍
1、教育局成立以局長(cháng)為組長(cháng),分管副局長(cháng)為副組長(cháng),教研室主任、進(jìn)修校校長(cháng)、教育股股長(cháng)、德育股股長(cháng)、安辦主任、電教站站長(cháng)和各中小學(xué)校長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導小組。根據“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神,領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組,教研室主任任組長(cháng),師培小組,進(jìn)修校校長(cháng)任組長(cháng),安全檢查小組,安辦主任任組長(cháng),教育裝備檢查小組,電教站站長(cháng)任組長(cháng)。各組制定本組檢查細則,負責全縣各校教育教學(xué)的過(guò)程性檢查工作。
2、通過(guò)各中小學(xué)教師會(huì )、學(xué)生集會(huì )、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái),在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。
3、強化各中小學(xué)行政值日巡視制度,健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度,要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn),及時(shí)了解教學(xué)工作情況,每周深入年級指導工作,利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作,針對存在的問(wèn)題,及時(shí)商定有力整改措施,并以“校長(cháng)——教導處——各教學(xué)組——各教師”為主線(xiàn),層層要做好督促指導工作。
。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO,促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強校長(cháng)隊伍管理,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),校長(cháng)必須抓教學(xué)常規抓質(zhì)量提升。
2、開(kāi)展校本培訓,提升教師專(zhuān)業(yè)素養
、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習。外出跟崗學(xué)習的老師,要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式,匯報跟崗學(xué)習情況,并進(jìn)行反思討論,推廣跟崗學(xué)習成果。
、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉變自己的教學(xué)行為。
、芙⒔處熥x書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習,教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志,并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄,每學(xué)期完成一定數量的讀書(shū)筆記,并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。
3、建立教師“結對幫扶”制度
學(xué)校在學(xué)年初就做好規劃,以“一對多人的結對幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習,積極培養土專(zhuān)家,學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù),年終進(jìn)行相應的考核。
4、建立健全教師成長(cháng)記錄袋
為了對全體教師實(shí)行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容:
、俳處煹幕拘畔,教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)(明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向);
、谡撐、案例、交流材料等;
、酃_(kāi)課相關(guān)材料,包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等;
、軐(zhuān)業(yè)學(xué)習材料,包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等;
、莩袚n題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料;
、藿處焸(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)獲獎情況;
、呓處煶R帣z查情況表。
。ㄈ⿵娀R幑芾,提高教學(xué)質(zhì)量
結合《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》的要求,嚴格落實(shí)新的課程方案,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過(guò)程性管理,實(shí)現教學(xué)常規工作“六認真”。即:
。1)認真備課
、賵猿謧(gè)人備課與集體備課相結合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人(主備教師)開(kāi)展一次集體備課(含說(shuō)課),做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫(xiě)好“教學(xué)預案”初稿,復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學(xué)預案”初稿,提出自己的修改意見(jiàn),寫(xiě)在初稿上。
、趥湔n要做到五備:備學(xué)生,備教材,備教法,備學(xué)法,備環(huán)節”等。使教學(xué)目標明確,重點(diǎn)突出。教材處理恰當,教案設計層次清楚,重視學(xué)法指導,積極倡導現代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用,體現課改精神。
、蹏栏衤鋵(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢(抽)查,每月定期進(jìn)行一次或(不定期多次)教案質(zhì)量的全面檢查,實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫(xiě)詳細的教案,課后反思不少于教案總數的1/2;經(jīng)驗豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的教案,寫(xiě)出特色,課后反思不少于教案總數的1/4。
。2)認真上課
、贅(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識,保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象,尊重學(xué)生,把握好課堂節奏,努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
、趦(yōu)化教學(xué)方法,努力探索以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養模式,逐步實(shí)現多媒體化、個(gè)性化教學(xué),課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效,教學(xué)體現基礎扎實(shí),教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活,學(xué)生思維活躍,著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習、合作學(xué)習的能力。
、奂訌妼處熣n堂教學(xué)質(zhì)量的監控,校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節,教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節,每次聽(tīng)課均有較詳的聽(tīng)課記錄和教學(xué)評價(jià),并與執教教師進(jìn)行交流。
、35周歲以下教師每人每學(xué)期要應用多媒體開(kāi)設一節公開(kāi)課;36~45周歲教師每學(xué)年開(kāi)設一節公開(kāi)課;鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開(kāi)設1節公開(kāi)課。在達標的基礎上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節示范課或優(yōu)質(zhì)課,鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
。3)認真布置和批改作業(yè)
、僖羞x擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當,不使用現成的練習冊或習題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數量要有彈性,分必做與選做,按學(xué)生實(shí)際,分層次提出要求,避免機械的重復訓練,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
、趯W(xué)生練習、作業(yè)的批改,做到及時(shí)、細致,記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題,重視講評,提高練習課質(zhì)量。語(yǔ)文(基礎知識)、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號要規范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解,要表?yè)P鼓勵并有激勵性評語(yǔ)。
、厶岢處熥麇e題筆記,即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,并認真分析及時(shí)講評;鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批,并與家長(cháng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
。4)認真輔導
注重全面性和針對性,因人而異,方法多樣,分類(lèi)指導。對學(xué)生有的要以擴展升華為主,豐富課余生活以求特長(cháng)發(fā)展;有的要以鞏固提高為主,以求強化基礎,提高能力;有的要以培養興趣和轉化為主,多關(guān)心、多接觸、多面批,以求轉化提高。
。5)認真組織開(kāi)展課外活動(dòng)
緊扣學(xué)科教學(xué)內容開(kāi)展各種活動(dòng),探究知識、強化知識、拓展知識、應用知識和提高學(xué)習興趣、培養實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的方案,成立各種興趣和特長(cháng)小組,充分利用課外活動(dòng)時(shí)間,有組織地開(kāi)展培訓活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
。6)認真組織考核
體現“發(fā)展性、激勵性、多元性”的評價(jià)原則?己朔椒`活多樣,全面、客觀(guān)、公正。將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習表現、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測成績(jì)與期末考核成績(jì)一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核,作出學(xué)生成績(jì)評定。
。ㄋ模⿵娀R帣z查,增強工作實(shí)效
以教學(xué)常規管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,采取定期檢查與不定期檢查,普查和抽查相結合的方式,對教師的教學(xué)計劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教改教研等工作進(jìn)行檢查,對沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查,通過(guò)檢查促落實(shí),增強教學(xué)常規管理的實(shí)效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規檢查小組的主要工作有:
1、每?jì)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議,總結各組的教學(xué)常規落實(shí)情況;
2、每月不定期到課堂聽(tīng)課,同時(shí)檢查教師的教案,向學(xué)生了解作業(yè)批改情況,并與授課教師交流意見(jiàn),寫(xiě)出評價(jià)意見(jiàn);
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測試情況,并認真做好記錄;
4、每?jì)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況,查看教師聽(tīng)課筆記,檢查教師出席情況,并認真做好檢查記錄,期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;
5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況,加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導,要求每個(gè)課題組認真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作;
6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專(zhuān)題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況;
7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng),對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。
。ㄎ澹﹥(yōu)化校本教研,強化名優(yōu)骨干
1、加強學(xué)校的校本教研管理。
、俳萄薪M、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計劃,做到定時(shí)間、定內容、定人員。
、趥湔n組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)要與研究的課題相結合。
、蹅湔n組長(cháng)應做好活動(dòng)過(guò)程記錄,整理好有關(guān)材料,期末進(jìn)行總結。
、芙虒幖訌妼Ω鱾湔n組的研究課題、活動(dòng)內容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導。
2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗與研究,要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究,把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內容,并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度,結合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思,并將課題研究與教研活動(dòng)有機結合,按“教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設計——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結和反思”的基本流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗的老師,每學(xué)期應撰寫(xiě)一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性,在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平,在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí),要求每個(gè)教師要養成反思的習慣。具體要求如下:
、僖獙ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學(xué)設計中寫(xiě)出教學(xué)反思;
、谠诮萄谢顒(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思;
、勖看钨|(zhì)量監控的測試后要教學(xué)反思,并寫(xiě)出質(zhì)量分析。
4、強化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結對幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習,積極培養土專(zhuān)家,學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù),年終進(jìn)行相應的考核。
。┩晟篇剳蜋C制,激勵教師拼搏
各學(xué)校要根據常規管理現狀,教學(xué)質(zhì)量現狀,師資結構等,有針對性地制定詳細工作方案,提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。
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