教育整改方案（精選6篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的教育整改方案（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育整改方案1
一、數學(xué)組整改目標
1、在培養學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的數學(xué)思維能力以及數學(xué)探索能力，從而培養學(xué)生能以所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、嘗試教學(xué)模式的改變，使數學(xué)課堂能夠成為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的有效載體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
3、充分考慮現代信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合，將現代信息技術(shù)引入數學(xué)課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習數學(xué)的環(huán)境。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)素養，使學(xué)生具有較強的數學(xué)能力為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營(yíng)造教研氛圍。
8、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
二、數學(xué)組整改內容
1、教學(xué)計劃：經(jīng)檢查，我校有相當一部分教師計劃不規范，內容過(guò)簡(jiǎn)，流于形式，教學(xué)進(jìn)度不一致。因此，要求制訂計劃內容過(guò)簡(jiǎn)、進(jìn)度不一致的教師重新制訂教學(xué)計劃。從下學(xué)期開(kāi)始，數學(xué)組應該把教學(xué)計劃貼在備課奔上。教師務(wù)必根據計劃安排設計自己的教學(xué)進(jìn)度且同一年級同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度必須一致。計劃制訂后，交教研組長(cháng)審查，教研組長(cháng)審核可以使用方可簽字。
2、集體備課
每周5下午是數學(xué)組集體備課時(shí)間，有備課組長(cháng)負責。教研組長(cháng)組織組內教師制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的`要求考慮好自己的意見(jiàn)，進(jìn)行一次備課；再參加集體研究，共同討論，進(jìn)行二次備課。
3、青年教師培養：以對學(xué)校高度負責的態(tài)度落實(shí)中學(xué)青年教師培養計劃，精心做好每一個(gè)環(huán)節的工作，要求指導教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長(cháng)檔案，青年教師要主動(dòng)、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長(cháng)計劃，收集好自己的成長(cháng)材料，每學(xué)期結束時(shí)將兩種材料同時(shí)交教務(wù)處備查。此條貫穿全學(xué)年.
5、學(xué)生作業(yè)：每2周抽查一次學(xué)生作業(yè)，作業(yè)次數參照丹徒實(shí)驗學(xué)校格致集的要求，檢查人員由教研組長(cháng)、備課組長(cháng)組成，檢查后填寫(xiě)記錄表，凡學(xué)生作業(yè)明顯不合要求的，組內考核扣分。
6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進(jìn)行評議，發(fā)現明顯不符合要求（如過(guò)簡(jiǎn)、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應付檢查）的責令其限期改正，對剛分配的青年教師，教研組長(cháng)及指導教師認真指導寫(xiě)好教案，配合教務(wù)處每2周抽查一次教學(xué)人員的備課筆記并做好記錄。
7、課堂教學(xué)：要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，按新課程理念組織教學(xué)，嚴禁一言堂，嚴禁死摳書(shū)本。每學(xué)期老教師要開(kāi)設兩節示范課，青年教師每個(gè)月要上一節示范課。
三、數學(xué)組整改措施
1、強教學(xué)常規管理。全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內容上課，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想，繼續做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在調研后要認真做好質(zhì)量分析。根據學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。
3、重視培養特長(cháng)生,把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化，規范化。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導成績(jì)，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。
4、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動(dòng)的課堂指導監控”網(wǎng)絡(luò )。組織學(xué)習課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽(tīng)課密度，統籌安排好備課組互聽(tīng)課、教研組觀(guān)摩課、賽課互相學(xué)習課等聽(tīng)課評課活動(dòng)，讓教師在聽(tīng)課中相互學(xué)習，共同提高。
5、切實(shí)做好集體備課工作。規范教學(xué)過(guò)程的管理，抓實(shí)抓細每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查）“三統一”（即“統一進(jìn)度、統一初案、統一練習”），強化組內教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內完全共享；進(jìn)一步強化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統教學(xué)方法的最佳結合點(diǎn)；加強集體備課，協(xié)調研討的力度，保證組內成員人人有成績(jì)，嚴格落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長(cháng)負責制、蹲點(diǎn)干部問(wèn)責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質(zhì)量。
6、講求練習質(zhì)量。繼續做好午間小練的訓練，加強試題研究，提高訓練的有效性。
7、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從七年級開(kāi)始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內每班有明顯的穩定的進(jìn)步的目標；開(kāi)展“一幫一”學(xué)習助困活動(dòng)，在同學(xué)們中形成一個(gè)互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學(xué)習習慣的管理，指導學(xué)生養成積累的習慣；重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣的培養，消除學(xué)生的畏懼心理和數學(xué)學(xué)習的消極心理；重視學(xué)習方法的指導，防止走題海戰術(shù)。
8、進(jìn)一步強化以“教學(xué)五認真”為主的教學(xué)常規檢查，嚴格執行教學(xué)規范，堅決杜絕教學(xué)工作中的隨意現象。對教案的編寫(xiě)、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復習輔導、成績(jì)考查等環(huán)節，采取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時(shí)曝光，并對檢查中發(fā)現的不規范現象責成當事人及時(shí)整改。組織、有目的地進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學(xué)活動(dòng)的健康運行起到積極的作用。
教育整改方案2
一、指導思想
本著(zhù)修正錯誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習先進(jìn)，取長(cháng)補短，真正達到提高教學(xué)能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng )新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足，制定整改方案。
二、認真分析，找準教學(xué)管理存在的問(wèn)題
根據現代化達標檢查組反饋意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析，找準問(wèn)題，制定整改措施。
存在的問(wèn)題：
�。�1）老師缺乏對課標的學(xué)習，鉆研教材仍需認真把握。數學(xué)教師對數學(xué)本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。語(yǔ)文教師對各年級段教學(xué)目標如何落實(shí)，如何有效訓練缺乏思考�？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時(shí)缺乏細節思考。
�。�2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實(shí)不到位。
�。�3）學(xué)生的'現狀分析不全面，教學(xué)設計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認識和處理不夠。
�。�4）科任學(xué)科教學(xué)常規需要加強，部分教師語(yǔ)言不夠規范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現象，業(yè)績(jì)不突出。
�。�5）教師隊伍建設工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
�。ㄒ唬┎粩喔陆逃^(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識
結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀(guān)形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，規范教學(xué)常規管理
1．組織教研組長(cháng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過(guò)制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正�；�、規范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學(xué)工作。
2.通過(guò)修改教學(xué)常規管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實(shí)可行的規定，加強對各教學(xué)環(huán)節的嚴格考核，努力實(shí)現精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫(xiě)課后反思及對學(xué)困生的輔導。
3．繼續深化評價(jià)內容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強的題目；在評價(jià)方式上，要結合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。
�。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1.著(zhù)力探索高效教學(xué)，積極探索雙向導學(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽(tīng)、表達、建構能力的培養的有效舉措，反思問(wèn)題，研討共性，確立人人上課，聽(tīng)、評、議課專(zhuān)題論壇，幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)策略。
2.以素質(zhì)教育內涵為中心，引導教師深入研究學(xué)科知識規律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習規律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
�。ㄋ模┘訌娦１窘萄�，規范學(xué)科教研組活動(dòng)
1.廣泛開(kāi)展調研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(cháng)例會(huì )制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，指導教研組確定研究專(zhuān)題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2.繼續發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專(zhuān)家的指導作用，各學(xué)科繼續加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
3.繼續推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長(cháng)學(xué)習教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本
教研工作。加強對教研組長(cháng)的指導力度，每月組織組長(cháng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO，提升教學(xué)能力水平
1．不斷學(xué)習和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導能力
提高干部的教學(xué)指導能力，加強領(lǐng)導干部深入一線(xiàn)，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日�；墓ぷ鳈C制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導班子每周集體聽(tīng)課、會(huì )診及分散聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導能力的提高。
2.強化教師基本功培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓與展示活動(dòng)這一契機，加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導。通過(guò)領(lǐng)導干部、教研組長(cháng)對教師互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。
3．細化教師培養工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。
4.著(zhù)力引導廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，制定自我發(fā)展的規劃和學(xué)習的方案。
結合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會(huì )責任。
總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，落實(shí)各項措施，進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現學(xué)校又好又快地發(fā)展。
教育整改方案3
一、現狀分析：
我�，F有學(xué)生人，教師人，有個(gè)班級.近年來(lái)，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂(lè )觀(guān)。特別是英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科相對來(lái)說(shuō)形勢更是嚴峻.從xx學(xué)年的各項檢抽測結果來(lái)看，大部分處于落后位置的都是這兩門(mén)學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口。
二、原因分析：
1、歷史原因
由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來(lái)情況一直都不容樂(lè )觀(guān)，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因
由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學(xué)校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調動(dòng)教師的工作積極性，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升.
3、學(xué)生原因
近年來(lái)，隨著(zhù)周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來(lái)了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。
第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來(lái)民工子女學(xué)生原來(lái)學(xué)習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無(wú)法正常銜接，致使許多知識點(diǎn)遺漏.他們的知識是斷層的，從而無(wú)法再往上很好的搭建。
第二，語(yǔ)言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話(huà)不標準，有個(gè)別低段的剛從老家出來(lái)的孩子甚至不會(huì )講普通話(huà)，致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進(jìn)而影響了學(xué)科成績(jì).
第三，班級的學(xué)習風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長(cháng)年跟父母在外讀書(shū)，東奔西走，再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠(chǎng)里工作，根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子，致使學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽(tīng)課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習的氛圍。
第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來(lái)是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來(lái)說(shuō)完小的各方面條件與鎮校和城區學(xué)校是存在一定差距的)，二來(lái)是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮中心小學(xué)和柯橋等方向轉學(xué)。
第五，生源的不固定性.近幾年來(lái)本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉進(jìn)轉出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的`難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。
4、師資原因
第一，師資的整體水平較低.我�，F有名教師，單從學(xué)歷上來(lái)看，好像不存在問(wèn)題，但仔細分析問(wèn)題卻是比較大的我�，F有的名教師中，有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著(zhù)較大的問(wèn)題.其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無(wú)法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進(jìn)入教室，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越吵，大部分時(shí)候都聽(tīng)不清在講些什么.根本無(wú)從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來(lái)是自身身體方面就存在著(zhù)問(wèn)題，眼睛高度近視，耳朵重聽(tīng)，平常老師之間的交流都比較困難.二來(lái)是自身的知識不夠，在課堂上時(shí)常出現知識點(diǎn)的錯誤。
第二，年青教師欠缺工作的積極性和穩定性。近年來(lái)隨著(zhù)大專(zhuān)畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來(lái)新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來(lái)了一定的弊端.部分新分配的大專(zhuān)生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒(méi)有真正潛下心來(lái)對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著(zhù)戀愛(ài)--結婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
第三，教師的流動(dòng)性較大.由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調動(dòng)，部分教師調走了必將有另一些教師的進(jìn)入，每年這樣的來(lái)來(lái)往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長(cháng)效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。
三、改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)校管理
求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學(xué)常規管理的幾個(gè)主要環(huán)節——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長(cháng)、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。
求新。就是要觀(guān)念更新，辦法創(chuàng )新。要求教師們認真學(xué)習新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理，創(chuàng )造出新的校園風(fēng)貌，得到家長(cháng)、群眾、社會(huì )的認可。
求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。
求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進(jìn)；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿(mǎn)足。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng )造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過(guò)現代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀(guān)的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長(cháng)插上騰飛的翅膀。
3、抓學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣。
學(xué)生行為習慣的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習慣的強化訓練.班級制定出學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣強化訓練的方案。
教育整改方案4
20xx年12月14日至16日，佛山市教育局評估組以李佳麗為組長(cháng)的七位專(zhuān)家根據“佛山市一級學(xué)�！钡脑u估標準對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查分析，一致同意我校市一級學(xué)校的申報。在教學(xué)工作方面，認為我校能認真落實(shí)各項常規管理，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作，措施到位，成效明顯；課堂教學(xué)方面能適應課程改革的需要，不斷總結提高，評估組聽(tīng)課14節，優(yōu)良率達市一級學(xué)校標準。同時(shí)，評估組也對我校提出了三點(diǎn)建議：
1、為適應現代化教育的需要，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件。
2、進(jìn)一步加大力度，提升師資隊伍的素質(zhì)。
3、強化辦學(xué)特色，創(chuàng )教育品牌。
為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，努力建造現代化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我校在教學(xué)方面的整改措施如下：
一、統一認識，堅持把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的主要工作。
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校的主要工作內容。學(xué)校就是一個(gè)以教學(xué)為中心層層展開(kāi)的有機系統，要提高教學(xué)質(zhì)量，不但要規范教學(xué)過(guò)程還要優(yōu)化各種教學(xué)要素，建立與現代教學(xué)相適應的管理體系。
1、合理利用資金，爭取局領(lǐng)導的支持，本著(zhù)需要與可能結合的原則，增設現代化的.教學(xué)設備。如讓電腦室配備與學(xué)生上課人數相符的電腦臺數，在所有功能室如電腦室、美術(shù)室、音樂(lè )室、科學(xué)實(shí)驗室增設多媒體溫表電化教學(xué)平臺，讓教師們更充分地運用現代化的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)。
2、建立現代化的教學(xué)管理手段。把現代化信息技術(shù)引入學(xué)校管理，建立校園辦公網(wǎng)，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )管理教學(xué)，如以網(wǎng)上教學(xué)論壇的形式加強教師之間的教學(xué)交流，豐富教學(xué)資源，加強教學(xué)輔助軟件和多媒體軟件的開(kāi)發(fā)利用，從而讓教師們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
3、優(yōu)化課程結構。既要從依法治教的高度，嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)齊課程，上足課程，又要結合本校的實(shí)際情況，在多方面征集教師意見(jiàn)及聽(tīng)取學(xué)生需求的情況下設計與學(xué)生的知識結構和能力結構相適應的校本課程，以“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”為目標，逐步形成自我的辦學(xué)特色。
4、繼續加強教學(xué)常規管理。質(zhì)量是在過(guò)程中產(chǎn)生的。備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干教學(xué)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元，若干教學(xué)單元首尾相接成教學(xué)周期，忽視了哪個(gè)階段，哪個(gè)步驟，都會(huì )影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。為此，今后的常規教學(xué)管理中，我校將做到“七個(gè)不放松”，即：對教師的日常教學(xué)行為不放松，對備課組的活動(dòng)檢查不放松，對教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展不放松，對課堂教學(xué)質(zhì)量不放松，對學(xué)生的課外輔導不放松，對學(xué)生的作業(yè)量監控不放松，對期末復習考試不放松。
二、不斷提高青年教師的理論水平和實(shí)際運用能力，有計劃地培養一批學(xué)科骨干教師，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
1、師徒結對，優(yōu)勢互補�！靶轮窀哂谂f竹，全憑老竹為扶持�！鼻嗄杲處熒砩纤狈Φ恼抢辖處熕邆涞�。尤其是優(yōu)秀老教師的敬業(yè)樂(lè )群，無(wú)私奉獻的精神和高尚的師德修養，更是青年教師迫切需要的。我校開(kāi)展師徒結對兩年多來(lái)，實(shí)踐證明，新老教師的優(yōu)勢互補，一方面青年教師成長(cháng)的起點(diǎn)高了，一方面老教師經(jīng)有所傳，業(yè)有所承，可以更好地總結經(jīng)驗，挖掘精華。
2、創(chuàng )造條件，讓青年教師學(xué)習提高。一是“走出去，請進(jìn)來(lái)”支持教師外出學(xué)習好的教學(xué)理論及方法，請教學(xué)專(zhuān)家作專(zhuān)題講座，積極引導教師把現代化教育思想、方法和手段運用到實(shí)踐中。二是鼓勵教師在原有的專(zhuān)業(yè)上繼續深造外，有意識地安排教師進(jìn)行適當的跨學(xué)科學(xué)習，尤其注意安排教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)上的知識，加強教師在教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)方面的理論知識。
3、開(kāi)展群眾性的教育科研活動(dòng)，提高教師的科研水平。把科研工作與教師日常的教學(xué)行為相結合，以學(xué)科教研組牽頭，每學(xué)期初制定研究主題，帶領(lǐng)教師通過(guò)發(fā)現身邊和教學(xué)問(wèn)題，探索總結，提煉成自己的科研課題。已立項的科研課題要善于總結提高，有計劃地進(jìn)行成果匯報，并進(jìn)行推廣。
4、建立骨干教師評選和競爭機制，給教師提供自我發(fā)展的“支點(diǎn)”。21世紀是競爭激烈的時(shí)代，學(xué)校是培養人才的場(chǎng)所，不樹(shù)立一定的“競爭”意識，就無(wú)法面對21世紀的挑戰。為此，我校將繼續完善《骨干教師評選方案》號召教師在工作中應“逢冠必奪，逢一必爭”，讓教師根據學(xué)校制定的各方面的規范要求，在限定的期限里進(jìn)行自我訓練提高，學(xué)校將按需要組織培訓和講座，到限期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。
三、加深對特色學(xué)校的認識和理解，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。
1、組織學(xué)校行政及學(xué)科骨干教師到“特色學(xué)�！眳⒂^(guān)學(xué)習、取經(jīng)，明確何為“特色”？如何做才成為“特色”？讓教師們在思想上首先認識和理解“特色”的概念。
2、總結學(xué)校在學(xué)科教學(xué)等各方面的成果，探索學(xué)科教學(xué)的特色。以學(xué)科為研究動(dòng)力，提煉本教學(xué)問(wèn)題診斷分析，解一元一次方程——合并同類(lèi)項對于已經(jīng)習慣了用算術(shù)方法解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)生，將實(shí)際問(wèn)題轉化為方程模型時(shí)還需要經(jīng)歷思維的轉換過(guò)程，從不熟悉到熟悉。再用移項法則簡(jiǎn)化方程時(shí)，對于移項變號的意識比較淡，會(huì )出現移項過(guò)程中沒(méi)變號的錯誤，其原因是對移項原理的忽視與不重視，同時(shí)還要注意移項與在方程的同一邊交換兩項的位置有本質(zhì)的區別，這兩種情況學(xué)生容易混淆，需要教師引導說(shuō)明：如果等號同一邊的項的位置發(fā)生變化，這些項不變號，因為改變某一項在多項式的排列順序，是以加法交換律為根據的一種變形；如果把某些項從等號的一邊移到另一邊時(shí)，這些項都要變號，這是以等式性質(zhì)為根據的一種變形。學(xué)生對解方程的核心思想——化歸思想的認識不到位，也是造成學(xué)習困難的原因，教學(xué)時(shí)應重點(diǎn)強調解方程的目標。
教育整改方案5
為更好落實(shí)海南省中部片區教育教學(xué)視導組在我�！耙晫А焙蟮姆答佉庖�(jiàn)，強化教育教學(xué)常規管理，有針對性開(kāi)展校本教研，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，結合工作實(shí)際，特制定本整改方案。
一、指導思想
以新課改目標為指導綱要，確定“三抓”（抓管理、抓教研、抓課堂）工作思路，以德育系列活動(dòng)帶動(dòng)“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的培植形成，逐漸推助教育教學(xué)質(zhì)量提升。
二、視導工作反饋情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規管理
1、課程開(kāi)齊，課時(shí)開(kāi)足，開(kāi)設弟子規課程，對學(xué)生德育工作有幫助。
2、教學(xué)有計劃、有總結、有反思；教學(xué)計劃部分脫離學(xué)生實(shí)際，忽略學(xué)情；反思有抄襲現象，能反映本學(xué)科教學(xué)過(guò)程存在的實(shí)際問(wèn)題和有效的改進(jìn)措施的很少。
3、教學(xué)常規有檢查，但定期檢查不及時(shí)、滯后。
4、作業(yè)批發(fā)基本達標，一部分教師量不達標。作業(yè)上交率不高，其中有一個(gè)班15個(gè)學(xué)生不交作業(yè)；批改不細致，存在應付現象，缺少鼓勵性評語(yǔ)，不能很好利用免費的教輔用書(shū)進(jìn)行作業(yè)布置。
5、考試組織有序，都能按要求進(jìn)行。教師很少命題，只沿用其他學(xué)�；蜓杏栔行牡脑囶}，不符合學(xué)生實(shí)際，試題不適合學(xué)生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養學(xué)生學(xué)習的信心。針對九年級畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補差”計劃和措施，并按照計劃進(jìn)行輔導，但責任不夠細化。學(xué)校層面試卷分析還不夠，沒(méi)有很好用數據分析改進(jìn)課堂教學(xué)。
�。ǘ┬１窘萄泄ぷ�
1、教學(xué)教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現象。
2、校本教研經(jīng)費有保障。學(xué)校積極派老師外出參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習。
3、教研形式單一，內容單調，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡(luò )研討�？平M活動(dòng)=聽(tīng)課？集體備課只停留在計劃中。
4、教研活動(dòng)無(wú)主題，無(wú)針對性，沒(méi)有針對教學(xué)實(shí)際中存在的.問(wèn)題進(jìn)行研討和改進(jìn)。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)情況
專(zhuān)家組共聽(tīng)課共22節，其中評為優(yōu)秀3節，良好10節，一般9節。
1、語(yǔ)文科。對文本解讀不夠深入，講授時(shí)一帶而過(guò)，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語(yǔ)言較瑣碎，不規范，帶有調侃語(yǔ)氣，學(xué)生閱讀校少。教學(xué)設計問(wèn)題比較大，學(xué)生不容易落實(shí)。
2、數學(xué)科。板書(shū)不規范，概念板書(shū)過(guò)多，講析時(shí)未用數學(xué)語(yǔ)言表達，設計問(wèn)題要降低難度，讓更好的學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，要少講多練。很多學(xué)生無(wú)練習本練習。
3、歷史科。導入新課后無(wú)明確學(xué)習目標。八年級忽略文本閱讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生思考，注意培養學(xué)生閱讀材料的能力。
教育整改方案6
20xx年4月29日，市教育督導室評估組對我校進(jìn)行了督導評估，通過(guò)聽(tīng)取校長(cháng)專(zhuān)題匯報、查閱相關(guān)資料、師生座談問(wèn)卷、實(shí)地查看、社會(huì )調查等方法，對我校辦學(xué)方向、管理水平、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了評估。根據市教育督導室對我校督導評估驗收的反饋意見(jiàn)，我校認真總結經(jīng)驗，查找和分析存在問(wèn)題的原因，落實(shí)責任，切實(shí)整改，特制定整改措施如下：
一、 成立整改領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
成員：xxx xxx
對領(lǐng)導小組成員各自明確責任，逐條對照存在的問(wèn)題進(jìn)行整改落實(shí)。
二、 整改措施
�。ㄒ唬└鶕嬖诘膯�(wèn)題第一條“學(xué)校占地面積、教學(xué)輔助用房不足，活動(dòng)場(chǎng)地不平整”和今后工作建議“盡力配合鄉中心校促進(jìn)校園整體搬遷，改善辦學(xué)條件�！�
在中心校的領(lǐng)導下，我校與七月份完成校園整體搬遷，遷至原一中校園。八月份進(jìn)行了一系列的校園整修，包括硬化校園地面，教學(xué)樓和原一中學(xué)生宿舍樓進(jìn)行里外粉刷，以塑鋼窗代替原來(lái)的鐵窗，更換照明設施，疏通下水道，修剪草坪樹(shù)木，美化校園，使校園面貌煥然一新。有了綜合實(shí)驗樓，內設微機室、多媒體教室、實(shí)驗室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、會(huì )議室等。不論是學(xué)校占地面積，還是教學(xué)輔助用房均達到規定標準。在今后的學(xué)校發(fā)展中，將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
�。ǘ└鶕嬖诘膯�(wèn)題第二條“校領(lǐng)導聽(tīng)課節數不多且評課意見(jiàn)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單”和今后工作建議第二條“校領(lǐng)導班子要強化突出以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展的意識，加強對課堂教學(xué)的'監測及指導�！�
在今后的工作中，學(xué)校領(lǐng)導班子不但要在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行聽(tīng)課，還要進(jìn)行預約聽(tīng)課和“推門(mén)聽(tīng)課”，對于教師在課堂教學(xué)上的成績(jì)和不足予以肯定和指導，評課意見(jiàn)應全面，以鼓勵性為主，要中肯地指出不足，使課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，以求課堂高效扎實(shí)，教師自身也得到一定的成長(cháng)。
�。ㄈ└鶕嬖诘膯�(wèn)題第三條“教師運用現代化教學(xué)手段整體水平偏低，部分教師對課程標準、教材把握不準確”和今后工作建議第三條“加強師資隊伍建設，提高教學(xué)手段現代化水平，加大對課程標準、教材的研究力度，提高課堂效益�！�
在提高教師運用現代化教學(xué)手段水平方面，學(xué)校將加強對教師電教化教學(xué)手段的培訓，堅持上教研課與校公開(kāi)課必須運用多媒體教學(xué)，鼓勵教師在多媒體教室上課，并做好記錄，寫(xiě)好反思。同時(shí)，對于制作的課件是否對學(xué)習有效，是否符合學(xué)生實(shí)際，也讓教師們充分重視，真正使現代化教學(xué)手段起到非常好的效果。
今年秋期，我校將語(yǔ)數教研組進(jìn)行了拆分，語(yǔ)文教研組分為高語(yǔ)組、低語(yǔ)組，數學(xué)教研組分為高數組、低數組。這樣便于結合各組實(shí)際把教研工作做扎實(shí)，一小教研組為單位，靈活機動(dòng)，各組制定各 組的教研計劃。在上教研課的前一、二天，進(jìn)行組內說(shuō)課，供聽(tīng)課教師提意見(jiàn)，在聽(tīng)課后進(jìn)行及時(shí)評課，直言不諱。在扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評課的同時(shí)，加強教師對素質(zhì)教育理論和新客場(chǎng)標準理念的學(xué)習，努力將理論學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。認真備課，吃透教材，掌握本年級段課程標準特點(diǎn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)競賽，發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模└鶕嬖诘膯�(wèn)題第四條“學(xué)生身體健康指標測試、參加科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)不夠”和今后工作建議第四條“努力提升學(xué)校管理水平，增強教育教學(xué)資料的規范性、過(guò)程性、原始性。使學(xué)校管理向科學(xué)化、規范化、制度化、深化細化的方面發(fā)展�！�
進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的兩操一活動(dòng)，保障學(xué)生每天中不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。在學(xué)生體質(zhì)健康測試方面，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)，讓學(xué)生養成自覺(jué)鍛煉的好習慣，培養學(xué)生的參與意識。教給學(xué)生自我測試方法，如測身高、測體重、測跳遠的遠度等。學(xué)校采取不同形式對學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行定期測試，并將測試結果分班整理成冊，以便查看對比學(xué)生健康指標的變化。同時(shí)注重搞好校園衛生和個(gè)人衛生，每天早晨校園各個(gè)角落打掃干凈，每天下午放學(xué)掃地后班主任用消毒液對教室桌凳、地面進(jìn)行消毒，每周要對衛生死角及廁所進(jìn)行多次消毒，開(kāi)展衛生晨檢、午檢活動(dòng)，學(xué)生做到手臉干凈、服裝整潔。制訂了常見(jiàn)病、多發(fā)病傳染病的預防措施和應急預案，嚴防各類(lèi)疾病的流行蔓延。
進(jìn)一步重視科學(xué)課的上課質(zhì)量，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑討論，培養學(xué)生的科學(xué)思想和創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明、小制作，積極參加市青少年科技創(chuàng )新比賽。為了加強學(xué)校與社會(huì )的溝通，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)意識，增強責任感和開(kāi)放視角，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，到廣闊天地中去，去參觀(guān)新農村建設情況，去工廠(chǎng)里身臨其境地感受，積極去參加社會(huì )公益活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐水平和社會(huì )責任感。
最后，感謝市督導評估組為我校教育管理工作提出的寶貴意見(jiàn)和建議，我們將認真整改，查漏補缺，讓以后的工作做得更好。
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