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小學(xué)教育教學(xué)整改方案（精選15篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的小學(xué)教育教學(xué)整改方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 1
督查組主要從教育教學(xué)常規管理、高效課堂建設、校本研訓、學(xué)生養成教育、校園文化建設、圖書(shū)閱覽、實(shí)驗教學(xué)、學(xué)校教師盡職盡責情況等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性的督查和指導。
督查組在學(xué)校通過(guò)看資料、查記錄、問(wèn)學(xué)生、聽(tīng)課、交談等方式，全面系統地了解學(xué)校教育教學(xué)情況，檢查結束后在楊崖集鄉中心小學(xué)組織召開(kāi)督查反饋會(huì )，指出了學(xué)校一些亟待解決、影響教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展的問(wèn)題。我們學(xué)校根據12月5日召開(kāi)的鄉教管中心整改會(huì )議精神，按照縣教育局整改工作安排和交管中心整改方案，結合我們學(xué)校實(shí)際情況，制定以下整改具體措施：
一、教學(xué)常規管理
1：教案備寫(xiě) ：
�。�1）細化教學(xué)過(guò)程， 目標定位準確， 環(huán)節緊湊齊全 。
�。�2）參照教師教學(xué)用書(shū)突出課時(shí)重難點(diǎn) 。
�。�3）按照教案設計格式認真書(shū)寫(xiě)。字跡清晰整潔。
�。�4）音體美有具體的教學(xué)設計框架。
�。�5）課后及時(shí)反思總結，有二次備課痕跡。
�。�6）審簽及時(shí)，規范統一，專(zhuān)人負責。
2：作業(yè)批閱：
�。�1）教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)一筆一畫(huà)，起示范激勵作用。
�。�2）批閱符號規范，有等次、日期和流水賬號。
�。�3）作業(yè)布置科學(xué)合理，次數達到規定要求。（依據教育局整改安排）
�。�4）封面整潔，書(shū)寫(xiě)統一。
�。�5）學(xué)生錯題及時(shí)更正，教師批閱準確。
3：上課情況：
�。�1）按時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課。
�。�2）突出課堂教學(xué)重難點(diǎn)，處理好課堂中預設與生成的問(wèn)題。
�。�3）積極學(xué)習高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。
三、教師校本研訓
1、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄要符合要求，班主任手冊、班務(wù)日志填寫(xiě)及時(shí)。
2、教研活動(dòng)、周重點(diǎn)活動(dòng)認真落實(shí)，及時(shí)記錄整理相關(guān)材料。
3、認真學(xué)習課程標準，研讀教師教學(xué)用書(shū)，吃透教材。
四、實(shí)驗教學(xué)、電化教育、圖書(shū)
1、逐步完善科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作。
2、經(jīng)常利用電教設備開(kāi)展音樂(lè )課教學(xué)，及時(shí)維護清潔電教設備。
3、班級借閱圖書(shū)數量達到生均5冊，圖書(shū)角的圖書(shū)擺放整齊；有專(zhuān)人負責借閱管理，借閱次數達到規定次數，每學(xué)期至少撰寫(xiě)2次讀書(shū)心得體會(huì )。
五、學(xué)生養成教育
1、利用音樂(lè )課教會(huì )學(xué)生《國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。
2、學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾、胸卡。
3、落實(shí)安全演練計劃，重視學(xué)生的安全教育。
4、加強學(xué)生的文明禮儀教育，培養見(jiàn)到陌生人主動(dòng)問(wèn)好的習慣。
5、注重學(xué)生講衛生、愛(ài)環(huán)境習慣的`培養。
6、豐富學(xué)生的課外業(yè)余生活，各班組織好大課間活動(dòng)，開(kāi)展跳繩、踢毽子、搖呼啦圈的活動(dòng)
六、校園文化建設
1、徹底打掃清理校園中每個(gè)角落的衛生，不留死角。
2、營(yíng)養早餐奶盒、包裝袋集中回收，不隨意丟棄破壞環(huán)境。
3、移除一年級教室中的儀器柜和損壞的日光燈。
4、合理布置教室，及時(shí)認真的更換室內外黑板報。
七、其他方面
1、完善考勤制度，教師、學(xué)生請假有據可查，保證每節課有人管理，避免發(fā)生安全意外事故。
2、規范教師行為，上課不接打電話(huà)，不體罰學(xué)生，尊重學(xué)生。 通過(guò)本次督查整改，我們一定要認真分析、研討督查過(guò)程中出現的突出問(wèn)題，針對這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的整改措施。一改學(xué)校過(guò)去操作粗放的管理行為，力爭使學(xué)校管理精細化、規范化。全校師生齊心協(xié)力共建讓領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心、學(xué)生貼心的美好校園。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 2
一、現狀分析：
我�，F有學(xué)生人，教師人，有個(gè)班級.近年來(lái)，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂(lè )觀(guān)。特別是英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科相對來(lái)說(shuō)形勢更是嚴峻.從-學(xué)年的各項檢抽測結果來(lái)看，大部分處于落后位置的都是這兩門(mén)學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口。
二、原因分析：
1、歷史原因
由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來(lái)情況一直都不容樂(lè )觀(guān)，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因
由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學(xué)校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調動(dòng)教師的工作積極性，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升.
3、學(xué)生原因
近年來(lái)，隨著(zhù)周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來(lái)了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。
第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來(lái)民工子女學(xué)生原來(lái)學(xué)習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無(wú)法正常銜接，致使許多知識點(diǎn)遺漏.他們的知識是斷層的，從而無(wú)法再往上很好的搭建。
第二，語(yǔ)言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話(huà)不標準，有個(gè)別低段的剛從老家出來(lái)的孩子甚至不會(huì )講普通話(huà)，致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進(jìn)而影響了學(xué)科成績(jì).
第三，班級的學(xué)習風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長(cháng)年跟父母在外讀書(shū)，東奔西走，再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠(chǎng)里工作，根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子，致使學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽(tīng)課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習的氛圍。
第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來(lái)是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來(lái)說(shuō)完小的各方面條件與鎮校和城區學(xué)校是存在一定差距的)，二來(lái)是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮中心小學(xué)和柯橋等方向轉學(xué)。
第五，生源的不固定性.近幾年來(lái)本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉進(jìn)轉出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。
4、師資原因
第一，師資的整體水平較低.我�，F有名教師，單從學(xué)歷上來(lái)看，好像不存在問(wèn)題，但仔細分析問(wèn)題卻是比較大的我�，F有的名教師中，有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著(zhù)較大的問(wèn)題.其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無(wú)法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進(jìn)入教室，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越吵，大部分時(shí)候都聽(tīng)不清在講些什么.根本無(wú)從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來(lái)是自身身體方面就存在著(zhù)問(wèn)題，眼睛高度近視，耳朵重聽(tīng)，平常老師之間的交流都比較困難.二來(lái)是自身的知識不夠，在課堂上時(shí)常出現知識點(diǎn)的錯誤。
第二，年青教師欠缺工作的積極性和穩定性。近年來(lái)隨著(zhù)大專(zhuān)畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來(lái)新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來(lái)了一定的弊端.部分新分配的大專(zhuān)生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒(méi)有真正潛下心來(lái)對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著(zhù)戀愛(ài)--結婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
第三，教師的流動(dòng)性較大.由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調動(dòng)，部分教師調走了必將有另一些教師的進(jìn)入，每年這樣的來(lái)來(lái)往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長(cháng)效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。
三、改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)校管理
求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學(xué)常規管理的幾個(gè)主要環(huán)節--備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長(cháng)、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。
求新。就是要觀(guān)念更新，辦法創(chuàng )新。要求教師們認真學(xué)習新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的.方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理，創(chuàng )造出新的校園風(fēng)貌，得到家長(cháng)、群眾、社會(huì )的認可。
求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。
求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進(jìn)；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿(mǎn)足。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng )造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新
教學(xué)手段。通過(guò)現代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀(guān)的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長(cháng)插上騰飛的翅膀。
3、抓學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣。
學(xué)生行為習慣的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習慣的強化訓練.班級制定出學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣強化訓練的方案。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 3
一、指導思想
本著(zhù)修正錯誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習先進(jìn)，取長(cháng)補短，真正達到提高教學(xué)能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng )新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足，制定整改方案。
二、認真分析，找準教學(xué)管理存在的問(wèn)題
根據現代化達標檢查組反饋意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析，找準問(wèn)題，制定整改措施。
存在的問(wèn)題：
�。�1）老師缺乏對課標的學(xué)習，鉆研教材仍需認真把握。數學(xué)教師對數學(xué)本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。語(yǔ)文教師對各年級段教學(xué)目標如何落實(shí)，如何有效訓練缺乏思考�？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時(shí)缺乏細節思考。
�。�2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實(shí)不到位。
�。�3）學(xué)生的.現狀分析不全面，教學(xué)設計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認識和處理不夠。
�。�4）科任學(xué)科教學(xué)常規需要加強，部分教師語(yǔ)言不夠規范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現象，業(yè)績(jì)不突出。
�。�5）教師隊伍建設工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
�。ㄒ唬┎粩喔陆逃^(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識
結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀(guān)形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，規范教學(xué)常規管理
1.組織教研組長(cháng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過(guò)制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正�；�、規范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學(xué)工作。
2.通過(guò)修改教學(xué)常規管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實(shí)可行的規定，加強對各教學(xué)環(huán)節的嚴格考核，努力實(shí)現精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫(xiě)課后反思及對學(xué)困生的輔導。
3.繼續深化評價(jià)內容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強的題目；在評價(jià)方式上，要結合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。
�。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1.著(zhù)力探索高效教學(xué)，積極探索雙向導學(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽(tīng)、表達、建構能力的培養的有效舉措，反思問(wèn)題，研討共性，確立人人上課，聽(tīng)、評、議課專(zhuān)題論壇，幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)策略。
2.以素質(zhì)教育內涵為中心，引導教師深入研究學(xué)科知識規律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習規律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
�。ㄋ模┘訌娦１窘萄�，規范學(xué)科教研組活動(dòng)
1.廣泛開(kāi)展調研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(cháng)例會(huì )制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，指導教研組確定研究專(zhuān)題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2.繼續發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專(zhuān)家的指導作用，各學(xué)科繼續加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
3.繼續推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長(cháng)學(xué)習教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強對教研組長(cháng)的指導力度，每月組織組長(cháng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO，提升教學(xué)能力水平
1.不斷學(xué)習和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導能力
提高干部的教學(xué)指導能力，加強領(lǐng)導干部深入一線(xiàn)，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日�；墓ぷ鳈C制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導班子每周集體聽(tīng)課、會(huì )診及分散聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導能力的提高。
2.強化教師基本功培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓與展示活動(dòng)這一契機，加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導。通過(guò)領(lǐng)導干部、教研組長(cháng)對教師互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。
3.細化教師培養工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。
4.著(zhù)力引導廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，制定自我發(fā)展的規劃和學(xué)習的方案。
結合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會(huì )責任。
總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，落實(shí)各項措施，進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現學(xué)校又好又快地發(fā)展。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 4
20xx年4月29日，市教育督導室評估組對我校進(jìn)行了督導評估，通過(guò)聽(tīng)取校長(cháng)專(zhuān)題匯報、查閱相關(guān)資料、師生座談問(wèn)卷、實(shí)地查看、社會(huì )調查等方法，對我校辦學(xué)方向、管理水平、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了評估。根據市教育督導室對我校督導評估驗收的反饋意見(jiàn)，我校認真總結經(jīng)驗，查找和分析存在問(wèn)題的原因，落實(shí)責任，切實(shí)整改，特制定整改措施如下：
一、成立整改領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
對領(lǐng)導小組成員各自明確責任，逐條對照存在的問(wèn)題進(jìn)行整改落實(shí)。
二、整改措施
�。ㄒ唬└鶕嬖诘膯�(wèn)題第一條“學(xué)校占地面積、教學(xué)輔助用房不足，活動(dòng)場(chǎng)地不平整”和今后工作建議“盡力配合鄉中心校促進(jìn)校園整體搬遷，改善辦學(xué)條件�！�
在中心校的領(lǐng)導下，我校與七月份完成校園整體搬遷，遷至原一中校園。八月份進(jìn)行了一系列的校園整修，包括硬化校園地面，教學(xué)樓和原一中學(xué)生宿舍樓進(jìn)行里外粉刷，以塑鋼窗代替原來(lái)的鐵窗，更換照明設施，疏通下水道，修剪草坪樹(shù)木，美化校園，使校園面貌煥然一新。有了綜合實(shí)驗樓，內設微機室、多媒體教室、實(shí)驗室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、會(huì )議室等。不論是學(xué)校占地面積，還是教學(xué)輔助用房均達到規定標準。在今后的學(xué)校發(fā)展中，將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
�。ǘ└鶕嬖诘膯�(wèn)題第二條“校領(lǐng)導聽(tīng)課節數不多且評課意見(jiàn)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單”和今后工作建議第二條“校領(lǐng)導班子要強化突出以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展的意識，加強對課堂教學(xué)的`監測及指導�！�
在今后的工作中，學(xué)校領(lǐng)導班子不但要在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行聽(tīng)課，還要進(jìn)行預約聽(tīng)課和“推門(mén)聽(tīng)課”，對于教師在課堂教學(xué)上的成績(jì)和不足予以肯定和指導，評課意見(jiàn)應全面，以鼓勵性為主，要中肯地指出不足，使課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，以求課堂高效扎實(shí)，教師自身也得到一定的成長(cháng)。
�。ㄈ└鶕嬖诘膯�(wèn)題第三條“教師運用現代化教學(xué)手段整體水平偏低，部分教師對課程標準、教材把握不準確”和今后工作建議第三條“加強師資隊伍建設，提高教學(xué)手段現代化水平，加大對課程標準、教材的研究力度，提高課堂效益�！�
在提高教師運用現代化教學(xué)手段水平方面，學(xué)校將加強對教師電教教學(xué)手段的培訓，堅持上教研課與校公開(kāi)課必須運用多媒體教學(xué)，鼓勵教師在多媒體教室上課，并做好記錄，寫(xiě)好反思。同時(shí)，對于制作的課件是否對學(xué)習有效，是否符合學(xué)生實(shí)際，也讓教師們充分重視，真正使現代化教學(xué)手段起到非常好的效果。
今年秋期，我校將語(yǔ)數教研組進(jìn)行了拆分，語(yǔ)文教研組分為高語(yǔ)組、低語(yǔ)組，數學(xué)教研組分為高數組、低數組。這樣便于結合各組實(shí)際把教研工作做扎實(shí)，一小教研組為單位，靈活機動(dòng)，各組制定各組的教研計劃。在上教研課的前一、二天，進(jìn)行組內說(shuō)課，供聽(tīng)課教師提意見(jiàn)，在聽(tīng)課后進(jìn)行及時(shí)評課，直言不諱。在扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評課的同時(shí)，加強教師對素質(zhì)教育理論和新客場(chǎng)標準理念的學(xué)習，努力將理論學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。認真備課，吃透教材，掌握本年級段課程標準特點(diǎn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)競賽，發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模└鶕嬖诘膯�(wèn)題第四條“學(xué)生身體健康指標測試、參加科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)不夠”和今后工作建議第四條“努力提升學(xué)校管理水平，增強教育教學(xué)資料的規范性、過(guò)程性、原始性。使學(xué)校管理向科學(xué)化、規范化、制度化、深化細化的方面發(fā)展�！�
進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的兩操一活動(dòng)，保障學(xué)生每天中不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。在學(xué)生體質(zhì)健康測試方面，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)，讓學(xué)生養成自覺(jué)鍛煉的好習慣，培養學(xué)生的參與意識。教給學(xué)生自我測試方法，如測身高、測體重、測跳遠的遠度等。學(xué)校采取不同形式對學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行定期測試，并將測試結果分班整理成冊，以便查看對比學(xué)生健康指標的變化。同時(shí)注重搞好校園衛生和個(gè)人衛生，每天早晨校園各個(gè)角落打掃干凈，每天下午放學(xué)掃地后班主任用消毒液對教室桌凳、地面進(jìn)行消毒，每周要對衛生死角及廁所進(jìn)行多次消毒，開(kāi)展衛生晨檢、午檢活動(dòng)，學(xué)生做到手臉干凈、服裝整潔。制訂了常見(jiàn)病、多發(fā)病傳染病的預防措施和應急預案，嚴防各類(lèi)疾病的流行蔓延。
進(jìn)一步重視科學(xué)課的上課質(zhì)量，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑討論，培養學(xué)生的科學(xué)思想和創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明、小制作，積極參加市青少年科技創(chuàng )新比賽。為了加強學(xué)校與社會(huì )的溝通，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)意識，增強責任感和開(kāi)放視角，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，到廣闊天地中去，去參觀(guān)新農村建設情況，去工廠(chǎng)里身臨其境地感受，積極去參加社會(huì )公益活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐水平和社會(huì )責任感。
最后，感謝市督導評估組為我校教育管理工作提出的寶貴意見(jiàn)和建議，我們將認真整改，查漏補缺，讓以后的工作做得更好。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 5
縣教育局近期對全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，11月24日召開(kāi)了反饋會(huì )議。會(huì )議指出我校當前工作存在教育教學(xué)行為不規范，教育教學(xué)質(zhì)量目標落實(shí)不力，職教招生工作力度不大等問(wèn)題，為了落實(shí)縣局會(huì )議精神，解決問(wèn)題，促使我校健康、持續、穩步、良性發(fā)展，特制定本整改方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，落實(shí)縣局會(huì )議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，對我校辦學(xué)思想、管理機制、辦學(xué)行為、師資隊伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細反思總結；查擺存在問(wèn)題，逐條對照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿(mǎn)意的教育。
二、整改目標
�、币幏督虒W(xué)行為，深入落實(shí)精細化管理。
2.創(chuàng )新思路，奮力完成質(zhì)量目標。
3.全面完成職教招生任務(wù)。
三、組織領(lǐng)導
為了加強對整改工作的組織領(lǐng)導，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導小組，其組成人員如下：
略
三、方法步驟
整改活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（第13周）制定整改方案，揭擺存在問(wèn)題。
第二階段（第14—18周）積極整改，落實(shí)措施階段。
第三階段（第19周）初步自查，查漏補缺階段。
第四階段（第20周）全面總結，完善提高階段。
四、實(shí)施方法
1、規范教學(xué)行為。學(xué)校要重申教學(xué)行為實(shí)施細則，規范教師教學(xué)行為。教師要依法組織教學(xué)，科學(xué)確定教學(xué)內容，備課要精細化，要備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等，充分發(fā)揮學(xué)科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調課、代課，嚴格遵守上下課時(shí)間，教師上課前應清點(diǎn)人數，問(wèn)清缺席學(xué)生原因，對原因不明的缺席者及時(shí)告知班主任，班主任應及時(shí)查清學(xué)生去向，并與家長(cháng)取得聯(lián)系。教師上課時(shí)儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課，不坐著(zhù)上課（因病等特殊情況除外），要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機。要端正學(xué)生上課表現，對學(xué)生一切違反課堂紀律行為要及時(shí)制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)引導學(xué)生，嚴禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學(xué)生。輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導；既要集體輔導，又要個(gè)別輔導。作業(yè)批閱方法要靈活，效果要最優(yōu)化。
2、創(chuàng )新思路，奮力完成質(zhì)量目標。一是更新質(zhì)量觀(guān)念。全校教職工要樹(shù)立質(zhì)量意識，要把質(zhì)量提高落實(shí)到學(xué)生的全面提高上。全體教職工要確立全體學(xué)生發(fā)展觀(guān)，尊重每一位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )發(fā)展。確立學(xué)生主動(dòng)發(fā)展觀(guān)。要增強學(xué)生的.主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的主體參與能力，要讓學(xué)生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。二是明確質(zhì)量目標，學(xué)校要加大質(zhì)量目標宣傳力度，使全體師生明確目標，知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規管理，教師的備課、上課、批改、輔導、測試要向精細化邁進(jìn)，要向教學(xué)精細化管理要質(zhì)量。三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓工作力度，突出課例研究，進(jìn)行課堂教學(xué)觀(guān)摩，教學(xué)設計交流，說(shuō)課，評課等教研活動(dòng)，為教師提供學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，提高課改科研水平，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。四是加強質(zhì)量監控。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理堅持求真務(wù)實(shí)，忌形式主義，走過(guò)常從時(shí)間上講期初、期中、期末檢查相結合，從方法上講隨機檢查與集中檢查、單項檢查與綜合檢查、研究性檢查與評價(jià)性檢查相結合，要堅持以隨機檢查為主，引導教師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。
3、全面完成職教招生任務(wù)。進(jìn)一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實(shí)施方案，強化領(lǐng)導，加大職教招生工作力度，分解任務(wù)，做到人人有責，個(gè)個(gè)有效果，全面完成職教招生任務(wù)，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。
五、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導，統一思想認識。整改領(lǐng)導小組成員要各負其責，分工負責，全面落實(shí)精細化管理。全校上下要充分認識整改工作的重要性和緊迫性，增強工作的責任感和質(zhì)量意識。做到真抓實(shí)管、嚴抓細管、敢抓善管，謀求學(xué)校新發(fā)展。
2、完善規章制度，形成工作規范。進(jìn)一步完善、學(xué)習規章制度，落實(shí)紀律要求，照章辦事，實(shí)現依法治校，依規執教。全面規范工作行為，增強工作活力。
3、強化過(guò)程監督，確保工作落實(shí)。切實(shí)按照整改工作安排，細化環(huán)節，突出落實(shí)，發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決。確保整改工作步步實(shí)效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 6
一、我校存在的問(wèn)題與不足。
1、教師隊伍建設亟待加強。
2、教學(xué)常規管理的環(huán)節有待進(jìn)一步落實(shí)。
3、教學(xué)研究工作有待加強。
4、教師隊伍管理應加大力度。
二、整改措施。
1、根據整改建議第一條“教師隊伍建設亟待加強”。我校將制定與完善教師師德師風(fēng)和政治學(xué)習制度，安排專(zhuān)人負責學(xué)習治理工作，做到有計劃、有安排、有檢查、有記錄、有考評、有成效。擬將分別在4月25日和5月18日具體開(kāi)展兩次集中行動(dòng)。
我們的具體做法是：
從抓教師工作思想引導、工作態(tài)度端正入手，重申并明確工作職責，督促落實(shí)工作任務(wù)。
我們將精準實(shí)施“老帶青，青幫新的結對子”工程，組織安排骨干教師示范課，新教師匯報課，全員參與。加強橫向聯(lián)系和不同學(xué)科間交流。
我們將充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的明顯優(yōu)勢，加大教師培養力度，實(shí)施名師戰略，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，最大限度地提高教師的質(zhì)量立校意識和教育教學(xué)水平，認真研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，確保教育質(zhì)量的全面提升。
目前擬通過(guò)多開(kāi)展校級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，如：教學(xué)開(kāi)放日，校際集體備課活動(dòng)，隨堂聽(tīng)課、評課，聘請專(zhuān)家講課，出校培訓等方式，促進(jìn)教師隊伍快速成長(cháng)，著(zhù)力教研意識的提升，端正教師教學(xué)研討態(tài)度，以期達到習慣性的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，讓教學(xué)研討活動(dòng)常態(tài)化。
2、繼續完善管理制度，狠抓落實(shí)。針對我�，F有制度的不足，將繼續完善管理制度，包括修改不適應實(shí)際的獎勵制度，通過(guò)制度的修改達到激發(fā)教師工作積極性的目的，調動(dòng)教師工作熱情。特別是生本課堂的評價(jià)，將從精細化可操作入手，注重短期、中期與長(cháng)期評價(jià)的結合運用，真正達到評價(jià)的意義。
關(guān)于市教育局常規教學(xué)督查專(zhuān)班提出的“教學(xué)常規管理的環(huán)節有待進(jìn)一步落實(shí)”。我們當即形成文案，上墻、成冊。重點(diǎn)抓好教師每月四“查”，即：
一查教師課堂組織能力（課堂管理）；
二查教師課堂行為（師德）；
三查教師備改狀況（重點(diǎn)在反思和作業(yè)上）；
四查月考教學(xué)效果。
按照一定權重分三個(gè)層次表?yè)P與批評，堅持做到每月一小結，讓教學(xué)常規管理一步一個(gè)腳印。
我們將進(jìn)一步強化“巡、查、問(wèn)、聽(tīng)”的常規督查制度。
巡：值日領(lǐng)導每天堅持早、中、晚三次巡查各班，全面監控教學(xué)運轉情況；
查：各年級組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查，根據老師的備、教、改、輔、考、評、析、研等各個(gè)環(huán)節的執行情況，一月一考評；
問(wèn)：向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，聽(tīng)取他們對老師的評價(jià)與建議，并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評；
聽(tīng)：堅持領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制，及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況。
同時(shí)，抓好質(zhì)量交接把關(guān)。以學(xué)期初各班成績(jì)?yōu)橐罁�，以全市排名提升高度為奮斗目標，通過(guò)每月月考質(zhì)量分析（發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題），力爭早日讓學(xué)校走向良性軌道。
對于作業(yè)方面，我們重心立錐，即用《批改作業(yè)要求》并周查兌現，具體要求是：
�。�1）、每周作業(yè)量必須達到周檢查的標準。
�。�2）、按照教學(xué)常規中各學(xué)科設置的作業(yè)，要求做到全收全改，不允許作業(yè)讓學(xué)生批改。
�。�3）、作業(yè)必須及時(shí)批改，一般應在作業(yè)交來(lái)后一天內或下次上課前批好發(fā)出。作文必須在下次作文前一天批好發(fā)給學(xué)生，最后必須在下次作文前批好。對學(xué)生作業(yè)批改后，要寫(xiě)出批閱日期，批改作業(yè)均用紅筆。
�。�4）、作業(yè)本必須一致，要求同科同類(lèi)作業(yè)用同一種作業(yè)本，不能大小不一，類(lèi)型不一。
�。�5）、嚴格要求學(xué)生認真按時(shí)獨立整潔地完成作業(yè)，對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評教育和補做，抄襲作業(yè)的要求重做。
�。�6）、字跡規范工整，確保作業(yè)本的整潔，作業(yè)中不要出現涂改液的.痕跡與墨跡，提倡盡量少用或不用橡皮擦，遇有差錯，需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見(jiàn)原貌后再修改。
�。�7）、教師對書(shū)寫(xiě)認真、卷面干凈、質(zhì)量高的作業(yè)，應及時(shí)地在學(xué)生中進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。
�。�8）、學(xué)生作業(yè)，教師要精批細改，打勾要規范，一題一勾，不能連勾帶拖，一頁(yè)一勾。
�。�9）、每周五下午教務(wù)處抽查老師的作業(yè)，周一公示。
3、抓住質(zhì)量這個(gè)主題不放松，抓好常規管理。我們一如既往地抓好常規管理，落實(shí)過(guò)程考核，不放過(guò)一個(gè)細節。把一切工作的重心放到質(zhì)量上來(lái)，進(jìn)一步優(yōu)化開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平，避免機械重復，讓質(zhì)量強校，讓質(zhì)量強校。
針對市教育局常規教學(xué)督查專(zhuān)班提出的“教學(xué)研究工作有待加強”。我們將以“改薄”為契機，用“去薄”思維引領(lǐng)教學(xué)實(shí)操與管理，全方位推動(dòng)學(xué)校教育提升。
我們的思路是：堅持“六項原則”、“兩個(gè)優(yōu)化”和“五性”。直面我校教學(xué)“痛點(diǎn)”，向課堂教學(xué)“精、活、實(shí)”使勁。
當前，我們對教師的課堂教學(xué)提出了六條具體要求：
一是創(chuàng )和諧情境，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習；
二是鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，主動(dòng)參與；
三是加強學(xué)科間的協(xié)作，嚴格教與學(xué)的要求；
四是注重個(gè)體差異，著(zhù)重學(xué)生的個(gè)性與才能；
五是培養學(xué)生自我調控能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新；
六是為學(xué)生創(chuàng )造自我表現的機會(huì )，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗。
我們的操作是：
�。�1）讓一些年輕教師參加市級以上教學(xué)研討活動(dòng)，并在他們返校后，及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報、觀(guān)摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時(shí)也可鍛煉他們的能力。
�。�2）集中專(zhuān)題學(xué)習與分散學(xué)習相結合。利用學(xué)校規定的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，針對教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題，有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習，更新教師的教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
�。�3）積極探究“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。不斷進(jìn)行研討、實(shí)踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學(xué)生練習和實(shí)踐。
�。�4）引導教師從常規備課模式向教學(xué)合一的“講學(xué)稿”模式轉化，有效提高課堂教學(xué)效率。
�。�5）、加強對學(xué)生學(xué)法指導的研究。確定不同年級的側重點(diǎn)，如起始年級著(zhù)重研究學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習習慣的養成教育；八年級重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養和創(chuàng )新思維的培養；九年級側重點(diǎn)研究如何指導學(xué)生掌握復習方法、復習技巧等。
�。�6）、積極開(kāi)展課題研究。讓教師以在教學(xué)中所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，積極開(kāi)展課題研究，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，以達到科研興校的目標。
同時(shí)，學(xué)校教務(wù)處即刻制定出了學(xué)科質(zhì)量監測方案，即所有參考學(xué)科全市排名靠后及以下者予以懲罰，對于同科間也制定了相應獎罰措施。
4、根據“教師隊伍管理應加大力度”這一建議。我們將加大教學(xué)經(jīng)費投入，多為教師提供自我提高的學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步加強素質(zhì)教育理論學(xué)習。鼓勵青年教師大膽探索，不斷創(chuàng )新，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。
我們將更加注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓提高，為教師提供機會(huì )，搭設平臺，展示教育教學(xué)才能，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量更上新臺階。
我們將從4月下旬開(kāi)始，每周加強教師對素質(zhì)教育理論和現代教育理論的學(xué)習，努力將理論學(xué)習和工作實(shí)踐的緊密結合起來(lái)。本學(xué)期我們將按照修訂完善的教師考核相關(guān)制度，通過(guò)每周的校本教研等活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習機會(huì )和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。讓教師樹(shù)立終身學(xué)習和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷引導教師養成勤于學(xué)習、勇于探索、善于總結的習慣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平有新的發(fā)展。
與此同時(shí)，跟進(jìn)考評策略。強力抓好教師個(gè)人工作評價(jià)，學(xué)校教師工作評價(jià)將分為六部分構成（基本素質(zhì)即師德，教師考勤辦公，教師工作量，教師工作過(guò)程即四“查”，學(xué)生評價(jià)教師，教師質(zhì)量目標）。讓教師的日常工作都能得到公正實(shí)在的評價(jià)，真正起到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，不斷調動(dòng)教師工作積極性。
并且，評價(jià)過(guò)程中著(zhù)重關(guān)注一日常規檢查中的問(wèn)題的整改效果。
我們將充分運用教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強教學(xué)過(guò)程的有序管理。在宏觀(guān)上體現管理目標以人為本、全面發(fā)展，從微觀(guān)上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)批改、考試成績(jì)評定等環(huán)節工作有章可循。
三、今后的設想
我校的各項工作距離我們的辦學(xué)目標，各級的要求還有一定差距，在今后工作中打算做好以下幾點(diǎn)：
1、強化領(lǐng)導，進(jìn)一步完善制度，規范管理，精細管理。
2、加大投入，增添設施，確保硬件設施達標。
3、振奮精氣神，加強教師隊伍建設，特別是名師的培養，提高技能，提升質(zhì)量。
4、加強宣傳，利用應有社會(huì )發(fā)展的有利條件，爭取吸引更多的資源，承擔好社會(huì )責任，辦人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 7
xx縣教育工作群眾滿(mǎn)意度調查結果情況通報之后，我校立刻組織全體教師認真學(xué)習了群眾滿(mǎn)意度調查情況通報，針對通報中提出的問(wèn)題逐一進(jìn)行分析，查找自身原因，在此基礎上，特制定如下整改措施，努力讓本地區群眾享受高質(zhì)量的教育，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
一、成立整改工作領(lǐng)導小組
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，全體年級組長(cháng)及班主任為成員的工作小組。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：（分管學(xué)校教學(xué)）
成 員：各班主任
二、滿(mǎn)意度調查存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，個(gè)別教師教學(xué)不認真。
2、村里沒(méi)學(xué)校，接送學(xué)生上下學(xué)不方便。
3、學(xué)校管理不嚴，個(gè)別教師抓的不緊。
4、個(gè)別教師有亂辦補習班現象。
5、個(gè)別教師師德差，有收禮現象。
6．學(xué)校里的小賣(mài)部賣(mài)“三無(wú)產(chǎn)品”。
7、個(gè)別教師指定到小賣(mài)部或書(shū)城購買(mǎi)書(shū)籍資料。
8、個(gè)別學(xué)校有亂收費現象。
9、個(gè)別教師布置作業(yè)，讓家長(cháng)批改作業(yè)。
10、校車(chē)超載，校車(chē)破舊，有駕駛員無(wú)駕駛證。
三、具體整改措施
�。ㄒ唬┮M(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)。
1．從學(xué)校行政班子人員做起，去掉落后、僵化的不良思想，換取積極奮發(fā)向前的思想，帶領(lǐng)全體教師緊跟新形勢，搞好新工作。
2．加強師德教育，轉變教師觀(guān)念。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我們做人做事的基點(diǎn)。在工作中要進(jìn)一步強化我們學(xué)校的核心價(jià)值理念，工作追求完美，努力做最好的自己。
大力弘揚孝敬父母、誠實(shí)守信、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結、尊師重教等公德美德，激勵大家努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)。要樹(shù)立優(yōu)秀教師都是從自身找差距，落后教師都是從客觀(guān)找原因的理念。
�。ǘ┘訌姽芾�，完善學(xué)校規章制度，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。
1．把小事做實(shí)、做細，使工作精細化。
在日常工作中經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況，一件事，最初的想法總是很好，但在執行的過(guò)程中因為落實(shí)不夠到位，最后導致達不到預期結果。如在培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣、整理物品、做事認真等日常行為、學(xué)習習慣方面、教師隔周教研組活動(dòng)等方面，由于只提出要求而缺少?lài)栏竦亩酱贆z查，致使在落實(shí)過(guò)程中不到位，最后導致活動(dòng)效果欠佳。針對這種現象，我們將對各項活動(dòng)進(jìn)行嚴格的.監督檢查，以達到預期效果。
2．加強教師管理，組織教師認真學(xué)習師德規范。要求全體教師增強事業(yè)與工作責任感，積極教書(shū)育人。為人師表。
3．提高教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神和服務(wù)奉獻精神，讓每位教師充分發(fā)揮自己積極作用。
4．嚴格學(xué)生管理，加強學(xué)生的行為規范教育、道德品質(zhì)教育、遵紀守法教育，文明禮貌教育、愛(ài)家愛(ài)校，愛(ài)護公物、愛(ài)惜糧食，愛(ài)護農作物等教育。
5．加強學(xué)生的安全教育，教育學(xué)生不要在公路上騎車(chē)玩耍、不要到河邊釣魚(yú)，杜絕意外事故的發(fā)生。
6．進(jìn)一步加強校園環(huán)境的整治，尤其是校園內小賣(mài)部的整治，為全體師生提供衛生，安全，和諧的育人環(huán)境。
7．進(jìn)一步加強校車(chē)安全管理措施，校長(cháng)是所在學(xué)校學(xué)生接送車(chē)輛交通安全的第一責任人，對接送車(chē)安全運行工作全面負責。具體從事此項工作的副校長(cháng)為直接責任人。建立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)生接送車(chē)安全管理工作小組，具體負責學(xué)校學(xué)生接送車(chē)的安全管理。
�。ㄈ┻M(jìn)一步提高質(zhì)量意識，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1．不斷完善各項規章制度，充分調動(dòng)廣大教職員工的工作積極性，發(fā)揮其最大效應，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．認真學(xué)習教育理論，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
從教育理念、教育方法、教育技巧等多方面開(kāi)闊教師眼界，提高教學(xué)能力。切實(shí)從專(zhuān)家引領(lǐng)中學(xué)到東西。教師做好自己的業(yè)務(wù)發(fā)展規劃，明確自己的努力方向。
3．加強教學(xué)診斷，提高教師課堂教學(xué)水平。
每學(xué)期請教研員、教學(xué)管理干部、教研組長(cháng)分層次有針對性地對部分教師進(jìn)行教學(xué)診斷，找出教師在教學(xué)中的優(yōu)勢及不足，跟蹤聽(tīng)課，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
4．做實(shí)常規工作，提高教育質(zhì)量。
5．扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教研活動(dòng)做到“五落實(shí)”，即“時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、人員落實(shí)、內容落實(shí)、目標落實(shí)”。通過(guò)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高自己的課堂教學(xué)水平。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步規范學(xué)生收費，增加透明度，堅決按上級文件政策收費，杜絕一切不合理收費。
在征訂教輔材料時(shí)，除寒假作業(yè)、暑假作業(yè)、數學(xué)學(xué)具、科學(xué)學(xué)具、勞動(dòng)學(xué)具外，其余一律不給學(xué)生征訂。確需征訂的學(xué)具，要提前發(fā)家長(cháng)告知書(shū)，家長(cháng)同意后才能征訂。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分挖掘學(xué)生的非智力因素，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
關(guān)注每一名學(xué)生，使學(xué)生的身心健康及學(xué)業(yè)水平都能得到發(fā)展。
四、保障措施
1．全體班子成員必須高度重視，以身作則，率先以范，確保各項整改內容的落實(shí)，理清工作思路，改進(jìn)工作方法，形成制度，形成長(cháng)效機制。
2．嚴格對照相關(guān)制度執行，并在實(shí)施過(guò)程中，不斷完善、修訂相關(guān)制度。
3．對整改過(guò)程中存在的問(wèn)題，無(wú)論牽涉到誰(shuí)，對照相關(guān)規定，集體研究，堅決處理到位。
總之，在今后的工作中，我們要以“辦好人民滿(mǎn)意的教育”為目標，在工作中查漏補缺、銳意進(jìn)取、完善自我，進(jìn)一步發(fā)揚自己的優(yōu)勢，想辦法彌補工作中的不足，適應素質(zhì)教育的要求,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，努力讓本地區群眾享受高質(zhì)量的教育，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 8
20xx年5月14日到xx日，河南省義務(wù)教育督導評估組對我區的均衡發(fā)展工作進(jìn)行了評估驗收，根據區教體局下發(fā)的《省評估組對惠濟區均衡發(fā)展創(chuàng )建評估驗收和區教體局組織的兩次檢查中提出的存在問(wèn)題匯總》，以及評估組隊我校的評估檢查，現將我校的工作整改匯報如下。
一、評估組對我校的檢查驗收總體情況概述
花園口小學(xué)地處鄭州北郊，北依黃河游覽區，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校新建于1990年，占地面積19038㎡，建筑面積5472平方米，現有教師24名，14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生598人。學(xué)校一直秉承“一切為學(xué)生的未來(lái)奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“和諧靈動(dòng)，全面育人”的辦學(xué)特色，實(shí)施三級課程管理，開(kāi)設信息技術(shù)、繪本閱讀、巧手編織、翰墨飄香、楚河漢界、街舞輪滑、繩羽飛揚等十多項校本課程，促使學(xué)生全面健康成長(cháng)。學(xué)校先后榮獲河南省文明標兵學(xué)校、河南省文明學(xué)校、河南省文化藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校、鄭州市文明單位、鄭州市德育教育先進(jìn)校、鄭州市教科研先進(jìn)校、惠濟區管理達標優(yōu)秀學(xué)校、 惠濟區魅力校園等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，花園口小學(xué)在惠濟區教體局和花園口中心校的領(lǐng)導和支持下，認真貫徹落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)要求，全面推進(jìn)義務(wù)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
在義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校辦學(xué)基本標準達標情況的十項關(guān)鍵指標中，花園口小學(xué)生均公用經(jīng)費700元，生均建筑面積9.xx平方米，數學(xué)、科學(xué)儀器達到二類(lèi)標準，生均圖書(shū)23.8冊，平均班額43人，師生比1:24.92,教師學(xué)歷達標率100%，中級及以上職務(wù)教師比例72.73%，小學(xué)五年鞏固率162.07%，學(xué)生體質(zhì)健康合格率95.13%，達到標準。這10項核心指標均達到省級評估標準，因此學(xué)校綜合驗收評估情況為達標。
二、存在問(wèn)題
評估驗收后，我校依據區教體局下發(fā)的《省評估組對惠濟區均衡發(fā)展創(chuàng )建評估驗收和區教體局組織的兩次檢查中提出的存在問(wèn)題匯總》，針對學(xué)校工作情況進(jìn)行了注意核對，目前還存在如下問(wèn)題：
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育經(jīng)費政策落實(shí)不到位。
一是財政對教育的.撥款未完全實(shí)現“三個(gè)增長(cháng)”。二是教師繼續教育經(jīng)費使用認定率較低。
�。ǘ⿲W(xué)校標準化操場(chǎng)建設有待進(jìn)一步提速，盡早投入使用。
標準化操場(chǎng)項目的建設，極大地解決了我校運動(dòng)場(chǎng)地的問(wèn)題，但目前建設速度有些慢，需上級協(xié)調解決。
三、下步整改打算
一是依據區教體育計財科有關(guān)財務(wù)精神的要求和指示，處理教育撥款問(wèn)題。
二是及時(shí)與區教體局基建科溝通，加速標準化操場(chǎng)的建設速度。
總之，在下一階段的工作中，我們將認清新時(shí)代教育形勢，抓住教育均衡發(fā)展的契機，以評估為動(dòng)力，變過(guò)程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題努力把素質(zhì)教育不斷向前推進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團結一致，開(kāi)拓創(chuàng )新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項工作，為下半年的國家級驗收做好充分的準備。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 9
為更好落實(shí)海南省中部片區教育教學(xué)視導組在我�！耙晫А焙蟮姆答佉庖�(jiàn)，強化教育教學(xué)常規管理，有針對性開(kāi)展校本教研，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，結合工作實(shí)際，特制定本整改方案。
一、指導思想
以新課改目標為指導綱要，確定“三抓”（抓管理、抓教研、抓課堂）工作思路，以德育系列活動(dòng)帶動(dòng)“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的培植形成，逐漸推助教育教學(xué)質(zhì)量提升。
二、視導工作反饋情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規管理
1、課程開(kāi)齊，課時(shí)開(kāi)足，開(kāi)設弟子規課程，對學(xué)生德育工作有幫助。
2、教學(xué)有計劃、有總結、有反思；教學(xué)計劃部分脫離學(xué)生實(shí)際，忽略學(xué)情；反思有抄襲現象，能反映本學(xué)科教學(xué)過(guò)程存在的實(shí)際問(wèn)題和有效的改進(jìn)措施的很少。
3、教學(xué)常規有檢查，但定期檢查不及時(shí)、滯后。
4、作業(yè)批發(fā)基本達標，一部分教師量不達標。作業(yè)上交率不高，其中有一個(gè)班15個(gè)學(xué)生不交作業(yè)；批改不細致，存在應付現象，缺少鼓勵性評語(yǔ)，不能很好利用免費的教輔用書(shū)進(jìn)行作業(yè)布置。
5、考試組織有序，都能按要求進(jìn)行。教師很少命題，只沿用其他學(xué)�；蜓杏栔行牡脑囶}，不符合學(xué)生實(shí)際，試題不適合學(xué)生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養學(xué)生學(xué)習的信心。針對九年級畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補差”計劃和措施，并按照計劃進(jìn)行輔導，但責任不夠細化。學(xué)校層面試卷分析還不夠，沒(méi)有很好用數據分析改進(jìn)課堂教學(xué)。
�。ǘ┬１窘萄泄ぷ�
1、教學(xué)教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現象。
2、校本教研經(jīng)費有保障。學(xué)校積極派老師外出參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習。
3、教研形式單一，內容單調，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡(luò )研討�？平M活動(dòng)=聽(tīng)課？集體備課只停留在計劃中。
4、教研活動(dòng)無(wú)主題，無(wú)針對性，沒(méi)有針對教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討和改進(jìn)。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)情況
專(zhuān)家組共聽(tīng)課共22節，其中評為優(yōu)秀3節，良好10節，一般9節。
1、語(yǔ)文科。對文本解讀不夠深入，講授時(shí)一帶而過(guò)，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語(yǔ)言較瑣碎，不規范，帶有調侃語(yǔ)氣，學(xué)生閱讀校少。教學(xué)設計問(wèn)題比較大，學(xué)生不容易落實(shí)。
2、數學(xué)科。板書(shū)不規范，概念板書(shū)過(guò)多，講析時(shí)未用數學(xué)語(yǔ)言表達，設計問(wèn)題要降低難度，讓更好的.學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，要少講多練。很多學(xué)生無(wú)練習本練習。
3、歷史科。導入新課后無(wú)明確學(xué)習目標。八年級忽略文本閱讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生思考，注意培養學(xué)生閱讀材料的能力。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 10
一、更新教學(xué)觀(guān)念。
努力結合當前新課程教學(xué)理念，轉變教學(xué)方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學(xué)習最新的現代教育科學(xué)理論；多實(shí)踐在參與中不斷進(jìn)步。
二、用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈，建立良好師生關(guān)系
堅持用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花， 善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì )用兒童的眼睛去觀(guān)察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛(ài)！常和學(xué)生談心，交朋友，切實(shí)幫助他們解決生活和學(xué)習中的困難。這也是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好方法
三、認真備課。
認真分析教材，結合班級學(xué)生實(shí)際，采取有效方法，設計好教學(xué)過(guò)程，注重對學(xué)生知識和能力等方面的培養。
四、采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）創(chuàng )設民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂(lè )學(xué)。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏(yíng)得孩子們的愛(ài)戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。創(chuàng )設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學(xué)生的朋友，贏(yíng)得他們的信賴(lài)，把“要我學(xué)”，轉化為“我要學(xué)”。
�。�2）注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程，使學(xué)生自主學(xué)習。不以“權威者”自居，而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調者、合作者、幫助者、分享者。
�。�3）根據學(xué)生各自的特點(diǎn)，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養，“優(yōu)生”讓他們在課堂上養成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng )新的學(xué)習態(tài)度。抓住他們自身的'優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長(cháng)，使他們的能力得到全面發(fā)展�！安钌弊屗麄冊谡n堂上養成良好的學(xué)習習慣，鼓勵他們積極參與學(xué)習，不諷刺挖苦，消除自卑的心理，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習活動(dòng)。
�。�4）課堂練習與家庭作業(yè)設計考慮學(xué)生實(shí)際情況，根據不同層次的學(xué)生設計不同層次的練習，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
�。�5）針對班級學(xué)困生情況做好學(xué)困生提升的教學(xué)計劃，常與“優(yōu)生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學(xué)習互助小組，在班級開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，激發(fā)班級濃厚的學(xué)習氛圍。
五、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
用《小學(xué)日常行為規范》等去教育學(xué)生，引導他們按要求去做，久之，培養學(xué)生良好行為習慣，同時(shí)好培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
六、和家長(cháng)搞好溝通。
經(jīng)常的家長(cháng)搞好溝通，有利于及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題，及時(shí)改正。在老師和家長(cháng)共同努力下，學(xué)生成績(jì)定會(huì )大幅度提高。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 11
20xx年5月14日到xx日，河南省義務(wù)教育督導評估組對我區的均衡發(fā)展工作進(jìn)行了評估驗收，根據區教體局下發(fā)的《省評估組對惠濟區均衡發(fā)展創(chuàng )建評估驗收和區教體局組織的兩次檢查中提出的存在問(wèn)題匯總》，以及評估組隊我校的評估檢查，現將我校的工作整改匯報如下。
一、評估組對我校的檢查驗收總體情況概述
花園口小學(xué)地處鄭州北郊，北依黃河游覽區，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校新建于1990年，占地面積19038㎡，建筑面積5472平方米，現有教師24名，14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生598人。學(xué)校一直秉承“一切為學(xué)生的未來(lái)奠基”的'辦學(xué)理念，圍繞“和諧靈動(dòng)，全面育人”的辦學(xué)特色，實(shí)施三級課程管理，開(kāi)設信息技術(shù)、繪本閱讀、巧手編織、翰墨飄香、楚河漢界、街舞輪滑、繩羽飛揚等十多項校本課程，促使學(xué)生全面健康成長(cháng)。學(xué)校先后榮獲河南省文明標兵學(xué)校、河南省文明學(xué)校、河南省文化藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校、鄭州市文明單位、鄭州市德育教育先進(jìn)校、鄭州市教科研先進(jìn)校、惠濟區管理達標優(yōu)秀學(xué)校、 惠濟區魅力校園等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，花園口小學(xué)在惠濟區教體局和花園口中心校的領(lǐng)導和支持下，認真貫徹落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)要求，全面推進(jìn)義務(wù)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
在義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校辦學(xué)基本標準達標情況的十項關(guān)鍵指標中，花園口小學(xué)生均公用經(jīng)費700元，生均建筑面積9.xx平方米，數學(xué)、科學(xué)儀器達到二類(lèi)標準，生均圖書(shū)23.8冊，平均班額43人，師生比1:24.92,教師學(xué)歷達標率100%，中級及以上職務(wù)教師比例72.73%，小學(xué)五年鞏固率162.07%，學(xué)生體質(zhì)健康合格率95.13%，達到標準。這10項核心指標均達到省級評估標準，因此學(xué)校綜合驗收評估情況為達標。
二、存在問(wèn)題
評估驗收后，我校依據區教體局下發(fā)的《省評估組對惠濟區均衡發(fā)展創(chuàng )建評估驗收和區教體局組織的兩次檢查中提出的存在問(wèn)題匯總》，針對學(xué)校工作情況進(jìn)行了注意核對，目前還存在如下問(wèn)題：
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育經(jīng)費政策落實(shí)不到位。
一是財政對教育的撥款未完全實(shí)現“三個(gè)增長(cháng)”。二是教師繼續教育經(jīng)費使用認定率較低。
�。ǘ⿲W(xué)校標準化操場(chǎng)建設有待進(jìn)一步提速，盡早投入使用。
標準化操場(chǎng)項目的建設，極大地解決了我校運動(dòng)場(chǎng)地的問(wèn)題，但目前建設速度有些慢，需上級協(xié)調解決。
三、下步整改打算
一是依據區教體育計財科有關(guān)財務(wù)精神的要求和指示，處理教育撥款問(wèn)題。
二是及時(shí)與區教體局基建科溝通，加速標準化操場(chǎng)的建設速度。
總之，在下一階段的工作中，我們將認清新時(shí)代教育形勢，抓住教育均衡發(fā)展的契機，以評估為動(dòng)力，變過(guò)程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題努力把素質(zhì)教育不斷向前推進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團結一致，開(kāi)拓創(chuàng )新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項工作，為下半年的國家級驗收做好充分的準備。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 12
一、指導思想
為進(jìn)一步推進(jìn)兩課工作，以實(shí)施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學(xué)改革，深入有效地開(kāi)展域本教研，讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規范化、效益化，并依據中心學(xué)校推出的構建健康高效課堂3+1推門(mén)聽(tīng)課、評課制度，努力實(shí)現提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定本方案。
二、活動(dòng)對象
全體教師
三、活動(dòng)目標
1、以比促學(xué)。通過(guò)課內比教學(xué)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為主體，體現以生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、快樂(lè )地學(xué)習，構建教、學(xué)、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實(shí)施市教育局11234工程為載體，即：一研即區域教研或校本教研。一聽(tīng)即開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課及評課系列活動(dòng)。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的每個(gè)教研組長(cháng)以上都要進(jìn)行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺，創(chuàng )造條件，以提高課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)為題，進(jìn)行交流研討。三計即組織在全市中小學(xué)教師中，廣泛開(kāi)展導語(yǔ)設計、板書(shū)設計、作業(yè)設計活動(dòng)。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的.教學(xué)副校長(cháng)教導主任每人上一節引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學(xué)高級教師每人上一節示范課；各教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）及35歲以下每人上一節研討課；30歲以下教師每人上一節匯報課。同時(shí)提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進(jìn)。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡(luò )機制為依托，在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀(guān)念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長(cháng)。
3、以比促規范。以比教學(xué)為契機，抓教學(xué)規范管理。依據中心學(xué)校推出的構建健康高效課堂3+1推門(mén)聽(tīng)課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進(jìn)課堂教學(xué)規范化。
四、活動(dòng)要求
1、全員參與。繼續推行3+1推門(mén)聽(tīng)課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門(mén)課和一節優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。
2、分組進(jìn)行。按四級教研網(wǎng)絡(luò )機制，分學(xué)科即：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合課9個(gè)學(xué)科教研組開(kāi)展活動(dòng)。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進(jìn)步。
4、考評機制。教師參與教研組活動(dòng)情況（簽到冊、說(shuō)課、教學(xué)設計、課后反思、聽(tīng)課筆記）記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門(mén)聽(tīng)評課評分表，各教研組組長(cháng)要注意記載、收起，期末統一按兩課工作要求進(jìn)行排序。
五、活動(dòng)時(shí)間
語(yǔ)文學(xué)科：周三下午
數學(xué)學(xué)科：周三上午
綜合學(xué)科：?jiǎn)沃苤芩模ㄓ⒄Z(yǔ)、思品、科學(xué)）；雙周周四（體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合）
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 13
一、指導思想
要認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策。要進(jìn)一步加強對青年教師的培養，搞好基地建設，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認真學(xué)習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學(xué)工作會(huì )議的.有關(guān)精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、主要工作
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)理念，指導教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng )新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng )新，全方位地轉變教育教學(xué)觀(guān)念和提高教育教學(xué)認識。開(kāi)放教育觀(guān)念、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程、開(kāi)放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設者。
2、認真學(xué)習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學(xué)組織觀(guān)摩研究課。
3、學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗，推進(jìn)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)。
4、應用現代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認真組織學(xué)習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習資源不斷提高理論素養和知識水平。
�。ǘ└倪M(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì )新教材的結構體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。
三、日程安排
x月份
1、召開(kāi)全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì )議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規調研。
3、美術(shù)一年級集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
x月份
1、課程改革經(jīng)驗交流座談會(huì )。
2、參加市區美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事會(huì )議，商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結。
4、整理上交資料。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 14
寫(xiě)字是人的一項重要的基本素養，它具有育德、啟智、養心、健體、審美的功能，寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教育中一項重要內容，抓好小學(xué)階段寫(xiě)字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能，是推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫(xiě)字水平，營(yíng)造墨香校園的首要條件，現根據我校實(shí)際情況，制定寫(xiě)字教學(xué)方案。
一、指導思想
從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫(xiě)字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(cháng)，創(chuàng )建有寫(xiě)字教學(xué)特色的學(xué)校。
二、創(chuàng )建目標
1、寫(xiě)字教學(xué)的項目明顯突出。
2、寫(xiě)字教學(xué)的內容廣泛和諧。
3、寫(xiě)字育人的影響深入人心。
4、創(chuàng )建有影響的寫(xiě)字特色學(xué)校。
三、具體要求
(一)對學(xué)校的要求
1、完善制度。學(xué)校成立寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導小組，制定寫(xiě)字計劃，領(lǐng)導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。
2、營(yíng)造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或專(zhuān)欄，在班級懸掛部分名家書(shū)法作品，營(yíng)造濃厚的書(shū)寫(xiě)氛圍。學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字展覽室，定期舉行學(xué)生作品展覽。讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫(xiě)字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。
3、確保時(shí)間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時(shí)間。要強化寫(xiě)字訓練，確保指導到位。
�。ǘ⿲o導教師及學(xué)科教師的要求：
1、教師要認真鉆研教材，在分析學(xué)生情況的基礎上，明確各學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)目標，制定切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)計劃。
2、每位教師每星期寫(xiě)一張鋼筆字，選擇性地張貼在班級寫(xiě)字作業(yè)展示欄中。
3、輔導教師要加強自身的示范、講解能力。
�。�1）在常規教學(xué)中講解要點(diǎn)；
�。�2）示范講解相結合；
�。�3）示范筆畫(huà)要清楚便于掌握，關(guān)注學(xué)生榜樣的示范作用。
4、教師要加強對教材的理解，明確任務(wù)：正確、端正、整潔、美觀(guān)、有一定的速度。
5、教師要認真批閱學(xué)生的作業(yè)，運用激勵性的評語(yǔ)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ⿲W(xué)生的`要求：
一年級：練習用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，執筆方法和寫(xiě)字姿勢正確；會(huì )按照田字格里范字寫(xiě)字，學(xué)習使用和保管寫(xiě)字用具，培養寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。（速度：抄寫(xiě)每分鐘5個(gè)左右）
二年級：繼續培養寫(xiě)字興趣，繼續練習用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫(xiě)字姿勢和鉛筆執筆要領(lǐng)；在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫(xiě)法，初步了解漢字結構；學(xué)會(huì )使用和保管寫(xiě)字用具，初步養成良好的寫(xiě)字習慣。（速度：抄寫(xiě)每分鐘10個(gè)左右）
三年級：能比較熟練地用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習用鋼筆寫(xiě)字，學(xué)會(huì )鋼筆的執筆和運筆方法；了解各種筆畫(huà)和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣。（速度：抄寫(xiě)每分鐘15個(gè)左右）四年級：繼續培養寫(xiě)字興趣和學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)字正確、端正、整潔，行款符合要求，養成寫(xiě)字興趣習慣，培養審美能力。（速度：抄寫(xiě)每分鐘15個(gè)左右）
五年級：要掌握鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法，比較熟練地掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)和偏旁的寫(xiě)法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫(xiě)字的成功率，養成良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生的審美能力。（速度：抄寫(xiě)每分鐘20個(gè)左右）
六年級：能比較熟練地用鋼筆寫(xiě)字，有一定速度，抄寫(xiě)漢字每分鐘不少于20個(gè)，字跡工整，行款整齊；能初步掌握筆畫(huà)繁多、結構復雜的字的特點(diǎn)及其寫(xiě)法，多種筆畫(huà)或多種結構的字的綜合練習；養成較為良好的寫(xiě)字習慣，培養鑒賞審美能力。
�。ㄋ模�、作業(yè)要求
1、嚴格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書(shū)寫(xiě)工整、規范、美觀(guān)，力爭一次寫(xiě)好，不涂抹。修改有統一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
3、在正確、端正、勻稱(chēng)的基礎上，有一定的速度。
4、教師運用激勵性的評語(yǔ)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評價(jià)。
四、工作思想上確定兩種認識
�。ㄒ唬┽槍ξ倚W(xué)生寫(xiě)字不規范、不工整的現象，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫(xiě)字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫(xiě)字水平（一至三年級確定為寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗班級，四至六年級要按方案要求上好寫(xiě)字課），應做好以下五點(diǎn)：
1、實(shí)驗班級每天20分鐘寫(xiě)字課，非實(shí)驗班級每周按要求上好寫(xiě)字課。
2、寫(xiě)字姿勢正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）；
3、鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規范；字體、字形端正美觀(guān)；作業(yè)、卷面整潔）；
4、控制書(shū)寫(xiě)速度。一年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)5個(gè)字左右；二年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)10個(gè)字左右；三年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)15個(gè)字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)15字左右；五、六年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)20字左右；
5、優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位教師以嚴謹的態(tài)度對待每一堂課，要以“系統指導，教給方法，推進(jìn)訓練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅持”，協(xié)調合作，全面提升寫(xiě)字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅持”為：認字和寫(xiě)字的有機結合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機結合語(yǔ)文課后生字的指導。寫(xiě)字和訓練“兩姿”培養習慣相結合�！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕�。堅持提高寫(xiě)字技巧與審美教育，品性教育有機結合；指導學(xué)生對作品的評價(jià)、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)字練習中，培養學(xué)生專(zhuān)注、耐心和頑強的意志力，使品性得
到實(shí)實(shí)在在的訓練和提高。課堂教學(xué)評價(jià)和寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)相結合。
�。ǘ┬W(xué)寫(xiě)字教學(xué)終結目標是探索寫(xiě)字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。這樣要求我們在寫(xiě)字教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現“六種效益”�！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫(xiě)字全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
五、操作上要強化四項規定
�。ㄒ唬按蜩F還需自身硬”，要想指導學(xué)生寫(xiě)好字，教師自身必須先練好基本功。
1、練好“鋼筆字、粉筆字”基本功。每位教師每周練寫(xiě)鋼筆字100個(gè)左右，習字作業(yè)月末交給學(xué)校領(lǐng)導小組負責人檢閱、檢查記錄。
2、練好指導功。自身練好鋼筆字、粉筆字，指導學(xué)生寫(xiě)的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫(xiě)字特點(diǎn)、途徑，開(kāi)展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅持聽(tīng)課、評課，積極探索寫(xiě)字課堂教學(xué)模式，不斷總結經(jīng)驗，提高指導水平。（二）寫(xiě)字備課要做到四有。
1、要有精當的指導設計。要精當到每一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，筆畫(huà)間互相呼應，結構布局，整體安排好等。
2、要有重難點(diǎn)指導。
3、要有可能出現的典型錯誤分析設計。
4、要有個(gè)別指導安排。
�。ㄈ┥险n時(shí)要做到四個(gè)一定。
1、一定要體現教師主導，學(xué)生為主體。
2、一定要有具體指導、講解、示范。
3、一定要有典型錯誤糾正。
4、一定要有評講、激勵環(huán)節。
�。ㄋ模┕ぷ骺偨Y要做到兩個(gè)堅持。
1、語(yǔ)文老師每學(xué)期堅持對班級寫(xiě)字工作情況作一次具體總結。
2、領(lǐng)導小組堅持每學(xué)期對學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作作兩次深入調查、分析、總結。
六、過(guò)程中要抓好六個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文課上識寫(xiě)結合。
語(yǔ)文課上識字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫(xiě)法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。
�。ǘ⿲�(xiě)字課上重難點(diǎn)指導。
寫(xiě)字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學(xué)生當中親自指導，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規律（如寫(xiě)左右結構的字可以從三方面指導學(xué)生：
�、倏醋笥覂蛇吰鸸P，收筆高低；
�、谧笥覂蛇厡捳�；
�、圩笥覂蛇叴┎�，呼應情況）。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“20分鐘天天練”。
每天下午20分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導到位；評改到位。
�。ㄋ模┳フZ(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)。練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認識書(shū)寫(xiě)，做到練用結合，以用促練。
�。ㄎ澹┳テ渌鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)。
要強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識，養成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認識練字是語(yǔ)文老師的事。
�。╅_(kāi)展多種寫(xiě)字活動(dòng)。
要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行1次寫(xiě)字比賽，評寫(xiě)字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)畫(huà)展。開(kāi)展寫(xiě)字講座，辦作業(yè)展覽，書(shū)畫(huà)展等。另外，每班級興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來(lái)，每周至少活動(dòng)兩次，做好寫(xiě)字提高工作，樹(shù)起榜樣，以共同進(jìn)步、提高。
七、實(shí)施中要做到“八定”。
1、定目標：學(xué)生以班級為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)期初訂目標，每次活動(dòng)有記載，期末進(jìn)行總結。
2、定項目：學(xué)生1~2年級練鉛筆字：3年級練鋼筆字，全體教師是鋼筆、粉筆、二字并舉，由描紅→仿影→背帖→創(chuàng )作逐步走向專(zhuān)業(yè)化。
3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午活動(dòng)時(shí)間為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。
4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或班級。
5、定內容：學(xué)校為各小組指定的活動(dòng)用書(shū)和各自的語(yǔ)文教材相結合。
6、定教師：在規定的時(shí)間內各班以任課老師指導為主，學(xué)校規定的指導教師到各班輔導。
7、定學(xué)生：能有效的組織輔導學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使全體學(xué)生喜歡書(shū)法，確保書(shū)法指導教師成員的穩定。
8、定時(shí)評：每學(xué)期總結師生寫(xiě)字提升情況（獎勵優(yōu)秀，通報不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)節內組織師生現場(chǎng)表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫(xiě)字任課老師須按時(shí)到位認真負責，輔導教師自行跟班進(jìn)行常規指導。
八、建立健全評價(jià)機制
1、評字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導的延續和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性開(kāi)展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
�。�1）自評。這一環(huán)節最好是在學(xué)生仿寫(xiě)的過(guò)程中。當寫(xiě)好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對照，找出不足之處，以便在寫(xiě)下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當然自評也可以是在小組互評時(shí)，看著(zhù)小伙伴們寫(xiě)的字，跟他們的作品對照，面對面地展開(kāi)自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。
�。�2）互評。在仿寫(xiě)后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評價(jià)的標準及評價(jià)原則。如“書(shū)寫(xiě)是否正確，結構是否合理，主要的筆畫(huà)是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現別的長(cháng)處等�！碑攲W(xué)生有了評價(jià)的準繩之后。評價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現別人的長(cháng)處，學(xué)習借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評不僅能訓練口語(yǔ)交際能力、觀(guān)察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
�。�3）點(diǎn)評。在點(diǎn)評過(guò)程中，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評可以增強學(xué)生寫(xiě)好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對孩子寫(xiě)得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。
2、完善考試評價(jià)標準。各學(xué)科檢測都要設有規定學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評分要求，重視卷面書(shū)寫(xiě)評價(jià)項目，認真評價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中養成良好的寫(xiě)字習慣。
3、引入競爭機制，規范定期開(kāi)展各種寫(xiě)字的競爭活動(dòng)和考核制度。堅持平
時(shí)檢查檢測制度。寫(xiě)字姿勢：每周1-2次利用寫(xiě)字時(shí)間進(jìn)行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫(xiě)姿勢考核分數。
寫(xiě)字水平：每?jì)芍茈S機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，特別對寫(xiě)字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進(jìn)行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。
寫(xiě)字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫(xiě)字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習考核的內容之一，以此調動(dòng)廣大教師學(xué)生寫(xiě)字的積極性，創(chuàng )出有質(zhì)量的寫(xiě)字特色。
4、定時(shí)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)階段總結匯報會(huì )。
5、期末組織教師撰寫(xiě)寫(xiě)字方面的論文評比活動(dòng)并納入教師量化評估。
寫(xiě)字是一項長(cháng)期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎。同時(shí)更要注意個(gè)別反復強化，持之以恒。只要遵循規律，嚴格要求，采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì )。
小學(xué)教育教學(xué)整改方案 15
一、 課題研究的背景和意義
《數學(xué)課程標準》指出：“在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，“錯誤”往往是教師在教學(xué)中和學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，反映在各方面，出現違反教學(xué)結論或數學(xué)方法的現象。數學(xué)錯題是我們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，如學(xué)生看錯題目，畫(huà)錯圖形，抄錯數據，遺漏單位，失落答案等，這都是我們教師最棘手的問(wèn)題。原因究竟何在？首先可能是教師傳授知識的方法與學(xué)生認知的矛盾，作業(yè)要求不規范等；其次是因為學(xué)生粗心或聽(tīng)課不認真，對知識理解不透徹，學(xué)得不扎實(shí)；最后或許是做題步驟不規范，審題失誤等。歸根結底：一方面是說(shuō)明學(xué)生缺乏找錯、記錯、認錯、辯錯和改錯的主動(dòng)性和能力；另一方面很大原因是我們老師缺乏對學(xué)生在該知識點(diǎn)上有可能會(huì )產(chǎn)生的各種思維誤區的預見(jiàn)性，不能把問(wèn)題消滅在課堂上，而且不夠重視錯例的反思、歸納和整理，教師學(xué)生都沒(méi)有把錯題當成一種有效的學(xué)習資源，認真對待理開(kāi)發(fā)利用。最終導致學(xué)生一錯再錯的現象，遠遠高于不會(huì )做而錯的現象。
短板理論者認為：一個(gè)木桶無(wú)論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板，這個(gè)定律被稱(chēng)作木桶原理或短板理論，一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。最薄弱的地方是提升價(jià)值最大的地方，小說(shuō)《明天戰爭》中主人公常說(shuō)的那句話(huà)“問(wèn)題解決了多少、戰斗力就能提高多少�！�
在教學(xué)中，作為教師，我們要允許學(xué)生出現錯誤，要將錯誤收集起來(lái)，對錯誤進(jìn)行分析研究，及時(shí)的作出相應的判斷，設計有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生在正確和錯誤中不斷的進(jìn)行反思、辨析，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，減少錯誤的產(chǎn)生。因此我覺(jué)得教師、學(xué)生都應重視數學(xué)作業(yè)常見(jiàn)錯題分析研究。探索學(xué)生數學(xué)常見(jiàn)錯題出現的各種原因，從而有效幫助學(xué)生改正錯誤，提高學(xué)生的`學(xué)習效率；在教師的后續的教學(xué)起到提前預知學(xué)生錯誤的作用，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
基于上述原因，我們決定嘗試開(kāi)展“小學(xué)生數學(xué)作業(yè)常見(jiàn)錯例分析研究”這一課題。根據小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)師生共同記錄錯例、分析探索錯例，對錯例進(jìn)行反思和整理，從而有效的避開(kāi)錯誤“陷阱”，顯著(zhù)提高防錯能力和解題的準確率，最終尋求一條減輕學(xué)生學(xué)習數學(xué)負擔，提高學(xué)習效率的方法與策略。希望通過(guò)對學(xué)生出錯的現狀、原因及不良影響的分析和研究，把錯題當成一種學(xué)習的資源高效率地開(kāi)發(fā)利用學(xué)生的錯題資源。探索出一套適應學(xué)生學(xué)習、操作性較強的實(shí)踐方案，減少學(xué)生作業(yè)的出錯率，學(xué)習和老師的教學(xué)都是大有裨益的，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 課題名稱(chēng)的界定和解讀
小學(xué)生數學(xué)作業(yè)常見(jiàn)的錯例分析研究是小學(xué)數學(xué)教師針對小學(xué)階段的學(xué)生、在日常課堂練習，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，各種測試試卷中的習題中，出現的、常見(jiàn)的并具有普遍代表性的錯例展開(kāi)的，為尋求錯例出現原因和解決策略而進(jìn)行的系統性的分析與研究�！俺Ｒ�(jiàn)錯例”指學(xué)生作業(yè)出現頻率較高，是新課標所要求的重點(diǎn)考察的、學(xué)生又易錯、易混淆的問(wèn)題。而不是偏題、怪題，只有通過(guò)對這類(lèi)錯題的分析研究，培養學(xué)生找錯、記錯、認錯、辯錯和改錯的主動(dòng)性和能力；教師把這類(lèi)常見(jiàn)錯題作為輔導學(xué)生的典型例題展開(kāi)講練，讓學(xué)生感悟、積累、提高。
我們在今后的課題研究中，從學(xué)生和教師兩方面入手，對于學(xué)生的錯誤，分析出錯原因，針對出錯源尋找正確的解決方法探索出一套適應學(xué)生學(xué)習、操作性較強的實(shí)踐方案，減少學(xué)生作業(yè)的出錯率，能有效提高學(xué)生的學(xué)習效率。，同時(shí)我們教師也要不斷反思自己的教學(xué)，研究自己教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，完善我們的教學(xué)。
小學(xué)生數學(xué)作業(yè)常見(jiàn)的錯例分析研究是小學(xué)數學(xué)教師針對小學(xué)階段的學(xué)生、在日常課堂練習，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，各種測試試卷中的習題中，出現的、常見(jiàn)的并具有普遍代表性的錯例展開(kāi)的，為尋求錯例出現原因和解決策略而進(jìn)行的系統性的分析與研究�！俺Ｒ�(jiàn)錯例”指學(xué)生作業(yè)出現頻率較高，是新課標所要求的重點(diǎn)考察的、學(xué)生又易錯、易混淆的問(wèn)題。而不是偏題、怪題，只有通過(guò)對這類(lèi)錯題的分析研究，培養學(xué)生找錯、記錯、認錯、辯錯和改錯的主動(dòng)性和能力；教師把這類(lèi)常見(jiàn)錯題作為輔導學(xué)生的典型例題展開(kāi)講練，讓學(xué)生感悟、積累、提高。
三、課題研究的步驟和舉措
本課題研究周期為一年（20xx年10月——20xx年9月）分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段準備階段（20xx年9月至20xx年11月）：成立課題研究小組，明確分工，學(xué)習小課題研究的相關(guān)知識，查閱相關(guān)文獻，搜集各方面資料，討論完成課題研究的實(shí)施方案，啟動(dòng)課題研究。
第二階段：具體實(shí)施階段（20xx年12月——20xx年6月）
1.嘗試實(shí)驗階段（20xx年12月——20xx年2月）
�。�1）搜集資料，擬定課題研究的提綱，并組織力量進(jìn)行論證；
�。�2）根據課題研究方案制定課題具體實(shí)施計劃；
�。�3）全體課題小組成員分頭行動(dòng)，從學(xué)生的作業(yè)、課堂練習和平時(shí)檢測等方面著(zhù)手，找出學(xué)生常見(jiàn)的、有代表性的錯題收集到一起進(jìn)行整理、分類(lèi)。
2.反思調整階段（20xx年3月——20xx年5月）
�。�1）回顧反思第一階段的實(shí)驗結果，及時(shí)調整研究?jì)热菖c策略；
�。�2）分析交流。小組成員召開(kāi)座談會(huì )，論述自己的研究結果，發(fā)表自己的看法。
�。�3）開(kāi)展第二輪課堂教學(xué)活動(dòng)，深入探討小學(xué)數學(xué)作業(yè)中動(dòng)態(tài)生成資源的利用策略；
�。�4）以教學(xué)札記、案例、論文等形式進(jìn)行總結，形成階段性成果；
3、實(shí)驗完善階段（20xx年5月——20xx年6月）
�。�1）實(shí)驗研究。結合課堂教學(xué)，研究規律，提出學(xué)生數學(xué)錯誤資源化的教學(xué)策略，撰寫(xiě)專(zhuān)題論文。
�。�2）將研究成果進(jìn)行交流、討論，總結完善課題，將實(shí)驗成果推廣到全校各年級數學(xué)教學(xué)中。
第三階段：總結階段（20xx年7月——20xx年9月）
�。�1）對本課題的研究，進(jìn)行全面的總結與評價(jià)，搜集、整理、匯總本課題的典型個(gè)案分析以及學(xué)生的學(xué)習體會(huì )。
�。�2）對各種課題研究材料進(jìn)行整理分析，形成本課題的研究報告，提出鑒定申請，請有關(guān)專(zhuān)家對課題進(jìn)行成果論證，做好結題工作。
四、課題成果的預期和呈現
課題的成果預期包括以下幾個(gè)方面:
1、教師論文對這些問(wèn)題進(jìn)一步闡述，提出有效的策略
2、結題報告公布研究成果
課題成果的呈現：《小學(xué)生數學(xué)作業(yè)常見(jiàn)錯例分析研究》結題報告。
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