節目策劃方案怎么寫(xiě)通用

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的節目策劃方案怎么寫(xiě)通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、背景分析

　　據調查顯示：大學(xué)校園里，有超過(guò)60%的同學(xué)偶爾逃課，超過(guò)30%的同學(xué)經(jīng)常逃課，只有不到5%的同學(xué)不逃課。所逃的課程基本上是選修課和公共課，但也有部分專(zhuān)業(yè)課難逃此逃。

　　有人說(shuō)，不會(huì )逃課的大學(xué)生不是稱(chēng)職的大學(xué)生，不逃課的大學(xué)是不完整的大學(xué)。在這個(gè)特立獨行崇尚個(gè)性的80后甚至是90后大行其道的大學(xué)校園，逃課成了大學(xué)生的家常便飯。到高校的論壇隨便逛一逛，都可以發(fā)現無(wú)數個(gè)版本的逃課理由，豆瓣上甚至還有好幾個(gè)以“逃課互助旅行”、“我逃課是為了拯救世界”、“逃課幫”等為名的逃課小組，集結了無(wú)數高校里以逃課為樂(lè )的同學(xué)。

　　在這些逃課學(xué)生的`背后都有著(zhù)怎樣的經(jīng)歷和故事呢?逃課背后他們是習慣成自然，還是迫不得已?他們的做法是否應該有個(gè)是非公斷?作為一個(gè)校內媒體，應當關(guān)注這個(gè)逐漸突出的群體，了解現代大學(xué)生的生存現狀。

　　二、企劃動(dòng)機：

　　基于上述背景分析，我們策劃這個(gè)節目，深入了解大學(xué)生群體的生存狀態(tài)。

　　三、節目名稱(chēng)：

　　今天我逃課

　　四、節目類(lèi)別：

　　綜藝娛樂(lè )節目

　　五、節目宗旨：

　　關(guān)注當代大學(xué)生的大學(xué)生活現狀，了解大學(xué)生群體的思想現狀。

　　六、節目目標：

　　目標是通過(guò)對這一特定人群的生活、思想的反映，從而更好的反映出我們當代大學(xué)教育現狀，讓人們通過(guò)對當代大學(xué)生生活狀態(tài)的觀(guān)察和了解，不只對這個(gè)人群有更深層次的了解和認識，也對自己的生活做出一定的思考。

　　七、節目定位：

　　反映在校大學(xué)生生活狀態(tài)，探討大學(xué)生發(fā)展之路，增強師生交流。

　　八、節目形態(tài)：

　　節目采取主持人串場(chǎng)，邀請嘉賓，并且嘉賓與現場(chǎng)觀(guān)眾以及主持人共同參與的形態(tài)。

　　九、節目?jì)热荩?/strong>

　　下面就“逃課去旅行”這一主題說(shuō)明一下這個(gè)節目的具體操作。

　　Part1:節目開(kāi)場(chǎng)后，先由主持人將本期節目主題帶出來(lái)，再介紹出場(chǎng)嘉賓。主持人將嘉賓的主要經(jīng)歷說(shuō)一下，通過(guò)VCR展示嘉賓逃課之后去旅行的一些圖片資料，請嘉賓介紹一下出逃經(jīng)歷。主持人針對嘉賓所描述加以提問(wèn)，引導嘉賓說(shuō)得更多更詳細。如在旅行過(guò)程中有紀念品等收獲，可現場(chǎng)展示。

　　Part2：對主要嘉賓的訪(fǎng)談結束之后，由主持人邀請嘉賓的同班同學(xué)和老師入場(chǎng)。說(shuō)說(shuō)在他逃課過(guò)程中出現的一些狀況。再讓老師說(shuō)說(shuō)看法。主持人根據老師意見(jiàn)，帶動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)眾參與討論。

　　Part3：最后是觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節。場(chǎng)內設置2-3名現場(chǎng)提問(wèn)的機會(huì )(觀(guān)眾可自行舉手發(fā)問(wèn)或事先將問(wèn)題寫(xiě)到編有號碼的紙條上現場(chǎng)抽取)。另外，主持人將從節目網(wǎng)站、觀(guān)眾來(lái)電、短信中收到的問(wèn)題選擇一個(gè)有代表性的向嘉賓或老師提問(wèn)。

　　十、節目特色：

　　1、全面、真實(shí)、不加人工修飾的VCR讓同學(xué)們真實(shí)看到逃課之后的生活狀態(tài)。

　　2、將老師請到演播室，以最直接的方式進(jìn)行師生交流，表達老師的看法和感受。

　　3、場(chǎng)內觀(guān)眾能夠參與節目討論，以最直觀(guān)的方式與學(xué)校老師進(jìn)行交流，提出意見(jiàn)。

　　4、場(chǎng)外觀(guān)眾可以通過(guò)我們的網(wǎng)站、論壇、電話(huà)、短信的方式參與節目，形成多方面的交流。

　　十一、節目風(fēng)格

　　作為一個(gè)綜藝類(lèi)節目，節目的風(fēng)格是輕松的，活潑的，引人向上又發(fā)人深省的。

　　十二、剪輯風(fēng)格

　　節目要盡量剪輯出有懸念，或者能引起觀(guān)眾共鳴的場(chǎng)面出現�？梢愿阈�，亦可溫情。

　　十三、主持人串聯(lián)風(fēng)格

　　本節目作為綜藝節目，主持人需要是輕松的，活潑的，搞笑的，因為80后的大學(xué)生是娛樂(lè )的一代，很反感一本正經(jīng)的道貌岸然的說(shuō)教。但是在出現一些比較溫情，比較引起共鳴的環(huán)節的時(shí)候，主持人需要適時(shí)的調控場(chǎng)面，不能一味的搞笑。

　　十四、節目長(cháng)度：

　　40分鐘一期。

　　十五、節目播出方式：

　　周六晚上8：30，每周一期。

　　十六、節目設置及相應的選題

　　節目不固定每期的制作格式，根據每期的主題應該有不同的環(huán)節設置。以下為暫時(shí)想到的主題：

　　1、逃課去睡覺(jué)

　　2、逃課去戀愛(ài)

　　3、逃課去旅行

　　4、逃課去兼職

　　5、逃課去實(shí)習

　　6、我逃課但我不掛科

　　十七、欄目包裝

　　1、片頭一個(gè)，長(cháng)度15″

　　2、宣傳片一個(gè)，長(cháng)度30″

　　3、版塊的過(guò)渡片花各一個(gè)，長(cháng)度10″

　　4、VCR的標版一個(gè)，長(cháng)度30″

　　5、片尾標板，長(cháng)度30″

　　6、背景音樂(lè )

　　十八、欄目可行性預測

　　背景中已經(jīng)做出分析，目前的逃課現象已經(jīng)是大學(xué)生群體里面的眾所周知的秘密了。逃課的結果是一樣的，但是逃課的理由卻是不一的。我們深入揭秘大學(xué)生逃課背后的故事。而大學(xué)生作為電視臺最龐大的收視群，這種與他們生活密切相關(guān)的、能夠引起他們極大共鳴的節目應該能夠得到他們的歡迎和熱情參與。這個(gè)節目采取大學(xué)生最喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜藝娛樂(lè )的訪(fǎng)談形式，結合主持人活潑幽默的主持風(fēng)格以及現場(chǎng)互動(dòng)，能牢牢吸引觀(guān)眾眼球。另外，這個(gè)節目涉及到學(xué)生、老師雙方面的交流，能夠在師生之間引起廣泛影響。綜合各方面分析，本節目成功幾率非常高，極有可能成為校園版的《康熙來(lái)了》。

　　十九、人員構成

　　制片人1名;

　　執行制片1名;

　　主持人2名以上;

　　另，編導、攝像、后期技術(shù)制作人員等若干。

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